Bachelor Secundair Onderwijs 2019-2020

educatieve bachelor

2019 - 2020

SECUNDAIR ONDERWIJS

MOVING MINDS TEACHING TEACHERS

diepenbeek – heverlee

hogeschool voor moving minds

ONTMOET DE MOVING MINDS Wil je jongeren inspireren? Wil je leerlingen begeleiden in hun persoonlijk leer- en groeiproces tot sterke, zelfstandige persoonlijkheden? Wil je hen meenemen in jouw passie voor een vak?

Volg de educatieve bachelor Secundair Onderwijs aan hogeschool UCLL en word een geĂŻnspireerde, vernieuwende en ondernemende leraar die het verschil kan maken voor alle jongeren en hen kan klaarstomen voor de wereld van morgen.

De hogeschool wil jongeren motiveren en ideeĂŤn in beweging brengen. Dat is de mindset van UCLL. Wil jij ook een echte Moving Mind worden?

2

1500 MOVING MINDS

VOLGEN NU DE EDUCATIEVE BACHELOR SECUNDAIR ONDERWIJS OP DEZE 2 CAMPUSSEN

Je kan de educatieve bachelor Secundair Onderwijs volgen in Diepenbeek en Heverlee.

De voorzieningen op de campussen zijn afgestemd op studenten van de lerarenopleiding. Je beschikt er over een uitgebreide bibliotheek met didactisch materiaal, open leercentra en werkruimtes, verschillende auditoria, sportmogelijkheden en een studentenrestaurant of cafetaria. De campussen zijn vlot bereikbaar met het openbaar vervoer.

CAMPUS DIEPENBEEK facebook.com/UCLL.BASO.Limburg.nieuws OPENLESDAGEN: 11 – 15 maart 2019

CAMPUS HERTOGSTRAAT HEVERLEE facebook.com/ucll.ler.brabant instagram.com/ucll.ler.brabant OPENLESDAGEN: 4 – 8 maart 2019 (krokusvakantie)

Ontdek in deze brochure alles over de opleiding. Wil je nog meer weten?

Kom zeker langs op een infodag en openlesdag.

INFODAGEN zaterdag zaterdag dinsdag zaterdag

23 februari 27 april 25 juni 7 september

2019 2019 2019 2019

10 – 14 u.

10 – 14 u.

17 – 20 u.

10 – 14 u.

Alle campussen Alle campussen Alle campussen Alle campussen

3

LERAARS BEWEGEN DE WERELD VAN JONGEREN. 4

INHOUD Make a difference 6 7

Ontdek de leefwereld van jongeren Leraars bewegen voor kinderen en jongeren

Open your mind 10 11

Ontpop je tot een unieke leraar Leraars bewegen met hun hele zijn

Value knowledge Vul je koffer met kennis 14 Leraars bewegen met kennis van zaken 15

Enjoy teamwork 18 19 22 23 24

Word een teamplayer Leraars bewegen samen Studieprogramma’s Sneak Preview Mix en Match

Ga op ontdekking in het buitenland 40 Studie- en studentenbegeleiding 42 Meer dan studeren alleen 44 Goed om weten 46 Aan de slag 48 Verder studeren na een bachelor 50 Werken en studeren 52 UCLL in vogelvlucht 54 Heb je nog vragen? 55

5

ONTDEK DE LEEFWERELD VAN JONGEREN Je gaat graag om met jongeren en bent geboeid door hun leefwereld.

Je kan je inleven in de jongerencultuur waarbij muziek, hobby’s, vrienden … een belangrijke rol spelen. Zo ontdek je geleidelijk aan hoe je kan doordringen tot jongeren. Dat is een must om interesse te kunnen opwekken voor jouw vak.

GA OP STAGE praktijk 1ste jaar praktijk 2de jaar

praktijk 3de jaar

Je hebt een sterke interesse in taal, beweging, kunst, economie en bedrijfsorganisatie, STEM of de samenleving en je wil die kennis en passie delen met jongeren.

Je prikkelt jongeren met theorieën, proefjes, uitstappen, actualiteit, groepsopdrachten … Je ziet wat jongeren nodig hebben om te leren en speelt creatief in op hun talenten. Je durft initiatief te nemen en de grenzen van jongeren te verleggen.

Naarmate je verder in de opleiding staat, stijgt het aantal stages en praktijkopdrachten. In het eerste jaar heb je ongeveer 10% praktijkopdrachten, in het tweede jaar al 25% en in je laatste jaar 50%.

In Diepenbeek start je met observeren en lesgeven onder begeleiding van lectoren in het didactisch atelier en tijdens alternatieve opdrachten. Nadien ga je één week op assistentstage in het secundair onderwijs.

In Heverlee volg je per twee een schaduwstage, waarbij je een leraar observeert in de praktijk. Nadien doe je veelvuldig aan microteachings waarbij je lesgeeft aan medestudenten. Daarna ga je in duo aan de slag met leerlingen in een echte klas.

Je bouwt veel inhoudelijke en didactische kennis op die je geleidelijk aan kan toepassen in de praktijk. Je krijgt voldoende oefenruimte om te groeien in het leraarschap. Je lectoren, medestudenten en stagementoren geven feedback op jouw oefenlessen en zo boek je vooruitgang.

6

Een pas afgestudeerde leraar komt buiten met een goed gevulde rugzak, maar er is nog een verschil tussen de theorie en praktijk. Elke les, elke leerling en elke ervaring, is van betekenis. Er is niets mooier dan een leerling trots je klas te zien uitstappen omdat hij een nieuw talent heeft ontdekt en uitkijkt naar de volgende les.

LALISH ISMAIL LERAAR SECUNDAIR ONDERWIJS

De eerste stage die je in de opleiding doet, laat je meteen genieten van het leraar-zijn. Je kan voelbaar proeven wat het betekent om in de klas te staan. Er ging echt een wereld voor me open en ik ben er sindsdien van overtuigd dat ik leraar wil zijn.

SELIEN FRANSSENS LERAAR SECUNDAIR ONDERWIJS

Tijdens mijn stage viel het op dat ik een goede vakkenkeuze had gemaakt; rooms-katholieke godsdienst en Nederlands vullen elkaar echt aan. Om met jongeren te kunnen filosoferen, is taal een echt hulpmiddel. Andersom is een brede kijk op de samenleving noodzakelijk om kritisch te kunnen denken en vlot in dialoog te gaan.

LIESE LATET LERAAR SECUNDAIR ONDERWIJS

7

P

DAGEN

SPORTI

EV ES

N L E

ID M A

Studenten lichamelijke opvoeding en bewegingsrecreatie begeleiden de sportactiviteiten die MOEV organiseert op woensdag. Met een divers aanbod aan activiteiten zoals een zweminstuif, spelnamiddag, dansdag, voetbaltoernooi ... is er voor ieder wat wils. De studenten worden ingezet voor een algemene opwarming, uitleg bij de opdrachten, leiding van de wedstrijden, coaching van de teams en zelfs de globale organisatie van het event.

TECHN IEK

4

G

HANS MINTEN EN GEERT GOOSSENS LECTOREN

LS R I

OYS B &

Gedurende 8 weken werken kinderen tussen 10 - 12 jaar aan creatieve en bruikbare werkstukken zoals een klok, juwelenboom, fotokader ... De kinderen worden ondersteund door toekomstige leraren techniek.

We vinden het belangrijk dat onze studenten een grondige kennis krijgen van de bestaande materialen en technieken. Door mee te werken aan dit techniekatelier kijken ze verder dan de bestaande bouwpakketten. De studenten maken zelf prototypes en experimenteren erop los. Ze werken zo ook aan hun sociale vaardigheden met verschillende doelgroepen.

ANN EMONDS LECTOR Het is heel fijn om nieuwsgierige kinderen te ondersteunen in deze creaties.

Ze nemen hoe langer hoe meer initiatief tijdens het productieproces.

De kinderen worden ook vaardiger in hun handelingen en leren nauwgezet te werk gaan.

STUDENTEN

8

UI S

LEREN

TH

L

EN R E

UDDY’S B &

Onze studenten begeleiden tijdens hun opleiding leerlingen in een maatschappelijk kwetsbare omgeving. Dit engagement maakt deel uit van een project in samenwerking met de stad Leuven en de provincie Limburg. Als buddy kunnen ze echt iets betekenen voor jongeren die het nodig hebben.

Ze helpen met het maken van huiswerk en leren de leerling leer- en studievaardigheden aan. Ze zijn het ‘maatje’ van deze kinderen en staan steeds klaar met een luisterend oor. Ook de ouders worden betrokken in dit proces. Op die manier is dit project een meerwaarde voor alle betrokkenen.

ILSE VAN HOOYDONCK EN AN DUMOULIN LECTOREN

Kansarmoede kan je moeilijk vatten totdat je er in werkelijkheid mee geconfronteerd wordt. Dit project opent je blik op de wereld en leert je open te staan voor de kwetsbaren in onze maatschappij. Bovendien leer je dat het ‘leraar zijn’ verder gaat dan de schoolpoort. Je moet op verschillende niveaus kunnen samenwerken met andere partners, zoals de school, ouders, CLB en andere organisaties.

STUDENTEN

9

ONTPOP JE TOT EEN UNIEKE LERAAR Je bent bewust bezig met wie je bent, waar je van droomt en hoe je als leraar wil zijn. Je ontdekt gaandeweg wat je voor jongeren wil betekenen. In wat je zegt en doet, toon je wie je bent en waar je voor staat. Je wil je hele persoonlijkheid inzetten om jongeren te begeleiden en te inspireren.

Je begeleidt jongvolwassenen van dichtbij, geeft hen vertrouwen om zelfstandig keuzes te maken en kritisch na te denken. Als leraar in het secundair onderwijs beheers je jouw vakken door en door zodat je je kennis met passie en overtuiging kan doorgeven aan leerlingen. Je blijft kritisch kijken naar je eigen lespraktijk en je denkt mee vooruit.

Je staat open voor wat er gebeurt in de samenleving, voor nieuwe ontwikkelingen en wat dit met jongeren doet. Je stelt alles in vraag. Die nieuwsgierigheid en open blik typeren jou en wil je graag delen met jongeren.

PERSOONLIJKE BEGELEIDING MAAKT JE STERK Lectoren kijken naar jou als student en wat jij persoonlijk nodig hebt om een sterke leraar te worden. Samen leren in kleine groepen, samen ontdekken waar jij sterk in bent, hoe je stages verlopen, hoe je studeert, wie je bent als persoon en als leraar … dat is wat telt!

Je kan ook terecht bij een studentencoach die je studieresultaten opvolgt, een studiecoach die je helpt met je studiemethode en een taalcoach die je helpt om krachtiger te worden met taal.

Aan deze hogeschool kreeg ik zin in het lesgeven. Mijn doel werd jongeren dezelfde zin doen krijgen in leren. Ik hoop dat de studenten die nu starten en kiezen voor het onderwijs dat doen met hart en ziel. Vakkennis, passie voor hun vak, zin in leren, openstaan voor nieuwe ervaringen, sociale vaardigheden én betrokkenheid met de leerlingen zijn daarbij essentiële sleutels. Als leerkracht kan je leerlingen inspireren en laten schitteren, dat is bijzonder.

SANJU GIELEN PEDAGOGISCH DIRECTEUR

10

Leraar zijn, is iets wat ik ben. Het is een stukje van mijn identiteit. Ik heb me binnen de opleiding niet alleen ontwikkeld als leraar, maar ook als mens. Ik heb gezocht en gevonden. Een andere ik met nieuwe talenten en imperfecties die me samen tot een betere leraar en persoon maken. Leraar zijn betekent voor mij: gedreven worden door passie, een onstilbare honger naar kennis, een oneindige sympathie voor en een rotsvast vertrouwen in de generaties die je iets wil bijbrengen want zij en zij alleen bepalen de toekomst. Leraar zijn is voor mij vooruitgaan, elke dag weer.

LIESELOT IGNOUL LERAAR SECUNDAIR ONDERWIJS

In het begin had ik vooral schrik voor het volledige takenpakket, maar lectoren stellen je gerust en zorgen voor een sterke begeleiding. Natuurlijk brengt de stage veel werk met zich mee, maar het is belangrijk dat je zelf toont dat je iets wilt bereiken en dat je je wilt inzetten. Dan zal je ook veel hulp ontvangen.

