VERDER STUDEREN NA JE BACHELOR OF MASTER LERARENOPLEIDING
MOVING MINDS TEACHING TEACHERS
hasselt • diepenbeek • heverlee
hogeschool voor moving minds
2019-2020
BANABA'S POSTGRADUATEN INTERNATIONAL EDUCATING CLASS
ONZE VERVOLGOPLEIDINGEN BANABA'S (BACHELOR-NA-BACHELOR)
MEERTALIG ONDERWIJS
VERDER STUDEREN na een bachelor of master
BUITENGEWOON ONDERWIJS
ZORGVERBREDING EN REMEDIËREND LEREN
POSTGRADUATEN COACHING EN MENTORING
TALENTONTWIKKELING
AUTISME EN (RAND-)NORMALE BEGAAFDHEID
ERVARINGSGERICHTE ZORG IN DE KLEUTERSCHOOL
INTERNATIONAL EDUCATING CLASS
CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING (CLIL)
MOEILIJK HANTEERBAAR GEDRAG IN PEDAGOGISCH PERSPECTIEF
KAN JE STUDEREN OP...
SCHOOL VOOR ALLEN
CAMPUS HEVERLEE
NIET-CONFESSIONELE ZEDENLEER (BASISONDERWIJS)
CAMPUS HASSELT/DIEPENBEEK
MORAAL EN HUMANISTISCHE FILOSOFIE (SECUNDAIR ONDERWIJS)
Welkom bij de banaba's en postgraduaten Heb je al een diploma hoger onderwijs op zak maar is je leerhonger nog niet helemaal gestild? Of heb je al heel wat ervaring, maar wil je jezelf verder ontplooien of doorgroeien in het onderwijs? Hogeschool UCLL biedt heel wat bijkomende opleidingen die je helpen om op de arbeidsmarkt sterker uit de hoek te komen of je loopbaan een nieuwe richting te geven. Behaal in één of meerdere jaren een bijkomend diploma. Via een bachelor-na-bachelor kan je je specialiseren in meertalig onderwijs of in de ondersteuning van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, in gewoon of buitengewoon onderwijs. Je kan ook kiezen voor één van onze postgraduaten om je te verdiepen in duurzaamheidsonderwijs (Engelstalig programma), meertalig onderwijs (CLIL), onderwijszorg in de kleuterschool, coaching van leraren, talentontwikkeling of moraal. In een unieke samenwerking met UNESCO zetten we in op actuele thema's die kunnen bijdragen tot innovatie en leergemeenschappen in onderwijs. Je ontdekt het aanbod van onze opleidingen in deze brochure.
ANNET DE VROEY EN INE THYS opleidingsverantwoordelijken banaba's en postgraduaten
WAT IS EEN BACHELORNA-BACHELOR? De bachelor-na-bachelor, afgekort als banaba, is een titel die gebruikt wordt voor een bacheloropleiding die gevolgd wordt nadat reeds een ander bachelor- of masterdiploma behaald werd. Deze opleidingen kan je dus niet volgen als basisdiploma. Het gaat om een verbredende en/of verdiepende opleiding van 60 studiepunten (sp) die je kan volgen over één of meerdere jaren. De toelatingsvoorwaarden zijn voor bepaalde verdiepende banaba’s zeer specifiek. Je hoeft geen leerkrediet in te zetten om een banaba te volgen. Wanneer je een banaba tot een goed einde brengt, ontvang je een bijkomend bachelordiploma.
WAT IS EEN POSTGRADUAAT? Postgraduaten zijn kortlopende opleidingen van ten minste 20 studiepunten die verder bouwen op een bachelor- of masteropleiding. Ze beogen een verbreding of verdieping van de reeds verworven competenties. Een postgraduaat is zo georganiseerd dat het combineerbaar is met je persoonlijke situatie (werk, sociaal leven, gezinsleven). Wanneer je een postgraduaat tot een goed einde brengt, ontvang je een erkend postgraduaat getuigschrift. Credits die je verwerft in een postgraduaat, kunnen later ook worden ingezet in een verwant banaba-programma. Zo kan je later alsnog kiezen voor een bijkomend diploma, maar hoef je niet meer het hele programma te doorlopen.
VERDER STUDEREN? In 2018-2019 studeren ca.
410 studenten voor een bachelor-na-bacheloropleiding
In 2018-2019 studeren ca.
85 studenten voor een postgraduaat
4
INHOUD Verder studeren?
4
Banaba’s Meertalig onderwijs Buitengewoon onderwijs Zorgverbreding en remediÍrend leren
6 8 10
Postgraduaten International Educating Class 12 Content and language integrated learning (CLIL) 14 School voor allen 16 Ervaringsgerichte zorg in de kleuterschool 17 Moeilijk hanteerbaar gedrag in pedagogisch perspectief 18 Autisme en (rand-)normale begaafdheid 20 Coaching en mentoring 22 Talentontwikkeling 23 Niet-confessionele zedenleer (basisonderwijs) 24 Moraal en humanistische filosofie (secundair onderwijs) 25 Educatieve bachelor
26
Navormingen voor leraren
28
UCLL in vogelvlucht 30 Andere vervolgopleidingen binnen UCLL
31
Heb je nog vragen? 31
5
BANABA MEERTALIG ONDERWIJS
W! U E I N
HEVERLEE
Meertaligheid, didactiek en praktijk meertalig onderwijs
PRAKTIJKGERICHTE OPLEIDING IN EEN VOLTIJDS OF DEELTIJDS PROGRAMMA Je verdiept je in de didactiek van meertalig onderwijs en meertaligheid op school. Zo versterk je je didactische competenties bij meertalig onderwijs, coachingsvaardigheden en je eigen taalcompetenties en werk je aan duurzaam onderwijs. Je kan aan de slag als leraar CLIL, als leraar onthaal- of taalversterkend onderwijs voor niet-Nederlandstalige leerlingen, ook bij OKAN- en ex-OKAN-leerlingen, of als leraar vroeg vreemdetaalonderwijs.
UNIEK IN VLAANDEREN De opleiding werd erkend door de NVAO en leidt tot het diploma ‘bachelor in het onderwijs: meertalig onderwijs’.
IETS VOOR JOU? Wat bieden we? • een gefundeerde visie op meertaligheid als uitdaging voor het onderwijs, voor de maatschappij en voor de individuele leerling; • een didactische aanpak om meertaligheid een plaats te geven; op school: onthaal- en taalversterkend onderwijs, CLIL en vroeg vreemdetaalonderwijs; • lesson study om samen meertalige leeromgevingen vorm te geven en te verbeteren; • praktijkprojecten, praktijkonderzoek en werkplekleren; • een samenwerking met taalopleiding(en) om je taalbeheersing van het Engels, Frans, Duits of (voor niet-Nederlandstalige studenten die kiezen voor CLIL) Nederlands te verbeteren.
6
INTERESSE? Ben je leraar kleuter-, lager of secundair onderwijs en geboeid door talen, talentgericht onderwijs en gelijke onderwijskansen? Dan kan je een keuze maken uit 3 trajecten in meertalig onderwijs: • onthaal- en taalversterkend onderwijs • Content and language integrated learning (CLIL) • Vroeg vreemdetaalonderwijs
AAN DE SLAG Met deze opleiding versterk je je taalcompetenties, coachings- en onderwijsvaardigheden in een context van meertaligheid. Je kan hiermee - afhankelijk van je keuzetraject - aan de slag als leraar CLIL in het secundair onderwijs in Vlaanderen of immersie in een basis- of secundaire school in Wallonië of Brussel, als leraar onthaalonderwijs of taalversterkend onderwijs voor niet-Nederlandstalige leerlingen ((ex-)OKAN-leerlingen) of als taalleraar bij talensensibilisering, taalinitiatie of formeel vroegvreemdetaalonderwijs in het basisonderwijs. De opleiding biedt je bovendien een breed beeld van meertaligheid en laat je toe het taalbeleid op het vlak van meertaligheid deskundig vorm te geven en op te volgen.
