En la evaluación, destacando la idea de "dramáticamente diferentes procesos de evaluación", ya que parece que no está evaluando la forma estándar, y esto a través de un contenido que ofrece el profesor, pero con la propuesta de estudiante, es decir, que ella, como la escuela donde Rindge evaluación de los proyectos, o el Instituto de Central Park, donde la evaluación es la elaboración de una parte de las carteras de los estudiantes. Como puede ver, evalúa lo que hace que el estudiante durante un período, algo totalmente contrario a lo que se hace en muchas escuelas, que sería el contenido de repetir un límite de tiempo como una prueba, siendo este el único recurso educativo. Otra idea para centrarse en, sería que "el conocimiento en lugar consisten en listas de conceptos, hechos y habilidades, mantiene una estrecha relación con las comunidades y las biografías de gente real." ¿Qué quieres decir, es que una escuela democrática, el conocimiento no se basa, por ejemplo, sobre la inclusión de una serie de interés, tales como partes de un coche y, a continuación y repite en una sola toma, pero es que, por ejemplo, los niños vieron uno diferentes partes de componentes de automóviles y el funcionamiento de las partes como el motor, pedales, puertas, asientos ... y todo ello presentado por un mecánico puede ser, o si es necesario por el profesor, la falta de un experto, pero para mí ocúrreseme proponer una visita a un taller educativo. En resumen lo que se entiende, y que podemos conectar con el documento visto en el aula de la italiana Pedagógico de Coordinación del Movimiento, es que el conocimiento se encuentra en la naturaleza y la sociedad en que vivimos, y es, en nuestra biografía y el mundo vivimos y hemos creado, y que todos y cada uno de nosotros tenemos acceso a esos conocimientos de una manera democrática y sin haber
manipulado por nadie. En cuanto al último punto de la observación, es claro el contexto en que este texto es. El contexto se encuentra en diferentes escuelas democráticas que trabajan en este libro, como la Escuela de Rindgle, Fratney, la Oficina de Educación Secundaria de Central Park. En todas estas instituciones trabajan de una cadena de pensamiento educativo, que es un programa democrático, que crece a centrarse en las necesidades de la comunidad en los problemas sociales y culturales, pero todos tienen la misma filosofía de la educación donde el estudiante realiza un aprendizaje de por vida y la creación de los ciudadanos no democrática memorización máquinas, que es lo que está creando la mayor parte de las escuelas en nuestra sociedad, y eso es lo que te hace estar cambiando nuestra forma de pensar y de actuar, porque es muy diferente de "aprender" el contenido a pasar "obstáculos" en empoñen en el paso educativos y otros que aprenden a ser ciudadanos y ver lo que aprendemos que podemos poner en práctica y vincularlo con lo que hacemos día a día. Este texto es también directamente con lo que ya sabemos cómo vamos a proponer el currículo escolar, ¿cómo se propone vincular el conocimiento y la experiencia con el medio ambiente en que vivimos y los medios relación directa y la escuela media, y las funciones que han socio definitivamente con el contenido que hemos trabajado durante el curso, que sería la idea de un conocimiento democrático y útil y relevante para nuestras vidas.
Ventana abierta 3 JOSÉ MANUEL LÓPEZ BARRIO Maestro de Educación Física. Almanzora (Almería)