AP With WE Service by CNG Photography

CNG AP with WE Service

CNG HS Principal

Shaysann Kaun

CNG AP Studio Art 2D Design Teacher

Stalin López

CNG AP Geography Teacher

Brian O’Connor

CNG Technology Teacher

Guzmán Julio

CNG Social Service Coordinator

Marcela Campos

CNG Literacy Coach

Maria Patricia Mesa

CNG AP Research Advanced English 12

Ernesto Carriazo

CNG AP Research Advanced English 12

Jesse Tangen

CFNG Director

Johana Hjerthen

CFNG Principal

Ximena Corredor

CFNG Art Teacher

Diana Londono

CNG AP with WE Service Pilot Program 2016 - 2017 LAYOUT & COVER PRINTED BY Cima Impresores E.U. Special thanks to: Shaysann Kaun - High School Principal Dr. Eric H. Habegger - CNG Director Colegio NUEVA GRANADA Cra 2 Este No 70-20 Bogotá, Colombia Tel: 212 3511 www.cng.edu

Guzman Julio

This year we embarked on an adventure that we never imagined would take us this far. A year ago when I received that first invitation from AP with WE Service to participate in a social service project with the AP class, it wasnâ&#x20AC;&#x2122;t clear how exactly we were going to make this happen But we had something in mind, and that became our driving force to finally take this winding road: we needed to make sense of art and to find purpose in our creative efforts. That is still the light that guides our work. I am proud to present the results of this shared effort from different members of our community to make this dream come true. May this experience that allowed our CNG AP Studio Art 2D Design students and the CFNG third grade students learn from each other, interact, and reflect one another. Let this be an experience that future generations can embrace, as well as allowing us to live art and appreciate the environment with open minds and hearts. Stalin LĂłpez - AP Studio Art 2D Design Teacher

The objective of our CNG AP with WE Service pilot program is to raise awareness within our school community about the value and respect that our environment deserves. In addition, we wanted students from two different backgrounds to reflect upon what it means to live in the environment and how their perceptions differ, in an effort to create one singular experience that celebrates their differences. We focused our attention around our school habitat because

this is the place where we and the 485 students at our sister school spend our school days. This project was designed as a series of steps that resulted in a Showcase event where parents of both schools in our community will come together to embrace and acknowledge these artworks in recognition of our local environment and our studentsâ&#x20AC;&#x2122; joint efforts.

El objetivo de nuestro programa piloto CNG AP with WE Service es generar conciencia dentro de nuestra comunidad sobre el valor y el respeto que merece nuestro ambiente y unir a estudiantes de dos contextos diferentes alrededor de la reflexión sobre lo que significa vivir en una misma montaña y cómo sus percepciones son similares o diferentes para generar así una misma experiencia que abraza y celebra sus diferencias. Enfocamos nuestra atención en el hábitat de nuestro colegio pues es el lugar

donde pasamos la mayoría de nuestros días, y es también el lugar en donde viven los 485 estudiantes de nuestro colegio hermano. El proyecto fue diseñado siguiendo una serie de pasos que resultaron en un evento “Showcase” o exposición final, donde los padres de ambos colegios de nuestra comunidad se reunirán para celebrar y admirar los proyectos artísticos en reconocimiento de nuestro ambiente y de los esfuerzos conjuntos de nuestros estudiantes.

WHAT WAS OUR PROCESS? As a first step, on February 9th we got together with the students from both schools and had them participate in an integration activity where they were paired up and were exposed to a video and prompted to answer a set of questions. This first step also served as relationship-building activity, and also helped the older students act as mentors for the younger students, around the topics being discussed. After watching the video and answering the guiding questions, students were grouped according to two emotions that they felt strongly. One emotion was ANGER and the other was HOPE. Once they identified one emotion as a group, they were given a blank recycled banner to draw and express whatever they wanted, as connected to the feeling. This experience was really valuable because students were able to express ideas and thoughts and emotions. Also, they were all engaged in the collaboration of an art installation. The two banners that came from this experience will also be a part of the final showcase, while they also serve as evidence of the very first stage of this creation. 8