PRAKTISCH - Voltijds: je loopt stage op maandag en dinsdag en je volgt les op woensdag en donderdag - Deeltijds: je werkt voltijds of deeltijds in een onderwijssetting en je volgt gedurende twee jaar les op woensdagnamiddag en -avond. Meer info: liesbeth.martens@ucll.be liesbeth.spanjers@ucll.be annet.devroey@ucll.be
GEMEENSCHAPPELIJK TRAJECT BaMO: MEERTALIGHEID IN ONDERWIJS
SP
BASO EXTRA OB: NT2
Vreemdetaalverwerving
3
3
Meertaligheid
3
3
Algemene didactiek meertalig onderwijs
5
5
Linguistic environments
3
-
Talenbeleid
3
-
Sociolinguïstiek
3
-
Language, code and culture
4
4
24 KEUZETRAJECTEN: MEERTALIG ONDERWIJS ONTHAAL EN TAALVERSTERKEND ONDERWIJS (NT2)
CLIL (CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING)
VROEG VREEMDETALENONDERWIJS
Nederlandse taalverwerving voor niet-Nederlandstaligen
English language competence C1 Maitrise du français C1 Deutsche Sprachkompetenz C1 Nederlandse taalbeheersing C1
English language competence B2 Maitrise du français B2 Deutsche Sprachkompetenz B2
6
6
Onthaal- en taalversterkend onderwijs organiseren
Organising CLIL
Vroeg vreemdetaalonderwijs organiseren
3
3
NT2-didactiek
CLIL-didactics
Didactiek vroeg vreemdetaalonderwijs
4
4
Linguïstiek vroeg vreemdetaalonderwijs
3
3
Handelingsgerichte ondersteuning
CLIL linguistics
NT2
16 PRAKTIJK MEERTALIG ONDERWIJS Werkplekleren
10
10
Lesson Study
4
4
Praktijkgericht onderzoek
6 20 TOTAAL BaMO
TOTAAL BaSO EXTRA ONDERWIJSBEVOEGDHEID NT2
60 45
NEDERLANDS NIET-THUISTAAL (NT2) – 45 SP Vanaf september 2019 kan je na het behalen van je bachelordiploma in het aanbod van extra onderwijsvakken ook kiezen voor ‘Nederlands niet-thuistaal (NT2)’. Dit traject bestaat al aan UCLL, als keuzetraject in de bachelor-na-bachelor Meertalig onderwijs (60 SP), een unieke opleiding in Vlaanderen. Maar vanaf 2019-2020 kan je het ook als apart onderdeel van 45 SP opnemen (of minder, afhankelijk van je eerdere vakkencombinatie), samen met de banaba-studenten. Met dit diploma sta je stevig in je schoenen om Nederlands te onderwijzen aan anderstaligen, een steeds groter wordende groep in het onderwijs. De opleiding is praktijkgericht en wetenschappelijk onderbouwd. Naast een grondige verdieping in didactiek rond onthaal- en taalversterkend onderwijs zal je voldoende stage lopen in het diverse werkveld van een NT2-leraar. Wie zich graag ook breder oriënteert in meertalige didactiek of een rol wil opnemen als taalcoördinator en expert in meertaligheid op school, kan meteen het volledige programma van de bachelor na bachelor Meertalig Onderwijs opnemen. Zo verwerf je niet alleen de extra onderwijsbevoegheid, maar ook een tweede bachelordiploma.
BEHAAL JE LERARENDIPLOMA IN KLEUTER-, LAGER OF SECUNDAIR ONDERWIJS (VERKORT TRAJECT) NA DEZE BANABA
BANABA BUITENGEWOON ONDERWIJS HASSELT/DIEPENBEEK - HEVERLEE
Ondersteuning van leerlingen met specifieke noden in buitengewoon én gewoon onderwijs
GEWOON BUITENGEWOON Wil je graag mee aan de slag in de nieuwe ondersteuningsteams of in het buitengewoon onderwijs? Het buitengewoon en gewoon onderwijs zijn partners in de ondersteuning van kinderen en jongeren met specifieke onderwijsbehoeften. Niet de plaats, maar de ondersteuning staat centraal met oog voor de uiteenlopende capaciteiten en behoeften van leerlingen. Vanuit een praktijkgerichte invalshoek bereiden we je voor op deze taken. Van beeldvorming tot effectief onderwijs in de klas, van een brede kijk op onderwijsvernieuwing tot reflectie en onderzoek in je eigen team. We kijken daarbij naar de vele oorzaken van leerproblemen, maar ook naar heel specifieke onderwijsbehoeften, zoals die van langzaam lerende kinderen, kinderen en jongeren met autisme, gedrags- en emotionele problemen of met een motorische, visuele, auditieve, verstandelijke of meervoudige beperking. Jij bepaalt welke specifieke vragen je verder wil uitdiepen.
SAMEN OP WEG NAAR INCLUSIEF ONDERWIJS Scholen met veel diversiteit vragen om een sterk team van leerkrachten en een netwerk van ondersteuning. Het M-decreet vraagt om de samenwerking tussen het gewoon en buitengewoon onderwijs centraal te stellen. In de opleiding bereiden we jou voor op taken in het buitengewoon onderwijs, in het gewoon onderwijs en in de ondersteuningsteams én op samenwerking tussen elk van deze settings. Scholen voor buitengewoon onderwijs bieden tijdelijk of langdurig onderwijs aan leerlingen met meer complexe en specifieke onderwijsbehoeften. Daarnaast begeleiden leraren en andere teamleden van de ondersteuningsteams leraren in het gewoon onderwijs. Zo stimuleren ze allen het welbevinden en het leren van kinderen en jongeren met een beperking of leermoeilijkheden. Actuele thema's en vaardigheden verbreden je aanpak in leerzorg en onderwijsondersteuning gedurende een één- of tweejarig traject. Welke keuze je ook maakt, de banaba buitengewoon 8
onderwijs zet je op weg om coach te zijn van leerlingen én van collega's. Handelingsgericht werken staat in deze banaba centraal.
IETS VOOR JOU? Als leerkracht kleuter-, lager of secundair onderwijs of als logopedist, ergotherapeut of een andere begeleidingsrol wil je graag mee het verschil maken voor leerlingen wiens ontwikkeling moeilijker loopt. Je kan de opleiding meteen na het behalen van je eerste bachelordiploma aanvatten of na enkele jaren praktijkervaring, in een éénjarig (voltijds) of tweejarig (deeltijds) traject. Ook met een ander bachelor- of masterdiploma ben je welkom. Indien je nog geen lerarendiploma hebt, volg je bijkomend didactiek om je voor te bereiden op de klaspraktijk in de opleiding. Combineer je de opleiding met een aantal opleidingsonderdelen van de verkorte educatieve bachelor, dan behaal je eveneens een lerarendiploma.
AAN DE SLAG Een job in het buitengewoon onderwijs ligt voor de hand, maar steeds meer zal je vanuit het buitengewoon onderwijs een functie als begeleider of ondersteuner in het gewoon onderwijs kunnen opnemen. Je ondersteunt dan leerlingen en leerkrachten in inclusief onderwijs. Maar ook voor leraren in het gewoon onderwijs biedt deze opleiding een extra troef. Lectoren met veel expertise en praktijkervaring helpen je op weg naar dit brede leerkracht- en ondersteuningsprofiel.
