TOIMINTAKERTOMUS 2010
Toimitus, ulkoasu ja taitto: Sataedun viestintäpalvelut, Irma Toivonen-Okuogume ja Johanna Virtanen Kansikuva ja ”Toiminnan lähtökohtana” -sivun kuva, kuvaaja: Tanja Haverinen, Sataedu Nakkila, valokuvauksen opiskelija. Kuvat ovat Pauliina Koivusen luomista varjoteatterimaisemista Teatteri Moderni Kanuunan näytelmään Samurai Rauni Reposaarelainen. Pauliina Koivunen on valmistunut Tarpeiston valmistuksen yritystoiminnan koulutuksesta Sataedun Nakkilan yksiköstä ja kuvien rekvisiitat hän teki tutkintotyönään. Muut kuvat: Kuvat: Matti Isokallio. Kristiina Salmi ja Veli-Matti Vuori, kuvaajat: Iris Männer ja Sefanie Söser, Sataedu Nakkila, saksalaiset vaihto-opiskelijat. Kuva: Sirpa Kesti, kuvaajat: Julia Schmidt ja Nikolas Hagele, Sataedu Nakkila, saksalaiset vaihto-opiskelijat. Kuva: Pauli Kamppi, kuvaaja: Irma Toivonen-Okuogume, Sataedu, viestintäpalvelut. Kuva: Hannu Mansikkakorpi, kuvaaja: Juha Levonen, Sataedu Kankaanpää, lehtori. Paino: SPOY, 5/2011, 1. painos, 1500 kpl.
TOIMINTAKERTOMUS 2010 - 2011
4|
Sataedu tarjoaa monipuolista ammatillista koulutusta Satakunnassa. Sataedussa voi opiskella ammatillisia perustutkintoja yhdistelmäopintoja työvoimakoulutuksia omaehtoisia koulutuksia ammatti- ja erikoisammattitutkintoja Voit opiskella ammattiin myös oppisopimuskoulutuksen kautta
Sataedu offers a wide range of vocational training in Satakunta. In Sataedu you can study for a vocational qualifications a combination of general upper secondary education employment training self-motivated education vocational studies and accomplish professional and specialist vocational qualifications You can also learn the profession through apprenticeships |5
Johtajan tervehdys
Ohjelmilla pyritään sitomaan strategia arkityöhön ja ne koskevat keskeistä toimintaa. Niissä määritellään tavoitteet, toimenpiteet, vastuut, aikataulut ja mittarit. Ohjelmat eivät ole linjaorganisaation mukaisia, vaan tarkastelevat kuntayhtymän toimintaa yli organisaatio- ja prosessirajojen. Ne ohjaavat toimintasuunnitelman ja talousarvion valmistelua, sitovat kehittämisen pitkäjänteiseksi kokonaisuudeksi ja asettavat tavoitteita johdolle sekä koko henkilöstölle. Satakunnan koulutuskuntayhtymän aikuiskoulutusohjelma määrittelee aikuiskoulutuksen kehittämisen osa-alueet ja niihin kohdistuvat tavoitteet ja toimenpiteet, jotka kuntayhtymän ja sen tulosalueiden tulee ottaa huomioon aikuiskoulutuksen suunnittelussa, johtamisessa ja kehittämisessä vuosina 2010–2012. Sataedun pedagogisen ohjelman keskeisenä tavoitteena on taata elinikäinen oppiminen ja osaaminen ja työelämän edellyttämä ammattitaito alueen väestölle. Oppimisen prosessin tehokas ohjaus ja toteuttaminen sekä tiivis yhteistyö työelämän kanssa mahdollistavat näiden tavoitteiden toteuttamisen. Matti Isokallio, 2011
Sataedu Satakunnan koulutuskuntayhtymäaloitti toimintansa 1.1.2010. Toimintamme kattaa merkittävän osan Satakunnan maakuntaa sekä osin naapurimaakuntia. Sataedu järjestää ammatillisten perustutkintojen koulutusta ammatillisena peruskoulutuksena ja näyttötutkintoina sekä ammattitutkintoja ja erikoisammattitutkintoja. Kevätlukukauden 2010 aikana DNV (Det Norkske Veritas) auditoi Sataedun laatu- ja ympäristöjärjestelmän ja Sataedulle myönnettiin sertifikaatti. Saavutus oli erinomainen osoitus hyvin tehdystä yhteisestä työstä. Kuntayhtymän strategia vuosille 2010 -2012 valmisteltiin kevään 2010 aikana, strategiaan liittyi läheisesti kolme ohjelmaa; aikuiskoulutus-, henkilöstö- ja pedagoginen ohjelma.
