Sataedu toimintakertomus 2015 by Sataedu

English summary pages 18 - 19 1 Toimintakertomus 2015

sataedu.fi

Toimintakertomus 2015 Satakunnan koulutuskuntayhtymĂ¤

Johtajan tervehdys

Täyttyneiden tavoitteiden vuosi

Koulutuksen järjestäminen eri muodoissaan on Sataedun päätehtävä. Siinä onnistuimme hyvin. Ammatillisen peruskoulutuksen opiskelijapaikkamme täyttyivät, ja saimme vuodelle 2015 tuloksellisuusrahoitusta kohtuullisen hyvin. Ylitimme myös ammatillisen lisäkoulutuksen viime vuoden kiintiön ja vastasimme näin hyvin alueen työvoiman koulutustarpeeseen. Työvoimakoulutuksessa ylitimme opiskelijamäärätavoitteemme. Samoin oppisopimuskoulutuksen tietopuolisessa koulutuksessa ylitimme 200 opiskelijan määrän. Opiskelijoihin liittyvää tilastotietoa on enemmän tämän toimintakertomuksen sivulla10.    Sataedun henkilöstö on osallistunut merkittävästi verkostoissa tapahtuvaan työhön vuoden 2015 aikana. Olemme olleet aktiivisia alakohtaisissa ja maakunnallisissa verkostoissa. Tämän lisäksi olemme osallistuneet tavallista enemmän niin kansallisesti kuin kansainvälisestikin ammatillisen koulutuksen kehittämiseen.    Turvapaikanhakijoiden määrän ennätyksellinen kasvu viime vuonna yllätti koko Suomen. Satakunnan koulutuskuntayhtymä tarjosi Punaisen Ristin Satakunnan piirille Kokemäellä tyhjillään ollutta asuntolaansa turvapaikanhakijoiden majoittamiseen. Vastaanottokeskuksen ensimmäiset asukkaat tulivat lokakuussa. Sataedu pystyi reagoimaan nopeasti ja aloitti turvapaikanhakijoiden kotouttamiskoulutuksen Harjavallan, Kokemäen ja Porin Liinaharjan vastaanottokeskuksissa. Huittisissa koulutusta järjestettiin alaikäisille turvapaikanhakijoille.

Kansainvälisyyden merkitys työelämässä kasvaa koko ajan. Opiskeluaikainen kansainvälinen kokemus antaa vauhtia opiskelijan tulevalle työuralle. Sataedulle myönnettiin VET Mobility Charter -liikkuvuussertifikaatti vuonna 2015. Sataedun lisäksi niitä on 16 suomalaisella ammatillisella koulutuksenjärjestäjällä. Sertifikaatti varmistaa opiskelija- ja opettajaliikkuvuuden helpomman toteutuksen vuosittain. VET Mobility Charter on voimassa vuoteen 2020. Vuonna 2015 meiltä oli vaihdossa yli sata opettajaa tai opiskelijaa, ja meille tuli vaihtoon saman verran opettajia tai opiskelijoita. Olimme viime vuonna mukana yhteensä kuudessa eurooppalaisessa Erasmus-hankkeessa.    Sataedun kaikkien perustutkintojen koulutuksenjärjestäjäkohtaiset opetussuunnitelmat uudistettiin osaamisperusteisuuden periaatteita noudattaviksi. Myös opiskelijoiden aikaisempien opintojen tunnistaminen ja tunnustaminen sekä opintojen arviointi päivitettiin vastaamaan osaamisperusteisuuden periaatteita. Tämä edellytti huomattavaa koulutuspanostusta opettajille ja heidän esimiehilleen.  Henkilökunnan työpanos tämänkin muutoksen läpiviennissä on ollut merkittävä. Matti Isokallio Kuntayhtymän johtaja

< Sataedun johtoryhmä/Sataedu’s Management Group: Matti Isokallio (left), Anne Laine, Nina Peltomäki, Hannu Mansikkakorpi ja Veli-Matti Vuori