PRAKTISCH HEVERLEE: voltijds: woensdag, donderdag deeltijds: woensdagnamiddag en/of zaterdagvoormiddag Meer info: karin.witvrouw@ucll.be HASSELT/DIEPENBEEK: voltijds: maandag, dinsdagavond en woensdag deeltijds: maandagavond en/of dinsdagavond en/of woensdagnamiddag en/of -avond Meer info: ine.thys@ucll.be nadja.vandenbroeck@ucll.be
“Uit je comfortzone durven stappen, naar creatieve oplossingen zoeken in teamverband en steeds geloven in het kind… dat is wat ik vooral meeneem uit mijn BaBo-opleiding"
ANNELEEN CEYSSENS, LOGOPEDISTE SPES, SCHOOL VOOR JONGEREN MET VERSTANDELIJKE BEPERKING
BABO WERKEN AAN KERNCOMPETENTIES GEMEENSCHAPPELIJK TRAJECT
TOEPASSING EN SPECIALISATIE SPECIFIEK TRAJECT
WERKEN AAN EIGEN PROFESSIONALISERING PRAKTIJK, REFLECTIE EN ONDERZOEK
HEVERLEE
HASSELT/DIEPENBEEK
Handelingsgericht werken
6 SP
Handelingsgericht werken
6 SP
Werken in ondersteuningsteams
6 SP
Samen krachtig communiceren
6 SP
Ontwikkelend onderwijs
4 SP
Veerkracht
4 SP
Leerlijnen en differentiatie
4 SP
Leerkracht
4 SP
Sociaal-emotionele ondersteuningsvragen: - Autisme - Gedrags- en emotionele problemen
6 SP
Major (3 opties): Basis Leernetwerk - Gedrags- en emotionele problemen - Ernstige en meervoudige beperkingen - Traag en moeilijk leren
Cognitieve ondersteuningsvragen (2 opties): - Basisaanbod OF - Onderwijs aan leerlingen met een verstandelijke beperking
6 SP
Minor (4 opties): - Basis gedrags- en emotionele problemen - Basis ernstige en meervoudige beperkingen - Basis traag en moeilijk leren - Basis autisme
4 SP
(Minor) Specifieke onderwijsbehoeften (6 opties): - Basis motorische beperkingen - Basis visuele beperkingen - Basis auditieve beperkingen - Basis ernstige en meervoudige beperkingen - Basis leerstoornissen - Basis langzaam lerende kinderen
4 SP
Praktijkonderzoek en -innovatie
6 SP
Interventies & aanpassingen - 6 opties, aanbod varieert jaarlijks
4 SP
Werkplekleren
Reflectie en dialoog
Traject Postgraduaat autisme en (rand-) normale begaafdheid
10 SP
4 SP
Praktijkonderzoek 6 SP
DIDACTISCHE COMPETENTIES: TRAJECT VOOR NIET-LERAREN TOTAAL
Didactische vaardigheden: Klasdidactiek en klasmanagement
6 SP 66
4 SP 6 SP
20 SP
Werken aan eigen professionalisering in de prakijk I
6 SP
Werken aan eigen professionalisering in de prakijk II
6 SP
Werken aan eigen professionalisering in de opleiding I
4 SP
Werken aan eigen professionalisering in de opleiding II
4 SP
Didactische vaardigheden: Klasdidactiek en klasmanagement
6 SP 66
9
BEHAAL JE LERARENDIPLOMA IN KLEUTER-, LAGER OF SECUNDAIR ONDERWIJS (VERKORT TRAJECT) NA DEZE BANABA
BANABA ZORGVERBREDING EN REMEDIËREND LEREN HASSELT/DIEPENBEEK
Sterke basiszorg, leerlingbegeleiding en zorgcoördinatie
STERKE BASISZORG IN IEDERE SCHOOL De bachelor-na-bacheloropleiding 'Zorgverbreding en Remediërend leren' speelt in op de behoeften van scholen waar onze studenten werken. De opleiding biedt een apart aanbod op maat van het kleuter-, lager en secundair onderwijs. In een traject van persoonlijke professionalisering verdiep je jouw leerkrachtvaardigheden en leer je een ondersteunende rol op te nemen voor leerlingen, leerkrachten en je team. Deze banaba helpt je de zorg in de school te optimaliseren: van basiszorg voor iedereen tot uitbreiding van zorg voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. De opleiding focust op de begeleiding van kinderen en jongeren op individueel-, klas- en schoolniveau. Je leert collega's coachen en onderwijsvernieuwing aansturen. Om op een passende manier tegemoet te komen aan de ondersteuningsvragen van zowel leerlingen als leerkrachten, is deskundige begeleiding en coördinatie van ondersteuning broodnodig. Je wordt zowel professioneel als persoonlijk krachtiger.
IETS VOOR JOU? De opleiding bereidt je voor op een job als zorgcoördinator of leerlingenbegeleider, maar ze biedt je ook een stevige houvast bij je taken als leerkracht. Je kan de opleiding meteen na het behalen van je eerste diploma aanvatten of na enkele jaren praktijkervaring aanvatten. We bieden een éénjarig voltijds en een tweejarig deeltijds traject aan. 10
Ook met een ander bachelor- of masterdiploma (ortho, logo, ergo, pedagogie … ) ben je welkom. Indien je nog geen lerarendiploma hebt, volg je bijkomend didactiek om je voor te bereiden op de klaspraktijk in de opleiding. Combineer je de opleiding met een aantal modules van de verkorte educatieve bachelor, dan behaal je eveneens een lerarendiploma.
AAN DE SLAG Met een diploma Zorgverbreding en Remediërend leren kan je aan de slag als zorgcoördinator in het basisonderwijs of als leerlingbegeleider in het secundair onderwijs, al dan niet in combinatie met een lesopdracht. Veel afgestudeerden kiezen ervoor om als klasleerkracht aan de slag te gaan of te blijven. Door de opleiding zijn ze voor deze functie heel wat sterker geworden.
PRAKTISCH voltijdse: 2 dagen werkplekleren en 2 dagen les op maandag en woensdag deeltijdse: les op maandagavond en woensdagmiddag/avond Meer info:
tine.bos@ucll.be ine.thys@ucll.be
BAZO WERKEN AAN KERNCOMPETENTIES GEMEENSCHAPPELIJK TRAJECT
TOEPASSING EN SPECIALISATIE SPECIFIEK TRAJECT
WERKEN AAN EIGEN PROFESSIONALISERING PRAKTIJK, REFLECTIE EN ONDERZOEK
HASSELT/DIEPENBEEK Handelingsgericht werken / Groepswerkplan
6 SP
Beelden, Testen en Toetsen
6 SP
Met zorg, en over zorg, praten
4 SP
Veerkracht - Taalkracht - Kansarmoede
4 SP
Maak je keuze: het traject kleuter, lager of secundair. Lijnen in leren 1 (kleuter, lager of secundair)
6 SP
Lijnen in leren 2 (kleuter, lager of secundair)
4 SP
Beeldvorming en werkplan 1 (kleuter, lager of secundair)
4 SP
Beeldvorming en werkplan 2 (kleuter, lager of secundair)
6 SP
Reflectie, zelfsturing en engagement 1
4 SP
Reflectie, zelfsturing en engagement 2
4 SP
Individueel werkplan 1
3 SP
Individueel werkplan 2
3 SP
Schoolwerkplan 1
3 SP
Schoolwerkplan 2
3 SP
TOTAAL DIDACTISCHE COMPETENTIES TRAJECT VOOR NIET-LERAREN
60
Didactische vaardigheden: Klasdidactiek en klasmanagement
6 SP
11
PROGRAMME TAUGHT IN ENGLISH
POSTGRADUATE INTERNATIONAL EDUCATING CLASS HEVERLEE
If you seek to contribute to the building of peace, sustainable development, and intercultural dialogue through education, this Postgraduate Programme in Development Studies blends the theory and practice of capacity building, development work, and education into one exploratory and enterprising trajectory. By choosing this programme, either as a full year or a one-semester course, you participate in an “International Educating Class” that will expand your view on the meaning, impact and organization of future education.
