Revista Povimon núm. 7 by Revista Povimon

POVIM CURS 2011-2012

NÚM 7

II ÈPOCA

ANY IV

REVISTA DE L’INSTITUT D’ENSENYAMENT SECUNDARI PORRERES

SANT AN TONI

VIATGE D’ES TUDIS

S I M P À T I [c] S

Revista + o - Semestral Núm 7 - Any IV

IES PORRERES

CTRA. MONTUIRI S/N PORRERES

07260

T 971 168 590 – F 971 168 217

iesporreres@educacio.caib.es

COORDINADOR Biel Vich

Comissió de la revista Amaia Iturraspe Mika Obrador

Correcció lingüística Amaia Iturraspe (català) Neus Oliver (anglès)

M. Antonia Segarra (castellà)

Maquetació Biel Vich

Professors col·laboradors Joan Miralles, Miquel Nigorra, Joan Ramon Xamena, Rafel Nigorra, Jerònia Grimalt, Neus Oliver, Margalida Sampol, Margalida Barceló, Joana M. Tomàs, Miquel Gayà, Yolanda Fernández, Miquela Ollers, M. Antonia Segarra, Antònia Mora, Mariona Cervera, Llorenç Vallespir, ...

Imprimeix Clip Impremta

ALGAIDA, Carrer de s’aigua, 4 971 125 545 www.clipdisseny.com

Aquesta és una revista independent i plural. La seva opinió s’expressa només per mitjà dels editorials. Els articles firmats expressen únicament l’opinió dels seus autors.

Editorial

L’IES Porreres s’enllaça per la nostra llengua

ENLLAÇATS PEL CATALÀ

n aquests moments de persecució programada i consentida de la llengua catalana a les institucions, als mitjans de comunicació i en la societat en general, convé que els centres educatius adoptin una postura clara que pugui servir de revulsiu per a tota la ciutadania. Es tracta d’una iniciativa que ha estat molt ben acollida i que pretén que cadascun dels centres de les Illes Balears faci visible el suport a la llengua catalana per aconseguir la implicació de tota la societat i d’altres col·lectius que potser ara callen perquè no hi veuen reacció. Per això, el consell escolar del nostre centre s’ha adherit a la campanya “Enllaçats pel català!”, els objectius de la qual són:

SUMARI

EDITORIAL

Sant

Jordi

Crida

Any

Alcover

OPINIÓ

NOTÍCIES

Berenar solidari

Dia de la pau Donació

APIMA

Concurs el + ecològic 7

REPORTATGES

Viatge d’estudis

Sant

Antoni

Curs 2011-2012

1. Fer visible el malestar dels centres educatius davant la política lingüística del Govern. 2. Enfortir la consciència lingüística dels catalanoparlants que assumeixen un compromís amb la llengua, i incentivar alhora la de la resta de la ciutadania. 3. Aconseguir que la imatge del llaç s’identifiqui amb una “causa justa”, darrere de la qual hi ha una veritat incontestable. 4. Donar un imatge cívica de la campanya, desvinculada de plantejaments ideològics. 5. Estendre aquesta campanya a d’altres àmbits educatius. Així doncs la revista Povimon ha decidit dedicar aquest editorial a la campanya i publicar el logotip a la portada.

ANUARI 2011-12

2ESO

CULTURA

CREACIÓ

La poesia i jo

Sometiment

MÚSICA

FLC

Green party

Simpàti[c]s Comenius

1ESO 3ESO 4ESO

Claustre

ARTS & CRAFTS

23 28 30

CONTRAPORTADA 34

Opinió

L’assemblea de professors de l’IES Porreres s’uneix a la plataforma Crida!

UN CRIT PER L’EDUCACIÓ PÚBLICA DE QUALITAT

PLATAFORMA DE L'EMBUT Entenem que l'ensenyament té com a objectiu primordial contribuir a la cohesió social i garantir la igualtat d'oportunitats. El sistema educatiu ha d’atendre a la diversitat i ha de treballar per compensar les diferències (socials, econòmiques, de provinença o de gènere) i per donar a tothom les mateixes oportunitats. Per garantir això l'educació ha de ser pública, laica, gratuïta i de qualitat. Mentrestant l'Estat Espanyol és a la coa de la inversió en educació dins el context europeu, i les Illes Balears encapçalen la llista de les comunitats de l'estat amb més abandonament escolar i amb un índex de fracàs escolar més alt. I tot i així, els nostres governants han optat per retallar encara més la inversió en educació. És per avançar cap a una educació pública i de qualitat que s’ha d’exigir al Govern de les Illes Balears que aturi totes les retallades que s’han fet fins ara i les que es tenen projectades en tots els àmbits que afecten el sistema educatiu arreu del territori (despeses de funcionament, infraestructures, personal docent i no docent, programes de reutilització de llibres,…) És necessari augmentar la inversió en educació pública, amb l’objectiu d’arribar al 7% del PIB, tal com recomanen els organismes internacionals, ajustant les inversions i els recursos destinats als centres públics a les necessitats socials i educatives concretes. També s’hauria de fomentar la col·laboració de la Comunitat Educativa amb les administracions, consultant-la per tal que es defineixin les línies d’actuació de forma conjunta, abans de prendre qualsevol mesura de calat. Cal que es posin en funcionament i/o es recuperin iniciatives públiques de reforç a l’alumnat, tant en horari lectiu com no lectiu, (programes de suport a la immersió lingüística, programes EXIT, PROA...) i de suport a les entitats (de forma especial a les AMIPAS) que es fan càrrec de gestionar els serveis complementaris com el servei de menjador i el d'escola matinera. També és prioritari que es garanteixi una ràtio docents/alumnat i alumnat/aula adequada en tots els centres per fer possible una atenció de qualitat a totes les necessitats educatives de l‘alumnat. S’hauria de promoure una educació inclusiva i no segregadora en tots els àmbits, fent valer la llengua catalana com a llengua vehicular i com a eina d'integració. Per aconseguir tot aixó cal que es mantinguin i crein places gratuïtes suficients en centres de gestió

L'assemblea de professors del nostre centre, preocupada per l'onada de retalls que afecten a l'educació ha decidit unir-se a la plataforma "crida!", que lluita per una educació pública de qualitat i per aturar els retalls educatius que estem patint. Per això a partir d'ara molts professors lluiran un llaç verd i s'han encomanat camisetes amb el logotip d'aquesta plataforma. Els seus membres volen implicar a pares i alumnes en aquesta lluita.

pública a l’etapa educativa de l’educació infantil de primer cicle (0-3) per garantir l’accés de tothom a aquests serveis. No menys important és defenari la Universitat Pública gratuïta i de qualitat, que garanteixi l’accés a tota la societat i que faciliti la mobilitat amb unes dotacions de beques ajustades a les necessitats reals, conseqüència de la nostra insularitat. Assegurar una gestió pública, democràtica, participativa i directa als centres educatius públics és una de les altres prioritats de la plataforma de l’embut. Per tant, i com a conclusió, demanam al Govern de les Illes Balears que aposti per una educació pública, laica, gratuïta i de qualitat, una educació en valors encaminada a la formació de ciutadans i ciutadanes autònoms, crítics i solidaris que superi una exclusiva concepció productiva i mercantilitzada de l’ensenyament. Només si es canvia de política i s’apliquen aquestes propostes es mostrarà la voluntat de millorar i avançar en la millor gestió de l’educació a les Illes Balears. Per això és imprescindible que la comunitat educativa i a la resta de la societat civil de les Illes s’impliquin en la defensa d’un millor model d’ensenyament públic. Curs 2011-2012

Notícies

La paraula pau és defineix com un estat de tranquil·litat o quietud

DIA DE LA PAU A L'IES PORRERES

El colom blanc amb una branqueta d’olivera al bec, reconegut universalment com a símbol de la pau després de les guerres del segle XX. Picasso hi té molt a veure!

