FOL Guide 2022.1 by Escola Concept

learning made visible

“The world doesn't care what you know. What the world cares about is what you do with what you know.” - Tony Wagner

"O mundo se importa não com o que você sabe, mas com o que você pode fazer com o que você sabe." - Tony Wagner

The FOL Guide Have you ever wondered why, at Escola Concept, we

Você já se perguntou por que, na Escola Concept,

celebrate the end of the semester with the Festival

comemoramos o final do semestre com o Festival

of Learning?

Celebrating learning means honoring its pathway, with

Celebrar o aprendizado significa honrar o caminho dele,

its natural ups and downs, while inviting families to

com os naturais altos e baixos, ao mesmo tempo em que

participate in the culmination of projects. Learners are

convidamos as famílias para participar da culminância

encouraged to bring their ideas to life by developing

dos projetos. Os estudantes são incentivados a dar vida

prototypes, presentations, products, and experiences

às ideias, criando protótipos, apresentações, produtos e

that they may share with their families.

experiências para as famílias se envolverem.

We know that previous editions of the Festival of

Sabemos que as últimas edições do Festival of Learning

Learning have been more restrictive, and we are

foram mais restritivas e, por isso, estamos felizes em

delighted to be able to open the doors of the campus to

poder abrir as portas do campus em 2022 para toda a

the entire community in 2022.

comunidade participar.

The “Festival of Learning Guide” that you will read now

O “Guia FOL” que você vai ler agora traz um resumo dos

provides a summary of the main projects developed by

principais projetos desenvolvidos por cada turma, com

each group, with a preview of how and when they will

uma prévia de como e quando eles serão apresentados.

be presented. Enjoy the reading and the event. It is time

Aproveitem a leitura e o evento! É hora de celebrar a

to celebrate learning!

aprendizagem!

It is time to celebrate learning!

É hora de celebrar!

GLOBAL GOALS These are the Global Goals connected to the Fieldwork Education and BNCC standards that supported the learning journey within the projects for the first semester of 2022.

Pre-K3A Pre-K3C Pre-K4A Pre-K4B Pre-K4C Kinder A Kinder B Kinder C

Grade 1 A Grade 1 C Grade 2 A Grade 2 B Grade 2 D Grade 3 A Grade 3 B Grade 3 C

Grade 4 (A, B and C) Grade 6 (A, B and C) Grade 7 A and B Grade 8 A and B Grade 9 A and B Grade 10 A and B

Toddlers 1 Grade 1 B Grade 5 (A, B and C)

Toddlers 2 A

Kinder D

Toddlers 2 C

Toddlers 2 B Pre-K4D Grade 2 C

Pre-K3B

TABLE OF CONTENTS

6 7

TODDLERS 1 Heuristic Play: How can I explore and investigate open-ended materials and everyday objects? Brincar Heurístico: Como posso explorar e investigar materiais não estruturados e objetos do uso cotidiano?

TODDLERS 2A

The Very Hungry Caterpillar - How can the story connect to our collective interests and support our development? Uma lagarta muito comilona - Como a história pode se conectar aos nossos interesses coletivos e apoiar nosso desenvolvimento?

8 9 10 11

TODDLERS 2B

PRE-K3C

13 14 15 16

PRE-K4A

What place is this? A forest. Que lugar é esse? Uma floresta.

TODDLERS 2C

What transformations do I observe in my surroundings? Quais transformações eu observo no meu entorno?

PRE-K3A

How can the school cafeteria be the third educator and provide a meaningful experience to learners? Como o refeitório da escola pode ser o terceiro educador e proporcionar uma experiência significativa para os estudantes?

PRE-K3B How can we envision ourselves as characters in our make-believe narratives? Como podemos nos imaginar como personagens de nossas próprias histórias de faz de conta?

What is the relationship between measurements and quantities for what we want to build? Qual é a relação entre medidas e quantidades para o que queremos construir?

How do constructions impact people’s lives? How do Pre-K4A children express their ideas? Como as construções impactam a vida das pessoas? Como as crianças Pre-K4A expressam suas ideias?

PRE-K4B

How does Pre-K4B reframe daily materials? Como o Pre-K4B recria materiais de uso cotidiano?

PRE-K4C How can the action of exploring pathways guide learning toward innovation, sustainability, and logical thinking? Como a ação de explorar caminhos pode guiar o aprendizado em direção à sustentabilidade e ao pensamento lógico?

PRE-K4D

How does narrative construction influence the development of Pre-K4D learners?/ How can different types of play impact the cultural construction of Pre-K4D learners? Como a construção narrativa influencia o desenvolvimento dos estudantes do Pre-K4D?/ Como diferentes tipos de brincadeiras podem impactar a construção cultural dos estudantes do Pre-K4D?

17 18 19 20 21 22 23 24 25

KINDER A

How can smell connect people? / How do we benefit from kind, specific and accurate feedback? Como o cheiro pode conectar as pessoas? / Como nos beneficiamos de um feedback gentil, específico e preciso?

KINDER B

How does communication happen in Kinder B´s everyday life?/ How does an environment built by Kinder B reflect and support children's learning journey? Como a comunicação acontece no cotidiano do Kinder B? / Como um ambiente construído pelo Kinder B reflete e apoia a jornada de aprendizagem das crianças?

KINDER C

How can public environments foster relationships? / How can language improve the learner's reflection process and make it tangible through documentation? Como os ambientes públicos podem promover relacionamentos? / Como a linguagem pode melhorar o processo de reflexão do estudante e torná-lo tangível por meio de documentação?

KINDER D

How can we foster the creation while positively impacting the environment through the reframing of objects and materials? Como podemos fomentar a criação e impactar positivamente o meio ambiente por meio da ressignificação de objetos e materiais?

GRADE 1 A

Documenting time: How can Grade 1 A learners frame History and impact change? Documentando o tempo: Como os estudantes do Grade 1 A podem enquadrar a História e impactar a mudança?

GRADE 1 B The more I have fun, the more I learn. What am I? Quanto mais me divirto, mais aprendo. O que eu sou?

GRADE 1 C From my window: what does infrastructure tell me about the place I live? Da minha janela: o que a infraestrutura me diz sobre o lugar onde moro?

GRADE 2 A Flying future: what will the means of transport look like in the future? Futuro voador: como serão os meios de transporte no futuro?

GRADE 2 B Flushed Away: How is our toilet connected with our city's rivers? / Learners are educators, and educators are learners: How can we contribute to quality education in our school? Pelo cano: Como o nosso banheiro está conectado aos rios da nossa cidade?/ Os estudantes são educadores, e educadores são estudantes: Como podemos contribuir para uma educação de qualidade em nossa escola?

26 27

GRADE 2 C

28 29 29 30 31

GRADE 3 A

How can art inspire, inform and make people take action? How can we contribute to quality education at school? Como a arte pode inspirar, informar e fazer as pessoas agirem? Como podemos contribuir para uma educação de qualidade na escola?

GRADE 2 D I spy with my little eye... How can grade 2D learners influence things seen in our school community in an innovative way? / Learners are educators and educators are learners: How can we contribute to quality education in our school? "Eu espio com os meus olhinhos..." Como os estudantes do 2ª Ano podem influenciar de forma inovadora as coisas vistas em nossa comunidade escolar? / Os estudantes são educadores, e os educadores são estudantes: Como podemos contribuir para uma educação de qualidade em nossa escola?

Where are we going when we are heading to the future? Para onde vamos quando avançamos para o futuro?

GRADE 3 B Where are we going when we are heading to the future? Para onde vamos quando estamos indo para o futuro?

GRADE 3 C Where are we going when we are heading to the future? Para onde vamos quando estamos indo para o futuro?

GRADE 4 A/B/C

How can we redesign a public space to make it more sustainable and inclusive? Como podemos redesenhar um espaço público para torná-lo mais sustentável e inclusivo?

GRADE 5 A/B/C

How can the human body be compared to a machine? Como o corpo humano pode ser comparado a uma máquina?

32 33

GRADE 6 A & B

GRADE 7 A & B

GRADE 8 A & B

Behind every person there is a story to be told: What makes someone socially invisible? Por trás de cada pessoa, há uma história a ser contada: o que torna alguém socialmente invisível?

GRADE 6 C

How can we contribute to raising awareness about the impact of the quality of public transport by bus on the lives of people who use it regularly in the city of São Paulo? Como podemos contribuir para a conscientização sobre o impacto da qualidade do transporte público por ônibus na vida das pessoas que o utilizam regularmente na cidade de São Paulo?

How do infrastructure and art impact human well-being, and how can we determine their roles? Como a infraestrutura e a arte impactam o bem-estar humano e como podemos determinar seus papéis?

How did Week of Modern Art and the Industrial Revolution impact workers' conditions and communication during the 20th century? Como a Semana de Arte Moderna e a Revolução Industrial impactaram as condições e a comunicação dos trabalhadores durante o século XX?

GRADE 9 A How did the Industrial Revolution and the expectations of the Week of Modern Art in 1922 impact the creation of a Brazilian identity? Como a Revolução Industrial e as expectativas trazidas pela Semana de Arte Moderna de 1922 impactaram a criação de uma identidade brasileira?

GRADE 9 B

GRADE 10 A

GRADE 10 B

How has our relationship with technology changed the culture in the last 100 years? Como a nossa relação com a tecnologia mudou a cultura nos últimos 100 anos?