6|
Henkilöstöohjelman keskeiset osa-alueet muodostuvat henkilöstöhallinnon prosessin osista, henkilöstösuunnittelu, henkilöstön johtaminen ja henkilöstön kehittäminen. Sataedun suurimmat tulevaisuuden haasteet henkilöstöohjelman näkökulmasta kohdistuvat työvoiman saatavuuteen ja osaamisen varmistamiseen. Vuoden 2010 perustutkinto-opiskelijapaikkamäärä on Sataedussa 1810. Puolustusvoimat ovat ulkoistaneet kuljettajakoulutuksen alueellisille toimijoille, Satakunnan kahden varuskunnan osalta koulutusvastuu on Sataedun Huittisten yksiköllä. Kokonaisopiskelijamäärä, missä on nuorten- ja aikuisten koulutuksen sekä puolutusvoimille tarjottu kuljettajakoulutus, on kolmisentuhatta.
Matti Isokallio
Kuntayhtymän johtaja
Director’s greeting Sataedu the Satakunta Educational Federation of Municipalities, began operations on 1 January 2010. Its operations cover a considerable part of the Satakunta region and parts of neighbouring regions. Sataedu organises education leading to vocational upper secondary qualifications in the form of vocational upper secondary education and training, and competence tests, as well as further and specialist vocational qualifications. During the spring term 2010, DNV (Det Norske Veritas) audited Sataedu’s quality and environmental system and awarded it a certificate. This achievement was excellent proof of joint work well done. The federation’s strategy for 2010–2012 was prepared during the spring of 2010. It is closely linked to three programmes: the adult education programme, personnel programme and pedagogical programme. The programmes serve the purpose of binding the strategy to everyday work. The programmes are related to central operations. The objectives, measures,
responsibilities, schedules and indicators are defined in them. The programmes do not comply with line organisation; instead, they comprise the activities of the federation of municipalities beyond organisation and process-related boundaries. They guide the preparation of the action plan and the budget, bind the development activities into a long-term entity and set targets for the management and the entire personnel. In 2010, the number of students attending vocational upper secondary education at Sataedu was 1,810. The Finnish Defence Forces have outsourced driver training to regional actors; Sataedu’s Huittinen unit bears the responsibility for providing training in the two garrisons in the Satakunta region. The total number of students, including youth and adult education, as well as driver training provided to the defence forces, was over 3,000.
Matti Isokallio Director
|7
TOIMINNAN LÄHTÖKOHTANA TOIMINTA–AJATUS • Sataedu on merkittävä aluekehittäjä. • Monipuolinen yhteisömme kasvattaa maakunnan hyvinvointia kestävän kehityksen periaatteita noudattaen. • Toimimme paikallisissa, kansallisissa ja kansainvälisissä verkostoissa. • Kehitämme monipuolisia pedagogisia ratkaisuja ja yksilöllisiä koulutus ja kehittämispalveluja. • Mahdollistamme elinikäisen oppimisen ja ammatillisen osaamisen kehittymisen.
VISIO Sataedu on luova oppimis- ja kehittämisverkosto, joka aktiivisena koulutuksen kehittäjänä tuottaa uudistuvaa ammatillista osaamista ja hyvinvointia.
8|
ARVOT Asiakaslähtöisyys • Työskentelemme asiakaslähtöisesti. • Kehitämme joustavia ja yksilöllisiä tapoja tarjota koulutus- ja kehittämispalveluja. • Koulutamme eri-ikäisiä ja erilaisia oppijoita. • Toimimme työelämän palveluyksikkönä ja yhteistyökumppanina.
Innostuneisuus Luomme positiivista innostusta osaamisen ja ammattitaidon kehittymiseen sekä maakunnan kehittämiseen.
Turvallisuus • Huolehdimme opiskelijoiden ja henkilöstön hyvinvoinnista. • Toimimme vastuullisesti ja avoimesti. • Rakennamme tulevaisuutta ekologisesti, taloudellisesti, sosiaalisesti ja kulttuurisesti kestäville ratkaisuille. • Hyvä työskentelyilmapiiri on meille tärkeä.
ACTIONS ARE BASED ON MISSION, VISION AND VALUES Mission • SATAEDU is a significantregional developer. • Our versatile community increases the wellbeing of the region in compliance with the principle of sustainable development. • We operate in local, national and international networks. • We develop comprehensive pedagogical solutions and individual educational and development services. • We enable lifelong learning and development of professional competence.
Vision SATAEDU is a creative learning and development network, which actively develops education and generates dynamic professional competence and well-being.
Values Customer orientation • Our work is based on the customers’ needs. • We develop flexible and individual ways of providing educational and development services. • We provide education to people of different ages and with different backgrounds. • We provide services to working life in partnership.
Enthusiasm We create positive enthusiasm towards developing competence and expertise as well as towards regional development.