Alumnes de 3r de PDC La pau es defineix en quan la societat no està ni en violències ni en guerra. La paraula pau deriva del llatí pax i generalment és defineix, en sentit positiu, com un estat de tranquil·litat o quietud, i en sentit oposat com absència d'inquietud, violència o guerra. El dret internacional, com a instrument d'ordenació de les relacions internacionals i de racionalització

del poder polític dels estats, té entre els seus valors fonamentals la pau i per tant estableix com fonamental la prohibició de l'ús de la força armada. Per què el dia 30 de gener? Aquesta jornada se celebra des de 1964 i està reconeguda per l’ONU des de 1993. En aquesta data es commemora la mort de Mahatma Gandhi, líder nacional i espiritual de l’Índia, assassinat a trets el 1948 per un integrista. Qui era Gandhi? Fou un dels pares de la independència de la nació índia i la desaparició del domini Britànic mitjançant l'ús de la no-violència. Ell predicava la unió entre hindús i musulmans. Va ser empresonat i va realitzar un llarg dejuni. Quan es recuperava va ser assassinat. Quins són els símbols de la pau? El símbol de CND El cercle amb quatre línies, internacionalment reconegut i dissenyat inicialment el 21 de febrer de 1958 per Gerald Holtom per a un esdeveniment de protesta de la britànica CND. Després fou adoptat a la dècada dels 60 pel moviment anti-guerra, la contracultura i la cultura popular del moment. El colom blanc amb una branqueta d’olivera al bec, reconegut universalment com a símbol de la pau després de les guerres del segle XX. Picasso hi té molt a veure! Els alumnes de 3r de PDC convidàrem a compartir aquest dia fent una activitat conjunta: escoltar i cantar a " Radio Pati"..."La canço del soldadet" de Manel.

L'IES Porreres va participar amb una selecció de 30 alumnes de 3r i 4t

ELS ALUMNES DE SEGON CICLE D'ESO TRIOMFEN A LES PROVES CANGUR DE MATEMÀTIQUES

Web de l’IES Porreres El passat dijous dia 15 de març es va celebrar la 13a edició de les Proves Cangur a les Illes Balears, un concurs internacional que va reunir el mateix dia i a la mateixa hora a 4187 alumnes de totes les Illes, per fer unes proves matemàtiques. Després de les proves es realitzà una gimcana matemàtica. L'IES Porreres va participar amb una selecció de 30 alumnes de 3r i 4t d'ESO, a la seu de Manacor. Com a resultat de la gimcana, va quedar primer un dels equips de l'IES Porreres i també va quedar primer com a centre. Estam pendents de conèixer els resultats individuals de cada participant. Aquests magnífics resultats demostren una vegada més el bon nivell matemàtic dels nostres alumnes i l’excel·lent tasca que en els darrers any ha desenvolupat el departament de matemàtiques

Curs 2011-2012

Les Proves Cangur, un concurs internacional que va reunir el mateix dia i a la mateixa hora a 4187 alumnes de totes les Illes

Notícies

La recaptació es destina al fons mallorquí de solidaritat

L'INSTITUT CELEBRA UN BERENAR SOLIDARI

Un grup de professors solidaris ofereixen una deliciosa porció de coca de trempó al nostre fotògraf en un dels esplais d’aquesta jornada solidària

Extraescolars Dimarts dia 3 d'abril, realitzàrem, com cada any, un BERENAR SOLIDARI en els dos esplais. Els professors varen improvisar un "xibiu" a la porxada del pati i varen vendre els berenars que havien preparat a casa o que havien comprat i duit per vendre: coques dolces i salades, pizzes, sandvitxos, magdalenes, etc. Enguany els responsables de la cantina del centre col·laboraren oferint als professors que no tenguessin temps de preparar alguna cosa o comprar-la a un forn, la possibilitat d’encomanar panets o porcions de pizza, que es podrien vendre a la paradeta solidària. Els diners recaptats van destinats al FONS MALLORQUÍ DE SOLIDARITAT, del que el nostre institut és un veterà col·laborador. Com podeu veure a la fotografia del costat tot tenia un "aspecte extraordinari". Les vendes van anar molt bé i gairebé no va quedar res!

Organitzada per EF per commemorar que el 2012 és any olímpic.

4 D’ABRIL: JORNADA D'ACTIVITATS ESPORTIVES

Redacció Dimecres 4 d’abril es va celebrar una JORNADA ESPORTIVA amb la que es va donar per acabat el segon trimestre. Entre les 8 i les 10 del matí l’alumnat de 3r i 4t dugué a terme el ja clàssic triatló, que enguany no va poder ser solidari a causa de la manca de patrocinadors. Mentres, els estudiants de 1r i 2n es varen dirigir a l'auditori o es projectà la pel·lícula "School of rock". A les 11, una vegada arribats els alumnes que havien fet el triatló, va començar un cicle de conferències-col·loquis: Catalina Capellà i Eusebi Colomer ens presentaren la seva experiència "Rodant pel món amb bicicleta". Joan Llaneras (campió del món i medallista olímpic en diverses ocasions i pare d’un alumne del nostre centre) i Joan Mayol (seleccionador nacional de triatló) ens parlaren de la seva experiència en diversos jocs olímpics. Alumnes i professors, un cop acabades les conferències van poder fer preguntes i debatre amb els convidats. L’organització de l’acte tenia preparada una sorpresa molt especial per als nostres alumnes: l’esportista d’elit més important de la història de les Balears, el tenista Rafel Nadal, que no podia assistir a causa dels seus compromisos internacionals (es trobava als EUA, disputant un torneig), va enviar un video-missatge adreçat als estudiants de l’IES

Catalina Capellà i Eusebi Colomer ens presentaren la seva experiència "Rodant pel món amb bicicleta". Joan Llaneras i Joan Mayolens parlaren dels jocs olímpics.

Porreres. Nadal es va disculpar per no poder ser a Porreres i va animar als joves a practicar esport i a seguir els jocs olímpics. Aquest missatge va ser rebut amb una onada d’entusiasme i emoció per part de l’alumnat Va ser un matí on gaudírem de l'esport i de tot el que aquests esportistes tan importants ens contaren sobre jocs olímpics i atletes d'èlit. Tot això organitzat pel departament d'educació física, extraescolars i l’equip directiu per commemorar que el 2012 és any olímpic. Curs 2011-2012

Notícies

Un ordinador portàtil Macintosh, una càmera digital i un projector.

