CHASCA Nº 45 - 2002 – DICIEMBRE

PERIÓDICO ESCOLAR • COLEGIO MARISTA • CORFÚ, 5 • ALICANTE ✆ 965 130 941 • Nº 45

Paula Such - Bachiller

Página 2 / Diciembre 2002

Colenoticias

EDITORIAL Sé Buena Noticia Sé Bueno. No seas tonto: sé bueno; incluso, a veces, hasta buenazo y bonachón. Sé Buena persona.

Sé buena hija; sé buen hijo; sé buen padre; sé buena madre. Sé buen nieto, buena nieta, ahora que aún tienes abuelos a los que dar la alegría de tu inesperada visita. Sé Buena Noticia en casa.

Sé buen amigo, buena amiga; sé fiel y leal; sé discreto y aprende a guardar secretos. Sé buena gente, alegre, sincero. Así serás Buena Noticia entre tu gente.

Sé buen estudiante; buen trabajador, que eso es muy marista; sé constante y decidido; no seas perezoso ni vago; sé aplicado y tenaz, ordenado y metódico. Sé Buena Noticia para tus compañeros de curso, a los que tu compañía estimule a trabajar bien.

Sé feliz, que para eso te ha hecho Dios hijo suyo: Sé Buena Noticia para todos nosotros, porque si tú no eres buena noticia, ¿quién podrá serlo en tu lugar?

Sé como tú eres: un auténtico regalo de Dios. Sé tú mismo: único e irrepetible, divertido, con chispa; simpático, atrevido cuando hace falta, genial a veces y alguien muy especial siempre. Sé Buena Noticia.

Sé Bueno. Sé.

Lamentamos profundamente el fallecimiento del Hno. Cirilo Burgos, brillante maestro y educador de muchos alicantinos. También nos unimos al dolor de los familiares y de la Comunidad Marista por el fallecimiento del Hno. Félix Santos.

El Hno. Javier Salazar ha terminado su tarea como director del centro. Le deseamos buena faena en su nuevo cargo.

Damos la bienvenida al Hno. Pedro Sánchez De León, nuevo director del Colegio Marista de Alicante.

Esperamos que disfrute de esta tierra y de su clima.

D. Vicente Lloret, el “profe” de Inglés que todos conocemos, se ha jubilado. Enhorabuena y que disfrutes del merecido descanso que a todos nos debe llegar.

Los profes estuvimos en Biar deleitándonos con la suculenta paella que Mariano y su “compinche” hicieron para el paladar de la “peña”.

Muy bien por los 52 alumnos y alumnas que se confirmaron el pasado mes de Noviembre.

N AV I DA D E N E L CO L E G I O Lunes 16: Infantil 15:15 h. PADRES (A/B) Miércoles 18: Infantil 15:15 h. PADRES (C/D) Jueves 19: Primaria 15:15 h. PADRES Viernes 20: 10:00 h. Final de villancicos Martes 24: 24:00 h. Misa de Nochebuena en la Capilla del Colegio EQUIPO DE REDACCIÓN Antonio Beltrán José Luis Vallejo Mariano Marcos Ramón López DIBUJOS Adrián Fuentes Alba Benito Alidea Ana Iborra Ana María Terrés Ana Martínez Andrea Ángela Ángela Company Antonio J. Mira Beatriz Ramo Carlos Pastor Cristina Moya Cristina Sánchez David Fontcuberta Elena Elena Vara Eva Javier Javier de Mane Javier García Juan E. Uceda Laura Ramos Lucía Gómez

Luis Manuel Ripio María López María P. María Zulaika Miriam Duró Natalia Martínez Nieves Nuria Mateu Pablo Pablo Barros Pau Jiménez Paula Such Pilar Fuster Pilar Fuster Raquel García PROFESORES Antonio Beltrán Carlos Salguero Daniel Manteca Fernando Ribes Francisco Caparrós J. C. Ramón Javier Albert Javier Salazar José M. Martínez José Sarrión José Vte Hernández Juan Méndez Manuel Jorques

Felicitaciones a los ganadores del concurso de postales navideñas2002.

Se celebró la chocolatada en honor de S. Alberto Magno, patrón de los químicos. Hubo chocolate para todos. Gracias por vuestra colaboración, queridos alumnos, orquestados por la “alquímica mano” de D. Sergio Menargues.

Muy bien la obra de teatro para los alumnos de secundaria de 3º y 4º de ESO. Se representó una adaptación de “El sí de las niñas”, de Leandro Fernández de Moratin.

Bienvenidos los más pequeños (3,4 y 5 añitos). Tienen comedor, aseos y sala para dormir la siesta.

Hay que verla. Es como el mundo Gulliver.

Se ha iniciado el curso de valenciano para los profes. “Moltes gràcies a Moniqueta y Marga”.

Muy interesante la conferencia de química pronunciada por D. Francisco Ruiz Beviá, dirigida al alumnado del centro.

Los alumnos y alumnas de 2º de bachillerato han estado en MARQ e IFA.

Infantil estuvo en Guardamar, debido a que no pudieron ir a Ibi a causa del mal tiempo. Primaria estuvo de excursión por la provincia de Alicante.

Los del primer ciclo de la ESO estuvieron en Villena (1º de ESO) e Ibi (2º de ESO). Parece ser que los de 2º de ESO tuvieron más suerte con el tiempo.

Nuestras condolencias a Ángel Hernández por el fallecimiento de su padre.

Enhorabuena a José Manuel Martínez Román por su nombramiento como profesor titular de Teología Pastoral Juvenil de la Escuela Superior de Ciencias Religiosas de la Diócesis de OrihuelaAlicante.

El Hno. Pencho estuvo por las clases de los mayores invitándoles a colaborar en la campaña de Navidad.

Un nuevo bebé se aproxima al hogar de D. Fernando García Castaño. Le felicitamos y deseamos que haga las labores como Dios manda.

MISA COLEGIAL: DOMINGOS a las 13 h.

“Los padres somos los primeros educadores en la fe de nuestros propios hijos” Adviento... Esperando al Mesías...

Esperando que él arregle este mundo?

Esperando que él dé de comer a tanta gente?

Esperando que haga algo con tanto problema??? y qué hago yo?

Nada más que esperar que él hago algo?

Yo puedo ser, como él, Buena Noticia Dar de comer al hambriento...

Dar compañía al que está sólo...

Dar acogida al que viene de fuera...

Sé Buena Noticia... ¡en Adviento y Navidad, comparte felicidad!

Campaña de Navidad..., Juguetes para todos...

Ayuda al Cottolengo..., Acércate al Asilo...

Marga Maciá Pedro Sánchez de León Pencho Pilar Alemany Profesores de Infantil Rafael Corona Ramón López Salvador M. Rubio Sonsoles Martín-T. REPORTEROS GRÁFICOS Alejandro Aparico Andrea Manzanares Carlos Salguero Cristina Zahonero Emilio Giner Gema Pomares Javier Salazar José L. Vallejo Mariano Marcos Silvia Cháscales Sonsoles Martín T. Yolanda Sánchez POESÍA José L. Vallejo ARTICULISTAS Alejandro Rodríguez Alfredo Llopis Andrea López Ariadna Boiso

e-mail: buzonchasca@terra.es

Beatriz Ortiz Caridad Valdés Carlos Muñoz Cristina Zahonero Cristina Zamorano Esperanza García Esther Arinero Guillermo Herce Iris López J. E. Alcaraz Javier Bosque Javier Rubio Jesús Burbano José Mª Asencio Laura Bataller Lourdes Gómez Lucas Consuegra María Cofre Miriam Baile Natalia Beltrán Marina Rabasa Patricia Pinillos Pau Jiménez Raquel Plaza Teresa Baile Yago Conesa Yolanda Sánchez

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COLABORACIONES Sentimientos verbalizados...

Diariamente, con los primeros rayos del sol, me voy cruzando por los pasillos y escaleras del Colegios con centenares de niños y jóvenes: ¡es todo un espectáculo! Tanta vida, tantas ilusiones, tanto futuro... y tanta necesidad de ser educados y orientados. Ser consciente de este acontecimiento me aporta una sensación de admiración peculiar.

Tanto los profesores, como los alumnos, el personal de administración, los padres, el personal de servicio, estamos llamados a vivir este acontecimiento cotidiano como posibilidad de encuentro, comunicación, crecimiento personal, como Buena Noticia.

SÉ BUENA NOTICIA, con mayúsculas, es el lema que circula por el Colegio en este curso escolar. Lema cargado de sencillez por su brevedad en el enunciado, pero de gran riqueza en su contenido. Estas tres palabras me traen a la mente la figura de Marcelino Champagnat. Él vivió entre niños y jóvenes, los apreciaba entrañablemente, y les dedicó todas sus energÌas. Invitación clara que me está haciendo a experimentar una alegrÌa especial al compartir mi tiempo y mi persona a la educación de los niños y jóvenes, a la convivencia, a dar sentido a las aspiraciones de los que me rodean, a prestar atención a las dificultades que diariamente surgen en las vidas de los profesores, alumnos, padres y tantos otros para que sus vidas se llenen de sentido, de Buena Noticia.

Reconozco en esta dedicación a la acción educativa, a la formación de los niños y jóvenes, la señal de identidad esencial de la misión marista. La fidelidad a la misión elegida por mí, y por tantos educadores, me exige estar constantemente atento a las tendencias sociales y culturales que ejercen una profunda influencia en la formación de la conciencia de los jóvenes, así como en su bienestar espiritual, emocional, social y fisico. Comunicar valores para restar tendencias no acordes con el ideario del Colegio es también vivir el lema, es anunciar una Buena Noticia.

El Colegio no es solamente para aprender contenidos, superar exámenes, pasar de curso... El Colegio es ante todo un signo claro de esperanza: ver crecer la conciencia, el sentido crítico, superar planteamientos teóricos, vivir en creatividad, preparar la mente para ser transformadores de la sociedad.

Cuando he escuchado a un joven, estoy pensando en este momento en un alumno de 2º de Bachillerato, que después de unos años moviéndose por las clases, patios y pasillos del Colegio, me comenta que vibra por los problemas sociales, que se quiere comprometer en tender puentes de solidaridad entre las personas, que está ofreciendo voluntariamente algo de su tiempo libre y sus cualidades en una ONG,

puedo decir que el Colegio está siendo Buena Noticia.

Por otra parte, constato, en especial en los alumnos de Bachillerato que saludo por las aulas, pasillos, o en el encuentro individual en mi despacho (los mayores viene a comentarme algunas inquietud o simplemente a saludarme, los niños/as en busca de esos caramelos que ya han descubierto y que siempre hay encima de mi escritorio) el idealismo que bulle en su interior y la necesidad de formar parte de un "algo" que les dé una identidad. Pienso que los alumnos mayores desean confiar en alguien, colaborar activamente y expresar sus ansias de libertad. Necesitan adultos que les transmitan ese "algo" que están buscando, adultos que les comuniquen una Buena Noticia.

En esa conversación frecuente con los profesores en recreos, reuniones, entrevistas personales, etc., observo, por los datos que me comentan, que entre nuestros alumnos hay quien está desalentado, desorientado, o para quien la vida es una lucha diaria. Hay alumnos que conviven con problemas de aprendizaje, discapacidades personales, falta de aceptación por parte de los compañeros, problema familiares.

Adivino su drama interior, siento su frustración, siento que están necesitados de ayuda más personalizada, comprensión, necesitan alguien que les ayude directamente para que experimenten esa transformación de su realidad y que ésta se transforme en Buena Noticia.

Hoy, más que nunca, la tarea educativa tiene un sentido profundo; los padres y los educadores estamos llamados a compartir la tarea y el don de la educación, estamos llamados a transformar la sociedad, y lo lograremos transformando esos corazones infantiles y juveniles que la vida nos ha puesto en nuestras manos, estamos llamados a ser para ellos modelos, guías, amigos, Buena Noticia.

Deseo terminar estas breves líneas, en las que he intentado verbalizar algunos de los muchos sentimientos que anidan hoy en mi interior, mencionando el documento de los HH. Maristas "Misión Educativa Marista" capítulo 3º, nº 65. Este número, en concreto, me invita a ver el rostro de Jesucristo en los niños y jóvenes, en especial en aquellos que se les hace más cuesta arriba el estudio y el trabajo diario en el colegio, y orientar mis mejores cualidades como persona y como educador en canalizar mi misión para apoyar y ayudar a crecer como personas a éstos últimos, es decir: ser una Buena Noticia en sus vidas.

HNO. PEDRO SÁNCHEZ DE LEÓN CAÑADILLA DIRECTOR

Gr acias, Ja vier Gracias, JAVIER El Hermano marista que es destinado a una comunidad, a un colegio, tiene muy claro, que en principio es un lugar de tránsito. Pero que sea un lugar de tránsito no significa que el Hermano no intente trabajar en ese lugar como si fuera a estar toda la vida ahí.

Esto ha sido un poco la historia del H. Javier en Alicante. Han sido tres años de trabajo en el colegio de Alicante.

Poco tiempo en cantidad, pero los que hemos tenido la suerte de vivir con él, podemos asegurar que han sido tres años de vida intensa y entregada a los alumnos, a las familias y a los profesores.

Javier no es un hombre de muchas palabras, ni de muchas horas de despacho. Simplemente las necesarias. Su característica fundamental: el trabajo, estar todo el día, y a veces parte de la noche con el mono de faena.

Era más fácil ver a Javier con la caja de las herramientas, que puesto de corbata. Arreglando unas luces o moviendo unas mesas, que en una reunión de alto copete. Ver a Javier con la guitarra al hombro camino de la clases era, frecuente. Y no hablemos de la intensidad y el entusiasmo que trasmitía en todas aquellas actividades que fue-

ran educativas para los alumnos: Belén viviente, día de la paz, día del árbol, campaña y día de SED, fiestas colegiales .... Su presencia era siempre una presencia cercana a la persona concreta.

Su teoría (hecha realidad) era acompañar en el día a día y en el caminar de cada día. No perdamos el tiempo con disquisiciones filosóficas, caminemos.

Gracias. Javier, por tu ejemplo de trabajo. Tengo que reconocer que es dificil seguirte.

Gracias por tu sencillez. Sencillez que es presencia sin mucho ruído. Que es cercanía y atención a todo lo que sucede a tu alrededor.

Gracias por tu capacidad de aguante. ¡Qué difícil es hacerte enfadar!.

Gracias por tu entusiasmo a la hora de llevar adelante las actividades que te proponías y nos proponías. Porque una vez que se te conoce un poco hay que tener muy claro, que todo aquello que te propones va adelante. ¿Y tu entusiasmo por Africa?

Que todo te vaya bien. Y que seas muy feliz Tu hermano Pencho.

El H. Javier en su despedida abriendo un “regalo sorpresa” - Foto J.L. Vallejo

CAMPAÑA

DE

NAVIDAD

Navidad es buena Noticía para todos “A Belén se va y se viene caminando a Belén, nadie va solo, el camino es nuestro hermano”

Un año más al llegar estas fechas, en las que parece que se nos hablanda un poco el corazón, hacemos una llamada a todas las familias del Colegio, en favor de aquellos más próximos a nosotros y que tienen necesidad, para tratar de mitigar un poco su necesidad más básica: comer.

Dar al que no tiene, ayudar al que lo necesita, es el mejor regalo que nos podemos hacer a nosotros mismos y a nuestras familias.

Navidad es la fiesta del amor y de la generosidad. Jesús se hace presente en nuestro mundo, cada vez que una persona ayuda a su prójimo.

Sed generosos Equipo de la campaña de Navidad del Colegio

Página 4 / Diciembre 2002

El Hno. Cirilo o el ministerio de María en el arte

Al Hermano Cirilo Burgos, in memoriam “Et in Arcadia Ego...”

"También en la Arcadia vive la Muerte..." Recuerdo aquella clase de arte. Nosotros, como "buenos alumnos" pasábamos el tiempo entre bromas y bostezos mal disimulados. Tú, entretanto, empeñado en una tarea casi imposible, nos ibas golpeando con extrañas palabras.. Arbotante.. Arquitrabe...

Arquivolta... y otras aún más desconcertantes que provocaban nuestra sonrisa maliciosa: cimborrio, triforio...triglifo...

Pero esta vez fue diferente. Apagaste la luz, encendiste el proyector y apareció el hombre apasionado por el arte, capaz de volver sencillo y natural el arte más sublime.

Tres pastores y una mujer - acaso el Destino - leen el epitafio labrado en una tumba, en el célebre cuadro de Poussin "Los Pastores de la Arcadia": "Même en Arcadie, moi, la Mort, j'éxiste". Aquellos pastores meditan sobre la muerte y la fugacidad de la felicidad humana. Lo inevitable del trágico destino de la vida.

La vanidad de las cosas humanas frente a la muerte. ¡Toda una lección acerca del sentido de la vida a través del arte!

En medio de esa ficción bucólica emerge el Hermano.

Si en la Arcadia existe la muerte, “en la Castilla de los años veinte que te vio na-

Foto J.L. Vallejo

Estimados Sacerdotes, familia, Hermanos y amigos presentes.

Esta obra que tengo en mis manos realizada por nuestro H.Círilo es un estudio de arte que realizó hace varios años sobre la figura de María. Me la entregó apenas hace unos pocos años. Se titula "El misterio de María en el arte". Hoy en esta despedida y homenaje la traigo ante el altar como signo de un Marista enamorado de María y que dentro de su carrera profesional trabajó meticulosamente la figura de María para transmitirla a sus alumnos, haciendo un recorrido desde el arte neocristiano hasta El Greco, con una última reflexión sobre el arte mariano como Sacramento. Gracias, Cirilo, por este regalo y en este momento en que nuestros Superiores nos invitan a fortalecer la devoción a María, estoy seguro que será para nosotros un estímulo de fe y cercanía a nuestra Buena Madre.

Es posible que tu corazón se vaya, ya de viejo, con las raíces. Pero nunca dejará de ser volcán -que esa es tu riqueza- aunque se atemperará al contacto del paisaje y de la tierra que hace tanto se te perdieron.

Y sé que sobre esa capa de falsas estéticas con que para algunos te proyectas sin tú quererlo, brillará con luz propia ese faro de tu corazón, eternamente enamorado del agua, que clamará y clamará: ¡Señor, arráncame del suelo! ¡Dame oídos que entiendan a las aguas!

Dame una voz que por amor arranque sus secretos a las ondas encantadas; para encender su faro sólo falta aceite de palabras (García Lorca) Son las últimas palabras que con motivo de tus Bodas de Oro pronunció el Hermano José Luis Vallejo en tu panegírico. Hoy te las dedicamos como homenaje y gratitud.

Nuestro Hermano Cirilo nació el 8 de Julio de 1920 en Las Quintanillas, provincia de Burgos. Sus padres se llamaban Diego y Úrsula.

En 1932 ingresó en el Juniorado de Arceniega. En Avellanas e interrumpido por la guerra civil hizo el Postulantado pasando al Noviciado de Villafranca de Navarra donde emitió sus primeros votos el 8 de diciembre de 1937. En Burgos el 13 de agosto de 1943 realizó los votos perpetuos y su voto de estabilidad en Murcia en junio de 1966. Era Maestro y Licenciado en Filosofia y Letras, rama Historia, por la Universidad de Madrid Su tesina para la diplomatura de Religión la realizó sobre "La santi-

dad del Beato Marcelino Champagnat en opinión de sus contemporáneos", y ha publicado un libro en nuestra Editorial Edelvives sobre "Historia del Arte y Cultura" para el antiguo sexto Curso. Ha ejercido como Profesor en Sevilla, Málaga, Murcia y Alicante donde ha pasado muchos años hasta su enfermedad donde vino a formar parte a esta Comunidad de Torrente.

