CHASCA Nº 43 - 2002 – ABRIL by Maristas de Alicante

PERIÓDICO ESCOLAR • COLEGIO MARISTA • CORFÚ, 5 • ALICANTE ✆ 965 130 941 • Nº 43

Página 2 / Marzo 2002

Colenoticias

EDITORIAL “Seremos la última generación de cristianos, si somos la primera que no consigue trasnmitir a sus hijos razones para creer”. Los mejores sermones y los discursos más elocuentes sólo me han servido para llenar tiempos muertos, auténticas paridas mentales. Termina la Cuaresma y llega la Pascua 2002 y veo que necesito razones para creer. Creer en mi esposa / marido; creer en mis hijos / padres; creer en mi Comunidad / grupo de amigos. ¿Qué es lo que me mantiene en pie cuando todo se derrumba a mi alrededor?: la fe. Fe en mí mismo, en mi gente, en Dios. Tengo una sola razón de mil razones para creer en mi mismo: mi propia historia. Tengo diez mil razones para creer en mi gente: tantas sonrisas, como mensajes en mi móvil, como ratos tranquilos charlando o cenando juntos. Tengo un millón de razones para creer en Dios: un millón de sencillos momentos de cercanía con Él, porque Él es mi Buena Noticia. Por eso yo intento ser una Buena Noticia para ti. No pretendo convencerte de que tengo razón: aspiro sólo a darte una razón válida para vivir con sentido: Jesús, Buena Noticia de Dios; ¡si tuvieras la suerte de dejarte querer por Él!...

Equipo redacción

Destacamos el acto celebrado el día 8 de febrero en la Universidad de Alicante con motivo de la creación de la cátedra “Marcelino Champagnat”. Más información en páginas interiores. La O.N.G. SED nos comunica que traslada su día de convivencia fraternal al 27 de abril. Especialmente felicitamos a todos los que colaboraron en la realización del día de la Paz y a los pequeños y jóvenes que participaron en los originales y coloridos actos que ese día se celebraron. Felicitamos al departamento de inglés por traernos al colegio al conde “Drácula”, obra en inglés, cómo no, a la que asistieron alumnos y alumnas del 2º ciclo de ESO. Los pequeños festejaron los carnavales con sus divertidos trajes. Días después iniciamos los actos de la Cuaresma con la imposición de la ceniza. Agradecemos la desintere-

sada colaboración de Dña. María Angeles Soto en el conjunto de actividades programado por el equipo de la escuela de padres. Una vez más, gracias por la ayuda recibida durante la recogida y reparto de alimentos a los pobres las pasadas navidades. Los profesores asistimos al cursillo “inteligencia emocional” dentro de los actos programados de formación en centro. Los alumnos y alumnas de 4º de ESO estuvieron en Granada. Los de 3º de ESO viajaron a Valencia. Visitaron la ciudad de las artes y las ciencias. Los del primer ciclo de ESO visitaron Villena (1º ESO) y Elche (2º ESO). Los alumnos/as de 4º de ESO asistieron al estreno de la obra, “Cyrano de Bergerac” (en catalán), mientras que infantil /ciclo 1º se deleitó con la obra “Juan Sin Miedo”.

Terra Mítica fue escogida por los pequeños de 6º de primaria para pasar un día divertido, mientras que los de 5º prefirieron acercarse hasta el centro educativo de “Los Molinos” (Crevillente). De nuevo, la “Ciutat de las Arts i Ciéncies” fue visitada, esta vez, por los de 1º de Bach. Felicitaciones a la orquesta de Odessa por su brillante actuación. En marcha el proyecto brújula en primaria y “fútbol 7” en deportes. El 1 de marzo entró el euro y despedimos a la “rubia”. Finalmente destacamos, entre otras actividades, la chocolatada que prepararon los de 2º de BACH, el día del libro y del árbol, y agradecemos la buena voluntad y esfuerzo deparados por quienes se ofrecen voluntariamente para portar, en la tarde del Martes Santo, el paso “Stabat Mater”. Ojitos

R E C O R D AT O R I O . . . 22 MARZO, 20 h

VIACRUCIS COLEGIAL

LOS 5 VIERNES

24 MARZO, 13 h

MISA DE RAMOS

DE MAYO

26 MARZO, 19 h

PROCESIÓN STABAT MATER

4.5.11.12 MAYO COMUNIONES

JUEVES SANTO

ROSARIO AURORA

17 MAYO 20 h

VIGILIA MARIANA MAYO VIOLETAS 2º BAC

A DOMINGO

“PASCUAS” EN GUARDAMAR

24 MAYO 20:30 h

18 ABRIL

Aniversario CANONOZACIÓN

27 MAYO AL

20 ABRIL

Encuentro Deportivo Provincial

27 ABRIL

DIA SED

5 JUNIO 11 JUNIO 20 h

CONCURSO CHAMPAGNAT ASAMBLEA DE PASTORAL

EQUIPO DE REDACCIÓN

RAMÓN LÓPEZ

OSCAR PERTUSA

LUCA PAVELESCU

ANTONIO BELTRÁN

VÍCTOR LEBRERO

SILVIA CHÁSCALES

Mª EUGENIA CASES Mª LOURDES PÉREZ

JOSÉ LUIS VALLEJO MARIANO MARCOS

POETAS

ARTICULISTAS

MARÍA VALERO MARIAN Y LAURA

DAVID SORIANO

AITANA 6º B

JOSÉ LUIS VALLEJO

ALEJANDRA 6º B

PROFESORES

REPORTEROS GRÁFICOS

ANA CULIAÑEZ

“EL NEGRO”

ALEJANDRA DÍEZ

ANA IBARA

ANTONIO BELTRÁN

ALICIA DE GEA

ARANTXA BERNAL

ARANCHA MESA

ARIADNA BOISO

CARIDAD VALDÉS

BLANCA RIPOLL

CARLOS ALONSO SALAZAR

CATEQUISTAS

CRISTINA MOYA

CARLOS CAMARASA

DANIEL MANTECA

DAVID ROCAMORA

CRISTINA MOYA

ESCUELA DE PADRES

FRANCISCO BRAVO

FERNANDO GOMIS

DIBUJOS

FRANCISCO GÓMEZ

JAVIER SALAZAR

IRENE FUSTER

EDUARDO MEDINA

JAVIER SALAZAR

JESSICA COELHO

JOAQUÍN FUERTES

ARIADNA FUENTES

JOSÉ M MARTÍNEZ

JOSÉ IGNACIO PEÑA

LAURA LÉRIDA

JAVIER URIOS

MANUEL MARTÍNEZ

JOSÉ LUIS VALLEJO

LAURA MUÑOZ

MARINA ORTIN

MIGUEL RODRÍGUEZ

MARÍA PLA

LAURA RAMO

BEATRIZ ORTEGA

PILAR MONTIEL

MARÍA POMARES

LORENA GOMIS

CHARI CAMARA

RAMÓN LÓPEZ

e-mail: buzonchasca@terra.es

MARTA DOMÍNGUEZ NIÑOS DE 1º/2º PRIMARIA NIÑOS DE INFANTIL PABLO S. HDEZ PATRICIA ESCLAPEZ PATRICIA PINILLOS PAULA GRAS VITTORIO CATALDO

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COLABORACIONES “BUSCO EL MILAGRO” Recogí en un viejo papel, la historia que aquí narro. Habla en primera persona puede ser autobiográfica. “...Aquel viernes en Jerusalén, no se podía ni caminar. Gente y más gente, la ciudad inundada de peregrinos. Se acerca la Pascua. Todas las calles nacen mirando al Templo y terminan en sus entrañas. Eran arterias con alta presión. El número, la expectación... habían elevado la temperatura social. Se nota tensión en las plazas... los peregrinos comentan, dicen..., traen noticias de Galilea. Al pasar por el atrio observo varios grupos que hablan animadamente. En uno de estos corro, veo a Natanael. Es de Cafarnaúm y coincidí con él en el mercado de Betsaida. Después de un corto saludo, me preguntan buscando detalles de la historia de un tal Jesús de Nazaret. Se extrañan cuando les digo no sé de que hablan. Acabo de llegar y en mi pueblo no hay noticia de este personaje. Me ponen al día, nadie se explica cómo la situación ha llegado a tal extremo. A Jesús, que es querido por muchos, lo han condenado a muerte. La persecución de los Fariseos, con la complicidad del Sanedrín, ha arrancado del Gobernador de Roma, la condena. ¡Esta tarde lo crucifican! Pretendo llegar hasta el Templo, pero la riada me empuja calle abajo. Es inútil luchar contracorriente. El torrente humano me sitúa en la puerta que mira al Monte de los Olivos. No puedo pasar, la calle está tomada por los legionarios romanos. Sin tiempo para reaccionar, el redoble del tambor reclama atención. Una comitiva, encabezada por el águila romana, aparece por aquella esquina. Adivino la imagen. El cuadro cobra nitidez al reducir distancia: es un reo cargado con su cruz. Sigo con la vista el drama que pasa ante mí. No veo su rostro. Paso a la esquina de la calle del mercado. Aún no veo su cara. Persigo la faz de este Jesús sin éxito. Ya inician la subida al Calvario. Los curiosos han copado las primeras filas y no me dejan llegar más que hasta este derruido muro. Desde lo alto contemplo la escena. Los verdugos, que clavan al reo en el madero, inclinados sobre él, me ocultan su rostro. Cada golpe del martillo, despierta en mí la inquietud de una curiosidad insatisfecha. Siento el corazón acelerado. Un redoble, enmudece el mur-

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mullo y ... la cruz se planta. Queda ante mí una visión inesperada. Unos ojos que se clavan en mí. ¡Jesús me miró!. La gente empujada por los legionarios, ensancha el círculo. Por sus empujones o por la impresión, doy con mis huesos en el suelo. En pocos minutos se despeja la zona. Tímidamente tomo posiciones al pié de la cruz, sin atreverme a levantar los ojos. Quiero huir del lugar pero los pies no se mueven, están clavados en el suelo. Vuelvo a mirar y los ojos de Jesús siguen fijos en mí. ¡Ya no me pude separar de su lado!. El resto de la historia la podéis leer en el libro de Marcos. Si milagro es la transformación de la realidad por la fuerza de la presencia de Dios, hubo milagro en mi vida y el milagro permanece aún. Soy otro desde que el Señor me miró y en sus ojos entendí el misterio: Dios se acerca. Quiere acompañar al hombre en su camino. Mientras caminamos con él, nos adentramos en una tierra prometida, el mundo nuevo de los resucitados... Algún día quizás me interese por el nombre de este discípulo de Jesús. Pero mientras tanto hay una cosa clara: Nosotros también necesitamos un milagro. Cómo el discípulo de la historia, deambulamos despistados. Nos dejamos arrastrar y el ir a “ninguna parte”, oscurece el horizonte. En esta noche sufrimos la angustia del vacío. Sigamos las huellas de Jesús. Bajemos por la calle de la amargura El Señor nos espera en cualquier esquina. No perdamos la ocasión de mirarle a la cara. Seguro que nos encontramos con sus ojos y la luz rasgará las tinieblas de nuestro corazón para siempre. Experimentaremos la fuerza transformadora de su presencia. El Espíritu del Resucitado da una dimensión nueva a la historia. Estamos invitados a participar en este milagro. Esta Semana Santa es tiempo oportuno para buscar los ojos de Jesús. En el silencio de nuestro interior o mientras acompañemos al “Cristo de la caña” por las calles de Alicante, alcemos los ojos y miremos al rostro de Jesús. Seguro que podremos gozar del éxtasis de su presencia. En tus manos está el milagro. Hno. Javier Salazar

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Rompe tu silencio Habla, Cruz, sobrio leño

de lo contrario,

ardido bajo el cielo

“nunca arderá bastante

crepuscular, ya próximo a la noche,

la lumbre, aunque se haga con estrellas”.

ocasión de murmullos, de silencios, de sordos pasos.

Por estas largas calles sin proa, tu palabra se despeña Habla

con tu mirada agónica,

Y aunque tu voz es luz,

Cristo de la Caña:

si nunca hemos oído

llena el espacio abierto entre tus ojos

volar el viento azul entre los álamos,

y nuestros ojos.

“crecer la flor abriéndose hacia el fruto”, ¿cómo sentir el pulso Habla,

de tu paso?

Cristo, y tu palabra

¿Cómo oír tu gemido

sea canto del alma

y, compasivamente,

en la noche del Martes

liberar el dolor

Santo, lejos

que tu pecho encarcela?

del exhibicionismo de lívidos ropajes, de cirios encañados,

Triunfe tu voz y triunfe tu palabra,

de arrobadas mantillas,

oh Cristo de la Caña,

de capirotes altaneros.

sobre tanto confuso vocerío, y la mirada intrusa,

Habla:

y el aplauso gratuito.

hágase todo llama en la sublime soledad.