L'APIMA FA UN SEGUIT DE DONACIONS AL CENTRE

Els membres de la junta directiva de l’APIMA fent entrega dels seus donatius a la directiva de l’IES Porreres. La seva generositat ajudarà a desenvolupar les competències digitals de l’alumnat

web de l’IES Porreres L'APIMA de l'IES Porreres ha decidit contribuir a la implicació del centre en la promoció de l'ús de les noves tecnologies i el desenvolupament de les competències digitals, i ho ha fet per mitjà de la donació d'un ordinador portàtil Macintosh, una càmera fotogràfica digital i un projector. Amb aquest portatil el professorat podrà desenvolupar diverses tasques, com la maquetació de la revista, treballs de música, plàstica i fotografia, ... La càmera digital s'afageix a les que ja tenim a l'institut i tindrà múltiples aplicacions. Pel que fa a la donació del projector és un granet d'arena més que ens acosta a l'objectiu de disposar pel curs que ve d'una pissarra digital o un projector a totes les aules del centre. El desenvolupament de les competències digitals ja és, i encara ho serà més en el futur, un factor clau en la formació de les persones en la societat de la informació.

L’objectiu és ajudar a un nin afectat per la paràlisi cerebral

4C i 2D ORGANITZEN UNA RECOLLIDA DE TAPS

web de l’IES Porreres Els alumnes de 4t C i els de 2n D han tengut la iniciativa de fer una recollida de taps de plàstic per ajudar en el tractament d'un nin de 2 anys amb paràlisi cerebral (Jaume Estrany). La paràlisi cerebral és un terme que engloba a totes les paràlisis no progressives degudes a una lesió cerebral permanent produïda abans, durant o després del naixement. Entre 0,1 i 0,2% dels nins i nines pateixen alguna forma de paràlisi cerebral; en el cas de bebés prematurs o de baix pes, aquesta xifra augmenta a l'1%. En la majoria dels afectats per paralisis cerebrals els músculs estan paralitzats i rígids, i en alguns altres casos es caracteritza per moviments lents involuntaris de les extremitats o del tronc i l'arrel dels membres. Poden aparèixer també moviments violents. El principal objectiu en el tractament de la paràlisi cerebral és aconseguir que els pacients aconsegueixen el màxim grau d'independència dins de les limitacions imposades per la seua minusvalidesa motora i per la resta d'alteracions que presenten. Jaume Estrany va néixer als sis mesos i mig perquè el bacteri Listeria monocytogenes va complicar l’embaràs de la seva mare, Antònia Balaguer i aquest fet provocà que el nadó nasqués abans d’hora. El petit pateix paràlisi cerebral i la seva família sol·licita ajuda per tal de poder realitzar un tractament hormonal a Madrid, poder realitzar ses-

Curs 2011-2012

Jaume Estrany va néixer als sis mesos i mig perquè el bacteri Listeria monocytogenes va complicar l’embaràs de la seva mare. Aquest fet provocà que l’infant nasqués abans d’hora. El petit pateix paràlisi cerebral i la seva família sol·licita ajuda per poder realitzar un tractament

sions de fisioteràpia i millorar la seva qualitat de vida. En principi els alumnes de 4t C havien pensat posar un contenidor per recollir els taps a la seva aula, però després de parlar-ne amb la directiva s'ha decidit que ells posaran un contenidor en el centre (aquesta setmana) perquè tothom que vulgui pugui deixar els seus taps. Els taps poden ser de begudes (aigua, refresc, brou, llet,...), de productes de neteja (lleixiu, detergent, suavitzant, amoníac,...), de productes d’higiene (xampú, gel, desodorant, laca,...), de menjar (nocilla, paté, ...).

Notícies

3B i 2D l’acompanyen al pòdium del reciclatge, neteja i l’estalvi d’energia

4C GUANYA EL CONCURS DEL GRUP MÉS ECOLÒGIC

Amb aquest cartell s’anunciaren els guanyadors d’aquest concurs

CMA/web de l’IES Porreres Ja ha acabat l'edició 2011-2012 del concurs “EL GRUP MÉS ECOLÒGIC” i ja sabem el nom del grup classe primer classificat i guanyador, així com del segon i tercer classificats, que l'acompanyaran en aquest pòdium de l'estalvi energètic, la neteja i el reciclatge. Així el grup que ha obtingut més punts i per tant ha guanyat la competició és 4C. En segon lloc ha quedat 3B i en tercer lloc 2D. Des de la Comissió de Medi Ambient es van marcar una sèrie d'objectius per aquest curs escolar, i un d'ells era recuperar el concurs de “EL GRUP MÉS ECOLÒGIC”. Aquest concurs es fa perquè l'IES Porreres contribueixi en la sostenibilitat del medi ambient a nivell de recursos (paper, energia, metalls, ...) i residus. En el concurs han participat els 20 grups-aula d’ESO de l’institut. El concurs es va des-

envolupar a partir de dia 30 de gener fins dia 18 de maig. Què s’havia de fer per obtenir punts? Es valoraven els apartats següents: 1.- Fer classe amb llum natural (obrir les persianes a primera hora). 2.- Fer un ús sostenible de la calefacció (tancar els radiadors enlloc d'obrir les finestres). 3.- Fer un bon ús de les papereres de les aules (separar paper, envasos/plàstics i rebuig). 4.- Fer un bon ús de les papereres del pati. 5.- Mantenir la neteja del trespol i les taules. 6.- Les iniciatives aportades pel grup-classe per promocionar l'estalvi energètic, el reciclatge i qualsevol forma de respecte al medi ambient. Els professors de la CMA s'han encarregat de supervisar l’estat de les aules i de valorar el grup-aula amb la puntuació pertinent. A més a més, tots els professors de l'IES Porreres han supervisat l’ús de les papereres del pati i les aules específiques. Els alumnes coordinadors ambientals han supervisat l'ús de les papereres de la seva aula i animar al seu grup a aportar iniciatives. Les “inspeccions” per part dels membres de la CMA a les aules es feien per sorpresa, un pic per setmana. El divendres de cada setmana es publicaven els resultats de tots els grups-aula al tauló d’anuncis de la Comissió de Medi Ambient situat al hall. També es penjava un símbol verd sobre la porta del grup que anava guanyant i un de vermell sobre la porta del grup més brut i contaminant. El premi pel GRUP MÉS ECOLÒGIC 2011-12 és una estada de 2 dies d'acampada a S'Arenalet d'Aubarca els dies 28 i 29 de maig. Felicitats als guanyadors i esperem que s'ho passin molt bé d'acampada!

Després d'un trimestre d'espera i d'un altre de preparació

ELS ULTRAPORTÀTILS ARRIBEN A LES AULES

Web de l’IES Porreres Per fi, després d'un trimestre d'espera i d'un altre de preparació, els famosos ultraportàtils han arribat a les aules de 1r i 2n d'ESO. Amb això es completa el programa de digitalització de les aules que va començar amb l'introducció de les pissarres digitals i va seguir amb la creació d'una xarxa wifi que arribés a tots els espais del centre. A causa dels retalls aquest programa quedarà congelat i no hi ha plans de l'administració per expandir-lo al segon cicle d'ESO. Tot i això la directiva estudia dotar amb fons propis d'ordinador i projector per al professorat a totes les aules.

Curs 2011-2012

Reportatges

Ximbombes, gloses picants, dimonis, fogueró, torrada, ball de bot, ...

