Reina Reporters_02

REINA REPORTERS

Revista escolar realitzada a l'Espai d'Aprenentatge de Cicle Superior

COMUNICA'T

EDICIÓ: Emma Alibés, Jordi Bozzo, Susana Cardona, Arlet Feliu, Iona Marco, Nil Millet, Aitana Morlà, Nico Rabelo, Xavi Rivero, Naia Tomás.

1 2 3 4

Els espais a l'escola

B r e u r e s u m d e l s e s p a i s d ' a p r e n e n t a t g e q u e e s r e a l i t z e n a l ' e s c o l a

Sabeu que...

E l D a n i m a r x a i l i h e m f e t u n a p e t i t a e n t r e v i s t a

Eo,Eo! Espai verd!

E n t r e v i s t e m a l a M i r e i a C a r r i ó r e s p o n s a b l e d ' E s c o l e s + S o s t e n i b l e s

Celebrem Carnaval

C o m h a e s t a t l a s e t m a n a d e C a r n e s t o l t e s a l ' e s c o l a

5 6

Novetats a l'escola

D i r e c c i ó e x p l i c a l e s p r i n c i p a l s n o v e t a t s d e l t r i m e s t r e

Entrevistem a....

M a i t e P i n o , S u b d i r e c t o r a i C o o r d i n a d o r a d e P r i m à r i a

7 Què fem després de l'escola?

R e c u l l , e n g r à f i c s , d e l e s p r i n c i p a l s a c t i v i t a t s r e a l i t z a d e s f o r a d e l ' e s c o l a p e r t o t s e l s a l u m n e s d e P r i m à r i a

8

Opinem sobre....

E l s a l u m n e s o p i n e n s o b r e d i f e r e n t s t e m e s

Passatemps i jocs 9

ELS ESPAIS A L'ESCOLA

INFANTIL

I n f a n t i l r o t e n d ' e s p a i c a d a s e t m a n a i a i x í a l ' a c a b a r e l t r i m e s t r e t o t s h a n p a s s a t p e r t o t s e l s e s p a i s i q u a n a c a b a e l t r i m e s t r e c a n v i e n d ' e s p a i E l s e s p a i s d ' a p r e n e n t a t g e s ó n e s p a i , e n t o r n , v a n a l a f a r m à c i a , a l ' h o r t i a l m e r c a t A l ' e s p a i d e j o c s i m b ò l i c c u i n e n a m a n i d a i f a n u n a m a c e d ò n i a A l ' e s p a i d ' e x p r e s s i ó a r t í s t i c a f a n d i b u i x o s r e l a c i o n a t s a m b l ' è p o c a d e l ' a n y A m ú s i c a f a n s o n s a m b r i t m e i a r o b ò t i c a j u g u e n i p r o g r a m e n r o b o t s

CICLE INICIAL

C i c l e i n i c i a l c a n v i a d ' e s p a i c a d a s e t m a n a , a i x í t o t h o m p o t p r o v a r c a d a e s p a i p e r t r i m e s t r e E l s e s p a i s c o r r e n t s s ó n : N A T U R A , C U B O R O , S T O R Y T E L L I N G i I L U S T R E M ( P O E S I A ) L ' e s p a i N a t u r a v a d e c u i d a r l ' h o r t i o b s e r v a r l a f a u n a , C u b o r o v a d ' u n e s p e c e s d e c o n s t r u c c i ó a m b f o r m a d e r i u p e r a i x í p o s a r - h i u n e s b o l e t e s i f e r - l e s r o d a r , S t o r y t e l l i n g v a d e s e n t i r u n a h i s t ò r i a p e r d e s p r é s m a q u i l l a r - s e d ' u n d e l s p e r s o n a t g e s d e l a h i s t ò r i a i I l · l u s t r e m v a d e f e r p o e s i e s L ' o b j e c t i u é s p a s s a r - h o b é i n o a c o n s e g u i r u n p r o d u c t e f i n a l .

