Boletín Salesiano de Colombia by Boletín Salesiano Colombia

NUEVOS PATIOS Experiencias en lenguaje digital

REVISTA FUNDADA POR SAN JUAN BOSCO EN 1877 - NO. 275 - 2019 MEDELLÍN - ISSN 0123-6733

SUMARIO

Boletín N° 275 - Octubre 2019 Colombia. Revista de la Familia Salesiana, fundada por Don Bosco en 1877. Director: P. Fabio Abraham Díaz Vergara, sdb. Consejo Editorial: Carolina Triana Johana Vélez P. Fabio Díaz Vergara, sdb. Diseño y diagramación: Johana Vélez Hurtado Carolina Triana Mariluz Montoya Muñoz Fotografía: Coordinadores Locales de Comunicación de Colombia, oficinas de comunicación COM y COB. Gráficos e imágenes: www.freepik.com Producción: Área de comunicación social - Inspectoría San Luis Beltrán (COM) e Inspectoría San Pedro Claver (COB). Impresión Arca Publicidad Medellín Contacto boletinsdbcolombia@gmail.com ISSUU issuu.com/boletinsalesianocolombia Facebook Boletín Salesiano de Colombia

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EDITORIAL Nuevos patios: experiencias en lenguaje digital, es el título que abre esta nueva edición del Boletín Salesiano de Colombia, y se ha pensado así, ya que la forma como la sociedad de hoy se sumerge en el ámbito digital, ha permitido una transformación del sujeto cuando explora las esferas de los medios de comunicación, las redes sociales, entre otros medios virtuales. Asimismo, la educación y la pedagogía salesiana a través del Sistema Preventivo ha pretendido desde su praxis originaria dar respuestas a las necesidades que tienen los seres humanos con respecto a aquellos medios donde pueden reconocer su realidad, interactuar con otras personas y enriquecerse en el ejercicio de la educación, la movilización y la transformación social. Esta visión tomada desde su conjunto nos permite desmitificar la concepción que se tiene cuando se define a lo digital como algo nocivo, o como algo que afecta la integridad de la persona. Desde esta perspectiva, si analizamos el ser de San Juan Bosco, nos daremos cuenta como el componente comunicativo, se ha presentado como un desafío constante dentro de su propuesta educativa. Ya lo descubríamos en la persona de Cristo Jesús, quien, a través de su talante profético, le compartía a la gente de su tiempo mensajes liberadores para que así comprendieran con realidades terrenas, en qué consistía la dinámica salvífica del Reinado de Dios. Es la misma propuesta que ha acogido en su pedagogía el

Papa Francisco, quien ha invitado a la Iglesia en repetidas ocasiones a hacer de lo digital un patio abierto para sensibilizar a las comunidades del mundo en torno a procesos evangelizadores. En esta tercera edición del año, tendremos la oportunidad de descubrir algunas experiencias significativas que tienen como fundamento la praxis de la evangelización en clave salesiana, desde una lectura concreta de la cultura y la vida dentro del ámbito digital. Estas experiencias se presentan como una oportunidad para cada uno de nosotros, lectores del Boletín Salesiano, que tenemos hoy la necesidad de crear nuevos patios para responder como comunidad a la realidad de un mundo que pareciese fragmentarse en medio de la desigualdad, la violencia, el irrespeto y la falta de solidaridad. Que esta experiencia de lectura nos ayude a reconocer cuán necesaria es la implicación que tiene la familia salesiana con respecto a las nuevas herramientas de la comunicación. Un nuevo patio se ha abierto, no solamente para ser descubierto, sino para ser utilizado como un mecanismo para hacer el bien, para fortalecer nuestra identidad carismática y para avanzar en procesos evangelizadores, los cuales aporten un grano de arena en la construcción de la civilización del amor. En esta edición deseamos agradecerle de manera especial, a la señora Johana Carolina Vélez Hurtado por su compromiso, trabajo y calidad humana para con el equipo de redacción del Boletín Salesiano de Colombia. 1

MENSAJE RECTOR MAYOR Salesianos de Don Bosco - Colombia

En mi oficina en Roma tengo un crucifijo que para mí es muy elocuente. Me lo regalaron en la visita que hice a mis hermanos salesianos y a la Familia Salesiana en el Perú. Se trata de una cruz (símbolo del cristianismo, como bien sabemos…), pero que tiene sobre la Cruz no a nuestro Señor Jesucristo, sino a un niño pobre. El mensaje es claro y muy fuerte: es el Señor Jesús crucificado en los crucificados de nuestro mundo. De verdad que no deseo ponerles tristes mis queridos amigos y amigas lectores. Y menos aún crearles “mala conciencia”. Pero sí quiero dejarles esta pregunta que me hago muy frecuentemente: ¿será que no somos capaces de hacer un mundo más justo…? ¿Nunca lo vamos a conseguir? Yo quiero creer que sí, y se van dando pasitas, poco a poco…, ¡pero falta tanto camino por recorrer!… Y digo esto porque yo me he encontrado en estos últimos seis años recorriendo el mundo, con muchas crucifixiones ¿Verdad que la expresión es muy fuerte?

JESÚS

- Crucificados eran los niños de la calle que me encontré en las presencias salesianas de Colombia, o de Sri Lanka, o de Lwanda en Angola, (y otros muchos, lamentablemente siguen en las calles del mundo). Y LOS

CRUCIFICADOS de este mundo Mensaje del Rector Mayor

Don Ángel Fernández

- Crucificados han estado los chicos y chicas adolescentes que conocí en Ciudad Don Bosco de Colombia que formaron parte, obligados, de la guerrilla de las Farc. - Crucificadas en una cruz parecida a la que tengo en mi oficina han sido las niñas y adolescentes que eran usadas sexualmente en Freetown, capital de Sierra Leona. Ellas ya estaban a salvo en la casa salesiana, pero otras muchas estaban en la calle o prisioneras de algunas mafias. - Crucificadas estaban las niñas y niños que conocí en la casa Don Bosco de Ghana, que habían sido rescatados de las mafias de extracción de órganos. Me dieron

MENSAJE RECTOR MAYOR Salesianos de Don Bosco - Colombia

la bienvenida el día que les visité dos niñas de 9 añitos que estaban “condenadas” a morir. Por fortuna y bendición fueron rescatadas por la policía antes del fatal desenlace y llevadas a la casa salesiana. Pero otras perdieron sin duda la vida. - Crucificados estaban muchos adolescentes que sin haber tenido juicio estaban desde hacía varios años en una cárcel. Todos los días les visitan mis hermanos salesianos, pero su esperanza es pequeña. Y entre estos pude visitar a los jóvenes que en la misma prisión eran enfermos terminales. A estos sí que no les quedaba ninguna esperanza. Sólo Dios. - Crucificadas estaban las niñas obligadas a trabajar en varios lugares que he visitado en determinadas naciones. Negociamos para que les permitan venir a la escuela, pero las primeras en resistirse son las familias porque pierden un salario (por pequeño que éste sea). - Crucificadas han estado durante muchos años las familias de los pueblos Bororos y Xavantes que corrían el peligro de perder sus tierras en el Brasil ante la fuerza de los terratenientes (os facendeiros). Como crucificados fueron (con un tiro de muerte) el hermano salesiano Rodolfo y el indio Simao (de quienes ya les hablé en otra ocasión). - Crucificados han sido cientos de niños y niñas huérfanos que he conocido en Alepo. Una guerra que no pueden entender les arrebató todo. - Crucificados por Jesús han sido en los últimos meses mis hermanos salesianos César Antonio y Fernando. - Crucificados de este mundo son todos los ahogados en el ‘Mare nostrum’, en el mediterráneo a causa del tráfico de seres humanos… Los lanzan

al mediterráneo sin seguridad, casi abandonados y después de pagar fuertes sumas de dinero por cada “pasaje”. Qué ironía de la vida llamar ‘pasaje’ a este viaje. En todos los continentes y en muchas naciones he encontrado crucificados de este mundo. Por eso hoy quería decirles algo sencillo: me resisto y debemos resistirnos a que nos parezca común, habitual, natural que haya que pagar estos precios. En el farisaico lenguaje militar usado en tiempo de guerra, se emplea la expresión: “daños colaterales”, pero nunca, NUNCA una muerte, la pérdida de una vida humana, puede ser un daño colateral. Y ante tantas crucifixiones sólo nos queda tener tan despierta nuestra mirada y nuestra conciencia que no nos permita verlo como inevitable. Sólo nos queda estar tan despiertos como para condenar lo que sea condenable. Sólo nos queda ser tan activos como para ver qué podemos hacer, en qué y con quien podemos sumar esfuerzos. Los grandes de la historia, los grandes y sencillos (al mismo tiempo) santos lo hicieron. Son muchos. El más conocido para nosotros, nuestro amado Don Bosco. Buscó respuestas justas a situaciones injustas. En fin, mis amigos y amigas, ojalá que la próxima vez que contemplen un crucifijo puedan recordar algunas de estas palabras, puesto que muy probablemente, y lo digo con dolor, habrá algún crucificado más.