Security • We take care of the well-being of the students and the personnel. • We act in a responsible and transparent manner. • We build the future on solutions that are environmentally, economically, socially and culturally sustainable. • A good working environment is important to us. |9
TOIMINTAJÄRJESTELMÄ JA LAADUNHALLINTA
tajärjestelmän ja laadunhallinnan periaatteet kuvataan Sataedun toimintakäsikirjassa. Prosessien toiminta määritellään toimintaohjeissa. Sataedun toimintajärjestelmä perustuu jatkuvaan oppimiseen ja systemaattiseen kehittämiseen. Järjestelmän taustalla on jatkuvan parantamisen periaate (suunnittele, toteuta, arvioi, paranna). Sataedun toiminnan arviointi ja kehittäminen toteutetaan ISO 9001 Laadunhallintajärjestelmä- ja ISO 14001 Ympäristöjärjestelmä –standardien mukaisesti. OHSAS 18001 Työterveys- ja työturvallisuusjärjestelmä –standardia ollaan ottamassa käyttöön. Sataedun toimintajärjestelmä sertifioitiin laadunhallintajärjestelmän ja ympäristöjärjestelmän osalta keväällä 2010.
Kristiina Salmi, 2011
Ammatillisen koulutuksen kehittäminen perustuu ammatillisen koulutuksen lainsäädäntöön. Se velvoittaa koulutuksen järjestäjiä arvioimaan omaa toimintaansa säännöllisesti ja osallistumaan myös ulkoiseen arviointiin. Sataedun toiminnan laadunhallinnassa ja arvioinnissa otetaan huomioon Ammatillisen koulutuksen laadunhallintasuositus. Sataedun toimintajärjestelmä rakentuu prosesseille. Lähtökohtana ovat asiakkaiden ja sidosryhmien tarpeet ja tavoitteena tyytyväiset asiakkaat ja heidän luottamuksensa Sataedun toimintaan. Sataedun ydinprosesseja on kaksi: opetus ja ohjaus sekä aluekehittäminen. Muut prosessit ovat tukiprosesseja. Sataedun toimin-
10 |
Doing the right things in the right ways Toimintajärjestelmän rakentaminen on selkiyttänyt toimintaa uudessa organisaatiossa. Tavoitteena on ollut toimintajärjestelmän avulla vahvistaa kokonaisuuden hallintaa ja asiakasnäkökulmaa. Toimintajärjestelmä koskee kaikkea Sataedussa tehtävää työtä. Järjestelmässä korostuu henkilöstön sitoutuminen ja vastuu toiminnasta. Sen avulla edistetään kaikkien tietoisuutta toiminnan tavoitteista ja tuloksista. RUORI on Sataedun henkilöstön sisäinen verkkosivusto. Sen rakenne perustuu toimintajärjestelmään. RUORIssa prosessien toiminta on kaikkien nähtävillä.
JOHTAMINEN JA KEHITTÄMINEN
TALOUSHALLINTO
HENKILÖSTÖHALLINTO
TIETOHALLINTO
MARKKINOINTI JA VIESTINTÄ
OPETUS JA OHJAUS ALUEKEHITTÄMIEN
OPISKELIJAPALVELUT
RAVITSEMUSPALVELUT
PUHDISTUSPALVELUT
TEKNISET PALVELUT
Sataedun toiminnan laatua arvioidaan monipuolisesti. Arviointimenetelmiä ovat tilinpäätös- ja toimintakertomus, prosessien tulokset, asiakastyytyväisyys ja sisäiset auditoinnit. Käytössä on aloite-, palaute- ja poikkeamajärjestelmä. Opiskelija- ja henkilöstötyytyväisyys mitataan kaksi kertaa vuodessa. Arviointitietojen perusteella toteutetaan ehkäiseviä ja korjaavia toimenpiteitä. Sataedun johtoryhmä arvioi joh-
don katselmus menettelyssä toimintajärjestelmää säännöllisesti. Toimintajärjestelmän ulkoinen auditointi toteutetaan kerran vuodessa. Ulkoisena auditoijana on toiminut Det Norske Veritas.
Kristiina Salmi
Laatupäällikkö
operational system and quality management Sataedu’s operational system is built on processes. The basis is formed by the needs of the customers and stakeholders, and the aim is to achieve customer satisfaction and confidence in Sataedu’s operations. Sataedu has two core processes: education and guidance, and regional development. Other processes are support processes. The principles and Sataedu’s operational system and quality management are described in Sataedu’s Operations Manual. The function of the processes is defined in the policy provisions.
Sataedu’s operational system is based on continuous learning and systematic development. The principle underlying the system is that of continuous improvement (plan, implement, assess, improve). Sataedu’s operations are assessed and developed in accordance with the ISO 9001 Quality Management System and ISO 14001 Environmental Management System standards. The OSHAS 18011 Occupational Health and Safety System standard is being introduced. As regards the quality management system and the environmental management system, Sataedu’s operational system was certified in the spring of 2010.
