AGÜ DİL OKULU
AGÜ Dil Okulu
dil okulu müdürü fotosu gelecek
4
AGÜ Dil Okulu’na Hoşgeldiniz! Merhaba, Tüm Dil Okulu çalışanları adına sizlere hoşgeldiniz diyorum. Bu kitapçıkta eğitim programlarımız hakkında birçok bilgi bulacaksınız. Lütfen dikkatli bir şekilde okuyunuz. İlk başta okulumuzda gurur duyduğumuz samimi bir ortamımız olduğunu bilmenizi istiyoruz. Yabancı dil öğrenimi ile birlikte öğrencilerimizin sosyal gelişimi de bizler için önemlidir. Dil Okulu’nda eğitimine başlayan her öğrencimiz kısa zamanda diğer öğrencilerle kaynaşma ve birçok öğretmen ile tanışma şansı yakalar. Öğretmenler ve yöneticiler olarak amacımız sizlere en iyi şekilde yol göstermektir fakat unutmayın ki bizler sizler adına öğrenemeyiz. Ofislerimizin kapıları sizlere her zaman açık olacaktır ve öğrencilerimize yardımcı olmak için her zaman vaktimiz vardır. Dolayısıyla, buraya geldiğinizde etrafınızı tanımaya çalışın ve kendinizi evinizde hissedin. Artık burası öğretmenlerinizin de yardımıyla becerilerinizi ve enerjinizi daha iyi bir İngilizce’ye sahip olmak için zaman harcadığınız bir okul olacaktır. Bol şanslar...
Daryl YORK Dil Okulu Akademik Direktörü
Hakan GOVER
Sedef HASŞERBETÇİ
Onur PARKAN
5
6
ABDULLAH GÜL ABDULLAH GÜL ÜNİVERSİTESİ < ÜNİVERSİTESİ DİL OKULU DİL OKULU Eğitim ve iş için dünya dilleri!
3. Öğrencilere 3. bir dil sunmak
Abdullah Gül Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu’nun amacı, tüm AGÜ öğrencilerinin okul ve iş hayatlarında İngilizceyi iyi derecede kullanabilmelerini sağlamak ve diğer dünya dillerini öğrenmelerini teşvik etmektir.
Dil Okulu, Seçmeli 2. Yabancı Dil Programı vasıtasıyla tüm öğrencilere dünyaca önemli olan bir yabancı dili daha öğrenmeleri için fırsat verir.
Dil Okulu’nun 3 ana amacı şunlardır:
1. Öğrencileri İngilizce ile öğrenmeye hazırlamak Dil Okulu, hazırlık programı vasıtasıyla bölümlerine geçecek tüm öğrencilerin derslerinde İngilizceyi kullanabilmeleri için onlara gerekli bilgileri vermeyi ve dil becerilerini kazandırmayı hedefler.
Dil Okulu sadece 3 yaşında olmasına rağmen bu kısa süre içerisinde şu 3 ana amacına ulaşmıştır: 2013/14 eğitim-öğretim yılında ilk hazırlık öğrencilerine eğitim vermiştir; 2014/15 eğitim-öğretim yılında 1. sınıf öğrencilerine Fakülte Akademik İngilizce derslerini vermiştir; 2015/16 eğitim-öğretim yılında bölüm öğrencilerine seçmeli ikinci yabancı dil dersini sunmuştur.
2. Öğrencileri İngilizceyi kullanarak çalışmaya hazırlamak Dil Okulu, hazırlık programı vasıtasıyla AGÜ’den mezun olan tüm öğrencilerin İngilizceyi sosyal yaşantılarında ve iş hayatlarında kullanma fırsatı sunar.
7
AGÜ OKULU AGÜDİL DİL OKULU < İNGİLİZCE HAZIRLIK EĞİTİMİ İNGİLİZCE HAZIRLIK EĞTİMİ BENZERSİZ BİR PROGRAM! BENZERSIZ BIR PROGRAM!
Türkiye’de ve diğer ülkelerde birçok İngilizce hazırlık programı mevcuttur fakat 2013’den beri Abdullah Gül Üniversitesi Hazırlık Programı benzersiz profesyonel kimliğini ortaya koymaktadır. AGÜ Hazırlık Programı’nı diğer programlardan ayırt eden hususlar şunlardır:
1. Uluslararası yaklaşım: AGÜ hazırlık programı birçok ülkeden gelen öğretmen ve öğrencileriyle kimlik kazanmıştır. Öğrencilerimiz İngiliz İngilizcesi ya da Amerikan İngilizcesi değil, Dünya İngilizcesi öğrenmektedir. 2. Karma öğrenme ve kendi kendine öğrenme:
AGÜ’deki öğrenme metodu, yüzyüze eğitim metodunun uzaktan eğitim yöntemlerinin harmanlanması ile oluşan karma öğrenme metodudur.
