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ESPAGNE
II ORGANISATION
DE
L'ENSEIGNEMENT EN
D'HISTOIRE
COLONIALE
ESPAGNE,
Par un curieux hasard, la date de 1900 marque chez nous le commencement d'une période particulièrement favorable à l'introduction de l'histoire coloniale dans le cadre de l'enseignement supérieur d'abord, dans l'enseignement secondaire ensuite. Auparavant, exception faite des travaux de pure érudition des historiens américanistes, la matière coloniale avait été plutôt étudiée au point de vue doctrinal et politique. Les conférences de M. Labra à l'Ateneo de Madrid après 1870 ; le livre de M. Maldonado Macânaz et d'autres ouvrages de ce genre avaient orienté, en dehors de l'enseignement public, l'attention de ceux qui, poussés particulièrement vers la question alors brûlante, des Antilles espagnoles, cherchaient à se renseigner sérieusement. Cependant, les conférences de M. Labra, publiées en un recueil complet en 1876 sous le titre de « La colonisation dans l'Histoire » (La colonizaciôn en la Historia, 2 vols), contenaient des sujets proprement historiques se rapportant aux colonies espagnoles et anglaises de l'Amérique. Mais rien dans ce sens, répétons-le, n'existait encore dans l'enseignement public. En 1900 une des réformes qui ont peu à peu transformé nos Facultés de Lettres créait dans celle de Madrid (période du Doctorat) une chaire d'Histoire d'Amérique \ Cette chaire a été consacrée principalement jusqu'ici à l'Histoire de l'Amérique précolombienne et à la période coloniale jusqu'à l'indépendance. Peu après, l'Institut des Études diplomatiques et consulaires, 1. Pour tout ce qui concerne cette réforme en général, voyez mon rapport présenté au Congrès International d'Histoire, tenu à Rome en 1903, et mon article sur « La réforme des études historiques en Espagne », publié dans le « Bulletin hispanique » de l'Université de Bordeaux (fasc. d'octobre).