FOR WHOM Whether or not you already are a teacher, you will be able to use the programme's tools for analyzing, fine-tuning, and revitalizing your professional life. At the same time, you will learn to apply educating competences in all areas of your personal life. As a postgraduate programme, we welcome qualified teachers as well as other bachelors, masters or graduates from a broad variety of college and university courses from all over the world. Furthermore, student teachers who participate in an Erasmus-exchange programme, will find the second semester programme tailored to their professional needs.
12
UNESCO The programme's components are all inspired by and organized around UNESCO’s five major programmes and its view on education. It comprises two semester programmes that can be followed in any sequence or as separate entities: Development Education (fall, 30 ECTS) and International Teacher Education (spring, 30 ECTS). The programme has been officially recognized by the Flemish Ministry of Education and is supported by UNESCO. Graduates receive an officially recognized certificate. It does not lead to a teacher’s certificate though for those who enrol with another qualification.
CONTACT More information: Mieke Van Ingelghem — iec@ucll.be
FALL SEMESTER: DEVELOPMENT EDUCATION ‘ENTREPRENEURIAL EDUCATORS FOR CHANGE’
CREDITS
Moving for quality education for all Educating for Education: Care
3
Moving for human rights and social justice Educating for Social and Human sciences: Human Rights and Social Justice
3
Moving for a sustainable future Educating for Natural Sciences: Sustainable Development
3
Moving for heritage and creativity Educating for Culture: Between Memory and Dialogue
3
Moving for knowledge societies Educating for Communication and Information: Empowerment
3
Moving for change - Practicum Component Educational Planning and Project Management: Theory
6
Educational Planning and Project Management: Internship
6
English for Academic Purposes (3 ECTS)
3
TOTAL
SPRING SEMESTER: INTERNATIONAL TEACHER EDUCATION ‘LEARNING FOR A SUSTAINABLE FUTURE’
CREDITS
Learning to know ~Curious Minds Learning for Life
3
Curriculum and Learning Opportunities
3
Learning to do ~Creative Minds Participatory Research for Capacity Building
6
Global Education Networks and Agencies
3
Learning to live together ~Common Minds Scenarios for Living Together in 2030
3
Making Cultural Diversity Work
3
Learning to be ~Moving Minds Language: Code and Culture
3
Learning for Global Citizenship
3
Appreciative Inquiry and Personal Growth
3
TOTAL
30
30
13
POSTGRADUAAT CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING (CLIL) HEVERLEE
VAK IN ANDERE TAAL
IETS VOOR JOU?
CLIL (Content and Language Integrated Learning) is een krachtige didactische aanpak waarin een vreemde taal als instructietaal wordt gebruikt om een niet-taalvak te onderwijzen. In Wallonië bestaat dit al langer onder de vorm van ‘immersie-onderwijs’. Om als CLIL-leraar aan de slag te kunnen, moet je beschikken over een onderwijsbevoegdheid voor een zaakvak (in het profiel samenleving, beweging, kunst en creatie, STEM, economie en bedrijfsorganisatie) en een vorming hebben gekregen over de CLIL-didactiek. Tenslotte moet je ook de taal waarin je je onderwijsvak gaat geven voldoende beheersen. In België gaat dit over Engels, Frans, Duits of Nederlands (voor diegenen die in Wallonië les willen geven). Het postgraduaat CLIL biedt naast de bachelor-na-bachelor meertalig onderwijs de mogelijkheid om deze bevoegdheid te verwerven.
Dit postgraduaat richt zich in de eerste plaats tot leraren en medewerkers uit het secundair onderwijs die recent met CLIL zijn begonnen of die overwegen CLIL in te voeren en die een nood voelen aan extra vorming. Zowel praktijk- en vakleraren als andere leraren zijn welkom. Ook mensen die niet direct in een CLIL-context werkzaam zijn, zoals NT2-leraren en praktijkleerkrachten, kunnen in het postgraduaat methodieken leren om nog taalkrachtiger les te geven en écht werk te maken van taalgericht vakonderwijs. Ben je recent afgestudeerd als leraar? Dan kan je ook via dit postgraduaat je inzetbaarheid op de arbeidsmarkt vergroten.
14
OP MAAT De opleiding reikt inzichten, handvatten, concrete ideeën en good practices aan waarmee CLIL- en taalleraren, maar ook coördinatoren en directies aan de slag kunnen in hun onderwijspraktijk. Zowel theoretisch onderbouwde vakken als organisatorische en beleidsmatige aspecten van CLIL komen aan bod, afgewisseld met praktische werkcolleges en didactiek. Het postgraduaat bestaat uit 6 vakken met een totaal van 24 studiepunten. De opleiding voldoet hiermee aan de wettelijke voorwaarden om als CLIL-leraar aan de slag te kunnen: een gedegen kennis van de CLIL-didactiek én het vereiste vreemdetaalniveau (C1). De lessen gaan door op campus Hertogstraat
PRAKTISCH modeltraject:
één academiejaar spreiding over meerdere jaren mogelijk
Meer info:
annet.devroey@ucll.be liesbeth.martens@ucll.be
Je kan eveneens kiezen voor het keuzetraject CLIL als onderdeel van de bachelor-na-bachelor opleiding meertalig onderwijs.
OPLEIDINGSONDERDEEL
SP
Linguistic environments: concepts and principles Theoretisch vak met praktische toepassingen
4
Organising CLIL Theoretisch vak met praktische toepassingen
3
Language: Code & Culture Theoretisch en praktisch werkcollege
3
CLIL didactics
4
CLIL Linguistics
3
Taalbeheersing English language competence C1 Maitrise du franรงais C1 Deutsche Sprachkompetenz C1 Nederlandse taalbeheersing C1
7
TOTAAL
24
15
POSTGRADUAAT SCHOOL VOOR ALLEN HEVERLEE
Inclusief onderwijs gaat op de eerste plaats over goed onderwijs voor àlle leerlingen: kinderen en jongeren met een moeilijke start op school, anderstalige leerlingen of leerlingen die in het kader van het M-decreet meer intensieve zorg en ondersteuning krijgen op school. De uitdagingen in het onderwijs zijn groot en overstijgen de vraag van individuele leerkrachten. Inclusie maak je daarom samen waar. Het maakt van je school een ‘School for All’, een school die brede diversiteit van leerlingen, ouders en leraren verwelkomt.
PROGRAMMA In een traject van 5 lesmodules versterk je je basis om diversiteit duurzaam in te zetten op school- en klasniveau. De opleiding begeleidt het proces naar inclusie waar jij in je schoolteam toe bijdraagt. We bieden je effectieve strategieën om schoolteams te coachen en te ondersteunen, maar ook om ondersteuning te bieden in de klascontext. Je leert werken met verschillende plannen voor leerling- en klasbegeleiding. Bij dit alles leer je ook van elkaar. We werken interactief in kleine groepen met lesmomenten en schoolgebonden opdrachten.
OPLEIDINGSONDERDEEL
SP
Burgerschap en participatie
4
Leerbevordering
4
Sociale netwerken
3
Planning en coaching
3
Praktijkmodule
6
TOTAAL
20
IETS VOOR JOU?