Seguramente una de las cosas que más se echa en falta en el mundo que estamos viviendo de alta tecnología es la belleza. Parece que valoramos más la eficacia, lo funcional al arte. Como que todo aquello que tiene proporción, armonía en el universo de nuestras vidas se nos escapa. Preferimos las flores de plástico a las naturales, sacrificamos lo natural y real en beneficio de lo vulgar y pretencioso. Esa pérdida de la belleza es un indicio de perder el camino que nos puede llevar a Dios. La belleza, como dice Joan Chittister, eleva la vida por encima de los anestesiantes clichés de la vulgaridad. Esta belleza es la que ha cultivado nuestro H. Cirilo a lo largo de sus años, y a través de la belleza del arte ha transmitido a sus alumnos y Hermanos recordando que la belleza de la vida está en la belleza del alma y que nosotros mismos debemos convertirnos en belleza, rodearnos de belleza, regalarla, comunicarla hasta que en nuestro mundo se empiece a reflejar la belleza pura que es Dios.

Y entre todas las bellezas, el H. Cirilo eligió a María, por eso la estudió por medio del arte, la contempló como Madre y Modelo para impregnarse de su espíritu.

Y así como Dios entregó a su Hijo al mundo por medio de María, el H. Cirilo la quiso hacer conocer y amar como camino para ir a Jesús, actualizando cada día nuestro lema de "Todo a Jesús por María, todo a María para Jesús" (C.4) H. Cirilo, la vida es un don, y el morir también es una bendición. Todos los aconteceres que vivimos son providencia ya que donde hay Dios no hay azar, ni casualidad, ni suerte. Todo es gracia, todo es vida, todo es belleza. Jesús que comenzó en ti la obra buena la llevará a plenitud, las obras de arte que has iniciado en los corazones de los cientos de alumnos que has tenido, El las terminará y quedarán bien pulidas y talladas en las manos finas de una Buena Madre que seguro te acoge con alegría en el cielo. Qué consolador, dice nuestro Fundador, resulta cuando se va a comparecer delante de Dios, recordar que se ha vivido bajo el amparo de María y en su Sociedad. Intecede, Cirilo, ante el Señor, la Buena Madre, el P. Champagnat y los Hermanos por todos nosotros.

H. Manuel Jorques

cer, donde los pastores se llaman Hospicio, Ponciano, Glicerio, Eusiquio... según el calendario, existe una antesala, a veces poco acogedora, llamada vida", hecha de trabajo, esfuerzo y compromiso. Una historia que se inicia en Las Quintanillas y se expande, guiado por la mano protectora de María, por Arceniega, Las Avellanas, Villafranca de Navarra, Murcia, Sevilla, Málaga y por fin Alicante, tu personal Arcadia donde te has ido marchitando en tantos y tantos alumnos.

Y ahora al fin, en la Arcadia empírea, con Leonardo, Miguel Angel, Bernini... es fácil imaginarte discutiendo con El Greco de sus figuras alargadas, sinuosas y retorcidas; reprochándole a Caravaggio su irreverencia de las pinturas religiosas.

Culminando definitivamente tu "Misterio de María en el arte".

Ahora, al fin, H. Cirilo, sólo una palabra cabe ante tanta vida regalada: Gracias. Gracias,pues por ti, muchos hoy podemos decir: "Et in Arcadia Ego..." Yo también viví en la Arcadia.

Salvador M. Rubio.

Profesor y antiguo alumno del H. Cirilo

Querido Hermano CIRILO: Dicen los psicólogos, profesionales indispensables para el mundo de hoy, que una infancia feliz marca definitivamente a la persona y le ayuda enormemente en su futuro desarrollo. Bien, pues aquí es donde quiero recordarte.

Yo era una cría y vivía muy cerca del Colegio. Recuerdo que los fines de semana se organizaba en el salón de Actos del antiguo Colegio Maristas una sesión de cine de la que tú eras responsable. Se proyectaban dos películas. Podían ser de tipo histórico como "El Cid", del oeste, de aventuras, argumentos de famosas novelas, de piratas etc. Íbamos un grupo de amigas. Era "nuestro Panoramix" gozábamos de independencia y estábamos fuera de los ojos atentos de nuestros padres y podíamos conocer gente nueva.

Por eso nos sentíamos a gusto y por eso "nos abonamos" durante bastante tiempo.

Trabamos amistad contigo, conociste a nuestras familias y te incorporaste un poco a nuestras vidas.

Conservo aún algunos carteles publicitarios de películas que me diste y felicitaciones de Navidad que realizabas componiéndolas con aquellas fotos que te gustaba sacar.

Cuando se trasladó el Colegio de sitio, ya no nos vimos. Después cuando mis hijos se convirtieron en alumnos, volví a verte. Y con el recuerdo de aquellos acontecimientos infantiles charlábamos de lo que hacíamos ahora y me preguntabas por miembros de aquel grupo.

Fuiste una de muchas de aquellas personas que en silencio y sin notarse se cruzó en mi camino. Me hiciste bien y me ayudaste a ser feliz.

Gracias, muchas gracias

Página 5 / Diciembre 2002

Confirmación Ofrenda

Mariana

María, desde antes de nuestra Primera Comunión hasta nuestra Confirmación has sido nuestra madre en este colegio.

Tu presencia se nota en el aire, en el mosaico del jardín, en las clases cuando, distraídos, miramos el póster del fondo o tu imagen sobre la pizarra.

Conoces todo lo que nos pasa y, sin darnos cuenta, ahí estás para echarnos una mano.

Y hoy estás aquí; no podías faltar en los momentos alegres. Durante la ceremonia te hemos mirado, casi de reojo para no perdernos nada de lo que pasaba frente al altar, y nos hemos en-

contrado con tu figura serena y, no vamos a negarlo, alegre y emocionada.

Ahora tú vas a ser la protagonista, nos acordamos de ti los recién confirmados y éste es nuestro regalo. Puede que sea un regalo modesto, pero es un regalo de paz, de amistad, de emoción, de cristianismo, de familia, de catequistas, en resumen, de amor.

San Marcelino dijo "TODO A JESÚS POR MARÍA". Nosotros queremos poner todo nuestro amor, todo el amor de Jesús para nuestra Buena Madre.

Texto leído por Isabel Descalzo como consagración a la Buena Madre

Día de la Confirmación - Foto: J.L. Vallejo

MANIFIESTO DE LOS CONFIRMADOS Señor Vicario: Hace ya tres años que empezamos un nuevo compromiso con la comunidad cristiana; durante todo este tiempo hemos estado recibiendo la catequesis, una experiencia que hemos compartido tanto con nuestros compañeros, como con nuestros catequistas.

A estos últimos, les queríamos dar especialmente las gracias por el tiempo que han dedicado a nuestra formación como cristianos.

Queremos dar las gracias también a nuestras familias, por habernos acompañado en este camino y habernos transmitido la fe.

Damos las gracias al colegio, que durante tantos años nos ha dado la oportunidad de madurar como personas.

Pero sobre todo damos las gracias a Dios, por habernos dado a todas estas personas que han estado y estarán siempre con nosotros.

Las catequesis que hemos recibido nos han ayudado a sentirnos más parte de la Iglesia, pero sabemos que este proceso no acaba aquí y estamos dispuestos a continuar nuestra formación y a hacer más grande y más fuerte nuestra fe, abriendo, en el día de hoy, una nueva etapa en nuestras vidas.

Texto compuesto y leído ante el Sr. Vicario por Rosa M« Juan y ,María Lahoz

La

Inmaculada

La fiesta de la Inmaculada se enmarca en el conjunto del tiempo fuerte que es el Adviento: ella es el modelo de discípula que nos enseña cómo esperar al Señor.

"Bendita sea tu Pureza y eternamente lo sea, pues todo un Dios se recrea en tan graciosa belleza.

A ti, celestial princesa, Virgen Sagrada, María, yo te ofrezco en este día, alma, vida y corazón; mírame con compasión, no me dejes, Madre mía, Amén"

El grupo Confirmado - Foto: J.L. Vallejo

FECHAS 2° TRIMESTRE Sab-11 Enero

Retiro Hermanos y Se lares Guardamar

10 de Enero

Viene el OBISPO con los alumnos mayores de Secundaria

15 Febrero

JORNADA PEDAGOGICA del Educador Marista

5 al 7 Marzo

CENIZA (05 Mar)

10 Marzo al 11 Abril

CELEBRACIONES de CUARESMA por CURSO

17 al 21 Marzo

SEMANA VOCACIONAL, orientaeibn diocesana Pregón STABAT MATER

Vie-11/04

VIACRUCIS por los patios del Colegio

05.06/04

FIESTA DE JESÚS - Chavales a Cuardamar

Dom-13/04

Domino de RAMOS - Fiesta Grande

Mar-15/04

PROCKION Stabat Mater por las calles de la Ciudad

17 a1 20 Abril

PASCUAS GUARDAMAR - J6venes y Adultos

20 de Abril

IV Aniversario CANONIZACION San MARCELINO

Pon el día de tus hijos en sus manos de Buena Madre con este ofrecimiento mariano: ¡enséñales tus oraciones!

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Página 6 / Diciembre 2002

Entrevista a D. Vicente Lloret Vamos a comenzar la entrevista retrocediendo unos años, para saber cómo eras de pequeño, dónde vivías, si eras estudioso o deportista, y lo que recuerdas de tus profesores de la escuela.

Yo fui a la escuela primaria en Finestrat, donde vivían mis padres, y fue don Antonio el que me preparó para primero de Bachillerato de aquella época. Me examiné en el Instituto Jorge Juan que entonces estaba en la calle reyes Católicos donde terminé. Era más deportista que estudioso, pero sacaba el curso sin problemas, y jugué de portero tanto en el Instituto Jorge Juan como en la Ecuela Normal de Magisterio.

Háblanos de tu etapa posterior ya en Alicante Ya en Magisterio nos mandaban a hacer las prácticas a diferentes Colegios, y yo tuve la tremenda suerte de recalar en el de los HH. Maristas, donde el Hermano Director de entonces, el Hermano Aurelio Linaje, me dijo que, si quería, podía seguir dando clase al terminar la carrera. Lo que pasó fue que tras un año dando clase allí, marché al extranjero...

Cierto es que viviste entonces en el extranjero. ¿Dónde exactamente? ¿Cómo era tu vida en aquellos países?

Yo estuve de auxiliar de Lengua Española en Francia, cerca de Burdeos, dando clases unos años en un Instituto, y dos cursos en Inglaterra, en una Escuela de inglés.

Y volviendo a tu juventud, nos encontramos en Alicante de nuevo, tras tu paso por el extranjero.

En Alicante me llamaron del Colegio diciendo que hacía falta un profesor de Francés en 5º de Bachiller , que era el actual 1º de Bachiller, y no lo dudé.

Más tarde comenzó a ser más importante el Inglés, y también comencé a impartir esa materia.

En el Colegio de General Mola ( hoy ya Avenida de la Estación ), la vida sería distinta, el trabajo también. ¿Qué diferencias había entre los alumnos de entonces y los de ahora?

Mucha. Los alumnos eran más disciplinados. El orden era esencial . Incluso la vestimenta de los profesores era más formal que ahora.

Tenemos entendido, Vicente, que incluso algún alumno tuyo ha llegado a ser más tarde, compañero de profesión. ¿ Qué sientes al trabajar con personas a las que has tenido antes en un pupitre?

Si, es cierto. Juan Méndez, Rafael Corona, Paco Caparrós, Fernando Ribes, y alguno que otro más fueron alumnos, y de alguno de ellos tengo también a los hijos, lo cual es todavía más emocionante. ¿Cómo éramos en clase?

En general, no tuvisteis problemas para sacar las asignaturas, ni de comportamiento tampoco. Rafa Corona estaba siempre atendiendo, sobre todo a los verbos irregulares... Buenos alumnos todos.

Pensamos que has hecho una aportación fundamental a la enseñanza de idiomas, que no es otra que la de introducir un poco al alumno en el contexto cultural del país, en este caso Inglaterra o Francia, sin dejar nunca de lado las cuestiones gramaticales.

Es cierto que, a veces, cuando me encuentro a algún antiguo alumno por la calle, me recuerda alguna conversación que tuvimos en clase sobre el Rugby, o la forma de vida de los ingleses. Al fin y al cabo, esto perdura tanto como el Presente Continuo, o el Passé Composé, de lo cual me siento orgulloso.

Seguro que alguno de tus alumnos ha llegado lejos en la vida pública, o profesional. ¿Podrías dar algún ejemplo?

Por supuesto, es agradable ver cómo chicas y chicos que has visto con pantalones cortos son ahora Directores de Hospitales, Alcaldes, Médicos de prestigio, Profesores Universitarios y, en general , grandes profesionales. Esto te hace ver que lo que haces, sirve para algo, y llena muchísimo.

Abriendo un poco un paréntesis en tu historia, nos hemos enterado que estás estudiando alemán ¿Es eso cierto?

Es verdad, no quiero desaprovechar la oportunidad ahora y mejorar mi alemán, porque entre otras cosas, tengo a una hija estudiando en Alemania, y me gustaría ir a visitarla próximamente.

Ya que nombras a tus hijas, Vicente. ¿De alguna manera van a seguir la vocación de la enseñanza familiar, o van a optar por diferentes caminos?

La pequeña es Licenciada en Traducción e Interpretación, y le gustaría dedicarse a ello, y la mayor que es abogado, está haciendo prácticas y comenzando su andadura profesional. En principio, por tanto, parece que van a optar por caminos diferentes al mío.

Bueno, Vicente, una nueva época comienza. Una nueva época donde siempre tendrán cabida tus aficiones, como por ejemplo el fútbol. Como herculano que eres. ¿Este año sí que subimos, o nos tocará esperar otro más?

Está difícil. La verdad es que no lo veo muy claro por ahora, pero ojalá me equivoque Nos gustaría que terminases esta entrevista como quisieras por si hemos dejado algo en el tintero, o si deseas añadir algo.

Simplemente agradeceros las atenciones que quizá no merezca, el apoyo de todos, y que me voy dejando mucha amistad y muchos recuerdos.

Te agradecemos, Vicente ,las palabras que nos has dedicado y te deseamos mucha felicidad en el futuro y que lo que emprendas te satisfaga tanto como tus años de docencia.

Realizada por Rafael Corona, Juan Méndez, Fernando Ribes y Francisco Caparrós

Rafael Corona, Fco. Caparrós, Vte. Lloret, Juan Méndez y Fdo. Ribes - Foto: Gema Pomares

Homenaje a D. Vicente Lloret - Foto: J.L. Vallejo

Felicitaciones a su señora - Foto: J.L. Vallejo

Página 7 / Diciembre 2002

INICIO CURSO

Septiembre 2002= ¡Ha empezado la juerga! - Foto: J.L. Vallejo

Septiembre 2002= ¡qué atentos estamos el primer día! - Foto: J.L. Vallejo

¡Ya vamos a clase! - Foto: J.L. Vallejo

¡Cómo me gusta este colegio! ¡Corre caballito! - Foto: J.L. Vallejo

Inicio de Curso ¡Todos juntitos! - Foto: Giner

Página 8 / Diciembre 2002

¡SED SIGUE! proyectos, el día S.E.D. y la manera en la que podáis colaborar con nosotros.

Con un pequeño esfuerzo por parte de todos podremos conseguir grandes cosas para las personas que no tienen nada.

Estimados amigos:

Para terminar, os aconsejamos que leáis el artículo que incluimos a continuación, “Costa de

En primer lugar, nos dirigimos a vosotros para poner en vuestro conocimiento que las nuevas delegadas de S.E.D. en Alicante son: Mª Salud Aracil Botella, Mercedes Charques Calderón y Beatriz Rico Noguera.

Por otro lado, os queremos informar que el lema de la Campaña de este curso, que se pondrá en marcha en Enero de 2003, es: “CONÓCEME .......... SOY MUJER Y DEL SUR” La elección de este lema se basa en la situación tan delicada en la que se encuentran muchas mujeres en el mundo: “Las mujeres rurales en los países en desarrollo se encuentran entre la población más pobre y vulnerable del mundo. Si se quiere avanzar en la superación de la discriminación de la mujer, el primer paso es conocer su situación y, a partir de ella diseñar las medidas adecuadas”. Hagámoslo.

Todavía no disponemos de la documentación sobre los proyectos en los que vamos a participar, pero agradecemos de antemano toda vuestra ayuda.

En la página WEB del Colegio, continuaremos en contacto con vosotros y os proporcionaremos más datos sobre la campaña, los

Marfil no existe”. Trata de la situación actual en Costa de Marfil y la poca información que nos llega a través de los medios de comunicación.

Aprovechamos esta ocasión para mandar un fuerte abrazo y esperar vuestra colaboración.

SEDE SOCIAL Xaudaró,25 28034 MADRID Tel.:913344887 Fax:913344897 E-mail:sedcentral@sed-ongd.org http://www.sed-ongd.org

S.E.D. Alicante Avda, Isla de Corfú,5 03005 ALICANTE Tel.:965130941 Fax:965126132 http:/www.maristasalicante.com

Mercedes, Mª Salud y Bea

Costa de Marfil no existe

S

i sólo existe aquello que aparece en los medios de comunicación, los sucesos de Costa de Marfil no existen. El golpe de estado, la desestabilización del país por parte de mercenarios extranjeros bien pagados no se sabe por quién, que se está llevando a cabo en Costa de Marfil, liderado por fuerzas mercenarias procedentes de Liberia, Sierra Leona y Burkina Faso, es evidente que ya no existe. Fue noticia mientras vendió pero ya no vende, luego no existe.

No existe el dinero que pagan a cada uno de los golpistas: 200 E por alistarse, arroz y una cantidad fija diaria por permanecer, más el doble si se entra en combate. Tampoco existe la mano "amiga" que paga esas cantidades.

Es una invención que comunidades religiosas de españolas estén totalmente incomunicadas de los suyos, que estén acompañando a los más débiles entre las poblaciones asediadas, aunque el ejército francés y estadounidense llegó hasta allí para sacarlas de "aquel infierno". Es pura ideología que sólo este fin de semana pasado hayan huido de Bouaké, la segunda ciudad más poblada de Costa de Marfil, más de doscientas mil personas. Los mocos de esos niños no nos llegan. ¿O alguien los ha visto moquear? ¿Pertenece a la fantasía la muerte indiscriminada de seiscientos seres humanos, niños, mujeres y ancianos, que confiados en que las hostilidades se habían acabado, salieron a la plaza del barrio de Aire France, en la misma ciudad de Bouaké hace unos días? ¿En dónde están, si no aparecen en las televisiones, ni en los diarios, ni en la prensa del corazón, ni si quiera en las radios independientes, los robos de coches, herramientas, utensilios, materiales de construcción y múltiples enseres que los rebeldes roban a los más débiles? ¿No es fruto de un sueño maléfico de quien esto escribe, la destrucción que esos mismos rebeldes generan a su paso como signo de poder y para impedir que alguien les pueda hacer sombra? ¿No es eso más que una ficción? ¿Existen acaso los miles de familias que están disgregadas, hambrientas y sin saber nada de sus seres queridos? ¿Pero existen de verdad esas cuatrocientas mil personas? Si sólo es real aquello que aparece en los medios de comunicación no debo preocuparme.