“Pasen, Cristo, tus voces al latido, a la sangre”,

Habla por que los sueños que aletean

a nuestro loco estilo

en los rostros de quienes te observamos

de vivir hoy la vida.

recorriendo la calle mayor de la esperanza, José Luis Vallejo Marchite

sean sueños de vida;

Cuaresma

Vivimos en un tiempo de grandes cambios: los avances científicos, los progresos en la comunicación y en unas mejores condiciones de vida han influido notablemente en nuestra manera de vivir. Los cambios también han afectado a los jóvenes que buscan nuevos modos de diversión y evasión en el fin de semana; sin embargo, son engañosos por los nuevos ídolos: alchohol, drogas...; dando como resultado una sensación de cansancio y hastío que se manifiesta en expresiones como: “Estoy agotado, ya no puedo más”. En esta euforia de cambio acelerado y vacío, tal vez, nos olvidamos del cambio de nosotros mismos, de nuestro modo de pensar, sentir y actuar. Necesitamos pararnos, detenernos y reflexionar. Entre tantas cosas que ocupan nuestra atención, entre tantos desasosiegos y problemas, entre tantas ganas de ir tirando, sin preocuparnos de nada. Es necesario mirar hacia otro lugar, poner los ojos en Cristo Jesús que nos invita a recorrer el camino de la Cuaresma para reconstruir lo que no va bien, para mejorar nuestras relaciones con Dios y con los hombres y sobre todo para dejarnos conquistar con su alegría y su amor. Para el cristiano, la cuaresma es un tiempo de verdadero cambio y renovación, tiempo para volver a respirar en el espíritu, tiempo para el silencio vivificante de encuentro con el Dios vivo y verdadero. Y todo esto es gratuito, basta que quieras acoger el don de Dios: tiempo de gracia y conversión, de dejarse cambiar por Él, de abandonar nuestros caminos para caminar por los suyos, de entrar en la dinámica de una historia de amor de un Dios que se hace hombre, y se entrega en la cruz para la salvación de todos los hombres. La Constitución Conciliar sobre la Sagrada Liturgia nos dice: “El tiempo cuaresmal prepara a los fieles, entregados más intensamente a oír la Palabra de Dios y a la oración, para que celebren el misterio pascual, sobre todo mediante el recuerdo o la preparación del Bautismo, y mediante la Penitencia” (SC 109). El texto señala dos actitudes fundamentales: la escucha de la Palabra de Dios y la oración. No hay verdadera Cuaresma sin actitud de escucha de lo que Dios quiere decirnos. Para ello necesitamos acercarnos a la “Palabra de Dios” con un corazón dócil y orante, para que ella penetre a fondo en nuestros pensamientos y sentimientos y engendre dentro de nosotros una mentalidad nueva: “la mente de Cristo” (1Cor 2: 16), de modo que nuestras palabras, opciones y actitudes sean cada vez una transparencia de Jesucristo. También nos recuerda dos medios: la vivencia del Bautismo y la Penitencia. El primero nos lo muestra la estructuración de las lecturas durante los cinco domingos: Domingo primero: Pecado del hombre y gracia de Cristo. Las tentaciones. Domingo segundo: Dios llama a la santidad. La Transfiguración. Domingo tercero: Primera Catequesis bautismal: El Agua. Domingo cuarto: Segunda Catequesis bautismal: La Luz. Domingo quinto: Tercera catequesis bautismal: recibimos una nueva Vida. El segundo medio es la penitencia. No hay vida cristiana sin reconocimiento de nuestros

desde una altura insólita.

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pecados y reconciliación con Dios y con nuestros hermanos por medio del sacramento de la Confesión. No vale decir: “yo me confieso a solas con Dios”. El perdón de los pecados no me viene porque yo me arrepienta a solas con Dios, sino porque Cristo ha muerto por nuestros pecados y sólo por la muerte y resurrección de Cristo y porque Él infundió su “espíritu” a los apóstoles: “Sopló sobre ellos el Espíritu Santo y les dijo: Recibid el Espíritu Santo. A quienes les perdonéis los pecados les quedan perdonados y a quienes se los retengáis, Dios se los retendrá” (Jn 20: 22-23). La Cuaresma es fundamentalmente un camino hacia la Pascua: la Pascua de Resurrección, que es la gran victoria de Jesucristo sobre la muerte. Jesús nos invita a subir a Jerusalén junto con Él. Es un viaje que se iniciaba el Miércoles de Ceniza con tres condiciones: Ayuno, Oración y Limosna. Este año nos propusimos recorrerlo desde la gratuidad, como nos lo recordaba Juan Pablo II, con las palabras de Jesús: “Gratis lo recibisteis, dadlo gratis” (Mt 10: 8). La Cuaresma no tiene otra finalidad que prepararnos para el acontecimiento central de nuestra vida cristiana: el Triduo Pascual; es decir, la pasión, muerte y resurrección de Jesucristo en el cual fuimos engendrados y nacimos a una nueva vida: la de ser hijos en el Hijo y hermanos de todos los hombres. Un viaje que pasa por Jerusalén, pero que no termina en Jerusalén. Allí quedó la cruz desnuda y el sepulcro vacío. El viaje continúa más allá, hacia lo que él llamaba “la casa del Padre”. El cristiano participa de la victoria de Jesucristo sobre el pecado y la muerte. Esto no significa desentenderse del mundo sino vivir todos los acontecimientos de nuestra vida desde una nueva perspectiva: Somos hijos de Dios, y nos dejamos guiar por el Espíritu de Dios, sabiendo que somos coherederos con Cristo: “Pues bien, vosotros no habéis recibido un Espíritu que os haga esclavos, de nuevo bajo el temor, sino que habéis recibido un Espíritu que os hace hijos adoptivos y os permite gritar: “Abba”, es decir Padre. Ese mismo Espíritu se une al nuestro para dar testimonio de que somos hijos de Dios. Y si somos hijos, también somos herederos: herederos de Dios y coherederos con Cristo, toda vez que si ahora padecemos con él, seremos también glorificados con él”. (Rom 8: 15-17). La Cuaresma es un camino hacia la Pascua. Hacia esa Pascua que pasa por la muerte. Un camino largo y difícil, pero un camino lleno de vida y esperanza. Una esperanza que parece muchas veces ocultarse, pero sin desaparecer nunca. Es tiempo de vivir las dificultades y los fracasos desde la cruz de Jesucristo, queriendo participar junto con él de su muerte y resurrección. Es tiempo para vivir de un nuevo modo “con Cristo” y “desde Cristo” y comunicar al mundo entero que Cristo ha resucitado y está vivo: Lo celebraremos juntos en la gran fiesta de la Noche Pascual. Manuel Martínez Miravete

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VILLANCICOS

FOTOS: J.L. VALLEJO

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Diciembre 2001

FOTOS: J.L. VALLEJO

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EXCURSIONES - ESO VISITEM VALÈNCIA El dimarts 19 de febrer, els alumnes de tercer de l’ E.S.O amb els nostres tutors vam tindre l’oportunitat d’anar a València. Ens esperava un llarg viatge de dues hores, aproximadament, però amb el nostre escàndol i les rialles d’alguns es va fer més curt. La majoria de nosaltres tant sols havíem vist aquest lloc en fotografies, en anuncis o en la televisió, però no semblava tant sorprenent com és en realitat. Estem parlant del MUSEU DE LES ARTS I LES CIÈNCIES PRÍNCEP FELIP de València. Malgrat el poc temps que teníem per a veure’l, el vam gaudir molt, ja que vam poder anar per lliure, és a dir, sense professors, guies... A més, ens vam divertir perquè es tractava d’aprendre mitjançant jocs i activitats i d’aquesta manera posàvem en pràctica coses que ja sabíem i coneixíem algunes de noves, és a dir, estávem apre-

nent coses sense adonar-nos. Prompte ens tornàvem a reunir per a acudir a un altre lloc. Va ser impressionant, sincerament el que més ens va agradar i interessar a la majoria. Vam veure una projecció d’una escalada a l’Everest dins d’una cúpula gegant anomenada “L’Hemisfèric”. En quant va acabar, ens vam dirigir amb l’autobús cap al centre de la ciutat. I vam tindre temps lliure per a dinar. A les quatre de la vesprada ens reunírem novament tots alumnes i professors al costat de la Plaça de Bous de València on pujàrem als autobusos per a començar la tornada a Alacant. Ens va agradar molt aquesta excursió, ja que per un dia vam trencar una mica la rutina diària del col.legi. María Valero i Laura Muñoz 3er Ciclo de E.S.o

Un día d’excursió... Tot va començar el matí del dia vint-i-sis de febrer, a les nou i mitja, eixíem de viatge cap a Guardamar on vam esmorzar al parc Reina Sofia.Vam tindre una miqueta més d’una hora. Quan arribà l’hora tornàrem a pujar a l’autobús i començarem el camí cap a Elx.Serien les dotze quan vam arribar a El Squash d’Elx, lloc on anàvem a passar dues hores patinant sobre gel, allí ens posàrem en fila i ens col.locàrem els patins, tambè ens informaren sobre les normes de la pista de patinatge i ja per fi eixírem a patinar. Primer, vam donar dues voltes sense soltarnos de la barana i quan finalment ens soltàrem tot va anar molt bé, vam aprendre a patinar quasi tots ràpidament. Quan el nostre temps va acabar vam anar a dinar al Parc Municipal d’Elx i quan acabàrem, per la vesprada vam visitar la universitat. Tornàrem al col.legi cap a les cinc de la vesprada. Va ser tot meravellós! Cristina Moya Sánchez 2º C E.S.O

Cristina Moyal 2º C ESO

Óscar Pertusa 3º C ESO

“L’ HEMISFÉRIC” - Óscar Pertusa 3º C ESO

Qui ha dit que la cultura no és divertida? Qui ha dit que la cultura no és divertida? Ho dic, perquè el dia vint-i-sis de febrer els alumnes de primer de l’E.S.O ens vam anar d’excursió a Villena. Allí, vam aprendre els modes de vida dels nostres avantpassats, com Jaume I va conquerir el castell d’aquesta bonica ciutat, pujàrem al castell i saludàrem als nostres companys de classe des d’allí dalt. Anàvem acompanyats per seccions d’un guia i visitàrem, també, el museu del càntir on havia més de mil peces diferents de tots els llocs del món. Menjàrem a les afores de Ville-

Blanca Ripoll 1º D ESO

na on havia una muntanya menudeta que alguns vam pujar i on ens vam estirar per a prendre el sol. Ah...! se m’oblidava visitàrem el Museu Arqueológic on es troba el Tresor de Villena, una preciosa col.lecció de peces d’or quasi pur, i l’Església de Santo Domingo. I, tot això, ho férem en companyia dels nostres amics. Com podeu veure, ja ho he dit abans la cultura no és sinònim d’avorriment sinó d’entreteniment i diversió. Laura Ramo Fernández 1er D E.S.O

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COLABORACIONES El Gran Pez de Oriente Érase una vez un niño llamado Juan. Vivía con sus abuelos porque no tenía padres. Una mañana el abuelo le dijo a Juan: “Hoy es el gran día, ¿sabes, Juan?. No todas las familias tienen tradición, pero la nuestra sí”. ¿Y cuál es?, le preguntó Juan extrañado; y el abuelo le respondió que era que una vez al año llegaba el gran pez de Oriente y venía para darnos la buena suerte toda la vida. Juan, ilusionado, estaba a punto de irse a contárselo a todo

el mundo, cuando, de repente, su abuelo le paró y le dijo: “Espera, Juan, aún no he terminado. La tradición dice que nadie se entere, quiero decir, que mantengas la boca cerradita, porque ninguno de tus antepasados nos traicionó”. Y Juan, un poco más desilusionado, se marchó. Cuando llegó a casa, se paró a pensar, no sabía qué hacer, hasta que al final, se olvidó de la promesa, y se lo contó a todo el mundo. Cuál se-

ría su sorpresa que cuando llegó el gran pez de Oriente, no le dio la buena suerte, sino que le dio esta noticia que decía así: ¡Traidor! ¡No te mereces nada por decirlo a todo el mundo!, así que ya puedes decir lo que ha pasado”. Y Juan aprendió la lección: Que hay que hacer caso a lo que te dice la tradición. Fin. Patricia Pinillos Ferrández 4º D Primaria

La “Cajera” Te había visto mil veces; por eso tu figura entre menuda y simpática me era familiar: vestida con un conjunto aproximadamente moderno, un aire peculiar, muy tuyo, indefinible a mí, más clásico quizá, más predecible... tú tan impredecible en tu sencillo estilo nada llamativo pero muy propio. En alguna reunión, quizá en clase, con tus papeles, en tus cosas, “seño”, alumna, ¡qué más da!: una presencia segura, discreta, sensata, eficaz... Llegó la Campaña y te vi como revolverte inquieta en tu papel de “solidaria”: nada del otro jueves, por otra parte; seguías siendo lo que parecía que debías ser: muy activa en la organización, enrrollada en los repartos y un punto ácida en la queja por la falta de gente que se mojara, con lo que siempre te tocaba el “marrón” de llevar las cuentas, con el desbarajuste de las colectas y el insomnio de los cuadres. El gesto una pizca simpático, tus apuntes o notas, tu diligente, animoso estar en lo tuyo sin destacar, pero ahí, en esa primera fila discreta de quien sabe estar.

Orquesta de Odessa antes de iniciar su actuación 23-12-01- Foto: José L. Vallejo

Saludando- Foto: José L. Vallejo

Pero ese otro día te vi cargando cajas, ya sabes, la Campaña nos trajo un reflujo imparable de bolsas, cestas, envíos de todo tipo; baratillo, rastro improvisado de comida y productos de limpieza, la Campaña de Navidad de mi Colegio. Y allí estabas tú, caja en brazos, organizando, cargando, clasificando mil y un pequeños empujones solidarios, toda una marea de ayuda traída por mil familias para ser entregadas a otras mil desiguales familias. Y tú, en medio de tanta caja, después de tus horas de clase, quizá con algún examen a cuestas, con tu estilo entre animado y sonriente, cajera de tantas cajas pesadas, llenas, que remitir a otras tantas urgencias y carencias. Fuiste en ese momento la mejor parábola del Reino, la imagen más plástica de la Buena Noticia para mí, ya sabes, como más teórico, más de palabras; y desde entonces, a ti, cajera de cajas solidarias, te debo esta felicitación y este homenaje: ¡qué facil entender a ese Dios “que no hace nada por el hombre” viéndote a ti cargar cajas en su nombre y en su lugar! ¡Qué fácil entender la Buena Noticia de Jesús viéndote a ti ser buena noticia para el mundo!

