Locales En breve
Un clamor popular de los latinos en Pennsylvania Promueven licencia de conducir para inmigrantes Philadelphia, PA. polón vásquez
La comunidad hispana residente en el Estado de Pennsylvania exigió la agilización en la aprobación de la propuesta HB1648, que otorgará Licencias de conducir NO MARCADAS a todos los inmigrantes sin importar su estatus migratorio. La organización que dirige la líder comunitaria María Serna solicita la unificación de todos los latinos que ayudara a ganar esta propuesta, que ya otros estados han logrado. Según María Serna, Coordinadora de la organización las
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reuniones se realizan el último sábado de cada mes en la Iglesia San Martin de Tours del 5450 Roosevelt BLVD de Filadelfia a las 5:30 de la tarde en la cafetería. “La unificación y el voto de los latinos es muy significativo en este país, con 53 millones de electores podemos decidir quién gobernará a esta gran nación, unidos todos podemos hacer la diferencia”, dice María Serna. La organización JUNTOS (215-218-9079), Mauricio Tapiero (267-608-3684) y María Serna (215-800-3001) están disponibles para informarles sobre cualquier duda con relación los trabajos de lucha para hacer realidad la propuesta HB1648.
EL SOL LATINO NEWSPAPER
Liderazgo Hispano Se celebró con éxito una vez más la cumbre de liderango latino en NJ.
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Mejorando las Oportunidades Educativas Teach for America se compromete a reclutar a 2,400 nuevos maestros latinos a través de la iniciativa de la casa blanca para la excelencia educativa de los hispanos Philadelphia, PA. readcción agencias
Teach For America se ha comprometido a reclutar a 2,400 graduados universitarios y profesionales latinos adicionales para enseñar en escuelas públicas de bajos ingresos a través de todo el país durante los próximos tres años como parte del llamado de acción del vigésimo quinto aniversario de la Iniciativa de la Casa Blanca para la Excelencia Educativa de los Hispanos. Por lo menos, 30 por ciento de dichos maestros tendrán experiencia en materias STEM (ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas). El Presidente Obama anunció el pasado jueves que el compromiso de Teach For America es parte de un total de 150 compromisos que lanzan una inversión conjunta de casi $340 millones para el construcción y aceleración de las inversiones federales, estatales y locales en la educación de alta calidad para la comunidad latina del país. En la actualidad, cerca del 25 por ciento de los estudiantes de los Estados Unidos se identifican como latinos, en comparación con solo el 8 por ciento
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de los profesores. Teach For America está comprometida con el incremento continuo de la diversidad dentro de la profesión de la enseñanza. La organización no lucrativa recluta y capacita a nuevos maestros para trabajar en las escuelas públicas de bajos ingresos y comprometerse durante todas sus vidas con la expansión de las oportunidades educativas para los niños. Su cuerpo actual de profesores es uno de los más diversos en la historia de 25 años de la organización: 15 por ciento de los maestros entrantes de este año- cerca de 600 educadores- son latinos, casi la mitad son pertenecientes a minorías y cerca de 35 por ciento son los primeros en sus familias en graduarse de la universidad. "Hemos aprendido que los excelentes profesores vienen de todo tipo de orígenes y que los educadores que comparten el origen de sus estudiantes pueden lograr un profundo impacto adicional", comentó Elisa Villanueva Beard, CEO de Teach For America. "Es un honor para nosotros trabajar para lograr alianzas duraderas con organizaciones latinas a nivel nacional y comunitario para lograr vincular de manera efectiva a más líderes latinos al
campo de la educación y para abordar mejor las necesidades de la creciente población de estudiantes latinos". Según el National Research Center on Hispanic Children and Families, hasta dos terceras tercios de niños hispanos viven en hogares de bajos ingresos, lo que tiene un impacto significativo en el acceso a una educación de calidad. En Estados Unidos hoy día, los niños de 9 años de edad provenientes de comunidades de bajos ingresos ya están tres grados por debajo de los niños de la misma edad que provienen de comunidades más afluentes; cerca de la mitad de ellos no se graduará de la escuela secundaria; y los que se gradúen, dominarán las matemáticas, en promedio, a un nivel de grado octavo- si las cosas siguen igual. "Como educadores, nuestro trabajo consiste en ayudar a los jóvenes a perseguir el poder de la educación de manera significativa que también mejore su comunidad. Es por eso que decidí quedarme dentro de mi comunidad de South Bronx para enseñar después de graduarme de universidad", expresó Mario Benabe, miembro del cuerpo de maestros de Teach For America.
DEL 28 OCTUBRE AL 04 DE NOVIEMBRE DEL 2015