Nr 3/2018(15)
Łeba
WYCIECZKI W OBIEKTYWIE
fe sti wal
wy da rze nia konkursy DOGOTERAPIA
B ohater ON
PASOWANIE na CZYTELNIKA
co to jest
ETYKA
Redaktor naczelna/opieka nad redakcją: Katarzyna Stachula Skład i grafika: Katarzyna Stachula Zdjęcie na okładce: Katarzyna Stachula Redakcja: uczniowie klas 1-7 SP nr 1 w Suchym Lesie, im. W. Bogusławskiego, ul. Szkolna 15, 62-002 Suchy Las Kontakt: czasopismoszkolne@gmail.com
W I TA J ! Aż trudno uwierzyć, że to już! Kochani, odpoczywajcie po roku pracy, ładujcie „akumulatory”. Widzimy się w nowym wydaniu, w trochę inne formie, już za kilka tygodni!
3
WYCIE CZK A
3f
do
Wielkopolskiego Parku Narodowego 4
Natalia Gimzicka Kamila Szymańska
fot. archiwum kl. 3f
Klasa III F razem z wychowawczynią, panią Beatą Pachurą, wybrała się autokarem na wycieczkę klasową. Bardzo lubimy spotkania z przyrodą. Wspólnie odwiedziliśmy już m.in. Ośrodek Edukacji Przyrodniczej w Chalinie oraz Łysy Młyn w okolicy
5
fot. archiwum kl. 3
Biedruska. Tym razem pojechaliśmy do Jezior zwiedzać Wielkopolski Park Narodowy. Po dotarciu na miejsce, zostaliśmy zaproszeni do sali multimedialnej na prezentację. Podczas niej dowiedzieliśmy się wiele ciekawych rzeczy, np. ile mamy parków narodowych
Lucerna
w Polsce oraz jakie gatunki roślin i zwierząt znajdują się w Wielkopolskim Parku Narodowym. Po prezentacji poszliśmy całą klasą na jedną z pięciu ścieżek dydaktycznych, które znajdują się w tutejszym parku. Podczas spaceru pani przewodnik pokazała nam ruiny zameczku na Wyspie Zamkowej na Jeziorze Góreckim. Zbudowanego w 1827 roku przez Tytusa Działyńskiego dla swojej siostry Klaudyny Potockiej. Zajęcia na ścieżce dydaktycznej pozwoliły nam poprzez ciekawe gry i zabawy poznać świat roślin i zwierząt.
6
Słuchaliśmy śpiewu ptaków,
gniazd, poznaliśmy roślinnoś
Kolejną atrakcją, która na na
było zwiedzanie Muzeum Pr
Dostaliśmy od pani przewod
z wieloma zadaniami. Musie
3f
, szukaliśmy
kać w gablotach nazwy roślin oraz dopasować
ść parku.
budki lęgowe do ptaków, które w nich mieszkają.
as czekała
Kolejnym zadaniem było odszukanie gniazd
rzyrodniczego.
ptaków i mając tylko nazwy ptaków znaleźć jaja,
dnik karty pracy
które składają. Z bogatej kolekcji owadów i motyli
eliśmy sami odszu-
musieliśmy poszukać motyla o nazwie
7
CYTRYNKA i na karcie pracy pokolorować go na taki sam kolor. Wszyscy byliśmy bardzo zadowoleni, że sami przez chwilę sprawdż: możemy być przyrodnikami i odkrywcami. Na zakończenie wycieczki zostaliśmy zachęceni do wzięcia udziału w konkursie plastycznym. Każde z nas z zapałem malowało lub rysowało ciekawe obrazki związane z przyrodą. Z niecierpliwością
8
fot. archiwum kl. 3f
będziemy czekali na rozstrzygnięcie konkursu. W tym momencie nasza wycieczka dobiegła końca. Z całą klasą udaliśmy się do autokaru i wróciliśmy do szkoły. Wycieczka była bardzo ciekawa i na długo ją zapamiętamy. Polecamy ją innym klasom i szkołom. 9
Uroczyste PASOWANIE na CZYTELNIKA
15 maja
do biblio
zaprosze
pierwszy
pasowan
Klub Prz Anna Budna Justyna Marciniak
wprowa
bohateró
Pierwszo
życzeń k fot. archiwum biblioteki
do przys
oraz wie
Następn
na czyte
klopedii
orderem
Na pami
każda kl
dyplom. 10
2018r.