Saludando- Foto: José L. Vallejo

Un admirador

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CÁTEDRA Con esa denominación y en presencia de D. Salvador Ordóñez, Magfco. y Excmo. Sr. Rector de la Universidad de Alicante, D. José Carlos Rovira, Vicerrector, y D. José Mª Asencio, Coordinador del Área de la Facultad de Derecho; D. Julio de España, Presidente de la Excma. Diputación Provincial de Alicante; D. Victorio Oliver, Excmo. Sr. Obispo de la Diócesis de Orihuela-Alicante; los Hermanos Manuel Jorques, Provincial, y Javier Salazar, Director del Colegio, y de D. Francisco Gómez, Presidente del APA de Alicante, se firmó en la Universidad de Alicante un convenio de colaboración entre ésta y las Asociaciones de Padres de nuestros Colegios de la Provincia de Levante. Una nutrida representación de los ocho centros de los que es titular la Institución Marista, en las provincias de Valencia, Alicante y Murcia, concretada en las personas de Directores y Presidentes de las APAS, y gran parte del Claustro de profesores de Colegio de Alicante, fueron los testigos de esta firma. La intención es la de hacer perdurar, más allá de la presencia en las aulas no universitarias, los valores de la pedagogía usada por San Marcelino, dando a la misma una difusión más generalizada y abierta a padres, profesores y todos aquellos miembros de la sociedad que puedan beneficiarse de la misma. En el Salón de grados de la Facultad de Derecho, lugar en el que comenzó el acto a las 12:45 horas, los oradores coincidieron, y a modo de resumen, en las ideas siguientes: 1º Que ya es un éxito el hecho de que dos entidades dedicadas a la enseñanza, con o sin calificativos añadidos, pero que se interesan por encima de todo en formar Ciudadanos Honrados con la mayor y mejor especialización posible que repercuta en un futuro beneficio para la sociedad, se

pongan de acuerdo y converjan en una tarea común. 2º Que ambas instituciones, la Universitaria y la Marista, ya próxima a los dos siglos de historia didáctica, están de acuerdo en afirmar que uno de los mayores retos de nuestra profesión, como pedagogos de primera línea que nos movemos entre jóvenes, adolescentes, padres y docentes, consiste en conseguir ese grado de motivación tan necesario en quienes, de una u otra forma, transmitimos o adquirimos conocimientos o valores, aptitudes o actitudes. 3º Que los objetivos que se propone la Cátedra Marcelino Champagnat son: -Hacer perdurar los valores de la pedagogía de Marcelino Champagnat en la historia. -Contribuir a la formación permanente de los docentes, manteniendo su renovación constante según el estilo de la Escuela Marista. -Dar a los padres contenidos pedagógicos y recursos metodológicos para potenciar su labor educativa con los hijos. -Interesar a los alumnos en su propia formación manteniendo un nivel alto de motivación y abrir su espíritu a los valores del humanismo cristiano. 4º Que el perfil de una Cátedra con “pedagogía marista”, aplicada hasta sus últimas consecuencias, debe contener características tan propias como: la presencia y cercanía del educador, un profundo sentido cristiano en sus contenidos y un toque mariano de acuerdo con paradigma apostólico. 5º Para alcanzar los fines que, como objetivos, se han enunciado, la “Cátedra Marcelino Champagnat” llevará a cabo las siguientes actividades: -Organización en la Universidad de Alicante o en otras de la Pro-

vincia Marista de Levante, así como en todos los Colegios Maristas que la integran; de Seminarios, Cursos Monográficos, Ciclos de Conferencias y Mesas Redondas sobre algunos de los aspectos que constituyen sus objetivos. -Impartir asignaturas que, mediante la oportuna obtención de los correspondientes créditos, puedan servir como materias de libre configuración en cualquiera de los Planes de Estudio de las Universidades antes citadas. -Servir de cauce para la formación universitaria básica, o de tercer ciclo, de pedagogos de otros países, especialmente aquellos en los que la Institución Marista desempeña alguna labor misionera, con el fin de que los conocimientos así adquiridos reviertan de forma directa en sus respectivos países. -Organización de actividades de orientación universitaria para aquellos alumnos maristas que lleguen a la Universidad o que deseen durante sus estudios universitarios profundizar en los valores aprendidos. -Cualquiera otra actividad que se considere útil para el desarrrollo de los objetivos que justifican la creación de la “Cátedra Marcelino Champagnat”. 6º A modo de cierre, ante un centenar de personas entregadas en cuerpo y alma a la profesión de la docencia, el Rector nos dejó caer su punto de vista sobre cuál sería la composición de la personalidad de un buen docente: “1/3 de actor, 1/3 de comunicador y 1/3 de motivador”. Como bien puede deducirse de cuanto he dicho, la firma de la cátedra ha sido un acontecimiento del que absolutamente todos estamos muy contentos y satisfechos, pero que, como en los mejores partidos de fútbol, la pelota está en el centro del campo... y ahora hay que jugar... y jugar en equipo.. Antonio Beltrán Maristas Alicante

El Hno. Provincial, Manuel Jorques, en un momento de su discurso- Foto-José L. Vallejo

“D. Julio de España, Presidente de la Diputación” - Foto José. L. Vallejo

“El Doctor Ordóñez, Rector Magnífico, durante su disertación” -Foto José L. Vallejo

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MARCELINO CHAMPAGNAT

“Mesa Presidencial” - Foto José L. Vallejo

“D. Francisco Gómez, Presidente del APA” -Foto José L. Vallejo

“Acto de la firma del acuerda con la Universidad de Alicante”- Foto José L. Vallejo

“Asistentes al acto” - Foto José L. Vallejo

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CONSULTA PERMANENTE

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COLABORACIONES Los Amantes de Teruel La historia de los amantes procede de una antigua tradición posteriormente documentada. En los primeros años del siglo XIII viven en la ciudad Juan Diego Martínez de Marcilla e Isabel de Segura cuya temprana amistad se convierte pronto en amor. Rechazado por la familia, al carecer de bienes de fortuna por segundón, el pretendiente consigue un plazo de cinco años para enriquecerse. Parte a la guerra y regresa a Teruel cuando expira el plazo. Isabel es ya esposa de un hermano del Señor de Albarracin. Consigue Juan diego entrevistarse con ella en su casa y le pide un beso. Se lo niega Isabel y el joven muere de dolor. Al dia siguiente se celebran los funerales en San Pedro. Se acerca al feretro

una mujer enlutada. Es Isabel que quiere dar al difunto el beso que le nego en vida. Lo hace y repentinamente muere junto a él. En 1555 se descubriendo las momias enterradas en la capilla de San Cosme y San Damian. Junto a ellas, según el testimonio posterior del notario Yagüe de Salas, aparecio un documento antiguo que recogia el suceso. Juan de Avalos esculpió las estatuas yacentes bajo las que reposan ahora las momias. La fria serenidad de los amantes cuya manos no llegan a juntarse, es simbolo de un amor que desborda los conceptos humanos. Maria Eugenia Cases Rizo 6º A

El dia de l’arbre El passat 31 de gener va ser EL DIA DE L’ARBRE. Era un dia com un altre qualsevol però per a seixanta alumnes de primer de l’E.S.O va ser una miqueta especial. Pel matí, a les deu, vam agafar un autobús que ens portá a un lloc situat prop del col.legi Inmaculada (els Jesuites) i una vegada allí, vam pujar per un camí a una muntanya on ens esperaven uns monitors que ens explicaren com devíem plantar un arbre. S’han de seguir els passos següents: 1. S’ha de fer un clot. Al principi ens va costar una miqueta pel fet que la terra estava un poc dura, però si la remenaves amb l’aixada es quedava més tova.

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2. Una vegada fet el clot, s’ha de posar dins l’arbre (els arbres que nosaltres vam plantar eren pins i garrofers). 3. Quan el pi estava ben subjecte, havies d’omplir el clot de terra amb cura de no tapar les fulles. Vam plantar molts arbres, tants com vam voler, i quan tots van estar plantats ens vam fer una foto de record. Bé, ja solament, quedava recuperats del dur treball del matí tornàrem al “cole” cap a dos quarts d’una. Laura Lérida i Mª Lourdes Pérez (amb l’ajuda de la nostra “profe” de Valencià).

1er

C d’ E.S.O.

Porque queremos sembrar cosechas de ilusión, la clase de 1º C de la E.S.O ha decidido donar a SED la totalidad del premio que ganamos, por quedar terceros, en el festival de villancicos. ¡¡Seguro que alguna ilusión cosecharemos!! - Foto José L. Vallejo

Els Carnestoltes Els Carnestoltes són una de les festes més alegres, malgrat l’origen de la paraula, que sugereix la idea de privació: “carnelevare” vol dir, en efecte suprimir la carn. La festa precedeix inmediatament a la quaresma, període de peniténcia per als cristians, que no devien menjar carn durant quaranta dies. En un altre temps, els homes tenien, durant els carnestoltes, la il.lusió d’una llibertad total: els pobres es disfressaven de rics i els reis de captaires; a més, els homes es vestien de dones i viceversa. Avui, a Espanya, els carnestoltes ja no són motiu de desenfrenament com al Brasil, per exemple, sinó un simple pretext per a balls i, en alguns pobles, desfilades de grans carroces molt ben decorades. Tant a la ciutat com al camp, les fires i els balls permeten a la gent distraures en un ambient alegre. Els festivals de música, que van començcar a organitzar-se en els anys seixanta, reuneixen milers de joves que celebren els carnestoltes. Joaquín Fuentes Antón 2º A E.S.O

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COLABORACIONES ROMPIENDO PAPELES, BORRANDO FRONTERAS El altruismo forma parte de nuestro código genético. La inteligencia tiene como raíz, igualmente, los genes. La historia humana puede entenderse como un lento despertar a la consciencia de que somos miembros de un grupo más amplio. ¿Por qué motivo, entonces, nuestra especie está empeñada en la destrucción de las vidas y del bienestar de los seres humanos de la tierra? Nos enfrentamos a un par de fuerzas tan inquietante que optamos por minimizar la gravedad del problema. La elección es dura e irónica. Si ignoramos que hay zonas de la Tierra donde se esclaviza a los niños, se producen homicidios frecuentes, torturas y mutilaciones de los enemigos, se desprecia a las mujeres y mueren millones de personas por escasez de alimentos y /o condiciones sanitarias deficientes, ¿cómo podríamos detener esta locura que nos precipita hacia una destrucción ineludible? Me pregunto qué grado de percepción tenemos de la realidad. ¿Es alta o baja nuestra percepción de los problemas sociales, económicos, políticos y religiosos? Creo que es muy baja la percepción que tenemos del alto riesgo al que diariamente nos vemos sometidos. Y esto supone una amenaza constante que acaba por realimentar positivamente aún más nuestra baja visión de la realidad del mundo. Nos han inculcado la idea peculiar de que una persona o una sociedad algo diferente de nosotros es algo extraño o raro. Nos han hecho creer que el número de diferencias entre nosotros y los demás es muy superior a las semejanzas. Es raro encontrar a alguien que piense lo contrario, es decir, que las diferencias son triviales en comparación con las semejanzas. Ahora nos toca a los educadores deshacer el entuerto y demostrar a los jóvenes que las palabras forastero o extranjero carecen de las

connotaciones negativas que siempre han tenido. Luego tenemos que educar a nuestros hijos e hijas. ¿Qué otra alternativa hay? “Nescencia necat”, es decir, la ignorancia mata. Si ocultamos o desvirtuamos los hechos auténticos por medio de chorradas como el fútbol, programas basura en televisión, video-juegos para idiotizar a la gente y otras manipulaciones de tipo emocional, entonces estamos provocando una baja percepción de lo que realmente se cuece en otras partes del mundo.Pienso que los gobiernos van buscando una sociedad superficialmente feliz constituida por individuos semi idiotas. Esta idea se debe a Aldous Huxley, escritor nacido en Surrey (Gran Bretaña), a quien le debemos la tenebrosa visión de una sociedad subdividida en cinco clases sociales, desde los individuos más inteligentes a los más idiotas, con el fin de asegurar la estabilidad social. ¿Cómo vamos a romper papeles y borrar fronteras?¿Cómo vamos a fomentar el cariño y el altruismo hacia otros seres cuya piel no es blanca? Me parece muy bien que se organicen festivales para recaudar fondos y paliar el hambre en otras partes del mundo, construir casas y escuelas, centros médicos, talleres de carpintería y otras cosas hermosas, pero creo que una vez acabada la “juerga” cada uno se va a su casa y se olvida hasta la próxima vez. Así continuamos teniendo baja percepción del problema, relajamos nuestras costumbres y el riesgo del odio, robo, tortura, muerte y otras calamidades se acrecienta aún más. Si los jóvenes pudiesen decidir, quizás se desarrollarían sociedades en las que los adultos tolerarían poco la agresión, la territorialidad, la religión organizada y la ostentación de riqueza de la que hacen gala algunos, no todos, idiotas de la sociedad actual. Ramón Santiago López y Tejero

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...Por

¡Cuántas veces, los educadores, en sentido amplio, seamos padres, maestros y profesores, curas,...somos como los cubos de basura, donde todos vienen a tirar lo que les sobra...! Debemos aprender a permitir que nuestros chavales, especialmente los más necesitados, puedan descargar en nosotros su carga de miedo ante la vida, la ansiedad que les produce enfrentarse ante opciones delicadas, las frustraciones que a menudo les provocamos nosotros mismos, esas terribles carencias de cariño que les encogen el corazón y hasta el apetito... Por eso es importante para nosotros saber “vaciar” nuestro propio cubo de basura, desconectar de urgencias y agobios, descansar del ritmo imparable de clases y reuniones, recuperar la paz interior con un rato sereno de lectura o una buena película de cine, si es posible, bien acompañado,...) Sentimos síntomas de estar preñados de vida porque, como San Pablo a Tito, parimos en la fe a muchos de nuestros chicos; estamos, debemos estar preñados de Dios, como María, mujer sencilla, sin muchas letras, pero llena de Dios, rebosando Dios hasta que parió a Dios mismo. Por eso es importante para nosotros saber llenar nuestra propia vida de Dios, ponernos en sus

Vida! manos como María y reservarnos momentos de estar a solas con él; ratos de oración que nos preñen de Dios. Andamos por la vida como profetas, pero no porque amenazamos con calamidades, sino que vamos, con humildad, indicando el camino de la vida; la experiencia nos ayuda a convertirnos en sabios, que no sabihondos, y aprovechamos el paso de la vida para ser faro y luz que orienta en la travesía sobre los escollos que deben sortear nuestros jóvenes navegantes. Por eso es importante para nosotros mantener una actitud lúcida y sensata, tan exigente como alegre y abierta sabiendo que se cogen más moscas con una cucharada de miel que con un barril de vinagre; porque hemos comprobado mil veces que estimular y animar siempre da más frutos que amenazar y culpabilizar. Por eso damos gracias a Dios, desde el fondo de nuestro corazón, por la vocación-profesiónafición que nos mantiene vivos y nos acerca eso que es nuestra mejor recompensa: la sonrisa un punto tímida, pero amistosa y agradecida, de cada uno de nuestros chavales.