PRAKTISCH
Vraag je je af hoe je een schoolklimaat schept waarin iedereen welkom is? Hoe je een team kunt ondersteunen bij een toenemende diversiteit op school? Hoe je kwetsbare leerlingen voldoende weerbaarheid kunt bieden? Hoe je een diverse leerlingengroep samen kunt laten leren? Dan is deze opleiding iets voor jou. CLB-medewerkers, GON-leerkrachten, zorgcoördinatoren, leerlingenbegeleiders, directies en lerarenteams, maar ook ondersteunende therapeuten en assistenten zijn welkom. Dat geldt ook voor pas afgestudeerde leraren, bachelors orthopedagogie, gezinswetenschappen of logopedie.
De lessen verlopen modulair en vinden plaats op campus Hertogstraat
Wie al een bachelor Buitengewoon Onderwijs of Zorg en Remediërend Leren heeft verworven, komt in aanmerking voor vrijstellingen. Omgekeerd biedt een getuigschrift School voor Allen je in de toekomst ook vrijstellingen in één van onze banaba’s.
16
Meer info:
annet.devroey@ucll.be
POSTGRADUAAT ERVARINGSGERICHTE ZORG IN DE KLEUTERSCHOOL DIEPENBEEK
IETS VOOR JOU? Leraars en zorgbegeleiders streven naar een zo goed mogelijke zorgbegeleiding, maar stellen zich heel wat vragen: “Ben ik goed bezig?”, “Hoe doen anderen het?”, “Hoe kan ik kinderen beter leren begrijpen?”, “Denk ik voldoende vanuit het totale kind en de context?”, “Hoe kan ik de klas op hun noden afstemmen?”, “Hoe kan ik mijn collega’s meenemen en begeleiden?”, “Realiseer ik de ervaringsgerichte visie op zorg?” Heb je ervaring als leraar of zorgbegeleider in het onderwijs en werk je met kleuters? Deze opleiding maakt je deskundiger in het begeleiden van zorg in de kleuterschool, op niveau van het kind, de leraar en de school. Zo zorg je mee voor op kleuters afgestemde maatregelen voor basiszorg in het M-decreet. We leggen het accent op ervaringsgerichte begeleiding.
PROGRAMMA Het programma bestaat uit vier opleidingsonderdelen van de banaba Zorg en Remediërend Leren. Je verwerft hiermee credits die vervolgens in de bachelor-na-bachelor kunnen worden ingezet. Het programma omvat 4 thema’s: • de leraar en de zorgleaar: samen naar gedeelde zorg; • basiszorg optimaliseren voor de hele klas; • breed en inlevend observeren van risicokleuters; • kleuters met specifieke ondersteuningsvragen begrijpen en begeleiden.
OPLEIDINGSONDERDEEL
SP
Handelingsgericht werken
6
Beelden
4
Beeldvorming en werkplan 1 kleuter
4
Reflectie, zelfsturing en engagement 1
4
Individueel werkplan 1 kleuter
3
TOTAAL
21
PRAKTISCH De sessies vinden plaats op campus Diepenbeek Per jaar worden er 11 contactmomenten voorzien op woensdagavond. Er is ook 1 doorwerkdag op donderdag. Meer info:
ilse.aerden@ucll.be
17
POSTGRADUAAT MOEILIJK HANTEERBAAR GEDRAG IN PEDAGOGISCH PERSPECTIEF HEVERLEE
Gedrag, communicatie en verbinding Actuele pedagogische uitdagingen, onderwijsvernieuwingen en (complexe) problematieken leiden in onderwijs en opvoeding tot grote onzekerheid. In het bijzonder stoten we op vragen over kinderen en jongeren die ons aanspreken via storend gedrag, sociale conflicten, verbale of fysieke agressie, een beperkte betrokkenheid, angstig of teruggetrokken gedrag. Wanneer we dit moeilijk hanteerbaar gedrag zien als een vorm van communicatie, dan moeten we bestaande systemen zoals straffen en belonen in vraag durven te stellen. We kiezen liever voor een preventieve, ondersteunende aanpak waarbij we in verbinding gaan met het kind of de jongere. Geïnspireerd vanuit het werkveld focussen we in dit postgraduaat op de concrete pedagogische aanpak van moeilijk hanteerbaar gedrag bij kinderen en jongeren van 2 tot 21 jaar in onderwijs- en opvoedingscontexten met aandacht voor visie op gedrag, concreet dagelijks pedagogisch handelen, verbinding, communicatie, begeestering en toekomst.
IETS VOOR JOU? Dit postgraduaat richt zich op professionals, verbonden aan onderwijs, onderwijsgerelateerde organisaties en/of opvoedingsinstanties, die reeds enkele jaren ervaring hebben in een pedagogische functie. We denken hierbij aan leerkrachten uit het gewoon en buitengewoon onderwijs, leerlingenbegeleiders, zorgcoördinatoren, directies, paramedici, CLB-medewerkers, medewerkers van ondersteuningsteams, opvoeders, MFCmedewerkers … Het postgraduaat is bestemd voor mensen die hun expertise in deze materie graag verder willen verdiepen en mee uitdragen binnen hun werkcontext.
PROGRAMMA Het postgraduaat loopt over 2 jaar om de praktische combinatie van werk en opleiding zo optimaal mogelijk te houden en omvat 20 studiepunten, verdeeld over 6 opleidingsonderdelen. OPLEIDINGSONDERDEEL JAAR 1 Visie op moeilijk hanteerbaar gedrag
3
Concrete pedagogische aanpak van moeilijk hanteerbaar gedrag
4
Specifieke ondersteuningsvragen bij moeilijk hanteerbaar gedrag
3
JAAR 2 Communicatie, begeestering en verbinding
3
Concrete pedagogische aanpak van moeilijk hanteerbaar gedrag: casussen en intervisie
4
Pedagogische missie, klimaat en beleid
3
TOTAAL 18
SP
20
PRAKTISCH - de lessen vinden plaats op campus Hertogstraat i.s.m. campus Sociale School - lessen gaan 1 dag per maand door op dinsdag - totaal van 8 lesdagen per jaar Meer info:
Dit postgraduaat leidt tot vrijstellingen in de bachelorna-bachelor buitengewoon onderwijs of kan deel uitmaken van de banaba Buitengewoon Onderwijs, deeltijds traject, in Heverlee.
annet.devroey@ucll.be
19
POSTGRADUAAT AUTISME EN (RAND-) NORMALE BEGAAFDHEID DIEPENBEEK
SITUERING
PROGRAMMA
Autisme is een bijzonder fenomeen en dit op vele gebieden. Het is fascinerend hoe iemand, die er op het eerste zicht heel gewoon uitziet, zich toch heel anders kan voelen, gedragen en denken. Het is op dit moment de meest frequent voorkomende ontwikkelingsstoornis bij jongeren. Zowel binnen het onderwijs als in de hulpverlening is er een steeds groeiende vraag naar knowhow en methodiek voor opvoeding en onderwijs van personen met autisme. Het postgraduaat autisme en (rand-)normale begaafdheid geeft daarop een antwoord.
Dit postgraduaat omvat 20 studiepunten. De leerinhouden zijn gebundeld in volgende 3 opleidingsonderdelen (modules):
IETS VOOR JOU?
Het programma wordt ingevuld door inhouds- en ervaringsdeskundigen van KU Leuven, UZ Leuven, UC Leuven-Limburg (lerarenopleiding en sociaal agogisch werk), KPC Genk, Passwerk, Autisme Centraal, DPB Antwerpen, BuSO St.-Elisabeth en het KIDS.