How did the week of 22 impact Brazil in terms of innovation, access to art, education, and architecture? Como a semana de 22 impactou o Brasil em termos de inovação, acesso à arte, educação e arquitetura?

How did the week of 22 impact Brazil in terms of innovation, access to art, education, and architecture? Como a Semana de 22 impactou o Brasil em termos de inovação, acesso à arte, educação e arquitetura?

TODDLERS 1

Location | Lugar: Toddlers 1 Learning Space 11/ Espaço de Referência (Sala 11) + Ecopark Day & Time/Dia e Horário: Saturday, June 25th. 8:00 a.m. - 11:00 a.m. / Sábado, 25 de junho, das 8h às 11h

Heuristic Play: How can I explore and investigate open-ended materials and everyday objects? Brincar Heurístico: Como posso explorar e investigar materiais não-estruturados e objetos do uso cotidiano?

About the learning journey: This project aims to promote and enhance opportunities for exploration and experimentation through discoveries and investigations mediated especially by the use of open-ended materials and everyday objects (which are not classified as industrialized toys). The proposal was guided by the discovery of what was in the Treasures Basket, and the book Brown Bear, What do you see?, written by Bill Martin Jr. and Eric Carle. Sobre a jornada de aprendizagem: Este projeto tem o objetivo de promover e potencializar oportunidades de exploração e experimentação por meio de descobertas e investigações mediadas especialmente pelo uso de materiais não estruturados e de objetos do uso cotidiano (que não são classificados como brinquedos industrializados). A proposta foi integrada pela descoberta do que havia no "Cesto dos Tesouros" e pelo livro Brown Bear, What do you see?, escrito por

FESTIVAL OF LEARNING 2022

Bill Martin Jr. e Eric Carle.

What will happen in the FOL? O que vai acontecer no FOL?

Families will engage with their children in the proposals and provocative learning stations that reveal the group's trajectory throughout the project.

As famílias vão se envolver com seus filhos em propostas de rodas e canto provocativos que revelam a trajetória do grupo ao longo do projeto.

TODDLERS 2A

Location | Lugar: Toddlers 2A learning space/ Espaço de aprendizagem do Toddlers 2A + Ipê Atelier Day & Time/Dia e Horário: Saturday, June 25th. 8:00 a.m. - 11:00 a.m. / Sábado, 25 de junho, das 8h às 11h

The Very Hungry Caterpillar How can the story connect to our collective interests and support our development? Uma lagarta muito comilona - Como a história pode se conectar aos nossos interesses coletivos e apoiar nosso desenvolvimento?

About the learning journey: The project allowed learners to explore fruits in many ways, gathering data through all their senses by observing, touching, tasting, feeling, smelling, etc. It also allowed them to explore natural paint, by observing the nature around us, and investigating bugs in the garden. Learners understood the idea of a life cycle and related it to their growth and what they could do with progressive independence. Sobre a jornada de aprendizagem: O projeto permitiu que os estudantes explorassem frutas de várias maneiras, coletando dados por meio dos sentidos, observando, tocando, provando, sentindo, cheirando etc. o jardim. As crianças compreenderam a ideia de um ciclo de vida e estabeleceram relações ao seu crescimento e ao que

What will happen in the FOL? O que vai acontecer no FOL?

Families will be invited to create natural paint with different types of food and organic materials and collaborate in artistic composition. As famílias serão convidadas a criar tintas naturais, com diferentes tipos de alimento e material orgânicos e colaborar em uma composição artística.

FESTIVAL OF LEARNING 2022

podem fazer com independência progressiva.

TODDLERS 2B

Location | Lugar: Toddlers' 2B learning space/Espaço de Referência do Toddlers 2B + Forest Day & Time/Dia e Horário: Saturday, June 25th. 8:00 a.m. - 11:00 a.m. / Sábado, 25 de junho, das 8h às 11h

What place is this? A forest.

Que lugar é esse? Uma floresta.

About the learning journey: Reality and imagination go together in Toddlers 2. Educators observed learners' great curiosity about characters and folk tales. The forest, for them, is the setting of the unknown, full of interesting elements and subjects. With the project, we sought to expand the linguistic and literary repertoire of learners through storytelling, songs and traditional games. Sobre a jornada de aprendizagem: Realidade e imaginação caminham juntas no Toddlers 2. Os educadores observaram a grande curiosidade dos estudantes sobre personagens e contos infantis. A floresta, é para eles, o cenário do desconhecido, repleto de elementos e assuntos interessantes. Com o projeto, buscou-se ampliar o repertório linguístico e literário dos aprendizes por meio de contação de histórias, canções e jogos tradicionais.

What will happen in the FOL?

FESTIVAL OF LEARNING 2022

O que vai acontecer no FOL?

Families will be invited to make popsicle stick characters that will be used by the community during the Festival in a theatrical setting. The community will be able to visit our learning space/Forest to play and perform in the theater setting using dolls made by them in a station offered by the Toddlers 2B group. As famílias serão convidadas a confeccionar personagens de palito que serão utilizados pela comunidade durante o Festival em um cenário teatral. A comunidade poderá visitar nosso espaço de aprendizagem/Floresta para brincar e se apresentar no cenário de

teatro usando bonequinhos feitos por eles em uma estação oferecida pelo Toddlers 2B.

TODDLERS 2C

Location | Lugar: Toddlers' 2C learning space/Espaço de Referência do Toddlers 2C + Dome/Cúpula (Indoor area) Day & Time/Dia e Horário: Saturday, June 25th. 8:00 a.m. - 11:00 a.m. / Sábado, 25 de junho, das 8h às 11h

What transformations do I observe in my surroundings? Quais transformações eu observo no meu entorno?

About the learning journey: We noted how much the Toddlers 2C children enjoy interacting with nature and how eager they are to collect seeds, leaves, twigs, stones, sand, soil, and clay. They also enjoy observing the small insects that live in these areas. We hope to create a range of possibilities for children to observe elements and changes resulting from this curious mindset. What changes do we notice in the environment? What actions have an impact on materiality transformation? What kinds of sensations and consequences are we aware of? Sobre a jornada de aprendizagem: Observamos o quanto as crianças do Toddlers 2C gostam de interagir com a natureza e como ficam animadas em coletar sementes, folhas, galhos, pedras, areia, terra e argila, além de observar os pequenos insetos que vivem nos arredores. Esperamos criar um leque de possibilidades para que as crianças observem elementos e mudanças decorrentes dessa mentalidade curiosa. Que mudanças notamos no ambiente? Que ações têm impacto na transformação

What will happen in the FOL? O que vai acontecer no FOL?

Families will be able to experience the production of art compositions with flowers and leaves and other natural elements.

As famílias poderão vivenciar a produção de composições artísticas com flores e folhas e outros elementos naturais.

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das materialidades? De que tipos de sensação e consequência temos consciência?

Location | Lugar: Pre-K3A Learning Space/ Espaço de Referência do Prek3A + Ecopark Day & Time/Dia e Horário: Saturday, June 25th. 8:00 a.m. - 11:00 a.m. / Sábado, 25 de junho, das 8h às 11h

PRE-K3A

How can the school cafeteria be the third educator and provide a meaningful experience to learners?

Como o refeitório da escola pode ser o terceiro educador e proporcionar uma experiência significativa para os estudantes?

About the learning journey: By observing learners' interests, educators noticed that they engaged in symbolic activities involving cooking and eating. The cafeteria emerged, then, as a space to provide moments of learning and coexistence, understanding the rules and procedures, and how their attitude towards these procedures can impact our school community. Sobre a jornada de aprendizagem: Ao observar os interesses dos estudantes, os educadores perceberam que eles se engajavam em atividades simbólicas envolvendo cozinhar e comer. O refeitório surgiu, então, como um espaço para proporcionar momentos de aprendizagem e convivência, entendendo procedimentos e regras e como a

FESTIVAL OF LEARNING 2022

atitude deles poderia impactar nossa comunidade escolar.

What will happen in the FOL? O que vai acontecer no FOL?

Families will be able to try the bread made by PK3 learners and explore a multisensory area with proposals involving ingredients used to make bread, such as flour and water. As famílias poderão experimentar os pães feitos pelos estudantes do PK3 e explorar um espaço multissensorial com propostas usando ingredientes do pão, como farinha e água.

PRE-K3B

Location | Lugar:Pre-K3B Learning Space/Espaço de Referência do Pre-K3B + Mindfulness Garden (In front of the Blue Court) Day & Time/Dia e Horário: Saturday, June 25th. 8:00 a.m. - 11:00 a.m. / Sábado, 25 de junho, das 8h às 11h

How can we envision ourselves as characters in our make-believe narratives? Como podemos nos imaginar como personagens de nossas próprias histórias de faz de conta?

About the learning journey: Through make-believe games, students developed a deeper sense of who they are, what motivated them to think about each other, and the boundaries and characteristics they should respect. These conversations invited them to appreciate their own characteristics, as well as the value of diversity and individuality.

Sobre a jornada de aprendizagem: Por meio dos jogos de faz de conta, os estudantes desenvolveram um senso mais profundo de quem são, o que os motivou a pensar no outro e nos limites e características que devemos respeitar. Essas conversas os convidaram a apreciar as próprias características, bem como o valor da diversidade

What will happen in the FOL? O que vai acontecer no FOL?

