ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻘﺎھﺮة إدارة اﻟﺒﺴﺎﺗﯿﻦ ودار اﻟﺴﻼم ﻣﺪرﺳﺔ ﻣﺎﻟﻔﯿﺮن
ﺑﺴﻢ ﷲ اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺮﺣﯿﻢ رؤﯾﺔ ﻣدارس ﻣﺎﻟﻔﯾرن ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﺣﻣد 3رب اﻟﻌﺎﻟﻣﯾن ،واﻟﺻﻼة واﻟﺳﻼم ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠم اﻟﺑﺷرﯾﺔ وھﺎدي اﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ ﻣﺣﻣد ﺻﻠﻰ ﷲ ﻋﻠﯾﮫ وﺳﻠم وﻋﻠﻰ آﻟﮫ وﺻﺣﺑﮫ أﺟﻣﻌﯾن . ’‘ﯾﺄﯾﮭﺎ اﻟذﯾن آﻣﻧوا اﺗﻘوا ﷲ وﻗوﻟوا ﻗو ً ﻻ ﺳدﯾدا ً .ﯾﺻﻠﺢ ﻟﻛم أﻋﻣﺎﻟﻛم وﯾﻐﻔر ﻟﻛم ذﻧوﺑﻛم وﻣن ﯾطﻊ ﷲ ورﺳوﻟﮫ ﻓﻘد ﻓﺎز ﻓوزا ً ﻋظﯾﻣﺎ ً ’‘. اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ھﻲ ﻋﻧوان اﻟﮭوﯾﺔ ورﻣزھﺎ ،وﻷن ﺑﻘﺎء وﻗوة اﻷﻣم ﯾرﺗﺑطﺎن إﻟﻰ ﺣد ﻛﺑﯾر ﺑﺎﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﻠﻐﺔ وﻧﻘﺷﮭﺎ ﻓﻲ ﺻدور اﻷﺟﯾﺎل اﻟﻣﺗﻌﺎﻗﺑﺔ ،ﻟذا ﺣﻣﻠت ﻣدرﺳﺔ ﻣﺎﻟﻔﯾرن ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺗﻘﮭﺎ ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ رﻓﻊ ﻟواء ﺣﻣﺎﯾﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ،ﻣﻊ إطﻼق ﺣزﻣﺔ ﻣن اﻟﻣﺑﺎدرات اﻟﺗﻲ ﺗﮭدف إﻟﻰ اﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ وﺗﻌزﯾز ﻣﻛﺎﻧﺗﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ،واﻟﺗﻲ ﺷﻣﻠت ﻣﯾﺛﺎﻗﺎ ً ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ ،وﻣﺟﻠﺳﺎ ً اﺳﺗﺷﺎرﯾﺎ ً ﯾﺗﻛون ﻣن إدارة اﻟﻣدرﺳﺔ وﻗﺳم اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣدرﺳﺔ ﻣﻣﺛﻼ ﻓﻲ ﻣﺳﺗﺷﺎر اﻟﻣﺎدة ﻣﻊ رﺋﯾس اﻟﻘﺳم وﻣﻌﻠﻣﻲ وﻣﻌﻠﻣﺎت اﻟﻣﺎدة ،واﺗﺟﮭت ﺟل ﻗراراﺗﮫ ﻟرﻋﺎﯾﺔ ﻛل اﻟﺟﮭود اﻟﮭﺎدﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﻌزﯾز وﺿﻊ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ،وﻣﺎ أﻋﻘﺑﮫ ذﻟك ﻣن إطﻼق ﻣﻧﺗدﯾﺎت وﻣﺣﺎﺿرات ﻟﻠﻧﮭوض ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻣدرﺳﺔ وﻛﺎﻓﺔ اﻟﻣدارس اﻟدوﻟﯾﺔ ﺑﻣﺻر وھﻲ ﺧطوة ﺟﺎدة ﺗﺗﺑﻠور اﻵن وﺳوف ﺗؤﺗﻰ ﺛﻣﺎرھﺎ ﻓﻲ اﻟﻣﺳﺗﻘﺑل اﻟﻘرﯾب ﺑﺄﻣر ﷲ . وﻗد ﻛﺎن ﺗوﺟﮫ اﻟﻣدرﺳﺔ أو ً ﻻ ﺑﺎﻟﺗرﻛﯾز ﻋﻠﻰ ﺣﻣﺎﯾﺔ ﻟﻐﺗﻧﺎ وھوﯾﺗﻧﺎ وﺗﻌظﯾم أھﻣﯾﺗﮭﺎ ﺑﯾن اﻟﻧشء ﺛم وﺿﻌﻧﺎ ﺑراﻣﺞ ﺗدﻋم اﻣﺗﻼك طﻠﺑﺗﮭﺎ ﻟﻠﻣﮭﺎرات اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟﻠﻐﺔ اﻷم ،ﻣﻊ اﻟﺗرﻛﯾز ﺑﺷﻛل ﺧﺎص ﻋﻠﻰ اﻟﻣﮭﺎرات اﻟوظﯾﻔﯾﺔ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﺗﻲ ﺑﺎﺗت ﻣﺗطﻠﺑﺎ ً ﻓﻲ ﻋدد ﻣن ﺟﮭﺎت اﻟﻌﻣل. و