Dit postgraduaat richt zich tot studenten die zich de basiscompetenties willen eigen maken voor een professionele begeleiding van personen met autisme. Je moet minimaal houder zijn van een bachelordiploma. Bovendien moet je werkzaam zijn of ervaring (minimum ĂŠĂŠn dagdeel per week) kunnen opdoen in de begeleiding van personen met autisme in het kleuter-, lager of secundair onderwijs, in een (ortho-)pedagogische setting, als paramedicus of in de gezondheidszorg. Deze praktijkervaring is essentieel in het leertraject van dit postgraduaat. Indien een student niet in de mogelijkheid is om dit zelf te organiseren, kan men beroep doen op het team van lectoren.
20
OPLEIDINGSONDERDEEL
SP
Basismodule
8
Orthodidactische module
6
Orthopedagogische module
6
PRAKTISCH
De sessies vinden plaats op dinsdagavond op campus Diepenbeek Meer info: laurent.voets@ucll.be kathleen.lantin@ucll.be
21
POSTGRADUAAT COACHING EN MENTORING DIEPENBEEK
SITUERING
PROGRAMMA
Coaching is in. Althans in het bedrijfsleven. Maar ook in social profit organisaties en onderwijs hebben medewerkers steeds vaker een rol waarbij het coachen van collega's een essentieel onderdeel van de taak is. Hoe help je collega's om voortdurend een antwoord te vinden op kansen en moeilijkheden op de werkvloer en help je hen verder te ontwikkelen? Een goede coach kijkt naar zichzelf, beseft wat er allemaal meespeelt in een situatie, bekijkt alles van andere perspectieven, ontwikkelt of versterkt vaardigheden of attitudes …
In een traject van 4 modules versterk je je coachings- en communicatievaardigheden om een team of individuen te ondersteunen in een veranderingsproces. Deze tweejarige opleiding werkt met avondsessies, doorwerkdagen en 3 residentiële weekends. Per jaar worden er 12 contactmomenten voorzien.
Een coach spreekt in een vertrouwelijke context én op een gestructureerde wijze met de collega over zijn of haar werksituatie. Centraal in de gesprekken staan niet zozeer de problemen of de zoektocht naar wie of wat de problemen veroorzaakt. Wel wordt er gefocust op de kwaliteiten van de medewerker, op wat er wél werkt, op wat het doel is en wat kleine stappen kunnen zijn om daar te geraken. De blik van de coach is dus oplossingsgericht en toekomstgericht. Het postgraduaat Coaching en Mentoring speelt in op de vraag naar professionalisering en ondersteuning van individuele collega’s en teams.
IETS VOOR JOU? De opleiding is bedoeld voor: • onderwijspersoneel en mensen uit de non-profit sector, • coaches van collega’s, individueel of in groep, • directies, • begeleiders van nieuwe personeelsleden, • middenkaders (coördinatoren, mentoren, zorgverantwoordelijken … ), • externe begeleiders, supervisoren en consultants.
22
OPLEIDINGSONDERDEEL
SP
De coach in relatie tot de taak
6
De organisatie als context
6
Intervisie als hefboom
4
De coach in relatie tot zichzelf
4
TOTAAL
20
PRAKTISCH De lessen vinden plaats in Diepenbeek of het Kasteel Mariagaarde te Hoepertingen. Meer info:
tine.bos@ucll.be.
POSTGRADUAAT TALENTONTWIKKELING DIEPENBEEK
SITUERING Werk je in een leer- of opvoedingscontext en wil je op een systematische manier een talentontwikkelende leeromgeving creëren? Dan is het belangrijk talentontwikkeling breder te kaderen, verschillende methodes nader te onderzoeken, te werken aan de eigen talentontwikkeling en gericht onderzoek te doen naar mogelijke toepassingen, uitdagingen en valkuilen in verschillende praktijkcontexten. Het postgraduaat Talentontwikkeling wil, naast een theoretische verdieping, mensen aanzetten om te werken aan eigen groei en bezieling. De opleiding combineert verschillende vormen van leren: verwerkingsavonden, persoonlijke reflectie, onderzoek van toepassingen in eigen praktijk …
PROGRAMMA OPLEIDINGSONDERDEEL
SP
Talentontwikkeling Oriëntering
5
Talentontwikkeling Methodieken
5
Bezieling
5
Talentontwikkeling in context
5
TOTAAL
20
IETS VOOR JOU?
PRAKTISCH
Deze opleiding is bestemd voor: • onderwijzend personeel: directies, schoolondersteuners, leraren uit kleuter-, lager of secundair onderwijs, buiten gewoon onderwijs of docenten in het hoger onderwijs … • medewerkers van opleidingsorganisaties, trainers; • medewerkers uit verschillende opvoedingscontexten, begeleiders uit de kinderopvang …. • HRM-medewerkers van bedrijven en organisaties, medewerkers van opleidingsdiensten; • …
De lessen vinden plaats op donderdagavond in Diepenbeek. Meer info:
griet.liebens@ucll.be
23
POSTGRADUAAT NIET-CONFESSIONELE ZEDENLEER HEVERLEE
(BASISONDERWIJS)
IETS VOOR JOU?
PROGRAMMA
Niet-confessionele zedenleer is in het basisonderwijs een heel dankbaar vak. Je begeleidt kinderen van het 1ste tot het 6de leerjaar en soms ook in de kleuterklas.
De opleiding is praktijkgericht: ze brengt je het plezier voor het vak bij.
Tijdens de lessen kan je werken rond onderwerpen waarvoor er in groter klasverband vaak geen tijd is: maatschappelijke thema’s, sociale vaardigheden, waarden en normen, gevoelens en ook filosoferen kunnen uitgebreid en op een rustige manier aan bod komen. Op deze manier bouw je een heel persoonlijke band op met de leerlingen: je wordt een vertrouwenspersoon, waarbij kinderen met hun zorgen en persoonlijke verhalen terecht kunnen.
DOELGROEP • Je beschikt over een bachelordiploma én een lerarendiploma. • Je volgt de educatieve bachelor in het Kleuter, Lager of Secundair Onderwijs. Je kan je getuigschrift van dit postgraduaat pas behalen wanneer je je initiële bachelor diploma én lerarendiploma op zak hebt. • Als leraar niet-confessionele zedenleer wordt een levens beschouwelijk engagement van jou verwacht, meer bepaald een humanistisch vrijzinnige levenshouding. • Een maatschappijkritische houding en een democratische ingesteldheid zijn erg belangrijk. • Je moet in staat zijn een goede relatie uit te bouwen met de leerlingen. Inlevingsvermogen in de leefwereld van het kind, sociale en communicatieve vaardigheden zijn dan ook essentiële vereisten.
Naast een theoretisch gedeelte rond vrijzinnigheid en vrijzinnige organisaties biedt de opleiding ook begeleiding bij je praktijk: hoe informatie vergaren en verwerken, hoe actualiteit bespreken met je leerlingen ... Ook werken rond gevoelens en filosoferen met kinderen komen uitgebreid aan bod. De opleiding leidt tot een officieel getuigschrift waarmee je het vak kan geven in het basisonderwijs van het gemeenschapsonderwijs, het onderwijs voor steden en gemeenten en het provinciaal onderwijs. OPLEIDINGSONDERDEEL Zedenleer 1
3
Zedenleer 2
3
Zedenleer 3
3
Uitdieping 1
5
Uitdieping 2
6
TOTAAL
20
PRAKTISCH De lessen vinden plaats in Heverlee.
