Oficina de Extensión y Proyección Universitaria
GRUPO DE PROYECCIÓN SOCIAL: HIDROCIVIL
MANEJO DE RECURSOS HÍDRICOS
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DIRECTORIO PRESIDENTE Fernando Barrios Ipenza
VICEPRESIDENTE José Barrios Ipenza
AUTORIDADES UNIVERSITARIAS RECTOR Esaú Caro Meza
GERENTE GENERAL Teresa Godoy Castilla
DECANOS Ricardo Salcedo Zárate Decano de la Facultad de Ingeniería William Rodríguez Giráldez Decano de la Facultad de Ciencias de la Empresa Rigoberto Zúñiga Mera Decano de la Facultad de Ciencias de la Salud Armando Prieto Hormaza Decano de la Facultad de Derecho
COORDINADOR DE LA CARRERA Roberto Vadillo Salazar Coordinador de la carrera de Ingeniería Civil
Directora de la Oficina de Proyección Social Elizabeth Jesús Coronel Capacyachi
Asistente de la Oficina de Proyección Social Paola krupskaya Manyari Verástegui Denis Kendy Carhuamaca Canchanya
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AUTORES:
CCAHUANA INGA, Américo Feliciano ESPINOZA LEÓN, Frank Jordan HUAMANI LERMO, Abram Jacob HUAYLLANI MATAMOROS, Javier Sabino JESÚS AVELLANEDA, Jordan Junior LAPA RAMOS, Cristopher Emerson ORELLANA ÁVILA, Jeremi Renzo ORIHUELA CANCHARI, Jim QUISPE CRISPÍN, Ángela Yuliana RICALDI DÁVILA, Pedro Fabricio ROMÁN VENTURA, Mario Alfonsín SERVA MENDOZA, Bryan Percy TOMÁS ESTEBAN, Bryan Percy
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RESUMEN
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n la comunidad de Asca – Pucará, el grupo de proyección social “Hidrocivil” encontró que existe desconocimiento en cuanto al manejo de recursos hídricos y el uso inadecuado del agua debido a cañerías malogradas y canales de riego en malas condiciones. Por ello, decidió desarrollar el proyecto titulado “Manejo de recursos hídricos” dentro de la Institución Educativa Nº 30023, plantel que cuenta con un total de 50 alumnos entre inicial y primaria. Para poder superar los problemas encontrados, los integrantes del grupo realizaron charlas informativas, así como la reparación de las cañerías en su totalidad y también una limpieza adecuada de los canales de riego y la instalación de aspersores en los jardines. Luego de estas intervenciones, la población estudiantil y los padres de familia quedaron contentos, puesto que lograron asimilar la información expuesta, se redujo la pérdida inadecuada del agua gracias a la reparación de las cañerías y se dejó un canal de riego adecuado y con la instalación aspersores para el riego de sus jardines.
SUMMARY
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n the community of Asca - Pucará, the outreach group "Hidrocivil" found out that there is a lack of awareness regarding how people manage water resources and water itself. People have been misusing water due to spoiled pipes; and irrigation pipes and canals which are in poor conditions. So, that’s why we decided to develop a project named “Manejo de Recursos Hídricos”, in the school N°300023. It has 50 students divided by kindergarten and primary. To somehow work out these problems, the members of this group gave brief but meaningful speeches on how to fix spoiled pipes, on how to clean irrigations canals and how to install spinklers in the gardens. When we ended up helping them out, the students and the people were very happy. They became more aware of the issues presented and learned a lot. For instance, the misuse of water was less because pipes were mended, an appropriate irrigation canal was left in good conditions and the sprinklers were installed to water their gardens. HIDROCIVIL
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VISIÓN Ser una universidad modelo, reconocida por generar impactos positivos en el campo social y medioambiental, orientado a los grupos de interés en el tiempo.
MISIÓN Desarrollar acciones de responsabilidad social universitaria orientada a los grupos de interés al interior y exterior de la universidad para contribuir significativamente con el desarrollo sostenible de nuestra región.
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DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
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ara conocer la problemática sobre el manejo de recursos hídricos dentro la I.E. Nº 30023 Asca – Pucará, los alumnos de la Universidad Continental (UC), del grupo de proyección social «Hidrocivil», realizó un diagnóstico situacional.
63.2% señala que en su hogar se desperdicia el agua por la avería de los grifos. 78% afirma que existe un sistema de riego inadecuado.
Para ello, encuestó a un total de 50 estudiantes del nivel primaria, de 1ro a 6to grado, con el fin de saber de qué manera utilizan el agua en sus hogares y en la escuela, y si conocían la importancia de cuidar este recurso. Con dicha encuesta se obtuvo los siguientes resultados:
48.3% de los encuestados manifestó que no sabe cómo utilizar correctamente el agua.