Kristiina Salmi
Quality Manager
| 11
ALUEKEHITTÄMINEN Sataedu on valinnut Opetus ja ohjaus –prosessin rinnalle toiseksi ydinprosessiksi Aluekehittämisen. Aluekehittämisellä tarkoitamme kaikkia niitä toimia, joilla toisen asteen ammatillisen koulutuksen keinoin voimme vaikuttaa toiminta-alueemme hyvinvointiin ja kilpailukykyyn. Koulutuskuntayhtymä osallistuu omalla ammatillisen koulutuksen ja työelämän kehittämisen asiantuntemuksellaan alueen elinkeinoelämän ja yhteiskunnan palvelujen kehittämiseen. Tavoitteena on edistää maakunnan hyvinvointia. Koulutustarpeiden ennakoinnilla luodaan pohjaa koulutustarjonnan suunnittelulle. Koulutuksen keskeinen tehtävä on vastata alueellisesti painotettuun ennakoituun koulutustarpeeseen, mikä tarkoittaa kolmen tekijän yhteyttä: • Työelämälähtöinen määrällinen ja laadullinen koulutustarve • Opiskelijain koulutushalukkuus • Alueellinen koulutustarjonta
SATAEDU tekee yhteistyötä Satakuntaliiton ja Satakunnan ELY-keskuksen kanssa koulutustarpeiden ennakointitiedon hankinnassa, analysoinnissa ja hyödyntämisessä käytännön toimenpiteitä suunniteltaessa. Aluekehittämisen keinovalikoimaan kuuluvat mm.: • alueen koulutustarpeisiin pohjautuvan ennakointitiedon kerääminen, analysointi ja kehittäminen koulutustuotteiksi • työelämän toimintaa edistävien kehittämisprojektien valmistelu ja toteuttaminen • aktiivinen vuorovaikutus yhteistyökumppaneiden kanssa • aktiivinen osallistuminen maakunnan strategian toteuttamiseen • hankerahoituksen kanavointi alueen elinkeinoelämän ja palvelujen kehittämiseen
Regional development Besides the Instruction and Supervision process, Sataedu has chosen Regional Development as the other core process. Regional development refers to all the actions within upper secondary vocational education that we can use to influence the well-being and competitiveness of our area of operations. Sataedu offers its expertise in vocational education and training, as well as in the development of working life, for the benefit of developing the industry, commerce and social services in the region. The aim is to promote well-being in the region. Anticipation of educational needs creates the basis for the planning of educational options. The central task of education is to respond to the anticipated, regionally stressed educational needs, which implies the link between three factors:
12 |
• Quantitative and qualitative educational needs based on the needs of working life • Students’ willingness to acquire education • Regional educational options Sataedu cooperates with the Regional Council of Satakunta and the Satakunta Centre for Economic Development, Transport and the Environment in the acquisition, analysis and utilisation of proactive information for the purpose of planning practical measures. Means of regional development include: • compilation, analysis and development of proactive information into educational products, based on regional educational needs • preparation and implementation of development projects which enhance working life activities
SATAEDU tekee yhteistyötä alueen kehitysorganisaatioiden ja elinkeinotoimijoiden kanssa osallistuen strategiatyöskentelyyn toisen asteen ammatillisen koulutuksen asiantuntijana. Yhteistyöllä varmistetaan osaavan ja ammattitaitoisen henkilöstön saatavuus yritysten kilpailukyvyn ylläpitämiseksi. Koulutuksen järjestämisluvan mukainen työelämän kehittämis- ja palvelutehtävää on osa aluekehittämistä.
Veli-Matti Vuori Kehitysjohtaja
Toiminnan laatu syntyy teoista
• active interaction with partners • active participation in the implementation of the regional strategy • channelling of project funding into the development of industry, commerce and services in the region Sataedu cooperates with regional development organisations and industrial and commercial operators, participating in strategic work as an expert in upper secondary vocational education. This cooperation ensures the availability of competent and skilled personnel to maintain the competitiveness of the companies. The task of developing working life and providing services in accordance with the permit for organising education is part of regional development.