LIESE LATET LERAAR SECUNDAIR ONDERWIJS

De Lerarenopleiding van UCLL heeft veel respect voor alle levensbeschouwingen. Het bepaalt immers mee jouw persoonlijkheid. Daarom mogen ook de symbolische kenmerken van jouw overtuiging aanwezig zijn. Wie dat wilt, mag dus met een hoofddoek naar de lessen komen. Voor de stage maak je zelf afspraken met de school. Niet elke school heeft er al ervaring mee.

LERAAR SECUNDAIR ONDERWIJS

11

IN

S

RE I P

TOT LEREN N E R

Als toekomstige leraar wil ik de leerlingen vooral betrekken in het leerproces. Ik wil het dagelijkse leven koppelen aan de leerstof, zodat ze vooral de toepassingen van kennis en theorieën onder de knie krijgen.

Ik geloof er ook in dat leraren STEM meer als een teamproject moeten opvatten om de nieuwe leerplandoelstellingen te kunnen behalen. De leerlingen gaan in mijn lessen dus veel in teamverband mogen werken, met respect voor elkaar.

JARNO VAN GILS STUDENT

MULTICAMPUS

ON

D W ER IJS

Multicampusonderwijs is een andere manier van lesgeven. De lector begeleidt de les vanuit één campus. De lessen worden gestreamd zodat studenten op meerdere campussen met elkaar in discussie kunnen gaan.

Dit brengt studenten dichter bij elkaar ondanks de afstand. Het is fijn om zo tot een echte dialoog te kunnen komen.

12

AN VAN DE PUTTE LECTOR

E Z E J

LF, JONGER EN

E

N

DE

R EL D E W

Een leraar kan ervoor zorgen dat elke jongere zich goed voelt in de school zodat hij/zij in staat is om op een kwaliteitsvolle manier te leren.

Studenten worden voorbereid om les te geven aan een diverse klas waarbij elke leerling als uniek wordt bekeken. Leren omgaan met diversiteit in de klas, school en samenleving is een echte must voor toekomstige leraren.

Tijdens een verdiepingstweedaagse in de natuur komen diverse ethisch-religieuze, maatschappelijke, pedagogische en interculturele vraagstukken in creatieve werkvormen aan bod. Via deze bezinningsmomenten verruimen we de denkwereld van toekomstige leraren. Ze leren bewust nadenken over de wereld rondom hen en de rol die zij hierin spelen.

MARK KUIJPERS LECTOR

13

VUL JE KOFFER MET KENNIS In de opleiding krijg je vakinhoudelijke en vakdidactische inzichten in de twee onderwijsvakken die je kiest.

Wil je je specialiseren binnen eenzelfde interessegebied? Dan kan je kiezen voor twee onderwijsvakken binnen hetzelfde profiel.

Wil je je hart en interesses volgen? Dan is de combinatie van twee onderwijsvakken uit verschillende profielen ook een mogelijkheid. Vakken die mijlenver uit mekaar liggen, kunnen elkaar immers ook versterken.

VAN SECUNDAIR NAAR HOGER ONDERWIJS Als je kiest voor de educatieve bachelor Secundair Onderwijs, kom je in een klas terecht met een gezonde mix van studenten uit het aso, tso, kso en bso. Door deze diversiteit ga je ook veel leren van mekaar.

Veel studenten volgden in het secundair onderwijs o.a.: • Lichamelijke opvoeding en sport (tso) • Sociale en technische wetenschappen (tso) • Humane wetenschappen (aso) • Wetenschappen-wiskunde (aso) • Economie-moderne talen (aso) Ongeacht je vooropleiding, kan je met een goede motivatie en inzet mooie resultaten behalen in deze opleiding.

14

KIES 2 ONDERWIJSVAKKEN 1 BEWEGING: zie pag. 26

• bewegingsrecreatie • lichamelijke opvoeding

2 ECONOMIE EN BEDRIJFSORGANISATIE: zie pag. 27

• economie • bedrijfsorganisatie (Handel-Burotica)

3 KUNST EN CREATIE: zie pag. 28

• muzikale opvoeding • plastische opvoeding • project kunstvakken

4 TAAL: zie pag. 30

• Engels • Frans • Latijn • Nederlands

4 SAMENLEVING: zie pag. 32

• geschiedenis • islamitische godsdienst • niet-confessionele zedenleer • rooms-katholieke godsdienst • project algemene vakken • gezondheidsopvoeding

5 STEM: zie pag. 34

• aardrijkskunde • biologie • biotechnieken • chemie • elektriciteit • fysica • informatica • mechanica • techniek • wiskunde

Ik deed Handel en greep met beide handen de kans om verder te studeren. Ik wil een voorbeeld zijn voor andere kinderen. Daarom wil ik leraar worden. Mijn passie ligt bij Nederlands, ondanks mijn Turks-Italiaans bloed! Hoewel sommigen me aanraadden om voor wiskunde en economie te gaan, de vakken waar ik sterk in ben, heb ik toch mijn hart gevolgd. De combinatie van Nederlands en economie is zwaar, maar wie er heel hard voor werkt, komt er wel.

SELIN MARROCCOLI LERAAR SECUNDAIR ONDERWIJS

WORD EEN STERKE LERAAR

WERELDBURGERSCHAP IN DE KLAS

Naast de onderwijsvakken krijg je ook een sterke algemene vorming:

Alle leraren secundair onderwijs werken vanaf september 2019 aan diversiteit, democratische besluitvorming, mediawijsheid en duurzame keuzes maken. Van leraren wordt verwacht dat ze zich informeren en engageren voor de wereld. Er is nood aan leraren die mee willen bijdragen aan een democratische, tolerante en duurzame samenleving. Onderwijs moet immers garanderen dat toekomstige generaties over de nodige maatschappelijke competenties beschikken.

• je krijgt inzicht in hoe jongeren ontwikkelen en leren, en hoe je hen hierbij kan motiveren en ondersteunen.

• je werkt aan je basisvaardigheden ICT en mediawijsheid: tekstverwerking, rekenbladen, presentaties, digitale oefeningen, videobewerking, Smartschool, onderwijs gerelateerde apps … Je leert kritisch omgaan met digitale media; • j e schaaft je communicatievaardigheden bij: je leert correct (mondeling en schriftelijk) communiceren in de Nederlandse taal met jongeren, collega’s en ouders; • j e leert jouw levensbeschouwelijke ervaringen en inspiraties te verwoorden en je bent open en kritisch voor allerlei bronnen en invloeden.

INZICHT IN OPVOEDING EN ONTWIKKELING VAN JONGEREN Om jongeren op een goede manier te begeleiden bij hun leer- en ontwikkelingsproces heb je inzicht en kennis nodig. Zo kan je inspelen op hoe individuele jongeren ontwikkelen, leren en groeien. Via hoor- en werkcolleges, projecten, didactische ateliers, feedbackgesprekken … krijg je de volgende pedagogische, psychologische en onderwijskundige inhouden mee over hoe: • het onderwijswerkveld georganiseerd wordt; • je een motiverende, aangename leeromgeving kan creëren; • je opvoedkundige uitdagingen kan benaderen; • je jongeren kan begeleiden bij hun leerproces; • je een leeromgeving kan ontwerpen die alle jongeren uitdagen (inclusieve leeromgeving); • je een gepaste leiderschapsstijl kan ontwikkelen; • je samen met je collega’ s het verschil kan maken.

15

BE

ME T B U

RE

N

W

EN EG

Buurtbewoners bundelen samen hun krachten om de fitste en warmste wijk te worden. Ze krijgen daarbij ondersteuning van studenten lichamelijke opvoeding en bewegingsrecreatie die hen begeleiden, coachen, motiveren en bewust maken van wat hun eigen wijk allemaal te bieden heeft. Zo werken we in het project Moving Neighbours aan een actievere en gezondere duurzame samenleving waar alle mensen elkaar inspireren ongeacht hun achtergrond, interesses, kennis, afkomst, cultuur ‌

LEONIE VANHOVE STUDENT 16

FS W ELD

KAROLIEN VLAYEN EN VEERLE TULLENEERS LECTOREN

Er worden erg veel interessante items besproken tijdens een aandeelhoudersvergadering bij Colruyt. De focus op maatschappelijk verantwoord ondernemen is duidelijk aanwezig. Colruyt schenkt namelijk voeding aan voedselbanken en verenigingen. Na dit bedrijfsbezoek zijn we nog meer gewapend om in onze lespraktijk te vertellen over een algemene vergadering, jaarrekening en duurzaam ondernemen.

E BEDRIJ

ER

Studenten gaan regelmatig op bedrijfsbezoek om hun opgedane kennis over het bedrijfsleven te toetsen aan de realiteit. Ze bezoeken toonaangevende bedrijven zoals Coca Cola, Nike, Colruyt.

Gastsprekers inspireren studenten tijdens de lessen met hun visie op ondernemen, innovatie, co-branding, duurzaam en sociaal ondernemen etc.

TD E M

KENNISMAK

MOHAMED RIDOUANI BURGEMEESTER LEUVEN

EN

Inwoners die we anders niet zien op sportactiviteiten, kwamen nu in contact met elkaar en met een diverse groep van Leuvenaars uit verschillende wijken. Ik ben heel erg gecharmeerd door dit project.

EX PE R FE N

OE

IM

EN MET MU R E ZIE T N E K

EN

ND A IN

ERE TA LE

N

Binnen het project iMuSciCA ontwikkelen studenten en lectoren muzikale opvoeding, wiskunde en fysica leermaterialen rond basisinzichten in tonen en natuurtonen, timbres, symmetrieën, grote vormstructuren, harmonieën ... Met ondersteunende technologieën wordt de wetenschap achter de muziek duidelijk gemaakt. De studenten ontwerpen eigen prototypes van 3D-muziekinstrumenten, doen metingen, laten tonen klinken en maken echte ‘groovy’ muziek!

JEROEN VANESSER LECTOR

Samen met CLIP Taalvakanties proberen we leraren van de toekomst te coachen in het taalonderwijs. Studenten krijgen tools en dynamische werkvormen aangereikt om jongeren op een speelse manier een taal bij te brengen. Ze verhogen daardoor ook hun eigen spreekdurf en worden ondergedompeld in de Franse of Engelse taal en cultuur.

BARBARA DE GRAEVE LECTOR

17

WORD EEN TEAMPLAYER

Een goede leraar munt vooral uit in de manier waarop hij of zij omgaat met jongeren, steeds op zoek naar die positieve wisselwerking.

Je luistert naar jongeren, praat met hun ouders en hebt oog voor hun omgeving.

In de opleiding leer je verder te kijken dan je eigen lessen. Je werkt nu samen met andere studenten aan groepsopdrachten, projecten, lesvoorbereidingen, excursies ‌ en later doe je hetzelfde met andere leraren in en buiten je vakgroep.

Je leert overleggen, compromissen sluiten, communiceren, materialen uitwerken en samenwerken als een echte teamplayer. Samen verzet je bergen werk en kan je inspelen op de noden van het onderwijs van vandaag en morgen.

18

WERKPLEKLEREN Studenten kunnen in hun derde opleidingsjaar kiezen voor werkplekleren. Een traject waarbij ze gedurende een heel academiejaar verbonden zijn aan eenzelfde school. Aspirant-leraars geven er les, worden ingeschakeld bij allerhande klas- en schoolactiviteiten en ontwikkelen een dienstverlenend pakket. Dit omvat o.a. de uitwerking van een lessenpakket, voorbereiding van een projectdag en onderzoek naar nieuw lesmateriaal.

Stagiairs krijgen de kans om gedurende deze stage van 4 maanden te groeien in het schoolteam en te functioneren als een duizendpoot.

TEAMTEACHING Studenten geven in duo les aan leerlingen, dat kan zowel voor praktijk- als theorielessen. Zo kunnen ze beter inspelen op de toenemende diversiteit en tegelijkertijd voldoende aandacht schenken aan de individuele leerling.

Teamteaching betekent echter niet dat je maar de helft van het werk moet doen. Het vergt heel wat inspanning en samenwerking om tot een goed resultaat te komen.

Studenten krijgen snel inzicht in hun kwaliteiten en werkpunten. Ze kunnen elkaar aanvullen, ondersteunen en coachen. Doordat ze met twee lesgeven, kunnen ze ook veel meer in detail gaan. Teamteaching is een leerrijke ervaring in deze opleiding!