oteki szkolnej zostali
eni uczniowie klas
ych na uroczystość
nia na czytelników.
zyjaciół Biblioteki
adził uczniów świat
ów książkowych.
oklasiści wysłuchali
książki,jakie kieruje
szłych czytelników
erszy o książkach.
nie zostali pasowani
elnika za pomocą ency-
i oraz udekorowani
m czytelnika.
iątkę uroczystości
lasa otrzymała
. 11
w obiektywie
K l a s a 3 a ju ż je s t p raw i e g o towa do
13 maj to w yj ąt kowa d at a d l a p r ze s z ł o 1 2 0 u cz n i ów n aszej sz k
Prace kon k ur sowe. R oc zn i ca „ n a ro d z i n d l a n i e ba” o. Pio
9 cz 12
o p r zek azan ia swoj e go ogrod u p o d o p i e k ę m ł o d s z y m
koły
ze r wc a, Dzień sp or t u. R ozgr ze w k ę p rowa d z i pa n i d y r Ku las f o t . K . S t a c h u13l a
wiedziałeś?
ETYKA
PRZEDMIOT, KTÓRY UCZY MYŚLENIA
autorytetami a ido
historia i literatura
różne źródła inform
różnica między od
to też nie obce zag
Klasy starsze pozna
natomiast próbują
(Co to jest szczęści K. Stachula
Co to jest mądrość
Od kilku lat w szkole organizowane są lekcje
sukces zawsze ozn
etyki. Wbrew powszechnemu przekonaniu,
łatwiej jest rozwiąz
pozytywne oceny nie są zdobywane za samą obecność, ale za konkretną pracę – kształtowanie umiejętności kulturalnej dyskusji, argumentacji, szacunku do tego, że ludzie mają różne przekonania, poglądy i doświadczenie; za konkretną wiedzę, ale także za próby poszukiwania odpowiedzi na podstawowe pytania, nauki pracy w grupie i dokonywania wyborów, kształtowania umiejętności spojrzenia na siebie, swoje mocne strony, próby organizacji swoich planów, zauważania różnicy między 14
olami. Prawa i ich źródła, kultura,
Czy, jako Polak, mam z czego być
a, relacje społeczne, reklama, media,
dumny? Co to jest dobro?)
macji, nazywanie emocji i uczuć,
Czym jest przedmiot – etyka?
dwagą a brawurą, zagrożenia (...)
Klasy czwarte odpowiadają:
gadnienia.
„To przedmiot, który uczy nas
ają filozofów klasycznych, wszyscy
podejmowania różnych decyzji,
ą swoich sił właśniew filozofowaniu
sytuacji, które mogą się wydarzyć
ie i gdzie jest jego źródło? A wolność?
w życiu, i jak sobie radzić z nimi”,
ć? Kto się myli, gdy się kłócimy? Czy
„To nauka o tym, jak się zachować,
nacza to samo? Dlaczego ludziom
jak doceniać siebie i innych, czego
zywać konflikty aktami agresji?
unikać”, „Rozmawiamy na temat emocji i życia codziennego, co nam daje szczęście i co to są wartości”, „Etyka to lekcja o wartościach i zasadach, o wzorach, autorytetach, religiach świata, o naszych prawach, emocjach, empatii, zakochaniu i szczęściu”, „To przedmiot, który uczy dobrego postępowania i zachowania w życiu”. a przede wszystkim – myślenia. Do zobaczenia w przyszłym roku. 15
2b
opanowaล a
Dziki Zachรณd!