Meer info:
24
SP
jo.dirix@ucll.be
POSTGRADUAAT MORAAL EN HUMANISTISCHE FILOSOFIE HEVERLEE
(SECUNDAIR ONDERWIJS)
IETS VOOR JOU? Als leraar niet-confessionele zedenleer in het secundair onderwijs wil je jongeren aanzetten tot kritisch denken, tot het ontdekken van een gezamenlijk belang, tot medeleven en waardevol leven. Je kiest ervoor om dit te doen vanuit een vrijzinnig humanistisch standpunt. Humanistisch, omdat je gelooft dat we als mens de verantwoordelijkheid hebben tegenover onszelf en de toekomstige generaties. Vrijzinnig, omdat je het moreel handelen willen laten uitgaan van een op wetenschap gebaseerde moraal. Vaak ben je als leraar niet-confessionele zedenleer meer dan een vakleraar: je bent een ‘groene leraar’, een vertrouwenspersoon voor jongeren die met problemen kampen of met vragen zitten (thuissituatie, verliefdheid en seksualiteit, pestgedrag, leven en dood …).
DOELGROEP • Je hebt belangstelling voor filosofie van het humanisme en je wilt je verdiepen in die filosofie. • Je beschikt over een ander bekwaamheidsbewijs en geeft al niet-confessionele zedenleer, maar wilt het voldoende geacht bekwaamheidsbewijs behalen. • Je wilt je bekwamen in de vakdidactiek of in het omgaan met de interlevensbeschouwelijke competenties. • Je hebt een professionele bachelor met een pedagogisch diploma en wilt niet-confessionele zedenleer geven in de 1ste en 2de graad secundair onderwijs. Je hebt een academische master met een pedagogisch diploma en wilt niet-confessionele zedenleer geven in de 2de en 3de graad secundair onderwijs. • Je wilt een aantal vaardigheden onder de knie krijgen om leerlingen te begeleiden en te helpen als ‘groene leerkracht’.
OPLEIDINGSONDERDEEL
SP
Humanistische filosofie
6
Praktische filosofie van het humanisme
6
Didactiek en praktijk niet-confessionele zedenleer
6
Stage niet-confessionele zedenleer
6
Levensbeschouwelijke dialoog
6
TOTAAL
30
AAN DE SLAG Het Postgraduaat Moraal en Humanistische Filosofie leidt tot het voldoende geacht bekwaamheidsbewijs voor leraar niet-confessionele zedenleer, waarmee je les kan (blijven) geven in het secundair onderwijs. Met het bekwaamheidsbewijs kan je aan de slag in het gemeenschapsonderwijs, het onderwijs voor steden en gemeenten en het provinciaal onderwijs.
PRAKTISCH De lessen vinden plaats in Heverlee. Meer info:
jo.dirix@ucll.be
25
EDUCATIEVE BACHELOR IN KLEUTER-, LAGER OF SECUNDAIR ONDERWIJS
Is leraar worden jouw droom? Ben je al aan het werk en wil je het roer omgooien? Misschien heb je al een diploma in het onderwijs, maar wil je ook leraar worden in het kleuter-, lager of secundair onderwijs. Overweeg je om een bijkomende lesbevoegdheid te behalen in het secundair onderwijs? Hogeschool UCLL biedt heel wat mogelijkheden voor volwassenen en werkstudenten. Afhankelijk van je diploma kan je een verkorte opleiding op maat volgen. Je kan kiezen voor een dag-, avond- of flexibel traject. Deze opleidingen kunnen gecombineerd worden met werken en/of een gezin. OPLEIDING Kleuteronderwijs
VOORKENNIS Ben je in het bezit van een diploma secundair onderwijs?
Diepenbeek/Hasselt
Dagopleiding (enkel voor het eerste jaar), nadien keuze: • Verderzetten dagopleiding • Overstappen naar het blended traject in Heverlee De opleiding duurt min. 3 jaar.
Diest/Heverlee
Avond- en weekendopleiding: sessies op maandag-, dinsdag- en woensdagavond m.u.v. 1 zaterdag. De opleiding duurt 2 jaar.
Diepenbeek/Hasselt
Dagopleiding. De opleiding duurt 1 of 2 jaar
Diest
Blended traject: sessies op dinsdagavond, donderdag overdag en 2x per jaar op zaterdag. De opleiding duurt 1 tot 2 jaar.
Heverlee
Ben je in het bezit van een diploma secundair onderwijs?
Avond- en weekendopleiding: sessies op maandag-, dinsdag- en woensdagavond m.u.v. 1 zaterdag. De opleiding duurt 4 jaar.
Diepenbeek/Hasselt
Ben je in het bezit van een diploma hoger onderwijs?
Avond- en weekendopleiding: sessies op maandag-, dinsdag- en woensdagavond m.u.v. 1 zaterdag. De opleiding duurt 3 jaar.
Diepenbeek/Hasselt
Flexibel traject: sessies op dinsdag- en woensdagavond en zaterdagvoormiddag. De opleiding duurt 2 jaar.
Heverlee
Avond- en weekendopleiding: sessies op maandag-, dinsdag- en woensdagavond m.u.v. 1 zaterdag. De opleiding duurt 2 jaar.
Diepenbeek/Hasselt
Flexibel traject: sessies op dinsdag- en woensdagavond en zaterdagvoormiddag. De opleiding duurt 1 tot 2 jaar.
Heverlee
• Educatieve bachelor (dag- en avondtraject) • Educatief graduaat (dag- en avondtraject), op voorwaarde dat je ook min. 3 jaar nuttige beroepservaring hebt
Diepenbeek
• Educatieve bachelor (dagopleiding), • Educatief graduaat (dag- en avondtraject), op voorwaarde dat je ook min. 3 jaar nuttige beroepservaring hebt
Heverlee
• Verkorte educatieve bachelor (dag-en avondopleiding)
Diepenbeek
• Verkorte educatieve bachelor (dag-en avondopleiding)
Heverlee
Ben je in het bezit van een diploma lerarenopleiding?
Secundair onderwijs
Ben je in het bezit van een diploma secundair onderwijs?
Ben je in het bezit van een diploma hoger onderwijs ?
programma onder voorbehoud van wijzigingen: check www.ucll.be of kom naar één van onze infodagen voor een persoonlijk gesprek
26
LOCATIE
Avond- en weekendopleiding: sessies op maandag-, dinsdag- en woensdagavond m.u.v. 1 zaterdag. De opleiding duurt min. 3 jaar.
Ben je in het bezit van een diploma hoger onderwijs?
Lager onderwijs
TRAJECT
EXTRA ONDERWIJSVAK SECUNDAIR ONDERWIJS
Ga voor een (extra) onderwijsbevoegdheid in het secundair onderwijs. Afhankelijk van je keuzevak kan je de lessen in dag- en/of avondonderwijs volgen. In voltijds dagonderwijs in Diepenbeek of Heverlee kan je de opleiding in ĂŠĂŠn jaar afronden. In het deeltijds avondonderwijs in Diepenbeek doe je er minimum 2 jaar over. Deze opleiding kan je ook doen na het behalen van je specifieke lerarenopleiding.
27
NAVORMING VOOR LERAREN REGELMATIG EEN NAVORMING VOLGEN PRIKKELT DE GEEST EN VERHOOGT HET KENNISNIVEAU
TIPS VOOR PROFESSIONALISERING
TIP
1 DENK NA OVER HOE JIJ JEZELF STERKER KAN MAKEN ALS LERAAR!
Waar heb jij nood aan?
TIP
“Krachtige leraren brengen krachtige studenten voort! Inspirerende en goed-geïnformeerde leraren hebben een positieve invloed op de leerresultaten van leerlingen”
1
2
2 DEEL JOUW NODEN MET COLLEGA’S EN DIRECTIE Het hele team leert uit jouw vragen!
TIP
3
3 PAK INNOVATIEVE UITDAGINGEN BEST STAPSGEWIJS EN SCHOOLBREED AAN Een expertisetraject biedt de beste kans om duurzame en gedragen resultaten te behalen.