Pre-K3B will invite families to engage in a make-believe environment, explore various learning opportunities by playing with prototype houses and engage in a theatrical environment of symbolic play. O Pre-K3B convidará as famílias a se engajar em um ambiente de faz de conta e explorar várias oportunidades de aprendizado ao brincar com protótipos de casas envolvendo-se em um ambiente teatral de jogo simbólico.

FESTIVAL OF LEARNING 2022

e da individualidade.

PRE-K3C

Location | Lugar: Pre-K3C Learning Space/Espaço de Referência do Prek3C + Body & Movement Piazza Day & Time/Dia e Horário: Saturday, June 25th. 8:00 a.m. - 11:00 a.m. / Sábado, 25 de junho, das 8h às 11h

What is the relationship between measurements and quantities for what we want to build? Qual é a relação entre medidas e quantidades para o que queremos construir?

About the learning journey: Children were observed playing with various materials and organizing them by size, color, fitting, stacking, or forming lines. Learners were given resources to construct, represent, or communicate during this process. Fundamentally, the constructions drew a lot of attention from the group, prompting inquiries about the materials' size and functionalities.

Sobre a jornada de aprendizagem: As crianças foram observadas brincando com diferentes materiais e organizando-os por tamanho, cor, empilhando, ou formando linhas. Posteriormente, esses materiais foram apresentados com a intenção de uma construção, para representar e comunicar algo que foi feito. Fundamentalmente, as

FESTIVAL OF LEARNING 2022

construções chamaram bastante a atenção do grupo, gerando questionamentos sobre o tamanho e a funcionalidade dos materiais.

What will happen in the FOL? O que vai acontecer no FOL?

Families will be challenged to create, imagine, and innovate, applying knowledge to interact and build structures with cardboard boxes. As famílias serão desafiadas a criar, imaginar e inovar aplicando conhecimento para construir estruturas com caixas de papelão.

PRE-K4A

Location | Lugar: Pre-K4A Learning Space/Espaço de Referência do Pre-K4A + Body & Movement Piazza Day & Time/Dia e Horário: Saturday, June 25th. 8:00 a.m. - 11:00 a.m. / Sábado, 25 de junho, das 8h às 11h

How do constructions impact people’s lives? How do Pre-K4A children express their ideas? Como as construções impactam a vida das pessoas? Como as crianças Pre-K4A expressam suas ideias?

About the learning journey: This project was born from children's growing curiosity about construction, wooden blocks, and LEGO® pieces. Other creations emerged when we offered different explorations, such as clay and metal materials. The research took two main paths: one related to the different types of housing that exist and the different people that occupy them; and the second path was related to the materials and procedures to build something. Sobre a jornada de aprendizagem: Este projeto nasceu da crescente curiosidade das crianças sobre construção, blocos de madeira e legos. Outras criações começaram a surgir quando oferecemos materiais como argila e peças metálicas. A pesquisa ganhou dois caminhos principais; um relacionado aos diferentes tipos de habitações e

What will happen in the FOL? O que vai acontecer no FOL?

Using the blue blocks and other materials, Pre-K4 will invite the community to create different scenarios.

Usando os blocos azuis e outros materiais, o Pre-K4 convidará a comunidade a criar diferentes cenários.

FESTIVAL OF LEARNING 2022

quais as pessoas que as ocupam; o segundo, relacionado aos materiais e procedimentos para construir algo.

PRE-K4B

Location | Lugar: Pre-K4B Learning Space/Espaço de Referência do Pre-K4B + Ecopark area Day & Time/Dia e Horário: Saturday, June 25th. 8:00 a.m. - 11:00 a.m. / Sábado, 25 de junho, das 8h às 11h

How does Pre-K4B reframe daily materials?

Como o Pre-K4B ressignifica materiais de uso cotidiano?

About the learning journey: The objective of the project was to expand the student's possibilities of action when involved in situations such as the issue of broken toys or other items. Gradually, the learners discovered that the way they treat the collective materials and the learning environment reflects directly on our community's well-being. Along this way, we conducted research with old computers that became seed cradles, made pencil holders with magazine paper, and built shelves with cardboard boxes, among others. The children refashioned what was in disuse into something useful for the group. Sobre a jornada de aprendizagem: O projeto buscou ampliar as possibilidades de atuação dos estudantes quando envolvidos em situações-problema, como a questão de materiais quebrados. Aos poucos, descobriram que a forma como tratam os materiais coletivos e o ambiente de aprendizagem reflete diretamente no bem-estar de nossa comunidade. Nesse caminho, fizeram pesquisas com computadores antigos que viraram berços de sementes, fizeram porta-lápis com papel de revista,

FESTIVAL OF LEARNING 2022

construíram estantes com caixas de papelão, entre outros. As crianças ressignificaram o que estava em desuso em algo útil para o grupo.

What will happen in the FOL? O que vai acontecer no FOL?

Families will engage in collective art production.

As famílias vão se envolver em uma produção de arte coletiva.

PRE-K4C

Location | Lugar: Pre-K4C Learning Space/Espaço de Referência do Pre-K4C + Atrium Time/Horário: Saturday, June 25th. 8:00 a.m. - 11:00 a.m. / Sábado, 25 de junho, das 8h às 11h

How can the action of exploring pathways guide learning toward innovation, sustainability, and logical thinking? Como a ação de explorar caminhos pode guiar o aprendizado em direção à sustentabilidade e pensamento lógico?

About the learning journey: During this project, learners explored the collective spaces of the school and as a result, they were provoked to think about the changes over time, building a sense of entrepreneurship while recognizing innovation over time. The learners also reflected upon the trails and spaces that could be found on the school map, connecting and extending their knowledge on the topic to the pathways that can also be found in board games. By exploring and creating board games, learners interacted, socialized, and developed logical thinking and early mathematical concepts. Sobre a jornada de aprendizagem: Durante este projeto, os estudantes exploraram os espaços coletivos da escola e foram provocados a pensar sobre as mudanças ao longo do tempo, construindo um senso de empreendedorismo e reconhecendo a inovação no decorrer do tempo. As crianças também refletiram sobre trilhas e espaços que podem ser encontrados no mapa escolar, conectando e estendendo conhecimentos sobre o tema aos caminhos que também podem ser encontrados nos

What will happen in the FOL? O que vai acontecer no FOL?

Children created a human-size version of the snakes and ladders game to play with the community. Families will also be challenged to create a board game using elements of nature in the learning space. As crianças criaram uma versão, em tamanho humano, do jogo 'cobras e escadas' para brincar com a comunidade. As famílias também serão desafiadas a criar um jogo de tabuleiro usando elementos da natureza no espaço de aprendizagem.

FESTIVAL OF LEARNING 2022

jogos de tabuleiro. Ao explorar e criar jogos de tabuleiro, elas interagiram, socializaram e desenvolveram o pensamento lógico e os conceitos matemáticos.

PRE-K4D

Location | Lugar: Pre-K4D Learning Space/Espaço de Referência do Pre-K4D + Middle School Path Day & Time/Dia e Horário: Saturday, June 25th. 8:00 a.m. - 11:00 a.m. / Sábado, 25 de junho, das 8h às 11h

How does narrative construction influence the development of Pre-K4D learners?/ How could different types of play impact the cultural construction of Pre-K4D learners? Como a construção narrativa influencia o desenvolvimento dos estudantes Pre-K4D?/ Como diferentes tipos de brincadeiras podem impactar a construção cultural dos estudantes Pre-K4D?

About the learning journey: We recognize that the learners' stories could bring us paths that value their creativity. Thinking about how narratives can contribute to the group's development, they could take advantage and consider all the elements illustrated in the stories, expanding their repertoire and becoming storytellers. Considering that children are individuals that create their own culture, we also value and promote traditional games. Sobre a jornada de aprendizagem: Reconhecemos que as histórias dos estudantes podem nos trazer caminhos que valorizem a criatividade. Pensando em como as narrativas contribuem para o desenvolvimento do grupo, eles podem aproveitar e considerar todos os elementos apresentados nas histórias, ampliando seu repertório e tornando-se contadores de histórias. Considerando que as crianças são sujeitos que produzem a própria cultura, também valorizamos e promovemos as

FESTIVAL OF LEARNING 2022

brincadeiras tradicionais.

What will happen in the FOL? O que vai acontecer no FOL?

Learners will share the games they have learned with other children and present the reinterpretation of the book "Witch, witch come to my party". Os estudantes irão partilhar os jogos que aprenderam com outras crianças e apresentar a reinterpretação do livro "Bruxa, bruxa venha à minha festa".

KINDER A

Location | Lugar: Kinder A Learning Space/Espaço de Referência do Kinder A + Bicycle Rack Day & Time/Dia e Horário: Saturday, June 25th. 8:00 a.m. 11:00 a.m. / Sábado, 25 de junho, das 8h às 11h

About the learning journey: Kinder A learners learned that If we get something from nature, we have to give something back. Having Global Goal #9 in mind: Industry, Innovation, and Infrastructure, the children suggested that we create a vegetable garden to provide us with food. Following their rule: if we eat a tomato, we have to plant tomatoes. Our research, then, started! We've also noticed a great common interest by observing the children in moments of free choice: drawing! At this stage of learning, some of the expectations are that children become able to value and respect the differences in others, communicate and listen with empathy and understanding, and strive for accuracy. With this in mind, we decided to merge our love of drawing with our expectations by creating a project that incorporates a feedback culture into our daily routine. Receiving and providing feedback at this age is an important and critical task as our goal is to support children for their future lives. Sobre a jornada de aprendizagem: Os estudantes do Kinder A aprenderam que, se recebemos algo da natureza, temos que dar algo de volta. Tendo em mente o Objetivo Global nº 9: Indústria, Inovação e Infraestrutura, as crianças sugeriram que criássemos uma horta para nos fornecer alimentos. Seguindo a regra deles: se comemos um tomate, temos que plantar tomates. Nossa pesquisa, então, começou! Também notamos grande interesse comum ao observar as crianças em momentos de livre escolha: desenhar! Nesta fase da aprendizagem, algumas das expectativas são que as crianças se tornem capazes de valorizar e respeitar as diferenças dos outros, comunicar, ouvir com empatia e compreensão e buscar pela precisão. Com isso em mente, decidimos fundir nosso interesse pelo desenho com as expectativas de aprendizagem, criando um projeto que incorpora cultura de feedback em nossa rotina diária. Receber e fornecer feedback nessa idade é

What will happen in the FOL? O que vai acontecer no FOL?