ﻓﻲ ﺿوء ﺗوﺟﮭﺎت واھﺗﻣﺎم ادارة اﻟﻣدرﺳﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻧﻔذﻧﺎ ﺧطﺔ ﻟﺗﻧظﯾم ﺗدرﯾس اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﺗﻲ أﺻﺑﺣت أﺳﺎﺳﯾﺔ ﻓﻲ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻣﻧﺎھﺞ اﻟدراﺳﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺗم ﺗدرﯾﺳﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﻣدارس اﻟﻣﺻرﯾﺔ اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ واﻟﺧﺎﺻﺔ ﺣﺗﻰ ﯾواﻛب طﻼﺑﻧﺎ ﻛل ﺗطور ﯾطرأ ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻣﺻري ، ﻣﻣﺎ أﻋﺎد إﺣﯾﺎء اﻟﻠﻐﺔ اﻷم ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ ،إذ ﯾﺗم ﻓﻲ اﻟﺳﻧوات اﻟﺗﺄﺳﯾﺳﯾﺔ ﺗﺄﻛﯾد إﻣﻛﺎﻧﺎت اﻟﺗﻼﻣﯾذ ﻓﻲ اﻟﻣﮭﺎرات اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟﻠﻐﺔ ،وﻓﻲ اﻟﻣراﺣل اﻟﻣﺗﻘدﻣﺔ ﯾﺗم طرح ﻣﺳﺎﻗﺎت »ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟوظﯾﻔﯾﺔ« اﻟﺗﻲ ﺗرﻛز ﻋﻠﻰ اﻟﺟﺎﻧب اﻟﻌﻣﻠﻲ ﻓﻲ اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ اﻟﻠﻐﺔ ،ﺑﻌد ﺗﺧرج اﻟطﺎﻟب واﻟﺗﺣﺎﻗﮫ
| Malvern College Egypt 2ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻋﻦ ﺗﻘﺪﯾﻢ ﻣﺤﺎﺿﺮات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ
ﺑﺳوق اﻟﻌﻣل ،ﻷن إﺗﻘﺎن اﻟطﺎﻟب اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻣن اﻟﻧﺎﺣﯾﺔ اﻟﻣﮭﻧﯾﺔ أﺻﺑﺢ ﻣطﻠﺑﺎ ً ﻟﻠﻌدﯾد ﻣن ﻣؤﺳﺳﺎت ﺳوق اﻟﻌﻣل ،ﺣﯾث ﯾﺗم ﻣن ﺧﻼل ﻣﺳﺎﻗﺎت اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟوظﯾﻔﯾﺔ ﺗدرﯾب اﻟطﺎﻟب ﻋﻠﻰ ﺗﻧﻔﯾذ اﻟﺗﻘﺎرﯾر وﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟرﺳﺎﺋل واﻷﺑﺣﺎث وﻣﺷﺎرﯾﻊ اﻟﺗﺧرج وﺗﻘدﯾم اﻟﻌروض وﺷرح ﻣﮭﺎم ﻋﻣﻠﮫ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ،إذ ﯾﺗم ﺗﺄھﯾل اﻟطﺎﻟب ﻟﻠﺗﻌﺎﻣل ﺑﺣرﻓﯾﺔ ﻓﻲ إﻧﺟﺎز ﺗﻠك اﻟﻣﮭﺎم ،ﺑطرﯾﻘﺔ ﺗرﺗﺑط ﺑطﺑﯾﻌﺔ ﺗﺧﺻﺻﮫ واﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت اﻟﺗﻲ ﯾﺗﻌﺎﻣل ﻣﻌﮭﺎ ﻓﻲ ﺗﺧﺻﺻﮫ اﻟرأﺳﻲ وﻣرادﻓﺎﺗﮭﺎ اﻟﻌرﺑﯾﺔ. واﺿﻌﯾن ﻓﻲ اﻻﻋﺗﺑﺎر أن اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﺗواﺟﮫ ﺗﺣدﯾﺎت ﺟدﯾدة ﺑﺳﺑب اﻟﻌوﻟﻣﺔ واﻧﺗﺷﺎر اﻹﻧﺗرﻧت واﻟﻔﺿﺎﺋﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺄﺗﻲ ﻣن اﻟﺧﺎرج ،ﻓﮭو ﺗﺣٍد ﻛﺑﯾر ،وﺣﻠﮫ ﻓﻲ ﺗدرﯾس اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ، ﻟﯾس ﺑﺷﻛل ﻋﺎم ﻓﻘط ،ﺑل ﺑﺗوﻓﯾر ﺗرﺟﻣﺔ ﻟﻠﻣﺻطﻠﺣﺎت اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ ﻓﻲ ﻣﺧﺗﻠف اﻟﺗﺧﺻﺻﺎت، وﺗﻣﻛﯾن اﻟطﺎﻟب ﻣن اﺳﺗﺧدام اﻟﻠﻐﺗﯾن ﻣﻌﺎ ً. وﻣﻊ ﺑداﯾﺔ اﻟﻌﺎم اﻟﻘﺎدم ﺑﺄﻣر ﷲ ﺗم إﻋداد ﺗﺻور ﺗﺣت ﻋﻧوان » اﻹﺑداع ﻓﻲ ﺗدرﯾس اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ « .ھذا اﻟﻣﺟﺎل اﻟﺗﻧﺎﻓﺳﻲ ﻟﻠﻣﻌﻠم اﻟﻣﺑدع ﻓﻲ ﺗدرﯾس اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣدرﺳﺔ ﯾﮭدف إﻟﻰ ﻣﻛﺎﻓﺄة وﺗﺣﻔﯾز ﻣﻌﻠﻣﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ،وﺧﻠق ﻛوادر ﻣﺗﻣﯾزة ﻓﻲ ﺗدرﯾﺳﮭﺎ« ،وﺳﯾؤﺧذ ﺑﻌﯾن اﻻﻋﺗﺑﺎر اﻷﻓﺿﻠﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﯾﺎدة واﻟﻛﻔﺎﯾﺎت اﻟﺗدرﯾﺳﯾﺔ واﻟﺗﻘوﯾم واﻟﺗﺣﺻﯾل واﻟدراﺳﺎت واﻟﺑﺣوث واﻟﻧﻣو اﻟﻣﮭﻧﻲ واﻟﻣﺑﺎدرات اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ وآراء أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور واﻻﻟﺗزام اﻷﺧﻼﻗﻲ . وﻹدراﻛﻧﺎ ﻟﻣﺷﻛﻠﺔ ﻋدم إﻗﺑﺎل اﻟطﻠﺑﺔ ﻋﻠﻰ دراﺳﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ واﻟﻌزوف ﻋﻧﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﻣدارس اﻟدوﻟﯾﺔ ﻗﺎطﺑﺔ ،ﻛﺎن ﻣن اﻟﻣﮭم اﻟﻌﻣل اﻟﻣﺳﺗﻣر ﻋﻠﻰ ﺗطوﯾر أﺳﺎﻟﯾب اﻟﺗدرﯾس ،وﻛذﻟك ﺗطوﯾر طراﺋق اﻟﺗﻘﯾﯾم.ﻓﻛﺎن ﺗﻌزﯾز ﻣﻛﺎﻧﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﺣﺎﺿرا ً ﻓﻲ ﻣﻧﺎﻗﺷﺎت ادارة اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﺗﻲ ﺧﻠص أﻋﺿﺎؤھﺎ إﻟﻰ ﺗﺄﻛﯾد أھﻣﯾﺔ وﺟود اﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺔ ﻋﻣل ﻟﺗوﺣﯾد اﻟﺟﮭود واﻟﻣﺑﺎدرات اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﺑﺷﺄن ﺣﻣﺎﯾﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ،وأن ﺗرﺗﺑط ھذه اﻻﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺔ ﺑﺧطط وﺑراﻣﺞ ﻋﻣل ﻣﺣددة زﻣﻧﯾﺎ ً وﺗطوﯾر طرق ﺗدرﯾﺳﮭﺎ ﻣن ﺧﻼل ﺗﻘﻧﯾﺔ داﺋﻣﺔ اﻟﺗطور . أﺧﯾرا ﯾﺟب أن ﻧﻧوه أن ﻣدرﺳﺔ ﻣﺎﻟﻔﯾرن ﻗد ﺗﻣﻛﻧت ﻣن ﺗﻌﻠﯾم اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻟﻠﻛﺛﯾر ﻣن طﻼﺑﮭﺎ اﻟﻧﺎطﻘﯾن ﺑﻐﯾرھﺎ اﻟذﯾن ﯾﻧﺗﻣون ﻟﺟﻧﺳﯾﺎت ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ،ﻓﻲ إطﺎر ﺧطﺔ اﻟﻣدرﺳﺔ ﻟﺗﻌزﯾز ﺗدرﯾس اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ وﺟذب اﻟطﻠﺑﺔ إﻟﯾﮭﺎ ،إذ اﻋﺗﻣدت ﻓﻲ ﺗﺣﻘﯾق ھذا اﻟﻧﺟﺎح ﻋﻠﻰ اﻻﻧطﻼق ﻣن ﺑواﺑﺔ اﻟﺣﺿﺎرة اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﺗﻲ أﺛﺎرت ﺑﮭﺎ ﺷﻐف اﻟطﻠﺑﺔ ﻏﯾر اﻟﻌرب وﻓﺿوﻟﮭم ،ودﻓﻌﺗﮭم إﻟﻰ ﺗﻌﻠم اﻟﻠﻐﺔ اﻷم ،ﻟﻔﮭم ھذه اﻟﺣﺿﺎرة وﻣﻛﻧوﻧﺎﺗﮭﺎ .
| Malvern College Egypt 3ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻋﻦ ﺗﻘﺪﯾﻢ ﻣﺤﺎﺿﺮات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ
اﻟﺗﺣدﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﺗواﺟﮫ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻓﻲ ﻋﺻرﻧﺎ اﻟﺣﺎﺿر إن اﻟﺑﺣث ﻓﻲ اﻟﺗﺣدﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﺗواﺟﮫ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻓﻲ ﻋﺻرﻧﺎ اﻟﺣﺎﺿر أﻣر ﻓﻲ ﻏﺎﯾﺔ اﻷھﻣﯾﺔ ،وذﻟك ﻟﻸﺳﺑﺎب اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ : • اﻟﺳﺑب اﻷول :وﯾﻌود إﻟﻰ اﻟدﯾن اﻟﺣﻧﯾف .ﻓﮭذه اﻟﻠﻐﺔ وﻋﺎء ﻟﻠﻔﻛر اﻹﺳﻼﻣﻲ ﻋﺑر ﺧﻣﺳﺔ ﻋﺷر ﻗرﻧﺎ ً ﻣن اﻟزﻣﺎن ،وھﻲ اﻟوﺳﯾﻠﺔ ﻷداء اﻟﻌﺑﺎدات وﺑﺧﺎﺻﺔ اﻟﺻﻠوات اﻟﺧﻣس وﺗﻼوة اﻟﻘرآن اﻟﻛرﯾم. • اﻟﺳﺑب اﻟﺛﺎﻧﻲ :ﻷن اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻟﮭﺎ وظﯾﻔﺔ اﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ .ﻓﮭﻲ اﻟﺗﻲ ﻧﺗواﺻل ﺑواﺳطﺗﮭﺎ ﻣن اﻟﻣﺣﯾط إﻟﻰ اﻟﺧﻠﯾﺞ ،واﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﯾﮭﺎ ھو اﻟﺳﺑﯾل ﻟﺑﻘﺎء اﻟﺗﻼﺣم اﻟﻘوﻣﻲ ﺑﯾن اﻟﻧﺎطﻘﯾن ﺑﮭﺎ. • اﻟﺳﺑب اﻟﺛﺎﻟث :وﯾﻌود إﻟﻰ ﺗراﺛﻧﺎ اﻷدﺑﻲ اﻟﻣﺗﻧوع اﻟذي ھو ﻣﻔﺧرة ﻟﻧﺎ ،وﻻ ﻧﺳﺗطﯾﻊ اﻟﺗواﺻل ﻣﻌﮫ إﻻّ ﻣن ﺧﻼل اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ. • اﻟﺳﺑب اﻟراﺑﻊ :وھو ﺳﺑب إﻧﺳﺎﻧﻲ .ﻓﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﺛروة ﺛﻘﺎﻓﯾﺔ ﻟﻺﻧﺳﺎﻧﯾﺔ ﻗﺎطﺑﺔ ،وﻗد اﺳﺗﻔﺎدت ﻣﻧﮭﺎ اﻟﻠﻐﺎت اﻷﺧرى ﻛﺎﻟﻌﺑرﯾﺔ واﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ واﻹﻧَﻛﻠﯾزﯾﺔ .