FESTA DE SANT ANTONI 2012

Redacció El passat dilluns dia 16 de gener el nostre centre va celebrar la seva tradicional festa de Sant Antoni, una activitat organitzada per la comissió d'extraescolars i amb el suport i participació de diversos departaments (català -les gloses-, música -el concert-, plàstica i castellà -les màscares-, ...), l'Apima, l'Ajuntament i de tot l'alumnat. No ha faltat res del que la tradició imposa en aquest tipus de celebracions: ximbombes, gloses crítiques i picants, dimonis, fogueró, torrada, llangonisses i botifarrons, ball de bot, ... Enguany es va decidir fer classe fins a les 12:55 i desenvolupar la festa a partir d'aquesta hora i fins a les 15:00. La celebració va començar amb una espectacular batucada feta pels alumnes per entrar en ambient.

Sant Antoni, una activitat organitzada per la comissió d'extraescolars i amb el suport de diversos departaments com plàstica i castellà que prepararen les màscares

Tot seguit va començar el recital de gloses amb un participatiu equip directiu, que més "terrorífic" que mai (foto de portada), va dedicar la seva glosa als alumnes.

La festa va començar a les 12:55 amb aquesta espectacular batucada feta per l’alumnat per començar a entrar en ambient

Curs 2011-2012

Els diferents grups van anar recitant les seves gloses, com sempre plenes d'ironia, crítica àcida i bon humor. No va faltar el més pobler dels porrerencs, en Joan Ben-

nassar, amb la seva mestria a l'hora d'interpretar el repertori tradicional amb la seva sempiterna ximbomba. Acabat el recital es va posar en marxa la to-

Els diferents grups, en aquest cas 4A, van anar recitant les seves gloses, com sempre plenes d'ironia, crítica àcida i bon humor

Els alumnes de 4t aprofitaren una de les seves oportunitats per fer caixa pel viatge d'estudis venent llesques de pa, llangonisses, botifarrons, llom i salsitxes de pollastre a professorat, alumnes i personal no docent. La festa va concloure amb una ballada popular. Un grup de professors “armats” amb un conjunt d’instruments tradicionals (fubiol, tamborino, guitarró, violí, etc.) van formar una autèntic conjunt de música folk i van interpretar tot de mateixes, jotes, boleros i fandangos, mentre alumnes i professors mostraven les seves notables habilitats en el ball de bot.

Reportatges

Els alumnes de 4t aprofitaren una de les seves oportunitats per fer caixa pel viatge d'estudis venent llangonisses, botifarrons, llom i salsitxes de pollastre per la torrada

Glosa de l’equip

Vet aquí quin rebombori a Porreres es va crear Quan veniu a s'institut pareix que vos sap greu. Va arribar Sant Antoni i els dimonis se'n van Si teniu es cul pelut anar el teniu germà des meu

directiu

Aquí podeu veure una glosa crítica amb els retalls que han obligat als alumnes a pagar moltes fotocòpies

Ara ens volen provocar, sa nostra llengua volen canviar Un bon cop de falç, ni una passa en fals

A sa directora que hi ha una glosa vull dedicar pel bon ambient que hi ha i per “lo” bona que està

Glosa den Joan Bennàssar

Aquestes professores mostraren les seves habilitats en el ball de bot en el concert final

Curs 2011-2012

Reportatges

Els alumnes fan burla i escarni de tot i molt

APLEC DE GLOSES DE SANT ANTONI 2012 El cap d'estudis d'enguany està fet tot un “bobón” li agrada molt el xampany i li diuen Joan Ramon. Ell no du cap “meleneta” ni tampoc ulleres de sol però perd bé la xaveta i tot ell és descontrol Joan Ramon tu no canviïs que ens agrades molt així de xulos n'han de venir i tu d'això en saps un món! I per acabar la glosa te podríem dedicar una paraula hermosa però te l'has de guanyar.

Els nins de 3r A molta feina sempre fan per això no deix de pensar que son dignes d’admirar!

Mitja classe fa es colló escoltant es guitarró. I els altres volen ballar amb sa mestra de català.

N'Aina de català ben loca està gata per la plaça la crisi l'afecta massa.

Na Mika i en Joan Ramon es pensen ser tot lo món van de xulos pels passillos i no mos deixen fumar pitillos.

Cada pic que pensaràs per agafar i fumar un cigarro si xupes a un cagarro pentura t'escalivaràs..

però no ho sé del tot cert.

En Marc pareix travat que sempre va despistat, amb la meva taula es trava perquè té una cama engruixada

sobretot en Toni Verger i n'Eugènia no queda enrere.

na Bel amb ses seves botes

Avui és sant Antoni em toca ser el dimoni. Qui avui em reconegui, menjarà un bon pa amb oli.

Crec que ella va de jo

tot lo dia té xerrera

revolucions i Napoleons

Nadal ja ha passat i sant Antoni ha arribat sobrassada i botifarró ben torrats al fogueró.

jo l'estim com el sol.

Sa classe de 3r C

Entre collars i manoletines

ens ha convertit en uns empollons.

Na Rosa és un cel

Vell ja és Sant Antoni, però encara més el dimoni. Ara juguen a petanca i quasi es rompen una anca. No vull ser menys que en Bauzá tot allò que vull fer faré si algú creu que no ho puc fer tanmateix demostraré a qui creu que no ho faré que finalment ho faré!

A l'institut de Porreres tornen les bones maneres han fugit tots els dimonis i han arribat sant Antonis.

Curs 2011-2012

Amb els nins de 1r E cada dia toc el cel sempre se porten bé fer feina aquí és mel. A l'institut enguany na Mika ha regnat lo que no ens ha agradat és fer fotocòpies d'amagat...

Noltros som els de quart un consell volem donar que tengueu molta paciència i actueu sempre a consciència. No estic inspirada, perquè complicada és sa glosa però ara que ja l'he cantada tanmateix n'estic cansada.

Na Mika Obrador Feim socials i llatí que sempre tan mona va amb na Segarra i en Vich enguany tots dos per aquí enguany li ha tocat manar tenim sa parejita feliç. i un nou modelito ha d'estrenar.

Reportatges

Mallorquins de turisme per Alemanya: viatge d'estudis de 4t

DIARI DE VIATGE

comprovar l'acústica de la sala ens va cantar la cançó dels simpàtics i ens va posar la pell de gallina. El fred ens havia obert la gana (salsitxes, pizzes, kartoffel...) i cap a Munic a veure el carnaval. Tots els carrers i places del centre estaven plens de gent disfressada i paradetes de beure i menjar. Dia 3.- El tercer dia tocava la visita al PALAU DE LES NINFES, situat als afores de Munic. Com que era festiu no el vam poder visitar, però l'exterior era preciós davant un llac glaçat. Seguírem cap a la BMW, un edifici moderníssim i de disseny. Ens feren una exhibició amb una moto que pujava i baixava les escales i feia cavallets. Ens férem fotos amb els millors cotxes de luxe. Tornàrem al centre a gaudir del carnaval i del dinar. Els professors optaren per passejar pel nevat Jardí anglès: espectacu-

A sobre una imatge a l'aeroport en el moment de començar el viatge i a sota un grup d'alumnes passajant per un paisatge nevat camí del CastelL de Neuschweinstein

