M8 La Revista. Año II, Nº 9. Mayo de 2015 by EEM8 "Julio Cortázar"

Mayo de 2015

AÑO II, NÚMERO 9

M8 La Revista ©

ISAAC ASIMOV “Qué es el método científico” en 100 PREGUNTAS BÁSICAS SOBRE LA CIENCIA.

APRENDIENDO INGLÉS La nueva sección con tips, teoría y reflexiones. Por María V. Suarez.

Vista nocturna. Foto de H. Kanashiro.

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Año 2 N° 9 . Mayo de 2015

SUMARIO SPOT https://www.youtube.com/watch?v=vZnaYhr-GpA

NOTAS Y APORTES Horacio Kanashiro Andrea V. Luna Juan Dufour María V. Suárez Roxana Medina

FOTOGRAFÍAS Juan Dufour Andrea V. Luna Guillermo Rojas Horacio Kanashiro PROYECTO Y DIRECCIÓN

Prof. Andrea V. Luna

M8 La Revista © es una publicación de la Escuela de Educación Secundaria Nº 8

NOTA EDITORIAL. Por Horacio Kanashiro.

TECNO DIGITAL Sé El verdadero dueño de tu Internet. Por Juan Dufour.

ORTOGRAFÍA Y OTROS “TIPS”. Ayuda mnemotécnica y humor.

POEMAS Tres cosas… Por Marlene Torrez

USANDO BIEN LOS VERBOS Significado fundamental de los Modos Verbales. Por Andrea V. Luna.

MATEMÁTICA Y CIENCIAS. Curiosidades, humor y más.

M8 EN IMÁGENES. Nuestra gente.

100 PREGUNTAS BÁSICAS SOBRE LA CIENCIA “¿Qué es el método científico?” De Isaac Asimov. Ed. Alianza.

APRENDIENDO INGLÉS Tips y frases para reflexionar. Por María V. Suárez.

PENSAMIENTO LÓGICO Entrenando la mente. Por Roxana Medina

VÍDEOS RECOMENDADOS. Entendiendo más Youtube...

HUMOR GRÁFICO Visto en la web.

SURFEANDO LA WEB La bioguía.

DESCARGABLE “El desafío de aprender a estudiar” (enlaces). Por Andrea V. Luna.

CONTRATAPA. Biblioteca digital.

(ex Media 8)

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NOTA EDITORIAL Número aniversario Tal como mencionábamos en el número anterior, este año se celebra el bicentenario del “Congreso de los Pueblos Libres” o “Congreso de Oriente” o “Congreso del Arroyo de la China”. Tal y como ya nuestros alumnos estuvieron indagando con los profesores de historia y otras disciplinas, es una fecha importante en la consolidación y conformación democrática y federal de nuestro país. La conformación de la Nación no fue fácil, especialmente en los primeros años del Siglo XIX. Marchas y contramarchas, intereses foráneos e internos entorpecieron el camino a la declaración de la independencia y de la conformación definitiva de la Argentina. En el relato histórico de nuestro país nos encontramos con varias fechas importantes, que quizás, puedan ser tomadas como el inicio de la declaración definitiva de la independencia. Quizás todas sean fechas importantes y que marcan un trayecto del que

fuimos aprendiendo. Lo que rescatamos de todas estas fechas, constituyen un proceso que nos da identidad como pueblos libres con rasgos identitarios que nos identifican en el resto del mundo.

Aprovecho en este número aniversario para revisar los primeros números de la revista, para entender nuestra historia institucional, felicitar y felicitarnos a todos los que participaron en cada número y proyectar los números que aún quedan por publicar. Aquí quedaron nuestros rasgos identitarios, los de nuestros alumnos, docentes y amigos que colaboraron en formar parte de esta publicación. Tengo la esperanza de que continuemos mejorando número a número con la participación de toda la comunidad. Horacio Kanashiro Director

Un blog de la Escuela y para la Escuela buscando su inserción cotidiana en la comunidad toda.