José Manuel Martínez Román

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EXCURSIÓN A 4º de ESO en Granada Este año los alumnos de 4º de ESO hemos vivido una experiencia inolvidable: irnos todos juntos de viaje a Granada. Fueron 4 días agotadores llenos de diversión y risas con los que, todos los que tuvimos la ocasión de ir, hemos disfrutado en cantidad. La noche del día 4 de febrero, ultimábamos las maletas para que no se nos olvidara nada, y, nerviosos, nos fuimos a la cama (aunque seguramente muchos no pudieron dormir lo suficiente por culpa de los nervios). A la mañana siguiente partimos desde el colegio: dos autobuses cargaban con decenas de jóvenes dispuestos a aprovechar al máximo los días que nos esperaban. Después de unas horas de viaje hicimos una pequeña parada en Guadix, una ciudad cerca de Granada. Allí, además de visitar su iglesia y la plaza del ayuntamiento, vimos algo que, a mí, personalmente, me llamó mucho la atención: sus características casas ubicadas dentro de las montañas. Luego tomamos un ligero almuerzo para poder continuar con el viaje hasta el hotel, situado en Granada capital y al que llegaríamos a la hora de comer. Ese mismo día, por la tarde, visitamos los monumentos más representativos de la ciudad: la Catedral y su multitud de capillas, la Capilla Real con los féretros y los restos de los Reyes Católicos... Seguido a esto, y antes de regresar al hotel para cenar, tuvimos un rato de tiempo libre. Algunos lo utilizaron para pasear, otros para tomarse una hamburguesa en el Mc Donalds y una gran mayoría aprovechó para algunos recuerdos en la Alcaicería y demás tiendas. Tras tomar la cena y arreglarnos un poco fuimos a una discoteca (a la que volveríamos las dos noches siguientes), para pasar un par de horas moviendo el cuerpo al ritmo de la música. Pero poco a poco íbamos decayendo y hubo un fuerte contraste entre la primera noche, en la que todos bailábamos, y la última, cuando el cansancio ya se había apoderado de nosotros y era ya un grupo reducido el que resistía bailando. Después de regresar de la discoteca hay que reconocer que estábamos fatigados, pero eso no era motivo suficiente para no pasar la noche en vela. Tampoco dejamos descansar a los profesores, los que intentaron por todos los medios (incluso multando a los que se encontraban fuera de sus correspondientes habitaciones) que durmiésemos; pero sus esfuerzos fueron en vano. Claro, que esto se notó en nuestras caras cuando, a la mañana siguiente, tuvimos que ir al lugar más famoso de toda Granada: cada grupo acompañado de un profesor y un guía recorrió la Alhambra, que era mucho más grande de lo que imaginábamos. Aprendimos un poco so-

bre su historia y vimos auténticas obras de arte como el Patio de los Leones, el palacio de Carlos V o el Albaycín. También contemplamos la belleza del Generalife y la tranquilidad que se respiraba entre tanta vegetación y el relajante sonido del agua siempre presente. No dudamos que la visita ese mismo día por la tarde al planetario fuese muy interesante; pero era el lugar apropiado para echar una siestecita y recuperarnos de aquella mañana en la Alhambra: oscuridad, estrellas, música relajante... Pero lo que sí aprovechamos mejor fue la estancia en el Museo de las Ciencias. Allí aprendimos de una manera mucho más divertida y efectiva que en clase: en vez de con la teoría con la práctica. La noche fue muy similar a la anterior. Primero discoteca y luego juerga en las habitaciones. Y así, casi sin darnos cuenta, se nos unió la noche con la mañana del día siguiente, que era, quizás, el más esperado: íbamos a ir a Sierra Nevada. Para algunos (los que nunca habíamos tenido la oportunidad de tocar la nieve) fue muy especial y sacamos fuerzas de donde no había para poder sacarle el máximo partido a este día. Sólo unos pocos esquiaron; pero no por ello los demás disfrutamos menos: subimos en telecabina, nos divertimos jugando con la nieve, patinamos sobre hielo... Y esto sí que fue lo que acabó totalmente con nosotros. Y aunque la noche en el hotel no fue más calmada que las anteriores, en la visita a La Cartuja, a la mañana siguiente, quedó reflejado en nuestras caras el agotamiento. En este monasterio observamos que, la decoración en alguna de sus salas, es realmente admirable. Más tarde, nuestro cansancio debido a la visita cultural por Granada, se vio recompensado con unas fascinantes vistas de toda la ciudad desde un mirador. Regresamos a continuación al hotel para comer y recoger las maletas antes de partir de vuelta a Alicante. Poco antes de llegar a nuestro destino hicimos una parada, donde los profesores nos invitaron a merendar; aunque para ser exactos hay que decir que nos invitamos nosotros mismos, pues compraron la merienda con el dinero que habían recogido de las multas.

Mirador Clinton y alumnos/as de cuarto de ESO disfrutando del día -Foto María Pomares 4º C ESO

Mirador “Bill Clinton” al fondo la ciudad de Granada - Foto Alicia De Gea

Ya llegábamos a Alicante y la melancolía se apoderaba de nosotros, ya que había finalizado nuestro viaje y dejábamos atrás unos días geniales. Ahora, como recuerdo, quedan plasmados en nuestras fotos todos los buenos momentos que pasamos y que estoy segura que todos tardaremos en olvidar.

Tomando el sol en la cumbre.- Foto Francisco Bravo 4º A ESO

Paula Gras Valentí 4º ESO B Tres en la nieve y sus guardianas, tomando el sol - Foto María Pomares 4º C ESO

En la estación de esquí él y ellas tomando el sol - Foto María Pla 4º C ESO

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GRANADA EL PARQUE

DE LAS

CIENCIAS

Esta visita entrada dentro de nuestro itinerario, pero nunca pensé que pudiera ser tan maravillosa. Nada más a nuestra llegada la gente nos acogió muy bien. Es un museo muy interactivo donde pudimos disfrutar de un apasionante recorrido por la ciencia y el universo. Pero yo donde me voy a centrar es en un pabellón, en el cual podías observar la evolución y los cambios de nuestros antepasados. Allí pude apreciar las diferencias que con los libros quizás no llegaría a comprender del todo como, por ejemplo, los cráneos, ya que la señorita que había en aquella exposición nos explicó que a los Australopitecos le llegaban los maxilares hasta la parte de arriba del cráneo, ya que estos comían raíces..., es decir, cosas duras. Pudimos tocar las

GRANADA

cabezas y comprender que lo que nos había dicho era cierto. Pero toda la exposición no se queda ahí, sino que pude ver cómo eran, cómo vestían, dónde vivían... ya que había varias secciones de éstos. La señorita también nos dijo que los primeros antepasados fueron los Australopitecos, y además nos explicó que el Homo Erectus se llama así por no ir tan curvado. A simple vista tú podías observar la evolución con tan sólo ver la vestimenta. Todo el parque, en general, me pareció una actividad muy interesante, a la que creo que se le puede sacar provecho si es bien utilizada, es decir, pregunta lo que no entiendas, verás más claras las cosas. María Pomares Marín 4º C ESO

Australopithecus de hace 3 ó 4 millones de años comparado con el Homo sapiens moderno

Comparación de austrapitecos de tipo “grácil” y “robusto”. Fíjate en la mandíbula y en la cresta (la unión entre los huesos en la parte superior del cráneo) de Australopithecus robustus.

Reconstrucción de la cabeza de Australopithecus robustus a partir de un cráneo fósil.

Excursión a Granada

Patio de los Arrayanes en la Alhambra de Granada - Foto Francisco Bravo 4º A ESO

En la estación de esquí todas tan guapas en un día espléndido- Foto María Pla 4º C ESO

Jardines del Generalife - Foto Alejandra Díaz 4º C ESO

Sólo eran las ocho de la mañana, y nuestras caras eran el fiel reflejo de una noche llena de inquietudes, pensamientos y nerviosismo por que el reloj metiera prisa a sus agujas... Durante el viaje paramos en Guadix, un pequeño municipio de Granada cargado de historia que fue sede de numerosos reinos árabes. Merece destacar entre sus atractivos turísticos, la Catedral, levantada sobre una antigua mezquita, la cual todos pudimos contemplar con admiración. Enseguida llegamos a Granada; el primer objetivo de nuestra visita fue la Capilla Real, un espectacular monumento en el que acompañados de una guía observamos los sepulcros de los Reyes Católicos, Juana la Loca, su infiel esposo Felipe el Hermoso y un joven sobrino de los reyes que murió a muy temprana edad. A continuación pasamos a un museo donde vimos una serie de valiosos objetos con un gran contenido artístico, histórico y cultural; trajes ricos en bordados y pedrería, cuadros de famosos pintores y todo ello perteneciente a esos reyes de los que tanto hemos oído hablar y que hoy nos resultan tan indiferentes. Otro de los rotundos ejemplos de la arquitectura renacentista española, es la Catedral de Granada; sobre una planta gótica de cinco naves y girola, se erige una espectacular construcción en la que reina la paz y la luz. Después de esta enriquecedora visita pasamos por las encrucijadas calles del barrio antiguo, cargadas de recuerdos históricos y en las cuales todavía se perciben los aromas de un viejo Al-Andalus. Una vez en el hotel y tras la cena nos dirigimos dando un paseo por las solitarias calles de la ciudad, a una discoteca donde quemamos bailando las últimas energías que nos quedaban tras un ajetreado día. La mañana siguiente nos despertamos con la luz joven del alba, y tras un apetitoso desayuno, hicimos la que para mí fue la visita estrella del viaje; emplazada en una colina sobre la ciudad de Granada, se encuentra uno de los palacios más relevantes de la arquitectura islámica, la Alhambra. El primer objetivo de nuestra visita, fue el Generalife, palacio de verano y recreo, característico por la composición geométri-

ca de sus jardines, de los colores y aromas que desprenden sus variadas flores. Recuerdo que era constante el murmullo del agua y desde sus muros se contemplaba una espectacular vista del palacio de invierno y del emblemático barrrio granaino del Albaicín. Seguimos caminando, y tras pasar unas cuantas tiendas de souvenirs, llegamos al palacio de Carlos V, una excelente obra renacentista, que contrasta de manera singular con los Palacios de la Alhambra. La visita al palacio de invierno fue un auténtico lujo para la vista; la riqueza en decoración artesanal de paredes y bóvedas, la gran cantidad de fuentes y salas, las maravillosas vistas desde la Torre de Comares que dejaban entrever tras la niebla las innumerables casitas blancas del Albaicín, han inagurado la imaginación de la gente y la de numerosos escritores como Washington Irving. Esta tarde, enriquecimos nuestras mentes gracias a una instructiva visita al Parque de las Ciencias, del cual cabe destacar el interesante recorrido que hicimos a través de la evolución del hombre. La mañana siguiente era especial; digo esto porque para muchos la visita a Sierra Nevada significaba el primer contacto con la nieve en toda su vida; y eso es algo que no ocurre todos los dias!!!. Las telecabinas, las distintas vistas,el espectacular paisaje, el blanco resplandeciente, y por si fuera poco nos hizo un día soleado y luminoso. Hubo de todo; risas, caídas, subidas, bajadas... hasta nos lanzábamos por las pistas utilizando bolsas de basura a modo de trineo. En fin, todo un acontecimiento!!!. Esa noche fue la última que pasamos en el antiguo reino nazarí. La mañana siguiente realizamos la última visita a la que fue morada de unos monjes ermitaños que todavía hoy habitan cartujas en determinados lugares de la geografía española. Dentro de ella y de manera especial, quiero destacar la iglesia de estilo barroco que le da distinción al monumento. Y así acabose el viaje, en una tarde triste y nostálgica por la despedida de una ciudad que en cuatro días nos hizo sentir uno de los más deliciosos sueños de nuestra vida. Marta Domínguez Morcillo 4º B ESO

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FONTALBRES BLANCO

El equino solitario paseando sobre la nieve - Foto Javier Salazar

Fontalbres cubieto de nieve - Foto Javier Salazar

Nieve en el minizoo de Fontalbres - Foto Javier Salazar

✸✸✸✸✸✸✸✸✸✸✸✸✸ Los Reyes Magos ✸✸✸✸✸✸✸✸✸✸✸✸✸ ✸ ✸ ✸ ✸en ✸ Infantil ✸✸✸✸✸✸✸✸ n año más sus Majestades de Oriente nos visitaron en el colegio y como sabían de buena tinta que somos buenos, niños pero buenos, nos trajeron un regalo y nos recordaron que teníamos una cita con ellos el día 5 de enero. Todos tomamos nota de lo que teníamos que preparar para ese día y así poderles obsequiar cuando vinieran a nuestras casas. Desde aquí queremos agradecerle a Melchor, Gaspar y Baltasar que se acordaran de nosotros y nos hicieran pasar un momento inolvidable!. Sólo bastaba con ver algunas caras!.

Hasta el año que viene. Los niños de Infantil y 1º Ciclo de Primaria.

Zona de recreo en Fontalbres después de la gran nevada - Foto Javier Salazar

Decálogo para que los jóvenes se sientan valorados 1-Amarás a los jóvenes por encima de todo y se lo mostrarás con detalles sencillos y frecuentes. 2- No levantarás la voz ni perderás la calma a la menor ocasión. 3-Conseguirás que los chicos y las chicas se sientan a gusto contigo tratándolos personalmente e interesándote por su vida. 4- Honrarás a sus padres relacionándote con ellos e informándoles del proyecto educativo de tu grupo y de tu centro. 5- No matarás la energía que los jóvenes llevan dentro, sino que la encauzarás hacia la creatividad, el ejercicio y las relaciones con los demás. 6- No cometerás actos que hagan sentirse menospreciado al joven, sino que buscarás lo posi-

tivo que hay en él y le ayudarás a desarrollarlo. 7- No robarás a los jóvenes sus deseos e ideales, sino que colaborarás para que lleven a cabo lo bueno que hay en él y le ayudarás a desarrollarlo. 8- No consentirás pensamientos negativos sobre los jóvenes y recordarás que todas las personas tienen un lado bueno. Es cuestión de encontrarlo. 9- Serás coherente con lo que los chicos y las chicas esperan de ti. Te verán siempre a su lado y acabarán considerándote uno de los suyos. 10- Te sentirás siempre parte de un equipo y aportarás tus mejores cualidades para que los objetivos de ese equipo se cumplan.