Veli-Matti Vuori
Director of Development
| 13
AIKUISKOULUTUS
SATAEDU TARJOAA LAAJAA JA MONIPUOLISTA AIKUISKOULUTUSTA Sataedun myötä aikuiskoulutuksen tarjonta on laajentunut ja monipuolistunut koko Satakunnassa. Satakunnan aikuiskoulutuskeskuksen Huittisten ja Kankaanpään yksiköt ovat aikuiskoulutukseen erikoistuneita oppilaitoksia. Niissä toteutetaan suurin osa Sataedun aikuiskoulutuksesta. Satakunnan ammattiopiston puolelta Harjavallan ja Nakkilan yksiköt ovat myös merkittävästi tarjonneet aikuiskoulutusta. Kuluneen vuoden aikana valmiuksia aikuiskoulutukseen on kehitetty ja luotu myös muissa ammattiopiston yksiköissä. Sataedun aikuiskoulutuksen koordinointia on tehty aikuiskoulutustyöryhmässä, jossa on edustettuna kaikki Sataedun oppilaitokset. Aikuiskoulutustyöryhmä laati koulutuskuntayhtymän strategiaan liittyen koko Sataedua koskevan aikuiskoulutusohjelman. Ohjelmassa on kuvattu aikuiskoulutustoiminta yleisesti, toiminnan lähtökohdat sekä asetettu keskeiset osaalueet ja tavoitteet vuosille 2010-12. Ohjelma antaa puitteet toiminnalle, joilla laajennetaan aikuiskoulutuksen tarjontaa kysyntälähtöisesti vastaamaan ammatillisen osaamisen tarpeita Satakunnassa. Tähän liittyen on aloitettu opettajien aikuiskoulutusvalmiuksien täydentäminen mm. näyttötutkintomestarikoulutuksella, työelämään tutustumisjaksoilla ja ammatillisella lisäkoulutuksella.
Pauli Kamppi, 2011 14 |
Toiminnallisina tavoitteina olivat strategian toteuttaminen toiminnassa, ohjaus- ja neuvontapalvelujen kehittäminen, oppimisympäristöjen kehittäminen, perehdyttäminen ja ympäristöohjelman huomioon ottaminen käytännössä. Kaikilla näillä osa-alueilla edettiin, mutta ne ovat myös jatkuvan toiminnan luonteisia ja siten huomion kohteena pysyvästikin.
Merkittävä osa aikuiskoulutustarjontaa on nykyisin erilaisten ns. korttikoulutusten ja lupapassien järjestäminen. Tällaisia ovat mm. hygieniapassi, tulityökortti, työturvallisuuskortti, jne. Sataedu on vastannut kysyntään kaikissa yksiköissään tarjoten paitsi em. kortteihin ja passeihin valmistavaa koulutusta, myös niihin liittyviä tutkintoja ja testejä.
Pääosa aikuiskoulutuksesta, käytännössä kaikki useamman kuukauden kestävä koulutus on ollut tutkintotavoitteista. Aikuisten tutkinnot perustuvat läheisesti työelämän ammattitaitovaatimuksiin. Osaaminen osoitetaan näytöillä, joiden vastaanottajat tulevat suoraan työelämästä. Sataedun oppilaitoksissa on ollut mahdollista suorittaa yhteensä 74 erilaista perus- ammatti- ja erikoisammattitutkintoa ja monikertainen määrä niiden osatutkintoja.
Sataedulla on Opetushallituksen myöntämä Työelämän kehittämis- ja palvelutehtävä. Sen mahdollistamien erilaisiin hankkeisiin kohdistuvien kehittämisavustusten rahoituksella on voitu viedä eteenpäin vuoden kuluessa monia eri yritys- ja elinkeinoelämää palvelevaa, osaamisen kehittämiseen liittyvää toimintoa.
Pauli Kamppi
Rehtori
Adult education Sataedu’s adult education activities have become more diversified in the Satakunta region. Coordination of these activities has taken place in the adult education working group, in which all the educational institutions of Sataedu are represented. In connection with Sataedu’s strategy, the adult education working group prepared an adult education programme applicable to the entire Sataedu institution base. The programme describes the adult education activities in general terms and the operational framework, and defines central areas and objectives for the period 2010– 2012.
Adult education is aimed at completing a qualification and developing competence on the basis of the needs of working life, industry and commerce. Sataedu pursues the task of developing working life and providing services granted by the National Board of Education. The development subsidies for various projects, enabled by this task, contributed in 2010 to the promotion of several activities which serve business life, industry and commerce and are related to the development of competence.
Pauli Kamppi
Principal
| 15
NUORISOASTEEN KOULUTUS
Satakunnan ammattiopisto toimii viidellä paikkakunnalla, Harjavallassa, Kankaanpäässä, Kokemäellä, Nakkilassa ja Ulvilassa, joissa jokaisessa on oma ammattiopistoyksikkönsä. Satakunnan ammattiopiston vuoden 2010 tavoitekokonaisuudet: • Tyytyväiset asiakkaat • Kestävä talous • Osaava, uudistuva ja työkykyinen henkilöstö • Tehokas ja tarkoituksenmukainen toiminta toteutuivat ensimmäisenä toimintavuotena hyvin.