On February, 21st we, both the CNG AP students and the CFNG 3rd graders, took a nature walk. We were guided along the mountainside in both the urban and natural areas in order to identify characteristics and elements of various ecosystems. We learned about valuing and preserving them in visual memories and writing. We went to the place called Quebrada la Vieja, and hiked for over an hour, in an effort to recognize the area, observe its natural features, and also keep strengthening relationships and notions of identity with this area as we walked together. It was an amazing experience for all of us: they were able to see this mountain with different eyes- walking together to make visible what is usually invisible or unnoticed to them. In this activity, via the mountain we were able to connect to the big ideas from our proposal. It also left students with a sense of engagement and creativity. Then AP students were partnered with third Grade students. They shared their AP 2D Design skills to collaborate in the creation a final project (made mainly with recycled materials) that represents the experience and

emotions that the nature walk left in each of them and the resulting visual material. These works will be presented at the final showcase that will take place during April.

¿CÓMO FUE EL PROCESO? El primer paso lo dimos el 9 de febrero cuando los estudiantes de ambos colegios se reunieron por primera vez en una actividad de integración en la cual trabajaron en parejas para ver un video y hacer una primera reflexión, siguiendo unas pautas y unas preguntas. Esta actividad les permitió crear vínculos y también les permitió a los estudiantes de grado 12 del CNG actuar como mentores de los estudiantes de grado tercero del CFNG. Después de ver y discutir el video, los estudiantes fueron agrupados según las emociones más fuertes que esta experiencia les generó: RABIA o ESPERANZA. Tras haber identificado una emoción, los grupos recibieron una pancarta que utilizaron como lienzo en blanco sobre el cual podrían dibujar y representar su emoción de manera libre. Esta experiencia fue valiosa pues les permitió a los estudiantes expresar sus ideas, pensamientos y emociones y además sirvió como el comienzo de una experiencia artística y colaborativa. El resultado de este primer ejercicio fueron dos pendones que estarán exhibidas el día de la presentación final. El segundo paso fue un recorrido

por a montaña que tuvo lugar el 21 de febrero y en el que ambos grupos de estudiantes juntos con algunos profesores tuvieron una caminata guiada a través de los cerros, visitando las áreas naturales, y en donde les pedimos que identificaran algunos elementos y características claves del entorno para así aprender a valorar y preservarlos.

grado tercero del CFNG para diseñar y crear un proyecto final, a base de materiales reciclados, en donde debían representar la experiencia y emociones que tuvieron como resultado de la caminata por los cerros. Estos son los trabajos que serán exhibidos en la presentación final en el mes de abril.

Fuimos a un lugar conocido como “Quebrada la vieja” y caminamos por más de una hora, con el objetivo de reconocer el área, observar sus características naturales y fortalecer nuestra identidad. Fue una experiencia maravillosa para todos pues les permitió ver la montaña desde diferentes miradas, haciendo visible lo que muchas veces pasa desapercibido para ellos. En esta actividad la montaña se convirtió en el escenario principal para su trabajo y nos ayudó a conectar y entender las grandes ideas del proyecto final. También fue un motivo de inspiración y les permitió a los estudiantes sentirse aún más motivados por este proyecto. Otro paso consistió en que los estudiantes de AP 2D Design trabajaron en parejas con los estudiantes de 9

WHO PARTICIPATED? This project was made possible with the support of the following community members: Stalin López CNG AP Studio Art 2D Design / Pilot Program 2016 - 2017; Brian O’Connor CNG AP Geography Teacher, who contributed with his expertise, passion, and knowledge of the local flora and fauna, and who also helped guide our hike; Guzmán Julio, CNG Technology Teacher, who supported us with the creation of a print product that will be a part of the showcase; Marcela Campos, CNG HS Social Service Coordinator, who helped us with the logistics that made this project come to life; Ernesto Carriazo, CNG AP Research, Jesse

Tangen, CNG AP Research, and Maria Patricia Mesa, CNG Español Literacy Coach, for helping revise and edit all of the printed work; Diana Londoño, CFNG Art Teacher, for her valuable time, her lessons, and for supporting her students at all times; Ximena M. Corredor, CFNG Director, who helped us with organizing the logistics for this project; Johana Hjerthen, CFNG Director, who made sure that we carried out this project with her constant support; Shaysann Kaun, CNG HS Principal and Director of Learning and Teaching and Dr. Eric H. Habegger, CNG Director, for helping make our dreams and projects come true.