CICLE MITJÀ

C M c a n v i a c a d a m e s i h i h a n 4 p r o p o s t e s d ' e s p a i s d ' a p r e n e n t a t g e A l a q u a r t a s e t m a n a f a n u n a p o s a d a e n c o m ú d e t o t e l q u e h a n t r e b a l l a t . E l s e s p a i s d ' a p r e n e n t a t g e s ó n : G a r d e n q u e v a d e p l a n t a r i a r r e g l a r l e s c o s e s d e l ' h o r t i é s e n a n g l è s , a r a a r r e g l a r a n l ' e s p a n t a o c e l l s C o n s t r u c c i ó h a n d ' a c o n s e g u i r d i f e r e n t s r e p t e s a m b d i f e r e n t s j o c s d e c o n s t r u c c i ó , e l r e p t e f i n a l é s a c o n s e g u i r t o t e s l e s p r o p o s t e s d e j o c A m o d a h a n d e f e r p e c e s d e r o b a a m b r o b a v e l l a d ' a l t r e s p e r s o n e s F e s u n a p e l · l i v a d e c r e a r u n a p e l · l i a b a s e d e m a t e r i a l r e c i c l a t

CICLE SUPERIOR

C S e l c o n t r a r i q u e t o t s e l s a l t r e s c u r s o s c a n v i a c a d a t r i m e s t r e A q u e s t t r i m e s t r e l e s p r o p o s t e s s ó n : r o b ò t i c a i g u a l q u e a l t r e s c u r s o s , e n c o n c r e t e s d i u S e l f S e r v i c e i e l p r o d u c t e f i n a l é s c r e a r u n r o b o t a m b p e c e s d e L e g o T a m b e f a c o m u n i c a ' t , e l p r o d u c t e f i n a l é s f e r u n a r e v i s t a i u n p o t c a s t A m é s , u n a l t r e e s p a i e s d i u l a p a r e t d ' a i g u a i f a r a n u n j o c d e p a r e t a m b m a t e r i a l r e c i c l a t , p e l s m é s p e t i t s P e r ú l t i m , h i h a " c r e a l a b è s t i a " q u e v a d e f e r u n a n o v a b è s t i a p e r l ' e s c o l a c o m e l s c a p g r o s s o s q u e j a t e n i m . .

SABEU QUE...

E l D a n i é s e l n o s t r e p r o f e s s o r d ' a n g l è s i d e f r a n c è s . L a s e v a p a r e l l a h a t r o b a t f e i n a a A r g e n t i n a i p e r a i x ò e l d i a 1 d e m a r ç e l D a n i v a m a r x a r a m b e l l a A r g e n t i n a . P e r t o t a i x ò v a m d e c i d i r f e r - l i u n a e n t r e v i s t a . . . F i n s a v i a t D a n i !

-Com és anar d'aquí a Virolai cada setmana?

-És molt divertit perquè així us veig a tots i a totes i m'ho passo molt bé fent coses diverses

-T'agradaria estar més tranquil?

-Estic molt tranquil, potser podria estar-ne una mica més...

-Quan trigues a arribar a l'escola?

-Amb bicicleta trigo 25 minuts.

-I a peu?

-A peu trigaria uns 45 minuts

-T'agrada fer de professor?

-Sí, m 'agrada molt

-Si no fossis professor, quin ofici tindries?

-M'agradaria molt ballar.

-Què t'agrada més, fer Anglès o Francès?

-És molt diferent L'anglès el faig amb els petits i fem molts jocs i coses més divertides I amb els més grans m 'agrada perquè puc parlar més i fer activitats més complexexes

-Com vas decidir ser professor?

-Vaig començar sent ingenyer industrial i a l'any i mig em vaig adonar que m 'estressava molt Vaig decidir provar ser professor i em va encantar

-Què planeges pel futur?

-M'agradaria continuar treballant com a professor d'aquesta escola i aprendre més català.

-Et sents a gust a l'escola?

-M'ho passo superbé a l'escola

-Creus que l'escola té bon nivell de llengües?

-Crec que tota l'escola ha millorat molt en les llengües

-Ens trobaràs a faltar quan te'n vagis a Argentina?

-Sí us trobaré molt a faltar a tots i a totes

-Vols quedar-te a Argentina tota la vida?

-No. No m 'agradaria. Em voldria quedar aquí tota la vida.

-Trobaràs a faltar el 6è d'aquest any?

-Sí, us trobaré a faltar molt Però la gent que vagi al Viro em tornarà a veure

E O , E O ! E S P A I V E R D !