واﻧدﺛﺎر ھذه اﻟﻠﻐﺔ أو اﺿﻣﺣﻼﻟﮭﺎ ﻣﻌﻧﺎه ذھﺎب أﺣد أھم اﻟﻣوارد اﻟﻣﻐذﯾﺔ ﻟﻠﻐﺎت اﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ ﺷﮭد اﻟﻌﺎﻟم ﺧﻼل اﻟﻌﻘدﯾن اﻟﻣﺎﺿﯾﯾن ﺛورة ﻣن اﻟﻣﻌرﻓﺔ واﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ،وﻟﻘد ﺗﻌﺎظم ھذا اﻟدور ﺧﻼل اﻟﺳﻧوات اﻟﻣﻧﺻرﻣﺔ ﺑدرﺟﺔ ﯾﻣﻛن ﻣﻌﮭﺎ اﻟﻘول أن ﺗراﻛم ھذه اﻟﺳﻧوات ﻣن اﻟﻌﻠوم واﻟﻣﻌرﻓﺔ ﯾﻔوق ﻣﺎ ﺣﻘﻘﺗﮫ اﻟﺑﺷرﯾﺔ ﻋﺑر آﻻف اﻟﺳﻧﯾن ،وﻓﻲ ظل ھذه اﻟﺗطورات واﺟﮭت اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻋدﯾدا ً ﻣن اﻟﺗﺣدﯾﺎت وﻛﺎن أﺧطرھﺎ ﻋﻠﻰ اﻹطﻼق دﻋوات ﺑﻌض اﻟﺣداﺛﯾﯾن اﻟﻌرب اﻟذﯾن ﻛﺎﻧوا ﻣﺗﺄﺛرﯾن ﺑﺎﻟﻐرب و ﯾرون أن اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﻔﺻﺣﻰ ﻣﺎﻧﻌﺎ ً ﻟﻠﺗﻘدم ﺑﯾﻧﻣﺎ ھﻲ إﺣدى اﻟﻠﻐﺎت اﻟرﺳﻣﯾﺔ ﻟﻸﻣم اﻟﻣﺗﺣدة ،وھﻲ ﻟﻐﺔ اﻟﻌرب ﻓﻲ اﻟﻌﺻر اﻟﺣﺎﺿر ،اﻟﺗﻲ ﯾﺳﺗﺧدﻣوﻧﮭﺎ ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻣﻼﺗﮭم اﻟﯾوﻣﯾﺔ وﺗﻌﺎﻣﻼﺗﮭم اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ،وﯾﺳﺗﺧدﻣﮭﺎ اﻟﻣﺳﻠﻣون اﻟذﯾن ﯾﻘدر ﻋددھم ﺑﺣواﻟﻲ ﻣﻠﯾﺎرﯾن ﻣن اﻟﺑﺷر ﻓﻲ ﻋﺑﺎداﺗﮭم ،ﻓﮭﻲ ﻣرﺗﺑطﺔ أﺷد اﻻرﺗﺑﺎط ﺑﺎﻟدﯾن اﻹﺳﻼﻣﻲ ،وھﻲ " اﻟﻠﻐﺔ اﻟرﺳﻣﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻧص ﻋﻠﯾﮭﺎ دﺳﺎﺗﯾر اﻟوطن اﻟﻌرﺑﻲ واﻟرﺳﻣﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺣﺎﻓل اﻟدوﻟﯾﺔ ،واﻟﻠﻐﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ اﻟﻣرﺷﺣﺔ ﻟﻠظﮭور ﺑﻘوة ﻓﻲ اﻟﻘرن اﻟﺣﺎدي واﻟﻌﺷرﯾن ،وﺗﻣﺗﺎز ﺑﺧﺻﺎﺋص ﻣﻣﯾزة ،ﺗظﮭر ﻓﻲ اﻟﺑﻧﯾﺎت اﻟﺻوﺗﯾﺔ واﻟﺻرﻓﯾﺔ واﻟﻧﺣوﯾﺔ ،وﻟﮭﺎ ﻧظﺎم ﻛﺗﺎﺑﻲ ﻣﻣﯾز وﺗراث ﻏﻧﻲ ﻻ ﻣﺛﯾل ﻟﮭﺎ ﻣن ﻟﻐﺎت اﻟﺑﺷر ،وھﻲ أﻗدم ﻟﻐﺔ ﻋﻠﻰ وﺟﮫ اﻷرض وﻟم ﺗﺣدث ﻗطﯾﻌﺔ ﺑﯾن أﺻوﻟﮭﺎ وﺣداﺛﺗﮭﺎ ،و ﯾﻘرأ ﺑﮭﺎ ﺗراﺛﮭﺎ دون ﻣﺳﺎﻋدة ﻣﻌﺟﻣﯾﺔ ،ﻛﻣﺎ أن ِﻟﻠﻐﺔ ﻟﮭﺟﺎت ﻣﺗﻧوﻋﺔ ﺗﺧﺗﻠف ﻓﻲ ﺑﻌض أﻟﻔﺎظﮭﺎ أداء ودﻻﻟﺔ ﻣن ﻗطر ﻋرﺑﻲ ﻵﺧر ،وﺗﺷﻛل اﻟﻔﺻﺣﻰ اﻟوﺳﯾﻠﺔ اﻟﻣﺛﻠﻰ ﻟﻠﺗواﺻل".