Osaamisperusteisuus Sataedussa

Uudet tavat opettaa ja oppia

Rehtori Anne Laine iloitsee siitä, että Sataedu on ollut lijat haluavat tulla meille opiskelemaan. Myös yhteistyö uudistuksissa aikaansa edellä. Ammatillinen koulutus työelämän kanssa sujuu hyvin. on nähty kokonaisuutena ja eri-ikäisten koulutukset on yhdistetty etunojassa. Sataedussa siirryttiin osaamis- Laatu, osaaminen ja opiskelijoiden huomioiminen näperusteisuuteen suoraan poistamalla kurssit. Uudis- kyvät työssä. tukseen käytetty työ, kuten opettajien koulutus ja Wil- – Meillä on paljon osaamista sekä halu tarttua uusiin maan kehitetty toimintoja yhtenäistävä malli, on tuot- näkökulmiin ja olla mukana hankkeissa. Olemme edeltanut tulosta. läkävijöitä esimerkiksi verkko-opetuksessa, VALMA-kou lutuksessa ja liiketalouden ammattitutkinnosta erikoisOsaamisperusteisuudesta puhuttaessa Anne Laine ammattitutkintoon johtavassa joustavassa opinpolusmuistuttaa, että muutokset toivat mukanaan uudet sa. Onnistumisten lisäksi on vielä työtä vaativia osa-alumahdollisuudet. eita. Ei voida odottaa, että kaikki alat ovat Toimintamme on – Harmillista, että osaamispeaina samassa rivissä. Henkilökohtaistamirusteisuutta on toisinaan luulnen pätee tavallaan myös koulutusaloihin tuloksellista, tu vain säästökeinoksi, mitä se ja koulutuksen järjestäjiinkin. Niillä kuten opettajamme ovat ei ole. Osaamisperusteisuus on opiskelijoillakin on omat polut edettävinään. keino opettaa ja oppia uudella ammattitaitoisia, ja tavalla, Anne Laine painottaa ja Myönnetyistä laatusertifikaateista huoliopiskelijat haluavat jatkaa, että opettajan täytyy anmatta laatua ei pidetä Sataedussa itsestulla meille taa opiskelijan edetä rohkeastäänselvyytenä. Anne Laine toistaa tutun ti opinnoissaan. Tilanne on salauseen: standardit on helppo saada, mutopiskelemaan. ma kuin polkupyöräilyä opetetta vaikeita pitää. Ne edellyttävät työtä, ja taessa: jossain vaiheessa aikuisen on päästettävä lap- sitä työtä Sataedussa tehdään nyt. sen pyörästä irti. Niin on myös opettajien tehtävä. Epävarmuus ja epämukavuus ovat jonkin aikaa matkassa Psykologin äitinä Anne Laine kutsuu itseään mielellään mukana ennen kuin uusiin tapoihin totutaan. Opettajat valepsykologiksi, sillä ihmismieli kiinnostaa samoin kuin joutuvat tottumaan siihen, että opiskelijan ohjaus siir- lainsäädäntö. Rehtorin työssä tarvitaan niin ihmisten tyy enemmän työpaikoille. kuin pykälienkin ymmärrystä. Hän pitää työstään, jota siivittää vahva usko ammatilliseen koulutukseen. Anne Laine vertaa muutoksia kylmään veteen, johon avantouimari hyppää. Kylmää vettä tai ei, hän kertoo – Ilman ammatillista koulutusta Suomi ei pärjää. SaSataedun olevan vahvasti pinnalla. taedu tuottaa ammattilaisia kaikille toimialueille, ja on – Sataedu on hyvä työpaikka. Toimintamme on tulok- arjessa vahvasti läsnä rakentamisesta ruokaan, huolsellista, opettajamme ovat ammattitaitoisia, ja opiske- losta hoivaan.

Työelämäyhteistyö Sataedussa

Koulutus kehittyy yhteistyöllä

Vuonna 2015 Sataedussa tehtiin paljon työtä työelä- tiin liiketalouden ja sosiaali- ja terveysalan koulutusmäsuhteiden ja opiskelijoiden tukemisen kehittämisek- ten käyttöön. si. Rehtori Hannu Mansikkakorpi kertoo, että muun – Olen saanut vahvasti sellaisen vaikutelman, että muassa ammatilliset neuvottenuoriso on pitänyt aikuisten mulukunnat uudistuivat tavoitteiden kanaolosta. Taidoissaan edistyOn hienoa, että mukaisesti. neemmät aikuiset ovat olleet esikiireistään huolimatta – Aloitimme laajennetut ammamerkkeinä nuorille, Hannu Mansiktillisten neuvottelukuntien kokokakorpi toteaa. yrittäjät haluavat olla uskierrokset. