La inserción de los adolescenteslatinoamericanos en España

La Liga Española de la Educación y la Cultura Popular (LEECP) es una organización sin ánimo de lucro, independiente, laica y de solidaridad, integrada por profesionales de la educación y otras personas interesadas en conseguir que la educación y la cultura sean instrumentos para el desarrollo de ciudadanos capaces de obrar en pleno ejercicio de la ciudadanía, colaborando en la construcción de una sociedad más equitativa.

La Escuela Pública vive un momento de diversidad, enriquecedor, que requiere una buena disposición para cambiar actitudes, prejuicios y salir al encuentro del “diferente”. En esa línea la LEECP gestiona y organiza Centros de Apoyo a Inmigrantes, Aulas de Castellano, Programas de Sensibilización entre los que destaca el dedicado a la Interculturalidad, diferentes programas de Apoyo a la Escuela Pública y de Apoyo a Jóvenes en riesgo o desventaja social, Casas de Niños y Niñas, etc. En esta misma línea, estamos muy interesados en conocer las dificultades que los adolescentes y jóvenes venidos de otros países encuentran para asentarse e integrarse en nuestro país y estamos abiertos al diálogo con otras entidades y organizaciones, con las Administraciones, para juntos, buscar alternativas, hacer propuestas que faciliten la escolarización de estos colectivos y actualicen la formación del profesorado para incorporar el conocimiento de las culturas de origen, y buscar juntos medidas que suavicen el tránsito de un sistema escolar a otro.

En la práctica observamos que mientras que en la Educación Primaria crecen vínculos y amistades entre alumnado de diferente origen, al llegar a la adolescencia son escasas las pandillas formadas por chicas y chicos procedentes de distintos países, o formadas por extranjeros y españoles.

Si en una comunidad comprometida con la integración de todo el alumnado, que intenta caminar hacia la interculturalidad, aparece el conflicto, significa que las medidas tomadas no han sido suficientes o no son eficaces. Los factores macrosociales que afectan a todos los jóvenes y adolescentes, inciden en los factores microsociales, familia y escuela, y requieren una investigación, un análisis de nuestras prácticas. Más allá de las intenciones y propósitos educativos, sabemos que la escuela necesita hoy ser creativa, buscar nuevas propuestas ante los cambios sociales. ¿Cómo acogemos a estas chicas y chicos que llegan a nuestro país, barrio, escuela o aula? ¿Qué tenemos que hacer y aprender, profesores, 9