Families and children will draw each other on a transparent stand so they can draw what they see. Famílias e crianças desenharão umas às outras em um suporte transparente para que possam desenhar o que veem.

FESTIVAL OF LEARNING 2022

uma tarefa importante, e fundamental, pois nosso objetivo é apoiar as crianças para a vida futura.

KINDER B

Location | Lugar: Kinder B learning space/ Espaço de Referência do Kinder B + Dome/Cúpula Day & Time/Dia e Horário: Saturday, June 25th. 8:00 a.m. 11:00 a.m. / Sábado, 25 de junho, das 8h às 11h

How does communication happen in Kinder Bś everyday life?/ How does an environment built by Kinder B reflect and support children's learning journeys? Como a comunicação acontece no cotidiano do Kinder B? / Como um ambiente construído pelo Kinder B reflete e apoia a jornada de aprendizagem das crianças?

About the learning journey: During the research, we involved children in reflecting on some changes that occurred due to a specific need, such as communication. The atmosphere was purposefully designed to allow learners to freely explore other languages, and the symbolic game encouraged them to understand everyday experiences in the construction of our city.

Sobre a jornada de aprendizagem: As crianças foram envolvidas na reflexão de algumas mudanças que ocorreram em razão de uma necessidade específica, como a comunicação, durante a pesquisa. A atmosfera foi projetada propositadamente para permitir que os estudantes explorassem livremente outras linguagens, e o jogo simbólico os encorajou a compreender as experiências cotidianas na construção de nossa cidade.

What will happen in the FOL? FESTIVAL OF LEARNING 2022

O que vai acontecer no FOL?

The children had the opportunity to get closer to the meaning of the social function of writing, being led to enriching their makebelieve games. At the Festival of Learning, children and families will play a symbolic game of the city and celebrate this meaningful creation. As crianças tiveram oportunidade de se aproximar do significado da função social da escrita, sendo levadas a enriquecer suas brincadeiras de faz de

conta. No Festival of Learning, crianças e famílias farão um jogo simbólico da cidade e celebrarão essa significativa criação.

KINDER C

Location | Lugar: Kinder C learning space/ Espaço de Referência do Kinder C + Skate Park Day & Time/Dia e Horário: Saturday, June 25th. 8:00 a.m. - 11:00 a.m. / Sábado, 25 de junho, das 8h às 11h

About the learning journey: During the project "How public spaces promote relationships?" The children investigated, researched, and shared the information learned about birds with the community. Along the way, learners came into contact with different languages, and textual and oral genres. By verbally expressing their curiosities, they found strategies to respond to them. They wrote questions and collective invitations for their guests to explain the project to the community, and concluded that captions help people's understanding of topics. Through this research, they used several materials to represent their hypotheses related to nests and birds and created their own animals and houses, using precise language to express ideas. Sobre a jornada de aprendizagem: Durante o projeto "Como os espaços públicos promovem relacionamentos?", as crianças investigaram, pesquisaram e compartilharam com a comunidade as informações aprendidas sobre as aves. Ao longo do caminho, os aprendizes entraram em contato com diferentes linguagens, gêneros textuais e orais. Ao expressarem verbalmente suas curiosidades, encontraram estratégias para responder a elas. Escreveram perguntas e convites coletivos para os convidados, explicaram o projeto para a comunidade e chegaram à conclusão de que as legendas auxiliam no entendimento das pessoas sobre os temas. Por meio dessa pesquisa, utilizaram diversos materiais para representar suas hipóteses relacionadas a ninhos e pássaros e criaram os próprios animais e as casas, utilizando linguagem precisa para expressar ideias.

O que vai acontecer no FOL? During the Festival of Learning, learners will encourage people to observe and understand their learning path through meaningful proposals. At the skatepark, learners will display their 3D and 2D dimensional creations and invite families to engage in an observation drawing. In addition, at the learning space families will be encouraged to interact with different academic proposals made by Kinder C learners such as the research corner, bird games, poems, recipes, appreciation of learners' physical portfolios, etc. Durante o "Festival of Learning", os estudantes vão encorajar as pessoas a observar e compreender o seu percurso de aprendizagem por meio de propostas significativas. No skatepark, as crianças exibirão suas criações dimensionais 3D e 2D e convidarão as famílias a se envolverem em um desenho de observação. Além disso, no espaço de aprendizagem, as famílias serão incentivadas a interagir com diferentes propostas acadêmicas feitas pelos aprendizes do Kinder C, como canto de pesquisa, jogos de pássaros, poemas, receitas, apreciar o portfólio físico dos estudantes etc.

FESTIVAL OF LEARNING 2022

What will happen in the FOL?

Location | Lugar: Kinder D learning space / Espaço de Referência do Kinder D + Red Court / Quadra vermelha Day & Time/Dia e Horário: Saturday, June 25th. 8:00 a.m. - 11:00 a.m. / Sábado, 25 de junho, das 8h às 11h

KINDER D

How can we foster the creation while positively impacting the environment through the reframing of objects and materials?

Como podemos fomentar a criação e impactar positivamente o meio ambiente por meio da ressignificação de objetos e materiais?

About the learning journey: During the project, learners were invited to observe the different types of art they could find outside the school, and after sharing their findings, they experienced the possibility of reframing the materials available in their learning space, inspired by these references. In order to bring contributions and expand our learner's repertoire within this path, they were visited by three guests: Fabia, Walter, and Felipe. They explained to our learners how to recycle plastic packaging and bottle caps and transform them into furniture, keychains, and spinning tops, bringing plastic samples from all stages of the process. The children could see that what they were doing is crucial for their future and fundamental for humanity. Sobre a jornada de aprendizagem: Durante o projeto, os estudantes foram convidados a observar os diferentes tipos de arte que poderiam encontrar fora da escola e, depois de compartilhar suas descobertas, vivenciaram a possibilidade de ressignificar os materiais disponíveis em seu espaço de aprendizagem, inspirados nessas referências. Com o objetivo de trazer contribuições e ampliar o repertório dos aprendizes dentro desse percurso, o grupo recebeu três convidados: Fabia, Walter e Felipe explicaram às crianças como reciclar embalagens plásticas e tampinhas de garrafa e transformá-las em móveis, chaveiros e piões, trazendo amostras plásticas de todas as etapas do processo. As crianças viram que o que estão fazendo é extremamente importante para seu futuro e fundamental para a humanidade.

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What will happen in the FOL? O que vai acontecer no FOL?

Kinder D will invite families to engage in some proposals that were part of their explorations throughout the project, such as embroidering with reused plastic hoops, assembling small cardboard robots, paint brushes with natural elements, and eco bags with reused school banners. O Kinder D vai promover, para as famílias, propostas que fizeram parte de suas explorações ao longo do projeto, como bordar com argolas de plástico

reutilizadas e montar pequenos robôs de papelão, pincéis com elementos naturais e sacolas ecológicas feitas com banners reutilizados.

GRADE 1 A

Location | Lugar: Grade 1A learning space (Room 21) and LS Co-working space | Espaço de referência do Grade 1A (Sala 21) e Sala do Co-Working do Ensino Fundamental Anos Iniciais. Day & Time/Dia e Horário: Saturday, June 25th. 8:00 a.m. - 11 a.m. / Sábado, 25 de junho, das 8h às 11h

Documenting time: How can Grade 1A learners frame History and impact change? Documentando o tempo: Como os estudantes do 1ª ano A podem enquadrar a História e impactar a mudança?

About the learning journey: The year began with deep conversations about the impacts of Visual Arts on society due to our school year's theme, The Week of Modern Art. Connecting the theme to the History and Humanities curriculum, students started the project using Visual Arts and Photography as a way to document and record time. The learners realized that they could do this by studying and researching the history of the city of São Paulo, contrasting elements of the past and the present, identifying possible problems that infrastructure innovation may have brought, and anticipating solutions that may be important. Sobre a jornada de aprendizagem: O ano iniciou com conversas profundas sobre os impactos das Artes Visuais na sociedade devido ao nosso tema do ano - A Semana de Arte Moderna. Conectando o tema ao currículo de História e Humanidades, os estudantes iniciaram o projeto utilizando as Artes Visuais e a Fotografia como forma de documentar e registrar o tempo. Os estudantes perceberam que poderiam fazer isso, estudando e pesquisando a história da cidade de São Paulo, contrastando elementos do passado e do presente, e identificando possíveis problemas que a inovação da infraestrutura pode ter trazido, e antecipando soluções que podem ser importantes.

