Kapittel

En bærekraftig utvikling er en utvikling som imøtekommer dagens behov uten å ødelegge mulighetene for at kommende generasjoner skal få tilfredsstille sine behov.

Verdenskommisjonen, 1987

I skolen kan bærekraftig utvikling gi elever større muligheter til å tilegne seg kunnskap om klima- og miljøspørsmål. Ved at vi legger til rette for en utforskende undervisning hvor elevene er kritisk tenkende og argumenterende, kan det være enklere å iverksette bærekraftig utvikling som begrep innenfor ulike skolefag.

Tverrfagligheten betyr at det er læreren som får hovedansvaret for å innpasse og formidle temaet i de fagene der det er naturlig, slik at elevene skal arbeide med ulike temaer innenfor bærekraftig utvikling gjennom problemstillinger fra ulike fag. Målet er at elevene oppnår forståelse og ser sammenhenger på tvers av fag. For å «treffe» elevene blir det avgjørende å jobbe med bærekraftig utvikling på måter som kan engasjere dem, og som de kjenner seg igjen i.

Bærekraftig utvikling som tverrfaglig tema må ikke bli til et prosjekt elevene jobber med to uker i løpet av et skoleår, uten at det ellers gjennomsyrer fag, temaer, pedagogikken og skolens indre og ytre liv. Et viktig mål for skolen framover må være å bidra positivt til å skape et bærekraftig nærmiljø. Skolene trenger derfor å lage sine egne interne systemer for hvordan legge til rette for temaet bærekraftig utvikling på en best mulig troverdig måte. Det harmonerer for eksempel lite hvis en skole uttrykker til elever og foreldre at de satser på bærekraftig utvikling, samtidig som julegrøten under juleavslutningen serveres med engangstallerkener og plastskjeer.

Aktivitetene i denne boka kan være til god hjelp for ansatte i skole og SFO å komme i gang med bærekraftig utvikling som et tverrfaglig tema. Boka vil ikke dekke alt innenfor det komplekse temaet som bærekraftig utvikling er, men bør heller ses på som en inspirasjonskilde på veien mot å skape en mer bærekraftig skole. Vi må ruste elevene til å kunne leve og engasjere seg i sitt eget og andres bærekraftige liv.

Lykke til med det viktige bærekraftsoppdraget – husk at grønne barn skaper grønne voksne!

Robert Mjelde Flatås

Kapittel 1 Hva er bærekraftig utvikling? 8 Bærekraftig utvikling i Læreplanverket for Kunnskapsløftet og i SFOs rammeplan 9 Bærekraftig utvikling som begrep 10 FNs bærekraftsmål 12 Klimafokus 14 Utdanning for bærekraftig utvikling 15 Pedagogikkens doble formål 16 Kompetanse, dybdelæring og tverrfaglighet 17 Uteskole og bærekraftig utvikling 20 Fra hvorfor til hvordan 21 Bærekraftig utvikling i lys av elevmedvirkning, livsmestring og samarbeid 21 Seks råd til hvordan vi kan snakke med elevene om klima 23 Å jobbe med og ikke mot kompleksiteten i skolen 24 Beskrivelser av bærekraftig utvikling som tverrfaglig tema i læreplanene i fag 25

Kapittel 2 Gjør elevene bærekraftbevisste! 28 Bærekraftsirkelen 30 Lag en klimaordbok 32 Dette er ikke en fl aske … 32 Bokmerke med eget klimabudskap 33 Jorda i min hånd 33 Ordskytips 34 Post-it bærekraftig utvikling 34 Gjenbruk – melkekartongleker 35 Hva kan vi gjøre for å leve gode bærekraftige liv? 36

Grav og undersøk 36 Bærekraftbingo 38 Hvordan bli mer miljøvennlig hjemme? 39 Stille diskusjon 40 Plasttegneserie 41 Tre-selfi e 41 Fra jeg våkner til jeg legger meg 42 Klima- og miljøminister for en dag 42 Hvor kommer klærne mine fra? 42 Miljøforfattere 43 Mitt karbonfotavtrykk 43 Bærekraftsstafett 44 Grønt kortspill 44 Full fart med ballongbil 46 Bærekraftsafari i skolens nærmiljø 46 Vi kan alle gjøre noe! 47 Lag en bærekraftsmaskot 48 Finn noen som … 48 Plastjakt 49 Bærekraftig LandArt 50 «Plukke søppel»-bingo 50 Huskeskiltfabrikk 51 Fredsdue 52 Bærekraftsparadis 53 Framtenkt økospill 54 Min favorittnaturplass 55 Bie-/insektshotell 56 Forenklet kompostforsøk 57 Lag en regnmåler 57 Lag en solovn 58

Kapittel 3 Morsomme leker med en bærekraftig vri 60 Stiv bærekraftsheks 62 Fornybar energisjef 62 Jorda befaler 62 Strømtyvene 63 Fornybar salat 63 Bærekraftsposen 64 50-leken 64 Bærekraftig hinderløype 65 Nordavind og sønnavind plakatspesial 65 Plogging 66 Eksempler på gode ressurser 66

Kapittel 4 Bærekraftsmål på timeplanen 68 Hvordan henger bærekraftsmålene sammen? 71 Norges mest bærekraftige by 71 Verdensballen 72 Vi diskuterer i hjørner 73 Vårt eget FN-spill 73 Filmsnutt-verksted 74 Mim og gjett 74 Grip målet 75 Løp, husk og skriv! 76 Forbedringsrunden 76 Global natursti 76 Speed date-idemyldring 77 Puslestafett 78 Spørre-spå 79 5 på gata 80 Det glade budskap 80 Jeopardy 80 Stjernehandling-orientering 81

Kapittel 5 Skap rom for kritisk tenkning 82 Kritisk tenkning er mer enn kildekritikk 85 «Wicked problems» 85 Skoledetektiver 86 1, 2 eller 3 fyrstikker 87 Ny verden 88 Grønt oppfi nnerverksted 88 Dagens spørsmål 89 Klasseutfordringen 90 Organisasjonsblikket 90 Framtidsoppdraget 91 Fleip-eller-fakta-natursti 92 PMI-metoden – fl ere sider av samme sak 92 Visste du at … 93 Klimarettferdighet 94 Grønn superhelt 94 Hemmelig snøballspørsmål 95

Kapittel 6 Grønne skoletips 96 Skolens grønne plantegruppe 98 Bærekraftspodden 99 Zero waste syverksted 99 Byttekveld – gi hva du har, ta det du kan bruke 100 Matsvinnkafé – en grønnere måte å spise på! 101 Fredager for framtiden 102 Naturbevegelser 103 Grønn idecamp 104 Tenk skolehage! 104 Markering av bærekraftige verdensdager 106 Lær for planeten – månedens Donytt! 107 Bærekraftskrok i klasserommet 107 BærekraftsLAB 107 Klimauke 108

Litteratur 109 Forfatteromtale 111

Bærekraftig utvikling er veien til den framtid vi ønsker for alle. Den gir et rammeverk for økonomisk vekst, skaper sosial rettferdighet, ivaretar miljøet og styrker lederskap.

Ban Ki-moon (2013)