¡Que el Buen Dios les bendiga! 3

IGLESIA

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Iglesia Propuestas para una estrategia pastoral1 Las propuestas y estrategias para una pastoral digital quieren ser una respuesta a otro tipo de preguntas que muchas personas - sobre todo los jóvenes - se hacen fuera del contexto de una parroquia. Se trata de valorar la presencia virtual para la evangelización y, al mismo tiempo, no quedarnos solo con dicha posibilidad, es decir, los nuevos escenarios pastorales deben saber ir de los presencial a lo virtual y de los virtual a lo presencial.

Digit@l

incisivo y promueva su escucha y acogida>>. El Documento de Aparecida también acentúa este aspecto: <<La conversión pastoral de nuestras comunidades exige que se pase de una pastoral de mera conservación a una pastoral decididamente misionera>>, esto es, kerigmática.

La pastoral y la catequesis necesitan un cambio de mentalidad, mucho más hoy, en la era digital. Es imprescindible revisar el rol de la Iglesia en este contexto, donde las nuevas tecnologías de la comunicación condicionan y cambian Un cambio de mentalidad y renovación constantemente la socialización, el aprendizaje e pastoral incluso la vida espiritual de las personas. Quiero partir desde la expresión <<conversión pastoral>>. Sabemos, en efecto, que <<el fenómeno actual de las comunicaciones sociales estimula a la Iglesia hacia una especie de revisión pastoral y cultural que le haga capaz de afrontar, de manera adecuada, el cambio de época que estamos viviendo. Son los Pastores, sobre todo, quienes deben hacerse intérpretes de esta exigencia: es importante preocuparse de que la propuesta del Evangelio se haga de modo

En este sentido, no se trata tanto de mostrar el modo de moverse técnicamente en la red – más allá del acceso o uso de las tecnologías de parte de la Iglesia – cuanto de operar un auténtico cambio de mentalidad; es decir, superar la visión instrumentalista de estos nuevos medios de comunicación como amplificadores de nuestro mensaje, para dar lugar a nuevas posibilidades de crear espacios de diálogo sincero y encuentro fraterno, sin olvidar que nuestro estilo de

1 Juan Carlos Pinto Suárez, SSP 2014. Iglesia digital Propuestas para una estrategia pastoral. Madrid - España. Editorial San Pablo. Págs.195 - 199. 4

IGLESIA

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comunicación dependerá de la concepción de Iglesia que queremos transmitir. Este cambio de mentalidad que propongo consiste en cambiar nuestros actuales conceptos de pastoral, para migrar a conceptos cercanos a los de marketing, tanto a nivel interno como en vista de una mayor organización de la pastoral; en definitiva, se trata de buscar un mejor método para expresarnos mejor. De la parroquia 1.0 a la parroquia 2.0 y 3.0 Así como la tecnología está cambiando en su modo de interactuar con las personas, de igual modo las parroquias hoy están cambiando su modo de interrelacionarse con sus feligreses en sus actividades pastorales. La evolución de la web. Dejando de lado los aspectos técnicos y los lenguajes de programación, que son asuntos reservados a los expertos en la materia, voy a centrarme en analizar la mentalidad y la visión de conjunto, sobre todo en relación con los objetivos y los conceptos claves para la organización y estrategia pastoral que pretendo proponer:

Web 1.0 • • •

Sitios direccionales y no colaborativos. Los usuarios son lectores consumidores. Interacción mínima, reducida a formularios de contacto, inscripción a boletines, etc.

Web 2.0 • • •

El usuario es el centro. El usuario es protagonista, que crea y comparte. Participación: -Conocimiento compartido según la suma de esfuerzos individuales. -Cuanto más usuarios comparten, mayor utilidad del servicio.

Web 3.0 • • •

La Web semántica, como extensión de la clásica Web, en la cual la información se da mediante un significado bien definido. Creación colectiva y colaborativa de los recursos. La máquina y la persona trabajan en cooperación.

De esta forma se puede plantear una nueva manera de pensar y de clasificar nuestro trabajo pastoral con un lenguaje que es propio de la comunicación hoy, definiendo 1.0 como pasado, 2.0 como presente y 3.0 como futuro. Son los ciclos de vida de la comunicación que podemos adaptar al ciclo de vida de las parroquias. 5

ACTUALIDAD

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Por: Equipo de trabajo Rinaldi Estéreo.

RINALDI STÉREO:

COMUNICANDO LA ALEGRÍA DE SER JOVEN La emisora salesiana Rinaldi Estéreo: la voz de los jóvenes nació el 6 de agosto de 2016, por iniciativa de los salesianos posnovicios en cabeza del entonces encargado de comunicaciones de la comunidad local, el salesiano Alexander Díaz, quien, con su dinamismo y alegría, motivó a la comunidad en el querer organizar un nuevo patio de interacción virtual con los jóvenes. Así nacería con el apoyo de las Inspectorías San Pedro Claver de Bogotá y San Luis Beltrán de Medellín este 6

proyecto de radio virtual salesiana, la emisora Rinaldi Estéreo. Como salesianos, estamos llamados a participar activamente de este ciberespacio, de este patio juvenil de la comunicación social, tal como lo sugiere el Cuadro de Referencia de la Pastoral Juvenil Salesiana: “la comunicación social ocupa el mundo y determina la forma de la convivencia humana. Por tanto, interesa al educador salesiano

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que actúa en los frentes de la promoción y de la evangelización. Es por tanto una dimensión específica del carisma salesiano (cfr. Const. 43). Fue esencial en Don Bosco; es una llamada para todo educador, es irrenunciable en la Iglesia y en el mundo de hoy”. (CRPJS, pág. 161). Igualmente, el Papa Francisco en su Exhortación Apostólica Cristus Vivit nos invita a aprovechar las redes sociales, ya que estas “son una plaza en la que los jóvenes pasan mucho tiempo y se encuentran fácilmente” (87), por eso como salesianos, nos sentimos llamados a la búsqueda incansable de acercarnos a los jóvenes, a lo que ellos les apasiona, dentro de su música, sus intereses para convertirlos en temas a tratar y participar en la mesa de trabajo de Rinaldi Estéreo, como la mesa donde todos los rinaldioyentes comparten sus experiencias de vida y aprendemos como salesianos de ellos. La Iglesia ha utilizado los medios de comunicación también con un fin formativo y, a su vez, como

un espacio de evangelización y de acercamiento a la Palabra de Dios, así mismo Rinaldi estéreo tiene este tinte, esta ardua tarea como objetivo principal: de evangelizar a través de los medios de comunicación. La emisora es un espacio que está abierto para toda la familia salesiana, ya que es un medio de interacción, de compartir el optimismo, la alegría y la esperanza. Como Comunidad del Posnoviciado salesiano Beato Felipe Rinaldi, queremos invitar a todos a participar de este espacio, que enriquece nuestro carisma salesiano, que es netamente comunicativo, tan sólo accediendo al siguiente link: http://mixlr.com/rinaldiestereo/. Rinaldi Estéreo, tu emisora 100% salesiana de Colombia, abre sus puertas a todos los jóvenes y familias que quieran compartir cada lunes, desde las 8:30 pm, sintonizándonos y compartiendo de este espacio de jóvenes y para jóvenes, donde comunicamos la alegría del Evangelio, que se hace siempre joven.

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Los jóvenes y la

tecnología en Camboya Por: P. Albeiro Rodas, sdb.

