UEG19.2
Fellipe Correia
Universidade Estadual de Goiás Arquitetura e Urbanismo Projeto de Arquitetura 2 3º Período 2019/1
orientadores
Fernando Camargo Chapadeiro Rodrigo Santana Alves
2019/2 Este volume faz parte da sexta coleção da "revista prjt2" disciplina de projeto de arquitetura do 3º período do curso de Arquitetura e Urbanismo da UEG que investiga temas básicos de reexão e metodologia do projeto contemporâneo na escala do estudo preliminar e tem como meta a elaboração de projeto arquitetônico para uso educacional ou saúde com a capacidade de ordenação de espaços de complexidade moderada. Investiga a escala das relações entre arquitetura e espaço urbano: arquitetura, lugar e cidade e dá ênfase no estudo do programa de necessidades, na topograa e na preocupação com a acessibilidade. Neste semestre tratamos do tema Curso Preparatório para o Vestibular no Centro de Anápolis. LUGAR, PROGRAMA, VOLUME, CIRCULAÇÃO e MATERIALIDADE são os elementos trabalhados durante o processo e
foram abordados como camadas durante as orientações. Isso permitiu o entendimento do processo de projetação, utilizando como apoio, desde do início, a maquete de estudo em duas escalas (a do bairro e a do entorno imediato). Para a exteriorização das ideias foram exaustivamente trabalhados os diagramas de conceito como resumo da proposta e evidencia os elementos citados. A interdisciplinaridade do Projeto 2 foi realizada com as disciplinas de Maquete, Computação Gráca 1 e Sistemas Estruturais 1 que serviram como apoio para alcançar os objetivos propostos.
Fernando Camargo Chapadeiro Rodrigo Santana Alves
tema Teoria e prática do projeto de arquitetura. Investigação de temas básicos de reexão e metodologia do projeto contemporâneo na escala do estudo preliminar. Elaboração de projeto arquitetônico para uso educacional ou saúde com a capacidade de ordenação de espaços de complexidade moderada. Investigação das relações entre arquitetura e espaço urbano: arquitetura, lugar e cidade. Ênfase no estudo do programa de necessidades, na topograa e na preocupação com a acessibilidade.
lugar O terreno escolhido para a implantação está inserido em uma malha urbana no bairro Jundiaí onde se encontra desde 1943 em Anápolis-Go. Ele se insere em meio a uma série de conjuntos comercias, galpões e prédios educacionais. O bairro devido a uma forte iniciativa de empresários e até do governo se consolidou como um bairro nobre e pode ser caracterizado como um centro expandido. Possui forte verticalização e comercialização que inuenciam no forte desenvolvimento local. Os terrenos são bem ocupados, tem pouca disponibilidade de áreas verdes, ou espaços vazios parmeáveis. Uma área tão adensada possui também um grande uxo de carros e ônibus. Composto por um traçado não linear que se ocupa de maneira orgânica no trecho em análise, se cerca por vias coletoras e locais. Possui uma praça que em seu formato ajuda na organização do espaço e contém o ponto de ônibus que é de importante análise já que tem um grande uxo de uso devido ao número de prédios comerciais e educacionais (Sesi, Senai e UEG). Possui uma topograa bastante irregular, onde só no terreno em estudo é possivel medir a elevação de 5 metros de altura. Ela se acentua na direção sudeste no trecho que está sendo avaliado.
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projeto O projeto desenvolvido se focou em distribuir a escola por um único centro. A escola então, passa por meio deste distribuidor, fazendo assim com que todas as entradas, todo o paisagismo e toda a movimentação vertical, se esteja ali presente. Dado a premissa, foi criado um traçado, onde se deniu o centro, levando em conta um fator determinante, o ponto de ônibus( ele supriria a principal movimentação urbana adotada pela faixa econômica de alunos de um cursinho público). Um traçado que sendo respeitado de forma rígida, criou os demais blocos, que dependem e nascem dele.
lugar. programa. volume. 24.set
lugar. programa. volume. circulação. materialidade. 15.out
estudo preliminar 6.dez
7,7%
ADM
18%
PÁTIO
20%
SERVIÇO
54,3%
PEDAGÓGICO
programa O projeto foi pensado em um cursinho público com acesso a 180 alunos, divididos em 3 salas. Suas necessidades de baseiam em um estudo focado e muitas vezes autônomo o que gera necessidade de espaços de estudo e bibliotecas.
diagramas de conceito
O projeto se foca na construção de um caminho amplo linear que evidencia a mobilidade urbana partindo da chegada dos alunos (ponto de ônibus), abriga a circulação e enfatiza a relação entre os espaços.
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Os blocos se dispõe seguindo esse traçado criado. Criando assim, angulações favoraveis para a composição formal do edifício.
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As entradas possuem relação direta com esse traçado. E por consequência, tem uma relação direta entre sí nesse espaço.
No caminho também está contido a circulação vertical que dado seu tamanho, se torna uma parte bastante importante da composição formal do edifício. Também contendo uma grande cobertura que destaca ainda mais o traçado, devido o seu material que se destaca dos demais componentes.
IMPLANTAÇÃO
B
A
B A
TÉRREO 1
o t fo e t e u q a l m a r e g
TÉRREO 2
PLANTA DE COBERTURA
CORTE A
CORTE B
TOPOGRAFIA ORIGINAL
TOPOGRAFIA MODIFICADA