f o t . P. L a u f e r
Filip Stachula
12 IV pojechaliล my na oczekiwany podbรณj Miasteczka Kowbojskiego.
17
Do Lubonia jechaliśmy pół godziny. Po tym, jak stawiliśmy się w miasteczku, szeryf ustalił zasady w nim obowiązujące. Nauczyliśmy się tańca i wzięliśmy udział w wielu zabawach. Krowy i byki łapane na lasso, pompki i przysiady, szukaliśmy też „złota” w skrzyni z sianem. Karmiliśmy kapustą małe kózki, jedliśmy kiełbasy, jeździliśmy nawet na mechanicznych koniach. Chłopaki kupili rewolwery i naboje do nich, dziewczyny łuk i pomponiki. Wróciliśmy o 13. Każdy się bardzo cieszył z tej przygody. To była świetna zabawa! 16
f o t . P. L a u f e r
19
fot. K. Karolczak
BA LET Marianna Karolczak
14. maja, jako reportert naszej
Fouetté w Poznaniu. Wyc
szkolnej gazetki, miałam przy-
uczniów klasy 1c była wy
jemność uczestniczyć w wycieczce
ponieważ w spektaklu ty
klasy 1c, która wybrała się do Teatru
stniczyła jedna z uczenni
Wielkiego, gdzie uczestniczyliśmy
Rędzikowska.
w spektaklu z okazji 20lecia Szkoły
20
Tańca i Baletu „Fouetté” oraz Nie-
Wyjątkowy koncert, przy
publicznej Szkoły Sztuki Tańca
poszczególne etapy eduk
i wprowadził w magiczny świat tańca. Spektakl z okazji 20-lecia Szkoły Tańca i Baletu „Fouetté” – fabularyzowany był opowieścią o szkole baletowej. Dziewczyny oraz chłopacy-uczniowie szkoły baletowej przez 60min zachwycali nas przepięknymi strojami, najróżniejszymi układami tanecznymi i wprowadzali w przepiękny świat tańca przy dźwiękach utworów najsłynniejszego polskiego kompozytora – Fryderyka Chopina przedstawiając kolejne szczeble edukacji tanecznej. Było to niezwykłe widowisko. Jestem pewna, że niejedna z dziewczynek marzy teraz, by w przyszłości zostać baletnicą.
cieczka dla
yjątkowa,
ym ucze-
ic- Agata
ybliżył
kacji baletowej
21
fot. D. Dziennik
SZKOLNY KONKURS PIOSENKI
wygr
Podc
wano
były p
Wtorek 15 V rozpoczął się niezwykle
ksyjn
radośnie. Już od rana, w sali CKiBP,
dobr
słuchać można było wspaniałych
utwo
artystów, pełnych radości, wrażliwości
Niekt
i muzycznej pasji.
reper
Już same te cechy stanowią o tym,
walor
że wszyscy uczestnicy Szkolnego
Poran
Konkursu Piosenki mogą czuć się
Urszu
rani.
Monika Kujawa i Katarzyna Stachula,
czas konkursu zaprezento-
dla których udział w koncercie był
o różne gatunki muzyczne;
czystą przyjemnością, lecz wybór
piosenki skoczne i refle-
zwycięzców nie był prostym zada-
ne. Większość dzieci bardzo
niem. Na szczęście oceny wykonań
rze poradziło sobie z dobraniem
okazały się być bardzo porównywalne,
oru do swoich predyspozycji.
co pozwoliło na ogłoszenie, że:
tóre idealnie, wybranym
III miejsce zajęły: Kalina Czapczyk i Iga
rtuarem, podkreśliły swoje
Słomiany, II miejsce: Kornelia Konopka
ry głosowe.
i Tatiana Klupś
nek poprowadziły panie:
Miejsce I: Klaudia Dropik.
ula Macioszek, Daria Dziennik,
Gratulujemy wszystkim uczestnikom!