Provincia de Kep, Reino de Camboya. En las escuelas técnicas y fundación infantil Don Bosco Kep tenemos 350 niños y estudiantes que atienden los diferentes programas de educación, desde el jardín infantil, la residencia para estudiantes adolescentes y los programas técnicos como electricidad, producción de medios, secretariado comercial, programación, hospitalidad y agricultura, hasta cursos informales de música, danza, computación y demás. Es también un centro educativo ubicado en un paraíso tropical que incluye el Parque Nacional de Kep, los manglares, los canales, el mar y las islas. El terreno del instituto es tocado por las aguas de la Bahía de Kep. Para mí, como salesiano misionero, es un gran orgullo saber que podemos ofrecer este lugar tan hermoso a niños y jóvenes que en su mayoría vienen de áreas pobres del país, especialmente del campo. Dentro de la tendencia contemporánea de desarrollo, las mejores áreas del país se ofrecen a la creciente industria del turismo internacional, de la agricultura a gran escala o de la industrialización. Por lo mismo, 8

que este sitio paradisiaco esté ofrecido a los más pobres, es una gracia divina. Las tecnologías de la información y la comunicación tienen un gran arraigo en este país del Sudeste Asiático, el cual avanza a pasos agigantados para dejar de estar en la lista de los más pobres de Asia. Por lo pronto puede considerarse un barrio pobre en medio de barrios ricos con potencias mundiales en tecnología en su vecindario, como Vietnam, Tailandia, Malasia, Indonesia, Singapur, China, Corea del Sur y Japón. Por la mano de obra barata, muchas compañías tecnológicas tienen firmas para la fabricación de partes no sólo de carros, sino también partes de celulares, computadores y demás. Por lo mismo, un celular que en Colombia podría tener un costo de mil dólares, en Camboya puede llegar a los 300. La telefonía móvil conquistó al país antes de que sus habitantes hubieran instalado teléfonos fijos. En consecuencia, es un país prácticamente sin teléfonos fijos y cosas como el fax son totalmente desconocidas. Cada camboyano posee en la actualidad al menos un teléfono celular en una

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población de 15 millones de habitantes. De la misma forma, los camboyanos tienen ya un notable acceso a los computadores. Un computador portátil puede ser comprado por un poco más de 100 dólares y hablamos de equipos producidos en países como Singapur o el Japón. Esto hace evidente el gran salto de desarrollo en un país, en donde antes del 2011, menos del 20 por ciento de sus habitantes no sabía lo que era el internet. Los estudiantes de Don Bosco Kep, todos provenientes de zonas rurales y pobres, no escapan a la tendencia nacional. A pesar de la norma interna de la institución de no venir a clases con celulares, la mayoría de los estudiantes poseen uno y tienen una gran presencia en las redes sociales; en el caso de Camboya, Facebook es la red social más utilizada. En el pasado, nos preocupábamos por crear salas de cómputo con computadores de mesa y una gran red de cables y equipos que debían ser administradas por un profesor. Hoy en día, las salas de cómputo

quedaron obsoletas y poco a poco hemos vendido los computadores fijos o puesto para clases de teclado, mientras que cada vez la compra de un portátil se hace más favorable. Un estudiante tiene que reportar a la coordinación académica cuando adquiere un computador y obtener el compromiso de utilizar su propio equipo con fines educativos y que no afecte su rendimiento académico. Por otro lado, dentro de nuestro plan académico, se incluye la formación ética en tecnologías en la cual se hace conocer, a estudiantes y educadores, de los riesgos del uso de computadores, celulares, wifi y demás, para la salud humana, como la exposición a fuertes radiaciones y cómo no es bueno dormir con dispositivos electrónicos activos y cercanos; el riesgo de la adicción internet que puede destruir el rendimiento escolar y crear problemas psicológicos y de relaciones interpersonales y cómo utilizar los instrumentos electrónicos para el propio desarrollo personal y académico. 9

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Los jóvenes camboyanos, como miembros de una cultura masivamente rural, entienden además que instrumentos como el internet pueden servir para acceder a información práctica para la vida económica y de desarrollo del país. Especialmente los videos que pueden ser adquiridos en línea, permiten conocer las experiencias de otras comunidades nacionales e internacionales sobre

temas como el manejo del agua, la agricultura, la permacultura, la protección del medio ambiente y, por supuesto, de otras materias técnicas y de formación. Un ejemplo es el programa que tiene la escuela para la protección y promoción del pedazo de manglar que le toca. Al principio se hicieron actividades muy elementales como la recolección periódica de basura que llega traída por el mar y el cuidado de las plantas que crecen en la orilla. Pero poco a 10

poco hemos ido descubriendo grandes programas de recuperación y siembra de manglares de países como Tailandia e incluso Colombia, en donde personas que tienen mayor experiencia comparten en las redes dicho conocimiento. Gracias a ello, gracias a la tecnología, hemos comprendido más lo que el manglar necesita y le hemos ido dando la forma que este requiere. La salud sería también otro aspecto que ha recibido un gran beneficio en un país en donde dicho sector está muy atrasado. La carencia de servicios de salud recomendables, mientras que las clínicas privadas tienen costos altísimos, hace que muchos camboyanos pobres se sientan desprotegidos. Las tecnologías están permitiendo que los jóvenes conozcan datos fundamentales para la prevención de epidemias o el conocimiento de actos básicos de primeros auxilios o tratamiento que no les dan en hospitales públicos. Con todo ello, también es importante recalcar que las tecnologías, si no van de la mano de la formación y la educación, pueden poner en peligro la identidad cultural. También es posible ver a jóvenes que comienzan a copiar literalmente la manera de vestir y ser de otros países. En Don Bosco Kep hacemos reflexión de ello para que las tecnologías sean siempre un instrumento de información, comunicación y educación y no para que borren la riqueza cultural, tradicional y social de uno de los pueblos vivos más antiguos del mundo. ____ *Misionero originario de la Inspectoría San Luis Beltrán a la Inspectoría San Pablo (Tailandia), en Camboya desde 1999 y actual rector de Don Bosco Kep.

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Pasar del

like al amén

La invitación del papa Francisco que nos llama a unirnos y a actuar en lugar de sólo mirar. Cada año, para la Jornada mundial de las Comunicaciones, el papa Francisco comparte un mensaje. Para el 2019, teniendo en cuenta el impacto del internet y las redes sociales, nos invita a reflexionar acerca sus beneficios y desventajas, pero más allá de esto, a comprometernos con la sociedad, y a pasar de lo virtual, al favorecimiento de la comunicación cara a cara, donde las redes sólo deben ser un medio de contacto para favorecer al encuentro.

otros, es decir, que estamos llamados a la comunión, a donarnos a los demás, siempre unidos a Cristo como cabeza, actuando desde la verdad con solidaridad.

A partir de este concepto podríamos hablar en términos informáticos de un trabajo en red, pero paradójicamente las redes sociales no son siempre sinónimo de comunidad. A veces en ellas nos agrupamos en torno a intereses comunes, pero generando contraposición frente al otro, al que Hablando de las ventajas y desventajas que se piensa diferente. Nos integramos a partir de lo nos presentan con el internet, el papa hace én- que nos divide de otros, dejando brechas muy fasis en que, si bien nos acercan al saber, tam- grandes generadas por los prejuicios y que genebién nos llenan de desinformación y que, aunque ran odio y división. nos ayudan a estar en contacto, éste a veces se presenta para las personas en forma de acoso o Que sean pues la redes una prolongación del encuentro y un recurso para la comunión en nuesaislamiento. tras vidas, que nos liberen en lugar de atraparnos También el santo padre nos ayuda a entender a y que de verdad hagamos parte del cuerpo de través de la metáfora de San Pablo, del cuerpo Cristo acercándonos a los demás. y los miembros, que somos miembros unos de 11

