Benemérita escuela normal “Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en educación preescolar 4° semestre
Estrategias de trabajo docente Diario de registro y observación Jardín de niños “Irma Hernández Huizar” Jerez, Zacatecas Arquitecto Dámaso Muñetón #5 Jerez Zacatecas Clave: 32DJNO366E Zona escolar 20 Región 8 Primera Jornada de Intervención docente 4° Semestre Del 27 al 31 de Marzo – 3 al 7 de Abril de 2017
Directora del jardín: Bertha Patricia Torres Ávila Alumna: Dulce Andrea Pérez Ortiz Docente a cargo de la materia: Rosa María Cabrera Hernández
Zacatecas, Zacatecas Enero-Agosto 2017
22/03/2017
Visita previa Hoy miércoles 22, nos dirigimos al municipio de Jerez con motivo de nuestra primera jornada de intervención docente de nuestro cuarto semestre, en el cual estaremos practicando 7 sesiones. Arribamos al jardín de niños en punto de las 8:30 am, y nos dirigimos con la directora a ponernos a sus órdenes, posteriormente pasamos a dejar nuestras cosas al salón y reportarnos con las docentes. En punto de las 9:00 am comenzaron a llegar los niños y como de costumbre llegan al salón, dejan sus cosas y salen a formarse para realizar la activación física diaria, en este momento fue donde comencé a notar avances en los niños, pues ya se formaban en orden y realizaban los movimientos y rutinas, las cuales antes no hacían. Después pasaron al salón y la docente los organizo en 3 mesas donde no estuvieran afines, después de realizar la organización, llego la maestra de educación física por ellos donde trabajaron las nociones de cerca, lejos, adelante, atrás, arriba, abajo, derecha e izquierda, en este momento también note más avances pues la maestra no podía trabajar con ellos sin embargo ya realizan las rutinas, en este momento me comento la docente que habían progresado mucho durante el tiempo que había estado ausente. Note que los niños se llevan mejor, se relacionan por medio del juego y conviven más unos con otros, durante las actividades se encontraron atentos, estaban viendo los animales, terrestres, acuáticos y de aire, así como sus habitad, me sorprendí mucho de que conocen sus nombres ya, donde viven así como semejanzas y diferencias, los niños aprenden de manera interactiva, realizando las cosas y con mucho apoyo visual que llame su atención, y partiendo de sus intereses. Los niños presentaron una actitud de interés en todas las actividades y de cooperación para trabajar, solo en la actividad final que realizo la docente sobre un mural, algunos niños se mostraron egoístas al no querer compartir sus recortes
y peleaban por ellos, lo que después se solucionó con la llamada de atención de la docente. Para que estos avances se lograran en los niños la docente implemento estrategias como el trabajo colaborativo, la observación hacia los niños, partir de sus gustos e intereses, disciplina, entre muchas más de las cuales no tengo certeza pues no tuve oportunidad de preguntarlo. Para que se lograran estos aprendizajes también las consignas dadas observe tuvieron buenos resultados en los niños pues avanzaron mucho. Tuve la oportunidad de apoyar a la docente en algunas actividades, los niños ya me conocen y mantengo una buena relación con ellos, pues me cuentan cosas, me saludan, se despiden, son amables y agradables conmigo, en ocasiones pasadas también me percate que pueden tener conductas agresivas que considero son debidas a la influencia de su contexto social las cuales también repercuten en su aprendizaje Al termino del día la docente me pidió entregar a los niños en el salón, pues ella tenía la guardia en la puerta, y así lo hice, posteriormente me quede con ella a plantearle mi proyecto el cual acepto y llegamos a acuerdos. 27/03/17 Lunes El día de hoy comenzó con las actividades cívicas correspondientes al lunes, con los honores a la bandera, posteriormente la activación física correspondiente a cada día, al término nos dirigimos al salón de clases donde Daniel conto los niños que vinieron, que en total fueron 15 ya que faltaron Jaqueline, Melanie y Camila. Se comenzaron con las actividades del día, se vio un repaso sobre el nombre personal, la maestra tenia pegados en el pizarrón los nombres de los niños y debajo de cada uno un dibujo que ellos realizaron, asa pidió a cada uno que pasara al frente y con una varita de madera señalara cuál era su nombre, todos supieron identificarlo por sus letras.
