M8 La Revista. Año III, Nº 19. Junio de 2016 by EEM8 "Julio Cortázar"

DE FESTEJO AÑO III, NÚMERO 19  Junio de 2016 Florencio Varela, Buenos Aires, Argentina

Celebraciones por el 206º Aniversario de la Revolución de Mayo.

Año III, N° 19  Junio de 2016

SUMARIO

NOTAS Y APORTES Prof. Horacio Kanashiro, D. Prof. Andrea V. Luna Juan Dufour, 6º 2ª T.M. María V. Suarez, 6º 3ª Mauricio Leiva, 6º 4ª Luciana Mamondi, 2º 1ª

IMÁGENES Prof. Andrea V. Luna María Suarez, 6º3ª Juan Dufour, 6º2ª Prof. Horacio Kanashiro

PROYECTO Y DIRECCIÓN Prof.AndreaV.Luna @andreavluna_

es una publicación de la Escuela de Educación Secundaria Nº 8 (ex Media 8) “Julio Cortázar” de Florencio Varela, Buenos Aires, Argentina, para su comunidad educativa http://eem8JulioCortazar. blogspot.com /ees8juliocortazar

NOTA EDITORIAL. Actos escolares. Por Prof. Horacio Kanashiro, Director. ORTOGRAFÍA Y OTROS “TIPS”. Ayuda mnemotécnica y humor. BULLYING Trabajos en el aula. Por Luciana Mamondi , 2º1ª. MATEMÁTICA Y CIENCIAS. Curiosidades, humor y más. 100 PREGUNTAS BÁSICAS SOBRE LA CIENCIA “¿Qué tienen de noble los gases nobles?De Isaac Asimov. Ed. Alianza. LEARNING ENGLISH (APRENDIENDO INGLÉS). Tips y frases para reflexionar. Por María V. Suarez. TECNO DIGITAL WhatsApp sigue sumando novedades. Por Juan Duflour. M8 IN MOTION Escenas de la vida en la escuela. SUEÑOS Y PROYECTOS Carta de un ex alumno a la escuela que lo formó. Por Diego Algañaraz. #NIUNAMENOS #NadieMenos Un espacio de y para todos. Prof. Andrea V. Luna DESCARGABLES: “Mapa de sitios electrónicos confiables” y “El desafío de aprender a Estudiar”. A206º ANIVERSARIO DE LA REVOLUCIÓN DE MAYO. La Escuela celebra. POESÍA “Siempre juntos”. Por Mauricio Leiva, 6º 4ª. VÍDEOS RECOMENDADOS. Entendiéndonos más... HUMOR GRÁFICO Visto en la Web. SURFEANDO LA WEB Universidades nacionales: UNQui. CONTRATAPA: “Ensayo en el patio.

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IDEA

PROF. HORACIO KANASHIRO, DIRECTOR IMPORTANTE: Esta revista y su contenido están protegidos por las leyes de Copyright y tratados internacionales. Todos los derechos están reservados. Imágenes y contenido extraídos de la Web mantienen sus derechos de autor originales. Publicación sin fines de lucro.

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NOTA EDITORIAL Actos escolares Prof. Horacio Kanashiro, Director El 26 de Mayo de 1988, alrededor del mismo mástil que se halla en un rincón del patio de esta escuela, se dio inicio al acto conmemorativo del Día de la Revolución de Mayo y el comienzo de clases de la Escuela Nacional de ComercioN°2 de Florencio Varela. Con el devenir de los tiempos, hoy la Escuela de Educación Secundaria N°8. Transcurrieron 28 años de aquel acto conmemorativo y quizás marcó un estilo de trabajo donde se otorga significatividad y jerarquía a los actos, efemérides y conmemoraciones escolares. Los actos escolares formales nacen en la historia de la educación como “guardianes de la memoria colectiva” y constructoras de la identidad nacional (el Anexo III del Calendario Escolar lo reconoce como “Acto Solemne”). Una conexión entre el pasado y el futuro de la identidad nacional a través de la escuela. Si bien es cierto que las frases de exaltación de la identidad tales como “¡Viva la Patria!” y “¡Viva la Independencia!” han caído en cierta caducidad, quizás por moda o por desuso, las manifestaciones de identidad siguen poniéndose en escena en cada acto escolar de nuestra escuela. Por supuesto que con tintes del siglo XXI, ya casi como parte de una característica identitaria de esta escuela. Esa característica identitaria de esta escuela nace desde el momento en que afianzamos los actos escolares como una expresión del trabajo de aula de los alumnos en cada acto, en cada conmemoración del calendario escolar y de otras que institucionalmente creímos que meritaba hacerlo y de compartirlo en un espacio común. A decir de Inés Dussel Myriam Southwell “son momentos en que las escuelas se exhiben frente a las familias, pero también son de las pocas oportunidades en que alumnos de cursos diferentes comparten una actividad. Hay una representación de la escuela en los actos que es, antes que nada, una representación ante sí misma, ante la propia comunidad. Se muestra como conjunto, y busca decir algo sobre el conjunto, y para el conjunto.” Las prácticas habituales en los rituales cotidianos de la escuela incluyen los ensayos, la división de tareas, la