3. Kredi toplama ve yıl sonu sınavının olmaması:
Öğrenciler her biri kendi içinde değerlendirilen ve ayrı ayrı kredileri olan farklı dersler alırlar ve bu derslerden gerekli krediyi topladıklarında bölümlerine geçerler. Kısacası, ayrıca bir yıl sonu sınavı yoktur.
4. Kişiselleştirilmiş öğrenme: AGÜ’ye kaydolan
öğrenciler, İngilizce seviyeleri ne olursa olsun hazırlık programını en kısa sürede bitirmeleri için doğru seviyeye yerleştirilirler. Sene başındaki yerleştirme
8
ve muafiyet sınavı sonucuna göre hazırlığı atlayıp doğrudan bölüme geçebilirler; seviyelerine uygun derslere yerleştirilirler ve sene içindeki performanslarına göre 2, 4, 6, 8 ya da 10 ay sonra bölümlerine geçebilirler. Bu süre en fazla 2 yıla kadar sürebilir. Hangi seviyeden başlarlarsa başlasınlar öğrencilerin seçebilecekleri birçok ders vardır ve bu sayede Dil Okulu’ndan mezun olan hiçbir öğrenci bir diğeri ile tıpatıp aynı dersleri alıp mezun olmaz.
5. Küçük ve dinamik öğrenme grupları: Öğrenciler
seviyelerine göre şu ana dersleri alırlar: Okuma, Yazma, Dinleme, Konuşma ve Dil Farkındalığı. Her biri 8 hafta süren dönemlerin sonundaki değerlendirme sonuçlarına göre, tüm öğrenme grupları tekrar oluşturulur, bu da her bir öğrencinin birçok farklı öğrenci ve öğretmenle çalışmasına ve iletişim kurmasına olanak sağlar.
6. ABD’de eğitim alma imkanı: AGÜ Hazırlık Programı’nın bir diğer eşsiz özelliği ise, üniversiteye giriş puanına göre birçok öğrencinin yaz döneminin bir kısmında ABD’de bir dil okulunda ücretsiz eğitim almalarıdır. Bu imkanın öğrencilere dil açısından sağladığı faydanın yanında sorumluluk sahibi olma, kendine güven kazanma ve geniş bir dünya bakış açısına sahip olma gibi diğer önemli faydaları da vardır.
9
EVRENSEL ÖNEME SAHİP EVRENSEL ÖNEME SAHİP < ULUSLARARASI İNGİLİZCE ULUSLARARASI İNGİLİZCE
AGÜ Dil Okulu’nda benimsediğimiz yaklaşım uluslararası ve evrenseldir. Biz uluslararası bir ortam sunuyoruz ve global öneme sahip olan uluslararası bir yaklaşımı sergiliyoruz.
Uluslararası İngilizce AGÜ Hazırlık Programı, farklı ülkelerden gelen öğretmen ve öğrencileriyle ve nereli olursa olsun uluslararası düşünebilen öğrenci profiliyle nitelendirilir.
Unutmamak gerekir ki, İngilizce artık sadece İngiltere/ Britanya ya da Amerika’ya ait bir dil değil, bir dünya dilidir. Bu yüzden amacımız sadece İngiltere/Britanya ya da Amerikan İngilizcesi değil uluslararası İngilizceyi öğretmektir. Bu da öğrencilerin aynı kelimenin farklı yazılışları ya da telaffuzları olmasına rağmen aynı anlama geldiğinin farkında olması demektir: Yani söylediğin net ve anlaşılır olduğu müddetçe, Amerikan, Britanya, Türk ya da başka bir ülkenin aksanına sahip olmanın hiçbir önemi yoktur.
2015/2016 eğitim yılında aşağıdaki ülkelerden öğretmen ve öğrencilerimiz oldu: • • • • •
10
Avusturalya Kenya Türkiye Kanada Mısır
• • • • •
Hindistan İran Kazakistan Kenya Kırgızistan
• • • •
Hollanda Fas Suudi Arabistan Tunus
• • • •
Birleşik Krallık ABD Yemen Zambiya
EVRENSEL OLAYLAR İÇİN EVRENSEL OLAYLAR İÇİN < İNGİLİZCE İNGİLİZCE Dil Okulu’nda öğrencilerimiz İngilizce okur, yazar, dinler ve dünya çapında önemli olan birçok konuyu tartışır. Dil seviyesi ilerledikçe evrensel konulara daha
çok yer verilir ve 3. seviyeden itibaren programın çok önemli bir parçası hale gelir.