Después la maestra les repartió fichas de colores en cada mesa, y les dio la consigna de crear distintas secuencias de colores con ellas, la mayoría de los niños pudieron realizarla, solamente Manuel y Alberto no lograron hacerlo al no mostrar ningún interés por trabajar, antes de que llegara el desayuno, los niños pidieron que la maestra les pusiera en la grabadora un cuento, y así lo hizo, note que a los niños les gusta mucho ese cuento, llegada la hora de receso se les repartió su desayuno y salieron a jugar y yo me dirigí a la respectiva guardia en la puerta del jardín, donde estuve conversando con génesis sobre sus gustos he intereses. Al regreso del receso nos dirigimos al salón de cantos y juegos a la clase de música, la maestra Zoe trabajo con ellos la actuación, y les puso varios videos de mimos, y les explico lo que era un mimo, y los niños realizaron actuaciones con un globo como mimos, llegada la hora de salida, la maestra entrego a los niños y dialogamos sobre los alumnos, y cosas que necesitare para mi práctica del día miércoles. 28/03/17 Martes Comenzamos el día con la correspondiente activación física, después pasamos al salón de clases donde la maestra inicio preguntándoles a los niños sobre las partes de su cuerpo, les indico que se pusieran de pie volteando hacia el frente para darles las consignas de un juego llamado humpti-dompti, el cual consistía en cantar e indicar bailar moviendo alguna parte de su cuerpo, y los niños debían decir la parte con la que se debía bailar, mostraron gran dominio sobre conocer las partes del cuerpo, y bailaban, después la maestra les indico que se sentaran en su lugar y les repartió unas hojas con la silueta de un muñeco realizando una acción formado por líneas y un circulo, les repartió fichas y palillos de dientes, los niños debían poner palillos encima de las líneas recreando la silueta del muñeco, me sorprendí mucho que casi todos lo lograron realizar las siluetas y no una sino todas las formas, eso habla del gran trabajo que está haciendo la maestra con
ellos, pues tienen avances muy significativos, sin embargo hay niños que aún se quedan atrás, pues no comprenden aun bien, Alexander, Alexandra, Alberto y Manuel, sin embargo si hacen el intento. Al término de esta actividad la maestra con entusiasmo les mostro a los niños un material nuevo que compro para ellos, se trataba de limpiapipas de colores, los niños se entusiasmaron mucho con el nuevo material, la maestra les indico que cargaran su silla, las trajeran al frente formando una línea, volteando todos hacia el frente, la maestra se sentó en una silla frente a ellos y les pregunto si recordaban lo que se trabajó en la clase anterior, sobre las secuencias y les indico que realizarían secuencias con los limpiapipas primero ella hizo un ejemplo primero, después les dijo que volvieran a su lugar y les repatrio limpiapipas de dos colores y al cambiar de material se confundieron y solo pocos lograron realizarla, en cambio en la sesión de ayer la mayoría la realizaron. Llego la hora de receso y me dirigí a la correspondiente guardia, durante este tiempo a Manuel le comenzó a salir mucha sangre de la nariz que en un rato se logró controlar, al entrar de receso, la maestra puso a los niños a colorear, para favorecer su motricidad fina, y al final realizo una ronda con ellos, sobre los números, así llego el final del día y me dispuse a hablar con las madres de familia sobre lo que estaré trabajando con los niños y encargarles una bata para que no se ensucien, después le consulte a la maestra sobre las actividades para que me aconsejara, al final reunimos a las docentes en la dirección para ponernos de acuerdo sobre la actividad conjunta que queremos realizar el jueves de la semana próxima. 29/03/17 Miércoles Hoy miércoles comenzó mi práctica, por lo que llegue un poco más temprano para acomodar las cosas que íbamos a necesitar, me puse a recortar tiras de cartulina para graparlas en los lentes y así no se les cayeran a los niños, en ese transcurso llego la maestra, y le pregunte a quien le podía pedir el proyector y me aconsejo
