Praksisnær litteratur for lærere i grunnskolen

PRAKSISNÆR LITTERATUR FOR GRUNNSKOLEN

Fagbokforlaget er blant Norges største utgivere av fag- og lærebøker.

Denne katalogen er for deg som jobber i skolen.

Målet vårt er at bøkene skal bidra til kompetanseheving ved å formidle praksisnært innhold på en kortfattet måte.

Har du spørsmål om utgivelsene våre, eller en idé til en ny utgivelse? Ta gjerne kontakt!

Malin Saabye Forlagsredaktør, grunnskole

Meld deg på nyhetsbrevet vårt, scan koden.

+47 95227112 malin.saabye@fagbokforlaget.no

Casper Kongstein Markedskonsulent, profesjon

+47 97795876 casper.kongstein@fagbokforlaget.no

PLANLEGGEREN SKOLEÅRET 2023–2024

Planleggeren for skoleåret 2023–2024 er en hendig ukeplanlegger for deg som jobber i skolen. Den inneholder kalender med ukesvisning for hele skoleåret og gjør planleggingen din oversiktlig og effektiv. Hver uke følges opp med to hele notatsider som kan brukes til møtereferater, elevsamtaler, drodling og andre notater. Fargene i margene, gjør at du finner lett fram til den enkelte måned.

I Planleggeren finner du:

• Timeplaner, bursdagskalender og din egen skolerute for utfylling

• Årskalender og krysselister for vurdering, fravær og planlegging

• Nye undervisningstips hver måned

Start med blanke ark og la Planleggeren bli ditt verktøy for å samle neste skoleår mellom to permer.

ISBN 978-82-450-4501-7

SIDETALL 240

PRIS 230,–

Kjøp her

ELEVMEDVIRKNING OG SAMSKAPT LÆRING

Erlend Dehlin og Mari-Ana Jones

I denne boka presenteres en modell for elevmedvirkning, som er til god hjelp både i samtaler og utvikling av praksiser og aktiviteter i skolen. Her er det mange praksiseksempler i kombinasjon med relevant teori. Samskaping, ofte kalt samskapt læring, er en form for medvirkning som binder elever og voksne sammen som likeverdige læringspartnere.

Gjennom likeverd sørger samskaping for at medvirkning ikke trenger å være et valg mellom lærerens autoritet og elevens makt. Kort sagt innebærer samskaping en invitasjon til å etablere praksiser hvor både elever og voksne finner inspirasjon og lærer sammen.

ISBN 978-82-450-4508-6

SIDETALL 56

PRIS 179,–

Kjøp her

BÆREKRAFT I PRAKSIS

Aktiviteter og øvelser

Robert Mjelde Flatås

Skole og SFO skal oppmuntre elevene til å reflektere og handle etisk og miljøbevisst, vise solidaritet og ta veloverveide valg.

Aktivitetene og øvelsene i denne boka er med på å fremme elevenes verdier og holdninger, og gir elevene en forståelse for at handlingene og valgene til hver enkelt har betydning.

De 96 aktivitetene knyttes opp mot bærekraftsmålene og hjelper elevene til å se sammenhengen mellom de ulike dimensjonene innenfor bærekraft.

ISBN 978-82-450-4496-6

SIDETALL 112

PRIS 195,–

Kjøp her

SAMTALEMETODER I SKOLEN

Forstå og nå fram til elevene dine

Cajsa Jahn, Malin Reuterswärd og David Edfelt

På en konkret og inspirerende måte beskrives enkle, men virkningsfulle samtalemetoder som gjør det enklere for deg å forstå og nå fram til elevene dine.

Eksempler på metoder:

• tegnesamtaler

• samtalekort

• sosiale historier

• samtalematte

• påstandsskjema

Metodene hjelper deg med å stille de riktige spørsmålene, understreke budskapet ditt, og gjør det enklere for elevene å uttrykke seg.

ISBN 978-82-450-4469-0

SIDETALL 84

PRIS 179,–

Kjøp her

HÅNDTERING AV SKOLEFRAVÆR

Ingvild Kari Gran og Geir Mosand

Elever som holder seg hjemme fra skolen, utgjør en vesentlig del av det skolene ber hjelpeapparatet bistå dem med.

Mange lærere opplever det som komplisert å på samme tid sikre rutiner og systematisk arbeid på skolenivå, følge lokale og nasjonale handlingsløyper og håndtere det unike i hver enkelt sak.

