KORONA PALJASTI OPETUKSEN KEHITYSSUUNNAN TEKSTI TATU ALANEN
A
lkukeväästä lähtien keskustelu on tiiviisti vellonut koronaviruksen ympärillä. Korona on pakottanut suuriin muutoksiin jokaisen arkipäiväisessä elämässä. Se iski lujaa kaikkiin yhteiskunnan alueisiin. Myöskään yliopistot eivät osoittautuneet immuuneiksi koronan vaikutuksille, vaan ne joutuivat tekemään laajoja muutoksia opetustoimintaansa. Nämä muutokset samalla näyttivät, mihin suuntaan oikeustieteellisen tiedekunnan opetusta tulisi jatkossa kehittää. Seuraavaksi esitän mietteitäni siitä, miltä tämän suunnan pitäisi näyttää. PIENRYHMÄT EIVÄT TUE OPPIMISTA – SIIRTYMINEN YKSILÖTEHTÄVIIN Pienryhmät nykymuodossaan ovat aivan yhtä tyhjän kanssa. Tämän perusteleminen on tuskin edes tarpeellista, mutta kerron kuitenkin muutaman esimerkin. Ensinnäkin tehtävät jaetaan pääsääntöisesti eri ryhmänjäsenten välillä. Jokaisen jäsenen kontribuutio tehtävän eteen vaihtelee suuresti. Usein keskitytään vain siihen osaan, joka on omalla vastuulla. Näin ollen väittäisin, että on varsin yleistä, ettei opiskelijat perehdy ollenkaan niihin osiin tehtävästä, jotka ovat muiden vastuulla. Myös kommunikointi ryhmän jäsenten välillä on hyvin vähäistä. Purkukertojen toteutuksessa on niin ikään paljon parannettavaa. Pienryhmäopetuksen sijaan tulisi siirtyä kokonaan yksilötehtäviin. Opiskelijat palauttaisivat viikoittain tehtäviin laaditut vastaukset. Tämä tukee oppimista paremmin, sillä opiskelijoiden on vastattava itse jokaiseen kysymykseen. Näin ollen opiskelijoiden on myös perehdyttävä itse aineis14
IV_3_20.indd 14
toon, jotta he osaisivat vastata tehtäviin. Yhteistyön voisi sallia, mutta jokainen palauttaisi oman yksilöllisen vastauksensa. LUENTOJEN STRIIMAAMISESTA UUSI NORMAALI Toinen keskeinen muutos on koskenut luentoja. Koronan vuoksi tavanomaisia luentotilaisuuksia ei ole järjestetty. Sen sijaan luennot ovat siirtyneet verkkoon. Luennoitsijat ovat striimanneet opetuksensa ja ladanneet ne opiskelijoiden katseltavaksi Moodleen. Tämä helpottaa opiskelijoiden elämää valtavasti. Luento on nimittäin katsottavissa missä tahansa ja koska tahansa. Herää kysymys, miksi luentoja ei voisi aina striimata. Ne, jotka eivät kykene syystä tai toisesta osallistumaan fyysisesti luennoille, voisivat katsoa sen myöhemmällä ajalla Moodlesta. Tämän toteuttaminen ei voi olla mahdotonta tiedekunnalle, joka on muistaakseni Tervetuloa tiedekuntaan-tapahtumassa tituleerannut itsensä Suomen Harvardiksi… Myös äänenlaatuun voisi kiinnittää enemmän huomiota. Luennoitsijoiden käytössä olevien mikrofonien olisi syytä olla edes kelvolliset. Aivan liian usein karkea äänenlaatu tekee kuuntelusta haastavaa ja luennon jälkeen korvia voi pyyhkiä verestä. TENTTIMINEN KOKI MUUTOKSIA Oikiksessa suurimmalla osalla kursseista arvosana määräytyy sen mukaan, miten opiskelija suoriutuu salitentistä. Salitenteissä opiskelijan apuna on vain lakikirja. Koronan vuoksi salitenttien järjestäminen osoittautui mahdottomaksi ja opiskeli-
INTER VIVOS 3/2020
12/10/2020 7.48.51