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Sé el verdadero dueño de tu internet: Cinco consejos para evitar que te roben el WiFi Por Juan Dufour Durante los últimos años, las conexiones a Internet fueron cambiando, aumentando las velocidades y formas en las cuales se traslada la información. Con el surgimiento de las redes WiFi, nuestros documentos y archivos digitales viajan por "el aire" con el peligro de ser interceptados por terceros. Además permiten que equipos cercanos puedan llegar a conectarse a nuestra red, disminuyendo nuestra velocidad de navegación, si no tenemos las opciones de seguridad correctamente configuradas. Mantener el software actualizado con el último firmware oficial mejorará la seguridad. A continuación te ofrecemos cinco consejos para mantener seguros tus archivos y evitar que otros usuarios cercanos "te roben Internet".

ubicadas en todo el mundo. Es importante utilizar una contraseña con números, letras y símbolos combinados y un nivel de cifrado WPA2 o al menos WPA, ya que WEP son muy vulnerables. 2- MODIFICAR CREDENCIALES DE ACCESO AL ROUTER Relacionado al punto 1, otra de las claves de fábrica son las credenciales de acceso dentro del router. Conociendo la clave o descifrándola, podrían cambiarla, restringir nuestra dirección MAC y echarnos de nuestra propia red inalámbrica.

3- CAMBIAR EL NOMBRE DE LA RED El nombre de la red es muy importante ya que puede ofrecer muchas más información de la que el usuario piensa. Se debe usar un nombre que no revele información personal como 1CAMBIAR apodos, nombres, CONTRASEÑA direcciones, fechas PREDETERMINADA de cumpleaños o La mayoría datos personales. de los dispositivos De esta forma, (desde routers será más difícil para hasta cámaras IP) los hackers poder vienen descifrar la contraseña. configurados con Además, cada cierto passwords predeterminados de tiempo, cambiar el fábrica. Muchas no fueron cambiadas (y nombre permitirá perder de vista a seguramente conservan la famosa password algún usuario que hace tiempo sigue o intenta "admin" y pasaron a formar parte de sitios que desestabilizar nuestra red. recopilan accesos en tiempo real a cámaras privadas

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4- DESACTIVAR ADMINISTRACIÓN REMOTA También se pueden utilizar algunas Todos los accesos remotos a una herramientas gratuitas que nos envían informes computadora u otro dispositivo como el router son sobre los dispositivos que se encuentran conectados peligrosos si no se conoce su funcionamiento o no se utiliza. Desactivando esta opción se logra evitar modificaciones de los equipos desde otros puntos. 5- DESACTIVAR EL ACCESO POR WPS La tecnología WPS (Wi-Fi Protected Setup) ofrece la posibilidad de conectar otro dispositivo a nuestra red con sólo apretar un botón en el router sin necesidad de colocar la contraseña (opción disponible sólo en algunos modelos). Para poder conectarse de esta manera, el equipo debe estar en a la espera de esa conexión hasta que se presiona el botón e ingresa. Existen muy bajas probabilidades que un vecino este pendiente para conectarse justo cuando se presiona el botón pero no deja de ser algo imposible.

¿Cómo saber si hay alguien conectado a tu WiFi? Existen formas caseras para poder darse cuenta de que existe alguien más aprovechando nuestra conexión para descargar contenidos o navegar por internet. Una de ellas es la velocidad de conexión. Si notamos que utilizando WiFi la velocidad es baja, se puede probar desconectando la red inalámbrica y luego navegara través de un cable de red.

a la red. Uno de ellos es "Who is on my WiFi", el cual entrega un informe detallado de los dispositivos que están conectados a una misma red WiFi y ofrecen datos como el tiempo que llevan online y hasta guardan un historial de cada día. Tiene versiones para Windows y MAC. Si usás Linux, podés probar con "SoftPerfect WiFi Guard", la cual también ofrece soporte para Windows y MAC y si usás Windows 8, podés instalar "Wireless Network Catcher". A todas estas opciones se suman alternativas para dispositivos móviles que corren bajo Android como Fing y NetScan; y otras para iOS como iNet. Nos vemos el mes que viene. Fuente: TN/La Nacion Redaccion: Juan Dufour

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ORTOGRAFÍA Y OTROS “TIPS” Más en: www.facebook.com/ortografiayotrostips