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EDUCAR Y FORMAR EN TECNOLOGÍA A LA FAMILIA, NIÑEZ Y JUVENTUD HOY. Queridos miembros de nuestras Comunidades Educativas Pastorales de todos los centros de la Familia Salesiana extendida a lo largo y ancho de nuestra querida Colombia. A propósito de los nuevos cambios que se han generado en la sociedad de hoy, específicamente en lo correspondiente al uso y servicio que ofrece la internet, las redes sociales y las Tics en las que se encuentran inmersas las nuevas generaciones que han nacido en un mundo y en un ambiente interconectado al que sus padres no estaban acostumbrados: Hoy los niños y jóvenes acceden muy pronto a internet, a las redes sociales, a los chats, a las video consolas. Su capacidad de aprendizaje en este ámbito avanza al mismo ritmo vertiginoso con que se desarrollan las tecnologías. Hoy más que nunca conviene asomarse positivamente a la “era digital”, porque como señala Benedicto XVI, «si se usa con sabiduría, puede contribuir a satisfacer el deseo de sentido, de verdad y de unidad que sigue siendo la aspiración más profunda del ser humano». Pero a la vez, la realidad presenta hechos que no se pueden ignorar: por ejemplo, que la sobre-exposición de los niños a las pantallas ha sido asociada a riesgos de salud como la obesidad, postura corporal y a conductas agresivas o problemáticas en la familia, la escuela y la sociedad. De modo especial, los jóvenes están viviendo este cambio en la comunicación con todas las aspiraciones, las contradicciones y la creatividad propias de quienes se abren con entusiasmo y curiosidad a las nuevas experiencias de la vida. Cuanto más se participa en el espacio público digital, creado por las llamadas redes sociales, se establecen nuevas formas de relación interpersonal que inciden en la imagen que se tiene de uno mismo. Es inevitable que ello haga plantearse no sólo la pregunta sobre la calidad del propio actuar, sino también sobre la autenticidad del propio ser. La presencia en estos espacios virtuales puede ser expresión de una búsqueda sincera de un encuentro personal con el 12

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otro, si se evitan ciertos riesgos, como buscar refugio en una especie de mundo paralelo, o una excesiva exposición al mundo virtual. El anhelo de compartir, de establecer “amistades”, implica el desafío de ser auténticos, fieles a sí mismos, sin ceder a la ilusión de construir artificialmente el propio “perfil” público. Somos conocedores que las nuevas tecnologías permiten a las personas encontrarse más allá de las fronteras del espacio y de las propias culturas, inaugurando así un mundo nuevo de amistades potenciales. Ésta es una gran oportunidad, pero supone también prestar una mayor atención y una toma de conciencia sobre los posibles riesgos. • • •

•

¿Quién es mi “prójimo” en este nuevo mundo? ¿Existe el peligro de estar menos presentes con quien encontramos en nuestra vida cotidiana ordinaria? ¿Tenemos el peligro de caer en la dispersión, dado que nuestra atención está fragmentada y absorta en un mundo “diferente” al que vivimos? Dedicamos tiempo a reflexionar críticamente sobre nuestras decisiones y a alimentar relaciones humanas que sean realmente profundas y duraderas?

adquieran un cierto conocimiento, algunas ideas y un poco de práctica, para formarse un criterio y orientarlos acertadamente. La experiencia de los últimos años enseña que las nuevas tecnologías no son una mera herramienta que permite obtener una mejora en la extensión y el nivel de la comunicación, sino que en cierta manera han pasado a constituir un ambiente, un lugar, se han convertido en uno de los tejidos conectivos de la cultura, a través del cual se expresa la identidad. Al mismo tiempo, para evitar poner en peligro innecesario a los hijos, hay que estudiar a partir de qué momento es oportuno que utilicen dispositivos digitales, y cuáles se ajustan más a la madurez propia de su edad. En muchas ocasiones, será posible «incluir el uso de un filtro tecnológico en los dispositivos, para protegerlos lo más posible de la pornografía y de otras amenazas», sabiendo, al mismo tiempo, que la vida virtuosa es el único filtro que no falla y está disponible de modo continuo.

Es importante recordar siempre que el contacto virtual no puede y no debe sustituir el contacto humano directo, en todos los aspectos de nuestra vida.

Al propósito de Educar y formar en tecnología a la familia, niñez y juventud hoy nos dice el papa Francisco: “quisiera invitarles una vez más a reflexionar sobre el fundamento y la importancia de nuestro estar-en-relación; y a redescubrir, en la vastedad de los desafíos del contexto comunicativo actual, el deseo del hombre que no quiere permanecer en su propia soledad.

Nosotros como miembros activos de la Familia Salesiana en Colombia y del mundo estamos llamados a no cerrar los ojos ante el proceso de educar; sabemos requiere una buena dosis de paciencia y planificación, pero cuando se habla de nuevas tecnologías es necesario, además, que los padres, maestros y tutores de los niños y jóvenes

Las metáforas de la “red” y de la “comunidad”. La red es un recurso de nuestro tiempo. Constituye una fuente de conocimientos y de relaciones hasta hace poco inimaginable. Sin embargo, a causa de las profundas transformaciones que la tecnología ha impreso en las lógicas de producción, circulación y disfrute de los 13

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contenidos, numerosos expertos han subrayado los riesgos que amenazan la búsqueda y la posibilidad de compartir una información auténtica a escala global. Internet representa una posibilidad extraordinaria de acceso al saber; pero también es cierto que se ha manifestado como uno de los lugares más expuestos a la desinformación y a la distorsión consciente y planificada de los hechos y de las relaciones interpersonales, que a menudo asumen la forma del descrédito.

las estadísticas revelan que uno de cada cuatro chicos se ha visto envuelto en episodios de acoso cibernético.

La metáfora de la red, trasladada a la dimensión antropológica, nos recuerda otra figura llena de significados: la comunidad. Cuanto más cohesionada y solidaria es una comunidad, cuanto más está animada por sentimientos de confianza y persigue objetivos compartidos, mayor es su fuerza. La comunidad como red solidaria precisa de la escucha recíproca y del diálogo basado en Otro aspecto a tener en cuenta con respecto a el uso responsable del lenguaje. la red es que se constituye en una ocasión para favorecer el encuentro con los demás, pero puede La imagen del cuerpo y de los miembros nos también potenciar nuestro autoaislamiento, recuerda que el uso de las redes sociales es como una telaraña que atrapa. Los jóvenes son complementario al encuentro en carne y hueso, los más expuestos a la ilusión de pensar que que se da a través del cuerpo, el corazón, los ojos, las redes sociales satisfacen completamente la mirada, la respiración del otro. en el plano relacional; se llega así al peligroso fenómeno de los jóvenes que se convierten en El mundo digital es un gran espacio en el que “ermitaños sociales”, con el consiguiente riesgo hay que moverse con naturalidad y, a la vez, de apartarse completamente de la familia y la con mucho sentido común. Si en la calle, al sociedad. chico no se le ocurre hablar con el primero con el que se cruza, en la red, tampoco. Una fluida Es claro que las redes sociales sirven para estar comunicación familiar ayudará a entender todo más en contacto, nos encontremos y ayudemos esto, y a crear un ambiente de confianza en el los unos a los otros; pero por otro lado, se prestan que se puedan resolver las dudas y expresar las también a un uso manipulador de los datos incertidumbres. personales con la finalidad de obtener ventajas 1 políticas y económicas, sin el respeto debido a la Recopilado por Juan Agustín Cely Leal. Sdb. Pbro. persona y a sus derechos. Entre los más jóvenes, 1https://es.catholic.net/op/articulos/53848/cat/1131/educar-las-nuevas-tecnologias-y-comportamiento-en-ambientes-digitales.html#modal. Junio 4 de 2019, 11:07 am. MENSAJE DEL SANTO PADRE BENEDICTO XVI PARA LA XLV JORNADA MUNDIAL DE LAS COMUNICACIONES SOCIALES. Verdad, anuncio y autenticidad de vida en la era digital. 5 de junio 2011. http://w2.vatican.va/content/francesco/es/messages/communications/documents/papa-francesco_20190124_messaggio-comunicazioni-sociali.html

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Tips para hacer buen uso de las herramientas y medios tecnológicos hoy en la familia, la escuela y la sociedad en general:

Si se usa la red como prolongación o como espera de ese encuentro, entonces no se traiciona a sí misma y sigue siendo un recurso para la comunión.

Siendo adolescentes. En la adolescencia la formación se adquiere libremente y, aparte de las lógicas reglas de la vida familiar, los padres cuentan con un recurso fundamental: el diálogo.