Başlıca işlenen evrensel konular şunlardır: • Göç ve Mülteciler
• Etik ve Hayvan Hakları
• Ayrımcılık ve Cinsiyet Rolü
• Teknolojinin Evrensel Ederi
• İnovasyon ve Gelecek
• Etik ve Klonlama Ekonomisi
• Doğal Kaynaklar ve Su Politikası
• Kentsel Büyüme Politikası
Refugees Gender Role
Ethics Economics of Cloning
Natural Resources Animal Rights Ethics Water Politics
Global Cost of Technology
Global Cost of Technology
Power
Migration Environment
Urban Growth
Discrimination Innovation
Gender Role
Animal Rights
Fair Trade
Animal Rights
Water Politics
Fair Trade Migration
Innovation
Future
Gender Role
Fair Trade
Discrimination Innovation
Urban Growth
Ethics Economics of Cloning
Animal Rights
Natural Resources
Fair Trade
Water Politics Urban Growth Global Cost of Technology Fair Trade
Fair Trade
Refugees Migration
Natural Resources
Future Global Cost of Technology
Power Future
• Adil Ticaret
Resources Ethics Natural Economics of Cloning
Refugees
Fair Trade Migration Ethics of Cloning
11
MODERN VE GERÇEK DÜNYADA MODERN VE GERÇEK DÜNYADA < İNGİLİZCE İNGİLİZCEÖĞRENMEK ÖĞRENMEK 21. yüzyılda, sınıfta oturup öğretmeni dinlemek, ödev ve sınavları beklemek artık bitti. Dil Okulu’nda öğrenciler hem sınıf içinde hem sınıf dışında öğrenirler; öğretmenleriyle, arkadaşlarıyla ve kendi kendilerine çalışırlar; kitaplardan ve bilgisayar kullanarak öğrenirler. Günümüzde internet kullanan herhangi bir insan okulda ya da değil, okumak ve dinlemek için ya da İngilizce öğrenmek için birçok şey bulabilir. Bu bilgi denizi ne yaptığını bilen öğrenciler için çok büyük bir avantajdır, fakat çoğu zaman bu deniz kendi kendine çalışma becerisi olmayan öğrenciler için çok geniş ve çok derin olabilir. Çok zor ya da çok kolay olmayan materyalleri bulmada öğrencilere yardım etmek için AGÜ Hazırlık Programı’nın merkezinde çevrimiçi
(online) Öğrenme Yönetim Sistemi bulunmaktadır. Öğrencilerin kolayca erişebildikleri bu sistem, günün herhangi bir saatinde öğretmenlerin kapsamlı bir müfredatı öğrencilere ulaştırmasına olanak sağlar. AGÜ okutmanları, öğrencilerin program boyunca gelişme sergilemeleri ve bölümlerine başarılı bir şekilde geçmeleri için sınıfta, kütüphanede ya da yurtta yapabilecekleri yüzlerce saatlik İngilizce aktiviteleri ve alıştırmaları hazırlamışlardır. Öğrencilerin, bu sistemi kullanarak öğretmenden bağımsız ders aralarında devamlı surette çalışmaları ve bunun neticesinde bağımsız öğrenmeyi teşvik eden uzun vadeli beceriler geliştirmeleri beklenir.
ÖĞRENMEYİ ÖĞRENMEK < ÖĞRENMEYİ ÖĞRENMEK Öğrenmeyi öğrenmek, özellikle de yeni bir dile maruz kalan öğrenciler için otomatik olan bir süreç değildir. Bundan dolayı, Dil Okulu’nda öğrencilere İngilizce’ye nasıl çalışmaları gerektiği öğretilir ve şu açılardan destek verilir:
Uzlaşmacı ve yapıcı öğretmenler, danışmanlar ve yöneticiler Dil Okulu’nda çalışan tüm okutmanlar, öğrencilerinin en kısa zamanda bölümlerine geçmelerini istemektedirler. Bunu başarmak için öğrenciler akademik ve idari olmak üzere her türlü yardımı talep edebilirler.
Konuşma Merkezi Tüm öğrencilere Hazırlık Okulu Konuşma Merkezi’ni kullanmaları tavsiye edilir. Merkez, öğrencilerin sınıf 12
dışında öğretmenlerle ve arkadaşlarıyla İngilizce pratik yapabilmeleri ve dil becerilerini geliştirmelerini sağlayan bir yerdir. Merkez, haftada 25 saat açıktır.
Yazma Merkezi 2016/17 eğitim-öğretim yılında faaliyete geçecek olan Yazma Merkezi, öğrencilerin İngilizce yazma becerilerini geliştirmek için destek alabilecekleri bir yer olacaktır. Merkez bire bir destek ve yardımcı kaynaklar sunacaktır.
Çalışma Becerileri ve Stratejileri Bu program, öğrencilerin hazırlık programına girer girmez başladıkları kendileri için nasıl öğreneceklerini öğreten bir programdır.
13
14
ÇALIŞMA BECERİLERİ ÇALIŞMA BECERİLERİ VE VE STRATEJİLERİ (SSS) STRATEJİLERİ (SSS) < BİREYSEL FARKINDALIK İÇİN İÇİN BİREYSEL FARKINDALIK BİREYSEL ÇALIŞMA BİREYSEL ÇALIŞMA Kendi kendine öğrenme yolunda! Nasıl öğrenileceği üzerine temel derslerle başlayan SSS, karşıdaki anlatınca öğrenen fakat bağımsız öğrenmede iyi olmayan öğrencilere yardım etmek amacıyla dizayn edilmiştir. SSS, öğrencilerin kendi öğrenmelerine sahip çıkarak akademik başarıya ulaşmalarını desteklemek amacı güder. SSS dersleri, 3 seviyeye ayrılmıştır ve öğrencileri öğrenme sürecinde pasiflikten sıyırarak aktif, sorumluluk sahibi ve bağımsız öğrencilere dönüştürür.