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COLABORADORES Ta l l e r d e p r e n s a Reseñas para Chasca: 1- Concurso Coca Cola 2- Obra de teatro de Eina d’escola 3- Actividades del grupo de teatro del colegio 4- Excursión 2º ESO 5- Noticias elaboradas por los alumnos de prensa 1- Coca Cola Los alumnos de 2º de ESO están participando en el 42 Concurso Nacional de redacción de Coca Cola. Cada uno ha elegido un tema y ha puesto ha funcionar su imaginación. Los resultados han sido muy positivos. De cada clase se elegirán dos representantes, que competirán con los demás colegios de la provincia. Por lo tanto, serán 8 los alumnos que el próximo 23 de marzo, acudirán al Politécnico en representación de Maristas. Estamos seguros de que harán un buen papel, desde aquí les deseamos lo mejor... MUCHA SUERTE. 2-Tareas de casa El pasado 18 de febrero los alumnos del tercer ciclo de Primaria y Primer ciclo de Secundaria, asistieron a la representación teatral titulada Tareas de casa, a cargo de la compañía Eina d’escola. Por motivos técnicos relacionados con el sonido, la obra comenzó con una hora de retraso, lo que provocó algunos momentos de desesperación, llevados con buen humor y simpatía por parte de los pacientes espectadores. 3- Actividades del grupo de teatro El grupo de teatro del colegio está preparando dos obras que esperan que sean del agrado de todos. Una de ellas se estrenará el 23 de marzo, coincidiendo con la Jornada de Solidaridad o Día Sed. Su título es Un trabajo divino. Para la segunda obra íntegramente inventada por alumnos y profesores del grupo de teatro tendremos que esperar hasta final de curso, pero creemos que la espera merecerá la pena. Su título es S.O.S. salvemos los cuentos. 4- Excursión de 2º de ESO El pasado 26 de febrero los alumnos de 2º de ESO disfrutaron de una excursión de lo más variada: Primero se dirigieron al Parque Reina Sofía de Guardamar, donde pasaron un agradable rato almorzando, jugando, paseando, contemplando animales de todo ti-

po: ardillas, patos, pavos reales... Desde allí se dirigieron a la pista de patinaje de Elche, donde estuvieron dos horas riéndose, cayéndose y disfrutando de una nueva experiencia. Tras comer en el Parque Municipal de esta misma ciudad, se trasladaron a la Universidad de Alicante, donde hicieron un pequeño recorrido por las principales facultades y edificios de interés. Agotados regresaron al colegio... probablemente esa noche todos durmieron fenomenal. 5-Material de los alumnos de prensa Grupo 1: Teresa Montero, Alba Fructuoso y Bárbara Fernández. Grupo 2: David Antón, Jesús Capdevila y Francisco José Gonzálvez. Grupo 3: Emilio Irala, Mario Giménez, Juan Carlos Mira y Javier Garrido. Carnaval El pasado 9 de febrero todos nos lanzamos a la calle para disfrutar del carnaval. Entre la multitud nos encontramos a gente de Maristas: los guapísimos Pedro, Iván Valero y Juanma de 1º de bachillerato, disfrazados de “hawaianos”; Leti y Tere de 1º de ESO de “marcianas” y un montón de gente divertida. Grupo 1. Romances El 21 de diciembre empezaron a salir Alba y Keko y su amor se prolongó hasta el DÍA de SAN VALENTÍN, fecha en la que ella le regaló a él una esclava y él a ella algo que no quiso confesarnos. Grupo 2. Normas de convivencia Los profesores se han puesto de acuerdo en insistir en una serie de normas educativas sobre cómo comportarse dentro y fuera de clase. Algunos ejemplos son: -Respetar el turno de palabra -Ser puntuales -No decir tacos -No contestar mal -No comer en clase -Saludar y ser amables Grupo 3. Chistes Van dos granos de arena por el desierto y le dice uno al otro: creo que nos siguen. Grupo 1.

La ❃ casa ❃ de ❃ les ❃ flors ❃ ❃

Joaquim G. Caturla, escriptor Alacantí, és conegut per les seues obres, de les quals destaquen les Rondalles. Tot l’estiu per davant, i també novel.les de caràcter eròtic. Ens anem a centrar en una d’elles, La casa de les flors. Sempre hem dit que Alacant és “la millor terreta del món”, i això no cal discutir-ho, però tambè hem patit com els que més. Això és el que Joaquim volia reflectir a la seua obra. Ens translladem a una Espanya franquista, on no existia la llibertat, on el valencià era llengua secundària, on no totes les coses eren tan boniques com es pensaven. Amèlia, la portagonista, és una noia no molt maca, a qui la vida no li dona tot allò que es mereix i que conseguix sortir endavant, en una època difícil i amb un ambient familiar dur.

És un obra on trobem diversos costums alicantines, que amb el temps s’han perdut; referències al valencià, concretament referències despreciatives per part de la gent. En conclusió, Alacant, fa uns anys. Una cosa curiosa que podem trobar al llibre, és que mai menciona la ciutat d’Alacant. Al llarg de tot el llibre descriu la nostra ciutat, les seues palmeres, la gent, però mai fa referència al nom. També podem trobar descripcions d’una altra ciutat: Lisboa, ciutat molt maca, on l’autor ha hagut de buscar-se els seus mitjans per poder parlar-ne d’ella perfectament. De vegades es bò reflexionar sobre els nostres costums, la nostra terra i tot allò que hem hagut de partir, que és l’autor ha volgut mostrarnos a aquest llibre. Arantxa Bernal González 1ºB Bachiller

¿Saben cual es la calle de los ciegos? C/ Tuberías ¿Y el único piso? Noveno B Grupo 2.

Excursión

Joaquim G. Caturla durante su charla con los alumnos/as de 1º Bachiller - Foto J.L. Vallejo

El día 26 de Febrero nos fuimos de excursión todo 1º DE ESO a Villena un pueblo de Alicante. Cuando llegamos almorzamos y nos repartieron entre grupos. Cada clase tenía un guía. Era un día maravilloso. Visitamos su Castillo, el Museo del Botijo, el Museo Arqueológico donde estaba guardado el tesoro de Villena y Iglesia de Santiago. En el Castillo de Villena nos explicaron todo sobre el Castillo: cómo vivían, los aposentos, como se protegían los soldados de los ataques al castillo etc... En el Museo del Botijo había un señor que nos enseñaba los 2.000 botijos que tenía. También vendía postales para que tuviéramos un recuerdo del Museo. En el Museo Arqueológico nos enseñaron el tesoro de Villena. Era una maravilla ver que todo era de oro puro. Dentro del Museo había monedas antiguas, una espada de hacía mucho tiempo, cráneos, dientes de Sílex que se cree que son de hace dos millones de años. En la iglesia el guía nos dijo que esa iglesia la construyó Sancho Medina y por la parte de detrás su sobrino Pedro Medina. Era muy grande nos dimos una vuelta y vimos la patrona de la iglesia que era la Virgen de las Virtudes. Foto de David Rocamora

Fernando Gomis Asín 1º C

Joaquim G. Caturla, autor de la novela “La casa de les flors”.

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Día d

“Europa por la paz”

“Con la paloma de la paz en las manos”

Los “hijos del frío” también se sumaron a pedir la paz”

Mahatma Gandhi, profeta de la Paz y la NO VIOLENCIA en nuestro mundo, nos ayudó a los mismos cristianos a redescubrir las palabras del Evangelio. Con él y con todos los no violentos del pasado y de la actualidad, las alumnas y alumnos del colegio Maristas de Alicante queremos presentar nuestro... DECÁLOGO DEL NO VIOLENTO 1º Reconoce tus equivocaciones. El pedir perdón te enseñará a perdonar a los otros.

“La igualdad y Educación son base para la paz”

2º Respeta las opiniones de los demás. Si alguien no piensa como tú, no tiene porqué estar equivocado. 3º Sé solidario con los que te rodean y comparte con generosidad tus ideas, juegos, alegrías y preocupaciones.

“África se sumó a la fiesta de la paz”

4º Trabaja por la justicia rechazando la explotación y el maltrato de tus semejantes. 5º Valora los avances aunque sean pequeños y sueña siempre nuevos caminos y nuevos pasos que dar. 6º Dialoga con serenidad, esfor-

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de la

Queremos paz y ellos la traen

zándote cada día por conseguir una sociedad mejor.

“La sonrisa es signo de Paz”

7º Defiende siempre la paz con tu amabilidad, con tus buenos modales y con tu respeto a las normas. 8º Evita los conflictos, las peleas y los insultos. Vive con esperanza, disfrutando de los momentos que nos ofrece la vida. 9º Opta por la no violencia, tomando conciencia de que en los medios se encuentra el fin y, recordando a Ghandi, piensa: “el árbol está en la semilla como el fin está en los medios”.

“Cartel anunciador del día de la paz realizado por alumnos de 6º de Primaria”

10º Escucha a todos, huye de la prepotencia y trata a los demás como esperas ser tratado. Que tu compromiso, desde ahora, sea HACER LA PAZ POR ENCIMA DE TODO: respetando las ideas, compartiendo sentímientos, tolerando actitudes que no te agraden, colaborando unas veces, transigiendo otras pero dando siempre importancia a la persona, al ser humano como el tesoro más preciado de la Creación.

“Los pequeños quieren que haya paz”

“La paz es cosa de todos”

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LA PAZ VENDRÁ

FOTOS J.L.Vallejo

La Paz vendrá Si crees que la sonrisa es más fuerte que las armas, Si crees en el poder de una mano tendida, Si crees que lo que aúna a los hombres es más fuerte que lo que los separa, Si crees que ser diferente es una riqueza y no un peligro, Si sabes mirar a los otros con un poco de amor, Si prefieres la esperanza a la sospecha, Si estimas que debes dar el primer paso para acercarte al otro, Si puedes alegrarte de la alegría de tu vecino, Si la mirada de un niño puede, todavía, desarmar tu corazón

La Paz vendrá Si la injusticia que padecen los otros te duele tanto como la que tú sufres, Si sabes dar gratuitamente un poco de tu tiempo y de tu amor, Si sabes aceptar que el otro te haga un servicio, Si crees que el perdón va más allá que la venganza, Si sabes cantar la alegría de los demás y danzar su fiesta, Si puedes escuchar la desdicha que te hace perder tu tiempo y permanecer con la sonrisa en los labios, Si sabes aceptar la crítica sin defenderte, Si crees que los demás te pueden ayudar a cambiar, Si no te escandaliza el Evangelio.

La Paz vendrá Si Si Si Si Si Si Si Si

sabes escoger y aceptar un punto de vista distinto al tuyo, no descargas tus culpas sobre los demás, el otro es para ti ante todo un hermano, la cólera es para ti una debilidad y no una prueba de fuerza, prefieres el ser herido antes que hacer daño a nadie, miras al pobre y al oprimido sin tenerte por un héroe, crees que el amor es la única fuerza, crees que la paz es posible,

La Paz vendrá Jornada de Oración por la Paz Asis, 24 de enero de 2002

La pau Avui en dia parlar de la pau no és fàcil perquè si alguna cosa regna en el món, no és precisament la pau, sols hem de veure un poc el que passa al nostre voltant. La pau és una cosa especial i admirada per tots però actualment pareix impossible de conseguir, per això jo crec que per a parlar de la pau cal parlar inevitablement de la guerra. El món des dels inicis de la nostra existència s’ha desenvolupat a base de guerres. En l’antiguitat es lluitava per aconseguir més terres i, més tard, s’ha lluitat per motius religiosos, polítics, econòmics..., o siga, pareix que sempre hi ha motiu per a la guerra i no per a la pau. L’única cosa que ha canviat són les armes. Si abans es lluitava amb llances i amb espases, ara s’utilitzen bombes, míssils i alta tecnologia. Però quines són les armes que

podem utilitzar per a fer la pau? Tan sols les nostres veus, la unió de tots, les manifestacions. Per això, sempre que hi ha un atemptat terrorista la gent ix al carrer per a demostrar la importància de viure en pau. De totes maneres no és tan fàcil mantindre la pau i encara que ací, al nostre país, no hi ha guerra caldria que fórem més amables els uns amb els altres, menys agressius, mès solidaris i més conscients de què primer hem de començar per ser més bones persones. Si no som capaços de controlar els nostres actes com anem a controlar els nostres països. S’han escrit moltes coses sobre la pau, però sols hi ha una cosa que és segura: la pau deuria regnar en tot el món. Vittorio Cataldo García 2º A E.S.O.

La Pau Com tots els anys el trenta de gener celebrem el Dia de la Pau. No caldria posar en el calendari aquest dia si aprenem a fer i escoltat el missatge que ens va deixar Jesús: “Estimeu-vos els uns als altres”. Pau és sinònim de respecte, comprensió, tolerància, diàleg, amor... La pau depén de nosaltres. Nosaltres no podem ajudar a qui no coneixem, però si a qui tenim a prop. Sovint quan fem una broma a un amic podem amb el nostre comportament ser violents. Moltes vegades amb algunes paraules o insults que creiem que són ximpleries ofenem als nostres amics i amigues. Jo pense que la pau comença en la relació entre nosaltres. El futur som nosaltres i tenim l’obligació de millorar el món. Hem de respectar a tots sense fer distinció de races ni de llengües. Sols no podem fer res, en canvi, tots junts podem fer moltes coses. Optem per la pau, per fer un món millor, més just i solidari. Irene Fuster 2º A E.S.O

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LA PÁGINA CON TEMA El tema es... “LA DISCIPLINA”... Estrenamos en este número una página que, como todas las de “Chasca”, está abierta al ingenio y creatividad de todos...; una página “monotema” en la que, sobre lo mismo, habrá distintas intervenciones. Esta vez el tema es “la disciplina”, entendida como “autocontrol”, como esa disposición personal-interior que nos ayuda a controlar nuestras acciones y omisiones. Esa actitud que le sirve a la persona a modo de balanza interior a la hora de pensar, actuar, decidir, amar u odiar... En resumen, entendemos como disciplina “a la nuestra”, no la impuesta por las normas y las leyes (que estará muy bien, pero no es el tema), sino “ese toque personal que hace que seamos muy personales en los modales que aplicamos en nuestras propias vidas”...

