Àmbit organitzatiu

El primer s’està desenvolupant principalment en l’àmbit de l’educació artística (plàstica) de tercer fins a sisè, i en la part experimental de l’àmbit del medi natural amb els alumnes de final d’etapa de primària. És important consolidar i engrandir el temps escolar dedicat al treball i aprenentatge de la llengua anglesa. El centre disposarà el proper curs d’una auxiliar de conversa. Tota aquesta planificació, sense cap dubte, ajudarà al nostre alumnat a tenir major domini de la llengua anglesa.

El segon, en la seva planificació totalment encarada a la prevenció, ens portarà a transmetre a tota la comunitat educativa el valors del respecte, la tolerància i l’empatia, necessaris per poder avançar com a comunitat educativa d’una escola pública.

L’Escola Ferreries sempre ha estat compromesa en fer projectes d’innovació, cal nomenar que va ser un dels primers centres PUNTEDU i centre amb desplegament de projecte d’autonomia. També s’han dut a terme tres COMENIUS, en un dels quals vam ser el centre organitzador.

Actualment el centre està evolucionant metodològicament, s’està encarant cap al treball de metodologies que garanteixen la inclusió i l’equitat.

Elements de reflexió Proposta de millora Proposta desplegada a

Projectes d’innovació GEP

#aquiproubullying L'objectiu 2 L'objectiu 6

L’organització actual permet que l’Escola Ferreries continuï sent eficaç i eficient i que tingui un funcionament integrat i flexible. Garanteix una gestió descentralitzada. Potencia la participació de tota la comunitat educativa i cerca el compromís dels professionals i de les famílies en el procés educatiu dels alumnes. Continuarem promovent les formes d’organització i les condicions que estimulin la implicació de tot el personal cercant l’augment dels nivells de motivació i satisfacció. Potenciarem el treball en equip i el lideratge distribuït. La Llei d’Educació de Catalunya i el Decret 102/2010 d’autonomia estableixen les bases de l’organització dels centres educatius públics que es desenvolupen en el Projecte Educatiu del Centre (PEC) i es regulen en les Normes d’Organització i Funcionament del Centre (NOFC). A nivell funcional, els docents, continuem organitzats per cicles, ara per ara és el que ens funciona. Cal esmentar que existeix una organització paral·lela, les comissions. A cada comissió hi ha, com a mínim, un docent de cada cicle, de manera que la informació, per tal de ser debatuda i

consensuada, pugui circular entre les dues organitzacions, cada mestre/a pertany a una comissió. Els docents s’organitzen també per nivells, en aquest moment és on es decideixen les programacions d’aula i les actuacions més directes amb l’alumnat. Existeix també el grup de direcció, format per l’equip directiu i els coordinadors i coordinadores, on es prenen decisions a nivell general d’escola. L’anàlisi dels documents de centre és el següent:

DOCUMENTS Existeix? Estat del document

Cal actualitzar Cal corregir Doc. Correcte

Observacions

Projecte Educatiu de Centre sí

En principi no no sí Es va elaborar entre el curs 15-16 amb representació del claustre i al mateix temps que el PdD actual. El curs passat es va revisar i se’n va fer una modificació.

Normes d’Organització i funcionament de Centre sí S’ha fet aquest curs no sí

Projecte de Direcció sí no sí sí

Programació General Anual de Centre sí sempre sí sí És un document que sempre està en procés de revisió i sovint té petits retocs, debatuts i aprovats per la direcció, però amb el consens general. La revisió ha inclòs les actuacions planificades en el projecte d’innovació #aquiproubullying Cal elaborar l’avaluació del primer mandat aquest proper curs. També caldrà fer la nova proposta de renovació. És un document molt del dia a dia. Sovint dins d’un mateix curs cal fer-ne modificacions ja que es proposen activitats que en un principi no estan planificades.

Memòria Anual sí no no sí

Al finalitzar el 3r trimestre el que cal és començar a elaborar la que correspon al curs actual. Pla d’acollida sí no no sí Elaborat el curs passat per un grup representatiu de docents. Pla de comunicació inexistent Es proposarà la seva elaboració.

Pla d’Atenció a la Diversitat sí sempre no sí És un document molt viu i potent, ja que defineix la nostra manera de treballar, que és la de garantir l’equitat per a tothom. Hi definim com aconseguir l’èxit de tot l’alumnat.