Skolefravær kan være så mangesidig at man risikerer å miste av syne de faktorene skolen faktisk kan påvirke. Vi presenterer prinsipper, perspektiver og tiltak som tolv puslespillbrikker som skal settes sammen. Gjennom eksempler og vekt på muligheter håper vi at denne boka kan bli en del av skolens verktøykasse for å hjelpe elever som har gitt opp skole.

ISBN 978-82-450-4148-4

SIDETALL 78

PRIS 179,–

UTGITT 2022

Kjøp her

LESELYST!

Aktiviteter og øvelser

Robert Mjelde Flatås

Denne boka inneholder over 70 leseaktiviteter som oppmuntrer elevene til å lese mer.

Det er viktig å utvikle lystbetonte lesemiljøer for elevene. Flere av aktivitetene legger vekt på å skape motivasjon for lesing, og samtidig hjelpe elevene til å trene opp leseferdighetene sine ved å lese lengre tekster.

Elevenes leseglede og leselyst konkurrerer i dag med digitale medier preget av audiovisuell kommunikasjon. Vi trenger måter å få barn og unge til å oppdage gleden ved å lese tekst.

ISBN 978-82-450-4290-0

SIDER 80

PRIS 179,–

Kjøp her

SAMFUNNSFAG I LK20!

Planlegging, undervisning og vurdering

Kjell Evensen

Samfunnsfag har fått et tydelig definert formål, fem kjerneelementer, endrede kompetansemål og føringer for vurderingsarbeidet.

Denne boka tar sikte på å konkretisere forventningene og vise til praktiske løsninger på utfordringer samfunnsfaglærere i grunnskolen står ovenfor. Den ser nærmere på tematikk knyttet til planlegging, undervisning og vurdering fra 1. til 10. trinn gjennom praktiske eksempler og refleksjonsoppgaver.

ISBN 978-82-450-4163-7

SIDER 110

PRIS 179,–

Kjøp her

MER BEVEGELSE!

En inspirasjonsbok for fysisk aktiv læring

Martin Otto Dragseth, Kristin Granum Rosebø og Hanne Solgard-Øverlier

I løpet av skoledagen trenger elevene variasjon og bevegelse. Mer bevegelse! En inspirasjonsbok for fysisk aktiv læring gir deg et teoretisk bakteppe og god inspirasjon til å komme i gang med mer aktiv undervisning på barne- og ungdomstrinnet.

En skolehverdag med mye stillesitting kan gjøre elevene ukonsentrert og urolige. Med all tilgjengelig kunnskap om de positive effektene av å være i aktivitet er det stadig viktigere at elevene stimuleres til bevegelse og variasjon dagen igjennom.

I denne boka vil du finne aktiviteter både med og uten faglig forankring. Aktivitetene krever få forberedelser og har stor grad av variasjonsmuligheter. Det er bare å sette i gang!

ISBN 978-82-450-4175-0

SIDER 80

PRIS 179,–

Kjøp her

SAMARBEIDSLÆRING I SKOLEN

Metoder og øvelser

Robert Mjelde Flatås

Samarbeidslæring skaper større evne til problemløsning og kritisk tenkning, og styrker evnen til å lytte og forstå.

Gjennom øvelser som krever samarbeid, dialog og meningsbrytning, skjer det både faglig og sosial læring og utvikling. Gøy er det også!

Innhold:

• Om samarbeidslæring

• Fem grunnprinsipper for samarbeidslæring

• Å lære å samarbeide

• Over 80 metoder og øvelser som kan brukes

• i grunnskolen og videregående opplæring

• Samarbeid, dialog og meningsbrytning

ISBN 978-82-450-4408-9

SIDER 102

PRIS 179,–

Kjøp her

MIN FRAMTID 2022

Arbeidsbok i utdanningsvalg

Reinhardt Jåstad Røyset og Kjell Helge Kleppestø

GRUPPEVEILEDNING I SKOLEN

Karrierelæring og livsmestring

Clare Seville

Min framtid er elevenes bok i faget utdannings -valg med karrierelæring og livsmestring som gjennomgående tematikk. Arbeidsboka følger elevene gjennom hele ungdomstrinnet og inneholder øvelser og oppgaver som skal forberede dem på valg av utdanning.

Inneholder også lenker til tilleggsressurser, nettressurser samt en nyttig lærerveiledning.