redistribución temporal de los espacios y tiempos, como en nuestro acto por el 25 de Mayo que ilustra este número. Sin embargo en nuestras prácticas habituales hemos incorporado, la posibilidad de visibilizar algún hecho, conmemoración, o simplemente algo que acredite suficiente significatividad como para ponerlo en escena en algún lugar muy visible, aunque sea durante diez minutos. Es así como a partir del trabajo de un grupo de alumnos de 5To 1ra TT, y coordinados por la profesora Dal Bo lograron la fotografía en adhesión a la consigna nacional “ #NiUnaMenos” (ver foto) organizado en el término de minutos. Para el acto de celebración del bicentenario de la Independencia será un momento especial para lograr esa emocionante conexión entre lo que se hace en el aula y la comunidad a través de un trabajo colectivo. Cada una de estas escenas escolares significativas se va reflejado en la revista de la escuela para compartirlo con el mundo. Y aprovecho para mencionar y agradecer profundamente a la Dirección Provincial de Educación Secundaria por compartir el número de Mayo de la revista en su muro de Facebook como “Un interesante trabajo de alumnos, profesores y directivos de la EES N°8 "Julio Cortázar" de Florencio Varela”.

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Todos los meses, lo que necesitás para escribir mejor en tu día a día: “memes”, ayuda-memorias, chistes, juegos y más.

Para consultas idiomáticas: Real Academia Española

Más en: www.facebook.com/ortografiayotrostips

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Trabajos en el aula. Significado: Quiere decir tratar a alguien como si fuera inferior por tener cierto carácter por ser hombre o mujer, por nacionalidad, por creencia, por características físicas, entre otras.

Bullying cibernético El bullying cibernético se realiza a través de imágenes, mensajes, o comentarios subidos en Internet. El bullying es dirigido de personas que se creen más fuertes hacia personas más débiles. Si el agresor ve que la víctima es más fuerte, él mismo busca a alguien más débil para agredir.

Por Luciana Mamondi , 2º1ª

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Tips, juegos y chistes: Buscando la sencillez en el estudio de las Ciencias.

LA LÓGICA EN LOS NÚMEROS ARÁBIGOS. Los números que todos usamos (1,2,3,4, etc.) son llamados “números arábigos” para distinguirlos de los “números romanos” (I,II,III,IV,V,VI, etc). Los árabes popularizaron éstos números, pero su origen se remonta a los comerciantes fenicios que los usaban para contar y llevar la contabilidad comercial. ¿Pero has pensado alguna vez por qué “1” significa "uno", “2” significa "dos“, etc.? Los números romanos son fáciles de comprender pero… ¿Cuál es la lógica que hay detrás de los números arábigos o fenicios? Pues muy sencillo: se trata de ángulos.    

El número 1 tiene un ángulo. El número 2 tiene dos ángulos. El número 3 tiene tres ángulos. Y el "O" no tiene ángulos.

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¿QUÉ TIENEN DE NOBLE LOS GASES NOBLES? os elementos que reaccionan difícilmente, o que no reaccionan en absoluto con otros elementos se denominan «inertes». El nitrógeno y el platino son ejemplos de elementos inertes. En la última década del siglo pasado se descubrieron en la atmósfera una serie de gases que no parecían intervenir en ninguna reacción química. Estos nuevos gases —helio, neón, argón, criptón, xenón y radón— son más inertes que cualquier otro elemento y se agrupan bajo el nombre de «gases inertes». Los elementos inertes reciben a veces el calificativo de «nobles» porque esa resistencia a reaccionar con otros elementos recordaba un poco a la altanería de la aristocracia. El oro y el platino son ejemplo de «metales nobles», y por la misma razón se llamaba a veces «gases nobles» a los gases inertes. Hasta 1962 el nombre más común era el de «gases inertes», quizá porque lo de nobles parecía poco apropiado en sociedades democráticas. La razón de que los gases inertes sean inertes es que el

conjunto de electrones de cada uno de sus átomos está distribuido en capas especialmente estables. La más exterior, en concreto, tiene ocho electrones. Así la distribución electrónica del neón es (2, 8) y la del argón (2, 8, 8). Como la

adición o sustracción de electrones rompe esta distribución estable, no pueden producirse cambios electrónicos. Lo cual significa que no se pueden producir reacciones químicas y que esos elementos son inertes.