Zuzanna Lorek
DOGOTERAPIA
3b
Wbrew powszechnej wizji dogoterapii, jako metody opierającej się głównie na głaskaniu, karmieniu i zabawy z psem, dogoterapia wymaga od uczestników zajęć, jak i psów o wiele, więcej. Zaczynając od tych prostych
polec czas
bard
ćwicz
dzen
slalom
kowan
myśle
fot. M. Kujawa
ceń, podopieczni, w swoim ie opanowują coraz
dziej skomplikowane
utrzymania uwagi i inne zaawanso-
zenia, łącznie z prowa-
wane ćwiczenia, o których większość
niem psa na smyczy przez
m i tory przeszkód, skompli-
ane gry wymagające logicznego
enia, refleksu i długotrwałego
posiadaczy psów nie może nawet pomarzyć. Kiedy uczestnicy prezentują swoje umiejętności, satysfakcja i wzruszenie są ogromne.
- projekt Szczęśliwy Start
fot. K. Eichler
...................
.......
FESTIWAL
22
Kinga N
Ostatnio w na
spotkanie dla
w ramach pro
mające na cel
dzieci z przed
W tej dwudzi wzięło udział
fot. Anna Budna
...................
............
iewiadomska
aszej szkole odbyło się
Przez cały kwiecień przedszkolaki goszczone
a przedszkolaków
były przez uczniów naszych klas 1-3.
ojektu Szczęśliwy Start,
Podczas finału akcji, festiwalu, na sali, na któ-
lu nastawić pozytywnie
rej wszystko się odbywało znajdowała się
dszkola do szkoły.
iennej akcji łącznie 200 dzieci.
sala kinowa, taneczna oraz różnego typu stoiska, np. malowanie twarzy, stoisko
artystyczne, sportowe, a także różne zabawy: z chustą, krzesełka, piłkarzyki. W wolontariat zaangażowane były wszystkie 7 klasy. Dzieci
były podzielone na grupy, np. Pszczółki Maje, Klementynki itp. Ogółem mówiąc, dzieciaki mogły się pobawić ze starszymi i miały niezły „fun”. Zachęcam do wolontariatu w takich organizacjach nie tylko starsze klasy!
23
Dzieci i młodzież z Suchego Lasu rozwijają swoje skrzydła Z Fundacją PZU po lekcjach
Hubert Sajda
Gdy to, co ważne staje się obowiązkiem, powoli tracimy zaangażowanie, chęci i serce do tego, bo staje się to czymś, co musimy robić z obowiązku, czyli prawie, że z przymusu. Podobna sytuacja ma miejsce w szkole. Gdy rozwój staje się narzucony z góry i obowiązkowy to tracimy do niego chęci, zapał i radość. Wielu młodych ludzi daje się złapać w tę pułapkę i nie traktują szkoły, jako miejsca do rozwoju. Chodzą do szkoły z przymusu i nie widzą do końca sensu w tym, co robią. Tutaj znajduje się miejsce dla tutora, który pomoże rozwinąć skrzydła. Osoby, która dostrzeże unikatowy i indywidualny potencjał młodego człowieka, pomoże odnaleźć wewnętrzną wartość, 24
fot. archiwum H.