öğrenebileceklerini, ihtiyaçları olduğunda nasıl destek alabileceklerini, nasıl daha iyi çalışabileceklerini, kendi gelişmelerini nasıl takip edebileceklerini ve dil öğrencisi olarak güçlü ve zayıf olan noktalarının neler olduğunu öğrenirler. 1. Seviyede olduğu gibi bu seviyede de öğrencilerin dil becerilerinin ve çalışma alışkanlıklarının farkına varmalarını amaçlayan SSS Başarı Grafiklerini tartışabildikleri ve yorumda bulundukları bire bir öğretmen-öğrenci görüşmeleri vardır.
SSS’in 1. Seviyesi: Hayatta kalacağım!
SSS’in 3. Seviyesi: Dil öğrenmede neredeyim ve nereye doğru gidiyorum?
Pasif öğrencilikten sorumluluk sahibi ve bağımsız hareket edebilen aktif öğrenciliğe geçişin ilk aşaması, öğrencilerin Dil Okulu kültürüne nasıl adapte olacaklarını öğrendikleri SSS’in 1 Seviyesidir. Bu derste öğrencilere dil öğrenme ortamına adapte olmak için ne gibi yollar izlemeleri gerektiği, hazırlık programının sistemini nasıl anlayacakları ve kurallara nasıl uyacakları, Öğrenme Yönetimi Sistemi’ni nasıl kullanacakları, öğretmenlerle İngilizce nasıl iletişim kuracakları ve bölümlerine geçmek için yeterli krediyi nasıl toplayacakları öğretilir.
SSS’in 3. Seviyesi’nde öğrenciler, güçlü noktalarını daha da güçlendirmeye ve zayıf oldukları noktaları yok etmeye çalışmaya devam ederler. 3. seviyenin amacı, onlara kararlılıklarını devam ettirmek için içsel ve dışsal motivasyonlarını nasıl kullanacaklarını ve daha iyi bir dil öğrenicisi nasıl olacaklarını göstermektir. Bunu başarmak için öğrenciler öğrenme sürecini ve gelişmelerini kaydettikleri dijital bir araç olan kişisel elektronik dil dosyası oluştururlar. Böylece öğrencilerimiz kendi başarılarına sahip çıkma yetisi kazanırlar.
SSS’in 2. Seviyesi: Neler beni iyi bir öğrenci yapar?
Bu 3 seviyenin sonunda, dersler, öğrenci-öğretmen görüşmeleri, karma ve proje odaklı öğrenmenin birleşimiyle, SSS öğrencilere çalışma becerileri ve alışkanlıklarını, özfarkındalığı ve üniversite ortamına ayak uydurmak için gerekli ne varsa hepsini öğretir.
SSS’in 2. Seviyesi öğrencilerimizi dilde beceri odaklı stratejilerle tanıştırır. Öğrenciler, ana derslerden ne kadar iyi faydalanabileceklerini, nasıl daha çok kelime
15
ÖĞRENCİ ÖĞRENCİ NAVİGASYONU: NAVİGASYONU: < İHTİYAÇLAR VE TERCİHLER İHTİYAÇLAR VE TERCİHLER Dil Okulu’nda öğrenciler ihtiyaçları oldukları dersleri alırlar ve hazırlık programını en kısa zamanda bitirip fakülteye geçmek için gereken stratejilere kendileri karar verirler. Öğrenciler geçmek için yıl sonu sınavını beklemek zorunda değillerdir; yeterli krediyi toplar toplamaz bölümlerine geçebilirler. Peki bunu nasıl yaparlar? Kendi yönerge ve stratejilerine nasıl karar verirler? Ders gereklilikleri ve ders tercihleri arasındaki dengeyi nasıl sağlarlar?
Ders Gereklilikleri İlk başta, öğrencilerin doğru seviyeye yerleşmeleri çok önemlidir. Öğrenciler, dil seviyelerine göre, bunun sonucunda da ihtiyaçlarına göre yerleştirilirler. Bazı öğrenciler direkt olarak, bazıları yarım dönemde bölümlerine geçebilirler. Daha az İngilizce bilenlerin geçmeleri ise biraz daha uzun sürebilir. Hiç İngilizce bilmeyenler başlangıç seviyesinden başlarlar ki bu seviyede temel dil bilgisi, kelime ve telaffuz bilgisi alırlar. Bundan sonra, toplamda 20 dersten ve her biri 4 seviyeden oluşan 4 ana dersi yani Okuma, Yazma, Dinleme ve Konuşma’yı alırlar. Öğrenciler, bu 20 dersten 17’sini geçmek zorundadırlar.