Eräänä tärkeimmistä alkuvaiheen tavoitteista voidaan pitää ammattiopiston tunnetuksi tekemistä ja vetovoimaisuuden vahvistamista. Tämä tavoite saavutettiin vuonna 2010 hyvin, sillä opiskelijoiksi hakeutuvia oli paljon ja opiskelijakiintiö täyttyi niin, että koulutuksen järjestämisluvan mukaisen opiskelijamäärän enimmäismäärä hieman ylittyikin. Myös vuoden mittaan tehdyt asiakastyytyväisyyskyselyt ovat tukeneet käsitystä ammattiopiston asiakaslähtöisen toiminnan onnistumisesta. Satakunnan ammattiopiston opetussuunnitelmia alettiin päivittää heti toiminnan alkaessa yhteismitallisiksi yksiköiden kesken. Samalla opetussuunnitelmien ajantasaisuutta ja työelämälähtöisyyttä vahvistettiin ja opetuksen monipuolisuutta lisättiin. Ammattiopiston vetovoimaisuuden ansiosta opiskelijaryhmäkoot ovat muodostuneet optimaalisiksi ja siten opetus on ollut taloudellista ja tehokasta. Opetuksen rinnalla on voitu toteuttaa hankkeita, jotka ovat tuoneet lisäarvoa opetukseen etenkin erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden opetuksen osalle. Ammattiopiston opettajat ovat osallistuneet koulutuksiin, joissa on syvennytty uusiin opetusmenetelmiin. Erityisesti verkko-opetuksen mahdollisuuksista on ollut vuoden aikana useita koulutuksia ja opettajia on kannustettu kehittämään verkko-opetustaitojaan. Muita vuoden 2010 aikana toteutuneita uusia koulutusaiheita ovat olleet sosiaalinen media ja tiimiakatemia.
16 |
Ajankohtaista on ollut lisäksi kouluttautuminen laatu- ja ympäristöajatteluun, joka on ulotettu osaksi ammattiin opiskelua. Ammattiopiston opettajien aikuiskoulutusvalmiuksien vahvistamiseksi aloitettiin yhteistyössä muiden koulutuksen järjestäjien kanssa näyttötutkintomestarikoulutukset, joihin useilla ammattiopiston opettajilla on jo ollut mahdollisuus osallistua. Opettajien kansainvälinen toimintakin on ollut vilkasta. Opettajien yrittäjyystaitoja on myös kehitetty mm. osallistumalla yrittäjyysopetuksen hankkeeseen. Ammattiopistosta valmistuvien opiskelijoiden siirtymistä työelämään on edesautettu mm. suunnittelemalla työssäoppiminen ja sen ajoitus joustavasti niin, että kiinnittyminen työssäoppimistyöpaikkaan on voinut tapahtua juoheasti ainakin valmistumisen jälkeiseksi kesäajaksi. Myös ammattiosaajan työkykypassi -ajatusta on alettu viedä eteenpäin. Työkykypassin tarkoituksena on osoittaa nuoren valmius työelämään mm. harrastuneisuutensa ja työkykyä ylläpitävän toimintansa puolesta. Satakunnan ammattiopiston kaikissa yksiköissä on hyödynnetty vuoden alkupuolella sertifioitua ISO 9001 mukaista laatujärjestelmää ja ISO 14001 mukaista ympäristöjärjestelmää niin arkipäivän toiminnassa kuin opiskelijoiden valmentamisessa laadukkaisiin työelämävalmiuksiin.
Hannu Mansikkakorpi
Rehtori
Youth-level education Hannu Mansikkakorpi, 2011
The Satakunta Vocational Institute began operations at the beginning of 2010. It was created when four previously-operating educational institutions, established in the field of vocational education and training, merged their operations. Now the Satakunta Vocational Institute is operating in five locations: Harjavalta, Kankaanpää, Kokemäki, Nakkila and Ulvila. The total number of students in these five units was 1,750. The Satakunta Vocational Institute set the following targets for 2010: • satisfied customers • sustainable finances • competent, dynamic and capable personnel • efficient and appropriate operations Customer satisfaction is illustrated by the fact that entrant applications far exceeded the available places in the autumn of 2010. The customer satisfaction surveys conducted during the year have supported the impression of the success of the institute’s customer-oriented operations. Due to the attractiveness of the institute, the sizes of the student groups have become optimal and, hence, instruction has been economical and efficient. Besides instruction, it has been possible to carry out projects which have brought added value, particularly to the instruction of students in need of special support. Teachers of the institute have participated in training events focusing on new teaching methods. In particular, there were several training events related to the opportunities of online instruction during the year, and the teachers were encouraged to develop their online instruction skills. Furthermore, the teachers’ skills in adult education, internationality and entrepreneurship have been strengthened.