motywację do rozwoju i korzyści chodzenia do szkoły. Dzięki grantowi Fundacji PZU i projektowi „Z Fundacją PZU po lekcjach”, w Szkole realizowany jest program dedykowany uczniom klas 4 i 7, by pomóc im odnaleźć to, co w nich wartościowego i pomóc im uwierzyć w to, że ich wewnętrzny potencjał jest czymś wyjątkowym i warto go rozwijać, Sajdy
i za nim podążać. Roczny projekt przewiduje nie tylko tutoringowe zajęcia z wydobywania mocnych stron, talentów, nabierania pewności siebie i poczucia własnej wartości ale wzbogacony jest również o zajęcia popularno naukowe w przewoźnym laboratorium Einsteina. Dzięki tym działaniom dzieci i młodzież rozwijają swoje skrzydła, swoje talenty i zainteresowania, rozwijają swój
zajęcia ufundow charakter oraz ane przez Fu dację PZ kształtują U w ramac h w sobie cechy projektu Z Funda wytrwałości, cją PZU odpowiedzialność, 25
samodzielności, dojrzałości i pracowitości. Każdy posiada w sobie unikalny i niepowtarzalny potencjał, który niczym diament potrzebuje szlifowania, by stać się pięknym, oryginalnym i prawdziwym brylantem. Na zajęciach pozalekcyjnych wydobywamy i szlifujemy diamenty. Szkolą się nie tylko dzieci i młodzież ale projekt obejmuje również zajęcia z rodzicami oraz nauczycielami, by to, co zostanie zasiane, było podlewane i pielęgnowane na wielu obszarach.
Zapraszamy na projektową stronę na Facebooku „Dzieci i młodzież rozwijają swoje 30skrzydła".
zajęcia ufundow ane przez Fu dację PZ U w ramac h projektu Z Funda cją PZU
fot. archiwum H. Sajdy
31
32
...................
fot. M.i M.
PODRÓŻE
Przez Kaszuby,
do
Łeby
Marcelina Frąckowiak, Marianna Łosik
i wiele innych atrakcji.
wraz z 5b pojechała na trzy-
Następnego dnia pojechaliśmy
..................
Pod koniec maja nasza klasa 5c dniową wycieczkę. Jechaliśmy
do Łeby na długi spacer po
tam około 6 godz. Po drodze
wydmach w Słowińskim Parku
zatrzymaliśmy się w Szymbarku
Narodowym, byliśmy też na
i zobaczyliśmy dom do góry
straganach i zjedliśmy lody.
nogami, bunkier, najdłuższą
Zwiedziliśmy skansen, gdzie
deskę świata, największy forte-
mogliśmy zobaczyć starą szkołę,
pian świata, dom Sybiraka,
stare podwórko, stary kościół,
kościółek Św. Rafała, dom Ka-
stodołę i stare domy. Dowie-
szuba z Kanady, dom z Turcji
dzieliśmy się również dużo
33
..
o Kaszubach, między innymi o
czyli o zmielonym tytoniu, któ
bardzo charakterystyczną uży dla Kaszub. Nasz przewodnik,
opowiadał nam o wszystkich c
wostkach dotyczących Kaszub zażywał tabakę.
34
.................
o tabace,
PODRÓŻE
óry jest
ywką który
cieka-
b również
Tabak a – sproszkowany tytoń, najczęściej wzbogacany aromatami, np. miętą, zażywany przez nos (początkujący tabaczarz często kicha po zażyciu. Pochodzi z Ameryki. fot. M.i M.
35
nasze pasje
PIERWSZA L
Kinga Niewiadomska
jazdy k
Hej! W tym artykule możecie poczytać o tym, jak zachować się w stosunku do konia i jakie zasady obowiązują w każdej stajni. Oto zasady: po pierwsze – w stajni nie powinno się krzyczeć, konie mogą się przestraszyć i spowodować szkody, po drugie – zawsze trzeba patrzeć, czy boks jest odpowiednio zamknięty, w przeciwnym przypadku wierzchowiec może otworzyć sobie boks i wydostać się z niego, po trzecie – przed każdą jazdą wyczyść porządnie konia (zwracaj szczególną uwagę na kopyta miejsce pod brzuchem i pod siodłem), aby koń nie obtarł się 36
lub nie zapoprężył się).
LEKCJA
Kaboompics - Freepik.com
konnej
po czwarte – zawsze patrz, czy sprzęt który bierzesz z siodlarni należy do konia, na którym jeździsz, ponieważ jeśli będzie źle dopasowany, będzie obcierał konia, Najczęstsze pytanie: dlaczego mój koń się ode mnie odsuwa lub unosi głowę do góry? Gdy koń ma uszy postawione na sztorc – jest zaciekawiony. Gdy ma uczy położone po sobie, do tyłu – jest zły. Gdy ma uszy luźno, lekko rozstawione na boki – jest śpiący,
37
znudzony.