16
Ders Tercihleri Programı bitirmek için gerekli krediyi toplamak için, öğrenciler kendi tercihleri doğrultusunda ders alabilirler bu da programı bitiren hiçbir öğrencinin bir diğer öğrenciyle aldığı derslerin tıpa tıp aynı olmaması anlamına gelir. Öğrenciler sadece 1 tane 4. seviye dersinden kalmak suretiyle programı şartsız bitirip 56 kredi toplayarak bölüm İngilizce dersi olan English 101 dersini alabilirler. Ya da 52 krediyi toplayan öğrenciler, bölümlerine geçip fakülte dersleriyle beraber English Bridge dersini almayı tercih edebilirler. Bridge programına girmek için, öğrenciler 3 tane 4. Seviye dersini almayabilirler fakat böyle olursa bölüm İngilizce derslerine geçmeden önce bir dönem daha English Bridge dersi almaları gerekir. Öğrenciler ana derslerin yanı sıra sunulan seçmeli derslerden de alabilirler.
17
18
DİL OKULU HAZIRLIK DİL OKULU HAZIRLIK PROGRAMI < PROGRAMI SEÇMELİ DERSLERSEÇMELİ DERSLER Seçmeli derslerin amacı, hazırlık programının genelinin de felsefesi olan öğrenci başarısı ve meşguliyetinin ön planda tutulduğu zengin bir öğrenme ortamı oluşturmaktır. Her bir öğrenci benzersizdir ve başarmaları için onlara ilgi alanları, kabiliyetleri ve amaçları doğrultusunda fırsatlar sunulması gerekir. Seçmeli dersler programı, birçok seçmeli ders sunarak öğrencilerin öğrenme süreçlerini zenginleştirmeyi ve kişileştirmeyi hedefler. Bu dersler başlangıç seviyesinden(genel ilgi) ileri seviyeye (konu
alanı/eleştirel düşünce) kadar 4 ana kategoriden oluşmaktadır. Başka bir deyişle seçmeli derslerin her bir kategorisi git gide daha zorlu olmaktadır ki bu da seviye ilerledikçe öğrencilerin daha zor konu ve sınav modellerini göreceği anlamına gelir. Seçmeli dersler programı ana dersler dışında öğrencilere kendi tercih ettikleri seçmeli dersleri seçme fırsatını verip kredi toplama esnekliği sunarak öğrencilerin kendi öğrenmelerini sahiplenmesini sağlar.
Sunulan seçmeli dersler şunlardır:
•
Sanata Saygı
•
Film Kelimeleri Çalışması
•
Seyahat ve Turizm İngilizcesi
•
Mantık için İngilizce
•
Şarkılarda İngilizce
•
Cinsiyet Meseleleri
•
Bilişim için İngilizce
•
Karaoke İngilizcesi
•
Yaratıcı Kompozisyon
•
Güncel Olaylar
•
Kanada Kültürü
•
Şiir ve Kısa Hikayelerle İngilizce
•
Öğrencileri Yayınları
•
Türk Kültürü
•
Origami Matematiği
•
İngilizce Münazara
•
Birleşik Krallık Kültürü
•
Sağlıklı Beslenme
•
Proje Yönetimi
•
Avustralya Kültürü
•
Dil Öğrenimi
•
Eleştirel Medya Çalışmaları
•
Amerika Kültürü
•
Açımlama
•
Gelecek ve İş
•
•
Telaffuz
•
Kariyer Becerileri ve Stratejileri
İngilizce Konuşulan Diğer Ülkelerin Kültürleri
İleri Telaffuz
Matematiksel Kanıt Dili
Dünya Coğrafyası ve Kültürleri
•
•
•
İngiliz Dili Tarihi
Film Konuşma Dili Çalışması
İngilizce ve Futbol
•
•
•
19
ANA DERSLER < ANA DERSLER
Her biri 4 seviyeden oluşan 5 ana ders vardır:
Öğrenciler her bir dersi 8 haftalık bir süreçte alırlar.
Okuma 1-4
Dersi başarıyla bitirmek için öğrencilerin her bir ders için sınıfta işlenen ders dışında en az 5 saat bireysel olarak çalışmaları beklenmektedir.
Yazma 1-4 Dinleme 1-4 Konuşma 1-4 Dil Farkındalığı 1-4
20
DİL FARKINDALIĞI < DİL FARKINDALIĞI
“Anlamak ve anlatmak; doğru kelimelerle ve doğru sırayla.”
Robert McCrum
İngilizce çok güzel ve zengin bir sistemdir. Her öğrenci bu dili olabildiğince iyi anlamak ve kullanmak için yardıma ihtiyaç duyar. Dil Farkındalığı’nın amacı, öğrencilerin şu iki basit fakat önemli soruyu cevaplamalarını sağlamaktır:
1. Anlamak ve kullanmak için hangi kelimelere ihtiyaç duyarız? 2. Anlaşılabilmeleri için bu kelimeler nası bir araya gelir?