Ejemplo y testimonio cuando son más pequeños. Es la niñez el momento cuando se empieza a practicar las virtudes, y a aprender el buen uso de la libertad. De hecho, en esta etapa se dan los períodos sensitivos para desarrollar con más facilidad el carácter: podemos decir que se construyen las autopistas que se recorrerán en la vida.

El buen ejemplo. La familia es escuela de virtudes. En la familia es el lugar donde se aprenden las primeras nociones del bien y del mal, de los valores, es en el hogar donde se va construyendo el edificio de las virtudes de cada niña y de cada niño.

Si la red me proporciona la ocasión para acercarme a historias y experiencias de belleza o de sufrimiento físicamente lejanas de mí, para rezar juntos y buscar juntos el bien en el redescubrimiento de lo que nos une, entonces es un recurso”.

Si una familia usa la red para estar más conectada y luego se encuentra en la mesa y se mira a los ojos, entonces es un recurso.

Si una comunidad eclesial coordina sus actividades a través de la red, para luego celebrar la Eucaristía juntos, entonces es un recurso.

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Desafíos de la Congregación

Salesiana en la era digital

El Boletín Salesiano de Colombia entrevistó a Don Pascual Chávez Villanueva, noveno sucesor de San Juan Bosco. En este diálogo Don Pascual presentó un análisis sobre los desafíos que tienen la Iglesia Católica y la Congregación Salesiana en la era digital.

del contexto en que vivimos; a partir del reconocimiento de la realidad podemos ser incisivos en crear espacios de acompañamiento a los jóvenes que se interesan por utilizar los medios de comunicación, para que a través de principios salesianos, ellos puedan crear una pedagogía que transforme la realidad que viven, por ejemplo, en Boletín: Como Familia salesiana de Colombia, un país como Colombia. ¿qué desafíos tenemos frente a la era digital que vive la sociedad, para motivar a los Se reconoce así que, en medio de un mundo glojóvenes y crear espacios de evangelización? balizado, rodeado de contextos muy diversos, pues no es lo mismo la realidad de América LaDon Pascual: Es interesante que el papa Fran- tina, a la de Asia, Europa y Oceanía, quien desee cisco en la carta que escribe a los jóvenes, la car- crear mecanismos de sensibilización en las reta de “Cristo Vive” haya puesto entre los jóvenes des sociales debe contextualizarse primero, para líderes del sínodo, a un chico de una región de la después poder ver cuáles son los desafíos que Lombardía, llamado Carlos Catulli. Él, que se de- tiene para desarrollar una propuesta pedagógica dicaba a evangelizar a través de los mass-media, acertada, que genere una transformación social. murió muy joven, y el Papa Francisco lo presen- Por lo tanto, sea en las redes sociales, sea en lo tó como un modelo para la juventud de hoy, lo que es el uso de la televisión, de la radio, deberían que significa que los mismos jóvenes son los que todos estos medios crear un proceso de humahan descubierto en el mundo actual el gran po- nización. tencial que tienen los medios de comunicación y las redes sociales para evangelizar, así como Hoy también hay un déficit y una crisis profunda para hacer que efectivamente se creen redes de de humanismo, y lo primero que debemos hacer comunicación, no simplemente de transferencia es impulsar en todas estas plataformas digitales de mensajes. el valor humanitario que tiene como perspectiva de crecimiento la formación de valores trascenSe hace importante servirnos de lo digital para dentales como la fe, la esperanza y la solidaridad, volver a crear redes de comunicación entre per- los cuales tienen su raíz en la experiencia de la sonas que van confluyendo en torno a una visión religión.

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B: ¿Qué mensaje le desea usted regalar a los lectores del Boletín Salesiano de Colombia, para responder a la iniciativa de evangelizar a través de los medios de comunicación social? DP: Don Bosco es el fundador del Boletín salesiano y esto mismo ya nos hace ver la historia que tiene. Saber que fue su primer director nos hace ver qué cosa significaba para Don Bosco el boletín, era una forma de comunicar el bien en general de manera particular, el bien que estaba haciendo él a través de todas sus obras salesianas. El bien hay que hacerlo y hacerlo conocer, esta es la primera finalidad. Por lo tanto, no es una revista de pensamiento, es una vista de reflexión, es fundamentalmente eso. El boletín tiene también una función formativa, es decir, en la medida que va narrando lo que está sucediendo en el mundo salesiano va ofreciendo mensajes y valores que pueden encausar grandes movimientos de pensamiento en torno a los valores compartidos. Así que yo les deseo que el Boletín Salesiano les haga sentir envueltos en este clima salesiano, que les haga sentir miembros y familia de Don Bosco. También hay que creer en los jóvenes, ellos no son el futuro, son el presente de la sociedad, su nombre se llama “hoy”, y habrá mañana, si hoy los jóvenes tienen las oportunidades educativas de formación profesional y de trabajo. Los invito a creer en el Sistema Preventivo, ya que es mucho mejor prevenir que tratar de recuperar cuando haya habido experiencias que marcan profundamente a los jóvenes y, sobre todo, hay que seguir creyendo en la educación como el mejor regalo que se les puede dar a los jóvenes, esa educación que, en la era digital actual, debe conducirnos a través de los medios a formar a la persona humana.

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Sor Sara Valencia Giraldo, una salesiana o lugares para enseñar a un número joven de las Hijas de María Auxiliadora, cada vez más amplio de personas, sin comunica a Dios a través de las can- importar la distancia o los horarios. ciones y tutoriales que sube a Youtube. Todo esto ha tenido un alcance tal, En el 2016, sor Sara, que llevaba nueve que incluso le han llegado comentarios años enseñando de manera tradicional desde la India pidiendo que monte cana tocar guitarra al personal en forma- ciones en inglés. “¡Me encantaría resción de su comunidad (aspirantes, pos- ponder a ese reto! Además, porque me tulantes, novicias), inquieta por encon- encantan los idiomas”, dice sor Sara, trar maneras más creativas y de fácil quien se proyecta cada vez más como acceso para sus clases, decidió abrir una influencer, pero no para ganar un canal en Youtube para subir video fama, sino para dar a conocer a Dios, e tutoriales. incluso, para hacer pastoral vocacional, Así, se enfrentó a un “aula virtual de pues “algunas jovencitas quieren entrar guitarra básica” que le permitía tener a la comunidad cuando me ven cantar un espacio educativo, apoyado en lo para el Señor”. tecnológico para la enseñanza, y que facilitaba la interacción personalizada Así, sor Sara responde a los ideales con sus estudiantes. de Don Bosco, bien decía él que “una casa salesiana sin música es como un Quien ingresa a su canal puede encon- cuerpo sin alma”, pero además lleva las trar desde videos que explican cómo se manifestaciones artísticas a las nuevas hacen los acordes y ritmos más bási- generaciones de jóvenes, cada vez más cos, hasta tutoriales de canciones sen- digitales que, a través de los nuevos cillas y composiciones propias, que se patios, son atraídos a las obras saleconvierten en un valioso material para sianas para luego ser evangelizados la evangelización y para celebrar la fe. y convertirse en multiplicadores de la “No pretendo grandes producciones, Buena Nueva y de la Espiritualidad Jusino compartir con sencillez el don que venil Salesiana. he recibido para la música y mi inspiración, sembrando la semilla de Dios en muchos corazones”, expresa sor Sara, https://www.youtube.com/channel/ quien reconoce que las nuevas tecnologías se han convertido en espacios UCXW4T11AxvnXffEF2gTDNcA para la evangelización y “nuevos patios”

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Por: P. Jhon Freddy Hernández, sdb Delegado Inspectorial para la Pastoral Juvenil COB

FESTIVAL ARTÍSTICO SALESIANO - FAS 2019, “Arte joven, para ti, para mí, para todos”. Todos listos, en sus marcas, 1…2…3…luego de amplios movimientos logísticos, de reuniones, largas horas de trabajo y días de preparación, las sedes nacionales del Festival Artístico Salesiano, Obra salesiana del Niño Jesús – Barrio 20 de julio - Bogotá, y Colegio Salesiano de León XIII - Bogotá, se preparan para acoger a las delegaciones en el Festival Artístico Salesiano 2019. La esperanza para presenciar el continuo arribo de chicos y chicas, con sus rostros sonrientes, su amabilidad y espontaneidad, expresan el latir de corazón salesiano que llevan en sus vidas el talento propio dado por Dios, para ser artesanos del arte juvenil. 20

La constancia, la paciencia, las incontables horas y días de ensayos, tomaran luz propia frente a los amplios escenarios o silenciosos caballetes, donde destella la experiencia artística, más importante de la Colombia salesiana, hecha realidad en el Festival Artístico Salesiano 2019. “Arte joven, para ti, para mí, para todos. El esfuerzo y testimonio pastoral de cada uno de los animadores artísticos, en formar a sus artistas, brillaran con la alegría, en la disciplina, el sacrificio y el firme propósito de ser los mejores en cada disciplina, asumiendo orgullosamente como salesianos el compromiso de aportar a la sociedad arte joven, con proyección social y comunitaria.