We organiseren doorheen het schooljaar verschillende overlegmomenten met leraren in het werkveld. Samen met docenten en studenten van de lerarenopleiding blikken we terug op de stageperiodes en kijken we vooruit. We denken kritisch na over ontwikkelingen in het onderwijs en hoe we hierop kunnen inspelen. Die samenwerking met het secundair onderwijs is ontzettend waardevol voor de opleiding en onze studenten.

VÉRONIQUE PUNIE OPLEIDINGSVERANTWOORDELIJKE

Tijdens mijn werkplekstage bij UCLL kreeg ik de kans om uit mijn comfortzone te treden, les te geven aan eerstejaarsstudenten en een eigen project op poten te zetten. Deze stage zorgde voor een inhoudelijke verdieping en verruiming van mijn leraar-zijn. De ervaring om met lectoren samen te werken vond ik heel bijzonder.

Dit is voor mij hĂŠt voorbeeld van moving minds: ik bewoog met mijn hele zijn en met kennis van zaken, samen met mijn lectoren, naar mijn toekomst als begeleider van studenten.

LIESE LATET LERAAR SECUNDAIR ONDERWIJS

19

HIG HT

EC

N DE KLAS I H Studenten informatica monteren zelf een 3D-printer voor de ziekenhuisschool en geven hierover workshops aan leraren.

KRISTIAAN MANNAERT LECTOR

Leerlingen programmeren robots en gebruiken 3D-printers onder begeleiding van studenten informatica. Ze ontdekken hoe boeiend het programmeren van technische hoogstandjes kan zijn. Ze gaan aan de slag met robots die op basis van allerlei sensoren verschillende opdrachten kunnen uitvoeren.

KATJA CLAES EN KATJA BONGAERTS LECTOREN

HANS MINTEN EN KENNY WILLEMS LECTOREN

20

SH NI FI

Studenten organiseren samen een sportief evenement naar keuze. Ze bedenken in kleine teams een concept, stellen een draaiboek op, zoeken sponsors, sturen hun medewerkers aan, nemen contact op met partners ‌ Dat is een hele uitdaging en een goede voorbereiding voor studenten die na hun studies in de sportieve vrijetijdssector terechtkomen.

T

T VAN STA N E RT EV TO N E E

W

EN

RE CE P

ELFSTA ND IG

K ER

N E T

RZ O VO

Studenten gezondheidsopvoeding werken allerlei werkfiches uit voor leerlingen in de b-stroom en het buitengewoon onderwijs. Met de fiches kunnen de leerlingen zelfstandig gerechten bereiden en alle technieken onder de knie krijgen. De materialen worden visueel voorgesteld, zodat de leerlingen stapsgewijs aan de slag kunnen. De studenten maakten ook allerlei instructievideo’s.

CARLA MOTMANS EN KRISTA KINDERMANS LECTOREN

21

STUDIEPROGRAMMA DIEPENBEEK EN HEVERLEE Programma onder voorbehoud van wijzigingen

JAAR 1

SP

JAAR 2

SP

JAAR 3

SP

Algemene vorming

17

Algemene vorming

18

Algemene vorming

Pedagogisch-didactische leerlijn

7

Pedagogisch-didactische leerlijn

7

Pedagogisch-didactische leerlijn

5

Taal en communicatie

4

Taal en communicatie

3

Informatie- en onderzoeksvaardigheden

6

RZL: levensbeschouwelijke vorming

3

RZL: levensbeschouwelijke vorming

3

RZL: levensbeschouwelijke vorming

3

ICT en mediawijsheid

3

Wereldburger en mediawijsheid

5

Wereldburger

6

Praktijk

13

Praktijk

16

Praktijk

22

Onderwijsvakken

30

Onderwijsvakken

26

Onderwijsvakken

12

Onderwijsvak 1

15

Onderwijsvak 1

13

Onderwijsvak 1

6

Onderwijsvak 2

15

Onderwijsvak 2

13

Onderwijsvak 2

6

Verbreding en verdieping

6

TOTAAL

22

60

TOTAAL

60

TOTAAL

20

60

SNEAK PREVIEWCAMPUS DIEPENBEEK LESWEEK

Dit is een voorbeeldweek van een student die biologie combineert met lichamelijke opvoeding.

MAANDAG

DINSDAG

WOENSDAG

DONDERDAG

VRIJDAG

08.30 - 09.30 u.

Atletiek

08.30 - 12.00 u.

Didactisch Atlier

08.30 - 09.30 u.

Zwemmen

09.30 - 10.30 u.

Volleybal

14.00 - 17.00 u.

Biologie labo

09.30 - 10.30 u.

Dansgymnastiek

13.00 - 14.00 u.

Handbal

13.00 - 15.00 u.

Pedagogische module

11.00 - 13.00 u.

Anatomie

11.00 - 13.00 u.

Biologie

15.00 - 16.30 u.

Agogische vaardigheden

15.30 - 16.30 u.

Dansgymnastiek

14.00 - 15.30 u.

Levensbeschouwelijke vorming 15.30 - 17.00 u.

Taal en communicatie

JAARPLANNING JAAR 1 SEPTEMBER 2

9

OKTOBER 16 L

23 L

FEBRUARI 3 V

10 L

30

7

L

L

14 L

NOVEMBER 21 X

28 V

MAART 17 L

24 L

2

L

11

DECEMBER 18

L

L

25 L

APRIL 9

L

4

L

16 L

23 L

30 X

6 V

2 L

9 L

JANUARI 16 L

23 V

MEI 13

20

V

L

27 P

4 L

11 L

18 L

25 L

L

Les

P

Praktijk

JUNI

V

Vakantie

1

E

Examen

X

Extra-muros

30 V

E

6 E

8 E

13 E

15 E

20 E

22

27 L

29

E

SNEAK PREVIEWCAMPUS HEVERLEE LESWEEK Dit is een voorbeeldweek van een student die Nederlands combineert met plastische opvoeding.

MAANDAG

DINSDAG

WOENSDAG

DONDERDAG

VRIJDAG

08.15 - 11.45 u.

Vormfundamenten

13.00 - 16.00 u.

Literatuur en cultuur

08.15 - 10.15 u.

Taal en communicatie

08.30 - 10.30 u.

Didactiek plastische opvoeding

Lesvrij

10.30 - 12.30 u.

Het lerende brein

10.30 - 13.00 u.

Vormconcepten

12.30 - 14.30 u.

Literatuur en cultuur

13.30 - 15.00 u.

ICT

14.30 - 16.30 u.

Didactiek Nederlands

JAARPLANNING JAAR 1 SEPTEMBER 2

9

OKTOBER 16 L

23 L

FEBRUARI

30 L

7 L

14 L

NOVEMBER 21 P

28 V

MAART

4 L

11 L

DECEMBER 18 L

25 L

APRIL

2 L

9 P

JANUARI 16 L

23 V

MEI

30 V

6 E

13 E

20

27

E

JUNI

3

10

17

24

2

9

16

23

30

6

13

20

27

4

11

18

25

1

8

15

22

V

L

L

L

L

L

P

L

L

V

V

L

L

P

L

L

L

E

E

E

E

29

L

Les

P

Praktijk

V

Vakantie

E

Examen

X

Extra-muros

Alle programma’s zijn onder voorbehoud van wijzigingen.

Je lessenrooster is sterk afhankelijk van de twee vakken die je kiest.

Pin je dus niet vast op deze voorbeeldlessenroosters van campus Diepenbeek en Heverlee.

23

MIX EN MATCH

✓ ✓ ✓ ✓ ✓

Aardrijkskunde Bedrijfsorganisatie

Chemie Economie

✓ ✓ ✓ ✓ ✓

✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

✓

Engels

✓ ✓

✓ ✓ ✓

Frans

✓ ✓

✓

Fysica

✓ ✓

✓ ✓

Geschiedenis

✓ ✓

✓ ✓ ✓

✓ ✓ ✓

Gezondheidsopvoeding

✓

✓

✓

Informatica

✓ ✓

✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

Islamitische godsdienst

✓ ✓

✓ ✓

✓ ✓

✓ ✓ ✓

Latijn

✓

✓

✓ ✓

✓ ✓ ✓

✓

✓ ✓

✓ ✓ ✓ ✓

✓

✓ ✓

Mechanica

✓ ✓ ✓

✓ ✓ ✓

✓

✓ ✓ ✓ ✓ ✓

✓ ✓

✓ ✓

✓ ✓ ✓ ✓

✓ ✓

✓

Wiskunde

✓ ✓ ✓

✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

✓ ✓

✓ ✓

✓ ✓

✓

✓ ✓

✓ ✓ ✓ ✓ ✓

✓ ✓

✓ ✓

✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

✓ ✓

✓ ✓

Niet-confessionele zedenleer*

✓ ✓

✓ ✓

Plastische opvoeding

✓ ✓ ✓ ✓ ✓

✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

✓ ✓

✓ ✓ ✓ ✓ ✓

✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

✓ ✓

✓

✓

✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

✓ ✓

Nederlands

Rooms-katholieke godsdienst

✓ ✓ ✓

✓ ✓ ✓ ✓ ✓

Muzikale opvoeding

✓ ✓ ✓

✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

✓

✓

✓ ✓

✓

✓ ✓ ✓

✓ ✓

✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

Wiskunde

✓ ✓

✓ ✓ ✓

✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

✓ ✓

✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

Techniek

24

Techniek

Project kunstvakken

Project algemene vakken

Plastische opvoeding

Niet-confessionele zedenleer*

Nederlands

Rooms-katholieke godsdienst

✓ ✓ ✓ ✓

✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

✓

✓ ✓

Lichamelijke opvoeding

Project kunstvakken

Muzikale opvoeding

✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

Elektriciteit

Project algemene vakken

Mechanica

✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

Bewegingsrecreatie Biologie

Lichamelijke opvoeding

Latijn

Islamitische godsdienst

Informatica

Gezondheidsopvoeding

Geschiedenis

Fysica

Frans

Engels

Elektriciteit

Economie

Chemie

Biologie

Bewegingsrecreatie

combinatiemogelijkheden waarbij één onderwijsvak in het Avondtraject gevolgd wordt

Bedrijfsorganisatie

✓

Aardrijkskunde

CAMPUS DIEPENBEEK

✓ ✓

✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

* Programmatie van deze onderwijsvakken onder voorbehoud op deze campus.

✓

MIX EN MATCH CAMPUS HEVERLEE

REEKS 1

REEKS 2

REEKS 3

REEKS 4

Biotechnieken

Biologie

Aardrijkskunde

Economie

Nederlands

Latijn

Engels

Frans

Project kunstvakken

Techniek

Informatica

Fysica

Islamitische godsdienst*

Plastische opvoeding

Rooms-katholieke Godsdienst Niet-confessionele zedenleer

Gezondheidsopvoeding

Wiskunde

OPTIE A

Je kiest twee vakken uit twee verschillende reeksen.

OPTIE B

Je kiest een vak in combinatie met geschiedenis.

OPTIE C

Je combineert lichamelijke opvoeding met bewegingsrecreatie.

25

PROFIEL BEWEGING Ben je sportief, avontuurlijk en hou je van een uitdaging?

Heb je een echte teamspirit en ben je goed in motiveren?

Wil je anderen animeren? Maak van je passie voor sport je beroep!

BEWEGINGSRECREATIE (BR)

LICHAMELIJKE OPVOEDING (LO)

Hou je van omnisport? Ben je avontuurlijk? Verleg je graag je grenzen? Ben je een echte animator? Kriebelt het om anderen te coachen en begeleiden in diverse sportactiviteiten?

Doe je graag aan sport en wil je anderen ook warm maken voor sport, beweging en sportspel? Ben je een echte teamplayer en een krak in de organisatie van (bewegings-)activiteiten? Vind je een fitte en gezonde levensstijl belangrijk?

CAMPUS: DIEPENBEEK - HEVERLEE

In deze brede opleiding leer je sport- en bewegingsactiviteiten organiseren in diverse omgevingen zoals sportclubs, verenigingen, federaties, sportdiensten … Je bouwt ook expertise op in verschillende sportieve activiteiten uit de vrijetijdssector zoals sportmanagement, outdoor activiteiten, fitness en coaching.

Je begeleidt kinderen, jongeren, volwassenen, senioren, mensen met een beperking en anderen in hun sport en ontspanning.

26

CAMPUS: DIEPENBEEK - HEVERLEE

In deze opleiding ligt het accent op praktijk en zelf sporten.

