3.1. Abordaje de género, generación y LGTBI

3. Fundamentos del plan de infancia y adolescencia

3.1. Abordaje de género, generación y LGTBI

El Plan Local de Infancia y Adolescencia (PLIA) de Parla se plantea como herramienta para la intervención social con enfoques transversales de género, generación y LGTBI, que permiten promover el bienestar integral de la infancia y adolescencia de Parla. Estas perspectivas suponen una mirada que interpela a la dimensión sociopolítica de los problemas de este colectivo, que posibilita movilizar a agentes sociales relevantes para su intervención y promoción de derechos.

El enfoque de género toma el género como categoría de análisis para reconocer y explicar numerosas desigualdades sociales. La organización temporal y social de la ciudad y hábitos de vida está atravesada por una división en dos esferas -pública y privada, que lleva a los géneros masculino y femenino a tener vivencias cotidianas distintas. El PLIA parte del reconocimiento de que los cuidados de niños y niñas están en gran medida delegados a las familias, feminizados, porque son fundamentalmente las mujeres las que lo llevan a cabo, y privatizados, porque se asumen fundamentalmente de manera privada y no colectiva ni pública. Por eso, mujeres que son madres, trabajadoras sociales y sanitarias y profesoras han tenido un papel clave aportando su punto de vista y experiencia para la elaboración del PLIA, así como dinamizando diversos talleres participativos con niños y niñas.

Del mismo modo que la identidad de género afecta al núcleo del derecho a la integridad física y mental de las personas, la orientación sexual está también ligada a aspectos fundamentales de la identidad humana. En este sentido, es importante integrar un enfoque LGTBI que suponga pensar en la educación o la salud también para niños, niñas y adolescentes lesbianas, gays, trans, bisexuales e intersexuales. Por ello, en el PLIA se plantean intervenciones que buscan garantizar una vida libre de violencias. Además, en el material gráfico diseñado en el marco de la elaboración del Plan, se ha representado una infancia y adolescencia diversa. También en materiales empleados en los talleres con niños y niñas y en cuestionarios o herramientas de participación, se han dejado abiertas las preguntas sobre la identidad de género. La mirada y narrativa del proyecto ha buscado la inclusión en todo momento. Han sido esenciales las alianzas con asociaciones LGTBI de los institutos y centros educativos que han participado en los talleres de elaboración del PLIA, gracias a lo cual se han podido integrar demandas y dar cuenta de las necesidades particulares que tiene la infancia y adolescencia LGTBI.

Conjuntamente, la incorporación de un enfoque de generación ha vertebrado el trabajo, dada la importancia de centralizar las voces, ideas, experiencias y particularidades de generaciones como la infancia y la adolescencia. Pero no se trata de prestar especial atención a personas de una edad determinada, sino todo lo contrario: este enfoque pone de manifiesto la importancia