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La fuerte experiencia artística que se experimenta cada año, se vive en una atmosfera de espíritu salesiano, marcando profundas huellas, en el camino formativo que cada joven, que comparten, en los días esperados del Festival. Sin duda es una experiencia asociativa que reúne lo mejor del arte salesiano en sus 6 disciplinas y 26 modalidades. Del 27 septiembre al 5 de octubre todo el tejido pastoral de la Familia Salesiana, se convierte en arte, en honor y reconocimiento a la novena casa salesiana en Colombia, a la presencia salesiana del Eloy Valenzuela de la ciudad de Bucaramanga, cuna del arte salesiano en la región de Norte de Santander, quien en sus 75 años ha dado a la sociedad, artistas líderes y comprometidos en la transformación social. Sabemos que Don Bosco, Luis Variara y Madre Mazzarello, vieron en el arte una forma de divertir, instruir y formar al joven y a la sociedad. De aquí que una de las finalidades del SASI (Servicio Artístico Salesiano Inspectorial) dentro de la proyección del Festival Artístico salesiano 2019, sea la de dar conocer la alegría de vivir el Evangelio en el arte joven, desde la formación humana y espiritual, dentro de las mismas expresiones artísticas, aportando a la escuela de vida de cada joven. Como familia salesiana, somos como herederos de un legado artístico evangelizador y pedagógico, donde rescatamos todo lo que de evangelizador y educativo podemos hacer a través del arte. Conscientes, como Don Bosco, el arte es el mejor vehículo para experimentar la sensibilidad y la cercanía del Dios de la vida que quiere tocar las fibras más íntimas de los jóvenes para hacer de ellos sus instrumentos de humanización cristiana en el mundo. El Festival Artístico salesiano, ha buscado desde sus proyectos, Circul-arte, Gestion-arte, Form-arte, y Evangeliz-arte, inquirir en la formación integral de cada joven, aportando herramientas para que con sus talentos y originalidades sean los artistas de sus vidas, los talladores y esculpidores que den forma, elegancia y novedad a su realidad y a la de los demás. El Festival Artístico, encierra magia, que forma, enamora, atrae y compromete, por ello desde ahora te invitamos a prepararte para descubrir la magia que encierra esta experiencia juvenil en el FAS 2019. ¡Te esperamos! Nos pueden seguir en: fsalesiano

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TERRITORIO JOVEN: conectados con la realidad Por: Paola Morales Escobar Para el padre Hernán Carmona, coordinador de Pastoral del Colegio El Sufragio de Medellín, descubrir nuevas formas de interactuar, nuevos lugares de encuentro y conexión entre los jóvenes, se ha convertido en una pasión. Para él, hoy en día no son suficientes los libros o el aula de clase, hay que salir, explorar, sorprender e inspirar. Por eso, hace tres años creó el programa En Vivo Conéctate con la Realidad, que es trasmitido por Facebook Live, y el año pasado lanzó Territorio Joven. El objetivo es unir a niños, jóvenes, docentes y a la comunidad en general, en torno a la convivencia, la paz y el cambio social, porque cree plenamente en que la transformación de Colombia se logra por medio de la educación. ¿Qué son los nuevos patios virtuales? La calle o el parque han dejado de ser lugares de interacción y, en cambio, se han creado otros espacios, como las redes sociales y aplicaciones a las que se accede por medio de los teléfonos 22

inteligentes o de los videojuegos. Ahí los jóvenes hablan con sus compañeros o amigos y observan los videos o fotos de las personas que los representan, sus nuevos ídolos, los youtubers, cantantes o actores. ¿De qué forma sirven a los educadores este tipo de herramientas? Son tecnologías de la comunicación que están en el dominio público, al servicio de cualquier persona, así que los docentes son libres de usarlas para enseñar, ejemplificar, comunicar un conocimiento o evangelizar. El objetivo es emplearlas para afianzar los vínculos y las relaciones interpersonales, no para romperlas, segregar o excluir a otras personas. ¿Esto ha cambiado la forma en que se evangeliza? Evangelizar es la palabra al oído, cuando yo escucho a quien lo necesita o cuando transmito el evangelio con el testimonio. Es todo lo que hagamos en beneficio de otras personas. Esto ha cambiado, no en el fondo sino en la forma, en

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los métodos como se realiza. El papa Francisco quiere una Iglesia que salga, que llegue al más necesitado, que no esté sólo en las parroquias, sino que transforme las comunidades. En ese contexto, ¿qué es Territorio Joven? Este proyecto del colegio Salesiano El Sufragio se lanzó hace un año como preámbulo del aniversario número 80 de la institución y busca una ciudad conectada dentro de las diferencias. Es un lugar creado por todos los niños y jóvenes, donde hay acceso a internet, juegos, tablets, y donde además se realizan actividades para no perder el vínculo con los demás. El proyecto no sólo es un territorio físico, sino que está en los espacios imaginarios, en los colectivos, en el aula donde se aprende, en la capilla donde se ora, en el patio y en la familia donde se comparte. El objetivo es que los jóvenes transformen estos lugares y sean agentes de impacto. ¿Cuál es la propuesta multimedia? Está En Vivo Conéctate con la Realidad, un programa que se pasa todos los jueves, de 8:00 a 9:00 p.m., por mi perfil de Facebook Live, y que se comparte a través de la página del programa. Hemos hecho un convenio con la empresa del papá de J Balvin, GOFAR, que es de formación de artistas, para hacer parte de su gira de medios. Por medio del programa le mostramos a los jóvenes que los sueños se pueden hacer realidad, que hay que perseguirlos y luchar para que se materialicen. ¿Qué resultados ha tenido? Esto es producto de una tesis de grado de maestría. Cuando la expuse, los jurados sugirieron que se vinculara a otras instituciones educativas y ese es el propósito. Por ahora hemos genera-

do que los jóvenes sientan corresponsabilidad, se identifiquen y participen. Esto además se ha complementado con el modelo de competencias del colegio, en el que ya no hay libros físicos sino que las tareas se hacen desde una plataforma. Adicional tenemos viernes del rap, reencuentro y amigos al patio, donde se integran, hay aeróbicos, ven películas y juegan. ¿Cómo ve el futuro de estas nuevas herramientas en la educación? Dentro de la maestría abordamos al sujeto en situación de aprendizaje y miramos qué necesidades tiene y cómo la escuela puede intervenir para que pueda buscar, indagar, salir de sí mismos y generar impactos. Por eso estamos haciendo intervenciones. Por ejemplo, algunos estudiantes tienen dificultades académicas o de disciplina, pero cuentan con habilidades para la música, así que en vez de aislarlos los invitamos a Territorio Joven para que expongan sus talentos. ¿Qué recomendaciones le daría a los docentes? Lo importante es que nos adaptemos a los nuevos contextos y a las nuevas necesidades, que desde nuestro saber busquemos la manera de llegar a las personas. La educación tradicional aún es vigente, pero hay otros canales de comunicación que debemos explorar A futuro, con la tecnología, tenemos que estar preparados, no nos puede dar miedo, porque como educadores el reto es actualizarnos todos los días y seguir formándonos para dar lo mejor que tenemos. www.facebook.com/manito712

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Mundo Salesiano “Tenemos que estar presentes en el mundo digital”: entrevista al Rector Mayor (Macao – Agosto) – En el ámbito de su visita a la Inspectoría de María Auxiliadora (CIN) el Rector Mayor don Ángel Fernández Artime, respondió a las preguntas de los jóvenes de la Pastoral Juvenil, entre ellas: ¿Cómo piensa que se pueden usar las redes sociales para conectarse con los jóvenes? Don Bosco tenía en Turín la mejor máquina para imprimir, con la tecnología más avanzada. Estaba profundamente convencido de la necesidad de usar estos medios de comunicación. ¡Lo mismo sucede hoy! Solamente que tenemos que ser formados para usarlos bien. En nuestras escuelas se enseña a los jóvenes a usar internet, ¿pero les enseñan también a distinguir las cosas buenas de los peligros? Tenemos que estar presentes en el mundo digital. Tenemos que aprovechar la oportunidad que nos ofrece y al mismo tiempo evitar los peligros que se presentan. Esto es sin lugar a dudas importante.