“La disciplina en casa, es importante. ¿POR QUÉ?” El diccionario enciclopédico Larousse incluye como definiciones de “disciplina” el “conjunto de reglas para mantener el orden y la subordinación entre los miembros de un cuerpo” y la “sujeción de las personas a estas reglas”. Dado que las personas somos ordenadas por naturaleza en todos los órdenes de nuestra vida, fisiológico, social, psicológico, etc, es lógico pensar la importancia de la disciplina en casa ya que es aquí donde más tiempo pasamos y donde damos los primeros pasos de nuestra vida. Es en casa donde, junto con la familia, adquirimos los valores y normas de convivencia necesarias para poder vivir en sociedad, donde aprendemos las normas de convivencia con otras personas. Estas normas las mejoramos día a día, pero su base fue aprendida en casa, de ahí la importancia de la disciplina como orden, es la base de nuestro futuro. El orden exterior nos lo encontramos definido y es difícil modificarlo. En casa podemos modificarlo a nuestra manera, pero aún así ¿por qué tiene que existir la disciplina en casa? podemos preguntarnos; sólo porque no vivimos solos y nuestra libertad acaba donde empieza la de los demás. Francisco Gómez Muzás

La disciplina en el cine, comedor, etc. es necesaria, ¿por qué? ¡Qué suerte he tenido! Me han regalado una entrada de cine para ver “El Señor de los Anillos”. Contento con mi suerte he llegado un poco tarde a la cola, casi he podido conseguir las últimas palomitas y voy corriendo hacia la sala nº 3 y al llegar a la fila 8, butaca 2, veo con estupor que está llena de coca cola y el vecino de atrás a puesto sus pies encima del respaldo... ¡que fastidio! ¡vaya tío más maleducado!. Llego al comedor, vengo de la clase de judo con Javi (vaya profe más guai), pero está todo lleno. Todo no... allí quedan tres sitios, ¡que raro!. Recojo mi bandeja y me acerco con cautela a los sitios vacíos... Hay un chaval, solo, comiendo con las manos y acaba de escupir en la mesa un hueso de pollo..., ¡que asco! ¡Qué tío mas cerdo!. Ahora entiendo por qué hay sitios libres a su alrededor. Prefiero comer de pie o esperar otro sitio libre. Ya han terminado las clases, y voy a la fila del autobús, el conductor va a poner una película en el vídeo quiero coger un buen sitio para poder verla bien... ¡Los de infantil primero!, dice la señorita del autobús. Pero algunos mayores se han colado, ya están sentados. Hay una chica de la ESO que se ha sentado de rodillas en el asiento y el pequeño de atrás no ve, se lo ha dicho y ni caso, que ella se sienta como quiere y el nano de pronto le ha escupido, vaya jaleo, y el pequeño todavía dice que la culpa la tiene la de la ESO. Si fuera obligatorio que todo el mundo llevara escrito en la espalda un letrero bien grande con nuestro nombre y apellidos y el nombre de nuestros padres y el teléfono de casa, seguramente nos daría mucha vergüenza tirar un papel al suelo o escupir en el comedor o poner los pies en el asiento del vecino o meternos con un pequeño, todo porque nos sentimos mal, porque sabemos que no está bien lo que hemos hecho. Tampoco iríamos por la calle gritando o empujando a la gente. Entonces ¿por qué pasa?, ¿por qué las personas somos a veces tan mal educadas?, ¿por qué no llevamos un cartel que diga quiénes somos cada uno...? Pues eso se llama cobardía y egoísmo. Si tenemos que ser responsables de lo que hemos hecho entonces nos da miedo, y no lo hacemos. El remedio no está en el cartel, por supuesto que no, pero la solución, como casi todo, está en nosotros mismos. Si queremos crecer, y ser mejores hay que crecer en todos los sentidos y desde luego en buena educación y modales, que es como decir ¡soy persona! Un último truco para que te salga bien, trata las cosas y a los demás como te gustaría que te trataran a ti, y sé capaz de ponerte en el lugar del otro. ¡Tú mismo...! El Negro

La disciplina en clase, es importante. ¿por qué? La disciplina en clase no sólo es importante, sino absolutamente necesaria e imprescindible. Sin disciplina no se puede impartir una clase: se malgastan las energías, se imposibilita la comunicación y se enrarece la convivencia. Al hablar de la disciplina, hay que tener en cuenta sus dos vertientes: LA PERSONAL O AUTODISCIPLINA, que es el control que cada uno tiene de sus actos: control de la imaginación, atención, decisión para atraverse a preguntar las dudas, ser ordenado en todo y cumplidor con el programa de vida estudiantil: anotar las tareas en la agenda, tener un horario de estudio y de ocio.¡Y cumplirlo a rajatabla! ¡...y la vertiente SOCIAL, que exige cumplir unas normas previamente establecidas y universalmente aceptadas como necesarias para el trabajo intelectual en particular y, en general, para hacer más agradable la convivencia colegial. Y en este punto hay que resaltar como fundamentales: la buena educación recibida en casa, la obediencia y respeto a los profesores, el cumplimiento de las normas de urbanidad y del Reglamento de Régimen Interior, evitar los gritos y la charlatanería, saber escuchar, saber hablar con el tono y gesto adecuados, respetar a las personas y a las cosas del entorno en que vivimos: casa, calle, colegio.. Una persona disciplinada, consigue lo que se propone porque ATIENDE Y APRENDE y siempre sabrá controlarse y tomar decisiones. El indisciplinado, va dando bandazos por la vida, casi nunca consigue lo que le conviene y está expuesto a toda clase de influencias negativas, pues carece de fuerza de voluntad. Y a este respecto, recuerdo una frase del sabio San Agustín, que con toda rotundidad-allá por el siglo IV de nuestra Era - afirmaba que los hombres son lo que es su voluntad. Homines sunt voluntates. Hagamos todos un esfuerzo por valorar la disciplina como el medio vital - como el agua para los peces - para que funcionen bien las clases y el colegio. Huyamos de los tan conocidos tópicos:...es que el niño/a es muy nervioso/a, ...le gusta mucho hablar y no se puede estar quieto, ...es que hay que ver cómo está la vida,...claro, como el profesor le ha cogido manía... Nada de eso tiene fundamento para menospreciar la disciplina. Un niño nervioso, es un niño nervioso o hiperactivo, pero no un maleducado o indisciplinado. Y la charlatanería en clase, por ejemplo, es un cáncer que corroe la eficacia del aprendizaje. Por lo tanto, a la disciplina en las clases, hay que darle el valor que realmente tiene y apoyar en todo a los profesores que tanto la necesitan para su trabajo. Nada más deseable para un profesor que tener una clase con alumnos educados y disciplinados. Y nada más agotador y deprimente que una clase donde es imposible mantener el orden y silencio necesarios para poder trabajar bien los alumnos y el profesor. Finalmente pienso que el tan cacareado FRACASO ESCOLAR tiene mucho que ver con el tema de la indisciplina en los centros educativos. Si se cambian o reforman las leyes de educación y en este tema no hay soluciones..., difícilmente mejorará el nivel cultural de los españoles; pues -como dice nuestro sabio refranero-”de estos polvos, vendrán después aquellos lodos”. Miguel Rodríguez

La disciplina en el hablar, vestir... es necesaria, ¿por qué? ¿Saldrías a comprar en bata a “El Corte Inglés”? ¿Irías a la playa con los esquís? Si vienes al Cole con la misma ropa que usas para salir ¿qué encanto tendrá verte fuera? Nuestra forma de vestir tiene que expresar nuestra personalidad y de la misma manera que nos adaptamos a distintas situaciones (trabajo, descanso, deporte, ligue...) nuestra ropa lo reflejará. Me visto como me siento. Quizá hoy sienta que me apetece ir a la playa en vez de estar en la portería, pero no creo que ir en bikini a trabajar me ayude a centrarme y pasar mejor esas horas en las que tengo que cumplir una obligación. Si quedamos para ir al barrio y te presentas con traje de chaqueta pensaré que eres, cuanto menos, un poco “ratito”. Si, al contrario, en un acto de etiqueta apareces con la ropa que usas para venir al cole pensarán que tienes poco interés, que te da igual lo que pasa allí. No hay que juzgar a la gente por su aspecto exterior pero en esos casos no favorecemos la comunicación. Con la voz pasa más o menos lo mismo. Nuestras “maneras” son, en definitiva, un arma para conseguir lo que queremos. Si alguien viene de “charreta” cuando yo estoy ocupada mi tono será ligeramente impertinente, quizá un poco acelerado al compararlo con el del que viene a charlar o relajarse; mi voz le dará a entender que no es un buen momento. Si quiero conseguir un favor de alguien no puedo hablarle como si estuviera enfadado con el mundo; tu tono de voz me alertará contra tu exigencia. Hay quien te pregunta por algún Profesor o Director en tono acusatorio; en vez de decirte ¿Sabes dónde está Perico? Parece que te dijeran ¿Dónde has escondido a Perico?. Me dan ganas de ponerme a rebuscar en mi bolso por si se han metido allí y yo no me he dado cuenta. Estamos viendo cómo en “La Academia” les enseñan a “los chicos” a modular la voz, a expresar, a sentir lo que están cantando. No importa lo bonita que sea la letra si tú no sabes transmitirla cuando cantas. La ropa que me pongo, el matiz de mi voz, mi expresión, hablan más de mí que mis palabras. Repantingado en la silla, con el auricular de la radio en el oído, mirando por la ventana no conseguiré convencerte. Si quiero convencerte de que me importa lo que dices debo expresártelo, como cuando Chenoa y Bisbal cantan “Escondidos”. Si consigo dominar las armas con las que cuento mi camino será mucho más fácil. Pilar Montiel

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CARNAVAL El carnaval en el colegio El carnaval es una fiesta en la que nadie sabe quien es su compañero. Yo empecé el carnaval en mi casa. Me vestí, me maquillaron y... ¡para el colegio!. Iba disfrazada de “Zíngara”. Cuando llegué al patio y vi brujas saltando a la comba, a Harry Potter jugando al baloncesto, etc., me dije: “esto es el país de los sueños”. Nos hicimos unas fotos y... ¡a casa! Una vez en mi querido hogar me hicieron más fotos y después... ¡a la ducha!. Ariadna Boiso

Festejando D. Carnal y Dna. Cuaresma. Foto José Ignacio Peña

Son ellos, aunque disfrazados, niños y niñas de 4º de Primaria. Foto José Ignacio Peña Fotos: Silvia Cascales

Silvia Cascales

Infantil se disfraza El jueves día 8 de febrero los niños de Infantil celebramos en nuestro patio EL CARNAVAL. Ibamos disfrazados de señales de tráfico: los de tres años, de “prohibido el paso”, los de cuatro, de “peligro, doble dirección”, y los de cinco, de “Stop”. Pasamos una tarde genial: bailamos merendamos y vimos un teatro de guiñol muy divertido. Queremos darle las gracias a Jacobo, que vino a sacarnos guapísimos con el video. ¡Esperamos que el año que viene sea aún mejor!

HOSPITAL CENTRAL 03690 San Vicente del Raspeig (Alicante) ✆ 965 668 582 - 965 660 095 RESIDENCIA - PELUQUERIA ••• CLINICA DE ALICANTE Avda. Pérez Galdós, 41 ✆ 965 121 433

CLÍNICA DE LA PLAYA C/ Deportista Juan Matos, 4, local E Res. Los Almendros-Albufereta ✆ 965 154 220

CLINICA DE ELCHE Avda. de la Libertad, 6 ✆ 965 430 045

URGENCIAS 24 HORAS

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1ª COMUNIONES Hola a todos los amigos de “Chasca”: José Ignacio solicitó al grupo de catequistas de 3º que escribiéramos algo sobre esta experiencia de dar catequesis para incluirlo en la próxima “chasca”. Al escuchar al principio de curso en una de las reuniones que hacia falta catequistas pensé que podía ser muy interesante estar con mis hijas en su ambiente de colegio, y verlas desenvolverse con sus compañeras y compañeros. También pensé que hasta me serviría para desconectar del trabajo una tarde a la semana y recuperar algo de tiempo que siempre parece que los padres debemos a nuestros hijos. Después, cuando se acercaba el día comenzar tenía mis dudas sobre si yo estaba preparado para dar catequesis. ¿no sería mejor asistir primero un año de oyente para repasar y meditar conceptos tan sencillos como Dios es nuestro Padre, amar al “próximo”, etc...? Tras la primera reunión de catequistas para preparar los temas, me di cuenta de que el grupo humano, fundamentalmente mujeres, eran “repetidoras” es decir, ya habían dado catequesis a otros grupos, otros años. También es muy significativa la proporción tan descompensada del grupo entre mujeres y hombres, si no me dejo a alguna estamos 12 o 14 a 1. Lo voy a poner mas

claro 12 o 14 mamás y 1 papá. El grupo de catequistas dirigido por el hermano José Ignacio, se reúne una vez cada dos semanas para preparar dos temas que nos propone el libro de catequesis y posteriormente con las aportaciones de las catequistas en cuanto a actividades o experiencias de otros años, quedan configuradas las líneas maestras de lo que las niñas y niños reciben en clase. En clase, lo normal es que el guión quede hecho añicos. El orden del día varia y uno se da cuenta de que si a veces no podemos con nuestros hijos en casa, en clase con los que no son tuyos la cosa es más dura. El objetivo esta claro, durante una hora larga a la semana Dios, Jesús debe ser el tema de conversación entre los catequistas y las niñas y niños. Acercarles a lo cotidiano que es que Dios este en nuestras vidas y que quien se lo cuenta es un papá como el suyo o una mama como la suya. Quiero destacar la ilusión y el buen ambiente con el que se desarrolla esta actividad y que como experiencia a mi me esta sirviendo para perder esa especie de pudor que siempre he tenido para hablar en voz alta sobre los temas religiosos. Me gustaría animar a mas papas sobre todo porque esta experiencia VALE LA PENA. Los catequistas de 1º comunión

Nosotras las catequistas de primera comunión: Ponemos en vuestras manos este breve artículo que quiere servir de presentación de nuestra labor. Somos un grupo de treinta mujeres que tras una intensa preparación nos encargamos, porque nos sentimos enviadas por la comunidad colegial, de la preparación a la primera comunión de los niños que así lo quieren. Nuestra motivación viene basada en la experiencia tan gratificante que supone compartir nuestra fe, y ayudar a crecer en Jesús, a este gran tesoro, que son vuestros hijos, que también los sentimos como nuestros. Nos sentimos guiadas por la Virgen María, Nuestra Buena Madre y acompañadas por San Marcelino, del que hemos aprendido que para educar tenemos que amar. Queremos hacer nuestra la letra de la canción que el Hermano José Ignacio, nuestro guía y responsable, nos ha enseñado:

“Por eso estamos aquí, conmigo puedes contar... y dejaré mi equipaje a un lado para tener bien abiertas las manos y nuestro corazón lleno de sol” Y transmitirles a vuestros hijos que siempre pueden contar con Jesús, y que María siempre estará a su lado. ¡Ojalá algún día, alguno de estos niños quiera alcanzar un compromiso de fe como cristiano comprometido y dar respuesta a la llamada de Cristo! Sólo nos queda animaros a que viváis en casa lo que vuestros hijos aprenden aquí y sobre todo que compartáis la fe con ellos, que tanto os necesitan, verdaderamente, tienen mucha suerte de poder venir a este Colegio marista que busca hacer de ellos buenos cristianos y honrados ciudadanos. Las catequistas de 1º comunión

1º A-ESO, “Hubo un tiempo en que éramos pequeños” (Delante: Cristina, Sara y Andrea, detrás: Patricia, Loreto, Sonia, Leticia y Lidia.