¿ QUIENES PARTICIPARON? Este proyecto se logró con la ayuda y apoyo de diferentes profesores y miembros de la comunidad, a saber: Stalin López, Profesor AP Studio Art 2D Design / Pilot Program 2016 2017; Brian O’Connor Profesor de Geografía AP, quien contribuyó con su experiencia, pasión y conocimiento de la flora y fauna local, y además ayudó a guiar nuestra caminata; Guzmán Julio, Profesor de Tecnología, quien nos apoyó con la creación de

un producto impreso que formará parte de la muestra artística; Marcela Campos, Coordinadora de Servicio Social del CNG, quien nos ayudó con la logística que ha hecho que este proyecto cobre vida; Ernesto Carriazo, profesor de AP Investigación Avanzada en Inglés; Jesse Tangen, profesor de AP Inglés Lit; y María Patricia Mesa, Profesora de Español y Literacy Coach, quien nos ayudó a revisar y editar todo el trabajo impreso; Diana Londoño, Profesora de Arte CFNG,

por su valioso tiempo, sus lecciones y por apoyar a sus estudiantes en todo momento; Ximena M. Corredor, Rectora del CFNG, que nos ayudó a organizar la logística de este proyecto; Johana Hjerthen, Directora del CFNG, quien con su apoyo hizo posible que se llevara a cabo este proyecto; Shaysann Kaun, Directora de Aprendizaje y Enseñanza del CNG y Dr. Eric H. Habegger Director del CNG por hacer que nuestros sueños y proyectos se hagan realidad.

AP Team 1 Tutor: Felipe B. Members: Paula Vásquez, Danna Trujillo

AP Team 2 Tutor: Ana María C. Members: Juan José Morales, Eikol Puentes, Any Sánchez

AP Team 5 Tutor: Giulia R. Members: Juan Sebastián Sarmiento, Juan Andrés Sanabria.

AP Team 6 Tutor: Juliana S. Members: Juan Diego Pinto, Sara Melissa Rodríguez.

AP Team 3 Tutor: Ana María R. Members: Duwan Valentín, Sara Solano, Natalia Poveda

AP Team 4 Tutor: Sophie S. Members: Ana María Sánchez, Esteban Villalba

AP Team 7 Tutor: Nicole S. Members: Julián Rodríguez, Laura Zúñiga

AP Team 8 Tutor: Gabriela Z. Members: Diego Vega, Samuel Verona

Felipe B. - 12Th Grade Silent Dreams

We are living in an evolving world, where the natural settings are constantly changing to best satisfy our needs and desires. The continuous growth of urban centers, such as Bogota, usually affect the native ecology of a region; therefore, I believe that our society should be responsible for appreciating and protecting the remaining features that the natural environment still provides in our surroundings. In this project, with the participation of students from the Colegio

Fundaciรณn Nueva Granada, we attempted to develop a proposal that generated environmental consciousness, producing a significant and beneficial impact in our local community. As a group, we had a brief hike in the forest near our school, where we could take pictures and observe nature, giving us visual referents and an inspiration for our future artwork. After the hike, we designed an artistic project that included recycled materials and directly portrayed the beauty of

nature in order to create awareness about it. Students from the Colegio Fundaciรณn Nueva Granada greatly contributed with their ideas and work to this project. This art piece depicts a pair of black flowers, representing the damage caused by humans to several ecological features; however, the sky, sun, and butterfly are all colorful, giving a sense of hope to restore and recover nature in our society.

se desarrolló una propuesta con el fin de generar conciencia ambiental, produciendo un impacto significativo y beneficioso en nuestra comunidad local. Como grupo, hicimos una breve caminata en el bosque cerca de nuestro colegio, donde fácilmente pudimos tomar fotos y observar con cuidado la naturaleza, encontrando referentes visuales e inspiración para nuestro trabajo artístico. Después de la caminata, diseñamos un proyecto artístico que incluía materiales reciclados y que retrataba directamente la belleza de

la naturaleza, creando conciencia acerca de ella. Los estudiantes del Colegio Fundación Nueva Granada aportaron sus ideas en el proyecto y contribuyeron con su trabajo, pegando materiales en el lienzo. Esta pieza de arte representa un par de flores negras, oscuras como símbolo del daño que los seres humanos han causado a varios recursos ecológicos; sin embargo, el cielo, el sol y la mariposa son coloridos, dando un sentido de esperanza a nuestra sociedad para restaurar y recuperar la naturaleza.