Seguiré preocupado, sin embargo, porque no le han dado la nulidad ma-

trimonial a un famoso empresario, me sentiré triste con la calumnia de malos tratos que se le da al amante de la famosa que se separa, buscaré solución para mi trabajo de cada día, y cuando vuelva a casa me abrazaré llorando a mi familia porque estoy sufriendo por algo que no existe.

Me miraré con ojos de pena... estoy filosofando (como en las nubes, vamos) o con rollos teológicos. ¿Será eso un sueño de la razón? ¿No tendrá el Dios cristiano otro rostro más amable que el hambriento, el sediento, el desnudo, el extranjero, el encarcelado, el enfermo, el débil? Pues, si ese es el sueño de la razón, a mí también me "produce monstruos". ¡Maldita filosofia! Mejor será eliminarla de los planes de estudio, me lleva a luchar contra el pensamiento único y unificado, homologado, acreditado en Europa por los poderes públicos. ¿Será necesario ser crítico con la realidad? Maldita filosofia que me enfrenta a mi conciencia y me interpela sobre nuestro volver el rostro para otro lado. ¡Maldita conciencia! Maldito Evangelio que me dice que todo eso no es un sueño, que es una realidad, que ese es el rostro del Dios vivo. Si no golpearan mi conciencia viviría mejor.

Pero si todas las cuestiones que he planteado responde a lo que per-

sonas concretas con nombre, sentimientos y proyectos vitales es real, entonces, no sé en nombre de quién, si de la filosofia o de planteamientos evangélicos, no me cabe otra posibilidad que la de gritar con todas mis fuerzas y desde los foros en donde me dejen expresarlo, mi grito solidario: ¡Basta ya!

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“PAZ” Sueño del pueblo Baoulé Es miércoles, la mañana ha sido intensa. Desde el primer canto del gallo todo el poblado está en danza. A nosotros, no fue el primer canto, fue el segundo o el tercero...,coreado por la voz del "patrón", quien nos despertó. ¡Qué manera de madru-

gar tiene esta gente! Era nuestra tercera semana de estancia en Costa de Marfil. En el mercado la actividad es frenética y en el apatám ya se acumula la gente. Allí todos quieren vender, aquí todos quieren curarse. Kongó es nuestro poblado baoulé y hoy está en fiesta. Es miércoles y no se trabaja. Por los campos y la selva deambúlam los espíritus, no hay que molestarles, es peligroso. Así pues todos se quedam en el poblado. Los doctores y su equipo sanitario a duras penas pueden terminar para la hora de comer. Atienden a niños y grandes: al hijo de Afoué le administraron su dosis de penicilina contra el pian, a Konan le dispensaron el tratamiento completo para la malaria, para Akissí, una delicada cura de su terrible úlcera de Burulí .... Y ¿qué hacer con Amaní? Su situación terminal de enfermo de sida nos deja sin palabras.

Los de la construcción seguimos mientras, levantando muros del nuevo apatám polivalente de Konanrnoukro. Es una alegría ver como va tomando forma el proyecto que hemos acariciado durante un año con cuidados preparativos. Como hemos quedado para comer juntos los dos equipos, a mediodía, dejamos la pala y tomamos la pista de regreso. Ambos poblados están a 15 Km. Hoy la pista está bien, se puede pasar, ayer llovió y nos costó llegar. Con prisas pero al fin pudimos comer, los co-

cineros se lucieron: de la tierra el gname de primero y del río el capitán de segundo. De postre una inigualable macedonia de frutas tropicales. Con prisas porque el plan es ir de paseo al lago de Kossou. Atravesamos la selva por la senda del norte, cruzamos el verde mar por el túnel vegetal que forma el camino y ... ante nosotros una visión: el horizonte peinado en rojo precedido de la rizada alfombra azul de las aguas del lago. Buscamos el atajo que lleva al poblado de los pescadores malienses, instalados a la ribera del lago desde hace dos años. Sorpresa. Está completamente vacío. Definitivamente, está abandonado: chozas quemadas, canoas semienterradas en la orilla... ¿qué ha pasado? Pregunto a nuestros acompañantes. Se han ido de vacaciones, no había suficiente pesca,...

Contestaciones que no convencen, dichas sin fuerza.

Se agradece disfrutar de unos momentos de descanso a la orilla del lago después de dos semanas de trabajo.

René y Kouasí nos acompañan, hacen de guías. Los cormoranes pescan con veloces zambullidas en el agua, el águila pescadora vigila desde aquel tronco viej o que es su atalaya. Cae la noche y hay que volver.

De vuelta, el misterioso sonido de la selva se agranda según se oscurece el sol. El verde se apaga en un negro sonoro que encoge el alma. Aceleramos el paso. Pronto sentimos la cercanía del poblado: gritos de niños, olor de hogar encendido... La entrada la hicimos por la senda que pasa al lado de la cabaña de Kouamé. Se afana en adecentar sus redes, las mujeres atentas al fuego, preparan el futú. Los

niños corretean por las cercanías. Un cuadro digno de la mejor paleta. Una escena que rezuma paz.

Cualquier museo nacional tendría envidia de la armonía, el equilibrio... que destila la vida del poblado. Se respira humanidad. El poblado tiene un latido fuerte, profundo, ... de fraternidad. De choza en choza, de cabaña en cabaña un saludo ¡mo mo! ¡ya mo! Para aquel anciano ¡yako! Y siempre ¡ya kolao!

Se apodera de nosotros un sentimiento de alegría por el privilegio de compartir vida con estos amigos y de admiración por una cultura rica en matices que nuestro occidente hace tiempo olvidó. Es la hora de la cena, única comida "oficial" del día. Toda la familia se congrega. El calor del hogar reaviva los lazos que les unen. Para el africano la familia es el medio natural, que les da el oxígeno, que les protege, que mantiene su aliento vital. Respondiendo a las

muestras de respeto y cariño de unos y otros el camino se hizo largo. Repartimos todos los caramelos entre los niños ya que no encontramos en el lago a los amigos emigrantes malienses.

Con nuestros amigos y a base de notable esfuerzo, en un francés no muy académico, fuimos entrando en conversación. Alguien reparó en los relámpagos que tenuemente alumbraban la noche. Aún está muy lejos la tormenta. Hoy no lloverá, quizás más allá de Bouaké. Aseguró un tercero. Si pero la tormenta acecha. Seguimos hablando de muchos asuntos pero el tema estrella fue la situación del proyecto del agua potable. Todos manifiestan su ilusión por ver el depósito instalado en lo alto para que agua pueda circular.

Se prepara una inauguración por todo lo alto. No satisfechos por las respuestas dadas en el lago a la marcha de los pescadores malienses, Dan¡ pregunta a Luku sobre la verdad del hecho. Duda y ... volvemos a insistir. Al final nos dice: lo cierto es que la situación es grave, se creó mucha tensión entre los nativos del poblado y los emigrantes. Hubo enfrentamientos con algunos muertos. Toma la palabra Betiló para afirmar que por todo el país se repite la situación. Dice: llevamos años recibiendo a los que vienen de fuera pero... están condicionando la vida de los poblados. El anciano Kouasi comenta en baoulé algo que Luku nos traduce: Negros nubarrones se ciernen sobre Costa.

Queremos la paz pero no construimos una sociedad justa. Desde la independencia hemos luchado por la paz, por la reconciliación nacional pero el edificio es endeble, no resistirá el paso de la tormenta.

Poco a poco todos se fueron despidiendo. Era tarde, en el poblado reinaba total quietud. Sólo, enfrentado al misterio de la noche, perdida la mirada en el fondo inalcanzable del firmamento estrellado, tenía el corazón inquieto. Las palabras del anciano seguían resonando. Los relámpagos iban apoderándose del silencio.

El día siguiente amaneció con un regalo: un aire fresco se coló por entre las celosías de las ventanas. Se movieron las cortinas y la habitación cobró vida. La caricia de este aire sobre la piel nos animó a dar el primer salto. Ya no queda nadie en las literas. Este fres-

cor mat¡nal es resto de la tormenta de ayer. Durante el desayuno se comenta el programa de la jornada.

Hoy los doctores se desplazan a Sram Belakro. Ayer pasaron aviso de su visita. Seguro que les esperan ansiosamente. Últimamente el poblado sufre grandes calamidades. Los niños son los más afectados. El grupo de la obra lo tiene claro : broques y más bloques.

Carlos recuerda que alguien se debe desplazar a Sakassou para traer cemento, ya no queda. Cristina pide que se aproveche para buscar pan. Quedamos en venir antes de que anochezca y cenar con tranquilidad. Los vehículos están dispuestos. Se han cargado las cajas de medicinas, cada grupo ha hecho provisión de agua potable, arrancan los motores. Nos acompañan Luku y Tino que ejercen de traductores.

Pasó la jornada bajo la amenaza de la lluvia, es normal estamos en la estación húmeda. Hace poco que regresamos a nuestra casa de Kongó. El equipo de la construcción hoy hemos llegado antes. Los primeros ya estas en la ducha, hay que acelerar el turno. Pronto nos alegramos al oír el ruido de un motor. Son nuestros compañeros que llegan, en el poblado no hay otro vehículo. Les ayudamos a descargar. Sin poder descansar, han de atender a un joven con una herida de machete. El trabajo en la selva es duro. La mesa está dispuesta, iniciamos la cena. Parece que tenemos apetito. Unos y otros hemos derrochado energía durante la jornada. Sobre la mesa el pan tierno conseguido en Sakassou. Oscar comenta que a la entrada y salida de la ciudad encontró varios controles de la gendarmería. Notó más tensión que otras veces. Vieron a grupos de personas retenidas con problemas en la documentación. Marina comenta que también ellos han notado un trasiego inusual en las pistas. Grupos de gente con su atino al hombro, camino de la ciudad. Parece que los extranjeros se sienten inquietos, hay tensión social.

La fecha de nuestro retorno a España hace tiempo estaba marcada. El calendario impone los límites temporales y el trabajo que restaba impuso un ritmo acelerado a los últimos días. En las jornadas finales todo fue entrañable. El cariño y el reconocimiento de unos y otros se manifestó de múltiples maneras. Nos sentimos correspondidos. Saben nuestros amigos marfileños que cuentan con nosotros. Podemos aportar recursos para distintos proyectos, pero lo más importante es que ya forman parte de nuestra vida.

A las 20'30 h locales partió el avión. Salimos de Abidjam en medio de una tormenta, el aparato se vio envuelto en manojos densas nubes atadas por enérgicos rayos. Cogimos altura, la tormenta quedó como alfombra de este grupo de europeos que vuelve a casa y Dios no quiera, que como tumba de ese pueblo que habita la tierra del Bandamá. Partimos satisfechos.

Allí queda todo en marcha, nos sentimos satisfechos al poder aportar ilusión, entregar dedicación .... Para

dinarnizar la vida de aquellos poblados del departamento de Sakassou al este Bouaké en Costa de Marfil. Sólo buscamos que nuestra presencia sea motivadora y que nuestros amigos asuman el protagonismo en la transformación de su mundo. Nos preocupa la tormenta amenazante que acecha desde el horizonte a este pueblo hermano.

Javier Salazar Celis Del grupo voluntarios SED "Equipo Kongó" Delegación de Levante NOTA: En Octubre Costa de Marfil se ve inmersa en una sublevación militar que amenaza con dividir al país y originar una guerra civil de consecuencias impredecibles. Como fondo del problema está la tensión motivada por la emigración que llega,en algunas zonas al 40% y la no adecuación social y política a esta situación. Acompañamos á este pueblo que sufre y pedimos diálogo a las partes enfrentadas.

Diccionario Básico de términos que aparecen en el texto.

- Aundyoué Paz en idioma Baoulé.

- Bandamá río importante en el centro del país.

- Mo mo a modo de saludo para las mujeres. Buen trabajo.

- Ya mo a modo de saludo parta los hombre. Buen trabajo.

- Ya kolao acción de gracias dirigida a los hombres. Gracias.

- Kouamé, kouakú, ... nombre de hombres. Corresponden a los días de la semana. Tradicionalmente el nombre de las personas se compone del día de la semana en que nació el padre y el día en que nació el sujeto.

- Afoué , Akissí, ... nombre de mujeres. Corresponden igualmente a los nombres femeninos de los días de la semana.

- Yako expresión de ánimo. ¡Amigo ten ánimo!

- Apatám construcción tradicional de estas tierras.

Está formada por columnas de madera que aguantan una estructura cónica de paja que hace de tejado.

Fundamental para aguantar los chaparrones de la estación húmeda y los rigores del sol en la estación seca.

- Gname tubérculo de grandes dimensiones base de la alimentación. Parece importado desde América en tiempos del tráfico de esclavos.

- Futú pasta formada por distintos elementos, gname, mandioca,... al ser amasada en los grandes morteros asociados a la cocina africana. Se sirve en forma de bola.

- Konanmoukro nombre de poblado. La terminación kro significa en baoulé poblado. Konanmoukro literalmente significa poblado ubicado en el lugar donde se enterró a Konan - Baoulé pueblo de la etnia achamt nacido de los que acompañaron a la reina Pokú en su destierro y que se instalaron bajo el árbol de fría sombra conocido como goualé. También hace referencia al idioma que utiliza este pueblo.

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COLABORACIONES A

N T I S E M I T I S M O pósito de asesinar al rey y entregar España a sus hermanos musulmanes. Esta acusación, junto con la de pueblo deicida, fueron las causas que los demagogos de los pogromos esgrimieron para masacrarlos a lo largo de la Edad Media, despojarles de sus bienes y expulsarlos. La tradición antisemita también fue explotada por el general Franco durante los cuarenta años que gobernó, achacando las dificultades de las relaciones internacionales del Régimen al contubernio judeo-masónico. Dicha tradición y la inhibición católica frente al antisemitismo ha dejado un poso en el subconsciente colectivo que hace que en el lenguaje popular se utilice todavía la palabra "judío" como insulto.

El ministro de asuntos exteriores de Israel, Simón Peres, denunció en la Conferencia Euromediterránea de Valencia la campaña antisemita que se está desarrollando en España, mostrando, en la portada del semanario "El Jueves", al Primer Ministro Ariel Sharon caricaturizado como un cerdo con una esvástica.

Simón Peres, premio Nóbel de la Paz, tiene razón. En alguno de los medios con más audiencia del país se manifiesta frecuentemente el apasionamiento de tertulianos y colaboradores por la causa árabe en sus conflictos fronterizos. Y pobre del que discrepe, le callan a voces o le decretan la "fatwa". El grito de Yasir Arafat de "racista y nazi" para referirse al gobierno democrático israelí se ha convertido en muletilla al uso en las manifestaciones antisistema. Es el mismo insulto que utilizan los etarras contra los demócratas. Es como si, de repente, la vocinglería nacional hubiese sustituido el trabajo de pensar por la simpleza de la descalificación tópica, sin caer en la cuenta que ésa es precisamente la táctica que ha usado siempre el fascismo para imponer sus criterios sin opción al análisis. Y esto sí que es "pensamiento único".

El antisemitismo español hunde sus raíces en lo más profundo de nuestra historia. Se remonta hasta el Reino Hispanogodo, en cuya época la documentación escrita Conciliar aprueba varias expulsiones. El primer rey que legisló contra los judíos fue Recaredo, se acentuó con el rey Sisebuto, que ordenó su expulsión o conversión en masa, y culminó en el XVII Concilio de Toledo (694), en que el rey Égica acusó a los judíos de conspirar con sus hermanos de África con el pro-

En Rusia fue donde nació el panfleto de los "Protocolos de los sabios de Sión", que difundió la calumnia de la conjura internacional de los judíos para dominar el mundo.

Los pogromos en Rusia comenzaron en 1881, culminaron en la Revolución de 1905, y siguieron después de 1917, durante la guerra civil, por el Ejército Blanco. Más tarde vino el holocausto provocado por los nazis. Hubo matanzas de judíos por parte de la población civil en Polonia, Rumania y otras naciones, consentidas por el ejército alemán de ocupación. Cuando esos países fueron conquistados por los aliados, se corrió un velo sobre la responsabilidad popular en dichas masacres. La judeofobia echó profundas raíces también en ciertas élites de izquierda mundiales desde que el líder panarabista Abdel Nasser decidió en la Conferencia de Bandung, en 1955, cambiar el sistema de alianzas internacionales de Egipto e inclinarse, cada vez de forma más clara, hacia el Imperio Soviético. Esa postura le garantizó que buena parte de la prensa de izquierdas europea fuese tan acrítica con los países árabes socialistas como lo fueron con Stalin, Ceausescu o Mao. Y, aunque haya desaparecido la URSS, la actitud emocional desarrollada durante la Guerra Fría ha quedado anclada entre ellos como reflejo, lo que les lleva a demonizar con saña a los israelíes y estadounidenses y a pasar por alto las atrocidades perpetradas por los palestinos. Por lo que se ve, lo que se oye y lo que se escribe en algunos medios uno no puede más que admitir como cierta la denuncia de Simón Peres.

La política del Primer Ministro Ariel Sharon contra el terrorismo que azota indiscriminadamente Israel es criticable, pero no puede de ninguna manera ocultar la manipulación de niños y jóvenes musulmanes para su

conversión en escudos humanos y en terroristas islamistas suicidas. El informe de la revista norteamericana TIME, publicado en EL PAÍS el jueves, 11 de abril de 2002, es revelador: Sadam Husein, Presidente de la República Árabe Socialista de Iraq, subvenciona a las familias de los suicidas con una cantidad de 25.000 dólares, y la organización Hamas, con una pensión mensual de 600, más enseñanza, sanidad y reconocimiento social asegurado para todo el clan. Según noticia publicada en el periódico ABC, sección Internacional, el 9/10/02, "Israel tiene pruebas de que el régimen de Sadam Husein entregó 15 millones de dólares a las familias de suicidas palestinos y de otros activistas durante los dos últimos años". Uno no puede menos que sospechar que, si hay enormes poderes económicos que están financiando un terrorismo juvenil tan deleznable, de la misma forma estos "mecenas" del terror también estarán invirtiendo en campañas de propaganda en todo el mundo para que lo "expliquen". Israel ha denunciado que capital islamista está subvencionando a partidos nazis anti judíos en toda Europa.

La política de Ariel Sharon podrá estar equivocada, pero ni él ni Israel son un peligro para el resto del Mundo. Las manifestaciones europeas de repulsa deben también dirigirse contra los atentados de la Yihad Islámica, Al Qaeda, Jemaah Islamiah, Al Qod, las Brigadas de Abú Alí, FDLP, Hamás, Hezbolá, Al Aqsa y un largo etcétera. Contra, por ejemplo, los que han provocado las masacres recientes de Yemen, Kuwait, Filipinas, Jerusalen Moscú, Bali y Mombasa. El terrorismo no tiene causa, sino coartada para imponer su poder; no tiene apellidos ni justificación ética y política; menos, la manipulación de niños y jóvenes, vieja táctica que identifica a los partidos nazis. No vale decir con cinismo que se lamenta el dolor de las víctimas, para a continuación exponer la misma retahíla de causas que pregonan los terroristas para justificar sus crímenes. El terrorismo es un mal absoluto que, debido a que los medios de destrucción son cada vez más baratos y potentes, que existen Estados que lo protegen y multimillonarios en petrodólares y narcotraficantes que lo costean, se ha convertido en un grave chantaje del que está siendo víctima toda la Humanidad.

Javier Albert Gutiérrez

Villancico del Vino Y si llora el Niño, "le canta una nana de alegría el vino".

Racimico quedo de uva moscatel, ¿qué haces solo en el centro del viñedo?

Hazte entre mis manos, prensas de amor, mosto, racimo de agosto.