In de praktijklessen verbeter je je eigen niveau in verschillende sporten. Daarnaast leveren theoretische vakken zoals anatomie en biomechanica je de nodige basis en ontwikkelen die je motorische ‘bril’. De theorie en praktijk zijn heel sterk verweven.

Er ligt ook een belangrijk accent op de didactiek van het lesgeven. In de praktijklessen leer je hoe je sportactiviteiten aantrekkelijk maakt en leerlingen kunt activeren. Onder het motto ‘al doende leert men’ kan je de talrijke oefen- en stagemomenten gebruiken om een uitmuntende LO-leraar te worden.

PROFIEL ECONOMIE & BEDRIJFSORGANISATIE Heb je interesse in management, marketing, logistiek, actualiteit …? Goochel je met begrippen als productiviteit, duurzaamheid, conjunctuur en werkgelegenheid? Wil je met al deze informatie jongeren een economische bril geven op het bedrijfsleven?

BEDRIJFSORGANISATIE

ECONOMIE

Ben je geboeid door het onderwijs én het bedrijfsleven? Heb je interesse in management, administratie, marketing, logistiek, boekhouden, communicatie en ICT?

Wil je meer dan gewoon meepraten over een oplossing van de kredietcrisis en je verdiepen in economie en boekhouden, maar ook in recht, logistiek, administratie, bedrijfsbeheer …?

Met deze opleiding breng je de bedrijfseconomische context naar de klas. Via bedrijfsbezoeken, projecten, stages … word je ondergedompeld in de diverse activiteiten en vaardigheden uit de bedrijfswereld. Je leert ook hoe je nieuwe ICTmiddelen optimaal kunt gebruiken in een klas- of bedrijfsomgeving.

In deze opleiding staat de maatschappij centraal. Je analyseert de economische realiteit, eerst door de bril van de consument, daarna door die van de producent, nationaal en internationaal. Je kijkt naar diezelfde wereld als boekhouder, bedrijfsleider, jurist … Je bouwt zo een erg volledig beeld op van ‘de economie’.

Zo geef je in de lessen rond economische en financiële geletterdheid de leerlingen een goede basis om mee te draaien in een complexe maatschappij. Om leerlingen te boeien, ga je creatief om met de opgedane vakkennis.

Als leraar economie breng je de economische realiteit en dus de wereld naar de klas. Je leert jongeren de maatschappij begrijpen waarin ze groot worden op basis van concrete situaties en problemen. Je zet in op actualiteit en aanschouwelijkheid. Je werkt met teksten, artikels, cijfers, grafieken en tabellen. Werkelijkheidsnabij werken staat centraal!

(VROEGER: HANDEL-BUROTICA) CAMPUS: DIEPENBEEK

CAMPUS: DIEPENBEEK - HEVERLEE

27

PROFIEL KUNST & CREATIE Houd je van musiceren, beeldende creaties, experimenteren, optreden …? Voel je je als een vis in het water in diverse kunstvormen? Begint het te kriebelen als je een mooi kunstvoorwerp ziet? Geef je creativiteit alle ruimte en word een leraar binnen het profiel kunst en creatie.

MUZIKALE OPVOEDING (MO)

PLASTISCHE OPVOEDING (PO)

PROJECT KUNSTVAKKEN (PKV)

CAMPUS: DIEPENBEEK

CAMPUS: DIEPENBEEK - HEVERLEE

CAMPUS: DIEPENBEEK - HEVERLEE

Is muziek je leven? Voel je ook die passie?

Wil je een muziekle- raar van de toekomst worden?

Ben je creatief én kunstzinnig? Wil je leerlingen coachen om hun talenten en creativiteit te ontwikkelen?

Hou je van kunst? Wil je kinderen, jongeren of volwassenen warm maken voor kunst? Ben je ervan overtuigd dat kunst de wereld kan veranderen?

In de opleiding groei je als muzikant. Je ontpopt jezelf tot performer, samenspeler, kunstenaar, creatieveling en vakman. Je musiceert met jongeren vanuit je eigen passie voor muziek en je ontplooit je zo tot leraar.

In de opleiding maak je allerlei creaties.

Vanuit een idee of probleemstelling denk je na over wat je kan maken. Je onderzoekt op welke manier je het verhaal duidelijk en krachtig kan brengen. Dat is een boeiende zoektocht naar materialen, technieken en mogelijkheden. Ook kijk je met een ruime blik naar kunstactualiteit.

De opleiding is volledig afgestemd op actuele muziek en de noden van jongeren van de 21ste eeuw. Belevend leren in interactie met de wereld staat centraal.

MO-leraar worden, daar zit muziek in!

Je leert jongeren ‘out of the box’ denken en ideeën verwezenlijken. Een leraar PO brengt jongeren in een creatieve flow en maakt van een hobby zijn beroep!

In deze opleiding krijg je een brede artistiek-culturele bagage. Je wordt ondergedompeld in alle culturele domeinen muziek, theater, media en audiovisuele kunst, literatuur en beeldverhaal, dans en erfgoed, architectuur, design en beeldende kunst. Zo ontwikkel je je kunstenaarschap en kan je op zoek gaan naar waar jouw talenten liggen. Je krijgt veel kansen om te experimenteren en een authentieke leraar kunst te worden.

Regelmatig bezoek je voorstellingen en tentoonstellingen. Je richt je niet alleen op kunst- en cultuureducatie in een onderwijssetting, maar ook op kunst- en cultuureducatie in kunsteducatieve organisaties, musea of culturele centra.

Zo bouw je ervaring op binnen én buiten de schoolmuren. Als leraar kunst heb jij een attitude die de school, de stad en de samenleving kan veranderen.

28

29

PROFIEL TAAL Heb je een sterke talenknobbel? Vind je het boeiend om in meerdere talen te communiceren? Wil je je verdiepen in één of meerdere talen, culturen of literaturen? Word een gepassioneerde taalleraar!

ENGELS

FRANS

Houd je van de Engelse taal en cultuur? Heb je het in je om als enthousiaste leraar Engels jouw taalmicrobe door te geven aan jongeren?

Heb je een uitgesproken voorliefde voor de Franse taal, cultuur en literatuur? Spreek, luister, lees en schrijf je graag in de taal van Molière en wil je die passie doorgeven aan jongeren?

In deze opleiding krijg je luister-, spreek-, schrijf- en leesvaardigheden onder de knie. Je verdiept je in de Engelse grammatica, literatuur en cultuur en je leert de technieken van het lesgeven.

In deze opleiding word je ondergedompeld in de Franstalige wereld door dialogen, mini-lessen, uitstappen, uitwisselingen ...

Je connecteert met de Franstalige cultuur en beluistert Franse muziek, leest romans en teksten, volgt de Franstalige actualiteit en kijkt naar films. Zo leer je je uitdrukken in het Frans. Je vertaalt de opgedane kennis en vaardigheden naar een eigen vakdidactisch onderbouwde lespraktijk. Hiervoor krijg je de nodige grammaticale, fonetische en lexicale bouwstenen.

CAMPUS: DIEPENBEEK - HEVERLEE

Leerlingen komen dagelijks via allerlei moderne media met het Engels in contact. Je wordt dus uitgedaagd om creatief met de taalvaardigheid van je leerlingen aan de slag te gaan.

CAMPUS: DIEPENBEEK - HEVERLEE

Je ontdekt hoe je jongeren warm kunt maken voor én vertrouwen kunt geven in het Frans. Je bedenkt zelf creatieve, motiverende en communicatieve werkvormen om hun taalvaardigheid te stimuleren en hen hiervoor de nodige taalkundige bouwstenen aan te reiken. Jongeren leren in jouw lessen hoe ze zelf correct in het Frans kunnen communiceren en handelen in verschillende contexten.

30

LATIJN

NEDERLANDS

CAMPUS: DIEPENBEEK - HEVERLEE

CAMPUS: DIEPENBEEK - HEVERLEE Kan je maar niet genoeg krijgen van Latijn en de Romeinen? Wil je jongeren even enthousiast maken voor deze fantastische taal en cultuur?

Tijdens de opleiding sleutel je aan je eigen diepgaande kennis van taal, literatuur en cultuur: docendo discimus. Stap voor stap fris je de grammatica uit het middelbaar op en diep je die verder uit. Zo leer je bijvoorbeeld Latijnse zinnen schrijven. Daarnaast werk je aan je eigen leesvaardigheid met authentieke teksten en actuele onderwerpen zodat je een echte expert wordt.

Je leert hoe je Latijn bij starters aanbrengt en hoe je met een boeiende didactische aanpak een dode jongerentaal springlevend kan maken. Tijdens de lessen didactiek observeer je lessen, ontwerp je een lesvoorbereiding, geef je oefenlessen aan elkaar, assisteer je leraren en leer je zelf lesgeven. Via motiverende, uitdagende werkvormen maak je de jeugd warm voor de taal en cultuur van de Romeinen.

Heb je een goed taalgevoel, ben je nieuwsgierig, kritisch, expressief en heb je een open geest? Communiceer je graag en vlot? Geniet je ervan om te lezen en de actualiteit te volgen? Wil je je passie voor taal delen?

Het vak Nederlands bestaat uit mondelinge en schriftelijke vaardigheden (lezen, luisteren, spreken, schrijven), taalbeschouwing en literatuur. Je verdiept je hierin en ontwikkelt zo je eigen taalvaardigheid. Je bouwt een ruime vakinhoudelijke bagage op en leert boeiende en uitdagende lessen ontwerpen.

Je ontdekt hoe je de taalvaardigheid van leerlingen stapsgewijs kunt ontwikkelen via levensechte en motiverende opdrachten.

Helder communiceren, vlot informatie verwerken en kritisch omgaan met media zijn noodzakelijke competenties in deze maatschappij. Nederlands biedt ook veel ruimte aan leerlingen om creatief en expressief uit de hoek te komen. Je brengt hen in contact met de culturele rijkdom van het taalgebied. Je bekijkt de taak van de leraar Nederlands in een ruimer perspectief en focust bijvoorbeeld op het taalbeleid van de school en Nederlands als tweede taal. Nederlands is en blijft een belangrijk en gevarieerd onderwijsvak in het secundair onderwijs.

31

PROFIEL SAMENLEVING Ben je geboeid door de mens en de samenleving? Wil je samen met leerlingen de wereld verder verkennen? Heb je een breed interesseveld, ben je sociaal en zorgzaam ingesteld? Binnen dit profiel leer je jongeren met een kritische blik naar maatschappelijke waarden en normen kijken.

GESCHIEDENIS

CAMPUS: DIEPENBEEK - HEVERLEE

PROJECT ALGEMENE VAKKEN (PAV)

GEZONDHEIDSOPVOEDING

Volg je graag de actualiteit? Vind je het belangrijk om te weten wat er zich in de wereld afspeelt? Heb je een vleugje creativiteit, een kritische blik en een ruime interesse?

Ben je geïnteresseerd in gezondheidsopvoeding en wil je leerlingen bewust maken van thema’s zoals gezond leven, voeding en beweging? Wil je zorg dragen voor het milieu waarin jij en anderen leven, wonen en werken?

CAMPUS: DIEPENBEEK Ben je gepassioneerd door het verleden in de ruime zin? Vind je andere culturen, tijdsperiodes, gebruiken en revoluties boeiend? Heb je een kritische en onderzoekende houding?

In deze opleiding bestudeer je de westerse tijdsbalk. Je verdiept je in het politiekterritoriale, economische, sociale en culturele domein van het verleden en de onderlinge verbanden. Je gaat op verkenning binnen andere culturen zoals Islam, Azteken, Inca’s, enz.

Je leert jongeren een kritische houding aan te nemen.

32

Binnen dit vak doe je vanuit verschillende invalshoeken een actueel thema op een creatieve en sprekende manier uit de doeken. Je verwerft vakkennis over geschiedenis, politiek, aardrijkskunde, Nederlands en wiskunde.

De wereld en de maatschappij waarin jongeren leven staan hierbij centraal. Je leert jongeren opkomen voor zichzelf en geeft hen handvaten voor een betekenisvol leven.

(VROEGER: VOEDING-VERZORING) CAMPUS: DIEPENBEEK - HEVERLEE

Met deze opleiding zetten we breed in op het geestelijk en emotioneel welbevinden, een gezonde en veilige levensstijl, maar ook vaardigheden die de gezondheid bevorderen en behouden. Vakkennis, zorgzaamheid, creativiteit, sociaal denken en organisatievermogen bij praktisch handelen zijn sleutelwoorden in deze opleiding.