poner mi video en el salón de cantos y juegos pues ahí está un cañón instalado, así que ya no instale el cañón en el salón, acomode las mesas, después llegaron los niños y les indique que se sentaran mientras me entregaban su tarea, la mitad del grupo me llevo la maicena y la mayoría de los niños me llevaron la bata, eso fue una buena respuesta para mí ya que en la jornada pasada tuve muchas dificultades con los padres para que llevaran cosas que les encargaba. Después les dije a los niños que salieran a formarse para realizar la activación física, que estuvo a cargo de mi compañera Lupita, quien logro motivar a los niños con su activación. Terminando la activación los niños pasaron al salón a sentarse y para captar su atención les cante un canto llamado “Cuando llego al jardín”, logrando su atención, procedí a darles las correspondientes indicaciones, contándoles también que la maestra de e. física no se encontraría y yo les daría la clase, les indique que formaran una fila y que se tomaran por la cintura, y haríamos un tren del cual yo sería la primera parte, y nos dirigimos en orden al salón de cantos y juegos por el material para trabajar, en este caso escogí los aros, y formados nos dirigimos a la cancha. Ya estando en la cancha les pedí que se formaran en la línea blanca y les repartí un aro, y comenzamos a imaginar que íbamos manejando en un coche, avión, tren, después trabaje las nociones de arriba, abajo, adentro, afuera, derecha, izquierda, adelante, atrás, con los aros, los niños respondieron favorablemente ya que ya habían estado trabajando estas nociones. Después nos dirigimos otra vez a cantos y juegos a guardar los aros y les pedí tomar una silla y sentar frente al pizarrón donde les mostré que es un científico, que son los fenómenos naturales, después pasamos al salón y les indique que se pusieran su bata y les entregue unos lentes, con los que les parecía que se veían graciosos, listo esto, les explique lo que íbamos a hacer, de que se trataba nuestro primer experimento, y les pedí que pasaron a vaciar la maicena en el recipiente, mientras yo iba vertiendo agua y después mezclamos la mezcla entre todos. Llego la hora de receso y les repartí a los niños su lonche y después me dirigí a la guardia, donde transcurrió todo tranquilo, regresando al salón, les repartí a los
niños tapetes y platos desechables y les hable de uno por uno para darles de la masa, y así ellos pudieron tocarla, sentirla y se asombraban porque la masa se volvía muy dura y después se derretía, yo les hice cuestionamientos, sobre que creían que ocurría, para que formularan hipótesis, y resolvieran dudas. Así llego la hora de salida, por lo que les pedí que llevaran la masa al recipiente y me dieran sus batas y lentes para irse a lavar las manos, cuando regresaron, entregue a cada niño con sus papas y me dispuse a limpiar todo el tiradero que se generó por el experimento ya que fue bastante y ordene el salón, después la maestra me hiso observaciones y me dio consejos para las actividades, terminando así mi primer día de práctica. 30/03/17 Jueves Hoy jueves, se realizó mi segunda intervención, arribe al jardín media hora antes de las 9:00 am para acomodar todo el material que utilizaría, así como mesas y sillas, después llego la maestra, y aproveche para pedirle consejos para mis actividades, ya que me di cuenta que el experimento planeado para hoy “el volcán” no iba a funcionar como lo tenía planeado, debido que al hacerlo yo primero me percaté de que se tiraba el vinagre por abajo, así que decidí cambiar la forma de hacerlo, también me di cuenta que me sobraría tiempo, lo que fue bastante preocupante, sin embargo la maestra me hizo muy buenas recomendaciones acerca de las actividades, y sobre actividades para hacer un seguimiento del esquema corporal. A las 9:00 am comenzaron a llegar los niños, y les indique que fueran tomando su lugar, después sonó el timbre para la activación física, por lo que les indique salir todos en orden y formarse en las figuras. Al término de la activación, les explique que nos quedaríamos en el patio formando un tren, y nos dirigimos al salón de cantos y juegos donde les proyecte un video sobre los volcanes, conforme transcurría el video les iba explicando a los niños lo que sucedía, y porque sucedía, les hacía preguntas sobre el video para saber si lo estaban