Determined measures have been taken to facilitate the entry of the graduates into working life. All of Sataedu’s units have utilised the ISO 9001 Quality Management System and ISO 14001 Environmental Management System standards certified at the beginning of 2010. These standards have been applied to everyday operations and to the provision of the students with high-quality working life skills.
Hannu Mansikkakorpi
Principal
| 17
Talousjohtaja Sirpa Kesti hallitsee numerot
opiskelijat YKSIKÖITTÄIN / students IN UNITS Perustutkinto-opiskelijat / Vocational Qualifications Harjavalta ammattiopisto
226
Harjavalta Vocational Institute
Kokemäki ammattiopisto
434
Kokemäki Vocational Institute
Nakkila ammattiopisto
214
Nakkila Vocational Institute
Ulvila ammattiopisto
340
Ulvila Vocational Institute
Kankaanpää ammattiopisto
550
Kankaanpää Vocational Institute
Aikuiskoulutuskeskus
61
Vocational Adult Education Institute
KUNTAYHTYMÄN HENKILÖSTÖ yksiköittäin / staff in units Harjavalta ammattiopisto
51
Harjavalta Vocational Institute
Kokemäki ammattiopisto
72
Kokemäki Vocational Institute
Nakkila ammattiopisto
32
Nakkila Vocational Institute
Ulvila ammattiopisto
49
Ulvila Vocational Institute
Kankaanpää ammattiopisto
69
Kankaanpää Vocational Institute
Huittisten aikuiskoulutuskeskus
50
Huittinen Vocational Adult Education Institute
Kankaanpää aikuiskoulutuskeskus
35
Kankaanpää Vocational Adult Education Institute
Yhtymä- ja kehittämispalvelu
26
Educational Federation of Municipalities
Kuntayhtymässä työskenteli vuoden 2010 lopussa yhteensä 384 henkilöä. Luku sisältää sekä vakinaiset että määräaikaiset palvelussuhteet.
18 |
AVAINLUKUJA – key figures KUNTAYHTYMÄN TALOUS
Kuntayhtymän hallinto ja ammattiopisto muodostavat tilinpäätöksellisesti oman kokonaisuutensa. Niiden pääasiallisen tulorahoituksen muodostaa valtiolta saatava ns. yksikköhintarahoitus. Yhtymän liikelaitoksena toimiva aikuiskoulutuskeskus muodostaa tilinpäätöksellisesti oman kokonaisuutensa. Se toimii omalla tulorahoituksellaan ja vastaa myös toimitiloihinsa yms. liittyvistä investoinneista.
Kuntayhtymän tuloslaskelma oli vuonna 2010 seuraava: suomeksi / In english
Hallinto ja ammattiopisto
Aikuiskoulutuskeskus
Kuntayhtymä yhteensä
Toimintatuotot / Operaring Income
22 661 775
8 219 750
30 046 376
Toimintakulutc / Operating Costs
-21 327 492
-8 059 662
-28 552 005
1 334 283
160 088
1 494 371
-30 198
83 830
53 632
Vuosikate / Annual Margin
1 304 085
243 918
1 548 003
Poistot / Dereciation
-1 215 356
-238 799
-1 454 155
88 729
5 119
93 848
Poistoero
-389 672
125 547
-264 125
Varaukset
509 700
Ylijäämä/ Alijäämä
208 757
Toimintakate / Operating Margin Rahoitustuotot ja -kulut Financial Yields and Financing Costs
Tilikauden tulos / Surplus of the Year
509 700 130 666
• Toimintatuotot / Toimintakulut Operating income / Operating costs
105,23 %
• Vuosikate / Poistot Annual margin / Depreciation • Omavaraisuusaste / Equity Ratio
106,45 %
• Investoinnit / Investments, euroa
2 734 706
339 423
79,50 %
| 19
oPISKELIJAMÄÄRÄT ALOITTAIN Aikuiskoulutuskeskuksen opiskelija määrät aloittain/ Vocational Adult Education Center Students by Sector Kuljetusala
141
Transportation
Yrityspalveluala
67
Business Services
Täydennys- ja Kehitysala
67
Contuing Education and Development
Tekniikan toimiala
107
Technology Industry
Palvelutoimiala
85
Service Sector
Puolustusvoimien koulutukset (noin)
600
Defence Forces (about)
Perustutkinto-opiskelijat aloittain/ Vocational Qualifications Students by Fields Kone- ja metalliala