Sueños Silenciosos

Vivimos en un mundo cuyos entornos naturales están cambiando constantemente para satisfacer nuestras necesidades. El crecimiento continuo de los centros urbanos, como Bogotá, suele afectar la ecología nativa de las regiones, por lo que creo que nuestra sociedad debe responsabilizarse de apreciar y proteger los rasgos restantes que el entorno natural sigue proporcionando en nuestra región. En este proyecto, con la participación de estudiantes del Colegio Fundación Nueva Granada,

Ana María C. - 12Th Grade The Tree of Secrets

Since we started this project there was a certain fantasy in the imagination of my fellow students that reminded me of our country’s ancestors. Even though all of the indigenous tribes that walked through this land before us were so different in their beliefs, they always fought for the same thing: Mother Nature. My students referred to Mother Nature as “Madre Monte” and they talked

about the messages she sent us to protect our environment. This piece reflects the fantasy that my students created with Mother Nature while we worked on this project. The result really satisfies me because it shows that the environment is important for them and in their own imagination Mother Nature does exist and has a certain power above all humans.

El árbol de los secretos

Desde que empezamos este proyecto, siempre rondó una fantasía en la imaginación de mis estudiantes que me recordaba a los antepasados de nuestro país. Aunque todas las tribus indígenas que caminaban por estas tierras antes que todos nosotros tuvieron creencias muy diversas, siempre lucharon por lo mismo: proteger la madre tierra. Mis estudiantes se refirieron a la madre tierra como “madre monte” y hablaron sobre los mensajes que ella nos envió para proteger el medio ambiente. Esta pieza refleja la fantasía que crearon mis estudiantes con la madre tierra mientras trabajábamos en este proyecto. El resultado realmente me satisface porque demuestra que a mis estudiantes les importa el medio ambiente y en su propia imaginación la madre tierra existe y tiene cierta energía sobre todos los seres humanos.

Ana María R. - 12Th Grade Evil of Our Times

What is the evil of our times? We think of so many factors: hunger, wars, lack of communication, loneliness, global warming. But are these really the creators of the chaos we are facing? We live in a dilemma between good and evil, what is right and wrong. We want to make a change, but we do not start where the problem is created, ending up only with temporary solutions. And this is how we realize that the real evil of the age is our own unconsciousness. In the AP with WE Service pilot program

we decided to work against this problem. Together with my students from the Fundación Hogar Nueva Granada we focused on these bases and thus we created a work that represents this failure in our current society. The work is made on one of the famous photos of Ruven Afanador where Taylor Swift is the protagonist. We chose this image because it represents consumerism, the image that many human beings idealize. Intervening the banner with recycled materials, mostly images

from old magazines, we created a collage. The work is divided into two parts: the right consisting of organic textures and vivid colors, the left with images representing consumerism, the modern era, with cool and dark colors. With this juxtaposition we succeeded in showing the contrast between the chaos of modernity and the harmony of nature. Finally we intervened the face, creating a type of “waterfall” coming from the mouth, each side corresponding to the situation, finally making this the focal point of the piece.

programa piloto AP with WE Service decidimos trabajar en contra de este problema. Junto a mis estudiantes de la Fundación Hogar Nueva Granada nos enfocamos en estas bases y así llegamos a crear una obra que representa esta falla en nuestra sociedad actual. La obra está hecha sobre una de las famosas fotos de Ruven Afanador y Taylor Swift es la protagonista. Escogimos esta imagen porque representa el consumismo y un ideal que muchas personas desean alcanzar. Creamos un collage interviniendo el afiche de esta diva con materiales reciclados,