Je leert probleemoplossend denken en analytisch-onderzoekend werken. De theorie en praktijk zijn sterk verweven.

Je geeft dus regelmatig praktijklessen, maar organiseert ook leergesprekken over levensstijlen en projecten rond de mens en maatschappij.

ISLAMITISCHE GODSDIENST

CAMPUS: DIEPENBEEK - HEVERLEE (IN HEVERLEE ONDER VOORBEHOUD) Wil je je verdiepen in de islam en samen met jongeren erover nadenken?

Wil je jongeren de diversiteit binnen de islam als rijkdom laten inzien zodat ze er wijsheid en inspiratie uit kunnen halen?

In deze opleiding leer je alle onderdelen van de islam op een bewuste en kritische manier kennen. In Siera & Achlaq bestudeer je de levensgeschiedenis van de profeet Mohammed in zijn historische context en ontdek je de kenmerken van de islamitische morele vorming zoals verdraagzaamheid, eerlijkheid, vriendelijkheid, rechtvaardigheid, respect, vrijheid, geduld ... De opvoedingsmethode van de profeet Mohammed komt ook aan bod. In Aqida en Kelam ga je interactief op zoek naar de basis van het islamitische geloof en ontdek je de bredere filosofie a.d.h.v. verschillende benaderingen in de theologische scholen. Je denkt na over de vertaling van de Koranverzen binnen de leefwereld van jongeren. De totstandkoming, het belang en de bronnen van Hadith worden in het tweede jaar behandeld.

De verrichting en de verdiensten van de rituelen en de ethische thema’s komen in het tweede en derde jaar aan bod.

De vakdidactische lessen zullen je leren hoe je de leerinhouden van de islam op een correcte manier spelenderwijs en verhalenderwijs kan overbrengen.

Het gebruik van ict-tools, de integratie van de actualiteit, het aansluiten bij de leefwereld van de jongeren en in dialoog gaan met zowel moslims als andersgelovigen staan centraal.

NIETCONFESSIONELE ZEDENLEER

ROOMS-KATHOLIEKE GODSDIENST

Denk jij graag na over geluk, het leven en een rechtvaardige samenleving? Wil je jongeren begeleiden in de zingeving van hun eigen levensbeschouwing?

Wil je samen met jongeren op weg gaan?

Denk je graag kritisch na? Ben je gefascineerd door de ‘grote’ vragen van het leven? Ben je nieuwsgierig naar wat het christendom hierover te zeggen heeft?

CAMPUS: DIEPENBEEK - HEVERLEE

CAMPUS: DIEPENBEEK - HEVERLEE (IN DIEPENBEEK ONDER VOORBEHOUD)

Niet-confessionele zedenleer brengt de principes van vrijzinnig humanisme tot leven. In het eerste jaar leer je de basis van filosofie en het humanisme.

Daarna ontdek je meer over de waarden en normen van leerlingen met diverse levensbeschouwingen in de klas. Je leert filosoferen met jongeren en denkt kritisch na over deze vrijzinnige levensopvatting.

Je gaat in dialoog met leerlingen over zichzelf en de wereld. Je leert ze een onderzoekende houding aan te nemen en stimuleert hen om op te komen voor hun eigen opvattingen. Om een mening te kunnen vormen, vertrek je van feiten en rationeel denken.

In deze opleiding krijg je zicht op religie in haar veelheid en complexiteit. Je verdiept je in de kernbegrippen en verhalen uit de joods-christelijke traditie. Je leert met een levensbeschouwelijke bril te kijken naar het leven en naar de wereld van vandaag.

Zo groei je in religieuze geletterdheid en levensbeschouwelijke communicatie.

Als leraar rooms-katholieke godsdienst stimuleer je leerlingen om kritisch na te denken over filosofische en religieuze thema’s. Dat doe je vanuit een specifieke christelijke invalshoek in dialoog met andere levensbeschouwingen. Samen met jongeren verken je de complexe traditie van het christendom en bots je op antwoorden die vaak nieuwe vragen blijken te zijn. Je gaat met leerlingen op zoek naar betekenissen die voor hun leven belangrijk zijn.

33

PROFIEL STEM Ben je in de ban van wetenschappen of van alles wat de natuur voortbrengt? Wil je natuurlijke verschijnselen onderzoeken en weten wat de toekomst in petto heeft?

Kan je oplossingsgericht denken en handelen? Daag jezelf uit en word een STEM-leraar! STEM staat voor Science, Technology, Engineering & Mathematics.

AARDRIJKSKUNDE

BIOLOGIE

Kunnen aardbevingen in België voorkomen? Gaat Vlaanderen verdrinken als het zeepeil stijgt? Hebben we nog voldoende voedsel als de wereldbevolking blijft aangroeien? Kunnen de zon en wind voldoende energie leveren voor iedereen?

Heb je een grote interesse voor alle facetten van de natuur, het menselijk lichaam en ben je bekommerd om het milieu? Bezit je een gezonde dosis nieuwsgierigheid om natuurlijke fenomenen uit het dagelijkse leven te onderzoeken en te begrijpen?

In deze opleiding bestudeer je de aarde in al haar facetten en bouw je een breed wetenschappelijk kader. Je ontdekt hoe de mens de aarde gebruikt en wat hiervan de gevolgen zijn. Je krijgt een beeld van de toekomstige maatschappij en leefwereld van de leerling. “The study of geography is about more than just memorizing places on a map. It’s about understanding the complexity of our world”, by Barack Obama.

In deze opleiding krijg je een grondige kennis van planten, dieren en het menselijk lichaam. Je onderzoekt hoe deze organismen uitwendig en inwendig opgebouwd zijn en hoe ze zich voeden, ademen, reageren op prikkels, voortplanten …

Je analyseert ook de samenhang tussen deze organismen en hun milieu met behulp van veldbiologische technieken.

CAMPUS: DIEPENBEEK - HEVERLEE

In de klas en tijdens excursies leer je verschillende methodieken om aardrijkskundige onderwerpen op een creatieve en onderzoekende manier aan jongeren te onderwijzen.

34

CAMPUS: DIEPENBEEK - HEVERLEE

Een leraar biologie verwondert jongeren met kennis over planten, dieren, het menselijk lichaam, verschillende biotopen … In deze opleiding leer je jongeren vanuit concrete waarnemingen en experimenten biologische vraagstukken oplossen. Je bedenkt eenvoudige en creatieve proeven waarmee je biologische verschijnselen kan verklaren.

BIOTECHNIEKEN (PLANT-DIER-MILIEU)

CHEMIE

Heb je belangstelling voor alles wat leeft? Vind je het leuk om met gistingen en kiemingen te experimenteren? Bagger je graag eens door de modder?

Ben je nieuwsgierig naar het verhaal van atomen en moleculen?

Vind je het interessant om te ontdekken hoe chemische reacties ontstaan en tot welke nieuwe producten die kunnen leiden? Wil je vanuit chemie de noodzakelijke handvaten meekrijgen om natuurwetenschappen en STEM te kunnen onderwijzen?

CAMPUS: HEVERLEE

In deze opleiding kijk je kritisch naar wat er met ons leefmilieu gebeurt. Je toont jongeren wat de natuur allemaal voor hen doet, hoe de mens daarin een handje helpt en zoekt samen met hen een weg naar technieken die de cultuur bevorderen en het milieu respecteren.

Een leraar biotechniek (plant-dier-milieu) kan jongeren ĂŠcht enthousiasmeren voor de wonderen van de natuur.

CAMPUS: DIEPENBEEK

In deze opleiding krijg je een ruime didactische, experimentele, informatietechnologische en inhoudelijke bagage om leerlingen te boeien en uit te dagen voor chemie. Je brengt chemische begrippen en verklaringen correct en duidelijk over met behulp van modellen. Je hebt veel oog voor het belang van chemie voor de mens, natuur, veiligheid en innoverende aspecten.

Een leraar chemie gaat op zoek naar eenvoudig spectaculaire en veilige proeven alsook passende werkvormen om leerlingen te prikkelen.

35

ELEKTRICITEIT

FYSICA

CAMPUS: DIEPENBEEK

CAMPUS: DIEPENBEEK - HEVERLEE

Vind je het een uitdaging om jouw opgedane kennis over elektriciteit verder uit te diepen en over te dragen aan jongeren?

Heb je het verlangen om de wereld te begrijpen? Wil je de fundamentele principes van natuurverschijnselen ontsluiten voor jongeren? Fysica is het unieke samenspel tussen fysische principes en experimentele waarnemingen.

In deze opleiding krijg je een stevige basiskennis van elektriciteit en leer je met eenvoudige middelen een les boeiend maken.

Je ontdekt hoe je elektrische begrippen en vaardigheden kan visualiseren in de klas met behulp van ICT-tools, demonstraties, labo’s, animaties, film en praktische uitvoeringen. Zo kan je theoretische en praktische kennis op een boeiende en interactieve manier overbrengen.

Je leert jongeren veilig werken met materialen. Je werkt samen aan elektrische installaties en begeleidt hun creatieve projecten.

Je motiveert hen om elektrische vaardigheden volop te benutten wanneer problemen opduiken. Met kennis in elektriciteit kan je jongeren helpen bijdragen tot een maatschappij die zuiniger en bewuster met energie omgaat. Je laat hen inzien dat slimme elektrische toepassingen bijvoorbeeld de menselijke arbeid kunnen verminderen.

36

In deze opleiding leer je fysische theorieën zoals de Mechanica van Newton, de Thermodynamica, het Elektromagnetisme en de Optica kennen. Je ontdekt de wereld van Trillingen, Golven en de boeiende Moderne fysica. Door te experimenteren kan je fysische theorieën en modellen verifiëren. Zo leer je proeven opstellen, nauwkeurige metingen uitvoeren en situaties modelleren en analyseren.

In de vakdidactiek leer je de wereld van fysica, natuurwetenschappen en STEM op een aangename, boeiende en leerrijke manier te openen voor jongeren. Je ontdekt hoe je fysica kan visualiseren in de klas met applets, demoproeven, leerlingenexperimenten, animaties, film …

INFORMATICA

CAMPUS: DIEPENBEEK - HEVERLEE Ben je helemaal mee met de laatste nieuwtjes en updates binnen ICT en informatica? Heb je een groot vermogen om logisch na te denken? Vind je het een uitdaging om naar oplossingen te zoeken tot je concrete resultaten op je scherm krijgt?

In deze opleiding leer je softwarepakketten gebruiken, robots besturen, gevarieerd programmeren, computers en netwerken beheren, websites ontwerpen, digitale media correct inzetten, beelden en video’s bewerken en zoveel meer. Als leraar informatica kan je dus als de beste inspelen op de leefwereld van jongeren.

MECHANICA

CAMPUS: DIEPENBEEK Lijkt je garage op een echte werkplaats? Wil je een expert worden in materialen en machines hanteren?

In deze opleiding verscherp je je inzicht in mechanica en verdiep je je verder in de mogelijke toepassingen. Je bouwt daarbij wetenschappelijke kennis op die je nodig hebt om realisaties op een doordachte manier uit te voeren.

Je leert jongeren al doende omgaan met materialen en machines.

Je wijst hen daarbij op de mogelijke gevaren en aandachtspunten van een veilige werkomgeving. Je brengt hen ook de principes bij van mechanica en verbindt die met techniek.

Centraal staat het probleemoplossend denken. Hoe krijg ik een concreet probleem zo efficiĂŤnt mogelijk opgelost en waarom is dat de beste manier?

37

TECHNIEK

WISKUNDE

Ben je geboeid door technologie? Wil je graag weten hoe dingen werken? Wil je zelf ontwerpen en uitvoeren en dat stapsgewijs ook aanleren aan jongeren?

Hou je van logische redeneringen, meetkundige figuren en wiskundige formules? Puzzel je graag op problemen waar je goed over moet nadenken? Herken je patronen en structuren in een groter geheel?

CAMPUS: DIEPENBEEK - HEVERLEE

In deze opleiding leer je doen en denken via allerlei technieken en materialen. Je wordt vaardig in de bediening van machines en het veilig gebruiken van hulpmiddelen. Probleemoplossend, ontwerpend en onderzoeksgericht handelen, met een knipoog naar de wetenschap, zijn kernvaardigheden die deel uitmaken van je DNA als leraar techniek.