226
Machinery- and Metal
Autoala ja logistiikka
232
Automobile Industry and Logistics
Sähköala
320
Electrical Engineering
Rakennusala
195
Building and construction
Tekstiili- ja vaatetusala Matkailu-, ravitsemis- ja talousala
164
Textiles and Clothing Tourism, Catering and Household
Luonnontieteiden ala
19
Natural Sciences
Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala
70
Social Sciences, Business and Administration
Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala
263
Health Care, Social Services and Sports
Kulttuuriala
214
Culture
Ammattistartti
20 |
40
22
Career starter
| 21
SATAEDU Satakunnan koulutuskuntayhtymän luottamushenkilöhallinto
SATAEDUN yhtymähallitus Yhtymähallituksen puheenjohtajana on toiminut Lea Palomäki Harjavallasta ja varapuheenjohtajana Jouni Viitasalo Kankaanpäästä. Esittelijänä on toiminut kuntayhtymän johtaja Matti Isokallio ja pöytäkirjanpitäjänä kuntayhtymän talousjohtaja Sirpa Kesti. Yhtymähallituksen muina jäseninä ovat toimineet: Raija Hamina Eura
Antti Nummi
Siikainen
Ari Harju Ulvila
Juhani Oksanen
Kokemäki
Sinikka Hällström-Finni
Harjavalta
Markku Ryömä
Kokemäki
Mari-Ella Juhola
Pomarkku
Liidia Salminen
Huittinen
Hannu Koivistoinen
Kihniö
Mikko Uusitalo
Kankaanpää
Arja Lehtimäki
Honkajoki
Maaret Vainio Eura
Keijo Mäkilä
Nakkila
Kimmo Vepsä Ulvila
Yhtymähallituksen poliittiset voimasuhteet ovat: Keskusta 6, SDP 4, Kokoomus 3, Vasemmistoliitto 2 ja Perussuomalaiset 1
Tarkastuslautakunta pj. Mika Rouhiainen, Kokemäki; varapj. Anne Vastamäki-Ahola, Merikarvia. Tarkastuslautakunnan muina jäseninä ovat toimineet: Kristiina Puolakka, Harjavalta ja Jukka Tuomisto, Lavia Kuntayhtymän tilintarkastajana on toiminut Oy Audiator Ab ja vastuunalaisena tilintarkastajana JHTT Hannu Laurila. Tilintarkastaja on toiminut myös tarkastuslautakunnan asioiden valmistelijana ja sihteerinä.
Aikuiskoulutuskeskuksen johtokunta Johtokunnan puheenjohtajana on toiminut Kari Kähkönen Kankaanpäästä ja varapuheenjohtajana Ashton Peasley Huittisista. Johtokunnan muina jäseninä ovat toimineet:
22 |
Esa Sairanen
Kankaanpää
Maija Suni
Köyliö
Marika Kilpivuori
Kokemäki
Kati Mansikkamäki
Jämijärvi
Heikki Ketonen
Huittinen
sataedu satakunnan koulutuskuntayhtymä
YHTYMÄKOKOUS
YHTYMÄHALLITUS
KUNTAYHTYMÄN JOHTAJA
YHTYMÄPALVELUT TALOUSHALLINTO
HENKILÖSTÖHALLINTO
TIETOHALLINTO
VIESTINTÄ JA MARKKINOINTI
SATAKUNNAN AIKUISKOULUTUSKESKUS
SATAKUNNAN AMMATTIOPISTO
HUITTINEN
HARJAVALTA
KANKAANPÄÄ
KANKAANPÄÄ
KEHITTÄMIS- JA PALVELUKESKUS
Liikelaitos KOKEMÄKI
NAKKILA
ULVILA
SATAEDU Satakunnan koulutuskuntayhtymä PL 87, Suoratie 1, 32801 Kokemäki, Puh. 040 199 4100
SATAEDU Satakunnan ammattiopisto, Harjavalta Myllykatu 10, 29200 Harjavalta, Puh. 040 199 4150
SATAEDU Satakunnan ammattiopisto, Kankaanpää PL 6, Kuninkaanlähteenkatu 14, 38701 Kankaanpää Puh. 040 199 4200
SATAEDU Satakunnan ammattiopisto, Kokemäki PL 87, Suoratie 1, 32801 KOKEMÄKI Puh. 040 199 4300
SATAEDU Satakunnan ammattiopisto, Nakkila Pakkalantie 3, 29250 Nakkila, Puh. 040 199 4500 Villilä, Villiläntie 1, 29250 Nakkila
SATAEDU Satakunnan aikuiskoulutuskeskus, Huittinen Puh. 040 199 4800 Toimipaikat: Teollisuustie 5-7, 32700 Huittinen Tampereen toimipiste: Hallituskatu 33, 33200 Tampere Ulvilan toimipiste: Friitalantie 11, 28400 Ulvila Rauman toimipiste: Isokatu 21, 26100 Rauma
SATAEDU Satakunnan aikuiskoulutuskeskus, Kankaanpää Asemakatu 7, 38700 KANKAANPÄÄ Puh. 040 199 4900
SATAEDU Satakunnan ammattiopisto, Ulvila PL 9, Yhdystie, 28401 Ulvila, Puh. 040 199 4400
| 23