ISBN 978-82-450-4145-3

SIDER 160

PRIS 159,–

Gruppeveiledning kan være et viktig supplement til individuell karriereveiledning. I denne boka finner du eksempler på øvelser og får hjelp til hvordan bruke gruppeveiledning som metode med øvelser som skal skape aktivitet, refleksjon og inspirasjon. Målet er at elevene skal bli bedre kjent med seg selv og at horisonten for mulighe -

ISBN 978-82-8372-215-4

SIDER 84

Kjøp her Kjøp her

PRIS 189–

I SKOLE, PÅ VEI TIL JOBB

Gode overganger mellom skole og arbeidsliv

Annlaug Bragdø og May Helen Austad

Hvordan kan vi best hjelpe elever med ekstra oppfølgingsbehov i overgangen fra skole til arbeidsliv? Hva kreves av skolen og læreren? Hva kreves av individet og arbeidslivet?

I skole, på vei til jobb søker å gi noen nye perspektiv og nye verktøy for hvordan skolen kan lykkes i sitt opplæringsoppdrag. Overgangsmodellen supported transition er utviklet spesielt for de som jobber med ungdommer med behov for ekstra oppfølging, men er nyttig for alle som jobber i feltet mellom skole og arbeid.

Dette er en praktisk rettet bok for lærere som underviser i arbeidslivsfag.

ISBN 978-82-450-4139-2

SIDER 74

PRIS 179,–

Kjøp her

VURDERING FOR LÆRELYST OG MESTRING

Siv Måseidvåg Gamlem

Høsten 2020 kom lærelyst inn som et nytt begrep i vurderingsforskriften. Elever som har lærelyst, er gjerne mer utholdende i læringsarbeidet enn elever som mangler lærelyst.

I denne boka presenteres åtte tilnærmingsmåter for å bidra til lærelyst i vurderings- og læringsarbeidet. Hvert kapittel avsluttes med aktiviteter og refleksjonsoppgaver.

HELHETLIG VURDERINGSPRAKSIS I SKOLEN

Kjell Evensen

Denne boka vil bidra til at lærere og skoler kan utvikle en helhetlig vurderingspraksis i tråd med læreplanverket og vurderingsforskriften. Den redegjør for hvordan skoler bør arbeide for å møte de forventningene som stilles til vurderingsarbeidet. Strukturert arbeid med vurdering på ulike måter og i ulike tidsspenn kan gradvis

ISBN 978-82-4503-768-5

SIDER 88

PRIS 195,–

ISBN 978-82-4503-767-8

SIDER 80

Kjøp her Kjøp her

PRIS 195,–

VURDERING FOR DYBDELÆRING

Frantz T. Gregersen

Det nye læreplanverket er gjennomsyret av ideen om dybdelæring. Samtidig er vurderingsforskningen klar på at vurdering har stor betydning for elevenes læring. Denne boka er et bidrag til å se dybdelæring og vurdering i sammenheng.

Alle elever kan lære i dybden hvis vurderingskulturen støtter dem i det.

LÆRINGSPARTNER OG EGENVURDERING

Metoder og øvelser

Robert Flatås Mjelde, Hilde Ødegaard Olsen og Marita Aasland

Å involvere elevene er et gjennomgående prinsipp i all undervisning. Elevene lærer mer og blir mer motiverte når de får mulighet til å bruke faglig relevante tilbakemeldinger til å forbedre arbeidet eller presentasjonen sin.

Boka inneholder over 60 øvelser og metoder og læringspartnermetoden er beskrevet i eget kapittel.

ISBN 978-82-4504-119-4

SIDER 90

PRIS 179,–

ISBN 978-82-8372-065-5

SIDER 80

Kjøp her Kjøp her

PRIS 175,–

LEDELSE AV UTVIKLINGSARBEID

Marit Onshuus Lysebo og Nina Fromreide Kramer

Skolen står midt i store utviklingsarbeid i sammenheng med fagfornyelsen og implementering av nye læreplaner. For å sikre felles retning, struktur, framdrift, og motivasjon for arbeidet er det essensielt at skoleledere har kompetanse innen prosessledelse og ledelse av utviklingsarbeid. Hensikten med denne boka er å gi kjennskap til teori og grunnleggende prinsipper for ledelse av endringsprosesser som sikrer felles forståelse for retning og mål, og der tillit, medvirkning og samarbeid er gjennomgangstonen. Her får du som leder mange praktiske eksempler og konkrete verktøy og metoder du raskt kan ta i bruk i egen jobbsituasjon.

ISBN 978-82-4504-103-3

SIDER 106

PRIS 229,–

Kjøp her

VEDTAK OM SPESIALUNDERVISNING

Rektors plikter og elevenes rettigheter

Øystein Stette

Hvert år blir det fattet om lag 53 000 enkeltvedtak om spesialundervisning. Det er skoleeier som har myndighet til å fatte enkeltvedtak om spesialundervisning, men denne kan delegeres til rektor eller annen leder ved skolen.