Para consultas idiomáticas: www.rae.es

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POEMAS

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USANDO BIEN LOS VERBOS Significado fundamental de los Modos Verbales Por Andrea V, Luna

Indicativo

Subjuntivo

• Indica la significación del verbo como real. • Expresa deseo, exhortación o duda. Ej.: “La iglesia estaba sola y oscura. Una lámpara Ej.: Vayamos juntos. de plata ardía en la capilla mayor... bajó a la cripta.” Tal vez no me hayan visto. (E. Larreta) • Se utiliza en la construcción de proposiciones • Sin embargo, en los tiempos condicionales subordinadas. expresa dicha significación como posible o Ej.: “El canónigo llegó al amanecer y pidió que le hipotética. dejasen a solas con el mancebo” (E. Larreta). Ej.: “Irían a los tumbos los barquitos pintados entre los camalotes de la corriente zaina”. (J. L. Imperativo Borges) • Expresa mandato, ruego, consejo. Ej.: “Quédate ahí”.

Significado y uso de los Tiempos Verbales. Presentes

español y lo deshace en la batalla de Chacabuco, lo derrota para siempre en la batalla de Maipo. Liberta De Indicativo a Chile” (J. Martí). • PRESENTE PROPIAMENTE DICHO: • PRESENTE POR FUTURO: La significación del verbo se verifica en el Indica un hecho futuro próximo y seguro. momento en que se habla. Ej.: “Mañana me embarco”. Ej.: “El maizal gime en el viento / para trojes ya maduros” (G. Mistral). De Subjuntivo • PRESENTE HABITUAL: La significación del presente depende de otro Indica una iteración habitual. verbo al que se subordina. En su uso independiente, Ej.: “De día trabaja y de noche estudia”. indica futuro o deseo. • PRESENTE PERMANENTE: Ej.: “El cielo os colme de ventura” (A. Machado). Expresa la significación del verbo como inherente al sujeto. Pretéritos Ej.: “El hombre es mortal”. “Los peces nadan”. Indicativo • PRESENTE HISTÓRICO: • PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE (INDEFINIDO): Por este medio pueden narrarse hechos pretéritos. Expresa algo ocurrido y terminado en el pasado. Ej.: “En dieciocho días cruzó con su ejército los Ej.: “El dueño fui de mi jardín de ensueño” (R. Andes altísimos y fríos: iban los hombres como por Darío). el cielo... San Martín se encuentra al ejército

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• PRETÉRITO IMPERFECTO: Futuros Expresa la significación del verbo mientras Indicativo: ocurre en el pasado, a veces coincidiendo con otros Expresa un hecho venidero. verbos. • SIMPLE O IMPERFECTO: Ej.: “Yo me iba cuando él llegó”. Expresa un hecho venidero seguro. • PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO: Ej.: “Volverán las tupidas madreselvas...” (G. A. Expresa un hecho pasado, pero cuyas Bécquer). consecuencias perduran o se aprecian también en el • COMPUESTO O PERFECTO: presente. Expresa un hecho futuro acabado con respecto Ej.: “Ya hemos hecho los deberes”. a otro futuro. • PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO: Ej.: “Tú llegarás y yo ya habré regresado”. Expresa anterioridad con respecto a otro pasado. Subjuntivo: Ej.: “Cuando comenzó a llover ya habíamos Poco usado actualmente, manifiesta un hecho llegado”. contingente (que puede suceder o no). • PRETÉRITO ANTERIOR: Expresa un hecho inmediatamente anterior a Condicionales otro pasado. No expresa tiempo preciso. Ej.: “Después que hubo comido, se retiró. • SIMPLE: Da el hecho como posible en el presente o Subjuntivo: futuro. Su valor depende de otro verbo. Ej.: “Ahora tendría mucho • PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO: Suele usarse renombre”. con valor de condicional. • COMPUESTO: Ej.: “¡Quién lo hubiera creído!”. Da el hecho como ya terminado. Ej.: “Si lo hubiera pensado, habría hallado la solución”.