Grupo de catequistas con el responsable, H. José Ignacio

Agradecimiento Me dirijo a vosotros para agradeceros vuestra cercanía con mi familia con motivo de la muerte de mi hermano Javier. En nombre de mi familia, quiero agradeceros de corazón el apoyo que nos disteis en unos momentos tan duros, como es la pérdida de un ser tan querido para nosotros. Él fue alumno marista, por lo tanto también fue vuestro. En el colegio pasó varios años, por lo tanto también habeis sido parte de su vida. Y ha dejado un vacío en casa, y

entre sus amigos, que nadie podrá ocupar. Nunca olvidaré el apoyo y ayuda que la familia marista nos ha dado a mí y a los míos. Estoy segura de que él, esté donde esté, se sentirá orgulloso de todos vosotros como yo lo estoy. Gracias a los Hermanos Maristas, a los profesores, a los amigos, y a cuantos tuvisteis un ratito para acompañarnos en esos momentos de dolor. Patricia Esclapez, 4º A E.S.O

José Mª Buck, 40 - Teléfono 96 666 40 80 - 03201 ELCHE

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ecopágina

EL ECOPARQUE ¿Sabes que no todo lo que no sirve en casa debe tirarse al contenedor de basura? Hay un tipo de basura como muebles (armario, sofá, etc...), electrodomésticos y cosas así, que deben llevarse al Ecoparque, un vertedero de residuos especiales. Si tienes algo de basura de este tipo para tirar llama al ecoparque y ellos te aconsejarán. El número es: 900 729 729 (teléfono gratuito) y se lo llevarán gratis. ¿QUÉ PUEDES LLEVAR AL ECOPARQUE?.

(viejos), escombros de construcción. Si te decides a llevar algo aquí tienes un plano para que sepas dónde está el Ecoparque de Alicante

Residuos banales, vidrio (blanco, botella, color, ventana), Papel y cartón (restos de papel, cartón, revistas), metales (aluminios, chatarras, cables de cobre, bronce, acero inoxidable), Ropa y textiles, Plástico (botellas de P.V.C Y PEP). Residuos voluminosos (colchones, muebles viejos y madera), Somieres (cajas, marcos y puertas). Electrodomésticos

¡Bienvenidos de nuevo ecointernautas! Aquí tienes una dirección más para navegar por la “eco-red” www.marenostrum.org/ecologia Para conocer un poco mejor nuestro mar, el Mediterráneo

ECOCURIOSIDADES

❒ No reciclar una tonelada de plástico supone

ADENA ejecuta programas de conservación, impulsa la cultura ambiental en España y tiene gran capacidad de influencia política y de mediación y coordinación entre organismos y empresas. ¿Qué es WWF?

Utilidad Pública que, desde hace más de tres décadas, viene realizando una amplia y eficaz labor de la Conservación de la Naturaleza en España y en regiones hermanas como Latinoamérica, Oriente Medio y Norte de África. Como experta en temas ambiéntales,

WWF nació en 1961 bajo el emblema del Panda gigante, símbolo mundial de la Consevación de la Naturaleza. En la actualidad, está integrado por 28 organizaciones nacionales, tiene oficinas en más de 50 países y cuenta con el apoyo de más de 5 millones de personas. En el año 1997 ha invertido 223 millones de dólares en conservación y desde su fundación ha desarrollado 10.600 proyectos en 156 países distintos.

www.pntic.mec.es/recaula/adena

Daniel Manteca

❒ El “agua dura” es la que no hace espuma fácilmente con el jabón, porque contiene mucha sal.

Constituida en 1968 bajo la Presidencia de Honor de S.M. El Rey D. Juan Carlos I, ADENA es la representación del WWF (Fondo Mundial para la Naturaleza) en España. Es una Organización No Gubernamental (ONG) declarada de

ADENA se dedica a la defensa de la naturaleza, la conservación de: ✖ Bosques ✖ Aguas Continentales ✖ Mares y Costas ✖ Espacios ✖ Especies ✖ Cooperación Internacional ✖ Educación y Capacitación ✖ Política de conservación ✖ Campañas: ✖ Internacionales ✖ Nacionales Y si te interesa mucho el tema puedes encontrar más información en Internet:

ECOINTERNET

❒ Una bolsa hecha de plástico, (poliestireno expandido), que tiramos a la basura puede durar 500 años sin descomponerse.

ADENA

tirar hasta una tonelada de petróleo. ❒ El tronco de la mayor parte de los árboles adultos aumenta aproximadamente 2,5 cm al año. ❒ El “agua regia” disuelve el oro, que antiguamente se llamaba “El rey de los metales”.

Coral Pérez de 6º D

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COLABORACIONES U N PA I S A J E A las orillas del lago se encuentran árboles de todos los tamaños. Los más altos tienen el tronco más delgado. Los más bajos son más voluminosos. Todos juntos forman una inmensa arboleda.

¿Qué es? Poco a poco muy lentamente, se va acercando,

Hay también, alrededor del lago, muchos matorrales en tonos verdes y amarillos. Dichos matorrales junto con la arboleda se ven reflejados en las aguas del lago dándole una mayor luminosidad.

escondido en el ambiente.

El cielo está repleto de nubes con forma aborregada. A estas nubes les da un tono amarillento el reflejo de los amarillentos matorrales. A su vez, en el lago también se reflejan las nubes dándole al agua un color azul celeste blanqueado. El día es algo grisáceo ya que el sol está tapado por las nubes, pero la luminosidad del paisaje le da una claridad especial. Cuando se tira piedras al agua saltan unas chispas que parecen perlas.

en su juego vas entrando.

Cuando el viento sopla, los árboles se mueven y sus hojas caen a las aguas del lago formando ondas y dándoles un sonido especial.

luego, querido amigo mío,

Sin notarse su presencia, te va cautivando, y tú sin querer,

Pocos se resisten a su encanto, sigiloso y apacible, te deja con fuerzas de flaqueza es el sueño invencible. A mí ya me ha atrapado, pues estaba desprevenido, ya por fin me despido. David Soriano Ramos

Por José Enrique Alcaraz Morant 5º A de Primaria

2º A Bachillerato

Mapa del Islote Este que estáis viendo es el mapa que usó Barba Azul para conseguir todas sus riquezas. Como puede verse hay varios accesos a las islas más pequeñas. El cofre está oculto bajo el agua y el acceso es por la isla de las Palmas Sagradas. Luca Pavelescu Apetrei 5º A Primaria

UN PAISAJE: SAN JUAN DE LA PEÑA Yo voy a hablar de un paisaje que, probablemente, es uno de los más bonitos de España: San Juan de la Peña. Se trata de una Iglesia, o quizá una catedral, pero lo más bonito es ver cómo sus paredes se mezclan con la montaña.

unas escaleras, en las que cada escalón parece un bloque entero de piedra. A veces, uno se sobrecoge de ver el acantilado bajo el que está hecho.

Unos metros más atrás, aparece el Claustro, muy bonito, con sus columnas grabadas y llenas de capítulos de la creación. También hay un hueco para la pintura de la Virgen. Es una catedral sencilla, toda de piedra, sin saber dónde empieza ni dónde acaba.

Como se encuentra en el alto Aragón, cerca de un pueblo muy bonito, llamado Jaca, todo está plagado de árboles y matojos, y no se ve nada más que eso, excepto en una colina donde aparece un pueblo de casas blancas, con una torre muy alta, y tampoco hay árboles en la carretera ni en sus alrededores, ya que no hay más que un metro de tierra hasta que el terreno se precipita hacia abajo, donde vuelven a poblar los árboles, o hacia arriba, donde la roca describe una curva hacia dentro, para salir otra vez formando un peñasco y evitando que puedas ver los árboles formando como una corona verde.

En la fachada no se ve más que una pared lisa, con una puerta y

Ana Ibarra Arias 5º B de Primaria

Está en frente de un bosque, donde anidan los buitres que suelen sobrevolar la zona. Cerca de la carretera, que acaba en sendero, se encuentra la Iglesia. Más a la derecha, está lo que dicen se llama el “baño de los frailes”.

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Escuela de Padres ESCUELA DE PADRES: DESDE UNA AYUDA PARA EDUCAR A NUESTROS HIJOS, HASTA UNA TERAPIA DE GRUPO Desde hace varios años vengo asistiendo a las charlas que se nos ofrece en el Colegio desde la Escuela de Padres. Si hago balance y reflexión sobre ella claramente me inclino por decir que mi experiencia ha sido positiva y enriquecedora y que animo desde estas líneas a todos los padres a que asistan a ella. Pero lo primero que quiero expresar, es que la escuela de padres no debemos entenderla como una serie de charlas aisladas, sino como un curso continuo con muchas unidades, no podemos pretender alcanzar unos mínimos objetivos en las primeras sesiones, y juzgar las primeras como si fueran las últimas diciendo: “esto ya me lo se”, “se dicen cosas muy bonitas pero poco reales”, “teoría, teoría y más teoría”, “si es lo que yo hago”, “total tampoco me aporta tanto como para el follón que me supone a las 8 dejar a los niños...” “es que se hacen las tantas” etc. También he comprobado por propia experiencia que es mucho más positivo cuando asisten a ellas los dos responsables de la educación. Además AL PRINCIPIO es fácil, tus hijos son pequeños, dominas y controlas la situación. Después se va complicando, te preocupa su sociabilidad, más tarde su rendimiento escolar y finalmente llegamos a la temida “Adolescencia” donde

dicen que la conducta se rebela y todo parece un problema. Las primeras conferencias a las que asistí planteaban con más o menos fortuna, cuestiones como: la salud y la alimentación, los hábitos, el ocio, la publicidad,etc. En ellas se debatieron ideas, se compartieron soluciones, se reafirmaron posturas, se valoraron las normas, se rompieron tópicos, se vieron perspectivas, se crearon estrategias, se aumentó la información, y nos introdujo de manera más plena en la vida y en el conocimiento de nuestros hijos. A veces todo esto no es suficiente, pero no cabe duda que todo esto ayuda a educarles mejor. Pero para saber educar a nuestros hijos es necesario plantearnos. ¿Qué queremos conseguir con la educación?. A veces todo esto no es suficiente, pero no cabe duda que todo esto ayuda a educarles mejor. Pero para saber educar a nuestros hijos es necesario plantearnos ¿Qué queremos conseguir con la educación?. A veces lo que queremos es que sepa vivir en sociedad, otras veces decimos “que esperamos que llegue muy alto”, otras “que alcance un buen nivel económico que le permita vivir con independencias y desa-

hogo”. Yo creo que la finalidad es siempre la misma y que no varía desde el momento de su concepción: solo pretendemos que sean felices. Pero sabemos que esa felicidad implica que alcancen o al menos se aproximen lo más posible no al “éxito personal” sino al éxito como “persona”, es decir a un desarrollo óptimo de su cuerpo, de su mente y de su espítitu. En LA ADOLESCENCIA esa felicidad es más difícil de conseguir, primero porque el chico busca su propia independencia y su camino, y hay que respetarle su libertad, y segundo porque los métodos que hasta ahora más o menos eran válidos pueden fallarte. Pero lo has cogido con tiempo ahora solo tienes que sobrevivir a las nuevos cambios y emociones. Esta claro que todos esos temas que en la etapa anterior hemos analizado nos sirven junto con muchos otros elementos como base para afrontar la terrible prueba. Ahora hay que incidir como factores principales en la tolerancia, la negociación, la autoestima, la confianza, el servicio, la solidaridad, la comunicación, y todo ello con grandes proporciones de firmeza y sobre todo de amor.

Escuela de padres, ponente Mª Angeles Soto

Es en esta fase, cuando más prácticas te parecen estas charlas, no solo por las ideas y experiencias que puedan transmitirte sino también por el efecto de terapia que te puedan producir, los comentarios que estas oyendo. Descargar momentáneamente tus problemas sobre el grupo alivia, a veces descubres que eres afortunada o simplemente piensas que aún no te ha llegado la hora, pero al menos tienes más información y te encuentras más capaz para poderlo afrontar, te da cargas de optimismo, y algo que me parece importante para que tu esfuerzo no decaiga es que te da pautas para que no te “quemes” inúltimente intentando que todos tus enfados sean efectivos y positivos. Otra historia es conseguirlo, pero al menos lo puedes probar sin morir en el intento. Por eso aprovecho también estas líneas para agradecer a todo el equipo de la Escuela de Padres, su trabajo y esfuerzo en nuestro compromiso, dándonos a entender que es también el suyo. Caridad Valdés

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Infantil: Taller de cocina En el mes de Febrero vinieron al colegio nuestros papás y mamás, de los alumnos/as de tres años, a ayudarnos a realizar una tarta de chocolate. FOTO 1: ¡Nos preparamos bien para la tarea, delantal, servilletas y todos los ingredientes: cacao, mermelada, lacasitos, bizcocho...! FOTO 2: ¡Mira, mira como extendemos el chocolate!, ¡Hummm QUÉ RICO ESTÁ! FOTO 3: Pero antes de terminar le damos un pequeño bocadito para comprovar que está BUENÍSIMA. FOTO 4: ¡¡¡TACHÁN AQUÍ ESTÁ NUESTRA TARTA!!! QUE APROVECHE A TODOS.