comprendiendo, después nos regresamos al salón donde los puse primero en orden y les indique pasar uno por uno por su bata de científico y ponérsela, después les explique el experimento que íbamos a realizar, y primero lo hice yo para que ellos pudieran verlo primero, cuando el bicarbonato comenzó a hacer reacción con el vinagre subió hasta que se derramo del vaso, y los niños se sorprendieron mucho, querían verlo de nuevo, así que les explique que les entregaría material para que cada uno pudiera realizar el suyo, los mantuve en orden y les iba repartiendo cada material, hasta que todos lo realizaron y quedaron muy sorprendidos, se despertó su curiosidad he interés por la actividad, les genero muchas dudas y cuestionamientos que después resolví. Al terminar el experimento les indique que tomaran sus materiales y saliéramos en orden al patio, y en un lugar apto tiramos el vinagre que contenía el vaso y después tiraron los desechables en la basura, posteriormente regresamos al salón donde recupere su atención con el canto del “cierrecito”, les entregue papel para que limpiaran su mesa y los mande a lavarse las manos para comer. Les entregue su lonche y vigile como todos los días que comieran bien, cuando terminaron me dirigí a la guardia y me lleve a Manuel pues estaba peleando a sus compañeros. Entrando de receso les pedí a los niños que trajeran sus sillas al frente, formando un circulo, para ayudarlos a centrar la atención cantamos “la lechuza” después les mostré las cartas del memorama de las partes del cuerpo, mientras se las mostraba les preguntaba ¿Cómo se llama? ¿Para qué sirve? ¿Qué podemos hacer con él?, los niños mostraron mucha participación en la actividad, después les explique las reglas del memorama, comenzando yo, después eligiendo a un niño, así pueden aprender a respetar turnos, mediante esta actividad aprendieron más sobre su cuerpo, así llegaron las 12 y comenzaron a llegar las mamas, así que empezó a entregar a los niños, cuando se fueron todos recogí el salón, la sesión tubo mejor resultado que la de ayer y tanto para mí como para los niños fue muy satisfactoria y productiva la sesión de hoy, pues logre resolver sus dudas, captar su atención, pero sobretodo generar un aprendizaje significativo en ellos. 31/03/17
Viernes Junta de consejo técnico escolar 03/04/17 Lunes Hoy lunes comenzó nuestra segunda semana de intervención docente, se registró un numero bajo de asistencia ya que solo fueron 11 niños, la maestra me comento que pudo haberse debido al cambio de horario o el frio de la mañana. Les indique a los niños que salieran a formarse para realizar los correspondientes honores a la bandera de día lunes, terminando los honores a la bandera, les pedí que se formaran en las figuras correspondientes para realizar la activación física que corrió a cargo de mi compañera Jenny. Al terminar la activación física, os dirigimos al salón, y les pedí a los niños que formaran un circulo con sus sillas al frente para ponerles un video, que fue referente al tema de hoy, “los terremotos” y que hacer en caso de que ocurriera uno, después de ver el video les hice cuestionamientos a los niños sobre lo que vieron en el video, los niños se mostraron atentos y participativos respondiendo a mis cuestionamientos, procedí a pegar en el pizarrón un cartel que elabore para ellos sobre las medidas de precaución en caso de que ocurriera un terremoto, donde les explique cada uno y los niños me comentaban ideas de lo que podríamos hacer para protegernos. Decidí no realizar el cartel de las medidas de prevención debido a que los niños no comprendieron mucho los señalamientos, por lo que decidí pasar a la siguiente actividad. la siguiente actividad consistió en dar repaso a los colores, para que los niños se los aprendan, pues aún se les confunden en cuanto a los nombres, ya que si los saben discriminar, les repartí limpiapipas a los niños uno de cada color, después cereal de colores, les explique que debían meter el cereal en el limpiapipas que fuera del mismo color, después les cuestionaba si era igual el color y como se llamaba, los niños realizaron muy bien la actividad, todos hicieron la correspondencia correctamente, solo Adrián, Fernando y Alexandra confunden los