What will happen in the FOL? Grade 1 learners are promoting an experience for the whole school community. Those who would like to attend the documentary can be in room 21 to watch it at 9:30 a.m. Those who want to be present for the exhibition can be on the second floor (Coworking) at 10:00 a.m. when we will inaugurate it and open the exhibition for the whole school. Os estudantes do Grade 1 irão promover uma experiência para toda a comunidade escolar. Quem quiser assistir ao documentário poderá estar na sala 21 às 9h30. Quem quiser estar presente para a exposição pode ir ao segundo andar (Coworking) às 10h, quando vamos inaugurar e abrir a exposição para toda a escola.

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O que vai acontecer no FOL?

GRADE 1 B

Location | Lugar: Grade 1B learning space (Room 20) | Espaço de referência do Grade 1 B (Sala 20) Day & Time/Dia e Horário: Saturday, June 25th. 8:00 a.m. - 11 a.m. / Sábado, 25 de junho, das 8h às 11h

The more fun I have, the more I learn. What am I?

Quanto mais me divirto, mais aprendo. O que eu sou?

About the learning journey: Grade 1B project investigated the brain, its parts, and their functions. We immersed ourselves in the construction of learning and in the role of the five senses in this process. The movie Inside out and the Wizard of Oz story guided our path. Grade 1B understood how memories and dreams act in our brains and impact our lives.

Sobre a jornada de aprendizagem: O projeto dos estudantes do Grade 1 investigou o cérebro, suas partes e funções. Mergulhamos na construção da aprendizagem e no papel dos cinco sentidos nesse processo. O filme "Divertidamente" e a história do"Mágico de Oz" guiaram nosso caminho. O Grade 1 compreendeu como as

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memórias e os sonhos agem em nosso cérebro e impactam nossa vida.

What will happen in the FOL? O que vai acontecer no FOL?

Grade 1B learners prepared a puppet play about the Wizard of Oz to be presented to our community.

Os estudantes do Grade 1 prepararam uma peça de marionetes sobre o "Mágico de Oz" para ser apresentada à comunidade.

GRADE 1 C

Location | Lugar: Grade 1C learning space (Room 24) and Mindfulness Garden | Espaço de referência do Grade 1C (Sala 24) e Mindfulness Garden. Day & Time/Dia e Horário: Saturday, June 25th. 8:00 a.m. - 11 a.m. / Sábado, 25 de junho, das 8h às 11h.

From my window: what does infrastructure tell me about the place I live? Da minha janela: o que a infraestrutura me diz sobre o lugar onde moro?

About the learning journey: What does it mean to be part of a learning community? Guided by our discoveries on community sense and infrastructure studies, Grade 1C learners invite you to travel to Fortaleza and learn from a different perspective. Our external mural shows the product: a piece of art that shares the meaningful experiences of the learning process through the eyes of Grade 1C learners. We also share a prototype drainage system developed by volunteers in partnership with students. Sobre a jornada de aprendizagem: O que significa fazer parte de uma comunidade de aprendizagem? Guiados por nossas descobertas sobre o senso de comunidade e estudos de infraestrutura, os estudantes do Grade 1 C o convidam a viajar para Fortaleza e aprender de uma perspectiva diferente. Nosso mural externo mostra o produto: uma obra de arte que compartilha as experiências significativas do processo de aprendizagem por meio dos olhos dos estudantes do Grade 1 C. Também compartilhamos um protótipo de sistema de drenagem desenvolvido por voluntários em parceria com os estudantes.

O que vai acontecer no FOL?

The experience is open to the whole community. It is a "museum" experience in which the timeline is inside the learning space, and the culmination is outside with "mini-books" explanations. The mural is interactive to increase visitor understanding. A experiência é aberta a toda a comunidade. É uma experiência de "museu" em que a linha do tempo está dentro do espaço de aprendizagem, e o culminar está fora com explicações de "minilivros". O mural é interativo para aumentar a compreensão dos visitantes.

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What will happen in the FOL?

Location | Lugar: Grade 2 Learning Space (Room 14) / Espaço de referência do Grade 2A (Sala 14) Day & Time/Dia e Horário: Saturday, June 25th. 8h a.m. - 11 a.m. / Sábado, 25 de junho, das 8h às 11h.

GRADE 2 A

Flying future: what will the means of transport look like in the future? Futuro voador: como serão os meios de transporte no futuro?

About the learning journey: For Grade 2A children, innovation seemed to be related to "cool and fun" gadgets. This project focused on deepening learners' knowledge of innovation and technology needs related to the means of transport. Throughout the project, they identified an issue regarding the means of transportation within the school: how do some people not use the app and the proper gates for picking up their children? As a result, they participated in both planning and making of an instructional video to distribute and inform our school community. Sobre a jornada de aprendizagem: Para as crianças do Grade 2 A, a inovação parecia estar relacionada a gadgets "legais e divertidos". Esse projeto teve como foco aprofundar o conhecimento dos estudantes sobre necessidades de inovação e tecnologia relacionadas aos meios de transporte. Ao longo do projeto, eles identificaram uma questão referente ao meio de transporte dentro da escola: como algumas pessoas não utilizam o aplicativo e os portões adequados para buscar seus filhos? Assim,

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eles participaram do planejamento e da confecção de um vídeo instrutivo para distribuir e informar nossa comunidade escolar.

What will happen in the FOL? O que vai acontecer no FOL?

Visitors will be able to see how learners experienced vehicles made in makerspace. What elements play a role when society adopts a specific technology as means of transportation? Os visitantes poderão ver como os estudantes experimentaram os veículos feitos no espaço maker. Que elementos desempenham um papel, quando a

sociedade adota uma tecnologia específica para meios de transporte?

GRADE 2 B

Location | Lugar: Grade 2B learning Space (Room 15) | Espaço de referência do Grade 2B (Sala 15) Day & Time/Dia e Horário: Saturday, June 25th. 8:00 a.m. to 11:00 a.m / Sábado, 25 de junho, das 8h às 11h

Flushed Away: How is our toilet connected with our city's rivers?

Learners are educators, and educators are learners: How can we contribute to quality education in our school? Pelo cano: Como o nosso banheiro está conectado aos rios da nossa cidade?/ Os estudantes são educadores, e educadores são estudantes: Como podemos contribuir para uma educação de qualidade em nossa escola?

About the learning journey: Grade 2 learners will present 2 projects. In the first, they investigated sewage infrastructure to understand its connection to our toilets, our city's rivers, and the pollution involved. In the second project, they will present the beginning of their research on quality education (Global Objective 4).

Sobre a jornada de aprendizagem: Os estudantes do Grade 2 apresentarão dois projetos. No primeiro, investigaram a infraestrutura de esgoto para entender sua conexão com nossos banheiros, os rios de nossa cidade e a poluição envolvida. No segundo projeto, apresentarão o início de sua investigação sobre educação de qualidade (Objetivo Global 4).

What will happen in the FOL? In project 1, visitors will be invited to finalize a city model with the students, in order to represent the path that the sewage goes through the pipes, the water, and sewage treatment system and also the connection to the rivers of our city. Visitors and students will find humor creating their own tongue twisters, as a collaborative task related to project 2. No projeto 1, os visitantes serão convidados a finalizar uma maquete de cidade com os estudantes, de forma a representar o caminho que o esgoto percorre pelas tubulações, o sistema de tratamento de água e esgoto e também a ligação aos rios da nossa cidade. Visitantes e estudantes encontrarão humor criando os próprios trava-línguas, como uma tarefa colaborativa relacionada ao projeto 2.

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O que vai acontecer no FOL?

GRADE 2 C

Location | Lugar: Grade 2C learning space (Room 12) / Espaço de referência do Grade 2C (Sala 12) TimeDay & Time/Dia e Horário: Saturday, June 25th. 8:00 a.m. to 11:00 a.m / Sábado, 25 de junho, das 8h às 11h

How can art inspire, inform and make people take action?/ How can we contribute to quality education at school? Como a arte pode inspirar, informar e fazer as pessoas agirem?/ Como podemos contribuir para uma educação de qualidade na escola?

About the learning journey: The project explored the artistic movements of Modernism and how they are able to impact and inspire people to act as citizens of the world. During the History and Natural Sciences lessons, learners researched street art in connection with the history of São Paulo and its neighborhoods. This way, they understood the impacts of art on the community in which they live. Sobre a jornada de aprendizagem: O projeto explorou os movimentos artísticos do Modernismo e como são capazes de impactar e inspirar as pessoas a agir como cidadãos do mundo. Os estudantes, durante as propostas de História e Ciências Naturais, pesquisaram sobre a arte de rua, em conexão com a história de São Paulo e seus bairros. Assim, compreenderam o impacto da arte na comunidade em que vivem.

What will happen in the FOL? FESTIVAL OF LEARNING 2022

O que vai acontecer no FOL?

We wil display some proposals from projects 1 and 2. Learners will share some of their written productions and some of their findings in Math lessons. In addition, visitors and students will have fun creating their own tongue twisters. Finally, visitors will have the opportunity to appreciate Grade 2C pieces of Art. Vamos mostrar algumas propostas dos projetos 1 e 2. Os estudantes compartilharão algumas de suas produções escritas e de suas descobertas nas aulas de Matemática. Além disso, visitantes e alunos vão se divertir criando os próprios trava-línguas.

Finalmente, os visitantes terão oportunidade de apreciar obras de arte do Grade 2C.