Sueñan los toneles en la oscuridad con la Navidad de los moscateles.

Mientras de oro fino la cepa se cubre, ¿quién nos hará el vino, racimo de octubre?

El tiempo cumplido, cantan los lagares báquicos cantares al Recién nacido.

Y es canto de vela la noche entre dos luces, centinela del sueño de Dios.

J.L. Vallejo Marchite

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EXCURSIONES UN

DÍA EN LA CONVIVENCIA

El pasado martes día de Octubre nos íba mos de convivencia toda la clase º D ESO con nuestro tutor De buena mañana ya desde las de la mañana todos íbamos con muchísimas ganas de pasar el día juntos Una vez llegamos al colegio donde estaría mos todo el día unos pocos se fueron a pre parán las dinámicas que más tarde haríamos todos mientras los demás almorzábamos en una especie de parque y hablábamos un ra to Una vez todo estaba ya preparado nos metimos en una de las aulas del colegio Mientras todos colocábamos nuestras sillas en circulo nos esperaban dos dinámicas y luego un pequeño recreo donde volvería mos al parque a almorzar algo más La pri mera dinámica trataba de ir buscando en una bolsa un pequeño tesoro que todos dentro de nosotros tenemos guardado En la segunda dinámica Mariano nos leyó una pequeña historia sobre los cuatro reyes ma gos Supuestamente son tres pero Pero toda aquella historia tenia su lógica Al ter minar de leerla nos hizo unas preguntas que más tarde comentamos entre todos Terminado estas dos sesiones salimos a ese pequeño recreo Pero a los pocos minutos estábamos de vuelta en clase Ahora tendríamos otras dos sesiones y luego ya venía la comida En la tercera dinámica toda la clase nos dividimos en dos grupos Trataba de darse la vuelta y hablar de cual quier tema con el compañero/a que tenía mos detrás Esta es la sesión que menos du ró Aunque bueno después tendríamos

otra que consistía en conocernos unos a los otros y tratar de perder la vergüenza Preguntándonos cosas y contestándolas to dos deberíamos conocernos algo más Ya llegaba la hora de la comida y todos un po co muertos de hambre salimos nuevamente hasta el parque Tras una hora y media más o menos donde ya todos habíamos comido y descansado un poco Volvíamos a la sala pa ra terminar nuestro día juntos con otras dos dinámicas más Otra vez todos allí sentados nuestro tutor nos sorprendió con un bizcocho hecho por él mismo Nadie entendía de qué trataba esa dinámica pero claramente era la que nos gustaba más Como anteriormente tampoco entendíamos de qué iba el cuen to de los cuatro reyes magos todos está bamos algo sorprendidos con esto Ya lle gando al final y oyendo todo lo que decía nuestro tutor Nos dimos cuenta de que aunque parezca mentira aquel bizcocho que todos terminamos probando tenia al go que ver en nuestra vida diaria Una vez finalizada esta dinámica llegaba el turno de hablar un poquito de nuestro Señor Tras oír una pequeña charla de nuestro tutor sobre Dios en nuestras vida e intercambiar entre todos nuestras opi niones Nuestro día juntos finalizaba con el regreso al colegio alrededor de las cinco Pasamos un día divertido y bastan te diferente en el que todos los que fui mos llevamos buenos recuerdos de él

L'EXCURSIÓ A MURCIA El dimarts dotze de nobembre tots els cursos de 3° d'E.S.O. vam anar a passar el día a Múrcia. Després d'un viatge de dues hores, vam arribar al monasteri de La Font Santa, on els interessats podíen visitar-lo.

Durant una hora i mitja podíem visitar el monasteri, esmorzar o fer senderisme per la muntanya.

Quan va passar el temps, els autobuses ens va portar a la ciutat de Múrcia, on vam tenir la intenció de visitar la catedral, perú en aquell moment estaven dient misa i no poguérem entrar, i temps després la tancaren, per agó els professors ens deixaren tems per a menjar i visitar Múrcia.Alguns vam visitar el centre, altres la part antiga i alguns simplement es quedaren en la plaga de la catedral.

Quan 1'excursió s'acabá ens reunirem tots en la plaga de la catedral, on els autobuses ens van replegar i ens van tornar a Alacant.

José María Asencio Gallego Lucas Consuegra Navarro

Fotos: Mariano Marcos E X C U R S I Ó N A L E S C OVE S D E C AN E LO B R E El pasado martes 12, todo el curso 4º de secundaria hicimos una excursión a las cuevas de Canelobre. Antes de entrar y llegar, durante el trayecto del autobús, pude observar por la ventanilla numerosas cárcavas. También se observaban canales en las rocas formados por el agua de las lluvias.

Cuando llegamos y bajamos del autobús, tuvimos que subir un monte antes de entrar en las cuevas. En el monte se podían observar los estratos, y vimos unos complementos verticales. No tenían mucho grosor, unos 40 cm. Al llegar al punto señalado, algunos alumnos subimos un poco más alto, desde donde pudimos observar prácticamente toda la provincia de Alicante. Se podía ver el cabo de Santa Pola, el Maigmó, el Puig Campana en Villajoyosa, la Carrasqueta, y al norte la vista alcanzaba hasta el Montgó en Denia, y al sur hasta el cabo de Palos, en Murcia.

Luego, al entrar a las cuevas nos organizamos en grupos y fuimos entrando por turnos. Cuando entré yo me llevé una grande y agradable impresión, porque nunca antes había visto una cueva tan grande, donde se apreciaban estalactitas en numerosas formaciones, que no conservaban en punta porque en la última guerra las cuevas fueron utilizadas como polvorín.

Mirando al techo se veían grietas por las que se filtraba el agua, pero no goteaba mucho porque no estaba lloviendo.

También vimos una gran columna, pero no muchas estalagmitas. Algunas rocas de la cueva eran como muy cristalinas, y otras de un color blanco manchado. La Naturaleza había modelado formas que, con imaginación parecían imágenes de dragones, Sagrada Familia, un casco, etc. Al terminar la visita nos fuimos a Benidorm a comer.

Carlos Muñoz Torrente - 4º A

Andrea López y Teresa Baile º D ESO

Suben a Canelobre

Ya están arriba todos contentos

Hora de comer femenina Todos juntitos en el Campello

Hora de comer masculina

General Marvà, 4

Otra vez ellas

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COLABORACIONES NOTICIAS DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN En los meses de Septiembre y Octubre de 2002 se ha desarrollado un curso de Técnicas de estudio con los alumnos de 5º y 6º de Primaria. Nos planteamos dos objetivos generales: 1º Conocer la importancia que tienen las técnicas de estudio en el Rendimiento académico.

2º Aprender un método de estudio eficaz.

Además, cada alumno se planteó una meta que esperaba alcanzar cuando terminara este curso. Algunas fueron: “Estudiar más” “Estudiar mejor de lo que estudio ahora” “Sacar sobresaliente en todo” “Estudiar con ganas” “Mejorar el horario de estudio” “Interesarme más por los estudios” Esperamos que no olvidéis estas metas y luchéis por conseguirlas , además recordad que: “NO BASTA CON ESTUDIAR, HAY QUE SABER ESTUDIAR”.

Hemos empezado la Escuela de Padres. Volvemos a contar este año con la inestimable colaboración de Dª Mª Ángeles Soto quien nos transmite de una manera clara y cercana aspectos que tenemos que cuidar en la dinámica familiar para conseguir transmitir una buena educación a los hijos. Este año acuden padres de Infantil y 1er y 2ºciclo de Primaria. Os recordamos los días en que nos volveremos a encontrar: 9 y 30 de Enero, 4 y 20 de Febrero y 5 de Marzo. “ANIMAOS, OS ESPERAMOS”.

Estamos desarrollando junto a los profesores de Infantil un Programa de Desarrollo Lingüístico para prevenir los posibles déficits articulatorios tan frecuentes en esta Etapa. Se pondrá en práctica a la vuelta de Navidades.

“YA OS IREMOS CONTANDO COMO ESTÁ FUNCIONANDO. ESPERAMOS QUE DÉ BUENOS RESULTADOS.” er ciclo de Primaria, ESO y BACH, la posi Se ha lanzado a los padres del 3

bilidad de realizar un Curso de Formación para la Prevención de Adicciones.

Está organizado por el Plan Municipal sobre Drogodependencias del Ayuntamiento de Alicante. Las fechas y el horario se decidirán el 4 de Diciembre. “TODAVÍA ESTÁIS A TIEMPO DE PARTICIPAR, RECORDAD: LA COMUNICACIÓN ES LA MEJOR PREVENCIÓN”.

Dentro del Programa de Prevención de Drogodependencias que se desarrolla con los alumnos de Primaria "BRÚJULA” hay unas actividades lúdicas que tienen lugar durante todo el curso. Se inició el pasado 4 de Octubre con un Cuentacuentos. “RESULTÓ MUY AMENO Y DIVERTIDO. HASTA LA PRÓXIMA”.

Este año se vuelven a impartir a los alumnos de Secundaria las charlas formativas de “Educación para la Salud”. La 1ª de ellas dió comienzo el pasado 16 de Diciembre. El tema que se trató con los alumnos de 1º fue : ALIMENTACIÓN. Nutrición saludable y prevención de los trastornos alimentarios. “COME SANO, VIVE SANO”.

Los alumnos de Bachillerato visitaron los días 28 y 29 de Noviembre el 1er Salón de Empleo y Formación Educ@Emplea. Se celebró en el recinto ferial alicantino, lugar donde se reunió toda la oferta educativa y de empleo de la Comunidad Valenciana. Este Certamen lo organizaba el Servicio Valenciano de Empleo y Formación (SERVEF) y la Consellería de Cultura y Educación. NO PODÍAMOS FALTAR. PARA ELEGIR BIEN, HAY QUE ESTAR INFORMADO. Os seguiremos informando en nuevas ediciones. Un Saludo Pilar y Marga.

Cuento de Navidad Era la noche de Navidad. Un ángel se apareció a una familia rica y dijo a la dueña de la casa:

viar, puso cava en la nevera, escogió el mejor vino y preparó unos canapés.

- Te traigo una buena noticia: esta noche el Señor Jesús vendrá a visitar tu casa.

Mientras tanto, alguien que estaba fuera empezó a golpear la puerta con los nudillos. Será que ahora llega Jesús, pensó ella emocionada, y con el corazón acelerado fue a abrir la puerta. Pero no era Jesús. Era un niño harapiento de la calle.

La señora quedó entusiasmada. Nunca había creído posible que en su casa sucediese este milagro.

Trató de preparar una cena excelente para recibir a Jesús.

Encargó un pavo y los mejores vinos.

De repente sonó el timbre. Era una mujer mal vestida, con cara de sufrimiento, con la barriga hinchada por un embarazo muy adelantado.

- Señora, ¿no tendría algún trabajo para darme? Estoy embarazada y necesito trabajar.

- ¿Pero esta es hora de molestar? Vuelva otro día, respondió la dueña de la casa. Ahora estoy muy ocupada con la cena para una importante visita.

Poco después, un hombre sucio de grasa, llamó a la puerta.

- Señora, mi camión se ha estropeado aquí en la esquina. ¿Por casualidad no tendría usted una caja de herramientas que me pueda prestar?

La señora, ocupada como estaba limpiando las copas, la cubertería de plata y los platos de porcelana se irritó mucho: - ¿Usted piensa que mi casa es un taller mecánico? ¿Dónde se ha visto molestar a la gente así? Por favor, no ensucie mi entrada con esos pies tan mugrientos.

- La anfitriona siguió preparando la cena: abrió latas de ca-

- Señora, deme un plato de comida.

- ¿Cómo te voy a dar comida si todavía no hemos cenado?

Vuelve mañana, porque esta noche estoy muy atareada.

Al final, la cena estaba ya lista.

Toda la familia emocionada esperaba la ilustre visita. Sin embargo pasaban las horas y Jesús no aparecía. Cansados de esperar empezaron a tomar los canapés y el cava, que al poco tiempo comenzaron a hacer su efecto en los estómagos vacíos y el sueño hizo olvidar el pavo y los platos preparados.

A la mañana siguiente, al despertar, la señora se encontró, con gran espanto, frente a un ángel.

- ¿Un ángel puede mentir?

Gritó ella. Lo preparé todo con esmero, lo esperé durante toda la noche y Jesús no apareció. ¿Por qué me gastó esta broma?

- No fui yo quien mentí, fue usted la que no tuvo ojos para ver, dijo el ángel. Jesús estuvo aquí tres veces, en la persona de la mujer embarazada, en la persona del camionero y en el niño hambriento. Pero usted no fue capaz de reconocerlo y de acogerlo.

Adaptado por J.C. Ramón.

Página 13 / Diciembre 2002

EXCURSIONES S ALIDA

A

T E R R A M ÍTICA

“TERRA MÍTICA”

En todas las evaluaciones se suele hacer una excursión y la que redacto ahora se trata de una excursión a "Terra Mítica", realizada el 25 de Octubre del presente año.

Fue, sin duda, la mejor excusión de mi vida y un día inolvidable para mí.

Salimos desde el colegio en autobús y hasta que llegamos a "Terra Mítica" no paramos de hablar. Una vez allí, y aunque coincidimos con otros colegios, fue llegar a las atracciones y montarnos.

Hicimos un grupo: Álex Sogorb, Emilio, Cayuelas, Lourdes, Marta... y fuimos subiendo a las atracciones: "Las cataratas del Nilo", "La furia de Tritón", "Los rápidos de Argos" y muchos más. Pero cuando llegamos al "Colossus" lo estaban arreglando porque se había roto una rueda y nos tuvimos que ir al Ave Fénix. Allí, no se atrevía nadie a subir, así que los primeros en subirnos fuimos Álex Sogorb y yo. La verdad, cuando te están subiendo te entra un poco de miedo, porque se va alejando el suelo de ti, pero cuando bajas se te hace eterno y eso que bajas a toda castaña. Luego dices: -"¡qué guapo!" Pero, en realidad piensas "madre mía lo que acabo de hacer". Después de que algunos de nosotros se atreviera a montarse, partimos, de nuevo, al "Colossus". Este ya estaba arreglado y tras pensarlo bastante, ya que estábamos un poco mareados, nos montamos algunos de nosotros y ¡madre mía!, ¡qué altura!, ¡a qué velocidad! y ¡qué guay que está el "Colossus". Nos volvimos a montar tres o cuatro veces más hasta que logramos convencer también a Emilio. Luego, a las seis menos cuarto, fuimos a formar en la entrada y ya, de nuevo, de regreso a casa. En definitiva, la mejor excursión que he hecho.

Alejandro Rodríguez Pérez 6° C Primaria

En está excursión a Terra Mítica (Benidorm), nos lo hemos pasado muy bien. Es muy grande y divertida, sobre todo si puedes gozar de las atracciones. Yo y mis amigas montamos a casi todo,como el vuelo del Fénix, el Colossus, la Furia de Tritón y las Cataratas del Nilo.

A la hora de la comida, nos reunimos muchas amigas en frente del Ave Fénix. ¡Éramos un montón!.

En atención al cliente dan un servicio muy bueno, pues a mi se me perdió una chaqueta y me la van a mandar por correo.

Si a ti no te gusta montar a las atracciones, puedes divertirte con espectáculos, como el de Barbarroja,el Imperio Romano, y otros que hacen al aire libre.

Así que si no sabes a dónde ir con tu familia a pasar un día, te recomiendo a Terra Mítica, un buen parque temático.

Miriam Moya Baile - 6º A Primaria

Foto: Alejandro Aparicio

Foto: Cristina Zahonero

El 25 de Octubre del 2002 fue la primera vez que fui a Terra Mítica con mis amigos. Nos la pasamos muy bien y sobre todo los que nunca habían ido, porque les sorprendió mucho, como a mí.

Nos montamos en todas las atracciones, y no tuvimos que hacer cola porque era viernes y no había casi nadie. La atracción que no me monté fue en el Ave Fénix, porque en Madrid hay otra igual, se quedaron cuatro horas colgados y se me quitaron las ganas de subir.

Acabé rendida, y cuando llegué a mi casa, me fui rápidamente a la cama.

Cristina Zahonero Iñesta - 6º A

UN DÍA DIFERENTE El pasado 12 de Noviembre como cualquier otro día sonó el despertador a las siete de la mañana, pero iba a ser un día diferente. Nos íbamos de excursión para salir de nuestra rutina. A las ocho y media partimos con los autobuses de camino a Aguas de Busot. En tres cuartos de hora, ya estábamos allí. El autobús nos dejó a los pies de un monte,"El cabeço".Nos dijeron que lo teníamos que subir andando hasta la cima. Al principio bien; pero cuando llevábamos diez minutos subiendo creíamos que ya no podíamos más, y aún nos quedaba casi una hora y media. No descansamos en todo el camino. El paisaje que se divisaba era precioso. Algunos nos quedamos almorzando hasta donde era obligatorio subir; pero otros voluntariamente subieron hasta lo más alto.

Cuando bajamos nos dirigimos hacia "Las Cuevas de Canalobre", entramos por grupos y cada uno con su guía. Allí dentro no hacía tanto calor como fuera, tuvimos que bajar y subir muchas escaleras pero aquello era muy bonito y distinto de lo que habíamos visto en lo alto del monte. Vimos estalactitas y estalagmitas con distintas formas que representaban una gran variedad de cosas, desde dragones hasta caras de personas.

A la salida volvimos a subir en el autobús y fuimos hasta Benidorm. Allí nos dejaron tiempo libre. A las dos de la tarde oímos la mascletá porque allí eran fiestas.

Luego fuimos a comer y cuando nos dimos cuenta ya era la hora de volver al autobús. Así que muy contentas y con ganas de descansar volvimos al colegio, después de un día muy divertido pero agotador.

Yolanda Sánchez Porras - 4º C ESO

Alumnos de 5º Primaria de Excursión en Ibi - Foto: Andrea Manzanares de 5º B

Foto: Cristina Zahonero

Página 14 / Diciembre 2002

DÍA DEL MAESTRO REDACCIÓN DÍA DEL MAESTRO El día 27 de Noviembre, es el día del Maestro, mi bisabuelo era maestro. Todo era muy diferente, para empezar, él era maestro en un pueblo, y sólo había un colegio; también había una clase en la que los niños eran muy numerosos, unos 60 ó 70 niños.

Además no estaban separados por edades, sino que estaban los de 5 años con los de 10 ó 12. Los mayores ya no habían, porque después tenían que ir a estudiar fuera, y eran muy pocos los que podían hacerlo. Dice mi madre, que a veces, se iban a trabajar al campo para ganar un sueldo. Mi bisabuelo, en clase, tenía poco material; no había tijeras, ni colores, ni para qué decir "salón de actos". Mientras los pequeños aprendían a leer y escribir, los mayores aprendían algo de Gramática, Historia y una asignatura desconocida para nosotros: "Urbanidad".

Cuenta mi madre que lo que más echaba de menos era tener niños para que aprendan. Yo creo que debe ser bonito estar siempre ayudando a los demás, enseñándoles estas cosas tan importantes. Ahora las cosas son muy diferentes y es fácil ir al "cole" y aprender. También es más sencillo para los maestros, aunque a veces somos gritones y desobedientes. Por eso hay que agradecer su trabajo diario, constante y dedicado a nosotros, los alumnos.

Yago Ginés Conesa - Salguero Sánchez 5º B de Primaria

El M a e s t r o Antiguamente los maestros castigaban muy duramente, como por ejemplo poniendo los brazos en cruz, pegando en los nudillos, pegando tortas, de cara a la pared, pero ¿eso es lo que esperamos de un maestro? En mi opinión no. Lo que yo de verdad espero en un maestro es que nos eduquen, que nos respeten, que cuando nos castiguen nos sirva de algo, que cuando opinemos, ellos nos escuchen, porque eso para mí es que son buenos profesores y que nos enseñan bien.