Dil Farkındalığı (Languge Awareness) dersi 4 seviyeden oluşur; öğrenciler referans kitapları ve alıştırma materyalleri vasıtasıyla dilbilgisi ve kelime incelemesi yaparak bu seviyeleri atlarlar. 2. ve 3. seviyede, öğrenciler yine dilbilgisi ve kelime öğrenirler fakat bunları artık diğer derslerde kullanmaya başlarlar. 4. seviyede, öğrenciler derslerde daha uzun ve otantik örneklere bakarlar ve dilbilgisi kitabını bağımsız çalışmalarında kullanırlar. Bu dersin sonunda öğrenciler artık İngilizceyi nasıl kullanacaklarını öğrenirler ve kaynakları nerede bulacaklarına ve kullanacaklarına karar verebilirler.
21
KUMA
< OKUMA
“Çok okursan çok bilirsin; çok öğrenirsen çok yere gidersin.” Dr. Seuss
Okuma, diğer insanların ne düşündüğünü ve hissettiğini görmemizi sağlayan bir penceredir. Okuma, bizi diğer yerlere ve fikirlere götürür ve bildiğimizi ve düşündüğümüzü başkalarınınkiyle karşılaştırma fırsatı sunarak merak uyandırır. Dil Okulu Hazırlık Programı bu merakı öğrencileri daha önce çok da ilgilenmedikleri fikir ve olaylarla tanıştırarak sağlar. Okuma dersi sayesinde öğrenciler sadece İngilizce öğrenmez, aynı zamanda başkalarının düşüncelerini analiz etmeyi ve anlamayı ve kendi fikirlerini nasıl anlatacaklarını da öğrenirler. Öğrenciler hazırlık programında konusu günlük olaylardan evrensel meselelere değişen 150 metni okurlar ve analiz ederler. Okutmanlar tarafından seçilen bu metinlere ilaveten öğrenciler kendi gelişimleri için de seviyelerine, ilgi alanlarına ve dersin konusuna göre metinleri seçmeyi de öğrenirler. Öğrenciler birden fazla metindeki fikirleri karşılaştırma, aynı konuya farklı bakış açılarıyla bakma ve metnin amacını ve savunduğu fikirleri ayırt etme konusunda teşvik edilirler. Dersin sonunda öğrenciler bir yandan birçok metni anlamak için strateji oluşturma yetisi ve kendine güven kazanırken diğer yandan da metinlerdeki fikirleri ve dünyanın karşı karşıya olduğu sorunlara bulunan çözümleri değerlendirme becerisi kazanırlar.
22
AZMA
< YAZMA
“Düşündüğümü yazıya döktüğüm zaman onu daha net görürüm.” Joan Didion
Yazma programı, öğrencilere İngilizce’de fikirlerini ve etraflarında olup bitenleri nasıl ifade etmeleri gerektiğini göstermek için oluşturulmuştur. Öğrencilerin kendi dillerinde bile daha önce uzun metinler yazmadığının bilince olduğumuz için 2. bir dilde yazmanın onlar için ne kadar zor olduğunu bilmekteyiz. Bu zorlukla baş edebilmeleri için, öğrenciler başlangıç seviyesi ve 1. Seviyede daha çok somut fikirler ve betimleyici yazılar yazarlar, başkalarının fikirlerini içeren daha detaylı yazılar yazdıkları 4. seviyede ise daha soyut ve akademik yazılar yazarak programı bitirirler. Planlama, düzeltme, doğru dayanak ve yazdıkları yazıları yorumlamayı teşvik ederek yazmanın bir süreç olduğunu ve bu sürecin sonundaki ürünün iyi organize edilmiş bir görüş ve anlamlı bir ifadenin eseri olduğunu öğrencilerin anlamasını hedefleriz. Yazma dersini veren okutmanların görevi, öğrencilerin fakülteye geçtikten ve dahası mezun olduktan sonra da bu derslerde öğrendikleri yazma becerilerini geliştirmelerini ve kullanmalarını sağlamaktır. Hazırlık Yazma programının sonunda öğrenciler, İngilizce yazdıkları geçerli raporlar, başkalarının fikirlerinin beyanı ve veri grafiğini kullanarak yazdığı yazılar sayesinde karşılaştırma, sınıflandırma, betimleme ve analiz etme yeteneği edinirler.
23
iNLEME
< DİNLEME
“İletişim sanatının en muhteşem örneklerinden biri diğer insanları dinlemektir.” Sunday Adelaja
Birçok kurumda Dinleme diğer dil becerilerine nazaran daha az önemli bulunur ve konuşmaya göre ona daha az zaman harcanır. Bazı üniversitelerde, sınıfta dinleme yapılsa bile bu diğer dil becerilerini desteklemek amacıyla yapılır.