Isaac Asimov

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Ahora bien, el grado de inercia depende de la fuerza con que el núcleo, cargado positivamente y situado en el centro del átomo, sujeta a los ocho electrones de la capa exterior. Cuantas más capas electrónicas haya entre la exterior y el centro, más débil será la atracción del núcleo central. Quiere esto decir que el gas inerte más complejo es también el menos inerte. El gas inerte de estructura atómica más complicada es el radón. Sus átomos tienen una distribución electrónica de (2, 8, 18, 32, 18, 8). El radón, sin embargo, está sólo constituido por, isótopos radiactivos y es un elemento con el que difícilmente se pueden hacer experimentos químicos. El siguiente en orden de

complejidad es el xenón, que es estable. Sus átomos tienen una distribución electrónica de (2, 8, 18, 18, 8). Los electrones más exteriores de los átomos de xenón y radón están bastante alejados del núcleo y, por consiguiente, muy sueltos. En presencia de átomos que tienen una gran apetencia de electrones, son cedidos rápidamente. El átomo con mayor apetencia de electrones es el flúor, y así fue como en 1962 el químico canadiense Neil Bartlett consiguió formar compuestos de xenón y flúor. Desde entonces se ha conseguido formar también compuestos de radón y criptón. Por eso los químicos rehúyen el nombre de «gases inertes», porque, a fin de cuentas, esos

Isaac Asimov

átomos no son completamente inertes. Hoy día se ha impuesto la denominación de «gases nobles» y existe toda una rama de la química que se ocupa de los «compuestos de gases nobles». Naturalmente, cuanto más pequeño es el átomo de un gas noble, más inerte es, y. no se ha encontrado nada que sea capaz de arrancarles algún electrón. El argón, cuya distribución electrónica es (2, 8, 8), y el neón, con (2, 8), siguen siendo completamente inertes. Y el más inerte de todos es el helio, cuyos átomos contienen una sola capa electrónica con dos electrones (que es lo máximo que puede alojar esa primera capa). Ed. Alianza, 1979.

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(Petrovich, Rusia, 1920 – Nueva York, EE.UU. 1992. Graduado en las Universidades de Columbia y Boston. Divulgador prolífico y visionario de la ciencia y de la historia, y sagaz narrador de ciencia ficción con más de quinientos títulos publicados. Escribió su primera obra a los catorce años de edad. La serie de la Fundación lo situó entre los más grandes de su género debido al sabio equilibrio entre el estilo, la imaginación literaria y el mundo tecnológico y científico. Obtuvo el premio Hugo en dos ocasiones. Las famosas “tres leyes de la robótica”, usadas en la actualidad, son de su autoría. Escribió también libros de historia, de ciencias naturales, de química e infantiles. Muchas de sus novelas se han convertido en películas como Yo, robot y El hombre bicentenario.

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Cuadros mnemotécnicos, reflexiones, humor, ciencias, Internet… Todo para mejorar tu comprensión y tu escritura en lengua inglesa. María V. Suárez. 6º

No levantes tu voz. Mejora tu argumento.

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WhatsApp sigue sumando novedades La versión beta de WhatsApp pondrá a disposición de los millones de usuarios de esta aplicación nuevas y novedosas herramientas: Se facilitarla búsqueda de mensajes antiguos, se podrán mencionar mensajes de otros contactos, archivados en una conversación, apareciendo en la pantalla al instante y además muy pronto llegan nuevos y divertidos Emojis. Por Juan Dufour , 6º2ª

Búsqueda de mensajes antiguos: Esto es lo que nos trae la versión 2.16.118 de la famosa aplicación de mensajería. Así, se dota de mayor fluidez el sistema de búsqueda de mensajes (el clásico icono de la lupa en la esquina superior derecha del menú de conversación). Tan solo será necesario presionar sobre un mensaje reciente y aparecerá una opción que permita la búsqueda de cualquier carácter introducido

con anterioridad. En los últimos días, WhatsApp oficializó la posibilidad de que un usuario elija a qué mensaje quiere responder. Esto resultará particularmente útil para los chats grupales, aunque la herramienta está disponible para chats tanto grupales como de a dos. Para responder a un mensaje en particular, lo que hay que hacer es mantener presionado el texto al que se desea responder, y elegir la primera opción del menú que se despliega en la parte de arriba de la pantalla. El nuevo ícono es similar a la pequeña flecha comúnmente