Le he preguntado a mi padre el maestro que más recuerda de su infancia, y porque lo recuerda, y me ha dicho, que no es ni el que más matemáticas, ni lengua le enseñó, sino, el que le empujó a que siguiese estudiando, el que le hizo sentir inquietudes por saber cada vez más, por encontrar una explicación a todo lo que pasa y sobre todo que fomentó en él la afición a la lectura, eso es lo que debe ser un maestro para mi. Yo espero de mi maestro que sea capaz de arrancar en mi ese interés por saber cada vez más. Hay palabras que sustituyen al maestro como profesor y educador, pero ninguna de ellas explica la función del maestro. Maestro se llama no sólo al de enseñanza escolar, sino también a toda persona que enseña a otra, por ejemplo maestro albañil, y maestro carpintero, y en determinadas profesiones se le llama asi al que mayores conocimientos tiene y los comparte con los demás.

Como a todos los niños me encanta jugar, pero yo he tenido muchos maestros y todos ellos me han enseñado una cosa: Que hay un tiempo para jugar y otro para estudiar. Eso es para mi la definición del maestro.

E L M A E S T RO El maestro es una persona que te ayuda en todo, te comprende. Los maestros pueden tener muchos caracteres: simpáticos, serios, graciosos, aburridos. Pero siempre te comprenden.

Si alguna vez te han levantado la voz o te han reñido, es porque quieren que lo entiendas o te salga bien. Si alguna vez te dejan una semana sin patio, o te mandan una redacción de cincuenta lineas, es para que lo que has hecho lo rectifiques y la próxima vez no lo hagas.

A los maestros les gusta mucho enseñar a los niños y lo hacen con interés, sino no estarian aquí y estarían haciendo otro trabajo. Aunque no nos guste que nos manden deberes es por nuestro bien, para que en los próximos controles nos salgan para diez.

Son amigos de los alumnos, cuando tú quieres siempre te escuchan, siempre están allí para ayudarnos. Muchas veces nos dejan tiempo libre para hacer lo que queramos. Aunque los profesores nos cojan manía, siempre te tienen aprecio. Y cuando pasan varios años se acuerdan de ti, igual con nosotros y los profesores.

Es bueno que cuando pases de curso y no le tengas a él o a ella, vayas a visitarle o le saludes cuando le veas. Ellos se alegrarán mucho. Yo tuve mucha suerte con mis antiguos profesores, que eran muy divertidos y no levantaban la voz. La verdad es que todos los profesores son buenos y se merecen mucho.

Hay que reconocer que la profesión de maestro es muy dura porque tiene que aguantar el ruido de los patios, de los comedores, aguantar las travesuras de los niños. Para aguantar todo eso te tiene que gustar mucho la profesión de maestro.

L o u r d e s G ó m e z 5 º C Pr i m a r i a

E L MAESTRO

Cristina Zamorano

EL MAESTRO El maestro es una persona muy especial porque pasa la mayor parte del tiempo con los niños, enseñándoles a leer, sumar, restar y cosas así. También nos enseñan a comportarnos y hablar educadamente con las personas mayores e incluso con nuestros compañeros.

Un maestro es como una semilla que deja todos los días en cada niño y que el día de mañana florecerá con un gran fruto; por eso debemos atender, escuchar, respetar y obedecer lo que dice el maestro, para que el día de mañana podamos hacer de lo aprendido una gran profesión. Y si algún día lo conseguimos debemos darle miles y miles de gracias al maestro.

Cristina Zamorano Garrido 6º C Primaria

Guillermo Herce Martín - 5° D Primaria

Jesús Burbano

EL MAESTRO

Raquel Plaza González - 5º A Primaria ¿Qué sería de los niños sin un maestro que les educa, les enseña y les ayuda a saber? Serían niños maleducados sin saber nada de nada, y ¿qué sería entonces del mundo? Sería un montón de tierra con personas que no sabrían nada .Pero¿qué es para tí un maestro? ¿Es una persona que tan sólo te enseña asignaturas?.No, eso no es un maestro.Un maestro de verdad es aquella persona que dedica la mayor parte de su vida a sus alumnos.No sólo enseñando asignaturas sino haciéndoles comprender lo que estudian, ayudándoles en sus dudas y educándolos para ser buenos ciudadanos.

Y ¿qué crees que hace con tu educación?¿Crees que se preocupa por ella y por tí? Sinceramente yo creo que se preocupa mucho por tu educación e intenta que te des cuenta de tus éxitos, tus fracasos, errores, dándole un sentido a todo lo que aprendes.No se trata de tener muchos conocimientos sin darle un sentido sino de ser una persona culta. ¿Cómo te gustaría que fuese tu maestro? ¿Qué manera de ser te gustaría que tuviese? ¿Crees que existe el maestro perfecto? Un maestro debe ser una persona alegre, comprensiva, que sepa animar y escuchar a sus alumnos, sin olvidar que a veces tiene que utilizar los castigos.

Cada maestro intenta hacer su trabajo lo mejor posible, por lo que cada maestro es perfecto en su clase.

La enseñanza es un trabajo que necesita mucha vocación, por eso, un maestro "nace, no se hace". ¿Has pensado alguna vez en los maestros que están en países o lugares donde educar es algo muy dificil? Yo me imagino las dificultades que habrá en esos lugares para que la enseñanza llegue a los niños:pobreza, falta de escuelas, guerras, hambre...

Espero que muy pronto, todos esos niños que se encuentran en esas condiciones tengan buenas escuelas y buenos maestros.

Por cierto, ¿has pensado en cómo serán los maestros en el futuro? ¿Serán ordenadores? ¿Trabajaremos con ordenadores en vez de trabajar con una libreta? Puede que sí, aunque sería muy dificil.

Si trabajáramos con ordenadores todo se haría mucho más rápido,pero no sería un maestro de verdad porque no tendría sentimientos. ¿Crees que todas estas preguntas te las podría responder un maestro? Seguro que te las respondería mucho mejor que yo.

Día del Profesor Un profesor es como un padre, te enseña, te educa y además te señala cuando haces las cosas mal.

Pasamos más tiempo con él que con nuestras familias por eso es una persona esencial en nuestras vidas.

Creo que hay dos tipos de profesores : los que nos enseñan cómo comportarnos como personas ante la vida y a otros que sólo les gusta enseñar su materia.

En mi colegio nos podemos alegrar porque sólo hay de los primeros que nos enseñan a comportarnos ante los demás como personas, y no se olvidan de enseñarnos de la mejor manera posible las distintas materias escolares como matemáticas, lengua,etc Un profesor nos debe hacer amena y entretenida la clase porque de esa manera atenderemos mejor.

Como he descrito es como veo a los profesores de mi colegio y me gusta que se haga un día de profesores para agradecerles lo que hacen por nosotros.

Jesús Burbano - 6º D Primaria

José E. Alcaraz

EL MAESTRO Tiene el pelo plateado, la cara llena de arrugas, usa bastón para andar y noventa y tres años recién cumplidos. Aún recuerda el olor de las clases, de los pupitres, de las pizarras, de las tizas y ese aroma que desprenden los libros nuevos. Es capaz de recitar uno a uno los pueblos de la geografía española como si hubiera visitado cada uno de ellos. Conoce las cordilleras y las montañas como si las hubiera escalado y también, sin mirar el libro, puede obtener el mínimo común múltiplo. Pero un día le llegó la jubilación y tuvo que dejar su trabajo, su pasión. Aún así, siguió leyendo y aprendiendo hasta que un día nacimos mi hermana y yo. Entonces le volvieron a brillar los ojos. Él fue quien nos enseñó a leer, a sumar, a restar. Fue nuestro primer maestro. Gracias Bis por ser maestro hasta el final.

José Enrique Alcaraz 6º A Primaria

Un maestro es la persona que nos ayuda a ir por el buen caminó nos enseña a ser útiles el día de mañana.Cuando se enfada, no lo hacen por gusto, lo hacen para que nuestro futuro sea bueno.

Cuando cierro los ojos, y pienso el profesor que me gustaría tenerle lo imagino:alto, flaco, con el pelo lleno de canas y medio calvo, con ojos pequeños y azules, situados detrás de unas diminutas lentes redondas, y su piel rojiza y a la vez blanca.

Aunque suene un poco mal, no me importa que me riña cuando hago algo mal hecho.

Yo también veo injusticias cuando se castiga a toda la clase porque,-como dice el refrán; pagan justos por pecadores.

A mí me gustan todos los profesores con sus defectos y sus virtudes y de todos aprendo cosas.Algunos niños piensan que los maestros son perfectos~que no se equivocan y eso no es cierto, ellos también cometen errores, porque son personas.

Todos los niños no somos iguales en inteligencia, ni en memoria,ni en responsabilidad pero los maestros han de conocer a todos los alumnos y enseñarles a todos por igual sin diferencias y saber premiar a los que se esfuerzan.

En definitiva pienso que la labor de los maestros es muy importante para todos los niños, y no tan niños, para que el día de mañana seamos hombres y mujeres de provecho.

Laura Bataller - 6º B Primaria

Laura Bataller

Página 15 / Diciembre 2002

COLABORADORES UNA NOCHE CON DAVID BISBAL El pasado 9 de octubre, no fue un día corriente. Aunque era fiesta no nos dio ninguna pereza madrugar. Aquel día íbamos a ver a DAVID BISBAL en concierto.

A las 10 de la mañana y sin importarnos ni el calor ni la lluvia que nos acompañó más tarde, estábamos en la puerta de la plaza de toros con nuestras amigas: Celia, Yolanda, Vicky y algunos amigos más.

Al principio de la mañana estábamos a pocos metros de la puerta, sentados en el suelo, poco a poco nos fueron estrujando; entre la multitud había personas que no conocían lo que significaba el respeto, y a los que todavía nos quedaba un poco, nos llegaron a tirar de la cola.

Pero entre tanto agobio y tanta desesperación por querer entrar y no esperar más, conocimos a mucha gente, pero todavía nos quedaba mucho por aguantar.

Las últimas horas de la cola fueron estresantes, ya no había ni orden en la cola,

la gente se empujaba, se insultaba; nosotras decidimos salir del lío y permanecer juntas. ¡¡¡ POR FIN LLEGO LA HORA !!! Se abrieron las puertas, todas estábamos hechas un desastre, pero aún teníamos el ánimo suficiente para verle actuar.

Con la plaza de toros a tope, salió al escenario, con sus rizos y su cuerpazo. No nos desilusionó para nada, era tal cual lo esperábamos, con su voz, su talento, y con su gran simpatía hizo levantar a toda la plaza.

Esa noche lo dejamos todo bailando y cantando en aquel sitio, pero el tiempo paso volando, y cuando nos dimos cuenta ya no estaba allí. A la mañana siguiente empezaríamos un día como otro cualquiera.

REALIZADO POR: María Chofre Valencia y Esperanza García Caballero 4º D ESO

Cristina Zahonero

I N G L AT E R R A El 27 de julio me fui a Inglaterra, estuve tres semanas en un colegio con mi hermana. Estuvimos aprendiendo inglés y conociendo muchas personas de varios países.

Allí sólo se podia hablar inglés, aunque cuando no me veían hablaba con ellos en español. Mi profesora se llamaba Heather y hablaba un poco español.

Todos los miércoles y sábados nos íbamos de excursión, a comprar y ver algunos pueblos cercanos del colegio.

Me lo pasé muy bien ,yo doy ánimo a que se venga gente, porque es una experiencia muy especial, pues conoces gente, pueblos bonitos y costumbres diferentes.

Cristina Zahonero Iñesta 6°A Primaria

Foto: Yolanda Porras

Reyes Católicos,8 Teléfono 96 592 27 65 03003 - ALICANTE

EXCURSIÓN A VILLENA DE 1º DE LA ESO Voy a contar la última excursión que hicimos en el colegio.

Fue a Villena, el miércoles 20 de Noviembre. Llegamos al colegio a la hora normal, teniendo programada la salida para las 9:15 de la mañana.

En la clase estábamos todos alborotados ya que era la primera excursión que hacíamos estando en la E.S.O. Pronto empezamos: unos a contar chistes, otros a cantar canciones y el resto, escuchaban la música del autobús. Ya de camino, yendo por la carretera de Madrid, nos vimos sorprendidos por un atasco, no por ello dejamos de contar chistes y de cantar. A poco que nos descuidamos, llevábamos parados casi una hora.

Por fin nos pusimos en marcha de nuevo, y en cosa de diez minutos, llegamos a Villena. El autobús aparcó al lado de una vía de tren, y aprovechamos para almorzar.

Más tarde, y ya a pie, nos dirigimos al Museo Arqueológico. Lo más llamativo, fue ver cómo nuestra guía nos mostró, en todo su esplendor, el magnífico Tesoro de Villena, además de los diferentes huesos y restos de los primeros habitantes de esta zona.

Después nos llevaron a la Iglesia, para ver el estilo arquitectónico, y

nos contaron la anécdota de su fundación. Fue como agradecimiento de un niño, ya hombre, al sacerdote que le enseñó a creer en Dios.

Tras acabar la visita, fuimos en dirección al Castillo. Era curioso encontrar dibujos de los Moros y Cristianos sobre el suelo empedrado en nuestra subida. Para entrar, cruzamos una gran puerta de la muralla. Dentro del recinto amurallado se encuentra el castillo, visitamos todas las dependencias y lo que más me llamó la atención fue que tras subir cientos de escaleras, nos asomamos desde lo alto de la torre y vimos Villena, tan pequeña, que parecía que podíamos cogerla con la mano.

Como ya se nos había acabado el tiempo volvimos hacia el autobús.

Hicimos una breve parada para comer, exactamente, no sé dónde, pero lo que sí se es que en cuarto de Primaria estuvimos allí. Era un parque bastante grande, desde donde se veía el Convento de María Magdalena, y todos recordábamos que las monjas nos vendieron Evangelios y chucherías.

El camino de regreso se nos hizo más corto, y antes de lo que esperábamos ya estábamos en el colegio.

Pau Giménez Miralles - 1º D ESO

Página 16 / Diciembre 2002

Navidad es buena Noticia

Navidad

es

La noche más clara ...hay un secreto

haciéndose más claro Claudio Rodríguez

Como un leve temblor la noche está sonando mientras hay un secreto haciéndose más claro.

María Zulaika Lloret Infantil

Dios, “traspasado de alba”, aviva sobre el heno la llama de la Vida, que empieza a estar de vuelo.

Toda la paz del mundo latiendo entre la nieve virginal que regala su blancura al Pesebre.

Voces de ángeles cantan la “gloria de la sangre” redentora del Verbo de Dios que se ha hecho carne.

Dejando sus ovejas “sobre el pasto olvidado”, los pastores, atónitos, contemplan el milagro.

Manuel Ripoll Murcia - 1º ESO

Y su fe se arrodilla, temblorosa y alada, ante el Niño, que duerme tranquilo sobre pajas.

No sé si las palabras tendrán o no memoria porque los pastorcillos en silencio lo adoran.

Y en silencio regresan con Dios en la mirada hacia “el pasto olvidado” donde el rebaño aguarda.

José Luis Vallejo Marchite

Elena Vara González - 3º B ESO

Navidad

es

b

Página 17 / Diciembre 2002

buena

Noticia

Cristina Sanchéz - 2º Primaria

buena

Nuria Mateu Gironés - 1º Primaria

Noticia

Navidad es buena Noticia

Alba Benito Pastor Bachillerato

Página 18 / Diciembre 2002

COLABORACIONES E L C UENTO

DE

A LICANT E

Por Ana Martínez - 4º D Primaria

El SÍ de las niñas El día 13 de noviembre los alumnos de 3° y 4° de E.S.O fuimos al salón de actos para ver la obra de teatro EL SÍ DE LAS NIÑAS. Esta obra es de Leandro Fernández Moratín, y en ella habla de un hombre llamado Diego que es mayor y que se quiere casar con una joven de 17 años llamada Paquita.

Un grupo de mamas y profes de 5º de infantil, se juntaron el 29 de Noviembre para celebrar la llegada de la Navidad y así pasar un rato entrañable entre todas juntas. La experiencia resulto positiva. ¡Hasta la próxima!. Gracias por todo.

L A VIDA Y L A MUERTE SE DIVORCIAN Érase una vez que se era ... en el lejano cielo reinaban el rey Muerte y la reina Vida. Los "cielenses" que lo poblaban eran nada más y nada menos que espíritus. Los espíritus eran seres muy amables, y gracias a Dios, porque el problema de los espíritus era que vivían toda la vida, ya que no estaban ni vivos ni muertos.

Pero un día el rey Muerte tomó una decisión y decidió decírsela a la Vida, la reina, y dijo: " - Vida, he pensado que no podemos vivir así. Necesitamos descubrir nuevo mundo, siempre los mismos seres te empiezan a cansar, ojalá existieran seres que vivieran la vida contigo y descubrieran la muerte conmigo. ¿Entiendes lo que te digo?".

Vida se calló, no sabía qué responder porque estaba realmente confusa y entonces le dijo: "-Muerte, esta noche me lo pienso y mañana te daré mi respuesta". Y así fue. A la mañana siguiente Vida se despertó y dijo: "querida Muerte, pensé en lo que me dijiste anoche y he tomado mi decisión, pero te aviso que es muy triste". "- ¿Cuál es? (dímela, querida Vida) aunque sea triste me interesa saber lo que opinas al respectó.

Y entonces Vida le respondió : "- verás, Muerte, no podemos seguir con los espíritus, la verdad es que ya te cansan, estaría bien originar un nuevo ser, como dices tú, que pasara la vida conmigo y la muerte la conociera contigo pero... ¿cómo crees que esto puede pasar si no nos separamos? Si quieres un

nuevo ser que haga posible tu deseo, nos tenemos que divorciar''.Y después de eso hubo silencio porque los dos sabían a lo que se referían, y sabían que era terrible.

Al día siguiente Vida dijo : "-nos tenemos que divorciar y ¡ya está". i"¿Cómo que ya está?,djo Muerte, no me puedo creer que llevemos todo este tiempo juntos y digas ya está.''

Vida se puso a llorar :"- Tienes razón, dijo, no me puedo separar de ti". Y se puso a llorar, a llorar, y a llorar. "Tranquila, dijo Muerte, he sido yo quien me he pasado". Y Vida paró de llorar. Muerte dijo: " lo siento por haber dicho eso. No pasa nada, mi amor."

Se fueron a dormir y al día siguiente se despertaron normal y corriente cuando de repente, les pasó la cosa más rara que nunca les había pasado, Dios se apareció ante sus ojos.

Vida y Muerte se quedaron boquiabiertos, con los ojos como platos, cuando Dios dijo: "VIDA, MUERTE, HABEIS TOMADO DEMASIADAS DECISIONES SOBRE UN MISMO TEMA; TODAS ESTÁN BIEN PERO SÓLO UNA ES LA CORRECTA". Les soltó una luz encima de la cabeza y desapareció.

Vida y Muerte sabían justo lo que tenían que hacer, crearían un nuevo ser llamado humano.

FIN. Patricia Pinillos Ferrádez - 5° D- Primaria

Paquita no se quiere casar con él porque está enamorada de Carlos el sobrino de Diego pero la madre de Paquita está empeñada en que se case con Diego, porque tiene mucho dinero ...Hasta que al final su madre se da cuenta de que Carlos es también un chico con clase y con dinero, y entonces se queda Paquita con Carlos y Diego

Sílo, aunque él se quería casar con ella. Pero como es buena persona lo comprende.