| Malvern College Egypt 4ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻋﻦ ﺗﻘﺪﯾﻢ ﻣﺤﺎﺿﺮات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ
و ﺗﻣﺗﺎز اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﺑﺛﺑﺎﺗﮭﺎ ورﺳوﺧﮭﺎ ﻋﺑر أﻛﺛر ﻣن أﻟف وﺧﻣﺳﻣﺋﺔ ﻋﺎم ﺣﯾث أﻧﮭﺎ وﺣﯾد ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟم اﻟﺗﻲ ﻟم ﺗطرأ ﻋﻠﯾﮭﺎ ﺗﻐﯾرات ﺟذرﯾﺔ ،ﻓﯾﺳﺗطﯾﻊ اﻟﻌرﺑﻲ اﻟﻣﺗﻌﻠم أن ﯾﻘرأ ﻛﺗب اﻟﺗراث واﻟﻣﺧطوطﺎت اﻟﻘدﯾﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺑﮭﺎ ﻣن اﺧﺗﻼف أﺷﻛﺎل اﻟﺧط ﺑﯾﺳر ﻟﻛوﻧﮭﺎ ﺣﺎﻓظت إﻟﻰ ﯾوﻣﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﺷﻛﻠﮭﺎ اﻟﻔﺻﯾﺢ ﺑﯾن ﺣدود اﻟدول اﻟﻌرﺑﯾﺔ. وﺣري ﺑﻧﺎ اﻻﻋﺗراف ﺑدور اﻟﻘرآن اﻟﻛرﯾم ﻓﻲ ﺣﻔظﮭﺎ وﺻﯾﺎﻧﺗﮭﺎ ﺑﻣﺎ ﺿﻣﻧﮫ ﻣن ﻣﺣﺎﺳن ﻟﻐوﯾﺔ وﺑﯾﺎﻧﯾﺔ ،وﺗوﺣﯾد اﻷﻣﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻟﻐﺔ واﺣدة ،ﻓﺎرﺗﺑﺎط اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﺑﺎﻟﻘرآن اﻟﻛرﯾم ﺟﻌﻠﮭﺎ ﻣﺣﻔوظﺔ ﺑﮫ و ﺑﺎﻗﯾﺔ ﺑﺑﻘﺎﺋﮫ؛ ﻗﺎل ﺗﻌﺎﻟﻰ ) :إﻧﺎ ﻧﺣن ﻧزﻟﻧﺎ اﻟذﻛر وإﻧﺎ ﻟﮫ ﻟﺣﺎﻓظون ( ،ﻓﺑﺣﻔظ ﷲ اﻟﻘرآن اﻟﻛرﯾم ﺣﻔظ أﯾﺿﺎ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﻣﻧزل ﺑﮭﺎ ﻛﻣﺎ ﻗﺎل اﻣﺎم اﻷدب اﻟﻌرﺑﻲ ﻣﺻطﻔﻰ ﺻﺎدق اﻟراﻓﻌﻲ ﻓﻲ وﺣﻲ اﻟﻘﻠم " وﻣﺎ ذﻟت ﻟﻐﺔ ﺷﻌب إﻻ ذل ﺷﻌب ،وﻻ اﻧﺣطت إﻻ ﻛﺎن أﻣره ﻓﻲ ذھﺎب وإدﺑﺎر ،وﻣن ھذا ﯾﻔرض اﻷﺟﻧﺑﻲ اﻟﻣﺳﺗﻌﻣر ﻟﻐﺗﮫ ﻓرﺿﺎ ﻋﻠﻰ اﻷﻣﺔ اﻟﻣﺳﺗﻌﻣرة، وﯾرﻛﺑﮭم ﺑﮫ ،وﯾﺷﻌرھم ﻋظﻣﺗﮫ ﻓﯾﮭﺎ وﯾﺳﺗﻠﺣﻘﮭم ﻣن ﻧﺎﺣﯾﺗﮭﺎ ﻓﯾﺣﻛم ﻋﻠﯾﮭﺎ أﺣﻛﺎﻣﺎ ً ﺛﻼﺛﺔ ﻓﻲ ﻋﻣل واﺣد :أﻣﺎ اﻷول ﻓﺣﺑس ﻟﻐﺗﮭم ﻓﻲ ﻟﻐﺗﮫ ﺳﺟﻧﺎ ً ﻣؤﺑدا ً ،وأﻣﺎ اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻓﺎﻟﺣﻛم ﻋﻠﻰ ﻣﺎﺿﯾﮭم ﺑﺎﻟﻘﺗل ﻣﺣوا ً وﻧﺳﯾﺎﻧﺎ ً ،وأﻣﺎ اﻟﺛﺎﻟث ﻓﺗﻘﯾﯾد ﻣﺳﺗﻘﺑﻠﮭم ﻓﻲ اﻷﻏﻼل اﻟﺗﻲ ﯾﺻﻧﻌﮭﺎ ،ﻓﺄﻣرھم ﻣن ﺑﻌدھﺎ ﻷﻣره ﺗﺑﻊ. ق واﻟدﯾِن وﻻﺷك أن ﻣﻌرﻓﺔ اﻟﻠﻐﺔ واﺟب وﻓرض؛ ﺣﯾث إن اﻋﺗﯾﺎد اﻟﻠﻐﺔ ﯾؤﺛر ﻓﻲ اﻟﻌﻘِل واﻟﺧﻠ ِ ﺗﺄﺛﯾرا ﻗوﯾﺎ ﺑﯾّﻧﺎ ،وﯾؤﺛر أﯾﺿﺎ ﻓﻲ ﻣﺷﺎﺑﮭِﺔ ﺻدِر ھذه اﻷﻣِﺔ ﻣن اﻟﺻﺣﺎﺑِﺔ واﻟﺗﺎﺑﻌﯾن ،وﻣﺷﺎﺑﮭﺗﮭم ب؛ ض وا ﺟ ٌ ﺗزﯾد اﻟﻌﻘَل واﻟدﯾَن واﻟﺧﻠَق ،وأﯾﺿﺎ ﻓﺈن ﻧﻔس اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻣن اﻟدﯾن ،وﻣﻌرﻓﺗﮭﺎ ﻓر ٌ ض ،وﻻ ﯾُﻔﮭم إﻻ ﺑﻔﮭم اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ،وﻣﺎ ﻻ ﯾﺗم اﻟواﺟب إﻻ ﺑﮫ ﻓﮭو ﻓﺈن ﻓﮭم اﻟﻛﺗﺎب واﻟﺳﻧﺔ ﻓر ٌ واﺟب".