Año III, N° 19  Junio de 2016 asociada a la respuesta de un email. Está al lado de las opciones para marcar como favorito un mensaje, eliminarlo, copiarlo o reenviarlo. Si bien todavía no está disponible para todos los usuarios, la empresa de mensajería que pertenece a Facebook planea que llegue a todos los smartphones en el corto plazo.

Llegan 72 emojis nuevos: Los emojis son uno de los recursos más utilizados en la comunicación de la web, nos ayudan a transmitir emociones que no somos capaces de escribir. No por nada, la palabra del 2015 fue este emoji Ⴡ. Así es, el Oxford Dictionaries, nombró a la carita con lágrimas, la palabra del año. Llega una novedad para los fanáticos de estas caritas y los fanáticos de WhatsApp y es que a partir del 21 de junio los dispositivos móviles inteligentes como smartphones y tabletas contarán con nuevos emojis, entre los que encontrarás un payaso, una cara con una larga nariz (como si se tratara de Pinocho), puños, más animales, aguacate, tacos y un corazón negro. Fuente: Infobae

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CARTA

Carta de un exalumno la escuela que lo formó. Por Diego Algañaraz, Exalumno.

Mi nombre, aunque ya lo conoce, es Diego Algañaraz. Fui alumno de la escuela ahora bajo su Dirección, entre los años 2005 y 2007. En ese lapso, aprendí no solo lo estrictamente curricular, sino también "lo demás", que a menudo suele ser más importante. Lo demás, fue la amistad, el trabajo en equipo, el esfuerzo, la responsabilidad y la confianza para animarme a plantearme importantes metas. Fue usted quien entre una y otra clase me dijo "Usted puede estudiar cualquier cosa, que se va a recibir". Yo ya sabía que "cosa" estudiar, pero esas palabras no dejaron de ser un gran cumplido. Hoy me encuentro encarando el quinto año de la carrera de abogacía en la Universidad de Buenos Aires, me restará cerca de un año y medio más, quizás dos, a un ritmo tranquilo, distribuyendo mi tiempo entre familia, novia, amigos y trabajo (en un Tribunal Oral en la Capital Federal).

Prefiero hablar de sueños antes que proyectos, considero a los primeros la meta final, el último aliento de inspiración, la voluntad máxima. Y los segundos, los proyectos, la forma en que uno elige recorrer el camino al sueño. Sin más preámbulo, mi sueño, es dejar una huella en los ciudadanos de mi país, no sé si en todos, en la mayoría, o en un pequeño ámbito donde mi trabajo sea de tal importancia que se extienda a la sociedad. Tengo ansias de especializarme de manera profunda en el derecho, porque persigo la justicia, la protección de derechos fundamentales y el cumplimiento de estos para cada ciudadano. Pero me siento sumamente llamado por la política, por la necesidad de alcanzar un lugar preponderante desde el cual se puedan llevar a cabo los cambios necesarios, un lugar desde el que se pueda compartir una visión de los problemas y sus soluciones, un lugar desde el que el poder puede ser bien utilizado. Es un sueño grande, pero la confianza que lo erige tiene la espalda suficiente para sostenerlo por mucho tiempo, hasta sus últimas consecuencias. Y esa confianza, es la que deseo que se siga alimentando en las aulas de la Media 8, hay que mostrarles a los chicos de hoy, que se puede hablar de cosas grandes, importantes, que estamos todos obligados a soñar con ser protagonistas. Saludo afectuoso. 

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Un espacio de y para todos. Pensada como un espacio de participación institucional, M8 se convierte lentamente en un sitio de encuentros en el que confluyen alumnos, profesores, directivos… y también ex alumnos, ex profesores, la comunidad educativa toda… y autores consagrados que nos regalan lo más preciado que poseen: su genio. Nos sentimos orgullosos de la pluralidad de voces que colaboran desde su mirada única e irrepetible con profundísimo respeto por el otro. Camino a celebrar el número 20 de esta revista, nos resta solo agradecer el entusiasmo creciente que genera en tanto se transforma puerta de acceso a nuestra actividad cotidiana y en un registro de los proyectos que más se destacan. Prof. Andrea V. Luna

