États généraux 2009, suite
Valoriser toutes les formations dispensées dans l’université Renforcer l’adéquation entre enseignement supérieur et développement des filières de productions locales Structurer la filière pêche en favorisant l’accès à la ressource…en professionnalisant les filières, en mettant en place un accompagnement financier et juridique : Mettre en place des formations ouvertes : matelotage, brevet de commandement avec équipements et infrastructures nécessaires dont simulateur, « poissonniers », « motoristes », « maintenance navale » Formation spécifique domaine du bois : recenser le nombre de formations spécifiques dans le domaine du matériau bois, recenser la main-d’œuvre dans le secteur du bois, accroitre la formation continue pour qualifier la main-d’œuvre dans ce domaine Doubler le nombre de contrats d’apprentissage : mettre en œuvre des actions d’accompagnement/ formation maitres d’apprentissage, développement de la formation à la gestion et à la comptabilité Encourager et faciliter le statut de maitre d’apprentissage Trouver des partenariats dans les lycées professionnels : mutualisations des plateaux techniques Renforcer les échanges d’étudiants en co-tutelle de thèse avec les pays voisins.
SYNTHÈSE DE LA COMMISSION N°7 La population pose dans le Projet Guyane l’ambition que de la maternelle à l’université, une approche globale de l’enfant et de son environnement éducatif, soit considérée. Il convient de favoriser l’éducation, la réussite éducative en créant les conditions de cette réussite, par les infrastructures, mais aussi par l’accompagnement des familles par le développement des conditions d'accueil de la petite enfance au baccalauréat : Augmenter le nombre de crèches, de structures de garde au plus près du domicile, du lieu de travail, des grands centres urbains, ouvrir des espaces de cohésion dédiés aux jeunes, scolariser dès l’âge de 2 ans, afin de diminuer la difficulté de garde des jeunes enfants. Le Projet Éducatif Guyane porte en lui des attentes fortes afin de développer des programmes régionaux ; instaurer le système éducatif global guyanais. La population demande l’adaptation des éléments structurants, équipements scolaires à taille humaine, voire la réalisation d’un collège et d’un lycée par commune considérant la démographie et les distances entre les communes. Parler de réussite éducative et non de réussite scolaire :
157