Esta obra defiende la libertad de elección en el matrimonio y la igualdad en edades y situación social.

A mí me ha gustado en sí la obra pero el personaje que más me ha llamado la atención es Diego porque interpreta muy bien. A parte había algunos defectos en la obra como por ejemplo: un pájaro en una jaula, pues en el siglo XVIII no existia el tipo de jaula que mostraban en el escenario. El decorado tampoco era espectacular y los trajes de los personajes eran muy normales.

Estefanía Mejías García - 4º A ESO

DEPORTES PROVEEDOR DE LOS EQUIPOS DEPORTIVOS OFICIALES DEL COLEGIO MARISTAS Calle Colón, 21 • Teléfonos 965 212 440 - 965 217 614 Plaza de la Viña (Florida) • Teléfono 965 282 034 ALICANTE

Página 19 / Diciembre 2002

I N FA N T I L

Fotos: Silvia Cascales

5º INFANTIL UARDAMAR

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¡Hola, queridos lectores!

Somos los niños/as de 5º de infantil.

Ha empezado un nuevo curso y con él las excursiones.

Nuestra primera excursión ha sido a Guardamar, ya que de nuevo tuvimos que aplazar la excursión que teníamos prevista para Ibi, por el mal tiempo. Esperamos ir en el segundo trimestre, si el tiempo lo permite. ¡Bueno, a lo que íbamos!. Nos lo pasamos genial. Nos pintaron la cara, almorzamos, hicimos una ginkana, comimos, hicimos talleres y jugamos. ¡Ah, se nos olvidaba!; aprendimos muchas cosas de los animales que viven en un gallinero. ¡Hasta pronto!

Antonio J. Mira - 2º A ESO

Cristina Moya - 3º C ESO

Lucía Gómez- 2º A ESO

Pilar Fuster - 3º C ESO

Página 20 / Diciembre 2002

EN EL DÍA INTERNACIONAL

Pablo Ramón y Nuria- 4º D

Angela y Jose Carlos - 3º C

Nieves y Sonsoles - 4º A

Con ojos de niño - Equipo de Infantil ¿Qué es un niño?

Para los niños de 3 años es: El que juega, un nene.

Pues Juan, mi amigo.

El niño Jesús.

El que juega en el parque.

Yo. Mi hermano Alex, mi hermano Javi y yo.

Para los niños de 4 años es: Alguien que es pequeño y se hace luego mayor.

Para los niños de 5 años es: Es una persona pequeñita que está aprendiendo, y cuando sabe andar va al colegio a jugar, leer, escribir…

Es un hijo que sale de la barriga de mamá y cuando se hace mayor trabaja.

Un humano que dentro tiene huesos pequeñitos y molla. ¿QUÉ ES LO QUE MÁS LES GUSTA? Para los niños de 3 años: Los cuentos, los juguetes, correr, comer chocolate, macarrones, leche…

Para los niños de 4 años: Jugar, reírse, cantar, bailar, ver dibujos, Papá Noel.

Para los niños de 5 años: La sopa, ir al “cole”, la feria, la Navidad, subirse a una nube, el arroz, los columpios, hacer castillos de arena, jugar con los amigos y los papás, leer cuentos. ¿A QUÉ JUEGAN LOS NIÑOS? Para los niños de 3 años: Columpios, tobogán, ruedas, a los juguetes, pilla-pilla, a los botones, casitas…

Para los niños de 4 años: A la plastilina, a pillar, al escondite, al fútbol, al veo-veo, a las muñecas…

Para los niños de 5 años: Al pilla-pilla, al fútbol, al escondite, al pitopito, a las muñecas, construcciones, a la zapatilla por detrás, al parchís, a la peonza… ¿CÓMO PUEDEN SER LOS NIÑOS? ¿POR QUÉ?

Para los niños de 3 años: Mayores, muy grandes, porque han comido mucho.

Corren mucho para no caerse.

Para los niños de 4 años: Son inteligentes porque les gusta jugar.

Son guapos porque les peina su mamá.

Son buenos porque se portan bien.

Para los niños de 5 años: Cariñosos, porque dan abrazos.

Buenos, aunque hacen trastadas.

Guapos, porque son comos los papás.

Valientes, educados, listos, graciosos, juguetones. ¿QUÉ ES LO MÁS DIVERTIDO DE SER NIÑO? Para los niños de 3 años: Jugar, coger piedras, hacer colección de tazos, ir al "cole"…

Para los niños de 4 años: Que se pueden meter en los charcos.

Que juegan mucho.

Que le hacen cosquillas Aprender Para los niños de 5 años: Crecer, inventarse cosas, hacer cosquillas.

Jugar más tiempo que los mayores, hacer travesuras, ir a “cumples”… ¿QUÉ ES LO QUE MENOS TE GUSTA DE SER NIÑO? Para los niños de 3 años: Pegar pegatinas.

Ver libros de mayores, porque sólo tienen letras.

Que me den patadas, me peguen, me rompan los castillos, que muerdan y arañen.

Para los niños de 4 años: Bañarme todos los días.

Estar aburrido.

Comer lo que no te gusta.

Levantarme pronto.

Para los niños de 5 años: Que me tengo que acostar pronto.

Que no se hacer muchas cosas como los mayores.

Que no me puedo quitar las zapatillas.

Que me peguen mis amigos.

Que me manden y me den medicamentos cuando estoy malito. ¿Quiénes son más divertidos los niños o los mayores?

Para los niños de 3 años: Los niños, porque son muy guapos… y las niñas también.

Los niños porque juegan con sus amigos.

Los niños porque se lo pasan bien en el “cole” y hacen muchas cosas.

Los mayores porque llevan libros.

Para los niños de 4 años: Los niños porque juegan mucho y los mayores no son divertidos porque trabajan mucho, aunque algunos hacen tonterías, te hacen cosquillas y te dan caramelos.

Para los niños de 5 años: El niño porque juega y es más gracioso.

Ser un niño porque tienes más tiempo de no ir al cielo.

El niño porque puede estar con sus papás.

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Andrea y Mabel

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María López y Arancha - 3º A

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f Elena y Gema - 5º

Página 21 / Diciembre 2002

DEL NIÑO Pero de verdad, ¿qué es un niño?

Los niños vienen en tamaños, pesos y colores surtidos.

Se les encuentra por doquier: encima, debajo, dentro, trepando, colgando, corriendo, saltando...

Las mamás les adoran, los hermanos mayores les toleran, algunos no, los adultos les desconocen y el cielo les protege.

Un niño es la verdad con la cara sucia, la sabiduría con el pelo desgreñado, la esperanza del futuro con una rana en el bolsillo.

Un niño tiene el apetito de un caballo, la digestión de un traga-sables, la energía de una bomba atómica, la curiosidad de un gato, los pulmones de un dictador, la imaginación de Julio Verne, la sencillez de una violeta, la audacia de una trampa de acero, el entusiasmo de un vendedor y cuando hace algo, posee cinco mil dedos en cada mano.

Le encantan los dulces, las navajas, las sierras, la Navidad, los libros con láminas, el chico de los vecinos, el campo, el agua (en su estado natural), los animales grandes, los trenes, los domingos por la mañana y los coches de bomberos.

Le desagradan las visitas, la doctrina, la escuela, los libros sin láminas, las lecciones de música, las corbatas, los peluqueros, los abrigos, los adultos y la hora de acostarse.

Ninguno como ellos se levanta más temprano ni se sienta a comer tan tarde. Ninguno como ellos puede embutirse en el bolsillo un cortaplumas oxidado, una fruta mordida, medio metro de cordel, 60 tazos, una bolsa de plástico vacía, caramelos, seis monedas, una honda, un trozo de sustancia desconocida y un auténtico anillo supersónico con un compartimento secreto.

Pablo Baños y Antonio

Un niño es una criatura mágica; podremos cerrarles la puerta del cuarto donde se guardan las herramientas, pero no podremos cerrarles la del corazón; podremos echarles del despacho, pero no de nuestro pensamiento. Todo nuestro poder se rinde ante él. Es nuestro carcelero, nuestro amo, nuestro jefe...

Serán uno manojos de nervios y ruido, unas caritas sucias; pero cuando llegamos a casa por la noche, con esperanzas y ambiciones hechas pedazos, ellos pueden remediarlo TODO con las dos palabras mágicas: "Hola, Papi. " Luis y su profe Bea

Angela Company y Toñi

María P. y su profe Cristina “La profe dice a los niños que vayan a la clase”

Carlos Pastor y su profe Silvia

Javier De Mana y Javi

Página 22 / Diciembre 2002

La

ecopágina ECONOTICIAS

BIENVENIDOS ECOLECTORES Un año más con vosotros para contaros noticias y "cosas" del mundo de la ecología. Esperamos que os gusten.

Aprovechamos para agradecer a todos los alumnos de primaria su colaboración por depositar el papel usado en las cajas que tienen en clase y también por utilizar el papel reutilizable que también

tienen en clase. De esta manera ahorramos papel.

Os recordamos que todo el papel que se recoge es aprovechado por unas familias de personas pobres que lo llevan a reciclar y se ganan algo de dinero. Gracias en su nombre.

Daniel Manteca

CONTAMINACIÓN Cada día la gente fuma más y los aires se contaminan más. Se está rompiendo la capa de ozono por los gases de algunos sprays. Algunas personas no tiran la basura a los contenedores correspondientes. Pasa lo mismo con las pilas y otras basuras peligrosas.

Hay que separar las latas de metal del resto de basura, al igual que los plásticos y vidrios.

Algunos conductores vacían los ceníceros del coche en plena calle. Cuanto

más se utilice el coche más se contaminará el aire. El tubo de escape del coche expulsa decenas de partículas (gases, plomo, azufre...) que favorecen el efecto invernadero del planeta que provoca el calentamiento global y también la lluvia ácida. Además son agentes cancerígenos y en un grado elevado de concentración pueden llegar a ser tóxicos. Es más ecológico usar el autobús.

Esther Arinero y Paloma Cerdán, de 5°B

CATÁSTROFE ECOLÓGICA: MAREA NEGRA Nueva desgracia para el mar, esta vez en nuestras costas. El petrolero "Prestige" naufragó y se hundió a mediados de noviembre frente al cabo de Finisterre.

Entre 3000 y 4000 toneladas de combustible se expandieron por nuestro mar. Y lo peor es que se han quedado en el fondo del mar, con los restos del buque hundido, otras tantas toneladas de crudo.

Un verdadero desastre. ¿Cuándo van a controlar la seguridad de los petroleros los gobiernos? ¿Cuándo van a idear un plan de recogida inmediata de combustibles para evitar su disipación?

Cuando lleguen repuestas para estas preguntas puede que sea demasiado tarde.

Daniel Manteca

árboles enfermos

ANIMALES EN EXTINCIÓN

Un informe divulgado en Ginebra señala que el 25 % de los árboles europeos están enfermos debido a la contaminación atmosférica y del suelo producidas por las industrias, los automóviles y algunas sustancias químicas agrícolas. Por suerte, España es uno de los países menos afectados con un 13% de árboles enfermos.

El Lince Ibérico. En el mundo sólo quedan unos 200 ejemplares.

En España se encuentran en dos zonas, únicamente, en Doñana y en Sierra Morena. Hay que dejarlos vivir en paz para que se reproduzcan en su hábitat.

CARNE DE BALLENA

El Oso Pardo. Quedan nada más que unos 15 ó 20 osos en los Pirineos. Gracias a que el ser humano se empeña en seguir cazándolo, está desapareciendo.

El Oso Panda. Se está extinguiendo a la vez que el bambú, que es su único alimento.

Tampoco el hombre se preocupa de plantar bambú. Consecuencia: está desapareciendo lentamente.

Noruega ha enviado un cargamento de 8 toneladas de carne de ballena a Islandia, ignorando la prohibición de matar ballenas desde hace 16 años.

Este país no hace caso del acuerdo que se firmó con CITIES (Convención sobre el comercio internacional de especies amenazadas).

Ariadna Boiso y Natalia Beltrán, de 5° B

ECOCURIOSIDADES • El océano Atlántico se ensancha dos centímetros al año • El océano Pacífico tiene 25.000 islas

Yago Conesa-Salguero y Javier Bosque, de 5°B

• Un cocotero puede vivir 100 años y dar 450 cocos cada año • Respirar en la ciudad de México equivale a fumar 40 cigarrillos al día • Hace 400 millones de años los días duraban 22 horas • Existe un árbol venenoso en Centroamérica, el "manzanillo", que también es llamado "el árbol de la muerte", pues el contacto con él provoca la muerte en 24 h • Otro árbol, el "Baobab", también conocido como el "árbol botella", almacena agua en su tronco engordando hasta alcanzar un diámetro de 9 m. Puede vivir 1000 años.

Yago Conesa-Salguero y Javier Bosque, de 5°B

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INFANTIL EXCURSIÓN 4º INF. IBI

BUENAS MANERAS

El Viernes 29 de Noviembre, los niños de 4º de Infantil nos fuimos a Ibi. Allí visitamos el Museo del juguete, jugamos en una Ludoteca que tenía un montón de cosas: juegos, disfraces, pelotas, construciones...

Comimos en un parque donde había un montón de hojas y nos fuimos a Moltó, una fabrica de juguetes donde nos regalaron un gusano de colores. ¡Gracias! ¡Nos lo pasamos fenomenal y aprendimos muchas cosas!

Sonsoles

FOTO: SONSOLES MARTÍN

FOTO: SONSOLES MARTÍN

FOTO: SONSOLES MARTÍN

Pau Giméne - 1º D - ESO

Beatriz Ramo - 2º D - ESO

Laura Ramo - 2º D - ESO

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TALLER DE ENTREVISTA DIRECTOR DEL COLEGIO MARISTAS DE ALICANTE H. PEDRO SÁNCHEZ DE LEÓN

H. Pedro S De León

Hola ¡Buenos días, Hno. Director!

Hola, buenos días ¿Te podemos hacer algunas preguntas? ¡Claro, adelante! ¿En qué ciudad naciste? ¿Podrías decirnos lo que

más te gusta de ella?

Nací "en un lugar de la Mancha de cuyo nombre" me acuerdo con mucho cariño.

Estoy hablando de Villarrubia de los Ojos, en la provincia de Ciudad Real. Mi pequeña ciudad tiene 11.000 habitantes. Sus gentes, su paisaje, su gastronomía, el santuario de la Virgen de la Sierra... todo ello me genera sentimientos agradables. Me gustan muchas cosas de allí. Os invito a visitarlo. Podéis empezar a conocer mi ciudad visitando su página Web www.villarrubiadelosojos.com ¿Cuándo naciste?

La luz brilló para mí por primera vez el 14 de septiembre de 1956. ¿Qué te parece tu nuevo colegio?

Es un colegio estupendo. Creo haber tenido suerte de descubrir con mis propios ojos que me encuentro en un centro educativo con una infraestructura excepcional y unas posibilidades únicas. ¿Cuál era tu trabajo antes de venir aquí?

Trabajaba como Coordinador del Equipo Provincial de Pastoral Educativa. Mi residencia estaba en la Comunidad Marista de Guardamar. ¿Conoces ya a todos los profesores? ¿Estás a gusto con tus nuevos compañeros de trabajo? ¿Qué opinión tienes del Claustro?

Sí, ya les voy llamando por su nombre. Me encuentro a gusto y afortunado, pues son buenas personas y excelentes profesionales. Me he sentido acogido, aceptado y apoyado. Mantengo con ellos un continuo diálogo y pienso que todos los profesores y directivos buscamos lo mejor para los alumnos y el Colegio. Sobre el Claustro, diría que es numeroso. ¿Estás a gusto como Director?

Me siento muy bien como Director. Es una tarea de mucha responsabilidad y que exige tiempo y concentración, pero al tener tan buenos colaboradores, como estoy descubriendo, la tarea se me hace ligera y enriquecedora por la experiencia que me está aportando a mi vida y la posibilidad de participar en la educación de los niños y jóvenes. ¿Hay algo de este colegio que no te guste?

Es una pregunta difícil de responder; creo que el colegio tiene unas infraestructuras excepcionales, pues he trabajado en muchos colegios y éste supera a todos en posibilidades reales y futuras. ¡Me siento afortunado de trabajar aquí!

Hemos oído algo sobre "uniforme de alumnos", ¿es cierto?

En todo grupo humano hay personas que sus sueños los cuentan en voz alta creyendo que son realidad, y como las noticias, aunque no sean reales, corren de boca en boca al final se creen como ver-

dades. No he pensado en absoluto el poner uniforme a los alumnos, estad tranquilos. Además, veo que muchos alumnos y alumnas vienen correctamente vestidos al Colegio, aunque no todos.

Ojalá todos vistáis adecuadamente para evitar que algunos padres deseen veros con uniforme. Pienso que depende mucho de vosotros ¡Cuidad vuestro estilo de vestir! ¿Qué opinas de los alumnos que fuman? ¿Qué medidas adoptarías contra ellos?

Según el real Decreto 192/1988 del 4 de marzo, se prohibe fumar en los Centros de Enseñanza. En cuanto a medidas a tomar, la mejor es concienciar a los fumadores que asuman libremente que fumar es perjudicial para ellos, para el entorno y principalmente para los no fumadores. ¿A qué colegio ibas de pequeño?

Mis primeros años escolares transcurrieron en un colegio privado de Madrid; de ahí me fui a estudiar la secundaria al seminario internacional marista. ¿Has sido misionero?

Sí, he vivido algunos años como misionero en Guatemala y Ecuador. América Latina me ha regalado más de los que yo pude dar allí.

Fueron nueve años que han marcado mi vida en positivo y me ayudaron a crecer como persona, como cristiano y como Hermano Marista. ¿Qué tipo de música te gusta?

Escucho mucho la radio por la variedad musical que ofrece. Me gusta la música clásica porque me relaja y las canciones con letra espiritual porque me acercan a Dios. ¿Cuál es tu cantante favorito?

Más que cantante, me gusta mucho la música en general. Definirme por uno me parece limitado, pero para que os hagáis una idea, últimamente escucho con mucha frecuencia las canciones de una chilena que se llama Glenda; sus canciones me ayudan en alguna de mis oraciones. ¿Cuál es tu deporte favorito? ¿Lo practicas con frecuencia?

Sí practico deporte y con frecuencia. Me gusta mucho jugar al frontón, hacer senderismo y mantenerme en forma con gimnasia... ¿Hablas algún idioma, además del castellano?

Además de estudiar en Guatemala y ecuador, tuve la suerte de estudiar en Italia y Francia, lo cual me ha facilitado el aprendizaje y la práctica de algunas lenguas. Os invito a estudiar otros idiomas porque os darán la posibilidad de poderos relacionar con personas de distintas culturas y os facilitarán la comunicación si viajáis fuera de España.

Por último, ¿qué opinión tienes de la ciudad de Alicante?

Alicante tiene rincones acogedores, bonitos y dignos de ver.

Muchas gracias, Hermano.

Hasta pronto, y os deseo éxito en vuestros estudios Por: José Marco, Alberto Gisbert y Pablo Botella.

ENTREVISTA A ÓSCAR PÉREZ

ENTREVISTA A RAFAEL IRLES

A-Buenos días, ¿podemos hacerte unas preguntitas?

O-Claro que sí A-¿Dónde has nacido?

O-En Alicante A-¿Cuántos años tienes?