nombres de los colores, después llegó la hora de receso donde me dirigí a mi guardia, en las canchas. Terminando receso, les toco la clase de música y movimiento, donde se realizaron movimientos diversos con música, además los niños debían mover un listón al compás de la música. Hasta que llegaron las 12 y lleve a los niños al salón de clases donde los premie con una estrella según su comportamiento, y entregue a cada niño con su mama, solamente por Alicia y Fernando se tardaron mucho el llegar y fueron los últimos niños en salir. 04/04/17 Martes Hoy martes, comenzó la mañana con la correspondiente activación física, asistieron 17 niños, hoy solo falto Melany por lo que el grupo estuvo casi completo, después de la activación física comenzamos con las correspondientes actividades del día, con el tema “la lluvia”, comencé dialogando con los niños sobre que día de la semana es y cuantos niños vinieron, después adentre a los niños en el tema explicándoles el ciclo del agua, el propósito era que los niños comprendieran porque llueve, trate de hacerlo lo más comprensible que pude, sin embargo no hubo un entendimiento claro del tema de parte de los niños, después se realizó el experimento de la botella, con agua caliente para observar algo similar de cómo se forma la lluvia, para ello forme equipos de tres niños, y a cada equipo les repartí una botella, con esto se generó mucho problema en el grupo debido a que los niños son muy egocéntricos y se la pasaron peleando por la botella. Aunque no se cumplió el experimento como se requería, los niños identificaron que se formaba vapor y caían gotas relacionándolo con la lluvia, les repartí a los niños una pluma y una banda de papel para que las colorearan, pues con ellas realizaría la caracterización de apaches para la danza de la lluvia. Después de ello llego la hora del desayuno y receso, decidí cambiar la actividad de contar el cuento con los guiñoles para el día de mañana, ya que no disponía de mucho tiempo y aun tenia actividades que hacer.
Entrando de receso les conté la historia de la danza de la lluvia, donde estuvieron muy inquietos, por más que utilice diversas estrategias para llamar su atención ya no pude trabajar bien con ellos, así que la actividad de bailar la danza de la lluvia y el atomizador fracasaron, no pude con los niños, no logre llamar su atención, y así llego la hora de salida y entregue a los niños, considero que hoy no fue un día productivo ya que no logre los propósitos de la sesión en los niños. 05/04/17 Miércoles Hoy miércoles, la mañana de trabajo comenzó a las 8:30 am, para acomodar las cosas para la sesión, aproveche para instalar el teatrín en el salón de clases y buscar los guiñoles adecuados para el cuento, la asistencia de niños fue de 15, falto Melanie, Nicol y Lary al llegar los niños se quedaban sorprendidos con el teatrín y se la pasaron preguntándome que íbamos a hacer con él, después sonó el timbre para la activación física y salimos a realizarla, al terminar regresamos al salón donde acomode a los niños en lugares estratégicos para asegurarme de que trabajaran mejor y todos volteando hacia el frente pues se realizaría el cuento con guiñoles. Después para captar la atención de los niños use la canción de la lechuza, que les gusta mucho y me ha funcionado, después les explique que tenía unos amiguitos que nos iban a contar una historia, esta historia se trató del niño que quería un arcoíris, les conté el cuento a los niños y estuvieron muy atentos y emocionados con el cuento, les gustó mucho la actividad de guiñoles, el propósito de los guiñoles fue explicarles a los niños por medio del cuento y los guiñoles como se formaba el arcoíris, y este propósito se logró ya que les llamo bastante la atención. Después de realizar el cuento de guiñoles la actividad siguiente fue el experimento del arcoíris donde el propósito era que se formaran los colores del arcoíris en el plato con leche, para mostrarles a los niños que si se podía tener un arcoíris en nuestras manos, los niños estaban encantados con el experimento ya que se formaron los colores, algunos niños no siguieron las indicaciones y por lo