Al CastelL de Neuschweinstein el paisatge era de postal, tot nevat i a dalt el castell, molt ben conservat

Visitarem la BMW, un edifici moderníssim i de disseny. Ens férem fotos amb els millors cotxes i motos de luxe

Alumnes de 4t Dia 1.- El nostre viatge començà en aterrar a Munic. A l'aeroport ens esperava n'Anton, el nostre xofer que ens dugué a l'hotel. Ens instal·làrem, baixàrem a sopar i sotírem a voltar un poc pel centre. A les voreres quedava bastanta neu i jugàrem una mica, començàrem a ambientar-nos. Dia 2.- Berenar a les 8h com tots els dies i cap a l'autocar. A més de n'Anton ens esperava la nostra guia, Rosa que va ser molt amable i divertida durant tot el viatge. Partírem cap al CASTELL DE NEUSCHWEINSTEIN, com més ens allunyàvem de la ciutat més neu hi havia, el paisatge era de postal, tot nevat... preciós... i a dalt el castell. Pujàrem caminant fins al castell. Estava molt ben conservat, travessàrem sales i sales, fins que arribàrem a la sala de concerts i na Marina Domínguez per

Curs 2011-2012

Reportatges lar! A la nit, estàvem massa cansats per sortir i ens ho muntàvem a l'hotel, corregudes pels passadissos, tertúlies a la sala d'estar de l'hotel, una partida de billar... Dia 4.- Va ser un dia molt emotiu ja que férem una visita al CAMP DE CONCENTRACIÓ DE DACHAU. Primer vérem un documental que explicava les condicions de vida del camp de concentració. Després passàrem a un barracó reconvertit reconvertit en sala d'exposicions de documents, posters, fotografies de l'època nazi, llavors passàrem a un barracó reconstruït tal i com havia estat. Dins un espai amb llits i somier de fusta habilitat per 50 presos n'hi col·locaven 400. Finalment, entràrem a les famoses dutxes de gas i vérem el crematori. A la tarda teníem reservada la visita a l'ESTADI ALIANZ ARENA, dinàrem allà i un guia ens va explicar i mostrar tots els racons de l'estadi. Finalment, agafàrem metro i encara tenguérem temps de fer algu-

Salzburg va ser impressionant, la ciutat antiga és molt bonica. El centre està tan cuidat que res desentona. Aquí el grup posa per una foto amb aquesta preciosa ciutat de fons

nes compres al centre de Munic. Dia 5.- El trajecte en autocar fins a SALZBURG va ser impressionant, al davant teníem ela Alps nevats i la guia va tenir el detall de posar-nos música de Mozart a l'entrada a la ciutat. Una altra guia, n'Esperanza, ens mostrà la ciu-

Anarem a veure el carnaval. Tots els carrers i places del centre estaven plens de gent disfressada i paradetes de beure i menjar

Curs 2011-2012

tat, un petit recorregut per la ciutat antiga que és molt bonica. El centre està tan cuidat que res desentona, fins i tot els comerços han d'anunciar-se amb cartells integrats en l'arquitectura. Així, les marques més famoses han de cercar maneres originals de penjar els seus logos a les façanes. Llavors ten-

guérem temps de dinar i fer les darreres compres. DIA 6.- LA TORNADA AMALLORCA. Autocar fins a l'aeroport, dues hores d'avió i cap a Mallorca. Alguns estaven trists i altres contents o ansiosos per veure la família, ja,ja,ja! UN DELS MILLORS VIATGES SENS DUBTE!!

El fred ens obria la gana! Vam provar la típica gastronomia alemanya a base de salsitxes, frankfurts, pizzes, kartoffel, ...

Reportatges

Férem una visita al Camp de concentració de Dachau. Vam veure el tètric lema que els nazis posaven a l'entrada: arbeit match frei (el treball vos farà lliures)

Vérem un barracó reconstruït tal i com havia estat. Dins un espai amb llits i somier de fusta habilitat per 50 presos n'hi col.locaven 400

Finalment, entràrem a les famoses dutxes de gas i vérem el crematori on incineraven els cossos dels centenars de presos que morien o eren executats cada dia

Teníem reservada la visita a l'Estadi Alianz Arena, dinàrem allà i un guia ens va explicar i mostrar tots els racons de l'estadi

Curs 2011-2012

Reportatges

La seva primera diada del llibre a l’institut de Porreres

DIADA DE SANT JORDI 2012

Francina Massanet Dissabte dia 20 vaig tenir una festa d'aniversari al Bar del Dau a Montuïri. Record que totes les nines estàvem nervioses per dia 23, el dia de Sant Jordi, ja que rebríem roses, ens ho passaríem bé... Pens que com que era el primer any, és normal... Fins que... Va arribar el dia! Em vaig aixecar igual que els altres dies, vaig fer el necessari i vaig partir cap a la parada de bus. Quan vaig pujar-hi, record que totes les meves amigues reien, botaven d'alegria i estaven intrigades per qui els regalaria les roses. Vam partir i en arribar a l'Ies Porreres els nervis encara hi eren. Tots junts vam entrar a classe i va venir la nostra professora de Castellà a passar llista. Seguidament, anàrem cap a la biblioteca amb els alumnes de 4A. En arribar ens varen sepa-

Els alumnes de 3r són els encarregats de dur a terme el repartiment de roses amb dedicatòria per als alumnes. En total es van vendre unes 2000 roses

separar per grups, ja que érem massa i tots dins la biblioteca al mateix temps hagués estat un desastre. Allà dins, hi havia cal·ligrames penjats que havíem fet els

Així de contents estaven aquests alumnes de 3r i 4t després de rebre les seves roses amb dedicatòria de part d’amics i admiradores

Curs 2011-2012

els alumnes de l'IES Porreres, tant en Català com en Castellà, hi havia una exposició de llibres damunt les taules on tu podies observar i fullejar si t'interessava i també hi havia revistes, diaris... Mentre esperava el meu torn estava allà defora amb les amigues xerrant i ens vàrem trobar amb els alumnes de l'escola de primària que anaven a Madrid de viatge d'estudis, mira per on... Quina sort que tenien... Quan tots vàrem haver entrat partírem altra vegada cap a l'institut. En arribar, ens vàrem trobar amb la nostra professora de Naturals que ens esperava per començar la classe. Ana-

vem fent assignatures i sortint al pati, que aquest dia hi havia una taula plena de llibres on tu en duies un i el podies intercanviar amb un altre... Quan estàvem a Tutoria varen entrar els de 3rC a repartir les roses, tothom estava dret pegant bots i rient! Vam fer les quatre bromes i clar... Cadascú demanava les roses a un altre per poder llegir el missatge. Sortírem al pati a veure els amics i a riure un poc i em vaig trobar amb la professora de Processos que em va fer una fotografia amb dues amigues meves. A darrera hora vàrem tenir la sort de poder escoltar poemes distints i també tenir una xerra-

da distintes persones importants com en Joan Bibiloni, el seu fill, també en Pau Debon (cantant d'Antònia Font), Mateu Català (exalumne de l'institut i que ara estudia filologia Catalana)... Tots ells ens explicaren l'important que és llegir, però que si encara no hi estem inspirats no passem pena perquè en ser més grans segur que no podrem estar sense un llibre començat. També tenguérem la sort de poder escoltar i observar un tros d'obra de teatre entre en Joan i el seu fill. Record, que els alumnes de 1rA i 1rB

ens recitaren un poema de Sant Jordi, és clar, un poema va ser molt divertit i interessant perquè el recitaren en anglès, llatí, àrab, català, castellà... I per acabar, en Pau Debon ens va cantar dues cançons del seu disc i tot l'institut va participar moltíssim, perquè primer ens vàrem aixecar perquè estàvem asseguts, llavors, vàrem fer mambelletes i fins i tot vàrem cantar i ballar. Tots els mestres estaven ballant i rient. Resumint: ens ho passàrem genial! Per tancar aquest dia els professors d'Educació