Statlig tilsyn har avdekket urovekkende mange avvik – det vil si lovbrudd – på vedtak om spesialundervisning, noe som viser at det er et stort behov for kompetanseheving innen denne delen av skolejussen.

Boka utdyper de rettslige kravene til enkeltvedtak om spesialundervisning, krav til forsvarlig saksbehandling og inneholder i tillegg sjekklister for hvordan man ivaretar elevenes og foreldrenes rettssikkerhet etter kravene i lover og forskrifter.

ISBN 978-82-8372-239-0

SIDER 64

PRIS 189,–

Kjøp her

REELL ELEVMEDVIRKNING!

Sunniva Sandanger og Martin Johannessen

Elevmedvirkning er mer enn elevaktivitet. Denne boka inneholder konkrete og praktiske eksempler på reell elevmedvirkning som skolen din kan ta i bruk.

Hva er det elevene skal være med på å bestemme? Hvor skal de ha innfl ytelse? Hvordan sikrer vi at alle deltar?

Elevmedvirkning og demokrati har fått mye plass i den overordnede delen av læreplanverket. Arbeidet med reell elevmedvirkning kan være krevende, men som regel er det mye enklere enn man først tror. Dessuten vil du oppdage at å arbeide sammen med elevene om reell elev-medvirkning er givende, inspirerende og et viktig bidrag til å ta vare på et demokratisk samfunn.

ISBN 978-82-4503-781-4

SIDER 68

PRIS 195,–

Kjøp her

STORYLINE

Engasjerende tverrfaglig læring

Bjørn Bolstad

Storyline både som en konkret undervisningsmetode og en tilnærming til undervisning, aktualiseres med innføringen av læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020 (LK20), hvor tverrfaglige temaer, engasjerende og praktiske arbeidsformer løftes fram.

I en storyline etablerer klassen et fi ktivt univers, som ligner på virkeligheten, og gjennom dette universet kan elevene arbeide med ulike fag. Storylinemetoden gir en god ramme for å jobbe med kjerneelementer og kompetansemål.

ISBN 978-82-4503-834-7

SIDER 76

PRIS 195,–

Kjøp her

KLASSELEDELSE PÅ INTERNETT

Håndbok i digital undervisning

Jørgen

Undervisningen digitaliseres. Fysiske vegger og skoleklokka rammer ikke lenger inn en skoletime. Hvordan skape god opplæring i en grenseløs kontekst? Hvordan kommunisere gjennom kamera, mikrofon og skjerm?

Boka er en kortfattet og effektivt formidlet guide for alle lærere som vil ta spranget fra klasseromsundervisning til nettbasert undervisning. Den beskriver de viktigste likhetene og forskjellene på klasserom og nett, og gir konkrete tips til en involverende og motiverende digital undervisning.

ISBN 978-82-4503-816-3

SIDER 68

PRIS 195,–

Kjøp her

Å SKAPE ET GODT KLASSEMILJØ

Kristin Østvik og Bente Bakken

Et godt klassemiljø krever omsorgsfull og tydelig klasseledelse og styrkes ved kollegasamarbeid og et godt skole–hjem-samarbeid. Arbeidet handler om relasjonsarbeid på alle nivåer. Det betyr vektlegging av dialog og det å se og forstå og respektere ulike perspektiver. Det betyr at elever får være delaktige i tiltak som iverksettes og følges opp, og at de får være aktive og oppleve mestring.

Denne boka tar for seg ni enkeltfaktorer som er avgjørende for å skape et trygt og godt klassemiljø. Disse faktorene henger sammen og må ses i sammenheng.

ISBN 978-82-4503-766-1

SIDER 100

PRIS 195,–

Kjøp her

RELASJONSKOMPETANSE

OG LIVSMESTRING I SKOLEN

Jan Spurkeland og Marit Onshuus Lysebo

Skolens viktigste oppgave er å sette barn og unge i stand til å håndtere sine egne liv og oppleve livsmestring. Denne boka et bidrag i arbeidet med overordnede del i læreplanverket for Kunn-skapsløftet 2020, og det tverrfaglige temaene folkehelse og livsmestring.

Elevenes psykiske helse påvirkes sterkt av den relasjonelle konteksten de befi nner seg i. Ved å bedre håndtere mellommenneskelige relasjoner vil eleven kunne mestre personlige og praktiske utfordringer på best mulig måte.

