Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”
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Las TIC en la educación -
Resumen sobre: Las TIC en el aula: percepciones de los profesores universitarios Profesor: Roberto David Mendoza Barrera Alumno: Dulce Andrea Pérez Ortiz 1° Semestre Licenciatura en Preescolar Según López de la Madrid, el uso de las tecnologías de la información y comunicaciones (TIC) en las universidades ha sido uno de los principales factores de inducción al cambio y adaptación a las nuevas formas de hacer y de pensar
iniciadas a partir de los años ochenta en los distintos sectores de la sociedad. Es necesario incursionar en la utilización de las TIC como herramientas mediadoras del proceso de enseñanza-aprendizaje. En los años ochenta no se tenía conocimiento de lo importantes que llegarían a ser. En la CMES-98 se recomendó a los gobiernos que se debe garantizar el acceso educativo a las TIC, no solamente en lo que toca a la educación superior sino a todos los niveles educativos. La implementación de las TIC dentro del campo educativo es un factor de gran ayuda en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que puede proponer estrategias que propicien la construcción más que solo la trasmisión de conocimientos. Las TIC son imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje, esta percepción por parte de algunos docentes hace referencia a su utilización sin un análisis previo sobre su utilidad en el contexto del aprendizaje. Esta percepción del docente entraña únicamente la utilización de las TIC como herramienta de aprendizaje sin tener una concientización de las ventajas y desventajas que estas tecnologías pueden representar. Las TIC no son herramientas útiles en el proceso enseñanza-aprendizaje, los docentes que piensan así evidencian un escepticismo frente a la utilidad que puedan tener las nuevas tecnologías, los docentes que deciden no utilizar las TIC argumentan que les falta una preparación hacia ello. La tecnología siempre ha ido de la mano para que los docentes interesados adquieran los elementos necesarios para estar a la vanguardia de la tecnología educativa, para lo cual se han creado mecanismos con miras que a todo aquel que esté interesado en ello, pueda hacer uso de la misma. Todo docente debe contar con los recursos tecnológicos y las competencias que demandan las TIC para su eficiente aplicación. La aplicación adecuada de las TIC en el aula demuestra cualidades en el docente y marca un desarrollen su forma de enseñar.
Impacto de las TIC en el proceso de aprendizaje Camacho (1999) indica que la evaluación de impacto se refiere a la valoración de los campos en un nivel social, el reto ahora es adaptar todos los cambios
tecnológicos a los programas educativos existentes y generar egresados con competencias integrales, acordes con las demandas en el entorno productivo.
Unidad de la evaluación de impacto La evaluación de impacto permite: realizar y comparar todas las experiencias mediante la comparación, evaluar el contexto socioeconómico y político en que se da la experiencia, entre muchos más.
Procedimiento en la universidad publica Se tomaron 50 estudiantes, el procedimiento consistió: breve diagnosticoencuestas a los docentes utilizando una página web enviarles un e-mail saber quién contesto y quien no Justificación de sus respuestas. Resultados: infraestructura, se adecuaron 6 salas de computo, dotadas con 137 computadoras, medios audiovisuales, circuito cerrado de tv a todos los salones y equipo de videoconferencia. En cuanto a software educativo: se optó por una política de software libre y muchísimas cosas más, se capacito a los docentes, se facilitó la comunicación profesor-alumno por medio de la creación de una página web. La opinión del 64% de los docentes que están a favor del impacto positivo es que se sienten cualificados, adquieren mayores herramientas de trabajo, lo cual les facilita el acceso a la información y la relación con el estudiante, mientras que un 36% les es indiferente, el impacto de las TIC es positivo en un porcentaje medio.
Universidad privada- contexto Resultados: en infraestructura: adquisición de diferentes medios audiovisuales, 252 equipos en 12 salas con conexión a internet, video bream, equipos DVD, equipos de videoconferencias, proyectores, red inalámbrica. Se capacito a los docentes y se facilitó la comunicación por medio de una plataforma virtual usando sus correos, los docentes tienen como opinión que es de suma importancia la utilización de las TIC. Entre las dificultades o desventajas encontradas figuran la dependencia tecnológica para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, la limitación
de la creatividad, la pérdida de tiempo en los procesos y el idioma extranjero, y estas a su vez se agrupan con otras más. La universidad privada presenta un alto impacto en la utilización de las TIC, la universidad pública, donde las TIC no son tan importantes para el proceso de aprendizaje, esto se debe a que, como se dice antes, los docentes carecen de un proceso de capacitación que permita identificar las ventajas de la utilización de las TIC en beneficio de los estudiantes. Con respecto al grado de utilización de las TIC, se observa notablemente que los docentes de la universidad privada aprovechan en alto grado la tecnología ofrecida por la institución al servicio de ellos y los estudiantes para desarrollar sus actividades tanto de aprendizaje como de investigación. El impacto de las tic tanto en la universidad pública como en la privada, muestra que las herramientas fortalecen considerablemente la aprehensión de los conocimientos y el enriquecimiento cognitivo, esto se constituye como el resultado de la percepción y el grado de la utilización de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Con respecto a las TIC se pretende incrementar su grado de utilización y se obtenga un impacto positivo en el contexto educativo y se pretende utilizar lo siguiente: •
Formación docente
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Construcción de ambientes de participación
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Construcción de proyectos tecnológicos