Je verwondert jongeren met de mogelijkheden van techniek. Je laat hen kennismaken met technische systemen, materialen en middelen. Je leert hen proefondervindelijk en onderzoeksgericht te werken en realisaties te maken. Je geeft hen daarbij inzicht in de werking van processen zoals het engineering proces en hoe dit in producten resulteert.

CAMPUS: DIEPENBEEK - HEVERLEE

In deze opleiding krijg je een grondige wiskundige achtergrond.

Je ontdekt en bewijst verrassende eigenschappen van meetkundige figuren. Je bestudeert de logica waar het wiskundig redeneren op steunt. Je zoekt patronen in statistische data en je stelt je kritisch op voor grafieken in de media. Je wordt ingewijd in de wereld van de verschillende soorten getallen: hoe zijn ze ontstaan en hoe kun je ze nauwkeurig definiĂŤren? Verder bestudeer je functies, krommen, analytische meetkunde en goniometrie en los je hiermee problemen op.

Met tastbare modellen, computertekeningen en schetsen onderzoek je ruimtefiguren, hun symmetrie, hun volume ... Je hebt aandacht voor het gebruik van wiskunde in de wetenschappen, in de techniek en in het dagelijkse leven. Je krijgt zicht op de wiskundige cultuur doorheen de eeuwen en bij verschillende volkeren. Samen met medestudenten werk je een project uit waarbij je inzoomt op een stukje historische wiskunde.

Je neemt jongeren mee naar de wondere wereld van de wiskunde en haar toepassingen. Via voorbeelden laat je hen nieuwe begrippen en wetmatigheden ontdekken. Je bevordert hun rekenvaardigheid, meetkundig inzicht, probleemoplossend denken en redeneervermogen. Je hebt geduld voor leerlingen die het er moeilijk mee hebben; snellere leerlingen daag je uit met complexere opgaven.

38

39

GA OP ONTDEKKING IN HET BUITENLAND Jaarlijks trekken er gemiddeld 65 studenten van de educatieve bachelor Secundair Onderwijs naar het buitenland voor een korte of langdurige stage, voor een internationaal programma aan een andere hogeschool of voor een alternatief project. Deze stage of studie kan plaatsvinden binnen of buiten Europa.

Bij een stage in het buitenland, ga je aan de slag met leerlingen in een andere cultuur en omgeving. Je werkt samen met het lokale lerarenkorps en doet een unieke ervaring op. Als je in het buitenland studeert, volg je een aantal lessen in een andere

hogeschool of universiteit. Je versterkt je talenkennis en leert de onderwijsvisie van dat land kennen. Een stage met andersvalide jongeren is een voorbeeld van een alternatief project.

Tijdens de opleiding krijg je ook internationale vakkennis aangereikt in de lessen en kan je deelnemen aan de internationale ontmoetingsweek op de campus. Kortom, je wordt ondergedompeld in taalvaardigheid, interculturele competenties, wereldburgerschap en internationale vakkennis.

Nederland

Verenigde Staten Canada

Frankrijk

Verenigd Koninkrijk

Finland

Denemarken

Noorwegen

Duitsland

België Zweden

Ierland

Tsjechië

Zuid-Afrika Marokko

Curaçao Suriname

Ecuador

40

Portugal

Rwanda

Tanzania

Cambodja

Uganda

Nieuw-Zeeland

De Lerarenopleiding van UCLL is lid van het grootste internationale scholennetwerk ASPnet.

Dat netwerk verbindt onderwijsinstellingen van over de hele wereld met elkaar rond een gezamenlijk doel: vrede bouwen in de hoofden en harten van kleuters, kinderen en jongeren.

DURVEN VLIEGEN EN BIJLEREN Ik studeerde een half jaar in Barcelona en volgde er interessante vakken zoals Català, de lokale taal van de Catalanen. Naast het boeiende programma, was er ook nog de leuke stad. Ik leerde nieuwe vrienden kennen van over de hele wereld. Kortom, het was een geweldige tijd!

MAARTEN DE HOUWER LERAAR SECUNDAIR ONDERWIJS

Ik ging naar Canada en volgde daar vakken rond theater, film, feminisme en lgbt-rights die je hier niet kan studeren. Ik was vooral geïnteresseerd in de academische verrijking en de cultuur. Er leven ook nog echte ‘native Americans’, indianen dus.

SAMUEL VALOR REYES LERAAR SECUNDAIR ONDERWIJS

100 dagen wonen en werken in Zuid-Afrika, een onvergetelijke ervaring! Kaapstad is een levendige stad, waar je je geen seconde verveelt. Blouberg Ridge Primary School is een fantastische, gastvrije school, die enorm veel steun biedt! De leerkrachten begeleiden je ontzettend goed en geven je veel ondersteuning, alsook vriendschap! De liefde die je krijgt van alle leerlingen is eindeloos. Ieder vrij moment heb ik besteed om de wereldstad te ontdekken. Ik raad iedereen aan om een buitenlandse stage te doen, je krijgt deze kans tenslotte maar één keer. Het is een groot avontuur en de beste leerschool.

LOUISE FRANCK LERAAR SECUNDAIR ONDERWIJS

41

STUDIE- EN STUDENTENBEGELEIDING Starten in een hogeschool met professionele bacheloropleidingen is boeiend maar niet altijd eenvoudig. Misschien heb je het wat moeilijk met de grotere zelfstandigheid, de grotere hoeveelheden leerstof en de semesterexamens. De praktijkopdrachten doen een beroep op je planningsvaardigheden en je zelfstandigheid. Daarom maakt UC Leuven-Limburg echt werk van een goede studie- en studentenbegeleiding.

TAALCOACH

TRAJECTCOACH

STUDIECOACH

De taalcoaches van het taalbureau zullen je individueel coachen en ondersteunen om krachtiger te worden met taal. Ze organiseren ook taalworkshops voor wie er nood aan heeft.

De trajectcoach helpt je om je persoonlijk programma samen te stellen bij de start van het academiejaar of als je je resultaten gekregen hebt. Een overzicht per campus:

De studiecoach begeleidt je in alles wat met studeren te maken heeft: je studiemethode, concentratietechnieken, hulpmiddelen bij het studeren ...

Profiel Beweging: HEVERLEE ler.heverlee@ucll.be DIEPENBEEK mark.kuijpers@ucll.be Profiel STEM, taal, kunst & creatie, economie & bedrijfsorganisatie, samenleving HEVERLEE wendy.franssen@ucll.be

42

DIEPENBEEK anouck.gierts@ucll.be

SPECIAAL STATUUT? ABSOLUUT! You choose, you lose … Tenzij je kiest voor een UCLL-studie die 100% in balans is met alle andere aspecten van je leven!

Als één van deze erkende statuten op jou van toepassing is, start de studentendienst met plezier een persoonlijk dossier voor je op. Even babbelen, en vervolgens bekijken we in detail hoe we jouw studiecombo vlot kunnen laten verlopen.

START2STATUUT Studeren + topsporten Ben jij niet enkel een Moving Mind, maar ook een Moving Body? Bij UCLL kunnen sportieve studenten hun ding blijven doen.

Studeren + werken Studeren is al een job op zich, dus wanneer je ook nog aan de slag bent op de arbeidsmarkt voorzien we graag speciale ondersteuning.

Studeren + functiebeperking

STUDENTENDIENST

SOCIALE DIENST

Twijfels, faalangst, verdriet … ? Blijf niet te lang met je kopzorgen zitten en kom langs. De medewerkers van de studentendienst staan voor je klaar en als je wil, zoeken ze samen met jou naar een gepaste oplossing. Ook voor psychologische en sociale ondersteuning kan je bij hen terecht.

Bespreek jouw situatie, met of zonder studiebeurs, bij de sociale dienst.

Heb je vragen over jouw nodige faciliteiten: topsportstatuut, functiebeperking .... bevraag je bij deze dienst en neem zeker eens een kijkje op www.ucll.be/studeren.

Studenten met een functiebeperking of leerstoornis worden op UCLL met open armen ontvangen. Dankzij begeleiding en faciliteiten op maat zorgen we voor een positieve studie-omgeving.

Studeren + kunst/muziek Heb jij een artistieke kant die je ook graag tijdens je hogere studies wilt onderhouden? Dan is het kunstenaarsstatuut er voor jou.

Studeren + mantelzorg Voor alle speciale studenten die naast Moving Mind eveneens mantelzorger zijn, voorzien we de nodige flexibiliteit en ondersteuning.

Studeren + ondernemen

Natuurlijk verlenen we ook onze support aan ondernemende UCLL’ers. Zij kunnen zo een eigen zaak of freelance-activiteit (blijven) onderhouden.

43

MEER DAN STUDEREN ALLEEN FINANCIERING

Wanneer kom je in aanmerking voor een studiebeurs? Hoeveel mag je als jobstudent bijverdienen? Hoe zit het als je alleen wil gaan wonen? Waar kan je extra financiële steun aanvragen?

Onze Sociale Dienst geeft als geen ander een antwoord op al deze vragen en verschaft soms zelfs de middelen om je uit de nood te helpen. Want dat studeren op je budget kan wegen, dat beseffen we.

JOB

Op zoek naar een geschikte studentenjob? Problemen met je huidige studentenjob? Onze jobdienst staat paraat.

HUISVESTING

SPORT

In Limburg betaal je € 20 voor een sportkaart, in Leuven € 23.

Deze kaart geeft je kortingen op de meeste sporten. Je kan met de kaart niet enkel terecht in onze eigen sportaccommodaties, maar ook bij onze collega’s. Je hebt echt geen enkel excuus meer om ’s avonds in je zetel te blijven hangen.

CULTUUR

Bij UCLL krijg je een gratis BILL-bundel. Deze kaart geeft je kortingen in zwembaden, theaters, musea … en dit in heel Europa.

In Limburg organiseren we culturele uitstappen en workshops en hebben we een cash-back systeem voor jouw aangekochte ticket(s) bij de Limburgse cultuurhuizen. In Leuven geeft de cultuurkaart KU Leuven (€ 20) je recht op heel wat kortingen en wedstrijden bij de culturele hotspots in de stad.

We zetten je graag op weg om het beste kot te vinden. Samen met onze collega’s in Leuven en Limburg werken wij aan een professionele huisvestingsdienst met een databank. In Leuven hebben we ook koten waar je een huurprijs op maat betaalt. Check vanaf januari zeker onze website als je een kamer in een residentie wil.

Voor koten in Limburg gebruik je best het 11-maanden modelhuurcontract met gratis BA-verzekering.

Vage twijfels, hevige faalangst, groot verdriet … het overvalt iedereen wel eens. Blijf niet met je kopzorgen zitten en kom langs bij de studentenbegeleiders of de studentendienst. Zij luisteren altijd. Als je wilt, zetten ze je op weg naar mogelijke oplossingen.

VOEDING

UITGAAN

Op alle campussen kan je broodjes en snacks verkrijgen, op onze grote campussen ook warme maaltijden. In Leuven kan je bovendien terecht in de Alma-restaurants.

VERVOER

In Limburg betalen we een deel terug van je openbaar vervoersabonnement. In Leuven kan je voor € 25 een buspas kopen, in Limburg koop je een campuspas voor € 20 (traject Hasselt Diepenbeek of traject Genk - Diepenbeek).

Een fiets huren is gratis voor Limburgse studenten. In Leuven betaal je hiervoor € 25, maar je krijgt er een herstelabonnement bovenop.

Wil je graag carpoolen? Sluit je aan bij onze campuspool op campuslimburg.carpool.be en vind je chauffeur of medepassagier.

44

ZORGEN

Je kan van start gaan tijdens de Student Take Off (Hasselt), of de Studentenwelkom (Diepenbeek/Leuven).

Wat dacht je nadien van een lidmaatschap bij één van de talloze studentenverenigingen?

CONTACT stuvo.leuven@ucll.be

stuvo.limburg@ucll.be

45

GOED OM WETEN STUDIEGELD

BEREIKBAARHEID

(Geldig voor alle hogescholen en universiteiten in Vlaanderen, bedragen van academiejaar 2018 - 2019)

Diepenbeek

Station Hasselt – Campus Diepenbeek

€ 922,30

16 min.

20 min.

€ 484,30

6 min.