Reportatges

Pau Debon (cantant d'Antònia Font) va recomanar la lectura de les novel·les de l'autor japonès Haruki Murakami, començant pel seu clàssic “Tokio blues”. Acabat el recital poètic, Pau Debon, Miquel Nigorra i Joan Ramon Xamena (professors de Música del centre) varen fer un mini concert fent dues versions de cançons d'Antònia Font. Tot l'institut va participar moltíssim, perquè fins i tot hi va haver qui va cantar i ballar

Joan i Frederic Bibiloni (pare i germà del professor d'Educació Física, Marc Bibiloni) van representar una petita obra còmica. Joan Bibiloni va recomanar als alumnes la lectura de les divertides obres de l'escriptor Enrique Jardiel Poncela com “Amor se escribe sin hache”, “Platero y yo” de Juan Ramón Jiménez i la poesia de Costa i Llobera

Física ens varen col·locar i férem un llaç humà gegant amb les nostres roses enmig del pati on tothom aixecava les roses per amunt perquè feien fotografies des de dalt de tot de l'institut. Finalment, cap al bus tothom i cap a casa. L'horabaixa, vaig entrar al Facebook i algú ja havia penjat fotografies. Com ja he dit, els alumnes de 3r comencen a recaptar fons per al seu viatge d'estudis en aquesta data i són els encarregats de dur a terme el repartiment de roses amb dedicatòria per a alumnes, professors i personal del cen-

tre. En total es van vendre unes 2000 roses a un preu de 1'5 €, amb la qual cosa la recaptació seria històrica, d'uns 3000 € (tot i que manca descomptar el que costà comprar-les al viver). La cosa es va desbordar de tal manera que les existències de roses es va acabar a mig matí i va ser necessari continuar repartint al dia següent. Molts professors renunciaren a rebre les roses el dilluns perquè cap alumne es quedés sense la seva rosa, tot i que ells les reberen a l’endemà. Per mi va ser una jornada inoblidable!

Curs 2011-2012

Reportatges

Un antic alumne del nostre institut, en Mateu Català va presentar el moviment cultural "Es Pla en marxa", per defensar la nostra llengua i cultura

Molt professors renunciaren a rebre les roses en dilluns perquè cap alumne es quedés sense la seva rosa

Els alumnes de 1r van participar activament en la festa i van rebre i enviar un munté de roses, com podem veure a les imatges

Per acabar, alumnes i professors varen dur a terme un llaç humà gegant aixecant cadascú les seves roses per celebrar aquesta diada del llibre, de la cultura, de la nostra i de totes les llengües que es parlen i estudien al centre

Curs 2011-2012

Cultura

Enguany se celebra el 150è aniversari del naixement de Mossèn Alcover

L'IES PORRERES CELEBRA L'ANY ALCOVER

CNL El nostre centre ha començat un seguit d'activitats per celebrar l'any alcover. Com és sabut l'IES Porreres té un Projecte Lingüístic de Centre aprovat pel Consell Escolar amb l'objectiu de promocionar l'ús de la llengua catalana en les activitats escolars i extraescolars i també amb l'objectiu de perfilar com es fa el tractament de les llengües que s'estudien al centre (número d'hores, alumnat que desconeix alguna llengua, etc. ). La situació de la llengua a Mallorca, i al conjunt de les Illes Balears, no sempre ha estat fàcil ni estable i els centres educatius tenen la responsabilitat de donar a conèixer aquesta situació i de fomentar actituds lingüístiques positives i responsables d'ús de la llengua; també de promoure actituds positives cap a l'aprenentatge de les altres llengües i el reconeixement de tots els idiomes presents al centre, que com sabem, són molts. Actualment la Llei de Normalització Lingüística, del 1986, i les normes educatives faciliten que tots els alumnes de les Illes aprenguin les dues llengües cooficials (català i castellà) d'una forma similar i una tercera llengua estrangera, l'anglès, com a mínim. El professorat d'aquest centre, i de molts de centres de les Illes Balears, saben que la Llei de Normalització Lingüística i les altres normes educatives són una bona base per usar i aprendre de forma responsable i respectuosa català i castellà, tal com pertoca a un habitant de Mallorca. Tots els alumnes que han estat escolaritzats amb aquest marc, avui en dia són persones que poden usar quan pertoca i amb un nivell adequat aquestes llengües. Per això, molts de centres han fet sentir la seva veu sobre la necessitat de continuar amb la mateixa llei i les mateixes normes que fins ara han donat tants bons resultats i que no cal canviar el que funciona, sinó seguir treballant i millorant. Dins d'aquest marc hem iniciat l'Any Alcover, ja que enguany, el 2012, se celebra el 150è aniversari del naixement de Mossèn Antoni Maria Alcover i volem donar a conèixer qui va ser i quina va ser la gran tasca que va fer en benefici de la llengua catalana.

Mossèn Antoni Maria Alcover va néixer a Manacor el 1862, fill d'una família pagesa, i va morir a Ciutat el 1932 amb 69 anys. Va ser un escriptor mallorquí de l'època modernista, va ser un eclesiàstic important a Mallorca i també va dissenyar diverses esglésies i capelles. Com a lingüista destaca per la seva dedicació als dialectes i al lèxic i com a folklorista per l'enorme tasca de recollida de les Aquest és el logo identificarondalles populars ma- tiu, usat als cartells promollorquines (més de 400) cionals de l’any Alcover i la seva transcripció escrita. En vida ja va ser molt popular arreu dels territoris de parla catalana per la seva tasca a favor de la llengua catalana i va ser anomenat apòstol de la llengua. Dedicà tota la seva vida a l'església i a la llengua, a la recerca i l'estudi de les paraules. Les principals obres d'Antoni M. Alcover foren el Diccionari català-valencià-balear, el recull Aplec de rondalles mallorquines d'en Jordi des Racó, La flexió verbal en els dialectes catalans i la direcció i finançament de l'Edició de les Obres de Ramon Llull. També va impulsar el Primer Congrés Internacional de la Llengua Catalana el 1906 i el 1911 presidí la Secció Filològica de l'Institut d'Estudis Catalans. També és conegut per les seves polèmiques amb l'altre gran impulsor de la normativització del català, Pompeu Fabra. L'IES Porreres celebrarà l'Any Alcover donant a conèixer la seva figura i obra, així com la situació actual de regressió legal de la nostra llengua.

