visión de la población hacia los jóvenes latinoamericanos, creando un prejuicio que dificulta sus relaciones, y pudiera producir, de hecho, marginación. Interesa conocer, en particular, las características que adopta el entramado de redes sociales de los jóvenes latinoamericanos y los mecanismos de inserción o marginación que redundarían en su mayor o menor disponibilidad para participar en formas de socialización alternativas. ¿Qué factores están influyendo en la socialización de los jóvenes y adolescentes? ¿Qué medidas educativas debemos tomar para progresar hacia una cohesión social? Este informe es nuestra humilde aportación a un tema abierto que requiere de una construcción social de respuestas. Queremos agradecer al Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales el interés mostrado, el apoyo que nos han otorgado y el patrocinio para la realización del estudio, especialmente a la Directora General de las Familias y la Infancia, Doña Amparo Marzal. A todos los asistentes a las Jornadas que, en un proceso de construcción social de respuestas adecuadas, aportaron sus experiencias, sugerencias, críticas y propuestas, especialmente a los policías tutores que nos enseñaron a mirar el problema desde otra perspectiva social, reclamando y ofreciendo su apoyo a todos aquellos jóvenes que sufren por el aislamiento, el acoso o la presión que puedan ejercer sobre ellos bandas violentas, de ultraderecha, con más peso y número en nuestro país que las formadas por jóvenes latinoamericanos, escasamente implicados en casos de violencia. A las madres y padres latinoamericanos que compartieron con nosotros sus vivencias y propuestas, a los trabajadores y mediadores sociales y escolares, a directores, profesores y muy especialmente a las alumnas y alumnos latinoamericanos y españoles que participaron en las Mesas Redondas.
María Jesús Eresta Plasín Secretaria General Liga Española de la Educación y la Cultura Popular
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