ﻧﺑذة ﻋن ھذا اﻟﻌﻣل ﺑدأت ﻓﻛرة إﻋداد ھذه اﻟﻣﺣﺎﺿرات ﺣﯾن اﺳﺗﺷﻌرت اﻟرﻏﺑﺔ اﻟﺟﺎﻣﺣﺔ واﻟﺣرص اﻟﺷدﯾد ﻣن ﺳﻌﺎدة اﻟدﻛﺗور ﺧﺎﻟد ﻋزازي – ﺣﻔظﮫ ﷲ – ﻋﻠﻰ ﻏرس ﺣب اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻓﻲ ﻧﻔوس طﻼب اﻟﻣدرﺳﺔ و اﻟﺗرﻛز ﻋﻠﻰ ﺣﻣﺎﯾﺔ ﻟﻐﺗﻧﺎ وھوﯾﺗﻧﺎ وﺗﻌظﯾم أھﻣﯾﺗﮭﺎ ﺑﯾن اﻟﻧشء ،واﻻھﺗﻣﺎم اﻟﺑﺎﻟﻎ ﺑﺗطوﯾر أداء اﻟﻣﻌﻠم ورﻓﻊ ﻛﻔﺎءﺗﮫ اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻌد رﻛﯾزة ﻋﻣﻠﮫ ﻓﻲ اﻟﺣﻘل اﻟﺗرﺑوي اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ . ﻣن ھﻧﺎ أﻋددت ھذه اﻟﻣﺣﺎﺿرات ﻣراوﺣﺎ ً ﺑﯾن اﻟﺗﺄﻟﯾف واﻟﺟﻣﻊ واﻻﻗﺗﺑﺎس ﺣﯾث ﺣرﺻت ﻓﯾﮭﺎ أن ﯾﺟد ﻛل ﻣن ﯾطﻠﻊ ﻋﻠﯾﮭﺎ ﺑﻐﯾﺗﮫ ﻣن ﻋﻠم وﺗﺛﻘﯾف ﺑﺄﺳﻠوب ﺑﺳﯾط ﻣﺷوق ،ﻛﻣﺎ ﯾﻣﻛن أن ﯾﺄﺧذ ﻣﻧﮭﺎ اﻟﻣﻌﻠم واﻟطﺎﻟب ووﻟﻲ اﻷﻣر ﺑل وﻛل ﻣﺣب ﻋﺎﺷق ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ..
| Malvern College Egypt 5ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻋﻦ ﺗﻘﺪﯾﻢ ﻣﺤﺎﺿﺮات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ
وﻻ ﯾﻔوﺗﻧﻲ اﻟﺗﻧوﯾﮫ أن ھذه اﻟﻣﺣﺎﺿرات ﺑداﯾﺔ ﻋﻣل ﻣﺳﺗﻣر إن ﺷﺎء ﷲ ﻗﺎﺑل ﻟﻠﻧﻘﺎش واﻟﺗﻌدﯾل ﺣﺳب رؤﯾﺔ ورﻏﺑﺔ اﻟﻘﺎرئ اﻟذي ﯾﻣﻛﻧﮫ أن ﯾﺄﺧذ ﻣﻧﮭﺎ ﻣﺎ ﯾﻧﺎﺳﺑﮫ وﯾﺣﻠو ﻟﮫ ﺗﺎرﻛﺎ ً ﻣﺎ ﯾؤرﻗﮫ أو ﯾﻌﻛر ﺻﻔو ﯾوﻣﮫ .. ھذا ﻓﺈن أﺻﺑت ﻓذﻟك ﺗوﻓﯾق ﷲ وﺗﯾﺳﯾره وإن ﺗﻛن اﻷﺧرى ﻓﻼ ﯾﻛﻠف ﷲ ﻧﻔﺳﺎ إﻻ وﺳﻌﮭﺎ اﻟﻠﮭم ارزﻗﻧﺎ اﻹﺧﻼص ﻓﻲ اﻟﻘول واﻟﻌﻣل وﺣﺳن اﻟﻠﻘﺎء ﻋﻧد اﻧﺗﮭﺎء اﻷﺟل .. ﯾﻘول ﺣﺎﻓظ إﺑراھﯾم ﻣﺗﺣدﺛﺎ ً ﻋﻠﻰ ﻟﺳﺎن اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ: ت َﺣﺻﺎﺗﻲ ت ِﻟَﻧﻔﺳﻲ ﻓَﺎﺗ ﱠَﮭﻣ ُ َرَﺟﻌ ُ ت َﺣﯾﺎﺗﻲ ﺳﺑ ُ َوﻧﺎدَﯾ ُ ت ﻗَوﻣﻲ ﻓَﺎﺣﺗَ َ ب َوﻟَﯾﺗَﻧﻲ َرَﻣوﻧﻲ ِﺑﻌُﻘٍم ﻓﻲ اﻟ َ ﺷﺑﺎ ِ ﻋداﺗﻲ ﻋِﻘﻣ ُ ت ﻓَﻠَم أ َﺟَزع ِﻟﻘَوِل ُ َ ت َوﻟَّﻣﺎ ﻟَم أ َِﺟد ِﻟَﻌراِﺋﺳﻲ َوﻟَد ُ َوأ َﻛﻔﺎًء