ENTREVISTA SOBRE LA SOSTENIBILITAT A LA MIREIA CARRIÓ VIVÉ

Quins projectes estem fent actualment a l'escola sobre la sostenibilitat?

L'escola estem engegant la proposta d'ecodelegats Les mestres tenim un grup format principalment per la Maite i jo que liderem les propostes i amb l'ajuda de l'alumnat dissenyem accions de millora.

Creus que realment som una escola verda?

Et podria donar la sensació de que no ho som, tot i així estem rebent reconeixements com a escola verda, Per tant, estem fent moltes coses per ser cada dia una mica millor Jo com a opinió personal et diria que fem poc. Però si comparem amb altres escoles fem molt més que la majoria, no ens hem de contentar.

Quants anys fa que formem part de la xarxa Escoles + Sostenibles? Que ens aporta?

Mínim 13 o 14 Ens ajuda a ser més sostenibles. Presentem els porojectes i llavors ens proposen una solució o de quina manera ho podem aconseguir Però a part de proposarnos solucions en proposen projectes i maneres diferents de fer les coses.

L'Ajuntament i el Departament d'educació ens paguen per ser una escola verda?

No, però si que ens ofereixen participar a projectes per donar-nos diners Això vol dir que nosaltres hem d'escriure la proposta que volem aconseguir i si l'Ajuntament creu que és una proposta prou bona aleshores ens concedeixen diners.

Què podem fer per millorar el fet de ser una escola verda?

Caldria millorar la despesa de material escola fins a d'aigua i llum També el consum de paper Ara hem d'engegar mesures de sequera per reprofitar aigua. Estem fent moltes coses.

Des de que formem part, els alumnes prenen més conciència?

Sí, perquè han après a reciclar més

Perquè abans molts nens i nenes portaven paper de plata com a embolcall i ara ja casi ningú en porta, per a mi això és el canvi més gran que hem fet

Hem pensat com podem fer que les famílies participint en Escoles + Sostenibles?

Ho hem pensat, però per això necessitem un equip més gran i més temps que ara ens costa de trobar. Començarem a fer participar a les famílies en el projecte de pati L'intentarem fer més verd, més divers, i més inclusiu!

Per què aquesta escola no recicla ni reutilitza?

Les propostes que hi ha a l'escola per reciclar i reutilitzar, no són prou bones perquè cal un equip que es fixi més en els detalls Cal prendre'n consciència i que tothom s'ho faci seu Reciclem el plàstic i volem tornar a reciclar paper. Reutilitzem materials per fer manualitats i paper com a fulls d'esborrany però no n'hi ha prou

A l'escola fem alguna cosa respecte el canvi climàtic?

Tots aquest canvis que estem fent estem ajudant indirectament

Com a escola, que farem de cara al futur?

Engegar el projecte de l'hort, el de compostadora i un projecte que tenim per reutilitzar l'aigua del menjador i utilitzar-la per regar i jugar al pati. Aquestes són les propostes principals, si ens donen els diners, farem la plantada d'arbres formosa

Crec que cal un equip amb implicació format per tots els estaments de l'escola

Abans 6è feia Compost, per què ara ja no es fa?

Es volia fer Compost des de l'espai d'aprenentatge de Cicle Superior del món per un forat però es van fer altres conceptes científics. A Cicle Mitjà, es farà un espai d'aprenentage de l'hort, i allà també es treballarà amb el Compost. Hem demanat la col laboració del QuiroHort i d'Eskocells per tal que ens ajudin a reprendre'l.

Quines activitats podem fer per conscienciar sobre el canvi climàtic?

De cara a l'any vinent hem parlat de fer més xerrades i tirar endavant encara més iniciatives.

CELEBREM CARNAVAL

F a p o c v a s e r l a s e t m a n a d e C a r n a v a l . L e s c o n s i g n e s d u r a n t l a

s e t m a n a v a n s e r : d i m a r t s , a n a r a m b u n a m u d a d ' e s t i u . D i m e c r e s , a n a r d ' u n s o l c o l o r d e l ' a r c d e S a n t m a r t í . D i j o u s , a n a r a m b u n a n t i f a ç .

