#MídiasSociais: Perspectivas, Tendências e Reflexões
A partir dos depoimentos acima, elaboramos processo de aprendizagem que envolve a Figura 2, constituída dos principais termos pesquisas, projetos e diversas outras citados pelos professores. atividades. Cada coisa em seu lugar
Cabe destacar que, apesar de as plataformas poderem ser utilizadas em conjunto, cada uma tem sua função no ambiente ou processo educacional. Vejamos: Figura 2 – Nuvem de tags a partir de depoimentos de professores que utilizam mídias sociais
Da intersecção entre as duas nuvens, extraem-se elementos que, tomados em seu conjunto, podem revelar o que as mídias sociais representam no processo de aprendizagem, como indica a Figura 3.
Figura 3 – Nuvem de tags comuns aos depoimentos de estudantes e professores que utilizam mídias sociais
A partir dos termos comuns, podemos constatar, primeiramente, uma congruência de Twitter, MSN e e-mail, a despeito de outras mídias citadas pelos professores. Ao considerarmos redes, fluxos, sala, aula, internet, sites, links, ferramentas, temas, conteúdos e disciplinas como componentes de um ambiente que integra essas mídias “sociais e eletrônicas”, percebemos que alunos e professores conectados compartilham seu tempo para discussão, comunicação, divulgação, informação e interação, entre outras ações, levando a um
• podemos usar o Twitter para, por exemplo, divulgar links e/ou tecer breves comentários sobre a disciplina ou algum trabalho; • MSN, GTalk, Skype e outros mensageiros instantâneos, por sua vez, permitem uma conversa particular, mais próxima, servindo, ainda, como espaço para publicação até mesmo de reclamações sobre um trabalho ou disciplina, como se estivessem em sala real, ficando a expectativa de que alguém responda; • o e-mail serve ao envio de materiais de apoio ou trabalhos, é apenas um mecanismo de disparo; • Facebook, Orkut e mídias do gênero são usados para postar os momentos das atividades, sejam estas de recreação, como festas de turmas, ou acadêmicas, executadas em aula, ou para divulgar os resultados dos trabalhos, funcionando como portfólio, ou seja, é o momento de visualização, o mundo pode vê-los, o mesmo valendo para blogs, fotolog, videolog e até para o Linkedin, embora este tenha a particularidade de servir como mídia social de caráter profissional. Diante dessa diversidade de ferramentas e das possibilidades de uso, estar “presente” em uma única mídia pode não levar ao resultado desejado. É interessante que os professores acompanhem as manifestações dos estudantes em duas ou mais mídias
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