O-24 recién cum-

A-Buenas tardes, nos gustaría hacerte unas preguntas R-Adelante, podéis preguntar lo que queráis A-¿Eres de Alicante?

R-Sí, soy alicantino A-¿Estás casado?

R-No A-¿En qué colegio

Óscar Pérez

plidos A-¿Estás casado?

O-No, las chicas no me quieren, pero sí tengo muy buenos amigos A-¿Te gusta viajar?

O-Sí, mucho A-¿Cuál es tu hobby?

O-Las manualidades A-De pequeño, ¿qué querías ser?

O-Profesor, siempre me han gustado los niños A-¿Tienes algún animal?

O-Sí, dos perros A-Antes de venir a este colegio ¿a qué te dedicabas?

O-Trabajaba en una escuela de infantil en San Vicente A-¿Te gusta el director que tienes?

O-Sí, es muy simpático y risueño A-Muchas gracias, Óscar, ha sido un placer entrevistarte Por: Jesús Pérez Hernández, Paco Casero Navarro, Pablo Antón Zaragoza, Daniel Carrascosa Valero, Javier Fontecha González y Alfredo García Montenegro

Rafael Irles

estudiaste?

R-En los salesianos A-¿Qué haces en tu tiempo libre?

R-Estar con mi familia y amigos A-¿Cuáles son tus hobbies?

R-Me gustan los deportes y conectarme a internet A-¿Cómo te han recibido tus compañeros del colegio?

R-Estupendamente, me siento como en casa, esto es una familia A-¿Habías trabajado en algún colegio antes?

R-No A-¿Qué piensas sobre la educación que reciben los alumnos de este colegio?

R-La educación en los colegios católicos siempre es mucho más completa, porque además de incidir en aspectos académicos, se trabajan valores humanos y cristianos.

A-¿Has cogido cariño a tus alumnos?

R-Sí, mucho, además a todos por igual A-¿Dan mucho trabajo los niños pequeños?

R-Casi tanto como los mayores, pero me quedo con los "peques" A-Muchas gracias por todo R-A vosotros, hasta luego Por: Marta Lanau, Estefanía Carratalá, Marta López, Marina Bertoméu,, Lucía Gómez, Clara Amorrich

ENTREVISTA A VERÓNICA GARCÍA A-Hola, ¿podemos hacerte una entrevista?

V-Por supuesto A-¿Cuántos años tienes?

V-24 años A-¿Estás casada?

V-No, todavía soy muy joven A-¿Cuál es tu funVerónica García ción en el colegio?

V-Soy maestra de apoyo en infantil A-¿Qué es lo que más te gusta de los niños?

V-Su inocencia A-¿Cómo te sientes en el colegio?

V-Muy bien, porque todos son muy abiertos y hacen que no te sientas extraña A-¿Has querido o elegido trabajar en este colegio por algo en especial?

V-No, simplemente fue el que me brindo esta gran oportunidad A-De pequeña ¿en qué colegio estudiaste?

V-En el colegio público de Benalúa A-¿Dónde veraneas?

V-En un chalet en Biar, pero además suelo hacer varios campamentos, uno con personas disminuidas y otro con Scouts A-¿Te gusta ir al cine? ¿qué tipo de películas te gustan más?

V-Me encanta ir al cine. Prefiero el cine español A-¿Cuál es tu comida favorita?

V-El arroz con bacalao que hace mi madre A-Bueno, muchas gracias por tu amabilidad V-De nada. Hasta pronto Por: Guillermo Gozalves, Iván Alcolea, Luis Rodríguez, Pedro Gras, Víctor Company, Francisco Javier Fortes

Página 27 / Diciembre 2002

PRENSA E NTREVISTA A ROSANA M I RALLES A-Hola, buenas tardes, nos gustaría hacerte una entrevista R-Buenas tardes, cuando queráis A-¿Estás casada?

R-Sí A-¿Qué sueles hacer los fines de semana?

Rosana Miralles R-Ir a ver a la familia y compartir las actividades de mis hijos A-¿Cuál es tu comida favorita?

R-Aunque parezca mentira, me gustan mucho las verduras A-¿Cómo te describirías a ti misma?

R-Soy muy perfeccionista y eso es bueno y malo a la vez A-¿Te parece importante tu trabajo?

R-Mucho. Trabajar en lo que te gusta es lo mejor que te puede pasar A-¿Por qué elegiste este trabajo?

R-Porque desde siempre me han gustado los niños A-¿Qué otro trabajo hubieras elegido?

R-Me hubiera gustado estudiar enfermería o periodismo A-¿Qué es lo que más te gusta de los niños?

R-Que son muy sinceros A-¿Qué es lo más importante para trabajar con ellos?

R-Tener vocación y quererlos mucho A-¿Cuál es tu película favorita?

R-Memorias de África A-¿Qué te gusta leer?

R-Autores hispanoamericanos

A-¿Tienes muchos amigos en el colegio?

R-Muchos, todos mis compañeros son mis amigos A-¿Te gustan las instalaciones del colegio?

R-Me gusta más el material humano, sin el personal que trabaja en este colegio las instalaciones no valen nada A-Te agradecemos mucho tu colaboración R-Gracias a vosotros

ENTREVISTA A MARÍA DOLORES JUAN Buenos días, ¿cómo va tu estancia en el colegio?

Muy bien, estoy muy a gusto. ¿Cuál ha sido tu primera impresión del centro?

Me ha gustado mucho. Hay un gran compañerismo entre los profesores.

M. Dolores Juan ¿Cómo es tu relación con el resto de profesores?

Muy buena. Me han acogido muy bien ¿Con quién has entablado más amistad?

Con ninguno en especial, aunque tengo que destacar sobre todos a los de informática ¿Por qué te decidiste por este colegio?

No lo decidí. Me llamaron diciéndome que en este colegio había una plaza libre y vine ¿A que cursos te gustaría haber dado clase?

A los que doy ¿Cómo te llevas con tus alumnos?

Bien, con unos mejor que con otros. ¿Te dan mucha guerra?

Al principio un poco, por eso de que era nueva, pero ahora no tanto. ¿Habías dado clase antes?

Sí pero no en colegios, sino en una escuela universitaria ¿Piensas cambiar de colegio?

De momento no ¿Por qué elegiste esta profesión?

Porque me gusta la enseñanza ¿En qué consiste tu trabajo?

Consiste en que aprendáis a utilizar el ordenador, las ventajas de Internet... ¿Te gustaría dar otra asignatura? ¿Cuál?

No me importaría. Siempre me han gustado las matemáticas ¿De dónde eres?

Soy de Elda, pero llevo veinte años viviendo en Alicante.

De pequeña, ¿ya querías ser profesora de informática o tenías pensado hacer otra cosa en la vida?

Profesora no lo había pensado; me hubiera gustado dirigir una gran empresa. ¿En qué universidad estudiaste?

Hasta 3º de carrera en la de Alicante, y 4º y 5º en la Universidad Politécnica de Valencia. ¿Tienes pareja o hijos?

Sí tengo pareja y también una hija. ¿Qué sueles hacer en tus ratos libres? ¿Cuáles son tus hobbies?

No tengo mucho tiempo libre, pero suelo salir al parque con mi niña, pasear por la playa e ir al cine. ¿A qué lugar te gustaría viajar, y por qué?

Me gustaría viajar por España, porque no la conozco casi nada. ¿Por qué te decidiste por el estudio de la Informática?

Porque dentro de las carreras de ciencias, era de las que más me gustaba. ¿Cómo crees que serán los ordenadores en el futuro?

Nos ayudarán a resolver problemas y a comunicarnos más.

Por último, si te fueras a una isla desierta, ¿qué te llevarías?

Preferiría no irme, y si lo hiciera me iría un mes para pensar y relajarme.

Por: Javier García, Pablo Ayú, Juan Carlos Rivero, Manuel Sorribes, Rubén Garciafilia, Gonzalo de Dios E NTREVISTA A FRANCISCO CAPARRÓS A-Hola, ¿podemos hacerte unas preguntas?

P-Sí, por supuesto A-¿Estás casado? ¿tienes hijos?

P-Ninguna de las dos cosas A-¿Eres deportista?

P-Sí, bastante deportista Francisco Caparrós A-¿A qué lugar te gustaría viajar?

P-Al Polo Sur y al Sahara A-¿Te gusta ir al cine?

P-Sí, voy cada 15 días A-¿Qué libros te gustan más?

P-Los clásicos y las novelas históricas A-¿Cuál es tu asignatura favorita?

P-Inglés A-¿Qué música te gusta?

P-Los buenos guitarristas A-¿Por qué decidiste venir a este colegio?

P-Porque necesitaban un profesor de lengua y yo había estudiado antes aquí

Por: Caridad Muñoz, Araceli Ruiz y Paola Rodríguez, Verónica Francés y Lorena Rubio ENTREVISTA A VICENTE JORDÁ Hola, Vicente. Para empezar, ¿nos podrías decir tu edad, por favor?

Claro. Nací el nueve de enero, de 1972, por lo que tengo 30 años. Mi signo del zodíaco es Capricornio. ¿Qué te parece el colegio donde trabajas?

Vicente Jordá Es muy bonito y tiene unas instalaciones muy buenas.

Estoy muy a gusto trabajando aquí. Hay mucha organización en general y los alumnos tienen un buen nivel. Es importante que se les eduque, no sólo en conocimientos sino también en valores humanos y religiosos ¿Cómo crees que estás realizando tu trabajo?

Todo lo mejor que puedo, aunque es el primer año y tengo que hacer un esfuerzo extra. ¿Qué tal te llevas con alumnos y profesores?

Con los alumnos, en general, bien; con los profesores muy bien, ya que el ambiente de trabajo es muy agradable. ¿A cuántos alumnos conoces?

Creo que la cuenta está sobre unos 200 aproximadamente. ¿Y a cuántos profesores?

Prácticamente a todos. ¿Conoces todo el colegio?

Sí. Mis compañeros me lo enseñaron ¿Te gustaría dar clase a otro nivel?

No, estoy muy contento con mis alumnos. ¿Qué estudios has realizado? ¿Por qué?

He cursado la Licenciatura de Biología, y los cursos de doctorado en Biotecnología.

A-¿Te gustan las instalaciones?

P-Sí, sobre todo la capilla y el salón de actos A-¿Qué opinas sobre los profesores?

P-Son todos estupendos A-¿Y sobre los alumnos?

P-Podría haber más disciplina A-¿Te gusta tu clase?

P-Sí, pero puede mejorar A-¿Has tenido problemas con tus alumnos?

P-De momento no A-Muchas gracias por tu colaboración P-Gracias, hasta pronto.

Por: Manuel Sánchez, Álvaro Martínezl, Borja Rocamora E NTREVISTA A MARÍA SALU D ARACI L ¿Cuál ha sido la primera impresión que has tenido de este colegio?

Enseguida me di cuenta de que era un centro con una instalaciones maravillosas y un ideario de vida muy ecartado ¿Por qué se dedicó María Salud Aracil a la enseñanza?

Porque me gustan los niños y la educación. ¿Qué quería ser de mayor cuando era pequeña?

Profesora, ya que siempre me ha gustado dedicar mi tiempo a los demás. ¿Cuándo empezó su trabajo como profesora?

La verdad es que comencé el año pasado. ¿Cómo te sientes en el Colegio Maristas de Alicante?

¿Por qué elegiste la carrera de Biología?

Porque de pequeñito era la que más me gustaba. ¿Te costó mucho hacer la carrera?

No, porque las asignaturas me gustaban mucho, aunque algunas de ellas se me atascaron. ¿Cuál es tu especialidad, en cuanto asignaturas?

Fisiología Celular y Bioquímica, aunque también doy clases de Física, Química y Matemáticas. ¿Has estado dando clases en otro colegio?

Sí, en el Cebat y en el Instituto del Cabo ¿Naciste aquí, en Alicante?

Claro que sí Cuando eras pequeño, ¿qué querías ser? ¿Cuál era tu asignatura favorita?

Biólogo marino y profesor. Mi asignatura favorita, sin embargo, era el dibujo, que se me daba muy bien. ¿En qué colegio estudiaste?

En el Instituto del Cabo Como profesor, ¿con qué alumnos prefieres estar, con pequeños o mayores?

Los dos tienen su lado bonito. Unos requieren más contenido científico y otros más educación. ¿Por qué elegiste la profesión de profesor?

Porque era la ilusión de mi vida, ya que considero que no hay nada más bonito que educar y enseñar a las personas. ¿Cuáles son tus hobbies? ¿Cuáles son tus planes de futuro?

Como hobbies tengo el surf y jugar al tenis. Mis planes de futuro son acabar el doctorado y sobre todo desempeñar mi trabajo como profesor cada día mejor. Además intentaré colaborar con una O.N.G. ¿Cuál es tu estado civil?

Estoy casado y tengo un hijo precioso de once meses llamado Sento (Vicente) Por: Pablo Baile y Miguel Caparrós, Lorena Martínez, Carmen Rovira y Beatriz Moya ENTREVISTA A JOSÉ MANUEL SANTANO ¿Qué opinión tienes de tu nuevo lugar de trabajo?

Es un colegio que está muy bien. Me gusta mucho porque es muy bonito, limpio y cómodo para trabajar. ¿Cómo te han acogido aquí?

José M. Santano Muy bien. Los compañeros son muy majos.

Muy a gusto, como en una familia. Los compañeros son muy agradables y nos ayudamos mucho.

Somos un gran equipo. ¿Estuviste antes en algún otro colegio?

No, pero sí he hecho sustituciones ¿Te gustaría dar clase a otro nivel?

Estoy bien en el que estoy, porque los alumnos son lo suficientemente independientes para trabajar solos y, a la vez, dependen de mi. ¿Estás contenta con la clase que tienes?

Sí, son muy trabajadores, aunque también algo charlatanes. ¿Qué asignaturas imparte en su clase?

Todas menos inglés, educación física y música ¿Cuál es su favorita?

Matemáticas y religión. ¿Cuáles son tus hobbies?

Pasear y el senderismo Indícanos tu comida, deporte, película, color y programa de tele favoritos: Las comidas me gustan todas, y suelo ir variando mucho. Memorias de África es mi peli favorita y el color el verde. En cuanto a los deportes, me gustan todos, pero sobre todo el baloncesto, la natación y el tenis. No veo mucho la televisión, sólo los documentales. ¿Tienes alguna cualidad especial?

No lo sé; quizá sería el tener paciencia. ¿Estás casada o tienes hijos?

Sí, estoy felizmente casada, y tengo dos hijos, un niño y una niña que van a este colegio. ¿Cuál ha sido el día más feliz de tu vida?

El día de mi boda, y cuando nacieron mis hijos, aunque todos los días de mi vida han tenido algo especial.

Por: Aarón Pérez, Álvaro Verdú, Pablo Grau, Esteve Ruiz, Damián Azuar, Kevin García y José Ignacio Hurtado

¿Te ha costado incorporarte al colegio?

No, porque los compañeros se han portado muy bien. ¿Eres tutor de alguna clase?

No ¿Qué asignaturas impartes a los alumnos?

Física, electrotecnia, Matemáticas y Tecnología. ¿Cómo te llevas con tus alumnos?

En general, bien. ¿Te gustaría ser profesor de alumnos más pequeños?

No. ¿Eres un buen profesor para tus alumnos?

No lo sé. Eso deben decirlo ellos. ¿Hay alguna cosa que te moleste de tus alumnos?

Que hablen y no presten atención. ¿Hay mucha diferencia entre la academia donde trabajabas y el colegio?

Sí. Allí trabajaba muchas más horas. ¿Por qué elegiste esta carrera?

Porque me gustaba la física ¿Cuántos años llevas dando clase?

Siete ¿Te resultó en algún momento difícil la Universidad? ¿Qué estudiaste?

No, ahí te lo pasas muy bien. Estudié Física, en especialidad de Meteorología. ¿Cuáles son tus asignaturas favoritas?

Física y Matemáticas. ¿Dónde naciste?

En Plasencia ¿En qué colegio estudiaste?

En el San Antonio María Claret de Madrid ¿Sacabas buenas notas?

Sí, menos en inglés. ¿Qué pensabas ser de pequeño? ¿Estás contento con lo que eres?

De pequeño soñaba con trabajar en un submarino, pero ahora no me monto ni loco. Estoy muy contento de ser lo que soy.

Si pudieras trabajar en alguna cosa ¿en qué lo harías?

No me importaría trabajar en el campo como mi abuelo. ¿Tienes hijos?

Sí, uno de 22 meses que se llama José Manuel. ¿Piensas quedarte trabajando aquí para siempre?

Eso espero Por: Laura Conesa, Úrsula Manteca y María Luisa Juan., Álvaro Cabanas, Pablo de la Vega y Alejandro Carratalá.

Página 28 / Diciembre 2002

COLABORACIONES Jaume I El Conqueridor INTRODUCCIÓ Jaume 1 el Conqueridor va náixer a Montpellier a Fany 1208. Fill i succespr de Pere II el Católic i de Maria de Montpellier va accedir al tron amb no més cinc anys, en 1213. El seu oncle Sane; . comte de Roselló, va ser el seu regent fins a Fany 1227.Va morir a Fany 1276 a Valéncia i va repartir el regne entre els seus fills Pere el Gran de Catalunya-Aragó i Jaume II el Just de Balears.

EL PROCÉS RECONQUERIDOR DE JA UME I La potenciació de la Reconquesta per Jaume 1 buscava, entre altres fins, canalitzar els ardors dels barons en tas ques que no obstaculitzaren l’exercici del domini reial. En les Corts (Parlament) de Barcelona de 1228 es decidí la conquesta de Mallorca.

L'expedició que va demostrar la puixança de la marina catalana, es va dur a terme als últims mesos de l’any 1229.

Immediatament es va efectuar un repartiment de l’illa, intervenint en el mateix gents originàries de Catalunya.

Eivissa va ser ocupada en 1235. Per part seua la conquesta del regne de Valéncia es va iniciar en 1232. La ciutat de València es rendí en 1238. En la repoblació de l’ horta de València participaren tant catalans com aragonesos.

La conquesta del sud del regne va con-

cloure amb la rendició d'Alzira a l’any 1245. Al territori valencià va romandre molta població mudèjar, sobretot al sud. Un any abans, en 1244, el rei de Castella Ferran III va signar el Tractat d'Alzira, en el que es delimitava la zona d'expansió d'ambdós regnes. En 1258 Jaume 1 va firmar amb Lluís IX de França el Tractat de Corbeil, que sancionava la retirada catalano-aragonesa del sud de França.

ELS ÚLTIMS ANYS DEL REGNAT DE JAUME I Per a contrapesar el poder de la noblesa, Jaume I va confirmà l’autonomia municipal. En 1265 es va constituir el primer consell municipal de la ciutat de Barcelona. En altre ordre de coses va projectar una expedició a Terra Santa, amb el propòsit de fundar un regne a Palestina, però aquest intent va fracassar a l’any 1269.

Mallorca, concedida en 1231 com a senyoriu vitalici a Pere de Portugal, fou tornada a Jaume 1 en 1244. Mes a la seca mort -a Valéncia en 1276- els seus regnes van ser dividits pels seus fills Pere el Gran (Catalunya, Aragó i València) i Jaume 11 el Just (Illes Balears).

Alfredo Llopis Maroto Treball realitzat per 1'alumne de 3er B de L’ ESO

Elena Vana - 3ºB -ESO

9

d' octubre

El 9 d'octubre se celebra la festa de la nostra Comunitat Autónoma.

La Constitució de 1978 va reconéixer la distribució del territori espanyol en comunitats autónomes, d'acord amb una tradició històrica.