Los nuevos lenguajes de la amistad (Córdoba - Julio) – Hoy, tal vez la amistad es muy distinta a la de antes porque son vínculos en era de redes sociales. Entonces el encuentro en el parque es ahora una charla por WhatsApp hasta entrada la madrugada, una historia en Instagram por tu saludo de cumpleaños, una ‘indirecta’ en Twitter para hacerte 24

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saber algo; son nuevos lenguajes de amistad. Podemos caer en el extremo de pensar que la amistad solo es encuentro personal, lo cual sería desperdiciar las tecnologías y oportunidades de comunicación; o creer que las pantallas alcanzan y sobran en el vínculo con el otro. Es necesario encontrar un punto en común donde la red nos encuentre, pero que no se destroce porque son muchos y no se es amigo de ninguno. De todos modos, el encuentro presencial es insustituible.

“Te falta barrio”: un programa juvenil online para trasmitir un válido mensaje (Cochabamba - Julio) – En el mes de agosto será lanzada la primera producción del programa denominado: “Te falta barrio”, que está impulsada por la Oficina Inspectorial de Comunicación y cuenta con el apoyo de la Delegación de Comunicación Social, Oficina de Proyectos de Bolivia (OFPROBOL) y VIA Don Bosco. La expresión “Te falta barrio” es un dicho popular y juvenil. El “barrio”, es entendido comúnmente como un lugar de encuentro para hablar, jugar y compartir las cosas. En este contexto, el programa “TFB”, tratará de introducir un mensaje que hable de Dios en un contexto donde la religión no es un tema, ni una cuestión de conversación. “Es un reto para los protagonistas y todo el equipo, tratar de ofrecer una propuesta cercana a la realidad de los jóvenes y puedan aceptar el mensaje cristiano de manera sencilla, simple y atrayente”. “Te falta barrio” busca transmitir mensajes del catecismo de la Iglesia y vivencias con incidencia social; adecuado a los gustos visuales y tecnológicos de los jóvenes que no tienen una experiencia de fe. Llevar el mensaje del evangelio nunca pasa de moda, pero es necesario adecuarlo a los nuevos patios juveniles.

Los jóvenes del MJS reflexionan sobre el mensaje del Papa (Sudáfrica – Junio) Miembros del Movimiento Juvenil Salesiano (MJS) de Ennerdale, Finetown y Lawley se reunieron en la Parroquia Salesiana de “Todos los Santos de Ennerdale” para reflexionar sobre el mensaje del Papa Francisco para la Jornada Mundial de las Comunicaciones Sociales: «“Somos miembros unos de otros” (Ef 4,25). De las comunidades en las redes sociales a la comunidad humana». La mayoría de los jóvenes estuvieron de acuerdo en que “deberíamos centrarnos más en las relaciones humanas” para crear un mundo en el que haya respeto mutuo.

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Posesión Inspector COB - P. John Jairo Gómez Rúa SDB El día domingo 28 de julio de 2019, en el Santuario Nuestra Señora del Carmen de la Comunidad de León XIII de Bogotá, se celebró la Eucaristía de Posesión como Inspector del P. John Jairo Gómez Rúa SDB, de la Inspectoría San Pedro Claver de Bogotá – COB. La celebración eucarística estuvo presidida por Don Timothy Ploch SDB, Consejero Regional de Intermérica y concelebrada por sus hermanos salesianos.

Juegos Nacionales Salesianos Del 16 al 20 de Agosto, se desarrollaron en el Instituto Tecnológico Salesiano Eloy Valenzuela de Bucaramanga, los XXXIV Juegos Nacionales Salesianos. Con la participación de 23 Instituciones Educativas, aproximadamente 500 jóvenes de toda la Colombia Salesiana, fueron compartidas extensas, laboriosas y alegres jornadas donde el carisma Salesiano se expresó de manera riquísima por medio del deporte.

I Congreso de Espiritualidad Salesiana FS Del 15 al 18 de Agosto de 2019, en el Colegio Salesiano de León XIII, se llevó a cabo el I Congreso de Espiritualidad Salesiana. Evento que contó con la participación de las siete provincias (HHSSCC, FMA y SDB) y de los diferentes grupos de la FS en Colombia, en total 260 participantes que asistieron a las 3 conferencias y 2 paneles. En todo el congreso se sintió la alegría del compartir salesiano, la acogida, la fraternidad, quedando con el compromiso de ser santos…pero santos juntos. 26

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Pentecostés COM El 1 de junio, en el coliseo de Ciudad Don Bosco - Medellín, se congregaron 350 jóvenes del Movimiento Juvenil Salesiano (MJS) de la zona centro, junto a las obras de hermanas salesianas (Provincia Madre Mazzarello y Provincia María Auxiliadora), en torno a la preparación para el Pentecostés 2019. Esta actividad tuvo como objetivo profundizar la experiencia del Espíritu Santo en el corazón de los jóvenes participantes a partir de la reflexión de la Lectio Divina, la adoración eucarística y la Eucaristía.

Ordenación Presbiteral del D. Jhonny González SDB El sábado 10 de agosto, Monseñor Luis Fernando Rodríguez, Obispo Auxiliar de la Arquidiócesis de Cali, ordenó sacerdote al Diácono Jhonny González, en el marco de una gran celebración solemne que se realizó a las 11:00 a.m. en la parroquia San Juan Bosco de la capital del Valle del Cauca. La ceremonia contó con la participación de un gran número de sacerdotes salesianos, quienes llegaron de todas las comunidades a acompañar a este hermano, y de familiares, amigos y un nutrido grupo de jóvenes.

Dos nuevos sacerdotes para la Inspectoría COM El sábado 17 agosto en la parroquia María Auxiliadora de Barraquilla, los diáconos salesianos Jesús David Bolaño Avendaño y Edward Manuel Páez Llinas, fueron ordenados sacerdotes por Mons. Héctor Julio López Hurtado SDB, Obispo Emérito de Girardot. La ceremonia estuvo concelebrada por una gran cantidad de hermanos salesianos, familiares y miembros de la Familia Salesiana. 27

MEMORIA

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“Su recuerdo nos estimula a proseguir con fidelidad nuestra misión” (C. 94)

HHSSCC - HIJAS DE LOS SAGRADOS CORAZONES HNA. ELVIA ANICIA BUITRAGO BLANCO Nació el 27 de junio de 1927 en Guacamayas, Boyacá. El 22 de enero de 1945 en Nazaret (Agua de Dios) emitió su primera Profesión y en 1951 dio su sí definitivo al Señor con la Profesión Perpetua. Falleció el 23 de julio de 2019 en Girardot, Cundinamarca.

HNA. INES VILLARRAGA CAMPUZANO Nació el 30 de octubre de 1927 en Armero. Ingresó al Instituto el 4 de diciembre de 1944. En 1945 comenzó el Noviciado en Nazaret (Agua de Dios) y, emitió su primera profesión el 22 de enero de 1947, en 1954 dio su sí definitivo al Señor con la Profesión Perpetua. Falleció el 28 de Julio de 2019 en Bogotá.

HNA. CLEMENTINA SOLÓRZANO MANRIQUE Nació el 19 de noviembre de 1925 en Bogotá. Ingresó al Instituto el 24 de enero de 1951. Emitió su primera profesión el 24 de enero de 1951 y la profesión perpetua el 24 de enero de 1957. Entregó su vida definitivamente al Señor el 31 de julio de 2019 en Fusagasugá con el gozo de haber donado su vida en el servicio a los más necesitados.

