20
alumni/
Leren samenwerken tijdens Honors Academy
Onno Kuip (1988) Afgestudeerd in: 2012 Studie: Technische Bedrijfskunde (Master Innovation Management)
In Onno’s studietijd was OGO, ofwel Ontwerp Gericht Onderwijs, het toverwoord. Bij deze nieuwe vorm van onderwijs die rond 2000 werd ingevoerd, werken studenten samen aan ontwerpopgaven in multidisciplinaire teams, zodat ze deze ervaring na hun studie als creatieve professionals kunnen toepassen in de praktijk. Het traditionele onderwijsmodel met hoorcolleges, werkcolleges en practica leverde niet meer de door het bedrijfsleven gewenste ingenieurs op. Naast veel colleges, vooral in het eerste jaar, zelfstudie en begeleide werkuren bracht Kuip als gevolg van deze nieuwe onderwijsmethode vele uren door in groepen. ‘Door de opdrachten leerde je de stof toe te passen op cases uit de praktijk. Een goed voorbeeld is de logistieke optimalisatie van een bierbrouwerij, waarbij de aanvoer van producten afgestemd is op de vraag uit de markt. Ik heb inmiddels ervaren dat samenwerken in een groep in de beroepspraktijk heel anders verloopt. Collega’s kun je, in tegenstelling tot je mede-studenten, gemakkelijker ter verantwoording roepen. Tijdens mijn periode in de Honors Academy heb ik het meest geleerd over samenwerking met andere disciplines; meer dan tijdens OGO. Zo heb ik samen met een natuurkundestudent een scheikundig probleem opgelost. Communiceren met iemand uit een ander vakgebied en goed kunnen schakelen heb ik daar pas echt ervaren en ontwikkeld.’
Doorlussen colleges van basisvakken
Terugkijkend prijst Kuip de TU/e vanwege haar goede onderzoek en onderwijs, maar ziet wel verbeterpunten. ‘Je wordt er analytisch erg sterk ontwikkeld, maar je leert (te) weinig over jezelf, waar je goed in bent, wat je graag wilt, wat je drijfveren zijn, waar je talenten liggen. Wat dat betreft begin je na je studie bij nul. Persoonlijke ontwikkeling zou een integraal onderdeel van je studie moeten zijn. Ook als je in een groep werkt, zou je moeten reflecteren op wat goed en minder goed ging. Zo ontwikkel je jezelf als mens en dat heb je als ingenieur minimaal net zo hard nodig in je loopbaan. Dat merk ik nu goed als trainee bij ORMIT.’ De docenten straalden volgens Kuip gezag uit vanwege hun kennis , maar het contact onderling was goed en gemakkelijk. ‘Met professoren was de afstand groter. Als je met een professor een gesprek moest voeren, wilde je goed voorbereid zijn. Als ze merkten dat je je goed had verdiept in de stof, dan waren ze erg behulpzaam en hartelijk. Wij als studenten gingen overigens niet al te respectvol met de docenten om, omdat we meestal meer aandacht hadden voor onze laptops en mobiele telefoons dan voor de collegestof.’
In het Bachelor College krijgen alle zien hoe hij met pijl en studenten basisvakken: boog een Wiskunde, bal lon door midden spiets Natuurwetenschappen, t. Modelleren, Ontwerpen, User, Socie ty & EnterVoor de massale colleg prise en Professionele vaa es zijn de rdigheden. zal en in het Auditorium te Deze vakken verzorgen klein; voor 1.400 in 2014 is een miljoen eur (2012) of 1.700 (2014) o geïnves eerstejaars teerd om colleges digitaa vergt een hele organisat l do or ie. Toegepaste te lus sen naar tweede zalen Natuurwetenschappen wa ar werd studenten en docent elk bijvoorbeeld in 2012 ges aar via tart met een scherm kunnen zie een proef door docent n. Richard Engeln in de open ruimt e van het Auditorium, waar 700 studenten (de eerste portie) tegelij k konden