GRADE 2 D

Location | Lugar: Grade 2D Learning Space (Room 13) | Espaço de referência do Grade 2D (Sala 13) Day & Time/Dia e Horário: Saturday, June 25th. 8:00 a.m. to 11:00 a.m / Sábado, 25 de junho, das 8h às 11h

I spy with my little eye... How can grade 2D learners influence things seen in our school community in an innovative way? Learners are educators and educators are learners: How can we contribute to quality education in our school? "Eu espio com os meus olhinhos..." Como os estudantes do 2ª Ano podem influenciar de forma inovadora as coisas vistas em nossa comunidade escolar? / Os estudantes são educadores, e os educadores são estudantes: Como podemos contribuir para uma educação de qualidade em nossa escola?

About the learning journey: Grade 2D will present two projects. In the first, they investigated the Escola Concept's infrastructure in order to bring innovative ideas to meet their needs and will share with the school community the culmination of our project's learning. In the second, they will present the beginning of their investigation into quality education. Sobre a jornada de aprendizagem: Os estudantes do Grade 2 D apresentarão dois projetos. No primeiro, eles investigaram a infraestrutura da Escola Concept a fim de trazer ideias inovadoras para atender às suas necessidades e compartilharão com a comunidade escolar a culminância da aprendizagem do nosso projeto. No segundo, eles apresentarão o início de sua investigação sobre educação de qualidade.

O que vai acontecer no FOL?

We are going to display some proposals from projects 1 and 2. Learners will share some of their written productions and a video telling the story of the first project. Visitors and learners will have fun creating their tongue twisters. Vamos expor algumas propostas dos projetos 1 e 2. Os estudantes compartilharão produções escritas e um vídeo contando a história do primeiro projeto. Com os visitantes, vão se divertir criando os próprios trava-línguas.

FESTIVAL OF LEARNING 2022

What will happen in the FOL?

GRADE 3 A

Location | Lugar: Auditorium and Grade 3A learning space (Room 19) | Auditório e Espaço de referência do Grade 3A (Sala 19) Day & Time/Dia e Horário: Friday, June 24th. 8:00 a.m. to 11:00 a.m / Sexta, 24 de junho, 8h00 - 11h

Where are we going when we are heading to the future?

Para onde vamos quando avançamos para o futuro?

About the learning journey: Considering our investigations on urban development and technological innovation, learners raised many questions on the impact of infrastructure on outer space exploration. Connected to this idea, learners took part in "Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA)", which mobilizes particular vocabulary, and questions related to astronomy and space exploration, thus providing a significant event to connect students to this new project. Sobre a jornada de aprendizagem: Considerando as nossas investigações sobre o desenvolvimento urbano e inovação tecnológica, os estudantes levantaram muitas questões sobre o impacto da infraestrutura na exploração do espaço sideral. Conectados a essa ideia, eles participaram da "Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA)", que mobiliza vocabulário particular e questões relacionadas à astronomia e exploração espacial, proporcionando, então, um evento significativo para conectá-los a esse novo projeto.

What will happen in the FOL? FESTIVAL OF LEARNING 2022

O que vai acontecer no FOL?

During the Festival of Learning, Grade 3A will showcase their learning journey by presenting a play. The play will simulate the "Learning Express," which will depart during the Modern Art Week celebration and explore arts, urban development, and technologies at each learning stop. Durante o Festival of Learning, os estudantes do Grade 3 A mostrarão sua jornada de aprendizado apresentando um teatro. A peça simulará o trem Learning Express,

que vai partir da Celebração da Semana de Arte Moderna e explorar as artes, o desenvolvimento urbano e as tecnologias em cada parada.

GRADE 3 B

Location | Lugar: Grade 3B learning Space (Room 16) | Espaço de referência do Grade 3B (Sala 16) Day & Time/Dia e Horário: Friday, June 24th. 8:00 a.m. to 11:00 a.m / Sexta, 24 de junho, 8h00 - 11h.

Where are we going when we are heading to the future? Para onde vamos quando estamos indo para o futuro?

About the learning journey: Throughout our human journey, we are challenged by big questions such as "where did we come from?" and "where are we going?". As we reflected on these issues as a group, we got to deepen our understanding of the evolution of city infrastructure over time. During our investigation, we discussed the recent past and where we are heading in the future, considering nature, society, and culture. Our project will allow a critical analysis of the impact of infrastructural innovations on the occupation of nature, its transformation, and changes in the means of production and work. Sobre a jornada de aprendizagem: Ao longo de nossa jornada humana, somos desafiados por grandes questões, como "de onde viemos?" e "para onde vamos?". Ao refletirmos sobre estas questões como grupo, chegamos à reflexão sobre a evolução da infraestrutura de cidades ao longo do tempo. Durante as investigações, pensamos sobre nosso passado recente e para onde estamos caminhando no futuro, considerando a natureza, sociedade e cultura. Nosso projeto permitirá uma análise crítica do impacto das inovações infraestruturais na ocupação da natureza, sua transformação e mudanças nos meios de produção e trabalho.

O que vai acontecer no FOL?

This is an affective and inspiring experience for learners and families. It may also be a meaningful experience for those who are interested in discussing different ways we bring nature to our houses by linking green infrastructure to our landscapes and communities. Esta é uma experiência afetiva e inspiradora para estudantes e famílias. Também pode ser uma rica experiência para aqueles que estão interessados em discutir diferentes maneiras de trazer a natureza para nossa casa, ligando a infraestrutura verde às paisagens e comunidades.

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What will happen in the FOL?

GRADE 3 C

Location | Lugar: Grade 3C learning Space | Espaço de referência do Grade 3C Day & Time/Dia e Horário: Friday, June 24th. 8:00 a.m. to 11:00 a.m / Sexta, 24 de junho, 8h00 - 11h.

Where are we going when we are heading to the future?

Para onde vamos quando estamos indo para o futuro?

About the learning journey: Throughout our human journey, we are challenged by big questions, such as, "where did we come from?" and "where are we going?". These questions can be accessed from a philosophical or, more commonly, a religious perspective. However, in a secular and inclusive context, they were accessed from a historical-critical perspective: both from our recent past towards our future. Our investigations allowed a critical analysis of the impact of infrastructural innovations on the occupation of nature, its transformation and changes in the production means and work. We will continue to investigate to consider, in an innovative way, the inevitable advances, technologies, and socio-cultural transformations for the next 100 years, especially from the perspective of the occupation of new (Who knows? interplanetary) territories. Sobre a jornada de aprendizagem: Ao longo de nossa jornada humana, somos desafiados por grandes questões, como "de onde viemos?" e "para onde vamos?". Essas questões podem ser acessadas a partir de uma perspectiva filosófica ou, mais comumente, religiosa. No entanto, em um contexto laico e inclusivo, elas foram acessadas a partir de uma perspectiva histórico-crítica: tanto do nosso passado recente quanto do nosso futuro. As investigações permitiram uma análise do impacto das inovações infraestruturais na ocupação da natureza, sua transformação e mudanças nos meios de produção e no trabalho. Continuaremos investigando para considerar, de forma inovadora, inevitáveis avanços, tecnologias e transformações socioculturais para os próximos 100 anos, especialmente na perspectiva da

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ocupação de novos territórios (quem sabe, interplanetários).

What will happen in the FOL? O que vai acontecer no FOL?

The presentation envisions to be a museum-like experience: visitors will be guided through a timeline for the development of communication technologies. They will also be able to interact with works and records of the students' learning process throughout the semester. A apresentação pretende ser uma experiência como a de um museu: os visitantes serão conduzidos por uma linha do tempo para o desenvolvimento das tecnologias de

comunicação. Também poderão interagir com obras e registros do processo de aprendizagem ao longo do semestre.

Location | Lugar: Learning Spaces (rooms 26, 27, 28 and 29) | Espaços de referência (Salas 26, 27, 28 e 29). Day & Time/Dia e Horário: Friday, June 24th. 8:00 a.m. to 11:00 a.m / Sexta, 24 de junho, das 8h às 11h

GRADE 4 A/B/C

How can we redesign a public space to make it more sustainable and inclusive?

Como podemos redesenhar um espaço público para torná-lo mais sustentável e inclusivo?

About the learning journey: A functioning and resilient infrastructure is the foundation of every successful community. To meet future challenges, our industries and infrastructure must be upgraded. Throughout the project, learners had the opportunity to meet wheelchair users and visually impaired people to understand their needs. They created, for instance, arts adapted to be explored with the hands, and investigated how Escola Concept's infrastructred could be improved for better accessibility. Sobre a jornada de aprendizagem: Uma infraestrutura funcional e resiliente é a base de toda comunidade de sucesso. Para enfrentar os desafios futuros, nossas indústrias e infraestrutura devem ser atualizadas. Ao longo do projeto, os estudantes tiveram oportunidade de conhecer cadeirantes e deficientes visuais para entender suas necessidades. Eles criaram, por exemplo, artes adaptadas para serem exploradas com as mãos e investigaram como a Escola Concept poderia ser melhorada em termos de acessibilidade.

O que vai acontecer no FOL?

Learners will show their plans and prototypes to Escola Concept regarding accessibility, like an elevator to middle school, a ramp to the Atrium entrance, and signs and books in braille, among others. Os estudantes vão mostrar seus planos e protótipos para a Escola Concept em acessibilidade, como um elevador para o Ensino Médio, rampa para a entrada do Atrium, cartazes e livros em braille, entre outros.