DUURZAME EXPERTISETRAJECTEN EN TEAMGERICHTE OPLEIDINGEN AFGESTEMD OP EEN TEAM | SCHOOL KORTLOPENDE NAVORMINGEN OM JE EIGEN KENNIS BIJ TE SCHAVEN OF VERDER TE VERDIEPEN IN JE PASSIE We voorzien een breed en kwaliteitsvol aanbod van kortlopende navormingen.
Via duurzame expertisetrajecten en teamgerichte opleidingen werken we ook op maat van je schoolteam of organisatie. Samen gaan we op zoek naar een passend antwoord op de leervragen en onderwijsuitdagingen van je school. Vanuit innovatief onderzoek en praktijkervaringen wordt expertise gedeeld. Er wordt gezorgd voor een aangename sfeer in een optimaal leerklimaat.
THEMA’S Zorg op school ICT en media Sociale vaardigheden Coaching STEM wetenschap en techniek Klaar voor het M-decreet
Kunst, cultuur en muzische vorming Bewegingsopvoeding Vakdidactiek Schoolontwikkeling Zelfzorg & zelfontplooiing CLIL en (vreemde) taaldidactiek
BEKIJK HET VOLLEDIGE AANBOD EN SCHRIJF JE IN VIA WWW.UCLL.BE/NAVORMINGVOORLERAREN
28
29
JOUW HOGESCHOOL IN VOGELVLUCHT Hogeschool UCLL biedt 17 graduaatsopleidingen en 18 professionele bacheloropleidingen aan op 10 campussen in Limburg en Vlaams-Brabant. Met zo’n 14.000 studenten en 1.500 medewerkers is UC Leuven-Limburg één van de grootste instellingen voor hoger onderwijs in Vlaanderen.
UCLL is actief in de interessegebieden lerarenopleiding, management, technologie, gezondheid en welzijn en combineert haar onderwijsopdracht met praktijkgericht onderzoek en dienstverlening. De hogeschool zet maximaal in op persoonlijke begeleiding van haar studenten. Haar brede onderwijsnetwerk garandeert een plek voor ieders talent en haar diploma’s staan sterk op de arbeidsmarkt.
Moving Minds, mensen en ideeën in beweging brengen. Dat is de basisattitude van alle studenten, docenten, onderzoekers en medewerkers aan hogeschool UCLL. De naam UCLL toont de internationale ambitie: UCLL, voluit University Colleges Leuven-Limburg, wil solide opleidingen aanbieden, georiënteerd op kwaliteit en met de blik naar buiten gericht, op de Euregio en verder. UC Leuven-Limburg is lid van de Associatie KU Leuven.
VERPLEEGKUNDE VROEDKUNDE
18 BACHELOROPLEIDINGEN
MONDZORG VOEDINGS- EN DIEETKUNDE
BIOMEDISCHE LABORATORIUMTECHNOLOGIE SOCIAAL WERK SRW: KINDEREN, JONGEREN EN WELZIJN ORTHOPEDAGOGIE
LERARENOPLEIDING KLEUTERONDERWIJS LERARENOPLEIDING LAGER ONDERWIJS
➎ ➑ LERARENOPLEIDING SECUNDAIR ONDERWIJS
➏
➊
LEUVEN
BEDRIJFSMANAGEMENT OFFICE MANAGEMENT
➋
1. CAMPUS GASTHUISBERG LEUVEN
➐
CHEMIE
HEVERLEE ➌
➒ ➓
TOEGEPASTE INFORMATICA
➍
2. CAMPUS SOCIALE SCHOOL HEVERLEE
ELEKTROMECHANICA ELEKTRONICA - ICT ENERGIETECHNOLOGIE
3. CAMPUS HERTOGSTRAAT HEVERLEE
4. CAMPUS PROXIMUS HEVERLEE
5. CAMPUS CLENARDUS DIEST
6. CAMPUS OUDE LUIKERBAAN HASSELT
7. CAMPUS DIEPENBEEK
8. CAMPUS LiZa GENK
9. INLOOPHUIS ZUMA HASSELT
10. CAMPUS HEMELRIJK HASSELT
De Associatie KU Leuven is een netwerk van kwaliteitsvolle hogeronderwijsinstellingen verspreid over Vlaanderen en Brussel. Samen bieden ze onderwijs aan op campussen in 23 steden en gemeenten. Ze werken intensief samen en versterken daardoor elkaars opleidingen. 30
ANDERE VERVOLGOPLEIDINGEN BINNEN UCLL MANAGEMENT & TECHNOLOGIE BANABA’S ADVANCED BUSINESS MANAGEMENT KEUZETRAJECTEN Bedrijfskunde Cultuurmanagement Digitale marketing & communicatie Human resource management (HRM) Internationaal recht International management Sportmanagement Supply chain management BOEKHOUDKUNDIGE EN FISCALE EXPERTISE
POSTGRADUATEN NIEUW! NIEUW!
Business analyse ERP (SAP) Fiscaliteit Notarieel medewerker Vastgoed
GEZONDHEID &WELZIJN BANABA’S
Eerstelijnszorg Geestelijke gezondheidszorg Intensieve zorg en spoedgevallenzorg Internationale samenwerking Noord-Zuid Oncologie Orthopedagogisch management Pediatrie en Neonatologie
POSTGRADUATEN
Bemiddeling in familiezaken Coördinatie van de eerstelijnszorg - regie van de eerstelijnszorg Diabeteseducator Ervaringsgericht ontwikkelen in groepen Hartfalen Herstelgerichte ontwikkeling Lactatiekunde Oplossingsgericht begeleiden en hulpverlenen Mijn organisatie in een veranderende context Ik als leidinggevende van een team Neurologische zorg Palliatieve zorg Peri-operatieve zorg Psychiatrie en geestelijke gezondheidszorg Publiekscommunicatie Referentiepersoon ethiek Seksuologische hulpverlening Studie- en studentenbegeleiding Sociaal netwerker
HEB JE NOG VRAGEN? Heverlee – Campus Hertogstraat Hertogstraat 178 3001 Heverlee 016 375 600 ler.heverlee@ucll.be Diepenbeek – Campus Diepenbeek Agoralaan, gebouw B, bus 4 3590 Diepenbeek 011 180 400 ler.diepenbeek@ucll.be Hasselt – Campus Oude Luikerbaan Oude Luikerbaan 79 3500 Hasselt 011 180 500 ler.hasselt@ucll.be
Meer info over onze opleidingen vind je ook op www.ucll.be Op de website vind je alle opleidingsbrochures.
Deze brochure kwam tot stand in februari 2019. Wijzigingen zijn mogelijk. Raadpleeg ook steeds onze website www.ucll.be V.U. M. Vandewalle Geldenaaksebaan 335 3001 Heverlee
www.ucll.be www.facebook.com/ucleuvenlimburg twitter.com/ucleuvenlimburg /ucleuvenlimburg
Voor meer informatie, check
WWW.UCLL.BE
www.ucll.be
/ucleuvenlimburg
/ucleuvenlimburg
/ucleuvenlimburg
BANABA’S
POSTGRADUATEN
Meertalig onderwijs Buitengewoon onderwijs Zorgverbreding en remediërend leren
International Educating Class Content and language integrated learning (CLIL) School voor allen Ervaringsgerichte zorg in de kleuterschool Moeilijk hanteerbaar gedrag in pedagogisch perspectief Autisme en (rand-)normale begaafdheid Coaching en mentoring Talentontwikkeling Niet-confessionele zedenleer (basisonderwijs) Moraal en humanistische filosofie (secundair onderwijs)
INFODAGEN zaterdag zaterdag dinsdag zaterdag
23 27 25 7
februari april juni september
2019 2019 2019 2019
10 – 14 u. 10 – 14 u. 17 – 20 u. 10 – 14 u.
Alle campussen Alle campussen Alle campussen Alle campussen