Gdy unosi głowę do góry, gdy próbujesz go dotknąć / pogłaska – boi się ciebie, nie ma zaufania. Trąca się nosem – chce się bawić, albo jeść. PIERWSZA JAZDA Na pierwszej jeździe na pewno nie będziesz sam/a siodłać konia, ani jeździć samodzielnie. Twój instruktor pomoże ci wyczyścić konia i osiodłać go, wytłumaczy ci też jak to robić. Po wyprowadzeniu twojego wierzchowca ze stajni wejdziecie na ujeżdżalnie lub lążownik, dopiero gdy instruktor powie że możesz wsiąść, stań z lewej strony konia, włóż lewą stopę w strzemię i wybij się mocno, przełóż prawą nogę nad zadem konia i... już siedzisz. Instruktor na pierwszej jeździe będzie mówił ci o dosiadzie i kierowaniu koniem, podepnie ląże do głowy konia, na którym siedzisz i będziesz miał za zadanie chodzić po równym kole. Na pierwszej jeździe nie będziesz kłusował, nie zniechęć się jednak bo jak już opanujesz podstawy będzie ci o wiele łatwiej! 38
Gdy lekcja dobiegnie końca instruktor każe ci zsiąść z konia, zsiadamy zawsze tak, aby wylądować po lewej stronie konia. Po jeździe musisz rozsiodłać konia, założyć mu kantar, poklepać go lub pogłaskać w nagrodę za jazdę. albo dać mu smakołyk. W lecie również myje się konie wodą, lecz gdy nie jest aż tak gorąco – wystarczy po prostu przeczyścić go szczotkami. Po wyjściu pamiętaj aby sprawdzić czy dokładnie zamknąłeś boks. Mam nadzieję że niektórzy z was zaczną jeździć konno, bo moim zdaniem jest to cudowny sport, a konie uczą także odpowiedzialności i pracy w parach!
To p n t p 2 6 - Fre e p i k . c o m
ać
nasze pasje
39
w obiektywie
Uczniowie klasy 6e: Florentyna Niedziółka, Hubert Ziółkowski i Michał Wieczorek zajęli pierwsze miejsce w konkursie „Ortograficzne potyczki”
40
fot. D. Ander
rs
Klasa 3a od trzech lat dba o ogrรณd. Tym razem wyrywana byล a lebiodka, czyli OREGANO.
fot. K. Stachula fot. J. Marciniak
41
MALY MEDYK warsztaty Weronika Wierszel
Szkoła to miejsce, w którym codziennie uczymy się nowych rzeczy na temat otaczającego nas świata. Poznajemy nowe wyrazy obce, działania mate matyczne, zjawiska przyrodnicze lub miejsca na mapie. To bardzo wartościowa wiedza. Jednak warto jest też wiedzieć, jak można opatrzyć rany lub uratować czyjeś życie. W końcu wypadek lub uraz może przydarzyć się każdemu z nas i naszym bliskim. Jak wtedy się zachować? 42
43
fot. M. Kujawa
fot. M. Kujawa
1 Całe szczęście mogliśmy teg
dowiedzieć dzięki zajęciom M 44
MEDYKA prowadzonym przez
Kasię Popę. Spotkania mieliśmy co miesiąc w czasie zajęć lekcyjnych
191929 o się
MAŁEGO
z panią
– za każdym razem łączyliśmy zabawę z nauką np. o pierwszej pomocy, oparzeniach, prawidłowym opatrywaniu złamań i o tym, jak zachowywać się sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia. Wniosek jest prosty: Nawet najlepszy
30
serial medyczny nie nauczyłby nas
ucisniec
i ćwiczenia. Możemy bać się takich
2
sytuacji, bo wywołują w nas strach
wdechy
ma większej satysfakcji, niż pomoc
pomocy medycznej tak jak praktyka
i są związane z bólem. Jednak nie komuś, kto jej naprawdę potrzebuje. 45
fot. arch. E. Groszewskiej
Ewa Groszew
,,BohaterON” to którego celem j nie tylko podcza o stolicę, a tym nasza – Szkoła P 46
ska
B ohater ON
o ogólnopolski projekt, inspirowany działaniem Fundacji Sensoria, jest tworzenie wspólnoty, pamiętającej o bohaterach naszego kraju, zas rocznic, ale przez cały rok, doceniającej zasługi uczestników walk samym o Polskę. Poprzez udział w działaniach edukacyjnych szkoła Podstawowa nr 1 im. W. Bogusławskiego w Suchym Lesie, pragnęła 47
48
fot. arch. E. Groszewskiej
uhonorować Powstańców
zachowane już w pamięci
Warszawskich, oddać im
i w sercu, przenieść tę wiedzę
należyty szacunek, a także
i pozytywne emocje dalej, na
promować wśród Polaków
następne pokolenie, by nie za-
postawy patriotycznej.