Mal de nuestros tiempos

¿Cuál es el mal de la época? Pensamos en tantos factores: el hambre, las guerras, la incomunicación, la soledad, el calentamiento global. ¿Pero son estos realmente los creadores del caos que estamos enfrentando? Vivimos en un dilema entre el bien y el mal, lo que es debido y no. Queremos hacer un cambio pero no empezamos donde se crea el problema, terminando con soluciones temporales. Y así es como caemos en cuenta de que el real mal de nuestra época es nuestra propia inconsciencia. En el

la mayora imágenes de revistas viejas. La obra se divide en dos partes: la derecha constituida de texturas orgánicas y colores vivos; la izquierda armada de imágenes que representan el consumismo, la era moderna, con colores fríos y oscuros. Con esta yuxtaposición logramos mostrar el contraste entre el caos de la modernidad y la armonía de la naturaleza. Finalmente intervenimos la cara, creando un tipo de caída de “agua” por la boca, cada lado respectivo a la situación, haciendo finalmente esta parte el punto focal de la obra.

Sophie S. - 12Th Grade Our World Through the Looking Glass 20

Sometimes where you come from, where you are, or your background do not matter. What really matters is being in the right moment and more than this, enjoying it. This piece represents a union between two communities, which together left behind all those barriers that divide us, and united both creativities to produce with recycled art pieces something which comes to our mind when we think about the earth and nature around us, mainly a representation of moments we let pass just because we donâ&#x20AC;&#x2122;t enjoy them. When you are looking at something through a glass you are distorting the real image, meaning that you are not receiving the complete picture of the world. Through all this process I gained knowledge about what it means working in a group and bring our thoughts together, by creating connections among all of them.

Nuestro mundo a través del espejo

A veces de dónde vienes, dónde estás o tus antecedentes no importan. Lo que realmente importa es estar en el momento adecuado y más que esto, disfrutarlo. Esta pieza representa una unión entre dos comunidades que juntas dejaron atrás todas las barreras que nos separan y unieron ambos pensamientos creativos para crear algo nuevo que se nos viene a la mente cuando pensamos en la tierra y la naturaleza que nos rodea, utilizando piezas de arte con materiales reciclados. Es principalmente una representación de momentos que dejamos pasar simplemente porque no los disfrutamos. Cuando uno mira algo a través de un cristal, la imagen real se está distorsionando, lo cual es un simbolismo de que cuando no disfrutas los momentos al máximo no estás recibiendo los aspectos completos del mundo. A través de todo este proceso adquirí conocimiento sobre lo que significa trabajar en un grupo y materializar nuestros pensamientos juntos, creando conexiones entre todos ellos.

Giulia R. - 12Th Grade St-Away

Humanity is facing the evolving world we live in, where the environment is constantly changing to best satisfy our needs and desires. Urban enclaves continue to grow,putting the native ecology of every surrounding region in danger. Society is not only responsible for these damages in

the native ecology, We as a human beings should take responsibility for these acts. As humans we should take care of whatever remaining features we have in our surrounding environment. For this social project, students from 3rd and 4th grades from the Colegio Fundacion Nueva

Granada, together with AP Studio Art 2D Design students, developed a project to create environmental awareness by producing a significant recycled piece of art, depicting the impact human beings have in these natives environments we live in. Students from the Colegio Fundaciรณn Nueva Granada had a great contribution to this project, since they pasted materials into the canvas and gave ideas, which were all used in the proposal. This art piece depicts how a flower originally blossomed and how humans have little by little destroyed it.

deberíamos también hacernos responsables por el daño continuo que generamos y actuar al respecto.. Como seres humanos deberíamos cuidar los factores que aún tenemos en el ecosistema que nos rodea. En este proyecto, con la participación de estudiantes del Colegio Fundación Nueva Granada y estudiantes del AP Studio Art 2D Design,desarrollamos una propuesta con el fin de generar conciencia

ambiental, produciendo un impacto significativo y beneficioso en nuestra comunidad local. Los estudiantes del Colegio Fundación Nueva Granada contribuyeron en gran parte con sus ideas y su trabajo a materializar este proyecto. Esta pieza de arte representa una flor que madre naturaleza creó, colorida y alegre, y que los humanos estamos destruyendo poco a poco por falta de conciencia.