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Pequeño manual de técnicas de Estudio. Cuadernillo descargable o de lectura on line desde: www.issuu.com/AndreaVLuna

de Educación

Recopilado por la Academia Argentina de Educación. Cuadernillo descargable o de lectura on line desde: www.acaedu.edu.ar/obrasencolaboracion.html

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La Escuela celebra. Prof Andrea V. Luna

De manera anticipada, una ola polar llegó para quedarse. Buenos aires y nuestra ciudad vienen sufriendo temperaturas bajísimas fuera de temporada, sin embargo, esto no detuvo a nuestros alumnos que, durante semanas y en el patio al aire libre, ensayaron día tras día para celebrar un nuevo aniversario de la Revolución de Mayo. Conscientes de la importancia de la fecha como el puntapié inicial de una serie de acontecimientos que, finalmente, desencadenarían en la redacción y firma del Acta de la independencia el 9 de julio de 1816. ¿Por qué estos chicos estuvieron dispuestos a pasar frío? ¿Solo para lucirse? Seguramente no. De manera consciente y soportando, además, cualquier dejo de vergüenza, decidieron dar la cara por algo más, por algo que nos hermana y nos crece lentamente: la conciencia de que solo siendo libres, con libertad plena, y no esclavos es cuando la vida cobra su mayor sentido. Gracias a cada uno de los que prepararon los actos en los distintos turnos de esta bellísima escuela para engrandecerla y engrandecer a nuestra Patria. 

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POESÍA

Escucha lo que te canto con pura sinceridad… No quiero que te alejes, no lo hagas jamás. Con vos todo es tan hermoso: volviste a atrapar Todo lo que un día en el viento yo deje volar. La verdad es que te amo y desde que te conocí Cambiaron muchas cosas… de nuevo volví a vivir. Tenerte a mi lado y verte sonreír Es el regalo más precioso que yo pude pedir. A veces me pregunto qué es lo que está pasando… Si no te veo por un rato ya siento que te extraño. Es muy raro lo que pasa, siento que me estás cambiando: El corazón que estaba muerto vos lo estás resucitando. Me encanta estar a tu lado y poder abrazarte, Me encanta tenerte en frente y poder besarte, Me encanta que te encante a mi lado despertarte Y me encanta que yo sea el único en poder tocarte. Las cosas que pasamos no pueden superarse. La verdad es que te amo. Cupido: al fin acertaste. Cambiaste mis colores de g a blanco pasaste. Vos sos una princesa: quiero yo mismo coronarte. Pasamos muchas cosas desde aquel primer instante: Me besaste, me abrazaste, a tus pies me dejaste. Pedime lo que quieras: yo por vos vuelo hasta Marte Y te bajo de la galaxia la estrella más brillante. La llama de los dos cada vez está más ardiente Porque mi corazón con vos si se siente fuerte. Caminemos de la mano. Pero hay que ser pacientes Tenemos que evitar el caernos de repente. Las cosas que pasamos para mi van a ser eternas. Por vos yo con mis manos detengo una marea. Necesito estar con vos cada momento del día Porque si no estás acá mi mente “cajetea”. Tengo mil errores porque yo no soy perfecto: Conociste por completo mi cielo y mi infierno Y, a pesar de todo, a mi lado te quedaste. ¿Ahora entendés por qué no pienso cambiarte? Sos la única mujer a la que yo amo por completo, Si ahora vos no estás yo me sentiría muerto. Entendé que yo soy tuyo y esto no es por placer, Sino porque vos fuiste la única a la que mi corazón le entregué. Sé que te molesta que las pibas a mí me miren: Pero vos no te hagas drama yo dejo que vos sola me mimes. Caminemos de la mano sin cabida a los terceros. Solo dejame hoy llevarte hasta al cielo. Tengo sueños con vos como el de llegar a viejos, Tener nuestros hijos y que después lleguen los nietos. Creeme lo que digo, juro que no te chamullo Y que al final del camino estemos los dos Como ahora, siempre juntos. Mauricio Leiva, 6º 4ª

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En YouTube (y en las redes sociales) pueden encontrarse, además de vídeos virales, divertidos o sin sentido, algunas verdaderas joyas que pueden sernos de utilidad para comprender el mundo que nos rodea desde las miradas que nos proporcionan tanto las ciencias como las artes.

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UNIVERSIDADES NACIONALES

Universidad Nacional de Quilmes UNQui www.unq.edu.ar

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“ENSAYO EN EL PATIO”. Andrea V. Luna