ISBN 978-82-4503-765-4

SIDER 102

PRIS 195,–

Kjøp her

DYBDELÆRING

OG TVERRFAGLIGHET

Jan Spurkeland og Marit Onshuus Lysebo

Det er en sammenheng mellom dybdelæring og tverrfaglighet. Elevene er ikke nødt til å arbeide tverrfaglig for å utvikle dybdelæring, men dybdelæring går ut på at de skal utvikle forståelse av sammenhenger, innenfor det enkelte fag og mellom skolefagene.

Denne boka viser hvordan skoler kan utvikle tverrfaglig praksis. Etter hvert kapittel er det spørsmål og oppgaver til refl eksjon.

ISBN 978-82-8372-255-0

SIDER 64

PRIS 195,–

Kjøp her

SKOLEBASERT KOMPETANSEUTVIKLING

En idébank, 2. utgave

Unni Høsøien og Marion Prytz

Skolebasert kompetanseutvikling kan brukes ved innføring av nytt læreplanverk. Her får du verktøy og metoder som er godt egnet for arbeid i personalet, hjelp til å gjøre utviklingstiden variert og idéer til å skape engasjement i utviklings- og endringsprosesser.

De ulike metodene og verktøyene i denne boka følger de fem fasene i skolebasert kompetanseutvikling: refl eksjon, inspirasjon, handling, deling og evaluering.

Her er det lagt opp til at alle i profesjonsfellesskapet deltar aktivt i utviklingen på egen arbeidsplass. Metodene er lagt opp slik at lærerne skal oppleve arbeidet som praksisnært, relevant, variert og motiverende.

ISBN 978-82-8372-250-5

SIDER 96

PRIS 205,–

Kjøp her

LIVSMESTRING GJENNOM FORTELLINGER

Tone Evensen

Gjennom arbeidet med fortellingene og aktivitetene i denne boka vil elevene få mulighet til å utvikle en trygg identitet og et positivt selvbilde. De skal refl ektere rundt betydningen av språk og kommu-nikasjon knyttet til identitet og relasjoner. De opp-fordres til å ta egne valg og stå for egne meninger. De vil også få anledning til å refl ektere over egne følelser og holdninger og se disse i et kritisk lys.

ISBN 978-82-8372-195-9

SIDER 96

PRIS 195,–

Kjøp her

DEMOKRATI OG MEDBORGERSKAP I SKOLEN

Claudia Lenz

Få mer kunnskap om det nye tverrfaglige temaet demokrati og medborgerskap. Hvilke arbeidsmåter, undervisningsformer og pedagogiske praksiser er egnet til å fremme demokrati? Hvordan kan elevene gis mulighet til å forstå, erfare og innøve medborgerskap?

BÆREKRAFTIG UTVIKLING I SKOLEN

Judith Klein

Gjennom arbeid med temaet «bærekraftig utvikling» skal elevene utvikle kompetanse som gjør dem i stand til å ta ansvarlige valg og handle etisk og miljøbevisst. Denne boka viser hvordan det tverrfaglige temaet er integrert i Læreplanverket for Kunnskapsløftet, og ulike må ter vi kan jobbe med temaet på .

ISBN 978-82-8372-245-1

SIDER 96

PRIS 195,–

ISBN 978-82-8372-196-6

SIDER 86

Kjøp her Kjøp her

PRIS 175,–

FOLKEHELSE OG

LIVSMESTRING

Helhet og nærvær

Karen Ringereide og

Siri Landstad Thorkildsen

Gjennom nærhet, gode intensjoner og iherdig innsats kan læreren støtte og fremme elevers vekst og utvikling. Samspillet du har med elevene dine vil ha større betydning enn metoden du velger, når folkehelse og livsmestring står på agendaen. Dette er bokas hovedbudskap.

FOLKEHELSE OG

LIVSMESTRING

Tanker, følelser og relasjoner

Karen Ringereide og

Siri Landstad Thorkildsen

Denne boka handler om hjernens betydning for å forstå og håndtere følelser. Den tar også for seg hvordan følelsene påvirker oss i livet, og hvordan trygghet og positive relasjoner fremmer sunn vekst. En skole som tar denne kunnskapen på alvor, er med på å bygge god folkehelse og livsmestring hos elevene.

FOLKEHELSE

OG

LIVSMESTRING I SKOLEN

Karen Ringereide og

Siri Landstad Thorkildsen

Boka gir en dypere forståelse av hva folkehelse og livsmestring handler om, slik at det tverrfaglige temaet får en solid forankring i personalet og gir mening i arbeidshverdagen.