Futuro Simple

Futuro Compuesto

Presente por Futuro

Presente

Pret. Perfecto Compuesto

Pret. Perfecto Simple o Presente Histórico

Pret. Anterior

Pret. Imperfecto

Pret. Pluscuamperfecto

Línea de tiempo: Comparación de tiempos verbales

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MATEMÁTICA Y CIENCIAS

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CIEN PREGUNTAS BÁSICAS SOBRE LA CIENCIA ¿Qué es el método científico? Por Isaac Asimov

Isaac Asimov (Petrovich, Rusia, 1920 – Nueva York, EE.UU. 1992. Graduado en las Universidades de Columbia y Boston. Divulgador prolífico y visionario de la ciencia y de la historia y sagaz narrador de ciencia ficción con más de quinientos títulos publicados. Escribió su primera obra a los catorce años de edad. La serie de la Fundación lo situó entre los más grandes de su género debido al sabio equilibrio entre el estilo, la imaginación literaria y el mundo tecnológico y científico. Obtuvo el premio Hugo en dos ocasiones. Las famosas “tres leyes de la robótica”, usadas en la actualidad, son de su autoría. Escribió también libros de historia, de ciencias naturales, de química e infantiles. Muchas de sus novelas se han convertido en películas como Yo, robot y _El hombre bicentenario.

Evidentemente, el método científico es el método que utilizan los científicos para hacer descubrimientos científicos. Pero esta definición no parece muy útil. ¿Podemos dar más detalles? Pues bien, cabría dar la siguiente versión ideal de dicho método: 1. Detectar la existencia de un problema, como puede ser, por ejemplo, la cuestión de por qué los objetos se mueven como lo hacen, acelerando en ciertas condiciones y decelerando en otras. 2. Separar luego y desechar los aspectos no esenciales del problema. El olor de un objeto, por ejemplo, no juega ningún papel en su movimiento. 3. Reunir todos los datos posibles que incidan en el problema. En los tiempos antiguos y medievales equivalía simplemente a la observación sagaz de la naturaleza, tal como existía. A principios de los tiempos modernos empezó a entreverse la posibilidad de ayudar a la naturaleza en ese

Ed. Alianza sentido. Cabía planear deliberadamente una situación en la cual los objetos se comportaran de una manera determinada y suministraran datos relevantes para el problema. Uno podía, por ejemplo, hacer rodar una serie de esferas a lo largo de un plano inclinado, variando el tamaño de las esferas, la naturaleza de su superficie, la inclinación del plano, etc. Tales situaciones deliberadamente planeadas son experimentos, y el papel del experimento es tan capital para la ciencia moderna, que a veces se habla de «ciencia experimental» para distinguirla de la ciencia de los antiguos griegos. 4. Reuni dos todos los datos elabórese una generalización provisional que los describa a todos ellos de la manera más simple posible: un enunciado breve o una relación matemática. Esto es una hipótesis. 5. Con la hipótesis en la mano se pueden predecir los resultados de experimentos que no se nos habían ocurrido hasta entonces. Intentar hacerlos y mirar si la hipótesis es válida. 6. Si los experimentos funcionan tal como se esperaba, la hipótesis sale reforzada y puede adquirir el status de una teoría o incluso de un «ley natural».

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Está claro que ninguna teoría ni ley natural tiene carácter definitivo. El proceso se repite una y otra vez. Continuamente se hacen y obtienen nuevos datos, nuevas observaciones, nuevos experimentos. Las viejas leyes naturales se ven constantemente superadas por otras más generales que explican todo cuanto explicaban las antiguas y un poco más. Todo esto, como digo, es una versión ideal del método científico. En la práctica no es necesario que el científico pase por los distintos puntos como si fuese una serie de ejercicios caligráficos, y normalmente no lo hace. Más que nada son factores como la intuición, la sagacidad y la suerte, a secas, los que juegan un papel. La historia de la ciencia está llena de casos en o ninguna experimentación, llegando así a una los que un científico da de pronto con una idea verdad útil cuyo descubrimiento quizá hubiese brillante basada en datos requerido años mediante la aplicación insuficientes y en poca directa y estricta del método científico. F. A. Kekulé dio con la estructura del benceno mientras descabezaba un sueño en el autobús. Otto Loewi despertó en medio de la noche con la solución del problema de la conducción sináptica. Donald Glaser concibió la idea de la cámara de burbujas mientras miraba ociosamente su vaso de cerveza. ¿Quiere decir esto que a fin de cuentas todo es cuestión de suerte y no de cabeza? No, no y mil veces no. Esta clase de «suerte» sólo se da en los mejores cerebros; sólo en aquellos cuya «intuición» es la recompensa de una larga experiencia, una comprensión profunda y un pensamiento disciplinado.