En 1983 es va aprovar l'Estatut d'Autonomía de la Comunitat Valenciana, es van instituir les Corts, el President i el Consell; aquestes tres institucions constituien la Generailtat Valenciana.

La tradició històrica que figura en nostra Comunitat comença amb la conquesta del territori per el rei Jaume I. Jaume I el Conqueridor va nàixer en Montpellier en 1208 i va morir en Valencia en 1276; fou rei d'Aragó, de Valencia i Senyor de Montpellier.

Va asumir la direcció dels seus Estats en 1213. En 1229 conquerí l’illa de Mallorca, evitant així la piratería dels sarrains en Balears.

Posteriorment es va establir un protectorat sobre Menorca i mes tard va dominar també Eivissa.

Pilar Fuster - 3º C

En acabar-se la conquesta de Balears se ca iniciar en 1232 la

conquista de Valencia, peró no volía fer un regne únic sinó que va decidir crear regnes autónos tant en Mallorca corn a Valéncia.

Fou un home culte i intel-ligent, va impulsar la expansió comercial pel Mediterrani, va protegir als jueus i va promoure la redacció del Llibre del Consolat de Mar, que es una recopil-lació de lleis maritimes. També va permetre que els musulmans permaneixeran en el Regne de València.

A la seua mort, ocurreguda en Valéncia el 27 de juliol de 1276, va dividir els seus Regnes entre els seus fills Pere i Jaume. A Pere le va correspondre Aragó, Valéncia y Catalunya, i a Jaume Balears, el Roselló i Montpellier.

Actualment el territori de la nostra Comunitat coincideix en la seua major part amb el Regne históric de València, recollint la cultura iniciada des de temps de Jaume I. Al 9 d'octubre es conmemora el día en qué Jaume I va entrar en Valéncia i conquerí el territori als musulmans, incorporant-la a la cristianitat.

Marina Rabasa Beatriz Ortiz 2° ESO D

Página 29 / Diciembre 2002

COLABORACIONES N I H I L I S M O La cultura occidental está enferma y esta enfermedad tiene un nombre: nihilismo. En el siglo XIX, Friedich Wilhelm Nietzsche (1844-1900), brillante filólogo y filósofo académico nacido en Rócken (Alemania), anticipándose a las ideas sostenidas por muchos pensadores actuales, conjeturó que la sociedad occidental se dirigía hacia el vacío de sentido (el nihilismo). El modelo de vida occidental está apoyado en un engaño preparado expresamente para caer en él. El nihilismo se explica en los centros escolares, al menos que yo sepa, como aquella doctrina filosófica que niega de forma radical la existencia de cualquier creencia o de cualquier valor moral, político, religioso o social.

Cuando se pronuncia el apellido de este ilustre pensador, rápidamente nuestras mentes lo asocian a los conceptos de "El superhombre" y "Dios ha muerto" (Así habló Zaratustra, 1883-1885). Pero Nietzsche no condena al hombre por su visión lógica, racional y teórica del mundo, sino que le exhorta a que deje de creer, bajo ese manto de racionalidad apolínea, que su modelo de civilización es bueno, verdadero y justo.

Nietzsche organiza su crítica general al mundo occidental desde la moral. ¿Qué es lo bueno? En todas las lenguas, contesta Nietzsche, ... "bueno significa originariamente noble y aristocrático (no en el sentido de una clase social concreta, sino en el sentido de elevado, superior en méritos a los demás), contrapuesto a "malo" que es lo vulgar, plebeyo y simple". ¿Qué es la verdad? Nietzsche afirma que la verdad es solo aquello que un grupo de personas pacta que es la verdad. ¿Qué es lo justo? Lo justo es expresarse aceptando la norma fundamental pactada por los nobles y poderosos.

Quien se aparte del modo de concebir la realidad que los hombres han convenido, será considerado como un perverso, un peligro en tanto que, al seguir hablando de otra forma, pervierte el lenguaje creado por aquellos (sobre verdad y mentira en sentido extramoral, 1873) y desequilibrando la solidez de la cultura occidental.

Leer a Nietzsche es una delicia. Sus libros filosóficos son altamente selectivos y poco metódicos. Ha sido, es y será un pensador original. Recuerdo ahora al humorista Forges presentando en El País, noviembre de 1999, una de sus incisivas viñetas. El funcionario de turno (el narizotas) le pregunta a un cliente: ¿estado civil?, y éste le responde: borrego (el cliente aparece con una cabeza de cordero, un animal muy dócil). El hombre actual, al abandonar la forma de pensar holística, global, de unidad con la naturaleza, la forma de pensar divina, o desde la divinidad, se desplaza hacia la periferia del círculo divino, es decir, se aleja de la perfecta unidad con la naturaleza, con Dios, con la Unidad/ Totalidad, con el Tao Te King, con la Vida misma. Nace y se desarrolla, entonces, una forma de pensar caracterizada por el análisis pormenorizado del mundo, por el pensamiento dualista, analítico. El hombre, orgulloso y satisfecho de su descubrimiento,

se erige en dueño de las cosas que analiza, mata a Dios, en palabras de Zaratustra, pero mantiene su gramática. El hombre pone en marcha un operador binario, un dualismo sustentado en un lenguaje que sólo deforma y esconde la auténtica realidad. La cultura occidental ha generado, por propia voluntad, una moral de rebaño que echa a perder todas las fuerzas creativas, dionisíacas, de los individuos. Ciudadanos sin interés por la cultura malgastan su vida en obedecer resignadamente a unos pastores que les conducen a un modo de vida gris y apático sin mostrar capacidad de reacción y decisión sobre su propia existencia (incapaces de sobrevivir en el abismo de la cuerda floja).

En realidad, se hace lo posible por mantener a "la peña" entretenida, así no piensan, obedecen y se arrodillan delante de su amo, el Gran Hermano (Nietzsche hace aquí referencia a la metáfora de la triple metamorfosis para explicar el tránsito del hombre al superhombre), se resignan a llevar su cruz durante toda la vida, soportan las obligaciones sociales por pura tradición y abnegado sentido del deber. Unos cuantos se transforman en león, es decir en críticos y destructores que pretenden ser libres, odian a los camellos, pero desconocen para que quieren ser libres. Y, finalmente, la metamorfosis del león en niño hace surgir al superhombre de Nietzsche, el "hombre que no se arrepiente de nada", dionisíaco, libre de las normas impuestas por el resentimiento de los débiles, el ser humano que sabe convivir con el caos y la diversidad, el individuo que ama el riesgo y solo se mueve por el instinto de la creatividad. El superhombre cree y mucho, pero solo en sus propios valores, los que él mismo ha sacado de sus experiencias de la vida. No cree en la igualdad (una verdad aparente, la del rebaño), y sí en la diversidad y la diferencia. No se deja convencer por el argumento de autoridad, por los prejuicios de la gente. Es, en definitiva, un espíritu libre que sabe que la verdadera realidad es que nada permanece, todo está en constante devenir (Heráclito), cambiando constantemente.

Nietzsche no es el generador del nihilismo; se lo encuentra ya instalado en la cultura europea y se limita a decirnos con sus propias palabras: "Alguna vez tiene que llegar ese hombre del futuro que nos librará del ideal existente hasta hoy, así como de lo que hubo de surgir de él, del gran asco, de la voluntad de la nada, del nihilismo; ese hombre será la campanada del mediodía, de la gran decisión, que nuevamente liberará la voluntad, que devolverá su objetivo a la tierra y su esperanza al hombre; ese hombre será el anticristo, el antinihilista, el vencedor de Dios y de la nada... ".

Sí, termino ya, que nadie se alarme. Pueden marginarme si lo desean, producirme sufrimiento y dolor, pero no lo consideraré como una resignación para alcanzar una vida ultramundana, sino como un elemento más enriquecedor de mi existencia lúdica, entregada al azar y AL destino.

Ramón Santiago López Tejero

ADIÓS BARBIE, ADIÓS ¿La edad importa a la hora de escribir la carta a los "Reyes Magos"? ¿No es lo mismo pedir un juguete con 9 años que con 10? Supongo que no seré la única persona a quien sus padres le han dicho "No te pidas juguetes , que los Reyes no te lo van a traer porque ya eres mayor" En ese momento piensas "¿Y entonces , que me pido?" Y es el momento de borrar de tu mente los anuncios de juguetes, porque,según tus padres,va ser una pérdida de tiempo el escribir que quiero la "barbie" cuidadora o el nuevo campamento de "Playmobil".

Entonces es el momento de buscar cosas para pedirte, porque, somos (y hablo en general) tan avariciosos que no podemos escribir una carta de Reyes Magos con tan sólo 2 cosas, así que buscamos otras cosas para pedir,lo lógico es que pidamos un móvil o ropa.Pero llega la gran pregunta: ¿ para qué quiero yo ropa,si tengo un montón? Entonces llega la respuesta evidente: " es, por pedir algo ".Entonces , tras días de pensamiento, tirando las revistas de jugetes y taparte los ojos para no ver los anuncios de juguetes, llega el día

de hacer la carta, estás muy nervioso, porque tienes que poner tus navidades sobre un papel, que será visto por los i Reyes Magos!. Tu primera preocupación es hacerla con muy buena letra, procuras hacerlo rectito, sin tipex,...Pero, llegas al momento de la petición, en ese momento escribes con mala cara: "Quiero un móvil y un chandal" Claro y en ese momento pones entre paréntesis (si no es ninguna molestia, quisiera tener el nuevo coche de barbie, pero no se lo digas a papá y a mamá) Llega el día de Reyes,te despiertas desilusionado, porque piensas que te van a traer un par de calcetines y un conjunto de ropa que encima no te gusta,y piensas; "Claro, ¿cómo me van a traer un móvil y el conjunto de ropa de zara que víel otro día? En cambio ves a tu hermano pequeño con 10 regalos y todos juguetes y entonces piensas mientras tu hermano te hace una mueca "Ya te tocará a tí" (NO APTO PARA ADULTOS) IRIS LÓPEZ PÉREZ 6°B N°22 PRIMARIA

Natalia Martínez - 5º B, Primaria

Maisonnave, 14 Telf. y Fax 965 122 013 Alicante

Página 30 / Diciembre 2002

DEPORTES «Éxito de los alumnos de Maristas en el Cross Escolar 2002 organizado por el Patronato Municipal de Deportes de Alicante» El atletismo puede y debe ser mejorado desde los propios centros educativos de cada ciudad. En esa dirección se enmarca la edición anual del Cross organizado por la empresa Deporte Joven merced a la iniciativa del Patronato Municipal de Deportes.

Una gran representación de colegios de la ciudad de Alicante decidieron tomar parte en el evento, celebrado el pasado mes de octubre.

Los profesores de educación física fueron, en este caso, los cómplices de tan acertada apuesta por la promoción del deporte. Un punto positivo al que asistiera al Cross fue en algunos casos suficiente razonamiento para convencer a la chiquillería, que se dio cita en el estadio de atletismo de la Ciudad Deportiva en una cantidad superior a los 1.200 corredores, lo cual dice mucho en favor tanto de los organizadores como de los propios deportistas.

Los campeones - Foto: C. Salguero

Las categorías participantes fueron las tradicionales desde prebenjamín a juvenil y los premios cuantiosos para todos los asistentes al evento. Las gradas del estadio de Atletismo ofrecieron una imagen inusual, casi a rebosar, con más de 600 personas, entre familiares y amigos de los alumnos-atletas competidores. Todos los participantes que quedaron clasificados entre el cuarto y décimo puesto de su categoría obtuvieron medallas. Los tres primeros, su correspondiente trofeo, y también se premió a los tres colegios con mayor representación en el Cross Escolar.

En esta edición, los diez balones de regalo para el primero de ellos fueron a parar al colegio Maristas, los siete balones del segundo premio fueron para el centro Ángel de la Guarda y los cinco del tercero, para el CP Nuevo San Blas. ¡El año que viene repetimos triunfo, que cantera no nos falta!

Carlos Salguero

El Hno. Felicísimo entregando los trofeos

“Equipo de Benjamines de balonmano con sus familiares” - Foto: C. Salguero

Discipulos de Carlos Salguero - Foto: C. Salguero

José Mª Buck, 40 - Teléfono 96 666 40 80 - 03201 ELCHE

Página 31 / Diciembre 2002

HUMOR C H I S T E S Habían tres amigos que se llamaban Tonto, Nadie y Ninguno.

Tonto va y le dice al policía: Nadie se cayó al pozo y Ninguno lo está ayudando.

Entonces el policía le responde: ¿Usted es tonto?

Sí, ¡Mucho gusto!

Un vampiro llega con toda la boca rebosante de sangre a donde otro, y éste le dice: Oye viejo, dime, ¿Dónde conseguiste toda esa rica sangre?

El otro le respondió: Bueno, ¿Ves ese muro de concreto armado que está allí? ¡Sí! ¡Pues yo, no lo vi!

Entra un hombre al jardín de su amigo y ve un letrero que dice "cuidado con el perro". Y de pronto ve a un perro chiquitín, chiquitín. Va donde su amigo y le dice: ¿Pero, para qué pones ese cartel si el perro es tan pequeño que no puede ni abrir la boca?

Sí, le dice, pero no sabes la cantidad de veces que me lo han pisado Un ciempiés hijo, todo asustado tocaba desesperadamente la puerta de su casa y decía: ¡Papi, ábremela puerta que un pollo quiere tragarme!

Su padre le respondió: Espera hijo, yo me pongo los zapatos y te abro la puerta.

Estaba un borracho en una esquina, cuando una mujer pasa caminando, el borracho la observa y le dice: ¡Adiós fea!

La mujer indignada se da media vuelta y le dice: ¡Borracho!

El borracho con una sonrisa le dice: Sí, pero a mí, mañana se me pasa.

Un niño le pregunta a su padre muy interesado.

Papá, ¿Cómo se sabe que una persona está borracha?

Pues fácil hijo, ¿Ves esos dos hombres que vie-

nen por ahí? ¡Si yo estuviera borracho vería cuatro!

Papá, ¡Si solo viene uno!

Si estudiar es un camino, copiarse es un atajo.

Nunca des tu brazo a torcer, te va a doler.

-Va un abogado con su hijo a su hacienda ganadera. El hijo le pregunta al abogado: Papá, papá, todo lo que veo a mi alrededor es ganado. ¡No hijo, es robado!

-Había una vez un tipo tan tacaño, que estaba soñando que se estaba tomando un café y se despertó para no pagarlo -La profesora dice: Pablito venía para la escuela, pisó una cáscara de plátano y se cayó y rompió una pierna. ¿Qué hay que aprender de esto Juanito? ¡Que no hay que venir a la escuela!

-¿En qué se parece un pato cojo a un pato viudo?

En que los dos se quedaron sin pata.

-¿En qué se parece un sauce a un zapato?

En que el sauce llora y el zapato consuela -Mamá, mamá, ¡En la escuela me dejan solo! ¿Mamá, mamá? ¿Mamaaaaaaaaaaaaá?

-Un policía le pregunta al ladrón: ¿Usted por qué le robó el reloj a la señora?

Y el ladrón contesta: Yo no le robé ningún reloj, ella me lo dio. ¿En qué momento ella le dio el reloj?

Y el ladrón responde: En el momento que le mostré la pistola.

-Una chica le pregunta al novio: ¿Qué te gusta más, mi belleza, mi sobrada inteligencia o mi sinceridad?

Y el chico le contesta: Tu sentido del humor, mi amor.

-Estaba el cura dando la misa en la iglesia, y dijo: En este pueblo se ha perdido la fe. Y responde un borracho en voz alta: ¡Pues de aquí no sale nadie hasta que aparezca!

-Un vecino al otro: ¡Oye!, y tú, ¡.Por qué cierras las cortinas cada vez que tu mujer se pone a practicar sus lecciones de canto?

Para que los vecinos no crean que le estoy pegando.

-Doctor, doctor, tengo un testículo de hierro y otro de madera. ¿Y usted tiene hijos?

Sí, Robocop y Pinocho.

-Y bien, doctor, ¿no es cierto que cuando una persona muere durante el sueño, no se entera hasta la mañana siguiente?

PREGUNTAS REALES REALIZADAS POR ABOGADOS A TESTIGOS -El hijo más joven, el de veinte años, ¿qué edad tiene?

-¿Estaba usted presente cuando se tomó su foto?

-¿Estaba usted solo o era el único?

-¿Fue usted o su hermano menor quien murió en la guerra?

-¿Él le mató a usted?

-¿A qué distancia uno del otro estaban los vehículos en el momento de la colisión?

-Usted estuvo allí hasta que se marchó, ¿no es cierto?

-¿Cuántas veces ha cometido usted suicidio?

-Ella tuvo tres hijos, ¿cierto?

-Sí.

-¿Cuántos fueron varones?

-Ninguno.

-¿Hubo alguna mujer?

-¿Dice usted que las escaleras bajaban al sótano?

-Sí.

-¿Y esas escaleras también subían?

-Sr. Slatery, ¿usted fue a una luna de miel bas-

tante rebuscada, ¿no es cierto?

-Fui a Europa, señor.

-¿Y llevó a su nueva esposa?

-¿Cómo terminó su primer matrimonio?

-Por muerte.

-¿Y por la muerte de quién terminó?

-¿Puede usted describir al individuo?

-Era de talla mediana y tenía barba.

-¿Era hombre o mujer?

-Doctor, ¿cuántas autopsias ha realizado usted sobre personas fallecidas?

-Todas mis autopsias las realicé sobre personas fallecidas.

-Cada una de sus respuestas ha de ser oral, ¿de acuerdo? ¿a qué escuela fue usted?

-Oral.

-¿Recuerda usted la hora en la que examinó el cadáver?

-La autopsia comenzó alrededor de las 8:30 p.m.

-¿Y el Sr. Dennington estaba muerto en ese momento?

-No, estaba sentado en la mesa preguntándose por qué estaba yo haciendo una autopsia.

-¿Está usted cualificado para proporcionar una muestra de orina?

-Lo he estado desde mi más tierna infancia.

-Doctor, antes de realizar la autopsia, ¿verificó si había pulso?

-No. -¿Verificó la presión sanguínea?

-No. -Entonces, ¿es posible que el paciente estuviera vivo cuando usted comenzó la autopsia?

-No. -¿Cómo puede estar usted tan seguro, doctor?

-Porque su cerebro estaba sobre mi mesa, en un tarro.

-Pero, ¿podría, no obstante, haber estado aún vivo el paciente?

-Es posible que hubiera estado vivo y ejerciendo de abogado en alguna parte.

DESDE 1949

SOPA DE LETRAS

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MEJORANDO LA SALUD ANIMAL

e-mail: clinivet@clinivet.com www.clinivet.com HOSPITAL CENTRAL 03690 San Vicente del Raspeig (Alicante) Cami del Rodalet, 17 ✆ 965 668 582 RESIDENCIA - PELUQUERIA CLINICA DE ALICANTE Avda. Pérez Galdós, 41 ✆ 965 121 433 BUSCA 10 PALABRAS RELACIONADAS CON LA NAVIDAD PALABRAS A ENCONTRAR: BELEN, ESTRELLA, HERODES, MAGOS, MARIA,MULA, NAVIDAD, ORO, PASTORES, PORTAL - Javier Rubio Díez - 4º A Primaria

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URGENCIAS 24 HORAS

Página 32 / Diciembre 2002

Miriam Duró 6º A - Primaria

David Fontcuberta 1º A - ESO

Javier García 1º D - ESO

Raquel García 3º C - ESO

Adrián Fuentes 6º A - Primaria

Javier 5º B - Infantil