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Encuesta preliminar a los alumnos de la I.E. Nº 30023 Asca – Pucará
Tema: “Uso adecuado de los Recursos Hídricos”
Al conocer la problemática de la I.E. Nº 30023 de Asca – Pucará, el grupo «Hidrocivil» buscó estrategias para captar la atención de los estudiantes, dar a conocer el uso adecuado de los recursos hídricos y orientar al buen uso de este recurso. La primera de ellas fue proyectar un 1 video llamado «Narigota», el cual explica lo valioso que es el agua para la vida a través de la historia de una gota que narra el origen del agua y sus aplicaciones en las actividades diarias de las personas. Luego de compartir este material, se analizó el mensaje junto a los participantes. Además se reforzó el contenido gracias a la intervención de Bryan Serva Mendoza, Jim Orihuela Canchari y Abram Humani Lermo, estudiantes que hablaron sobre la
manera adecuada de utilizar el agua. Entre los puntos más importantes que tocaron se tiene: • Solo utilizar el agua cuando sea necesario. • Usar correctamente el agua al momento de realizar la actividad de riego. • Usar una poca cantidad de agua al realizarse el aseo personal y actividades domesticas.
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CHARLA INFORMATIVA EN LA I.E. 30023 DE ASCA - PUCARÁ
Video proyectado «NARIGOTA» a los alumnos de la I.E. Nº 30023 Asca -Pucará
1. Link de video «Narigota»: http://www.youtube.com/watch?v=ncfVcNkIRhc
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REPARACIÓN DE GRIFOS
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ara garantizar el uso adecuado del agua en el plantel, el grupo de proyección social «Hidrocivil», vio por conveniente dar una solución a las averías de los grifos, los cuales ocasionaban pérdidas del recurso hídrico en abundancia. Para ello se propuso la reparación de ocho (08) grifos, ubicados en los servicios higiénicos de la I.E. Nº 30023 Asca -Pucará . La reparación consistió en el cambio total de los grifos, incluyendo todos sus accesorios (caño, codos, niples y válvulas), puesto que estos estaban gastados por el uso que viene desde hace 5 años, lo que ocasionó que muchos de ellos no funcionen.
ANTES: Cañerías averiadas y sin uso.
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DESPUÉS: Nuevas cañerías instaladas y funcionando.
TOMA DE MUESTRA Y ANÁLISIS DEL AGUA POTABLE DE LA COMUNIDAD DE ASCA (visita a campo)
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reocupados por la salud e higiene de los pobladores de Asca, al momento de consumir el agua del reservorio de la comunidad, el grupo de proyección social «Hidrocivil» realizó un estudio detallado sobre el agua que consumen.
Reservorio de la comunidad de Asca-Pucará.
TOMA DE MUESTRA
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Lo primero que se hizo fue tomar las muestras necesarias de agua del reservorio, ubicado a 1 Km de la plaza de Asca - Pucará.
Toma de muestras de agua del reservorio
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a segunda etapa consistió en llevar las muestras al laboratorio de química de la UC, donde se realizó un análisis físico, químico y bacterioló-gico delaguaqueconsumenlospobladoresde lacomunidaddeAsca. Los resultados obtenidos muestran satisfactoriamente que el agua que consumen los pobladores está dentro de los límites permisibles para consumo humano.Característicasdelagua.
Análisis del agua potable en laboratorio de Bioquímica.
PH:6.3dentrodeloslímites5a8. SO4: 232 ppm dentro del limite máximode500ppm CL(cloro):1.5ppm MO(material orgánico):2.5 ppm del límitemáximode5ppm. Américo y Jeremi realizando el análisis de agua.
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LIMPIEZA DE CANAL DE ABASTECIMIENTO DE AGUA PARA RIEGO DE LOS JARDINES DE LA I.E. Nº 30023 DE ASCA-PUCARÁ
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tra actividad que el grupo «Hidrocivil» consideró importante, fue realizar la limpieza del canal que servía de riego para jardines de la escuela, puesto que este, anteriormente, se encontraba sin uso por falta de mantenimiento. Se hizo La limpieza del canal de 85 m de longitud, que permite regar un área de 265 m2 de área productiva. Los beneficios de este trabajo fueron:
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Limpieza del canal por miembros del grupo de proyección social.
Mejoramiento del riego y mejor conducción del agua. Mejor productividad del huerto de la Institución.
El desarrollo de esta actividad tuvo el aporte de todos los integrantes del grupo, incentivando el mejor manejo de los recursos hídricos en lo referente a riego.
Condiciones adecuadas del canal después de la limpieza.
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6 ASESORÍA Asesoría personalizada a los alumnos de la I.E. Nº 30023 Asca – Pucara.
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uidar el agua es proteger la vida, por este motivo el grupo de proyección social «Hidrocivil» realizó una asesoría personalizada a cada alumno de la I.E. Nº 30023 Asca – Pucará.
El buen manejo de recursos hídricos es un tema de vital importancia en la actualidad, mediante la cual podemos ayudar a muchas personas que todavía no tienen este recurso a disposición.
La asesoría consistió en la enseñanza de distintos temas: Cómo cuidar el agua y cómo evitar su desperdicio. Se dijo que no se deberían dejar abiertos los grifos, al lavarse las manos, cepillarse los dientes , bañarse, o realizar actividades domes-ticas. Se debe evitar desperdiciar el agua. Asesoría al alumno Jeferson por aparte de Bryan Serva.