consiguiente su experimento no funciono, sin embargo pudieron observar lo que pasaba con sus otros compañeros y cuando lo realice yo al principio para explicarle, casi llegando la hora del desayuno pedí a los niños que juntos ordenáramos el salón, así que limpiamos las mesas, y ordenamos todo, después les di jabón para que asearan sus manos y desayunaran, y me dirigí a mi guardia, donde todo transcurrió tranquilo y en orden ya que no se suscitaron incidentes. Al regresar del receso, comencé a repartir a los niños tiras de papel crepe de los colores del arcoíris y una nube, así como pegamento líquido y un pincel, después les di las correspondientes consignas a trabajar, ya que tenían que pegar las tiras de colores ala nube para formar su arcoíris, los niños tuvieron algunas dificultades para pegarlos pero realizaron la actividad muy bien ya que se logró el propósito, además esta actividad les sirvió también para mejorar su psicomotricidad fina y la selección e identificación de colores. Al final los niños quedaron contentos con las actividades realizadas porque les fueron significativas, y se los expresaron a sus mamas cuando los entregue, considero que la sesión fue muy productiva, después de que los niños se fueron yo me encargue de limpiar y ordenar el salón y así termino esta sesión de trabajo. 06/04/17 Jueves Hoy jueves, la mañana de trabajo comenzó a las 8:30 am al llegar al jardín me dispuse a acomodar las mesas y el material que íbamos a ocupar para la exposición de trabajos de los niños, a las 9:00 am comenzaron a llegar los niños, y les explique qué trabajaríamos con los niños de otros grupos explicándoles nuestros experimentos y trabajos. Sonó el primer timbre y les indique que salieran a la activación física, después regresamos al salón de clases donde el total de niños que asistieron fueron 14, fueron divididos en dos equipos de 7, los equipos estuvieron equilibrados con niños que eran más traviesos y niños que no. Trate de explicarles cómo iba a ser la dinámica de la actividad, pedí apoyo a la maestra para que se llevara 7 niños a los demás salones he hicieran rotación hasta el tercer timbre, mientras los otros
niños se quedaban conmigo en el salón
explicando a otros grupos nuestros experimentos, que en este caso fueron los del volcán y el arcoíris. El primer grupo que tenia de niños, se portó bien e intentaron mínimamente explicar lo que era o decirlo, aunque fue poco lo que lograron, mínimamente fue algo, además de que se comportaron respetuosos y ordenados con los otros compañeros. Al dar el tercer timbre la maestra me llevo los 7 niños que se llevó y se fueron con ella los 7 que explicaron conmigo, ahora se cambiarían los roles, al hacer este cambio el equipo 2 que se quedó conmigo se volvió un desastre, los niños se pusieron muy inquietos, se metían debajo de las mesas, no expresaban, no explicaban, ni mostraban respeto a los demás, el propósito se perdió y ya no me fue posible recobrar el orden, los niños no se interesaron por él, intente de diversas formas hacerlo y no lo logre solo decían que ya querían de comer, pues en esos momentos entraron con la comida del desayuno. En esta actividad no se creó el ambiente de aprendizaje deseado, pues los niños no aprendieron nada de esta actividad, solo se formó desorden, ese no era el fin. Al regresar de receso trate de trabajar una lotería de animales con ellos, que tampoco funciono, pues ya los niños no tenían disposición para trabajar, a excepción de unos cuantos como Camila que se encontraba trabajando, así término este día de prácticas que en conclusión no obtuvo el provecho que se requería. 07/04/17 Viernes Hoy la mañana de trabajo comenzó con la correspondiente activación física a cargo de mi compañera Jenny, posteriormente pasamos al salón de clases donde nos dispusimos a trabajar un repaso sobre los fenómenos vistos, después llegó la hora de educación física donde desarrollaron ejercicios de psicomotricidad gruesa, corriendo, saltando e intentando realizar operaciones más complejas como botar un balón de basquetbol de un lado a otro de la cancha e intentar encestarlo en el aro de la canasta, para ello los niños debían de esperar su turno ordenadamente.
Después llegó la hora de receso, donde proporcione a los niños su lonche y me dirigí a mi correspondiente guardia en la cancha, al término del receso pedí permiso a la maestra para que los niños pegaran con mi ayuda su arcoíris en las ventanas del salón y la puerta, aprovechando que sería una buena decoración para la primavera, y así termino nuestra primera jornada de intervención del cuarto semestre. Al término de la jornada me dispuse a entregar los diarios y evaluaciones de los niños a la docente así como ella me entrego mi evaluación y al final nos hicieron un pastel de convivencia.