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APRENDIENDO INGLÉS Por María V. Suárez

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PENSAMIENTO LÓGICO Entrenando la mente Por Roxana Medina Juego: Laberinto lógico (La solución en la página de humor). Aunque parezca mentira, bajo las arenas del desierto egipcio aún quedan ocultos algunos tesoros arqueológicos. Enterados de la existencia de la tumba de un ignoto faraón, cuatro nobles ingleses resolvieron descubrir sus secretos y partieron hacia El Cairo. Una vez allí, lord Cox, lord Lux, lord Rex y lord Wax (que así se llamaban) conversaron con cuatro guías: un abisinio, un chino, un pigmeo y un turco (no necesariamente en ese orden). Tras cerrar el trato, cada lord contrató un guía y, herramientas al hombro, se internaron en la pirámide. Tras dar vuelta s y más vueltas, tres de ellos abandonaron el intento y el restante logró descubrir el antiquísimo sarcófago de oro puro. Ahora, ¿cuál de los lores lo descubrió? Vos podrás saberlo recorriendo por las líneas el laberinto de cámaras y pasillos del monumento. En cada cámara hay una pista, pero debe tener en cuenta que, en ningún momento, esa pista puede contradecir una anterior. En caso de que te topes con una contradicción, deberás desandar el camino. No temas quedar encerrado: tal vez sea trabajoso, pero, al fin, encontrarás el único recorrido que conduce a la verdad.

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VÍDEOS RECOMENDADOS Entendiendo más Youtube... En Youtube pueden encontrarse, además de vídeos virales, divertidos o sin sentido, algunas verdaderas joyas que pueden sernos de utilidad para comprender el mundo que nos rodea desde las miradas que nos proporcionan tanto las ciencias como las artes.

Felipe Pigna.

Salud.

https://www.youtube.com/watch?v=IOePseOaCE0

¿Qué pasa si no sabemos idiomas? https://www.youtube.com/watch?v=XH_u7TstBwY

Ideas prácticas.

https://www.youtube.com/watch?v=nxB1hfRVjEc

https://www.youtube.com/watch?v=wU94rL6M-Cs

SOLUCIÓN a “PENSAMIENTO LÓGICO”: El que descubrió el sarcófago fue lord Wax. El camino sin contradicciones pasa por las casillas: “Lord Rex iba con el abisinio”, “El calvo lord Lux iba con el chino”, “El pigmeo ayudaba al rubio”, “Lord Wax es canoso”, “El turco iba con lord Wax”, “Lord Lux hizo el recorrido más corto”, “Lord Rex es pelirrojo” y “El abisinio anduvo más que el chino”.

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PARA DESCARGAR

Pequeño manual de técnicas de estudio. Buscalo gratis en:

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CONTRATAPA Biblioteca escolar digital

¿Qué es y cómo se usa? Desde finales del año pasado nuestra Escuela cuenta con una Biblioteca Digital que reúne libros de diversas materias aunque el mayor corpus es literario. Se encuentran compilados en formato pdf, doc o htm legibles en cualquier dispositivo digital como computadoras, tablets o teléfonos celulares. En la Biblioteca de la escuela hay CDs en físico que los alumnos y docentes pueden llevarse a su domicilio de igual manera que los libros comunes en papel en cualquiera de los turnos de la Escuela. También, en la computadora de M8 La Revista , en el turno mañana, están las copias para que las bajes a cualquier memoria externa: pendrive o tarjeta. Si lo que buscás no está, podés encargarlos para que los busquemos (siempre que estén libres de derechos de autor). Proyecto 2014: Prof. Andrea V. Luna