ِرﺟﺎ ً ﻻ
ت َوأ َدْ ُ
َﺑﻧﺎﺗﻲ
ˆ ﻟَﻔظﺎ ً َوﻏﺎَﯾًﺔ َوِﺳْﻌ ُ ب ا َِ ت ِﻛﺗﺎ َ ت ﺿْﻘ ُ ﻋن أي ٍ ِﺑِﮫ َوِﻋظﺎ ِ ت َ َوﻣﺎ ِ ف آﻟٍَﺔ ﻋن َوﺻ ِ ف أ َﺿﯾُق اﻟَﯾوَم َ ﻓََﻛﯾ َ ت أ َْﺳﻣﺎٍء ق ِﻟُﻣﺧﺗََرﻋﺎ ِ َوﺗَﻧﺳﯾ ِ أ َﻧﺎ اﻟَﺑﺣُر ﻓﻲ أ َﺣﺷﺎِﺋِﮫ اﻟد ُﱡر ﻛﺎِﻣٌن ﺻدَﻓﺎﺗﻲ ص َ ﻓََﮭل َ ﺳﺎءﻟوا اﻟَﻐّوا َ ﻋن َ ﻓَﻼ ﺗَِﻛﻠوﻧﻲ
ِﻟﻠَزﻣﺎِن
ﻓَﺈِﻧﱠﻧﻲ
ﻋﻠَﯾُﻛم أ َن ﺗَِﺣﯾَن َوﻓﺎﺗﻲ ف َ أ َﺧﺎ ُ ب ِﻋّزا ً َوَﻣﻧَﻌًﺔ أ َرى ِﻟِرﺟﺎِل اﻟَﻐْر ِ ﻋﱠز َ
َوَﻛم
أ َﻗوامٌ
ِﺑِﻌِّز
ت. ﻟ ُﻐﺎ ِ
| Malvern College Egypt 6ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻋﻦ ﺗﻘﺪﯾﻢ ﻣﺤﺎﺿﺮات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ
أﻣﺎ اﻟزﻣﺧﺷري )ت 537ھـ( اﻹﻣﺎم ﻓﻲ اﻟﻌرﺑﯾﺔ وﻋﻠوﻣﮭﺎ ﻓﯾﻘول : ﺳﮭري ﻟﺗﻧﻘﯾﺢ اﻟﻌﻠوم أﻟذ ّ ﻟﻲ ﻣن وﺻل ﻏﺎﻧﯾﺔ وطﯾب ﻋﻧﺎق ﺻﺔ وﺗﻣﺎﯾُﻠﻲ طرﺑﺎ ً ﻟﺣل ﻋوﯾ َ أﺷﮭﻰ وأﺣﻠﻰ ﻣن ﻣداﻣﺔ ﺳﺎق وﺻرﯾر أﻗﻼﻣﻲ ﻋﻠﻰ أوراﻗﮭﺎ أﺣﻠﻰ ﻣن اﻟدوﻛﺎء واﻟﻌﺷﺎق وأﻟذ ﻣن ﻧﻘر اﻟﻔﺗﺎة ﻟدﻓﮭﺎ ﻧﻘري ﻷﻟﻘﻲ اﻟرﻣل ﻋن أوراﻗﻲ أأﺑﯾت ﺳﮭران اﻟدﺟﻰ وﺗﺑﯾﺗﮫ ﻧوﻣﺎ ً وﺗﺑﻐﻲ ﺑﻌد ذاك ﻟﺣﺎﻗﻲ
ﻣﺻطﻔﻰ ﻋﺎﻣر ﻣﺳﺗﺷﺎر اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻣدرﺳﺔ ﻣﺎﻟﻔﯾرن
| Malvern College Egypt 7ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻋﻦ ﺗﻘﺪﯾﻢ ﻣﺤﺎﺿﺮات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