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What will happen in the FOL?

GRADE 5 A/B/C

Location | Lugar: Learning Spaces (Rooms 30, 31, 32) and Lower School Co-working Space / Espaços de referência (Salas 30, 31, 32) e espaço Co-working do Fundamental I. Day & Time/Dia e Horário: Friday, June 24th. 8:00 a.m. to 11:00 a.m / Sexta, 24 de junho, das 8h às 11h

How can the human body be compared to a machine?

Como o corpo humano pode ser comparado a uma máquina?

About the learning journey: In the Project Design/Design Technologies classes, the learning journey of the 5th-grade groups started by arousing curiosity and provoking thoughts about the Global Sustainable Development Goal 9 - Industry, Innovation, and Infrastructure. After empathizing with each target more deeply, students showed greater interest in the theme of innovation. Through research on innovation, we came across the topic of machine learning: artificial intelligence. Learners engaged in understanding how machine learning works and how it could connect with the systems of the human body, in addition to mental health, fitness, and healthy eating. Sobre a jornada de aprendizagem: Nas aulas de Design de Projetos/Tecnologias de Design, a jornada de aprendizagem dos grupos do Grade 5 começou despertando curiosidade e provocando pensamento sobre o Objetivo Global de Desenvolvimento Sustentável 9 - Indústria, Inovação e Infraestrutura. Depois de focar cada alvo mais profundamente, os estudantes demonstraram maior interesse pelo tema inovação. Por meio de pesquisas sobre inovação, nós nos deparamos com o tema do aprendizado de máquinas: inteligência artificial. Os estudantes engajaram-se em entender como o aprendizado de máquinas funciona e como ele poderia se conectar com os sistemas do corpo humano, além da saúde mental, física e alimentação saudável.

What will happen in the FOL?

FESTIVAL OF LEARNING 2022

O que vai acontecer no FOL?

Grade 5 will share their learning journey in a creative and innovative way: a pool of balls representing ideas for a healthier life. Visitors will be able to take a ball and place it on a device that will show what idea it represents on a big screen. The ideas were raised through a survey in the school community and organized in a graph by the learners. The goal is to make people aware of the importance of having a healthy life.

O Grade 5 vai compartilhar sua jornada de aprendizado de maneira criativa e inovadora: uma piscina de bolinhas representando ideias para uma vida mais saudável. Achou curioso? Vale a visita! Os visitantes poderão pegar uma bolinha e colocá-la em um dispositivo que mostrará a ideia que ela representa em uma tela grande. As ideias foram levantadas por meio de uma pesquisa na comunidade escolar e organizadas em um gráfico. O objetivo é conscientizar as pessoas sobre a importância de uma vida saudável. Esta será uma exposição itinerante levada a outras comunidades escolares.

GRADE 6 A & B

Location | Lugar: Auditorium (prototype, research, and podcast exhibition ) and Blue Court (pitch for specialists) | Auditório (protótipo, pesquisa, e exibição de podcast) e Quadra Azul (pitch para especialistas). Day & Time/Dia e Horário: Tuesday, June 21st. 8:00 a.m. to 11:00 a.m / Terça, 21 de junho, das 8h às 11h

Behind every person there is a story to be told: What makes someone socially invisible?

Por trás de cada pessoa há uma história a ser contada: o que torna alguém socialmente invisível?

About the learning journey: Grade 6 A and B learners raised different infrastructure problems in the city of São Paulo and had to think interdependently to decide on which infrastructure problem they would choose to come up with a product, solution, or service to be presented to the government of the city of São Paulo, with the focus of problematizing, raising awareness and defining possible solutions. The winning subject was ''Social invisibility: homeless people''. The main goal is to apply our solution to the real identified problem and try to make as much impact as possible! Sobre a jornada de aprendizagem: Estudantes do Grade A e B levantaram diferentes problemas de infraestrutura na cidade de São Paulo e tiveram que pensar de forma interdependente para decidir qual problema de infraestrutura escolheriam para apresentar produto, solução ou serviço a ser apresentado ao governo da cidade de São Paulo, com foco em problematizar, conscientizar e definir possíveis soluções. O tema vencedor foi ''Invisibilidade social: moradores de rua''. O principal objetivo é aplicar nossa solução ao problema real identificado e tentar causar o máximo impacto possível!

What will happen in the FOL? Learners will present their speeches to some specialists at the Blue Court and families will be silent observers in this process. Afterward, families will be invited to move to the auditorium, and families can gallery walk among the learner's projects (research, prototype, and podcast). Os estudantes apresentarão suas propostas a alguns especialistas na Quadra Azul, e as famílias serão observadores silenciosos no processo. Depois, elas receberão convite para se deslocar para o auditório e poderão passear pela galeria entre os projetos dos alunos (pesquisa, protótipo e podcast).

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O que vai acontecer no FOL?

Location | Lugar: Auditorium (prototype, research, and podcast exhibition ) and Blue Court (pitch for specialists) |

GRADE 6 C

Auditório (protótipo, pesquisa, e exibição de podcast) e Quadra Azul (pitch para especialistas). Day & Time/Dia e Horário: Tuesday, June 21st. 8:00 a.m. to 11:00 a.m / Terça, 21 de junho, das 8h às 11h

How can we contribute to raising awareness of the impact of the quality of public transport by bus on the lives of people who use it regularly in the city of São Paulo? Como podemos contribuir para a conscientização sobre o impacto da qualidade do transporte público por ônibus na vida das pessoas que o utilizam regularmente na cidade de São Paulo?

About the learning journey: Grade 6 C learners raised different infrastructure problems in the city of São Paulo and had to think interdependently to decide on which infrastructure problem they would choose to come up with a product, solution, or service to be presented to the government of the city of São Paulo, with the focus of problematizing, raising awareness and defining possible solutions. The winning subject was ''Social invisibility: homeless people''. The main goal is to apply our solution to the real identified problem and try to make as much impact as possible! Sobre a jornada de aprendizagem: Estudantes do Grade 6 C levantaram diferentes problemas de infraestrutura na cidade de São Paulo e tiveram que pensar de forma interdependente para decidir qual problema de infraestrutura escolheriam para apresentar produto, solução ou serviço a ser apresentado ao governo da cidade de São Paulo , com o foco em problematizar, conscientizar e definir possíveis soluções. O tema vencedor foi ''Mobilidade humana: transporte público''. Os objetivos principais são aplicar nossa solução ao problema real identificado e tentar causar o máximo impacto possível!

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What will happen in the FOL? O que vai acontecer no FOL?

Learners will present their speeches to some specialists at the Blue Court and families will be silent observers in this process. Afterward, families will be invited to move to the auditorium, and families can gallery walk among the learner's projects (research, prototype, and podcast). Os estudantes apresentarão suas propostas alguns especialistas na Quadra Azul, e as famílias serão observadores silenciosos no processo. Depois, elas serão

convidadas a se deslocar para o auditório, e poderão passear pela galeria entre os projetos do aluno (pesquisa, protótipo e podcast).

GRADE 7 A & B

How do infrastructure and art impact human well-being, and how can we determine their roles? Como a infraestrutura e a arte impactam o bem-estar humano e como podemos determinar seus papéis?

About the learning journey: This project aims to investigate the roles of infrastructure and art in promoting human well-being. More specifically, it intends to make students reflect on such roles and understand how important and impactful they are for life in our society.

Sobre a jornada de aprendizagem: Este projeto visa investigar os papéis da infraestrutura e da arte na promoção do bem-estar ao ser humano. Mais especificamente, pretende fazer com que os estudantes reflitam sobre esses papéis e compreendam o quão importantes e impactantes eles são para a vida em nossa sociedade.

What will happen in the FOL? Learners will deliver one-minute persuasive arguments to guests in order to spark interest in the project. Their families will be quietly watching and listening to what their children have to say. Then they will visit an exhibition that shows the posters of the students and also get to know more details about the project when listening to their podcasts. Os estudantes vão apresentar argumentos persuasivos de um minuto para os convidados, a fim de despertar o interesse no projeto. As famílias vão ficar silenciosamente observando e ouvindo o que seus filhos têm a dizer. Em seguida, vão visitar uma exposição que mostra os pôsteres dos estudantes e conhecer mais detalhes sobre o projeto ao ouvir seus podcasts.

FESTIVAL OF LEARNING 2022

O que vai acontecer no FOL?

Location | Lugar: Auditorium (prototype, research, and podcast exhibition ) and Blue Court (pitch for specialists) |

GRADE 8 A & B

Auditório (protótipo, pesquisa, e exibição de podcast) e Quadra Azul (pitch para especialistas). Day & Time/Dia e Horário: Wednesday, June 22nd. 8:00 a.m. to 11:00 a.m / Quarta, 22 de junho, 8h00 - 11h

How did Week of Modern Art and the Industrial Revolution impact workers' conditions and communication during the 20th century?

Como a Semana de Arte Moderna e a Revolução Industrial impactaram as condições e a comunicação dos trabalhadores durante o século XX?