El recull Aplec de rondalles mallorquines d'en Jordi des Racó és l’obra més popular de Mossèn Antoni M. Alcover

El Diccionari català-valencià-balear és un dels millors diccionaris del seu gènere de la lingüística mundial

Curs 2011-2012

Creació

1r PREMI DE NARRATIVA DE 4t ESO DEL CONCURS LITERARI DE SANT JORDI 2012

SOMETIMENT

Biel Ferrer Garau 18 d'abril 2031 Avui és el meu aniversari, ja tinc 17 anys. L'hem celebrat al refugi. Com sempre, la vida allà és tranquil·la i segura. El pastís de xocolata ha sigut molt bo. Els meus amics m'han regalat una camisa i els meus pares un dispositiu que s'utilitza com a DNI i s'entrega als al·lots que ja tenen 17 anys. Ja fa més de 5 anys que estam instal·lats a les nostres infraestructures d'evasió, a causa de la invasió que vàrem sofrir. Ningú s'atreveix a pronunciarho, però a mi no em fan por, sé que tard o d'hora acabarem amb els inquilins, “els ponis comunistes mutants verds i vermells de la dimensió J” 13 d'octubre 2031 Els ponis comunistes mutants verds i vermells de la dimensió J han acabat de construir la seva fortalesa, per damunt de l'ambient apocalíptic que han deixat a la superfície, on no hi creix vegetació. Els rius de lava brollen per on abans hi havia mars i rius cristal·lins. No hi ha recursos a l'exterior, per la qual cosa hem de ser autosuficients amb els pocs materials dels que disposam. La seva metròpoli consta d'una estructura esfèrica, la qual està subjectada per una fina columna feta per una substància que han creat amb materials de la seva dimensió. L'hem anomenada “el niu”. Ens envaeix un gran sentiment d'impotència contemplant la seva llar, però el que més ens causa terror és el seu cap, l'anomenen Polanin. Poque persones que l'han vist han tornat amb vida, sembra el terror per allà on trepitja. 21 de novembre 2031 Els ponis comunistes mutants verds i vermells de la dimensió J ja han traspassat tres de les cinc barreres de seguretat que ens separen del seu paratge post apocalíptic. La població ha minvat considera-

Curs 2011-2012

blement a causa de les morts dels que ens han defensat. Morts, no exactament, els ponis comunistes mutants i vermells de la dimensió J utilitzen un raig: el raig comunista-J, el qual doblega la ment de qui afecta i el torna un dels seus. Les collites de les que vivim estan minvant considerablement. Ja fa dues setmanes que ens alimentam només d'espinacs secs a causa que la terra s'està empobrint. Ja seria hora de rotar, ja que estam utilitzant un sistema de rotació triennal. 1 de gener 2032 Avui l'arribada dels ponis comunistes mutants verds i vermells de la dimensió J acaba de complir sis anys. Mai podré oblidar com va començar: els científics investigadors russos experimentaven amb la teoria de cordes amb àtoms de certs elements i làsers de gran potència. El que havia de ser un gran descobriment va ser una gram tragèdia. Els làsers varen inestabilitzar els àtoms i varen crear un portal cap a un univers alternatiu que varen anomenar dimensió J. En setanta-dues hores, els ponis comunistes mutants verds i vermells de la dimensió J ens varen sotmetre i només els més astuts es varen poder amagar en coves, búnquers... Seguim vivint amb la por que ens sotmetin a tots. 28 de febrer 2032 El meu germà ha trobat la solució. Ja no importa que només ens quedi una barrera. El meu germà ha fet el mateix experiment que va crear la dimensió J, però invertit. Ha utilitzat àtoms dels elements Seleni, Xenó i Rubidi i els ha accelerat amb un potent làser. Ha creat l'impossible: un portal a la dimensió G. Allà ha fet un pacte amb Benito Ponini, el líder dels ponis capitalistes mutants grocs i blaus de la dimensió G. Ja no tinc por als enemics, demà recuperarem el nostre planeta i atacarem el niu.I demà serà el dia de la independència mundial.

Creació

ACCÈSSIT DEL CONCURS DE POESIA EN CATALÀ DE SANT JORDI 2012

LA POESIA I JO

Sóc com un gargot arremolinat dibuixat en un full en blanc, quiet, sense complexitat, però que mai entendràs. Sóc com una fulla de tardor, que passa pels carrers sense fer gaire soroll. Bufa el vent i va en busca d'un lloc on hi hagi amor, amb l'única norma que no sigui dels que duren com una cançó. Sóc una espurna de coratge, o un fràgil vaixell de paper. Sóc caragol que aprèn a volar, o l'últim vers d'un poema que et digui “et trobo a faltar”.

Catalina Bover Moragues

Curs 2011-2012

Música

El seu tema "Bon rotllo" és el hit que més ha sonat a Ràdio-pati

L’ANY EN QUÈ TRIOMFAREN ELS SIMPÀTI[C]S

Amperhertz Com ja sabreu un grup d'alumnes del nostre institut varen formar a finals del primer trimestre un conjunt musical al que van batejar com a Simpàti[c]s. L’objectiu inicial era participarar al concurs MusicAula amb el seu ara conegudíssim tema "Bon rotllo". Aquest concurs musical s'organitza arreu de l'Estat espanyol com un autètic festival pop-rock de les aules. Hi poden participar bandes dels diferents gèneres de la música pop i rock, formades per estudiants i recolzades pels seus centres educatius (una per centre). El territori de l'Estat es va dividir en 6 zones (Balears forma part de la zona E, juntament amb Catalunya). A cada una de les zones es seleccionaven els 4 millors grups per passar a la fase de semifinals. La selecció és feia per mitjà d'un complex sistema de qualificacions. Un 50% de la qualificació l'establia un jurat i l'atre 50% el públic per mitjà de votacions. Per tant el suport d’alumnat, professorat, pares, mares i personal no docent era imprescindible per poder passar a la fase de semifinals. Tot i la indiscutible qualitat del tema (reconeguda per periodistes i músics professionals) i la fantàstica campanya de promoció que van dur a terme els Simpàti[c]s, amb una memorable entrevista i actuació en directe a IB3 ràdio no es va aconseguir passar a les semifinals.

Curs 2011-2012

El jurat no va valorar com pertocava aquest tema (tal vegada “l’atreviment” de cantar en català a un concurs estatal no va caure molt bé per Madrid?). I el fet de pertanyer a un centre petit tampoc no va ajudar gaire en les votacions del públic. Tanmateix el nostre públic i la nostra ràdiopati han consagrat aquesta banda i el seu tema “Bon rotllo” s’ha convertit en el single més escoltat als esplais del nostre centre. Els Simpàti[c]s a més a més han triomfat damunt dels escenaris, i a nivell internacional podríem dir, com va passar a l’inoblidable concert que oferiren a la Green Party que va posar fi al Comenius Sustainable Living. Povimon vos desitja una llarga vida i molts d’èxits!

Foreign languages corner

S’ha rebut joves de Suècia, Eslovàquia, Alemanya, Àustria i Noruega juntament amb els seus professors.