No hay lluvia

La humanidad se está encontrando con un mundo en constante evolución, donde nuestro ecosistema está constantemente cambiando para satisfacer nuestros deseos y necesidades. La urbanización está en crecimiento continuo, haciendo que nuestro ecosistema nativo se encuentre en peligro. No sólo la sociedad es responsable por el daño que le hacemos a nuestro ecosistema; nosotros mismos

Juliana S. - 12Th Grade The Once History of the Earth

The art work titled ‘The Once History of the Earth’ offers a pessimistic view of how the human race, flora, and fauna will end if we continue to contaminate and kill at the current rate. The black and white girl in the center of the piece represents the human race, being classified as history as we don’t exist anymore. The two voluminous dresses at the sides represent flora and fauna, and

they depict the uncertainty their existence has to continue facing if humans stop living. Last, the reason such a colourful background and the human race in black and white were chosen is because nature itself will overtake and survive without humans. During the project done in collaboration with the Colegio Fundación Nueva Granada my students and I felt angry about how

humans have been treating nature. Therefore, we observed in which ways we were harming the environment. At the end, we came to the conclusion that if we were to be extinct, nature and animals would live perfectly and happier than they live now. Thanks to AP with WE Service we got to explore and tell a story through an art piece including different perspectives.

que ellos tienen si dejamos de existir nosotros. Una de las razones por las que elegimos una parte atrás colorida en contraste con la mujer en blanco y negro es que si la raza humana se extinguiera y dejara de matar y destruir la flora y la fauna, éstas prosperarían. Durante el proyecto que hicimos en colaboración con el Colegio Fundación Nueva Granada los niños y yo sentimos frustración

de cómo el ser humano estaba tratando el medio ambiente. Por lo tanto observamos las maneras en las que estamos lastimando el medio ambiente. Al final, llegamos a la conclusión que si la raza humana se extinguiera, la flora y la fauna prosperarían mejor sin nosotros. Gracias a AP with WE Service pudimos explorar y decir una historia por medios del arte teniendo en cuenta diferentes perspectivas.

Una vez la historia de la tierra

La obra de arte titulada ‘Una Vez la Historia de la Tierra’ se ofrece una perspectiva pesimista de cómo la raza humana, la flora y la fauna terminarán si continuamos matándolas al paso de hoy en día. La mujer en blanco y negro denota la raza humana clasificada históricamente como especie en vía de extinción. Los dos vestidos a los lados representan la flora y la fauna ya que demuestra incertidumbre

Nicole S. - 12Th Grade Less Pollution = Is the Solution

One of the most pressing issues nowadays is how humans are destroying the environment for their own financial gain. It is ridiculous that we as humans should try to find life conditions that could support our greed in other planets instead of being aware of our own. Where once upon a time there used to be clean water, running down our rivers, now

there are factories polluting what used to be paradise. We, as inhabitants of Earth, need to start creating human awareness of this issue, and that is why Colegio Fundaciรณn Nueva Granada students and I started an environmental campaign in order to make people realize we need to start acting upon the disaster we and our past generations have created.

Menos contaminación: ¿Es la solución?

Uno de los problemas más urgentes hoy en dia es el deterioro que los humanos están causando al medio ambiente para su propio beneficio. Es ridículo que como seres humanos estemos tratando de encontrar condiciones de vida en otros planetas que podrían apoyar nuestra codicia, en lugar de ser conscientes del nuestro. Donde en un pasado había agua cristal corriendo por nuestros ríos, ahora hay fábricas contaminando lo que solía ser un paraíso. Nosotros como habitantes del planeta tenemos que empezar a crear conciencia de este problema y es por eso que mis pupilos del Colegio Fundación Nueva Granada y yo empezamos una campaña ambiental con el propósito de hacer que la gente caiga en cuenta de que tenemos que empezar a actuar para arreglar el desastre que nosotras y nuestras pasadas generaciones hemos creado.

Gabriela Z. - 12Th Grade CONSU-(ME)-R(I)SM 28

The value of life, I believe, has changed in recent centuries. We used to go through life surrounded by perennial values, morals, and the people we loved. Now, with the rise of consumerism and materialism, values, morals, and the people we loved have been fading away. As an individual I am not the only one noticing this. With the participation of students from the Colegio Fundaciรณn Nueva Granada we developed activities to expand our awareness of our environment. My students in their young age still are conscious about their acts and of the atrocities made around us. Together with my pupils we collected recycled materials in order to create a piece of art by intervening with them. Thus, we encouraged our students to make the world a better place through this activity

