Secuencia didactica palabras azules cristina amillis by PALABRAS AZULES

PLANIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA Proyecto Colaborativo PalaBras AzuLes http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/ Cristina Amills Llonga. Educación Infantil http://conectaconnuestraaula.blogspot.com.es/2013/03/album-ilustrado-oh-los-colores.html

1.- Título

“LAS DISTINTAS PARTES DE UN LIBRO”

Duración: Dos semanas

2.- Áreas o más materias implicadas

- Lenguajes: comunicación y representación

Etapa / Curso / nivel: Educación infantil. 4 años.

3.- Producto(s) Final(es)

* Elaboración de un libro (tras leer uno de versos), incluyendo: - Dedicatoria - Editorial (inventada por los alumnos/as, con el logo…) - Fecha de edición - Autores

Auditorio a quien se presenta el Producto: Clase

* Reconocer las distintas partes que componen un libro (Portada, contraportada, dedicatoria, datos como edición, editorial, logo de la editorial…) * Fomentar la creatividad a la hora de imaginar un color y lo que nos evoca. * Trabajar los álbumes ilustrados * Reconocer características propias de un tipo de texto como son los versos.

4.-Objetivos:

5.- Contenidos:

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* Distintas partes que componen un libro * Versos sobre los colores * El álbum ilustrado * Los versos

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7.-Competencias básicas que se pretende desarrollar

* Reconocimiento de distintas partes de un libro * Demostración de creatividad a la hora de realizar alguna de estas partes: como son las dedicatorias o el nombre o el logo de la editorial. * Ser capaz de elegir un color y explicar en verso lo que nos produce. * Disfrute con los álbumes ilustrados. * Diferenciación de distintos tipos de texto como son los versos, que se diferencian por unas características especiales.

Com. Lingüística

Comp. matemática Autonomía e iniciativa personal C. en interacción con el mundo físico

Aprender a aprender

Comp. Digital x

Comp. social y ciudadana C. Cultural y artística

Secuencia didáctica

Actividades

Temporalización

1.- Se trabaja el Álbum ilustrado “Oh, los colores” de la editorial Kalandraka. - Nos imaginamos primero a través de las imágenes lo que nos podrá decir. Los niños cuentan un cuento a través de las imágenes. - Cuando lo leemos nos damos cuenta que no es un cuento, es un libro de versos en el que el autor describe lo que le evoca un color. 2.- Cada niño/a elige un color y describe lo que le evoca. 3.- Pintamos con témperas lo que nos hemos imaginado con ese color. Aquí nos damos cuenta que los dibujos no nos salen como en el libro ¿por qué?. Los observamos bien y nos damos cuenta que no están hechos con témperas, una niña dice que ella tiene acuarelas en su casa y que se parece más a eso. Así que hacemos un segundo dibujo con acuarelas ¡y ahora sí que hemos acertado! Nos quedan unos dibujos preciosos. 4. Con los dibujos creados decidimos hacer un libro. 5. Estudiamos las distintas partes que tiene un libro: portada, contraportada, datos de la editorial y dedicatoria. 6. Hacemos una dedicatoria de este libro. Son los peques los que se la inventan, es preciosa: A MIS

Esto se va trabajando tanto en intervalos de la asamblea como en el trabajo en rincones del aula.

SEÑOS, CRIS Y SILVIA, POR ENSEÑARNOS TANTOS LIBROS Y COLORES. Y A NUESTROS HERMANOS PORQUE LES QUEREMOS, LES CONTAMOS CUENTOS Y LES ENSEÑAMOS LOS COLORES.

7. Vemos que los libros tienen diferentes datos como son: autor, edición, editorial. Diferenciamos entre autor e ilustrador, que en ocasiones son los mismos pero otras muchas no. Así que escribimos nuestros nombres ya que somos los autores e ilustradores de este libro. Como también somos los que lo hemos editado nos inventamos el nombre de una editorial y hacemos también nuestro propio logo. Y escribimos también el año de edición. Uso de las TIC

Estrategias: Utilizar el blog del aula para publicar lo trabajado.

Recursos http://conectaconnuestraa ula.blogspot.com.es/2013 /03/album-ilustrado-ohlos-colores.html

Estrategias didácticas (agrupamientos, …)

En gran grupo se trabajará el álbum: se analiza, decide dedicatorias, logos de la editorial… El trabajo posterior se hace en pequeño grupo. También se realizan exposiciones orales en pareja, trabajando las ilustraciones del libro.

Evaluaciones

Formativa (Durante la tarea)

Se ha utilizará el diario de clase para ir apuntando las ideas de los niños/as y lo que les va surgiendo cada día. Lo que se imaginen con el color, para luego ir perfilando y escribiendo lo que vayan decidiendo.

Sumativa (al final)

Se hacen varias presentaciones orales: - Al principio para ir familiarizándonos con el libro y sus imágenes, deberán ir inventando historias sobre las ilustraciones por pareja y contándoselas a los demás. - Después para expresar a los demás el verso que hayan hecho con el color que habían elegido.

Medidas para la visibilidad de productos y/o procesos de la tarea.

Se realizará como producto final un libro que se podrá plastificar y encuadernar para ponerlo en la biblioteca de aula. Este libro pasará a formar parte del préstamo de libros de nuestra biblioteca. También se podrá publicar en el blog: http://conectaconnuestraaula.blogspot.com.es/2013/03/album-ilustrado-oh-loscolores.html