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FMA - PROVINCIA NUESTRA SEÑORA DE LAS NIEVES SOR TERESA ZAMORA FMA Nació en Bogotá el 21 de noviembre de 1923, hizo su profesión en Bogotá el 5 de agosto de 1946, sus votos perpetuos los realizó en Bogotá el 5 de agosto de 1952. Falleció el 10 de mayo de 2019 en la Casa Santa María Dominga Mazzarello de Bogotá.

SOR BLANCA HELENA PARDO FMA Nació en Vianí (Cundinmarca) el 25 de septiembre de 1951, hizo su profesión en Medellín el 24 de enero de 1974, sus votos perpetuos los realizó en Bogotá el 24 de enero de 1982. Falleció el 23 de julio de 2019 en la Casa Santa María Dominga Mazzarello de Bogotá.

FMA - PROVINCIA MARÍA AUXILIADORA SOR CARMEN ROSA PINEDA HOYOS FMA Nació en El Santuario (Antioquia) el 16 de noviembre de 1946, hizo su profesión religiosa en El Retiro (Antioquia) el 24 de enero de 1969. Falleció el 12 de julio de 2019 en la Casa de Salud “Villa Mornés” de Medellín.

SOR LUZ ELENA MACHADO CALLE FMA Nació en Medellín el 8 de octubre de 1929, hizo su profesión religiosa en Casanova (Italia) el 5 de agosto de 1954. Falleció el 21 de julio de 2019 en la Clínica El Rosario de Medellín.

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“Después de dormir, lo que más hace un chico es estar frente a una pantalla”

CHICOS, ADOLESCENTES Y EL USO DE LA TECNOLOGÍA: Entrevista a la especialista Roxana Morduchowicz1

1 Por: Equipo de redacción Boletín Salesiano Argentina. 30

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Tomás se despierta y rápidamente revisa cuántos “me gusta” tuvo su última historia de Instagram que subió anoche, mientras estaba en su cuarto con el celular antes de dormir. Camino a la escuela con su mamá no hay mucha charla: él está medio dormido, y ella ocupada revisando el grupo de WhatsApp de las familias del grado, por si Tomás se olvida de llevar algo. Durante la mañana hay un par de horas libres: momento ideal para jugar una partida de Clash Royale, donde participan jugadores de todo el mundo. De vuelta a casa, almuerza mientras mira la tele y después se pone a ver a sus youtubers favoritos, su abuela lo manda a hacer la tarea: tiene que buscar información sobre la llegada de los españoles a América. Entra en el primer link que le aparece en Google y empieza a copiar todo en su carpeta. Después vendrá la pelea de todas las tardes con su hermano adolescente por ver quién usa más tiempo la Play para jugar al Fortnite. Tomás lleva las de perder. Derrotado, se va a su cuarto a hablar por Snapchat con sus amigos de la escuela hasta la hora de la cena… La relación de los niños y adolescentes con las pantallas e Internet es uno de los temas de investigación de Roxana Morduchowicz: argentina, doctora en Comunicación por la Universidad de París y consultora de la Unesco en temas de educación y tecnologías. Actualmente se encuentra presentando su último libro, Ruidos en la web. Cómo se informan los adolescentes en la era digital, editado por Penguin Random House: “Está muy instalado en las casas preguntarle al chico ‘¿cómo tefue en Matemática?’ o ‘¿qué tal el examen de Historia?’. Está bien, pero nadie le pregunta: ‘¿qué hiciste hoy en Internet?’. Y es cada vez más importante estar al tanto del uso que hacen los chicos de las pantallas”.

¿Por qué los adultos creemos que los chicos pueden navegar solos durante horas en la web, pero no los dejamos ir a hacer las compras solos? Existe en todo el mundo la idea de que es poco lo que padres o docentes pueden orientar a los chicos en temas de tecnología: “¿Qué puedo enseñarle si sabe de tecnología más que yo?”, dicen muchos. Pero el saber con el que cuentan los adolescentes es “instrumental”. Saben cómo manejar la herramienta, qué hacer si se cuelga la computadora, cómo bajar la última aplicación… pero todavía están lejos del saber reflexivo y crítico respecto a las tecnologías que queremos que tengan, que es donde los adultos sí pueden orientar y ayudar. En algún punto, para los chicos esta realidad virtual es casi tan real como la material… La vida cotidiana de los chicos está atravesada por las pantallas. Es la actividad más importante que desarrollan en el día después de dormir. Las tecnologías han transformado la manera en que los chicos se informan, aprenden, estudian, se entretienen, escuchan música, ven una serie o una película… y también la forma en que se relacionan con los demás. Toda su vida diaria está atravesada por las pantallas, y por eso es tan importante que los adultos estemos al tanto. Hay una expresión que es la de “nativo digital”, creada en el año 2000 para caracterizar a una generación que nacía con las tecnologías, por oposición a los adultos que eran los “inmigrantes digitales”. Sin embargo, hoy se está cuestionando. “Nativo digital” es quien sabe hacer un uso seguro, reflexivo, crítico y creativo de las tecnologías. No se puede llamar “nativo digital” a una persona que sube información privada a la web, que participa de acciones de cyberbullying, que copia 31

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y pega el primer link que le aparece cuando tiene que entregar una tarea escolar, que no distingue la procedencia de la información. Por más que haya nacido después del 2000 y tenga 14 años, no se lo puede llamar así. De todas maneras, hay familias que “festejan” que un chico de dos años use la pantalla del celular con fluidez… Eso pasa porque los adultos, en general, confunden el uso “instrumental” con el uso reflexivo, seguro y creativo de las tecnologías. Obviamente, el contacto de los chicos con las tecnologías se produce a una edad cada vez más temprana, a los dos o tres años. Esto tiene que ver con que los dispositivos son táctiles, y para los niños es más fácil deslizar una mano por la pantalla que manipular botones. Pero no quiere decir que sea recomendable. Se sugiere que hasta los tres años los chicos no estén en contacto con ninguna pantalla, para priorizar las actividades motrices; el contacto con la vida real y no la vida virtual.Y también se recomienda que la última pantalla en ingresar a la vida de un chico sea el celular, a eso de los doce o trece años, que es cuando empieza la secundaria y generalmente realiza actividades de manera más autónoma o independiente. Pero a los seis o siete años, que es cuando ya se registra que muchos chicos tienen un teléfono, no tiene sentido, porque a esa edad ningún chico debería hacer una actividad de manera independiente a su familia. Otro de los problemas que identificas es la relación de niños y adolescentes con las llamadas “noticias falsas”… Los estudios internacionales dicen que cuando buscan información en la web —que es la segunda actividad más importante después de las redes sociales, ya sea para la tarea escolar o para las propias inquietudes—, los chicos utilizan el primer enlace que les aparece. No chequean ni comparan información, no identifican al autor ni la procedencia, confunden publicidad con información. Además se informan básicamente por redes sociales. Entonces lo que les llega es muy parcial, porque depende de los intereses propios o de sus contactos, y está muchas veces fuera de contexto. El segundo riesgo tiene que ver con las “noticias falsas”, que están a cargo de gente que deliberadamente sube contenido para perjudicar o dañar a una persona, a un grupo social o a una organización. Chicos y adultos confían más en quien les envió la información que en su autor, y muchas veces se terminan compartiendo y “viralizando” datos falsos solo porque los pasó alguien de confianza. Lo importante es enseñar a los chicos a distinguir las fuentes, a identificar la procedencia y la necesidad de relacionar las fuentes con la confiabilidad. Tener información es el primer ingrediente que necesitan, pero de fuentes autorizadas. De todas maneras, en muchos establecimientos se generan fuertes conflictos por el uso del celular en las aulas, y también fuera de ellas… Lo que hay que preguntarse no es tanto si “celular sí o celular no”, sino en función de qué proyecto educativo. No tiene mucho sentido preguntarse si un dispositivo es bueno o malo: son herramientas. Hay que preguntarse por el proyecto educativo de esa escuela o de ese docente para ese dispositivo. Si el celular o la computadora se utilizan para copiar y pegar el primer link que aparece, entonces no tiene sentido el celular, pero tampoco la computadora. Lo que cuenta es el proyecto que está detrás de esa decisión. 32

EDUCACIÃ&#x201C;N

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• Resolución No. 007182 del 10 de julio de 2019 • SNIES: 108196

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• Resolución No. 007183 del 10 de julio de 2019 • SNIES: 108193

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