D i v e n d r e s 1 7 d e f e b r e r v a m f e r u n a r u a a l v o l t a n t d e l ' e s c o l a o n l e s a l t r e s c l a s s e s i e l s n o s t r e s p a r e s e n s p o d e n v e u r e l e s d i s f r e s s e s . F e m

1 v o l t a i d e s p r é s c a d a c l a s s e f a u n a d a n s a d a v a n t d e t o t a l ' e s c o l a i e l s p a r e s . E n a c a b a r l e s d a n s e s e l r e i c a r n e s t o l t e s e n s r e g a l a u n a p i l o t a d e f u t b o l a c a d a g r a u , n ' h i h a d e d i f e r e n t s c o l o r s . Q u a n a c a b e m l a r u a i l e s d a n s e s a n e m a l p a t i i e s c o l t e m m ú s i c a , b a l l e m , c a n t e m i j u g u e m . P o d r í e m d i r q u e e l p a t i é s u n a m i c a l l i u r e .

NOVETATS DE L'ESCOLA

JOCS FLORALS

És un concurs que és tradicional a Catalunya que va sorgir a l'època medieval, però va desaparèixer fins a la Renaixença. Hi havia tres temes: Pàtria que guanyava l'Englantina d'or, Fe que guanyava la Viola d'or i argent i Amor que guanyava la Flor natural. Aquí a l'escola se celebra... 1r i 2n fa un llibre col·lectiu i CM i CS fa poesies personals Hi ha quatre tipus de premis: 1r premi=1 llibre i una rosa, 2n premi=1 rosa, 3r premi=1 rosa i accèssit= 1 rosa Cada persona de 6è fa un dibuix per la portada i la contraportada pel llibre de poesies guanyadores, això es vota, el dibuix més votat és la de la portada i la conra portada és el segon més votat

LECTURA EN VEU ALTA

És un concurs que es fa a tota Catalunya, hi ha cinc etapes: 1 10 de cada curs, 2 3 de cada curs, 3 1 de cicle i 2 substituts, 4 semifinal de ciutat i 5 final territorial

P O R T E S O B E R T E S

A l'escola, fem portes obertes, però els alumnes de 5è i 6è participem en les portes obertes, nosaltres a les portes obertes servim per explicar la nostra experiència a l'escola, perquè els mestres explicant l'educació, i el que fem a l'escola Nosaltres participem en les portes obertes perquè ens preguntin si ho passem bé a l'escola, o per preguntar-nos si ens agrada l'escola

R O C Ó D R O M

Cada any els nens i nenes de 6è deixen un record a l'escola perquè se'ls recordi Aquest any els alumnes de 6è han volgut deixar el record d'un rocòdrom, ells han pintat el f , marca "GEKO WALS" han instal·lat les peces

ENTREVISTEM A...

MAITE PINO, SUBDIRECTORA I COORDINADORA DE PRIMÀRIA

Quin és el futur que teniu pensat per a l'escola?

Un futur més sostenible, posar una mirada especialment a la creativitat, que els alumnes siguin part de les solucions, que quan sigueu grans tingueu bon criteri per ser bons ciutadans/es

Què rescataries del que es feia abans que ara no es fa?

És molt difícil triar-ho perquè sempre que fas alguna cosa nova n'has de treure una altra que fèies perquè tot no hi cap El que recuperaria (crec que ja es fa) és el llibre viatger, que infants d'infantil s'enduien i anaven posant coses que anaven fent, i a 6è el recuperaven i recordaven els moments viscuts

Et costa organitzar-te amb totes les coses que fas?

No, però de vegades hi ha coses més urgents que cal que passin per davant del que tenies previst Però jo faig servir una agenda per cada trimestre i les coses que no puc fer i les tenia previstes les passo per la següent setmana. Així intento que no em passi res per alt.

Ha canviat molt des de que tu vas començar a treballar?

Sí, molt Fa 15 anys es va viure un canvi gran a nivell educatiu, no només al Reina Elisenda sinó a totes les altres escoles. En els últims quinze anys hi ha hagut més lleis educatives que en els darrers cent anys!

Us costa posar en comú les idees amb l'equip directiu?

No, tenim unes hores de reunió, que dediquem a resoldre coses del dia a dia i altres on discutim sobre la línia pedagògica. Els canvis els apliquem per l'any següent Com per exemple; volíem augmentar les hores d'exposició en llengua anglès, i per això a CS Science Bits es fa en anglès i a CI i CM un espai es fa en anglès.