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▲ ● ❑ ❖ ■ ❍ ● ▲ ▲ ● ❑ ❖ ■ ▲ Marina Ortín Fernández, 5º A Primaria

Inventora Marina Ortín Fernández

Maisonnave, 14 Telf. y Fax 965 122 013 Alicante

Eduardo Medina Pérez

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INFANTIL

UN DÍA EN EL PARQUE DE BOMBEROS

En el mes de enero, nos fuimos todos los niños de 2º de infantil con nuestras profes al Parque de Bomberos de San Vicente. Nos lo pasamos genial, subimos al camión y escuchamos su sirena de emergencia, también tiramos agua con la manguera como auténticos bomberos.

Pudimos ver todas sus instalaciones y hacer juegos con ellos. Aprendimos lo que tenemos que hacer cuando aparece el fuego: agacharnos, no escondernos, gritar, no tocarlo...

Desde aquí les queremos dar las gracias por la dedicación que tuvieron con nosotros y con las profes, ¡que hasta subieron en la escalera del camión de los bomberos

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Colaboraciones UN DÍA EN MITAD DE NINGUNA PARTE “Ruido, vértigo, velocidad, prisa, luces de colores, actividad diurna, nocturna, incesante, desaliento, depresión, estrés, tren de vida de alta velocidad y vía ancha, D.N.I.s anónimos deambulan por las calles, sin nombre, sin historia, cultura del yo y los míos” (crónica del barrio del norte de esta aldea global). En la parte sur, un día cualquiera, a una hora cualquiera y en un lugar cualquiera, olvidado del mundo, despierta la vida, al son que marca un jambee geográficamente y cercano al corazón de cada uno de los que apoyamos con nuestra presencia el desarrollo de los proyectos, explota cada día. El mañana es siempre incierto en estos lares. Allí, en Kongó, (Costa de Marfil) con las primeras luces del día, el equipo de voluntarios SED, nos preparamos para una nueva jornada de duro Trabajo. Después de retirar la mosquitera de la litera, una bocanada de aire cálido y húmedo, nos da los buenos días. Es difícil acostumbrarse pero, poco a poco, nos hacemos al clima “invernal” de aquellas latitudes. Es la época de lluvias. ¡Todo es tan distinto...!

Intentamos a continuación, ingerir un copioso desayuno para que las fuerzas no nos falten y que el “palud” no llame a nuestra puerta. Fregamos en dos grandes barreños con el agua cogida del aljibe. Mientras, dos se encargan de ir a llenar los grandes bidones en la bomba del poblado. Se encuentran con las mujeres y las niñas del poblado que pasan allí gran parte de la mañana acarreando agua en inmensas cubas en la cabeza. Incomprensiblemente no derraman ni una gota. Una vez preparado el material que cada necesitará durante el día, partimos unos con destino a Bondoussou y otros a Sram Bellakro. Los primeros forman el equipo de construcción y los segundos son el equipo médico que atiende la sanidad de los poblados. Como cada día los niños del poblado nos despiden corriendo al lado de los vehículos hasta que salimos por la pista de tierra roja. Un corto y bachea trayecto nos llevará a los poblados de destino. Allí nos esperan Onoré, KouaKú, Koffi, Kouamé... entrañables amigos e insustituibles colaboradores. Día tras día compartimos sudor y esfuerzo por un objetivo común, que va más allá de la simple construcción del apatán, o de la desinfección de una herida. Es algo más humano, más intenso, ... es LA VIDA. La mañana en la construcción, transcurre haciendo los encofrados y rellenando de hormigón las columnas del apatán polivalente de Bondoussou. La técnica no es perfecta, hemos de repetir, mejoramos en cada intento. Mientras los sanitarios, entre cura y cura, van revisando el programa de Atención a los malnutridos que existe en varios poblados de la Presqu’ile. Cada día la presencia en la consulta de enfermos con la

úlcera de Burulí es mayor. Sram Bellakro parece ser un poblado maldito, en él se dan los casos más dantescos, más espeluznantes, la tragedia se ceba en muchas familias. LLega la hora de la comida y hacemos un pequeño paréntesis. Reponemos fuerzas con las viandas preparadas la noche anterior. La gente sigue guardando turno para pasar por la consulta de los doctores blancos. La faena urge y volvemos al tajo. Los niños siempre los protagonistas. No se separan de nosotros. En la obra nos ayudan en lo que pueden, sus cantos, juegos... alegran el trabajo. Para ellos y para nosotros son unos días especiales, experimentados mil sensaciones desconocidas. Sin duda la vivencia que tenemos, la visión de la vida que nos da esta tierra y sus gentes, merecen la pena. Al caer la noche recogemos y volvemos a “nuestra casa”. Tenemos que ducharnos y el proceso hace según ritual: hemos de sacar el agua del ajibe a calderos, transportarla hasta el sitio adecuado y cazo a cazo nos remojamos. La situación no es muy cómoda pero después del calor de la jornada, del sudor que nos empapa... nos sentimos tan bien que parece un “asperges” de agua bendita. Pasan 10 minutos y ya estamos igual, sudando sin control. No pasa nada, hay que acostumbrarse. El turno de la ducha es lento y da tiempo para que unos hagan la colada, otros preparen la cena y hay quien cumple con las obligaciones y escribe cartas. Nos vamos reuniendo en torno a la mesa, nos convoca el sonido de la guitarra y la cena transcurre muy animada. Ya hemos recogido, salimos al apatán para compartir con la buena gente del poblado arte y cultura. Cantamos ellos y nosotros. Nos cuentan cosas de sus vidas, quieren saber como es nuestro mundo europeo. Nos invitan a vanguí (su vino de palma)... nuestras galletas les parecen una delicia... La noche se apoderó de la Brousse y la actividad en el poblado se va apagando poco a poco a la vez que se esconde el sol. Allí sentados en el porche nos encontramos a gusto, seguros, arropados por nuestros anfitriones y amigos. Por momentos crece en nosotros la ilusión y el deseo de lograr mañana corresponder a la amistad de estos amigos baoulés. Su generosidad no pierde ocasión para honrarnos entregándonos lo poco que tienen. Acaban de traernos una gallina, un cabrito y varias mazorcas de maíz. Pasamos un día perdidos en el corazón de Africa, en una tierra olvidada, su nombre no llena titulares pero inundó nuestros corazones. Gracias amigos de Kongó, Ayaou, Akretia, Sakassou... por el tesoro de vuestra amistad. Carlos Alonso Salazar Cronista del Equipo Kongó Voluntarios SED campo de trabajo 2001

V E NTE D E CAM PAM E NTO LUGAR: MANGIRÓN (SIERRA DE MADRID) DÍAS: DEL 17 AL 30 DE JULIO 2002 Tienes asegurado un verano diferente, un verano de aventura y compañerismo en medio de la naturaleza. Un campamento de multiaventura: Escalada, tirolina, bicicleta, tiro con arco, senderismo y rutas ecológicas, deportes, piragua... Y una extraordinaria excursión a Segovia.

❂ L a N a✧ ❃ ida V tur s aleza e ❃ ❃ ❂

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Alegría de ...COMPARTIR En Navidad, cuando todos sacamos las panderetas del armario para cantar villancicos, también hicimos una campaña de recogida de alimentos para nuestros amigos africanos. Todo marchó de maravilla gracias a vuestra gran colaboración. Llevamos medicinas, ropa, arroz, lentejas, azúcar... y mucha alegría a las familias pobres para que pudiesen pasar unas felices Navidades, que también las tienen merecidas. Toda la comida que trajisteis de casa, que fue mucha, se amontonó en el garaje de los hermanos, que hay junto al comedor. Estos chicos y chicas, bien guapos, fueron los que carga-

ron todos los paquetes en un gran camión para embarcar rumbo a África. Es necesario que exista gente que ayude a aquellos que no lo tienen tan fácil para mejorar el mundo y dar esperanza a quien no la tiene. Desde aquí agradecemos a todos vuestra colaboración y también animaros a que sigáis compartiendo día a día pequeñas cosas que serán importantes méritos y os formarán como grandes personas. Y ... es que no hay nada mejor que poder compartir y hacer felices a los más necesitados. Una amiga de 2º de BAC.

¡VOLUNTARIOS PARA AYUDAR! El pasado 22 de diciembre, estrenando la mañana, nos encargamos de subir las cajas, preparadas con la ayuda de todos, en el autobús destinado a acercarnos a los lugares decididos. Destacamos la parada en el “Cotolengo”, donde admiramos la abnegación y gran trabajo que realizan las monjas. Allí nos animamos a cantar Villancicos y descubrimos que simplemente con un poco de ayuda, se hace feliz a la gente. Después estuvimos en el asilo de ancianos, quienes nos recibieron con una inmensa alegría, llenándonos de tal forma que Juanpe, ilusionado, bailó con una alegre “jovencita de 90 años”. La experiencia fue increíblemente satifactoria y animamos a quienes no la hayan experimentado que hagan la prueba. No se arrepentirán. Lorena Gomis Asín y Ana Culiañez Casas

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Escuela de padres, ponente Mª Angeles Soto

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HUMOR C A ver Jaimito, como se llaman los que han nacido en Jaen? -Todos? Jaimito está en una clase de física sobre la sublimación. -A ver, alguno de vosotros me puede decir una sustancia que pase directamente del estado sólido al estado gaseoso sin pasar por el estado liquido? -...Las judias? En el colegio: Jaimito, conjuga el verbo andar - Yo, yo,..., yo, ...yo ando... Tu, ... esto, tu andas... -Más deprisa! -El corre, nosotros corremos, ellos corren. -Jaimito, cuales son los reyes godos? _Isabel y Fernando señorita. -Y entonces los reyes Católicos? -Melchor, Gaspar y Baltasar. -Y entonces los reyes Magos? -Los padres, señorita, los padres...

-Todo mamá, se cayó al suelo. -Mamá, mamá, en la puerta hay dos extraterrestres... -¿Dos estraterrestres, hijo? -Si, si son dos, madre... me han dicho llama a tu madre que somos de Planeta Agostini... -Mamá, mamá, qué buena está la paella. -Pues repite hijo, repite. -Mamá, mamá, que buena esta la paella. -Mamá, mamá, ¿cuál es la definición de amnesia? -Humm.. lo olvidé. -Mamá, mamá, ¿cuál es la definición de evasivo? -Anda vete a hacer los deberes. -Mamá, mamá, ¿cuál es la definición de flatulencia? -Hijo mío.., esta pregunta me huele mal.

-Jaimito, dame un ejemplo de dilatación debido al calor. -Hummm... en verano los días son mas largos.

-Mamá, mamá, ¿cuál es la definición de hostilidad? -Una pregunta más y te doy un bofetón!

Jaimito, ¿Cuál es la fórmula del agua? -Hache dos o. -¿Y del agua fuerte? -¡¡¡HACHE DOS O!!!

Hablando dos niños: -Pobre padre mío, ha perdido el juicio. -¿Se ha vuelto loco? -No, trabaja de Fiscal.

-Jaimito, dime dos pronombres. -¿Quién, yo? -Muy bien.

Mamá! Mamá! el balcón no tiene barandillaaaaaaaaaaaaaaa!!!

-Mamá, mamá, el termómetro se ha bajado. -¿Cuanto hijo?,

Esto es un ladrón que llama a la casa de un pobre: -Pom, pom, pom.. -¿Quién es?

-Soy un ladrón. -¿Y qué vienes a buscar? -Dinero. -Pues espérate que enciendo la luz y buscamos los dos. Se sube a una muy, muy, muy gorda a una báscula de estas que hablan y la báscula le dice: “Súbanse de uno en uno. Por favor”. Un individuo se cae por un precipicio. Su amigo que estaba al lado... -Oye Pepe!...¿Te has hecho daño? -No lo sé! Todavía no he llegado abajo... Era un perro tan flaco, tan flaco, tan flaco que cuando subía una cuesta, se le salía el collar por el rabo. -Usted perdone, pero me debe tres meses de alquiler. -Está perdonado, hombre, está perdonado. -¿Sabes como se llama el hijo de Mojhamé Primero? -..Sécame Después. -¡¡Capitán, capitán, nos hundimos!! -¡Cállese, imbécil! ¡Esto es un submarino! -Doctor, estoy muy nervioso, ¡es la primera operación de mi vida! -Tranquilícese, yo también lo estoy..¡éste es mi primer empleo de cirujano! -Papá, papá, ¿cuántos gramos tiene un Kilo?- pregunta el hijo de un comerciante. -Hijo, ¡eso depende de si compras o si vendes!

s En un bautizo: -¿Cómo le ponemos?- pregunta el cura. -Ambrosio-responde el padrino. -No, hombre, no, ¿que cómo le ponemos para que le quepa la cabeza en la pila! -¿Quién perdió treinta billetes de mil atados con una goma? -¡Yo! ¡Yo! ¡Yo!-exclaman varias voces. -¡Pues vayan poniéndose de acuerdo para saber a quién debo devolver la gomita! -¿Se caen a menudo los que intentan escalar ese pico?-pregunta el alpinista a un lugareño. -No... con una vez tienen suficiente. -Ring, ring... -Hola, ¿el doctor Mata? -Sí, ¿qué desea? -Anular una cita. Un paciente hablando con el médico: -Hola López, tengo una noticia buena y una mala para usted. -Deme la buena. -La buena es que le quedan 24 h de vida. -¿Y la mala? -Que se me olvidó decírselo ayer. En el médico: -No tiene nada grave, lo que probablemente sucede es que lleva una vida demasiado sedentaria. Salga a la calle y dé largos paseos todos los días. A propósito, ¿de qué trabaja? -Cartero.

P A S A T I E M P O S

ENCUENTRA 9 ESTRELLAS DEL PANORAMA MUSICAL ESPAÑOL

ENCUENTRA DIEZ DIFERENCIAS

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12 1. Francisco Miguel Báscones en Fontalbres con “el guardián” 2. Subiendo a Fontalbres 3. Durante la ceremonia de la PAZ 4. El Angel de la PAZ 5. Dani García a lo Bob Dylan 6. “Los asesores del Belen viviente” 7. “Ensimismada”

7 8. “Guiando a un ciego” 9. El dia de San Antón, bendiciendo los animales 10. Marisa y Borja en el Belén viviente 11. “Campanita de Belén” 12. Infantil, cantando “Mira, mira, mira” Fotos 1 y 2 Javier Salazar. Fotos 3-12 J.L. Vallejo