CONSU-(MISMO)-

Creo que el valor de la vida ha cambiado en los últimos siglos. Solíamos recorrer la vida rodeados de valores morales perdurables y por la gente que amamos. Ahora, con el auge del consumismo y el materialismo, los valores, la moral y las personas que amamos han ido desapareciendo. Como individuo no soy la única que nota esto. Con la participación de los estudiantes del Colegio Fundación Nueva Granada desarrollamos actividades para ampliar la conciencia sobre nuestro entorno. Mis estudiantes aún en su temprana edad son conscientes de sus actos y de las atrocidades hechas en nuestra sociedad. Junto con mis pupilos recolectamos materiales reciclados y los intervenimos con el fin de crear una obra. Durante los encuentros los animamos a hacer del mundo un lugar mejor a través de esta actividad y ampliar el ideal de concientizar a las nuevas generaciones sobre la protección del medio ambiente.

First Get Together!

The CNG AP Studio Art 2D Design students made a little trip to CFNG to get to know the 3rd grade students. That same day, they had a first workshop that both groups really enjoyed and that also served as a

starting point for the project. During this activity, the CNG and CFNG students created working group, where the seniors tutored the CFNG students.

ÂĄPrimer encuentro!

Los estudiantes del CNG del curso AP Studio Art 2D Design se dirigieron a la CFNG para conocerse con los niĂąos de grado tercero, y realizaron su primer taller que tuvo una gran acogida. Por medio de las diferentes

actividades desarrolladas, se organizaron grupos de trabajo donde los seniors se convirtieron en tutores de los niĂąos del CFNG.

Walking by Mother Nature!

The AP Studio Art 2D Design students joined the CFNG students for a mountain hike through an area called “Quebrada de la Vieja”, and were asked to identify key aspects of its ecosystem, together with the AP Human Geography teacher,

Brian O’Connor. After this activity, the students and their tutors continued to develop the banners that they had started to do during the first step of the project.

¡Conociendo a la Madre Naturaleza!

Los estudiantes del AP Studio Art 2D Design recibieron a los estudiantes de la CFNG para llevar a cabo una caminata por la montaña, en el sector llamado “Quebrada de la Vieja”, en la que tuvieron la oportunidad de identificar aspectos

del ecosistema con el profesor de AP Human Geography Brian O’connor. Este recorrido les permitió continuar desarrollando su proyecto de los pendones que habían comenzado a hacer durante la primera etapa del proyecto. 33

Bonding Time!

The AP Studio Art 2D Design students reunited with the CFNG students with the objective of bringing to life their thoughts and feelings in a collaborative art piece. The seniors

gave guidance to their assigned 3rd grade CFNG students, and helped them by sharing their knowledge and skills from the meet ups.

ยกTiempo de establecer relaciones!

Los estudiantes del AP Studio Art 2D Design se reunieron en el CFNG con el objetivo de materializar sus pensamientos y sentimientos en una obra de arte. Los seniors guiaron

a los estudiantes de tercer grado para compartir sus conocimientos adquiridos en clase.

We like it like this!

As part of this creative process, the groups met again to give continuity to the project. During this activity, we started to see the results of the project in terms of colors, forms and

textures, and how students had been able to express the acquired experiences from this pilot program.

ÂĄAsĂ es como nos gusta!

Como parte de este proceso creativo, los grupos se reunieron nuevamente para darle continuidad al proyecto mencionado. Mediante esta actividad, se empezaron a hacer

evidentes los resultados en tĂŠrminos de colores, formas y texturas, expresando las experiencias adquiridas en este programa piloto.

Activating Environmental Art!

To give added value to this project, the AP 2D Design students took ownership of their CFNG studentâ&#x20AC;&#x2122;s artwork. They turned these projects into digital posters as part of an advertisement campaign to

generate consciousness about the importance of the environment, using art as a tool to improve our community.

ÂĄActivando el arte y el ambiente!

Para darle un valor agregado al proyecto, los estudiantes del AP 2D Design se apropiaron de las obras de arte de sus estudiantes del CFNG. Las digitalizaron y convirtieron en posters como parte de una

campaĂąa de publicidad para concientizar a nuestra comunidad sobre la importancia del ambiente, utilizando el arte como herramienta para construir una mejor comunidad..

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