Alguna vegada t'has arrepentit de treballar a l'escola?

No, però el que sí que penso és que vaig començar a treballar massa d'hora. Abans d'estar aquí a l'escola, ja treballava de mestre a la xarxa d'escoles públiques. Vaig començar a treballar de mestre amb vinti-dos anys Però no m'he penedit mai

T'agradaria ser mestra d'alguna classe?

He estat tutora, d'i 4 a l'escola. Fent substitucions vaig passar per tots els graus

Però a l'escola he estat tutora d'i 4, 2n i de 3r de primària M'ha agradat molt l'experiència sobretot de 2n i 3r.

Que opines com a mare de l'escola?

Que hi ha molta feina darrere d'una escola, i que de vegades com a pares som una mica impacients M'agrada que les meves filles vinguin a la nostra escola A vegades és una mica difícil separar la seva privacitat i la meva.

Quines funcions destacaries de cada etapa?

D'infantil destacaria l'acollida, perquè és important que se sentin a gust quan arriben a l'escola, que s'ho passin bé i siguin ells mateixos.

I de primària destacaria els ritmes d'aprenentatge, i el treball autònom Cal que cadascú avanci partint d'un punt d'inici propi però tots fem un recorregut d'aprenentatge el màxim de llarg possible.

T'agradaria ser especialista? De quina matèria?

Ara es podria dir que soc especialista, perquè faig el suport de llengua, mates, projectes i espais d'aprenentatge a CM Però si fos 100% especialista seria de Visual i Plàstica, tot i que no ho faria tan bé com la Clara Maristany

Canvien molt les etapes d'infantil a primària?

Canvien menys que abans, els projectes d'infantil i primària, van com tot, evolucionant Tot i que a infantil i primària hi ha bastantes diferències els projectes són la manera d'aprendre a totes les dues etapes.

Quines funcions tens dins del equip directiu, T'agraden?

Les meves funcions han anat canviant , perquè any rere any s'ha anat incorporant més gent a l'equip.

Abans era coordinadora de primària i d'aspectes pedagògics i ara la coordinadora de primària és la Maria Latre. Jo faig suport a la subdirecció coordinant manteniment, una mica la promoció, activitats extracurriculars, d'estiu, vincles amb entitats externes i districte.

Q U È F E M D E S P R É S D E L ' E S C O L A ?

Hem preguntat als nens de primària quina activitat feien després de l'escola i aquest és el resultat...

OPINEM SOBRE...

Us cauen bé els vostres caps de taula?

Com us cauen les vostres mestres?

1r diu que no té problemes

2n diu que és molt bona profe.

3r diu que li cau molt bé

4t diu que els hi cau molt bé i que és divertida

6è diu que ensenya molt bé i que és carinyosa.

1r diu que és molt divertit

2n diu que és molt amable.

3r diu que és molt amable encara que se'n va de la taula

4t diu que li cau regular perquè parla amb la taula del davant

6è diu que els nois de la taula li cauen bé i que li fan cas.

Us agrada el pati tal i com està? Què canviaríeu?

1r diu que li agrada i que li podrien posar gronxadors.

2n diu que el podrien arreglar més

3r diu que li podrien posar un tobogan

4t diu que li agrada tot el pati.

6è diu que li agrada, però podrien posar més coses pels petits

Com et sents en les instal·lacions de l'escola?

1r diu que vol canviar material de pati

2n diu que està bé

3r diu que hi ha molt espai

4t diu que és molt privilegiat l'espai

6è diu que podríem modernitzar l'espai

Què opineu de les matèries?

1r diu que li agrada esport i odia mates

2n diu que li agrada plàstica i no li agrada espais d'aprenentatge

3r diu que li agraden espais d'aprenentatge i odia mates.

4t diu que li encanta esport

6è diu que li agraden totes les matèries menys mates.

Acudit:

Dos tomàquets estan a la via del tren i un li diu a l'altre:

-Vigila! "xof"...I l'altre diu:

-Què? "xof"

Endevinalles:

Un taxista va per un carrer en contra direcció, un policia el para i es posen a parlar, però no li posa multa, per què?

En una casa rodona on hi viu una família, han matat a un germà. El pare estava al restaurant La serventa estava netajant les puntes de la casa. La germana estava jugant. Qui l'ha matat?