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CHARLA TÉCNICA A LOS PADRES DE FAMILIA DE LA I.E. Nº 30023 ASCA – PUCARA. Tema: “Sistemas de Riego Tecnificado”
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a importancia de cuidar el agua, no solo fue difundida a los estudiantes de la I.E. Nº 30023 Asca – Pucará, sino también a sus padres. Por este motivo, el grupo de proyección social «Hidrocivil» realizó una charla técnico – informativa. El expositor a cargo fue el ingeniero Roly Nuñez Nuñez, quien expuso los temas de Manejo de Recursos Hídricos y Sistemas de Riego Tecnificado, a fin de explicar el uso adecuado del agua dentro de la comunidad.
Charla de manejo de recursos hídricos.
Charla de riego tecnificado I.E. Nº 30023 Asca – Pucará
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LEVANTAMIENTO TOPOGRÁFICO PARA LA INSTALACIÓN DEL SISTEMA DE RIEGO TECNIFICADO EN LOS JARDINES DE LA I.E. Nº 30023 DE ASCA
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sta actividad comprendía medir las dimensiones de los jardines de la I.E. Nº 30023 Asca – Pucará mediante un levantamiento topográfico, realizar el dimensionamiento de los materiales que se necesitarían para la instalación del sistema de riego y elaborar los planos con la intención de realizar una buena distribución de los aspersores. Los equipos necesarios fueron una cinta métrica y GPS.
Medición del área de terreno para instalación de riego.
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Jardín de la I.E. N° 30023 Asca-Pucará.
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INSTALACION DEL SISTEMA DE RIEGO TECNIFICADO (ASPERSORES)
Grupo Hidrocivil en la I.E. Nº 30023 Asca-Pucará
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iendo que los jardines de la institución son áreas fértiles y con variedad de producción, el grupo de proyección social «Hidrocivil», incentivando el manejo de recursos hídricos en la comunidad de Asca-Pucara, concluye este proyecto con la instalación de un sistema de riego tecnificado (aspersores). Esto con la ayuda del ingeniero Roly Nuñez Nuñez.
Indicaciones del Ing. Roly Nuñez Nuñez.
Instalación de los Aspersores
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1. Grupo «Hidrocivil». 2. Limpieza del canal. 3. Asesoría. 4. Muestreo de agua en el reservorio de AscaPucará. 5. Grupo de proyección y alumnado. 6. I.E. Nº 30023 Asca – Pucará.
OBJETIVOS Y METAS LOGRADAS OBJETIVOS LOGRADOS
Concientizar a la población estudiantil para que realice un manejo adecuado de los recursos hídricos. Informar sobre la calidad del agua potable de la zona. Informar sobre los sistemas de riego para la zona.
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METAS LOGRADAS
Realizar una encuesta a los alumnos de inicial y primaria de la I.E. Nº 30023. Concientizar a los alumnos de la I.E. Nº 30023 sobre el uso adecuado de los recursos hídricos. Reparar las cañerías malogradas dentro de la I.E. Nº 30023 Asca – Pucará. Realizar el análisis físico, químico y bacteriológico del agua potable en la comunidad de Asca. Realizar la limpieza del canal para abastecer de agua a los jardines de la I.E. Resultados de la calidad del agua potable de la zona. Describir los diferentes sistemas de riego. Dar a conocer ampliamente el tema de recursos hídricos a los alumnos de la I.E. Nº 30023 Asca – Pucará. Realizar el plano topográfico para la distribución de aspersores. Instalación de aspersores en los jardines de la I.E.
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CONCLUSIONES •Con la limpieza del canal para el abastecimiento de agua para el jardín y la colocación de aspersores móviles el pequeño huerto de la escuela tendrá una mejor presentación, y con la información brindada los pequeños estudiantes tendrán un mayor cuidado con el ambiente para tener un mejor lugar donde poder desarrollarse adecuadamente. •Al iniciar el proyecto, el 48.3% de los encuestados no sabía cómo cuidar el recurso hídrico, y el 63.2% indicaba que en sus hogares se desperdiciaba el agua. No obstante, luego de 4 meses de trabajo social, se evidencia que los estudiantes de la I.E. 30023 de Asca – Pucará, ahora realizan un mejor manejo de sus recursos, dentro y fuera de la institución. •Los padres de familia, quienes se dedican a la agricultura, señalan que nunca antes habían recibido charlas de orientación en el uso adecuado del agua, por lo que no sabían optimizar este recurso. No obstante, con la información vertida por el grupo de proyección social Hidrocivil, ahora aplican formas adecuadas de irrigación.
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RECOMENDACIONES
Se recomienda realizar charlas informativas sobre el uso adecuado del agua a los niños, para evitar su desperdicio tanto en la escuela como en su hogar.
Se recomienda dar un mantenimiento adecuado a todos los sistemas de agua, para evitar el desperdicio de agua de forma involuntaria.
Se recomienda dar un uso adecuado a los aspersores instalados en los jardines para optimizar el recurso hídrico.
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