Fakat Dil Okulu Hazırlık Programı’nda dil öğrencilerinin İngilizce’yi tam olarak öğrenmesi için saatlerce dinleme yapması gerektiğine inanırız. Bundan dolayı Dinleme başlı başına bir ders olarak verilir ve haftada 4 saat dinleme becerilerinin gelişmesine ve bu gelişme için gerekli olan kelime bilgisinin verilmesine ayırılır. Dinleme’nin öğretilmesi ve öğrenilmesi hem öğrenciler hem de öğretmenler için çok önemlidir. Dinleme yapıldığı zaman çok fazla şey öğrenilir ve bunun için özellikle de internette dinlenilecek çok fazla şey bulunabilir. 4. seviye Dinleme dersinin sonunda, öğrenciler, not alma becerisinin çok önemli olduğu fakülte dersleri için gerekli yeterliliği ve bütün stratejileri edinirler. Dahası, dinlemek için çevrimiçi (online) kaynaklar bulabilir ve ilgi alanlarıyla ihtiyaçlarına yönelik buldukları materyallerle İngilizce’lerini daha da geliştirebilirler.
24
ONUŞM
< KONUŞMA
“Küçük beyinler, insanları; orta beyinler, olayları; büyük beyinler, fikirleri tartışır.” Eleanor Roosevelt’den uyarlanmıştır
Konuşma, sadece İngilizce kelime bilgisi ve dil bilgisiyle değil, aynı zamanda özgüvenle de çok bağlantılıdır. Dil öğrenen bir kişinin hatasız konuşması imkansızdır, fakat Dil Okulu’nda tüm öğrenciler kendilerini olabildiğince çok ve iyi ifade etmeleri için teşvik edilirler. Öğrenci net ve güvenilir bir şekilde konuşmak için çaba gösterdiği müddetçe hatalar hoş görülebilir. Dil Okulu Konuşma programında, öğrenciler yavaş yavaş başlayarak kendilerine güven kazanırlar; aşağı seviyelerde öğrencilerden gördükleri ve bildikleri şeyler hakkında konuşması istenir. Seviye arttıkça, analitik değerlendirme yaptıkları birçok konu hakkında konuşmaya başlarlar. Artık sadece olayları anlatmaları değil onların altında yatan nedenleriyle ilgili kafa yorup konuşabilmeleri ve etraflarında olan olayları etkileyen fikirler arasında ilişki kurabilmeleri beklenir.
Öğrenciler derslerde, Konuşma Merkezi’de ya da ders aralarında farklı formatlarda konuşma görevlerini yerine getirirler. Ders dışında yaptıkları bu pratikler, seviyelerini artırır. Sunumlarda, bilgiyi nasıl net ve düzgün bir şekilde sunacaklarını öğrenirler. Münazaralarda gerçek dünyada olan olayları ve sorunları anlatıp analiz ederek çözüm bulma becerilerini kullanırlar. Öğrenciler, sadece sınavlarda değil aynı zamanda daha sonrasında bölümlerinde ve iş hayatlarında onlara pozitif yönden katkı sağlayacak olan becerileri yani mülakat ve resmi görüşmelerde nasıl karşılık vereceklerini ve iletişim kuracaklarını öğrenirler.
25
ABD EĞİTİM < ABD EĞİTİM PROGRAMI PROGRAMI • ABD’de dil eğitimi alın • Başka kültürleri öğrenin • Hayata dair farklı tecrübeler edinin
26
Eğer AGÜ’ye ilk 20.000’lik dilimden yerleştiyseniz ABD’de bir aylık dil eğitimini de almaya hak kazanmışsınız demektir. Ayrıca bu eğitim için hiçbirşey ödemeniz gerekmez! 2013 ve 2016 yılları arasında AGÜ öğrencilerinin yarıdan fazlası bu programa katılmışlardır. Programa katılan sizler gibi genç öğrencilerimiz ABD’de İngilizce öğrenmiş ve ABD’yi daha iyi tanıma şansı elde etmiştir. Program kapsamında öğrencilerimiz California’dan Massachusets’e; Florida’dan Winsconsin’e kadar ABD’nin 15 faklı eyaletine gönderilmişlerdir. Bu süreçte Dallas’tan Chicago’ya; Boston’dan San Francisco’ya kadar küçük büyük birçok harika şehirde yaşama ve gezme şansı elde etmişlerdir. Gelecek yıl sıra sende olabilir!
ALANINDA UZMAN VE < ALANINDA UZMAN VE DENEYİMLİ OKUTMANLAR DENEYİMLİ OKUTMANLAR
27
28
FAKÜLTE AKADEMiK FAKÜLTE AKADEMİK < iNGiLiZCE İNGİLİZCE PROGRAMI PROGRAMI İngilizce Hazırlık eğitimini tamamlayarak fakültelerine geçen öğrenciler ilk yıllarında Akademik Fakülte İngilizcesi derslerini alırlar. Zorunlu ve Seçmeli derslerden oluşan bu programda English 101 ve 102 zorunlu derslerdir ve her bir ders bir dönem boyunca devam eder. Bu dersler haftada 50 dakikalık 4 dersten oluşur.