pomnieć tych ludzi, każdego z osobna i wszystkich razem.
Działania projektowe tematycznie związane z Polskim
Decyzją Organizatorów, spośród
Państwem Podziemnym
200 zgłoszonych działań eduka-
i Powstaniem Warszawskim
cyjnych, przeprowadzonych na
zostały przyjęte przez spo-
terenie Polski w szkołach różnego
łeczność szkolną z ogromnym
typu ( od podstawowych po licea)
zaangażowaniem i ukazały
projekt naszej szkoły znalazł się
naszą młodzież jako grupę
w gronie trzech Szkół – Laureatów
uczniów poszukującą odpo-
i uhonorowany został nagrodą
wiedzi na trudne pytania
główną – wycieczką do Warszawy.
o życie, pokój, walkę o Oj-
Grupa projektowa miała zaszczyt
czyznę, czas próby. Niesza-
wędrować szlakiem Powstańczej
blonowe metody, z uwzglę-
Warszawy, odwiedzić powstańcze
dnieniem głównie pozafor-
mogiły i kwaterę ,,Ł”, czyli ,,Łączkę”
malnych, pokazały ogromnie
na Wojskowych Powązkach, zwie-
kreatywny potencjał działań,
dzić Muzeum Powstania Warsza-
tak, by czas Powstania War-
wskiego, spotkać się ze Świadkiem
szawskiego ,,dotknąć” możliwie
Zdarzeń – Powstańcem Warsza-
najgłębiej, by – poprzez swoje
wskim, Panem Włodzimierzem
nowe doświadczenie, być może
Dusiewiczem, podczas briefingu 49
fot. arch. E. Groszewskiej
prasowego udzielała odpowiedzi na ważkie pytania: czym jest dzisiaj 50 patriotyzm, co znaczą dla młodego
pokolenia symbole narodowe, kogo aktualnie uważamy za bohatera, czym dla nich stał się udział w projekcie. Dziękujemy społeczności szkolnej za "Włączenie historii" – Uczniom, Harcerzom, Rodzicom, Nauczycielom, a szczególnie Siostrze Justynie Wiench oraz Dzieciom z przedszkola "Aniołów Stróżów", pani Katarzynie Stachuli i pani Justynie Marciniak – autorkom Harcerskiej Poczty Powstańczej. Ogromnie jesteśmy wdzięczni Organizatorom za włączenie do świadomości społecznej historii ludzi żyjących w czasach II wojny światowej i wykazujących się patriotyczną postawą – osób, które nie chciały zostać bohaterami i wcale się za nich nie uważają, ale wybierając Ojczyznę, stały się 51
wzorami do naśladowania. Ogromnie jesteśmy wdzięczni również za werdykt jury, dzięki któremu z ludźmi pełnymi pasji, mogliśmy dotknąć Miasta Niezwyciężonego. To doświadczenie pozostanie w naszej pamięci i w sercach na zawsze. Ewa Groszewska koordynator szkolnego projektu ,,BohaterON – włącz historię!”