DARRERA MOBILITAT DEL COMENIUS MULTILATERAL A L'IES PORRERES, MARÇ 2012

Catalina Bover i Neus Campins posen amb els estudiants europeus del comenius a la Green party

Catalina Bover i Neus Campins Els alumnes de 4rt d'ESO i alguns de 3r de l'IES Porreres, hem tengut la gran oportunitat de participar de manera voluntària a un Comenius on hem rebut joves de Suècia, Eslovàquia, Alemanya, Àustria i Noruega juntament amb els seus professors. Teníem un seguit d'activitats preparades per na Neus Oliver, professora d'anglès i organitzadora d'aquest Comenius. Les activitats estaven emmarcades dins el tema del Comenius que en el nostre cas era TURISME SOSTENIBLE. Els alumnes d'intercanvi varen estar a les cases d'acollida 5 dies. El primer dia, cada participant havia de trobarse amb el seu partner a l'aeroport o a la parada de bus de Porreres. Alguns ja coneixen el seu, dels Comenius a Alemanya, Suècia i Àustria. Per a la majoria, però, la

era una experència nova, amistats noves, cultures noves que entraven a casa , però sobretot l'idioma, l'anglès, que passava de ser parlat poques estones a ser llengua de gairebé les 24 hores durant 5 dies. El primer contacte per la majoria va ser igual. Durant el camí en cotxe cap a casa, no sabíem què dir, ni com dir-ho. Era com si amb un nores ja no sabéssim parlar en anglès. Al final trobàrem un tema de conversa sobre els companys que coneixíem. Superat el primer horabaixa de parlar en tranquil·litat, poguérem començar a conèixer la resta del grup en un sopar a n'Hereveta. El segon dia ja va començar l'activitat. Evidentment, els havíem de mostrar el poble de l'institut. Així que férem una ruta turística i sostenible per Porreres. Visitàrem l'Hotel Son Feliu i allà ens explicaren unes

quantes coses sobre l'hotel i les activitats que s'hi feien. Va ser curiós, perquè després de veure l'hort d'allà, varem anar a una zona plena de tarongers. Les cares dels estrangers eren de sorpresa i alegria perquè ells només troben les taronges als supermercats i els va encantar veure els arbres i sobretot menjar la fruita. Finalment vàrem dinar al bar de devora l'institut i llavors, férem les presentacions orals preparades pels grups. Cada dia acabàvem a les 17.00h, la resta de dia podíem descansar i fer una mica de temps amb els que teníem d'acollida a casa. A estones l'ordinador ens servia per entrar a una pàgina de traducció. Els bloquejos i la vergonya, hi eren presents encara que fos el segon dia. Però tot així, era divertit i com més divertit es feia, menys vergonya teníem per parlar sense traductor. El tercer dia visitàrem Artà, les converses en anglès ja eren molt més fluïdes i segures, fins i tot amb gràcia i es notava que ens duiem bé. Alguns conflictes hi va haver, tot s'ha de dir, però també entre tots els solucionàrem. Primer visitàrem el mercat i després férem una gimcana que començava a Son Real i acabava a Ca'n Picafort. L'objectiu

era veure una mostra de turisme sostenible (el paratge verjo de Son Real) comparat amb la destrucció del paisatge de Ca'n picafort. A Son Real, férem una recerca de plantes, ocells i visitàrem la necrópolis. En acabar, dinàrem a la platja de Ca'n Picafort i una professora i alguns alumnes d'intercanvi, es varen tirar a l'aigua! Estava fredíssima. El que m'era més graciós, era que més d'un cop un de nosaltres saludava la gent del carrer amb un “bye” enlloc enlloc d' “adéu” o “yes” enlloc de “sí” en algun restaurant mallorquí o botiga. L'anglès se'ns enganxava!!! L'últim dia d'activitats ja estàvem tots molt cansats. I encara ens quedava mostrar-los Palma. Encara ens quedava una mica de feina que acabàrem al Lul·lià fent exposicions orals. Després de la feina tenguérem temps lliure. Tot era més divertit, la confiança augmentava i també les rialles. Llàstima que fos l'últim dia. I encara ens esperava la Green Party el vespre a l'institut, que va ser tot un èxit (a benefici dels alumnes de 3r d'ESO per al viatge d'estudis). La nit va acabar amb unes quantes llagrimetes pels comiats. No volíem que s'acabàs. En un Comenius l'objectiu és la parla anglesa,però s'aprèn molt més que això!

Curs 2011-2012

Foreign languages corner

SUMMARY OF COMENIUS SCHOOL PROJECT “SUSTAINABLE LIVING” MEETING – IES PORRERES

Visit the Porreres' City Hall with explanations by Xesca who works there focussed on what to do in Porreres as a tourist

Visit Son Feliu sustainable hotel. The visit consists on the owner explanation on sustainable hotels, the concept of organic agriculture and the vision of “green tourism”

The comparison of good and bad tourism examples: Son Real, a public plot of land with no building and totally unspoilt

The comparison of good and bad tourism examples: Can Picafort a totally destroyed town which has social activity only in summer

The presentation of the groups conclusions about the activities done the previous day: good and bad examples of sustainable tourism

The final “Green Party” with the help of IES Porreres teachers, the collaboration of 3rd ESO students and the participation of music bands of students

Curs 2011-2012

Anuari

P R I M E R E S O A

P R I M E R E S O B

Curs 2011-2012

Anuari P R I M E R E S O C

P R I M E R E S O D

Curs 2011-2012

Anuari

P R I M E R E S O E

S E G O N

E S O

A Curs 2011-2012

Anuari S E G O N

E S O B

S E G O N

E S O C

Curs 2011-2012

Anuari

S E G O N

E S O D

S E G O N

E S O E

Curs 2011-2012

Anuari T E R C E R

E S O A

T E R C E R

E S O B

Curs 2011-2012

Anuari

T E R C E R

E S O

T E R C E R

E S O D PDC Curs 2011-2012

Anuari Q U A R T E S O A

Q U A R T E S O

B 30

Curs 2011-2012

Anuari

Q U A R T

E S O

C PDC

P Q P I

Curs 2011-2012

Anuari

CLAUSTRE DE PROFESSORS I PERSONAL NO DOCENT

Curs 2011-2012

Arts & Crafts

Publicam la millor obra gràfica dels nostres alumnes

POVIMON PRESENTA ALS NOSTRES ARTISTES

Jose M. Serrano de 4B és l'autor del clarobscur del cap del cavall. Aina M. Joan i Margaliga Mayol de 3A són les autores d'aquestes dues espirals i centres

Redacció El bloc de la revista ha creat una galeria virtual on podreu trobar una selecció dels millors treballs dels nostres alumnes d’Educació Plàstica i Taller d’Artesania. De moment a la Galeria ja podeu trobar una exposició de muntatges dels alumnes d'artesania de segon d'ESO, i aviat estrenarem treballs de dibuix i pintura amb formes, paral·leles i punts i línies de primer d'ESO, una de motius geomètrics de tercer d'ESO i una de perspectives còniques frontals i cavalleres de quart.

Jose Maria Serrano de 4B, Marina Mulet de 4C, Bernat Vaquer de 4A i Mohamed Abaraddan de 3A són els autors d’aquests clarobscurs de dalt a baix i de dreta a esquerra

Aina M. Joan també és l'autora d'aquest clarobscur que representa el cap d'un camell

Curs 2011-2012

C o nt r ap o r t a d a

Ar ts & Crafts