Kjøp her Kjøp her Kjøp her

ISBN 978-82-8372-192-8

SIDER 74

PRIS 175,–

ISBN 978-82-8372-185-0

SIDER 76

PRIS 175,–

ISBN 978-82-8372-179-9

SIDER 68

PRIS 175,–

LESE- OG SKRIVEVANSKER

Teori og tiltak

Margunn Mossige

En oppdatert presentasjon av hva vi vet om lese- og skrivevansker og dysleksi, og hva lærere kan gjøre for å kartlegge elevenes lese- og skriveut-vikling, oppdage lese- og skrivevansker og sette i gang relevante tiltak.

MATEMATIKKVANSKER

Teori, kartlegging og tiltak, 2. utgave

Sigrid Nygaard og Marianne Akselsdotter

Det er viktig at matematikkvansker oppdages tidlig, slik at læreren kan sette i verk tilpassede tiltak på et tidlig tidspunkt. Heftet handler om en arbeidsmodell som vektlegger nytten av å bruke ulike kartleggingsinstrumenter og systematiske, tilpassede tiltak.

ISBN 978-82-8372-193-5

SIDER 84

PRIS 175,–

ISBN 978-82-5073-838

SIDER 72

Kjøp her Kjøp her

PRIS 175,–

NORSK-GNIST

Aktiviteter og øvelser 2. utgave

Robert Mjelde Flatås

Boka er praktisk lagt opp og inneholder over 100 norskfaglige læringsaktiviteter vi kan bruke for å gjøre norskundervisningen enda mer engasjerende og motiverende. Aktivitetene legger opp til fysisk aktivitet, kreativitet og lek og er delt inn etter hovedområdene i faget

MATEMATIKK-GNIST

Aktiviteter og øvelser 2. utgave

Robert Mjelde Flatås

Her får du over 70 aktiviteter som kan brukes i matematikktimene. Aktivitetene legger opp til fysisk aktivitet, kreativitet og lek, og er delt inn etter disse kunnskapsområdene i faget: tall og tallforståelse, geometri, statistikk og sannsynlighet.

ISBN 978-82-8372-257-4

SIDER 80

PRIS 175,–

ISBN 978-82-8372-256-7

SIDER 88

Kjøp her Kjøp her

PRIS 175,–

TILPASSET OPPLÆRING OG SPESIALUNDERVISNING

Mirjam Harkestad Olsen

Opplæringen skal tilpasses elevens evner og forutsetninger. Noen elever har rett til spesialundervisning. Her får du kunnskap om lov- og regelverk og om det handlingsrommet skolene har.

Del 1 Tilpasset opplæring i en inkluderende

skole Del 2 Tilpasset opplæring for alle

Del 3 Veileder for spesialundervisning

Del 4 Utdrag fra lovverket

ELEVER MED STORT LÆRINGSPOTENSIAL

– tilpasset opplæring

Mirjam Harkestad Olsen

Elever som lærer raskere og tilegner seg mer kompleks kunnskap sammenlignet med jevnal-drende kaller vi elever med stort læringspotensial. Denne boka tar for seg betegnelsen «stort lærings-potensial» og noen prinsipper for hvordan opplæ-ringen kan tilpasses denne elevgruppen.

ISBN 978-82-8372-235-2

SIDER 128

PRIS 185,–

ISBN 978-82-8372-051-8

SIDER 72

Kjøp her Kjøp her

PRIS 175–

OPPLÆRINGSLOVA

OG FORSKRIFTER

Med forarbeider og tolkninger 2021-2022

Øystein Stette (red.)

Kunnskapsdepartementet jobber med å lage en ny opplæringslov som skal erstatte dagens opplæringslov. Den nye opplæringsloven med forskrifter skal etter planen bli innført fra skolestart 2024. Inntil ny lov er vedtatt vil Opplæringslova og forskrifter med forarbeider og tolkninger 2021-2022 være gjeldende.

ELEVENES SKOLEMILJØ 2021

Opplæringsloven kapittel 9 A Øystein Stette

Boka inneholder kapittel 9 A med blant annet ny bestemmelse om tvungent skolebytte. Det er tatt inn merknader til alle paragrafene fra lovproposisjonene og fl ere utdypende tolkningsuttalelser fra Utdanningsdirektoratet.