52
53
Dre car
fot. K. S.
...................
j i n k i Kl
BALET - pokaz Kilka dziewczynek, naszych uczennic, już spełnia swoje marzenia o byciu baletnicami. 12.06., w sali CKiBP odbył się Pokazow Końcowy grupy dziewcząt, które kształcą się pod okiem pani Renaty Gałki. Artystki zgromadziły na widowni sporą pubiczność, każdy występ okraszony był gromkimi brawami.
Ucz n i o w i e n mie l i m o ż l i udz i a ł u w t edy c j i k o n k czn e g o D r e a niz o w a n e g o lat p r z e z T Wśr ó d w y r ó ż zna l a z ł y s i pla s t y c z n e : Wik t o r i i B i Jul i i S z m y t Jul i i K a c z m Tobiasza Sta Wsz y s t k i m u dzi ę k u j ę m y
Konkurs języka angielskiego
Justyna M
W ramach obchodów Tygodnia Europejskiego, w szkole odbył się coroczny konkurs z języka angielskiego. Uczniowie rozwiązywali test, który sprawdzał ich wiedzę na poszczególnych poziomach klas. Mistrzem klas I została Hanna Koch z klasy 1C, Mistrzem klas II została Dagmara Bratuszewska kl. 2, a Mistrzem klas III został Mikołaj Gas z klasy IIIa. Gratulujemy!
W szkole tYDZ EURO
w ramach Tygodnia Europejsk iego
54
eam r2018
na sze j s z k o ł y iw ość w z i ę c i a te gor oc z n e j ku rsu p l a s t y am Ca r, o r g a j uż od k i l k u To yot ę. żn ion yc h ię pr ac e : ia łek k l . 5 c t kl. 6 d ma rek k l . 6 d achowiaka kl.6d uc zes tn i k o m z a u dz i a ł .
Marciniak
e odbył sie ZIEN OPEJSKI! fot. K. S.
55
ZAWODY NA PR DZIEJÓW
Joan
Konkurs związany był z doradzt zawodowym wprowadzonym w szkole ze względu na reorganiza szkolnictwa. Dotyczył on zawod obecnych jak i tych dawnych. Celem konkursu było między in wywołanie w uczniach wyższyc refleksji nad zmianami w struktu zatrudnienia, potrzebami rynku i własnymi umiejętnościami, któ mogą być wykorzystane do zna trafnego zawodu.
Tematyka konkursu podzielona A - charakterystyka dawnego za B - strój współczesnego zawodu C - strój przyszłego zawodu kl. 7 Wszystkim uczestnikom gratulu
56
Do konkursu zgłosili się uczestn A i B, którzy zajęli miejsca od 1-3 Plakaty na temat dawnych zawo
RZESTRZENI
nna Kalemba
twem w naszej ację dów
nnymi ch klas urze u pracy óre alezienia
miejsce 1: SITKARSTWO: klasa 4b, miejsce 2: GARNCARZ, KOWAL: Maciej Jasiński z klasy 4c, miejsce 3: GARNCARZ: Antonina Wierzbicka – Bodus z klasy 4c.
a była na kategorie: awodu kl. 4, u kl. 5,6, 7. uję.
miejsce 1: OGRODNIK/ARCHITEKT ZIELENI - Kinga Niewiadomska i Julia Bekas z klasy 6e miejsce 2: ARTYSTA / MALARZ – Zuzia Marszałkiewicz, Oliwia Przybyła, Maja Witkowska, Dominika Chaniewicz,
nicy w kategoriach Mikołaj Drygas z klasy 6a 3. miejsce 3: CHEMIK – Natalia Maciejewska odów: i Natalia Biernacka z klasy 5B
57
Created by Freepik