English 101 ve 102 dersleri önemli ölçüde Hazırlık eğitimi esnasında elde edilen temel dil becerileri üzerine inşa edilir:
Tıpkı Hazırlık programında olduğu gibi Akademik Fakülte İngilizcesi derslerinde de global konulara önem verilir ve aşağıda üzerinde durulan bazı konu başlıkları verilmiştir:
• Efektif not tutma
• İnsanlığın karşı karşıya kaldığı, kendi neslinin tükenmesi dahil, tehditler
• Akademik yazma
• Sürdürülebilir Kalkınma • İş Etiği ve Kurumsal Sosyal Sorumluluk • Suç ve Ceza • İnsanlık ve Teknoloji: etik hususlar, uygulamadaki zorluklar
• Eleştirel okuma • Etkin araştırma becerileri, eleştirel kaynak tarama
• Özetleme, özet cevabı yazma • Mantıksal tartışma
• Okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerilerini bir arada kullanma Fakülte İngilizcesi derslerinde sınav yoktur fakat öğrenciler proje ve sunumlar hazırlayarak dersi geçebilirler. Fakülte Akademik İngilizce derslerini bitiren öğrencilerin kendilerini akademik konularda açıkça ifade ediyor olabilmeleri, kişisel görüşlerini sunabilmeleri ve mantıksal şekilde savunabilmeleri beklenir.
29
FAKÜLTE SEÇMELi DERSLERi < FAKÜLTE SEÇMELİ DERSLERİ
English 102 ve English 102 zorunlu derslerinin tamamlayan öğrencilere aşağıdaki 3 farklı seçmeli dersten bir ya da birkaçını alma hakkı sunulur. Öğrencilerimizin ayrıca üçüncü bir dil öğrenme imkanı da vardır.
i. Profesyonel İngilizce Profesyonel İngilizce seçmeli dersi, üniversitede ve mezun olduktan sonra da öğrencilerin ihtiyaç duyacakları İngilizce kullanımı ve profesyonel alanda önem arz eden gereklilikleri bütünleştiren ve böylece profesyonel gelişmelerine çok katkısı olan iletişim becerilerini geliştirmeyi hedefler. Dersin sonunda öğrenciler, e-posta atma, hatırlatıcı not yazma, özgeçmiş oluşturma, toplantı notları tutma, sürecin ve önerilerin kaydını tutma gibi profesyonel alanda kullanabilecekleri ileri yazma becerileri edinirler.
ii. Akademik İngilizce Ana müfredat gerekliliklerini yerine getiren öğrenciler için bu dersin 2 hedefi vardır. Birincisi, öğrencilerin başkalarının fikirlerine eleştirel açıdan yaklaşmasıdır. İkincisi ise öğrencilerden artık bölüm derslerinde iyi tasarlanmış ve kapsamlı ödevler hazırlaması beklenildiği için, Akademik İngilizce dersi, hedef kitle, akademik dil, yazı türü, belli bir alan üzerine yazılmış akademik yazı ve herkese hitap eden yazı arasındaki farklılıklar gibi konuların işlenilmesidir. Amaç, sadece
30
öğrencilerin akademik dili, hedef kitleyi ve yazı türünü ayırt etmesi değil, aynı zamanda derste öğretilen becerileri kullanabilecekleri sözlü ve yazılı eserler ortaya koymalarıdır.
iii. İyi bir Araştırma Proje Önerisi Yazma Bu seçmeli ders öğrencilere nasıl iyi bir araştırma önerisi yazılacağının tekniklerini öğretir. Proje önerisi lisans eğitiminizin ileriki yıllarında ve özellikle lisansüstü eğitim almak istediğinizde karşınıza çıkacaktır. Ders kapsamında bir araştırma önerisinin farklı unsurları üzerinde durulur. Bu süreçte araştırma projesinin yapısal ve organizasyonel özelliklerinin yanı sıra içeriği ve akademik diline dair eğitim verilir. Öğrenciler araştırma önerileri yazma konusunda farklı teknikler öğrenirler ve farklı alanlarda hazırlanmış proje önerilerini inceleyerek nasıl iyi bir proje önerisi yazılacağını daha iyi anlarlar.
iv. İkinci Yabancı Dil Öğrenciler isterlerse ikinci bir yabancı dili seçmeli ders olarak alabilirler. Bu derslerin amacı dünyaca önemli olan bir yabancı dili bir dönem boyunca alma imkanı sağlayarak temel bilgileri vermektir. 2015/16 eğitim ve öğretim yılında sunulan ikinci yabancı dil Fransızca’dır. Önümüzdeki yıllarda Çin dili ve Rus dilinin de sunulması planlanmaktadır.
Abdullah Gül Üniversitesi Sümer Kampüsü 38080 Kayseri, TÜRKİYE www.agu.edu.tr