ISBN 978-82-4503-853-8

SIDER 648

PRIS 709,–

ISBN 978-82-8372-128-7

SIDER 80

Kjøp her Kjøp her

PRIS 225,–

UTAGERENDE ELEVER

Jussen ved bruk av sanksjoner, makt eller tvang Øystein Stette (red.)

Boka tar opp juridiske forhold ved skolens arbeid med utagerende elever. Hvordan ta i bruk sanksjoner, og hvordan skal man håndtere situasjoner hvor man er nødt til å bruke makt eller tvang overfor elever? Sanksjoner som brukes må være fastsatt i ordensreglementet eller i opp-læringsloven, slik at elevene, foresatte og ansatte er kjent med hvilke reaksjoner som kan iverksettes.

TILTAK MOT VOLD OG AGGRESJON I SKOLEN

Lisa Øien og Ole Greger Lillevik

Å SNU VANSKELIGE KLASSER

Bente Muriel Bakken

For å sikre gode tiltak mot trusler og vold skal den enkelte skole ha utarbeidet en plan for å håndtere og forebygge trusler og vold. En slik plan skal inneholde skriftlige rutiner og instrukser for hvilke tiltak som skal iverksettes i ulike situasjoner. I tillegg må de ansatte få nødvendig opplæring og trening i å forebygge og håndtere trusler og vold.

Kjøp her Kjøp her

ISBN 978-82-8372-277-2

SIDER 84

PRIS 265,–

ISBN 978-82-8372-200-0

SIDER 80

PRIS 195,–

Snu-metoden er effektiv for å få en dysfunksjonell skoleklasse inn på et konstruktivt spor. Skal man gjennomføre denne metoden, kreves det god kompetanse bå de om dynamikken i dysfunksjonelle klasser og om hva som skal til for å oppnå varig endring.

Kjøp her

ISBN 978-82-8372-136-2

SIDER 60

PRIS 175,–

PSYKISK HELSE I SKOLEN

Forstå hvordan det er inni meg når jeg er ute av meg!

Anita Juveli og Nadina Peters

Hvordan kan vi roe ned og «gjøre det riktige»? Hvordan kan vi hjelpe elever som har det vanskelig og samtidig ivareta de andre i gruppa? Vi ønsker i denne boken å formidle kunnskap og ferdigheter for å forstå og hjelpe barn og unge som strever.

HÅNDTERING AV

MOBBING I SKOLEN

Hvordan skape et trygt skolemiljø i praksis? Geir Mosand og Erlend Moen

Boka viser til det viktigste skolen kan og bør gjøre for å unngå at mobbing skjer, og til hvordan skolen kan sørge for at mobbing som oppstår får så små konse-kvenser som mulig. Det er skolens plikt å sørge for at mobbing ikke rammer skoleelever. Det er mulig, men krever hardt arbeid fra hele skolesamfunnet. Tett samarbeid med hjemmene er også en forut-setning.

ISBN 978-82-8372-184-3

SIDER 76

PRIS 175,–

ISBN 978-82-8372-248-2

SIDER 72

Kjøp her Kjøp her

PRIS 185,–

REGLER FOR BILDER, FILM OG LYDOPPTAK

I SKOLEN

Øystein Stette (red.)

Aktuelle temaer som tas opp i boka:

Når skolen skal fotografere, fi lme eller gjøre lydopptak av elevene – Når skolen skal regulere elevenes fotografering, fi lming og lydopptak på skolens område i skoletiden – Når skolen skal regulere fotografering, fi lming eller lydopptak på skolens område som gjøres av foresatte, andre besøkende og mediene – Samtykkeskriv.

PERSONVERN, TAUSHETSPLIKT

OG MELDEPLIKT

Regelverk for skolen

Øystein Stette (red.)

Ny personopplysningslov og EUs personvernforordning (GDPR) styrker elevenes personvern og skjerper kravene til skolene som behandler elevinformasjon. Hele lovteksten i den nye loven er tatt med i dette heftet, i tillegg til sentrale artikler fra GDPR, slik at du får lett tilgang til alle de nye personvernbestemmelsene.

ISBN 978-82-8372-246-8

SIDER 72

PRIS 155,–

ISBN 978-82-8372-140-9

SIDER 102

Kjøp her Kjøp her

PRIS 245,–

ANSETTELSE OG OPPSIGELSE AV LÆRERE

Øystein Stette (red.)

