BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”
LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR TERCER SEMESTRE ADECUACIÓN CURRICULAR ANALISIS DE MI PRÁCTICA EDUCATIVA Dulce Andrea Pérez Ortiz
Durante mi segunda intervención docente que se llevó a cabo del 28 de noviembre al 2 de diciembre en el jardín de niños “Irma Hernández Huizar” en Jerez Zacatecas se realizó una secuencia didáctica sobre el campo formativo desarrollo personal y social para el grupo de 1° “A”
ya que durante las visitas previas
realizadas al jardín se realizó un diagnóstico, en el que pude darme cuenta que los niños carecían de conocimiento sobre sí mismos y sobre las normas básicas para la convivencia con sus compañeros así como falta de expresión oral ya que no expresan o no se entiende lo que hablan por medio de estas necesidades se desarrollaron temas sobre el conocimiento de sí mismos, su familia y su entorno fortaleciendo a través de ellos la expresión oral. Para la realización de las actividades se tomó en cuenta los saberes previos de los niños así como las necesidades que presentaban y sus capacidades, Se aprovechados recursos del entorno para que el niño identificara lo que lo rodea por lo que la situación genero curiosidad para llamar mejor la atención de los niños y se lograra la construcción del aprendizaje, se realizaron diversas modificaciones a la planeación debido a diversas adecuaciones realizadas ya que el material previsto al inicio no lograba captar la atención de los niños y la educadora titular me aconsejo cambiar de estrategia por mayor material visual ya que por la corta edad de los niños era más fácil perder su atención, así que fue reemplazado con el uso de las tic que fueron de gran apoyo en mi intervención docente. la intervención fue motivadora, pero fue difícil adaptar las actividades para los niños, así como dar consignas demasiado claras para que ellos pudieran
comprenderlo, considero que el tiempo fue un problema en mi practica ya que se dieron sobrantes y faltantes de tiempo en actividades, considero que no se lograron en un 100% los saberes planteados en la situación, sino que se dio un acercamiento a ellos, se trató de generar una relación con los padres de familia sin embargo no todos tuvieron la disposición de colaborar en las actividades de apoyo solicitadas para complementar la situación didáctica, por último se evaluó por medio de indicadores de proceso y de producto tomando como herramienta de evaluación la lista de cotejo donde se verifico si se lograron los aprendizajes esperados en los niños. En conclusión mi intervención docente considero no fue la mejor puesto que aún me falta mucho por aprender como regular tiempos, control de grupo, actividades más adecuadas, y si bien los niños no obtuvieron la competencia deseada si obtuvieron aprendizajes esperados sobre la situación, considero que los niños aprendieron mayormente a reconocer las capacidades y aptitudes que los definen como persona incluyendo a su vez que tengan mayor relación con sus padres, ya que me implico relacionarme mayormente con ellos el estar a cargo del grupo