BIJNA BEURSSTUDENT

€ 108,80 BEURSSTUDENT

ANDERE KOSTEN Daarnaast heb je ook nog kosten voor cursussen, boeken, excursies, stages ... Afhankelijk van je opleiding kan dat 100 à 450 euro bedragen voor het eerste studiejaar.

TIP! Met herbruikbare materialen kan je ook stagelessen voorbereiden en projecten ontwikkelen. Zo spaar je geld uit en draag je bij aan een duurzame samenleving. Materialen delen met je medestudenten is ook een aanrader. Zo spaar je geld, tijd en moeite!

Heb je financiële zorgen? Neem dan zeker contact op met de dienst Studentenvoorzieningen op je campus.

Er zijn tal van mogelijkheden om je te ondersteunen.

46

Heverlee Station Leuven – Campus Hertogstraat

15 min.

18 min.

15 min.

VUL DE INSTAPTOETS IN Om je motivatie en taalvoorkennis te screenen, vult iedere kandidaat-student die aan de educatieve bachelor Secundair Onderwijs wil starten de verplichte, niet-bindende instaptoets van de Vlaamse Hogescholenraad in, ongeacht aan welke hogeschool je de opleiding wilt starten.

LEMO-TEST De LEMO-test schetst een beeld van jouw motivatie voor de opleiding en op welk niveau je aan de opleiding begint.

TAALSCREENING Een taalscreening gaat jouw kennis van woordenschat, begrijpend lezen, tekststructuren en correct taalgebruik na.

duur: 15 min.

duur: 45 min.

De instaptoets is geen toelatingsproef!

Je kan dus starten aan de opleiding ongeacht je resultaten.

Vul de test in alvorens je je definitief komt inschrijven. Op basis van de resultaten kan er vanaf het begin van het academiejaar extra begeleiding voorzien worden. Meer informatie vind je op www.ucll.be/inschrijven.

BELANGRIJKE INFORMATIE ROND INSCHRIJVEN Je kan online voorinschrijven vanaf half maart via www.ucll.be/inschrijven. Na een voorinschrijving word je automatisch uitgenodigd voor een definitieve inschrijving. Dat gebeurt op afspraak. Breng het bewijs van je instaptoets mee bij de definitieve inschrijving. www.ucll.be/inschrijven

START VAN HET ACADEMIEJAAR Het academiejaar start officieel op maandag 16 september 2019.

Check www.ucll.be/start voor de startdagen en programma’s van alle campussen.

MAANDAG

16

SEPTEMBER

47

AAN DE SLAG Met een bachelordiploma Secundair Onderwijs kan je aan de slag als leraar: • in de a-stroom en b-stroom van de 1ste graad secundair onderwijs; • in de tweede graad van het aso, tso en kso; • in alle graden van het beroepssecundair onderwijs (bso) • in het volwassenenonderwijs; • in de basisschool, als je kiest voor het onderwijsvak lichamelijke opvoeding.

Je kan solliciteren in elke school, in diverse onderwijsnetten en in uiteenlopende onderwijsomgevingen: een secundaire school in een grootstad, een katholieke dialoogschool, een school in het gemeenschapsonderwijs, een methodeschool, beroepsonderwijs ... Ze leggen elk hun eigen accenten. Aan jou om te ontdekken welke visie en manier van lesgeven het beste bij jou passen.

BRAM COUSAERT LERAAR SECUNDAIR ONDERWIJS

Bij mijn vak aardrijkskunde op smartschool staat: “Verwondering opwekken over de Aardkloot”, dat vind ik een top-omschrijving.

Ik wil interesse in de wereld aanwakkeren en leerlingen verwonderd naar de wereld leren kijken. Na de eerste schooldag was ik blij dat de kop eraf was. Het is niet nodig om je veel zorgen te maken. Spring erin, blijf jezelf en al doende leer je.

JENS HENDRICKX LERAAR SECUNDAIR ONDERWIJS

Buiten het onderwijs kan je werken als medewerker: • bij diverse educatieve diensten; • in de sportieve vrijetijdssector, als je kiest voor het onderwijsvak bewegingsrecreatie; • in een cultuurcentrum, museum, kunsteducatieve vereniging ..., als je kiest voor het onderwijsvak project kunstvakken; • bij de overheid of in de privé-sector, want met de stevige basis die je in deze opleiding krijgt, kan je werkelijk alle kanten uit.

Begin mei startte ik met solliciteren. Ongeveer 130 brieven gingen de deur uit, maar zonder succes. Ik had de moed al bijna opgegeven, tot ik eind augustus een positief antwoord kreeg van een lagere school in Leuven. Heel gemotiveerd gaf ik mijn eerste lessen lichamelijke opvoeding in het nieuwe schooljaar. Daarna kon ik aanvullend starten als secretariaatsmedewerker/opvoeder tot het einde van het schooljaar. Nu werk ik dus fulltime, maar de combinatie van de verschillende jobs is niet altijd even makkelijk. Ik heb er wel veel zin en vind de afwisseling in de verschillende functies wel heel leuk.

JOREN CLAES LERAAR SECUNDAIR ONDERWIJS

In juni studeerde ik af in de vakken geschiedenis en techniek.

Tot mijn grote verbazing heb ik slechts één enkele sollicitatie moeten doen om werk te vinden. Ik werk als technisch-educatief medewerker binnen RVO-Society, een organisatie die zich inzet om jongeren warm te maken voor techniek en wetenschappen.

De invulling van de job is zeer divers. Zo werk ik mee educatieve projecten uit, geef ik workshops en kampen omtrent drones en andere technologieën, nascholingen aan leraren, rondleidingen op IMEC … Als gepassioneerde techniekleraar kan ik hier echt mijn hartje ophalen!

48

JEROEN VAN WEERT LERAAR SECUNDAIR ONDERWIJS

Ik heb niet veel moeten solliciteren, want ik kon meteen aan de slag! In het begin van het schooljaar heb ik een korte vervanging gedaan, maar nu werk ik al een tijdje op dezelfde school. Als je de vakken techniek en elektriciteit kan geven, heb je snel werk. Ik geef nu praktische en technische lessen elektriciteit.

WIST JE DAT ONZE PAS-AFGESTUDEERDEN... ... snel werk vinden?

93%

is aan het werk

77%

had onmiddellijk werk

75%

88% 90%

aantal werkenden aantal werkenden + werkzoekenden

of werkte reeds tijdens studies

... nog verder studeren?

• Bachelor • Banaba

studeert verder voor • Postgraduaat • Master

36%

combineert werken met studeren

3%

goed voorbereid op de arbeidsmarkt

is tevreden over de huidige job

heeft een job op minstens bachelorniveau

... tevreden zijn over hun job?

de opleiding aan UCLL is een aanrader zou opnieuw kiezen voor deze opleiding aan UCLL

71% 75%

... tevreden zijn over de opleiding?

49

VERDER STUDEREN NA EEN BACHELOR Zin om verder te studeren? Met je educatief bachelordiploma Secundair Onderwijs zijn er veel mogelijkheden. Meer informatie vind je op www.ucll.be.

EXTRA BACHELOR EXTRA ONDERWIJSVAK SECUNDAIR ONDERWIJS Ga voor een (extra) onderwijsbevoegdheid in het secundair onderwijs.

Afhankelijk van je keuzevak kan je de lessen in dag- en/of avondonderwijs volgen. In voltijds dagonderwijs kan je de opleiding in één jaar afronden.

In het deeltijds avondonderwijs doe je er minimum 2 jaar over.

Na het afronden van mijn opleiding in de vakken handel-burotica (nu: bedrijfsorganisatie) en informatica, had ik nog steeds een grote passie voor het vak Frans. Bovendien had ik nog zin om te studeren en zou ik met dit extra onderwijsvak ook mijn mogelijkheden op de arbeidsmarkt kunnen vergroten. Daarom besloot ik, in de eerste plaats uit interesse, om mijn toekomst als leraar te verruimen met deze extra onderwijsbevoegdheid.

CAROLIEN RALKI STUDENT

NEDERLANDS NIET-THUISTAAL NIEUW! Vanaf september 2019 kan je als extra onderwijsvak Nederlands nietthuistaal volgen. Afhankelijk van je eerder gevolgde onderwijsvakken kan je een extra lesbevoegdheid verwerven in één academiejaar binnen de banaba Meertalig Onderwijs. Met dit diploma sta je stevig in je schoenen om Nederlands te onderwijzen aan anderstaligen, een groep in opmars in het onderwijs. Deze opleiding van 45 studiepunten is praktijkgericht en wetenschappelijk onderbouwd. Naast een grondige verdieping in didactiek rond onthaal- en taalversterkend onderwijs loop je stage in het brede werkveld van een NT2-leraar. Wie zich graag breder oriënteert in meertalige didactiek of een rol wil opnemen als taalcoördinator en expert in meertaligheid op school, kan het volledige programma van de banaba Meertalig Onderwijs opnemen. Zo verwerf je niet alleen de extra onderwijsbevoegheid, maar ook een tweede bachelordiploma.

LAGER - OF KLEUTERONDERWIJS Via een verkort programma kan je ook een tweede bachelor Lager - of Kleuteronderwijs volgen in het regulier of avondtraject.

SOCIAAL WERK, SOCIALE READAPTATIEWETENSCHAPPEN, ORTHOPEDAGOGIE Wil je nog meer werken met kinderen, ook buiten de schooluren? Na je opleiding secundair onderwijs biedt UCLL veel mogelijkheden om verder te studeren in een van onze sociaal-culturele bacheloropleidingen. Je hebt dan recht op vrijstellingen.

BANABA (60 SP) Specialiseer in een bepaald thema door éen of twee jaar verder te studeren, overdag of ‘s avonds. Met een bachelor-na-bachelordiploma verruim je je arbeidskansen. 1 op 5 afgestudeerde kleuterleraren van hogeschool UCLL start nadien aan de banaba buitengewoon onderwijs of de banaba zorgverbreding en remediërend leren.

BUITENGEWOON ONDERWIJS

MEERTALIG ONDERWIJS

Ondersteuning van leerlingen met specifieke leervragen in het gewoon en buitengewoon onderwijs met aandacht voor complexe onderwijsbehoeften, doelgerichte antwoorden en aanpassingen

Meertaligheid en meertalige didactieken in kleuter, lager en secundair onderwijs met de opties: • onthaal- en taalversterkend onderwijs, • CLIL (Content and Language Integrated Learning), • vroeg vreemdetalenonderwijs.

ZORGVERBREDING EN REMEDIEREND LEREN Sterker worden op leerling-, klas- en teamniveau in leerlingbegeleiding en brede basiszorg op school.

INTERNATIONALE SAMENWERKING NOORD-ZUID Voor jongeren die ambitie hebben om zich te vormen tot kritische én geëngageerde wereldburgers door een omkaderde en kwaliteitsvolle ervaring van 6 maanden in Afrika, Azië of Latijns-Amerika.

Na het succesvol afronden van de lerarenopleiding, had ik zin om mezelf nog extra te verrijken. Ik wilde vooral meer te weten komen over diversiteit bij leerlingen en hoe je daarop in kan spelen als leraar. Daarbij vond ik dat ik nog kon groeien in het werken met kinderen met een leer- en/of ontwikkelingsstoornissen. Vanuit dat idee ben ik na het afstuderen begonnen aan de banaba zorgverbreding en remediërend leren, een echte aanrader! Ik heb er op korte tijd enorm veel bijgeleerd.

50 JANNE COLLA LERAAR SECUNDAIR ONDERWIJS

POSTGRADUAAT (20 - 30 SP) Volg een kortlopende opleiding terwijl je aan het werk bent.

Op het einde van je postgraduaat krijg je een erkend getuigschrift.

ERVARINGSGERICHTE ZORG IN DE KLEUTERSCHOOL (20 SP) Groeimodule om (nog) deskundiger te worden in de begeleiding van zorg in de kleuterklas.

TALENTONTWIKKELING (20 SP) Hoe creëer je op een systematische manier talentontwikkelende leeromgevingen?

AUTISME EN (RAND-)NORMALE BEGAAFDHEID (20 SP)

COACHING EN MENTORING (20 SP)

Verdieping in de basiscompetenties, knowhow en methodiek voor de opvoeding en onderwijs van personen met autisme.

Integratie van diversiteit op school- en klasniveau.

Coachings- en communicatievaardigheden in een veranderingsproces van een team versterken.

