PREMIÈRE PARTIE. —APPRENTISSAGE.
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causes de cette n a t u r e , q u e dans le cas où il y a dissentim e n t e n t r e les deux juges intéressés; alors il agit c o m m e a r b i t r e , n o n e n t r e l'apprenti et son m a î t r e , mais entre les deux j u g e s q u i , avec l u i , c o m p o s e n t le t r i b u n a l d'évaluation.
D. — Vous avez examiné le témoignage de M. J é r é m i e , et ses objections c o n t r e les dispositions des actes d e la J a m a ï q u e , relatives au r a c h a t forcé. Quelles observations avezvpus à faire en r é p o n s e à M. J é r é m i e ? R. — L a principale o b j e c t i o n d e M. J é r é m i e a p o u r objet la constitution d u t r i b u n a l chargé de l'évaluation des noirs-apprentis. Il dit q u e , dans u n t r i b u n a l c o m p o s é d e DEUX j u g e s locaux et d'un seul j u g e spécial, les j u g e s locaux doivent exercer u n e p r é p o n d é r a n c e é v i d e n t e , et q u e le
juge spécial n'a pas l'influence
que
nécessaire p o u r e m p ê c h e r
j'évaluation ne soit portée par ses deux collègues à u n
taux exagéré. Il m e s e m b l e que M. J é r é m i e n'a pas suffis a m m e n t observé q u e l'acte exige i m p é r i e u s e m e n t le con-
cours des
trois magistrats p o u r fixer le prix d e
l'évalua-
t i o n , et qu'ils doivent signer tous les trois le certificat qui décharge les noirs de l e u r temps d'apprentissage. Voici, d u du
marche
a d o p t é e p o u r o p é r e r le rachat forcé. Lors-
qu'il arrive qu'un a p p r e n t i d e m a n d e à se r a c h e t e r de l'apprentissage , et q u e son m a î t r e s'y refuse, l'apprenti fait u n e s o m m a t i o n à son m a î t r e o u au r e p r é s e n t a n t de son m a î t r e , qui n o m m e , p o u r examiner l'affaire, u n j u g e d e paix (a justice of the peace ) d e la paroisse ou d u q u a r t i e r o ù l'apprenti réside. Ce j u g e s'associe à u n j u g e spécial de paix (spécial
Témoignage de M. Burge.