About the learning journey: The project focused on changes in working conditions and communication during the beginning of the 20th century brought on by the Industrial Revolution and the Modern Art week. Throughout the process, learners were able to perceive the relevance of this busy and dynamic century, connecting to how we work and communicate nowadays. Learners questioned and criticized working relations before and after the Industrial Revolution, facing the role of the machine and the changes that occurred in the industry sector, and also wondered how the communication boom in the 20th century took place and made the world more connected. The theme allowed everyone to compare, understand and find advantages and problems related to innovations. Sobre a jornada de aprendizagem: O projeto focou as mudanças nas condições de trabalho e comunicação durante o início do século XX, provocadas pela Revolução Industrial e pela Semana de Arte Moderna. Ao longo do processo, os estudantes puderam perceber a relevância desse século agitado e dinâmico, conectando-se à forma como trabalhamos e nos comunicamos nos dias de hoje. Os aprendizes questionaram e criticaram as relações de trabalho antes e depois da Revolução Industrial, diante do papel da máquina e das mudanças ocorridas no setor industrial, e também se perguntaram como se deu o boom da comunicação no século XX e tornou o mundo mais conectado. O tema fez com que todos pudessem comparar, entender e encontrar vantagens e problemas relacionados às inovações.

FESTIVAL OF LEARNING 2022

What will happen in the FOL? O que vai acontecer no FOL?

Learners will deliver one-minute persuasive arguments to guests in order to spark interest in the project. Their families will be quietly watching and listening to what their children have to say. Then they will visit an exhibition that shows the posters of the students and also get to know more details about the project when listening to their podcasts. Os estudantes vão apresentar argumentos persuasivos de um minuto para os convidados, a fim de despertar o interesse no projeto. Suas famílias vão ficar

silenciosamente observando e ouvindo o que os filhos têm a dizer. Em seguida, vão visitar uma exposição que mostra os pôsteres dos estudantes e conhecer detalhes sobre o projeto ao ouvir os podcasts.

Location | Lugar: Auditorium (prototype, research, and podcast exhibition ) and Blue Court (pitch for specialists) |

GRADE 9 A

Auditório (protótipo, pesquisa, e exibição de podcast) e Quadra Azul (pitch para especialistas). Day & Time/Dia e Horário: Thursday, June 23rd. 8:00 a.m. to 11:00 a.m / Quinta, 23 de junho, 8h00 - 11h

How did the Industrial Revolution and the expectations of the Week of Modern Art in 1922 impact the creation of a Brazilian identity? Como a Revolução Industrial e as expectativas trazidas pela Semana de Arte Moderna de 1922 impactaram a criação de uma identidade brasileira?

About the learning journey: Having the question set up, learners divided themselves into smaller groups to explore different aspects of the question. They applied research skills to learn more about their topics and created a poster to present their findings. Groups explored technology to create their very own representation of their learning, according to their specific topic and personal inclinations. Sobre a jornada de aprendizagem: Com a pergunta formulada, os estudantes se dividiram em grupos menores para explorar diferentes aspectos da questão. Eles aplicaram habilidades de pesquisa para aprender mais sobre os tópicos e criaram um pôster para apresentar suas descobertas. Os grupos exploraram a tecnologia para criar a representação do aprendizado de acordo com seu tópico específico e inclinações pessoais.

What will happen in the FOL? Learners will deliver one-minute persuasive arguments to guests in order to spark interest in the project. Their families will be quietly watching and listening to what their children have to say. Then they will visit an exhibition that shows the posters of the students and also get to know more details about the project when listening to their podcasts. Os estudantes vão apresentar argumentos persuasivos de um minuto para os convidados, a fim de despertar o interesse no projeto. Suas famílias vão ficar silenciosamente observando e ouvindo o que seus filhos têm a dizer. Em seguida, visitarão uma exposição que mostra os pôsteres dos estudantes e conhecer detalhes sobre o projeto ao ouvir os podcasts.

FESTIVAL OF LEARNING 2022

O que vai acontecer no FOL?

GRADE 9 B

Location | Lugar: Auditorium (prototype, research, and podcast exhibition ) and Blue Court (pitch for specialists) | Auditório (protótipo, pesquisa, e exibição de podcast) e Quadra Azul (pitch para especialistas). Day & Time/Dia e Horário: Thursday, June 23rd. 8:00 a.m. to 11:00 a.m / Quinta, 23 de junho, 8h00 - 11h

How has our relationship with technology changed culture in these last 100 years?

Como a nossa relação com a tecnologia mudou a cultura nestes últimos 100 anos?

About the learning journey: Learners divided into groups, trying to answer shorter questions related to the main topic. They researched ways to answer their question - formalizing the research results in a poster. This way, they devised a way to synthesize their key answers in a crafts product or "physical avatar". Learners wrote a speech to sell their ideas to specialists.

Sobre a jornada de aprendizagem: Os estudantes se dividiram em grupos, tentando responder a perguntas relacionadas ao tópico principal. Eles pesquisaram maneiras de responder à sua pergunta - formalizando os resultados da pesquisa em um pôster. Assim, conceberam uma maneira de sintetizar as principais respostas em um produto artesanal, ou um "avatar físico", e prepararam um pitch para vender suas ideias para especialistas.

FESTIVAL OF LEARNING 2022

What will happen in the FOL? O que vai acontecer no FOL?

visitar uma exposição que mostra os pôsteres e também conhecer mais detalhes sobre o projeto ao ouvir os podcasts.

GRADE 10 A

Location | Lugar: High School building / prédio do High School Day & Time/Dia e Horário: Thursday, June 23rd. 8:00 a.m. to 11:00 a.m / Quinta, 23 de junho, das 8h às 11h

How did the week of 22 impact Brazil in terms of innovation, access to art, education and architecture?

Como a semana de 22 impactou o Brasil em termos de inovação, acesso à arte, educação e arquitetura?

About the learning journey: The purpose was to understand how architecture and education were impacted by Industrialization and the Semana de Arte Moderna de 1922. Our learners were introduced to visual provocations and debates about the subjects of public spaces, and their relationship with education and art. After deciding on a problem, they explored more and empathized with it. Therefore, they created prototypes of possible solutions and tested them to be able to check their effectiveness. At the end of this project, they will present and celebrate their results with the community. Sobre a jornada de aprendizagem: O objetivo foi entender como a arquitetura e a educação foram impactadas pela Industrialização e pela Semana de Arte Moderna de 1922. Nossos estudantes foram apresentados a provocações visuais e debates sobre os temas dos espaços públicos e sua relação com a educação e a arte . Depois de decidir sobre um problema, exploraram-no mais e estabeleceram empatia com ele. A partir daí, criaram protótipos de possíveis soluções e testaram para poder verificar sua eficácia. Ao final deste projeto, eles vão apresentar e comemorar seus resultados com a comunidade.

What will happen in the FOL? O que vai acontecer no FOL? Learners will present 3 final products. One focuses on what the fifth industrial inspired by Walmart and Nike's experiences in the Metaverse. The second prototype thinks of what classrooms will look like in the future using a hologram. The third group decided to focus on education and how innovative classrooms are nowadays compared to the traditional ones from not too long ago. Os estudantes vão apresentar três produtos finais. Um se concentra em como será a quinta revolução industrial: os alunos construíram dois modelos de lojas, tanto digitais quanto físicas, inspiradas nas experiências do Walmart e da Nike no Metaverso. O segundo protótipo pensa em como as salas de aula serão no futuro usando um holograma. O terceiro grupo decidiu focar a educação e como as salas de aula são inovadoras hoje em comparação com as tradicionais de não muito tempo atrás.

FESTIVAL OF LEARNING 2022

revolution will look like: learners built two store models, both digital and physical,

GRADE 10 B

Location | Lugar: High School building / prédio do High School Day & Time | Dia e horário: Thursday, June 23rd 8:00 a.m. - 11:00 a.m. | Quinta-feira, 23 de junho, das 8h às 11h

About the learning journey: The purpose was to understand how architecture and education were impacted by Industrialization and the Modern Art Week of 1922. Our learners were introduced to visual provocations and debates about the subjects of public spaces, and their relationship with education and art. After deciding on a problem, they explored more and empathized with it. From there, they created prototypes of possible solutions and tested them in order to verify their effectiveness. At the end of this project, they will present and celebrate their results with the community. Sobre a jornada de aprendizagem: O objetivo foi entender como a arquitetura e a educação foram impactadas pela Industrialização e pela Semana de Arte Moderna de 1922. Nossos estudantes foram apresentados a provocações visuais e debates sobre os temas dos espaços públicos, e sua relação com a educação e a arte . Depois de decidir sobre um problema, eles exploraram mais e empatizaram com ele. A partir daí, criaram protótipos de possíveis soluções e testaram para poder verificar sua eficácia. Ao final deste projeto, eles irão apresentar e comemorar seus resultados com a comunidade.

What will happen in the FOL?

FESTIVAL OF LEARNING 2022

O que vai acontecer no FOL? Learners prepared a metalinguistic experience to present three final products showing possible improvements for the school environment. The first group did a virtual 3D model of the Blue Sports Court. The other one focused on the interiors of the new High School Building, and they created a virtual and a real 3D model of their learning space. The last group organized a Student Council in order to help improve communication and relationship between leadership and students in matters such as school architecture and improvements. Os estudantes prepararam uma experiência metalinguística para apresentar três produtos finais mostrando possíveis melhorias para o ambiente escolar. O primeiro grupo fez uma maquete virtual em 3D da Quadra de Esportes Azul. O outro se concentrou nos interiores do novo prédio do High School, e criou um modelo virtual e real de seu espaço de aprendizagem. O último grupo

organizou um Conselho Estudantil para ajudar a melhorar a comunicação e o relacionamento entre liderança e estudantes em assuntos como arquitetura escolar e melhorias.

FOL Guide 2022.1

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