MOEILIJK HANTEERBAAR GEDRAG IN PEDAGOGISCH PERSPECTIEF (20 SP)

CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING (CLIL) (24 SP)

NIET-CONFESSIONELE ZEDENLEER (20 SP)

Opleiding voor leraren die hun vak in een andere taal onderwijzen.

Leraar niet-confessionele zedenleer in het basisonderwijs.

INTERNATIONAL EDUCATING CLASS (FALL 30 SP - SPRING 30 SP)

MORAAL EN HUMANISTISCHE FILOSOFIE (30 SP)

Internationaal programma over de integratie van duurzame ontwikkeling en interculturele dialoog in het onderwijs.

Leraar niet-confessionele zedenleer in het secundair onderwijs.

SCHOOL VOOR ALLEN (20 SP)

Een preventieve, ondersteunende en concrete pedagogische aanpak van moeilijk hanteerbaar gedrag bij kinderen van 2 tot 21 jaar in onderwijs- en opvoedingscontext.

NAVORMING VOOR LERAREN De eigen lespraktijk en het veranderende onderwijslandschap brengen voortdurend nieuwe uitdagingen met zich mee. Daarom is levenslang leren een must voor een leraar in de praktijk. Onze navormingen spelen in op nieuwe thema’s en brengen heel wat lerarenteams in beweging. Enkele thema’s die aan bod komen zijn: pedagogisch en didactisch handelen, zorg op school, coaching, klaar voor het M-decreet, kunst, cultuur en muzische vorming …

Het volledige aanbod van korte en langdurige navormingen vind je op www.ucll.be/navormingvoorleraren.

Als UCLL-student kan je trouwens ook deelnemen aan deze navormingen met een fikse korting.

MASTEROPLEIDING AAN DE UNIVERSITEIT Dankzij een schakelprogramma kan je vlot overstappen naar een masteropleiding aan de universiteit.

Hogeschool UCLL is lid van de associatie KU Leuven.

Ik wist niet meteen voor welke studierichting ik wilde gaan. Ik had aso gevolgd en mijn interessegebied was erg breed. Ik koos voor Rechten, maar dat bleek snel de verkeerde keuze te zijn. Uiteindelijk kwam ik bij de Lerarenopleiding terecht. Met de onderwijsvakken Nederlands en informatica kon ik twee van mijn interesses combineren. Drie jaren vlogen voorbij en ik rondde de opleiding met succes af.

SANNE DEFERME AFGESTUDEERD ALS LERAAR SECUNDAIR ONDERWIJS

Daarna besloot ik een meer theoretische weg in te slaan: ik wilde naar de universiteit. Dat deed ik in de eerste plaats uit interesse en met een masterdiploma kan ik ook les geven aan de derde graad van het secundair onderwijs. Vorig academiejaar legde ik het eerste deel van het schakelprogramma Taal- en Letterkunde af aan de Universiteit Antwerpen. In het komende academiejaar wil ik dat schakelprogramma voltooien en starten aan de master Computationele Psycholinguïstiek.

51

WERKEN EN STUDEREN Er zijn verschillende trajecten mogelijk om leraar in het secundair onderwijs te worden op de 2 campussen afhankelijk van je vooropleiding.

DIEPENBEEK

HEVERLEE

Met een diploma secundair onderwijs

• Educatieve bachelor (dag- en avondtraject) • Educatief graduaat (dag- en avondtraject)

• Educatieve bachelor (dagopleiding), • Educatief graduaat (dag- en avondtraject)

Met een diploma hoger onderwijs

• Verkorte educatieve bachelor (dag-en avondopleiding) • Educatief graduaat (dag-en avondopleiding)

• Verkorte educatieve bachelor (dag-en

avondopleiding) • Educatief graduaat (dag-en avondopleiding)

AVONDTRAJECT EDUCATIEVE BACHELOR Het avondtraject in Diepenbeek is vooral gericht op volwassenen en werkstudenten die (deeltijds) werk en studie willen combineren. In het verkort avondtraject kan je een extra lesbevoegdheid in één onderwijsvak behalen. Combinaties met onderwijsvakken in de dagopleiding zijn eveneens mogelijk. In overleg met de trajectcoach wordt, op basis van het niveau en de aard van je basisopleiding, een traject van 2 tot 4 jaar bepaald. Mogelijk kan je genieten van vrijstellingen, doch zelfs wanneer dit niet het

geval is, kan een didactische of vakinhoudelijke voorkennis helpen om gemakkelijker de brug te maken naar het leraarschap. De niet-bindende instaptoetsen per onderwijsvak geven een beter zicht op jouw instapniveau. De lessen worden georganiseerd op maandag-, dinsdag-, woensdag- en donderdagavond van 18.30 tot 21.45 uur. Voor meer info, mail naar avondtraject.baso.limburg@ucll.be.

Na de sluiting van Ford Genk ben ik meteen gaan denken: “Wat ga ik nu doen?” Ik heb loopbaanbegeleiding gevolgd en in mijn achterhoofd zat nog altijd dat idee van leerkracht zijn. Ik had echter mijn middelbaar niet afgemaakt.

In juni 2013 heb ik mijn toelatingsproef aan de UCLL gedaan. Zoveel vragen: van biologie tot inzicht vraagstukken. Niet makkelijk als je bedenkt dat het bijna dertig jaar geleden was dat ik nog naar school was geweest. Je moet ook meer weten dan jouw leerlingen uiteraard.

SABINE NOBEN AFGESTUDEERD ALS LERAAR SECUNDAIR ONDERWIJS

52

Ik was supergemotiveerd vanaf het moment dat ik wist dat het kon. Het was zwaar, al die theorie.

Maar dan daar voor die jongeren staan … Ik voel het gewoon als ik dat leslokaal binnenkom, dit is mijn habitat.

NIEUW!

VERKORTE EDUCATIEVE BACHELOR Heb je al een bachelordiploma en wil je leraar worden in een onderwijsvak dat nauw aansluit op je vorig diploma? Dan is de verkorte educatieve bachelor van 60 studiepunten ĂŠĂŠn van je opties. Het dagtraject wordt doorgaans gespreid over 1 jaar, het avondtraject kan je over een langere periode plannen. Dit traject vervangt de specifieke lerarenopleiding.

NIEUW!

EDUCATIEVE GRADUAATSOPLEIDING Heb je een getuigschrift/diploma van het secundair onderwijs en 3 jaar nuttige beroepservaring in een technisch- of beroepsvak?

Wil je leraar worden in jouw vak? Volg de educatieve graduaatsopleiding van 90 studiepunten in het avondonderwijs. Voor meer info, neem contact op met nick.goemaere@ucll.be (Heverlee) of joris.lambrechts@ucll.be (Diepenbeek).

NIEUW!

LERAAR IN OPLEIDING (LIO-TRAJECT) Combineer je de job van leraar met de lerarenopleiding? Dan kan je bij ons terecht voor een flexibel traject op maat waarbij je eigen onderwijspraktijk centraal staat. Motivatie en talenten krijgen hier een volwaardige plaats dankzij nauwgezette coaching door een begeleider van de opleiding en een mentor van de werkplek. Via een voortdurende wisselwerking tussen theoretische kaders en concrete werkervaringen wordt er de

nodige aandacht besteed aan de eigenheid en ontwikkeling van de student als persoon. Doorheen het traject word je als student begeleid in een groeiende zelfredzaamheid, om als sterke ondernemende professional voor de klas te staan. Binnen de verkorte educatieve bachelor en educatieve graduaatsopleiding zetten we ook in op LIO-trajecten.

53

JOUW HOGESCHOOL IN VOGELVLUCHT Hogeschool UCLL biedt 17 graduaatsopleidingen en 18 professionele bacheloropleidingen aan op 10 campussen in Limburg en Vlaams-Brabant. Met zo’n 14.000 studenten en 1.500 medewerkers is UC Leuven-Limburg één van de grootste instellingen voor hoger onderwijs in Vlaanderen.

UCLL is actief in de interessegebieden lerarenopleiding, management, technologie, gezondheid en welzijn en combineert haar onderwijsopdracht met praktijkgericht onderzoek en dienstverlening. De hogeschool zet maximaal in op persoonlijke begeleiding van haar studenten. Haar brede onderwijsnetwerk garandeert een plek voor ieders talent en haar diploma’s staan sterk op de arbeidsmarkt.

Moving Minds, mensen en ideeën in beweging brengen. Dat is de basisattitude van alle studenten, docenten, onderzoekers en medewerkers aan hogeschool UCLL. De naam UCLL toont de internationale ambitie: UCLL, voluit University Colleges Leuven-Limburg, wil solide opleidingen aanbieden, georiënteerd op kwaliteit en met de blik naar buiten gericht, op de Euregio en verder. UC Leuven-Limburg is lid van de Associatie KU Leuven.

VERPLEEGKUNDE VROEDKUNDE

18 BACHELOROPLEIDINGEN

MONDZORG VOEDINGS- EN DIEETKUNDE

BIOMEDISCHE LABORATORIUMTECHNOLOGIE SOCIAAL WERK SRW: KINDEREN, JONGEREN EN WELZIJN ORTHOPEDAGOGIE

LERARENOPLEIDING KLEUTERONDERWIJS LERARENOPLEIDING LAGER ONDERWIJS

➎ ➑ LERARENOPLEIDING SECUNDAIR ONDERWIJS

➏

➊

➓

LEUVEN

BEDRIJFSMANAGEMENT OFFICE MANAGEMENT

➋

1. CAMPUS GASTHUISBERG LEUVEN

➐

CHEMIE

HEVERLEE ➌

➒

TOEGEPASTE INFORMATICA

➍

2. CAMPUS SOCIALE SCHOOL HEVERLEE

ELEKTROMECHANICA ELEKTRONICA - ICT ENERGIETECHNOLOGIE

3. CAMPUS HERTOGSTRAAT HEVERLEE

4. CAMPUS PROXIMUS HEVERLEE

5. CAMPUS CLENARDUS DIEST

6. CAMPUS OUDE LUIKERBAAN HASSELT

7. CAMPUS DIEPENBEEK

8. CAMPUS LiZa GENK

9. INLOOPHUIS ZUMA HASSELT

10. CAMPUS HEMELRIJK HASSELT

De Associatie KU Leuven is een netwerk van kwaliteitsvolle hogeronderwijsinstellingen verspreid over Vlaanderen en Brussel. Samen bieden ze onderwijs aan op campussen in 23 steden en gemeenten. Ze werken intensief samen en versterken daardoor elkaars opleidingen.

54

HEB JE NOG VRAGEN? Diepenbeek – (Blok R) Agoralaan Gebouw B, 3590 Diepenbeek 011 180 400 ler.diepenbeek@ucll.be

Heverlee – Campus Hertogstraat Hertogstraat 178 3001 Heverlee 016 375 600 ler.heverlee@ucll.be

Meer info over de opleiding vind je op www.ucll.be/secundaironderwijs Deze brochure beschrijft onze hogeschool in dec. 2018.

Wijzigingen zijn mogelijk. Raadpleeg ook steeds onze website www.ucll.be V.U. M. Vandewalle, Geldenaaksebaan 335, 3001 Heverlee

www.ucll.be www.facebook.com/ucleuvenlimburg twitter.com/ucleuvenlimburg /ucleuvenlimburg 55

INFODAGEN

zaterdag zaterdag dinsdag zaterdag

23 februari 27 april 25 juni 7 september

2019 2019 2019 2019

10 – 14 u.

10 – 14 u.

17 – 20 u.

10 – 14 u.

SID-IN BEURZEN 2019

OPENLESDAGEN 2019

10 - 12 17 - 19 24 - 26 31 - 02 14 - 16

januari januari januari januari/februari februari

Alle campussen Alle campussen Alle campussen Alle campussen

Vlaams-Brabant Oost-Vlaanderen West-Vlaanderen Antwerpen Limburg

Week

4 t/m 8 maart (krokusvakantie)

Brabanthal Flanders Expo Kortrijk Expo Antwerp Expo Limburghal

Campussen Leuven

Week

11 t/m 15 maart

Campus Diepenbeek (secundair onderwijs)

woensdagnamiddag

Campus Limburg - Leuven - Diest

13-20–27 maart

SCHRIJF JE ONLINE IN OP UCLL.BE

DIEPENBEEK

-

www.ucll.be

DIEST

-

GENK

/ucleuvenlimburg

-

HASSELT

-

HEVERLEE

/ucleuvenlimburg

-

LEUVEN

/ucleuvenlimburg