Heftet er et hjelpemiddel for skoleledere i ansettelses- og oppsigelsesprosesser. Lovtekstene eller forarbeidene til lovene gir ikke alltid klare svar. Aktuelle dommer og uttalelser fra blant annet Sivilombudsmannen er derfor tatt med her, sammen med henvisninger til nødvendige rettskilder under de ulike temaene. Gode ansettelses- og oppsigelsesprosesser er et skritt på veien til et godt arbeidsmiljø på din skole.

ISBN 978-82-8372-120-1

SIDER 103

PRIS 245,–

INTEGRERINGSLOVEN

og voksnes rett til opplæring Øystein Stette (red.)

Boka inneholder den nye integrerinsgsloven med kommentarer fra forarbeidene, ny forskrift til inte-greringsloven, opplæringslovens kapittel 4A om voksnes rett til opplæring – også med kommentarer og tolkningsuttalelser – samt voksenopplæringsloven. Loven og forskriften legger rammene for arbeid det med kvalifi sering av nyankomne innvandrere.

ISBN 978-82-8372-140-9

SIDER 152

Kjøp her Kjøp her

PRIS 499,–

GOD SKOLESTART

Når elevene begynner på 1. trinn starter en kontinuerlig dialog om hvordan hjemmet og skolen sammen kan sørge for at barnet trives, utvikler seg og lærer. Heftet gir foreldrene og lærerneenrekkekonkreteideer om hvordan skoletiden kan bli trivelig og lærerik.

FORELDREKONTAKT–JEG?

Ansvar og oppgaver

Kristin Green Nicolaysen

Et godt samarbeid mellom hjem og skole betyr mye for elevenes læring, trygghet og trivsel. Dette heftet kan hjelpe foreldrekontaktene til å bli trygge i sin rolle! Heftet inneholder blant annet stoff om foreldrenes plass i skolesystemet, organisering av foreldrekontaktene, oppgaver FAU jobber med – foreldrekontaktens rolle på foreldremøter.

HÅNDBOK FOR ASSISTENTER

2. utgave

Trine Gustafson og Grete Sevje

Assistentene i skolen har som oppgave å gi bistand til elever i form av omsorg, faglig støtte og trening. Assistentene er en viktig ressurs i skolen - med mange utfordrende oppgaver. Her har vi samlet det vi syns er viktig at assistentene i grunnopplæringen trenger å vite noe om!

Kjøp her Kjøp her Kjøp her

ISBN 978-82-8372-236-9

SIDER 32

PRIS 61,–

ISBN 978-82-8372-089-1

SIDER 64

PRIS 115,–

ISBN 978-82-8372-268-0

SIDER 96

PRIS 175,–

MAT OG MÅLTIDSGLEDE I SFO

I denne boka utforsker vi alle de mulighetene som ligger i mat og måltidsglede på SFO, og knytter dette til rammeplanarbeidet. Du får blant annet forslag til et årshjul med 12 ulike temaer som kan brukes i mat- og måltidsarbeidet. Aktivitetene legger opp til fellesskap, lek, kultur, kreativitet, utforskning, mestring, naturglede, miljøbevissthet og språkutvikling.

RAMMEPLAN FOR SFO

Hvordan kan vi realisere planen sammen?

Frantz Terje Gregersen og Terje Wiik

Rammeplan for SFO. Hvordan realisere planen sammen? analyserer den nasjonale rammeplanen for SFO og byr på en rekke eksempler fra virkelighetens norske SFO-er. Boka er en veileder uten å være en oppskrift. Forfatterne utleder konkrete ideer og forslag til praksis. Boka kan brukes av alle ansatte på SFO, som et gjennomgående utviklingsverktøy gjennom hele året.

ISBN 978-82-450-4102-6

SIDER 102

PRIS 179,–

ISBN 978-82-450-3818-7

SIDER 104

Kjøp her Kjøp her

PRIS 179,–

Kathrine Marthinsen og Lene Meyer Barnes

LÆREPLANVERKET FOR KUNNSKAPSLØFTET 2020

Grunnskolen

I dette heftet gjengir vi hele overordnet del og læreplanene som gjelder for grunnskolen. Læreplanene for fag beskriver fagenes innhold og mål. Overordnet del beskriver det grunnsynet som skal prege pedagogisk praksis i hele grunnopplæringen. Den skal også ligge til grunn for samarbeidet mellom hjem og skole. Alle som arbeider i grunnopplæringen, må la dette grunnsynet prege planleggingen, gjennomføringen og utviklingen av opplæringen.

Hele læreplanverket er grunnlaget for opplæringen, og de ulike delene henger tett sammen og må brukes sammen.

ISBN 978-82-8372-198-0

SIDER 128

PRIS 185,–

Kjøp her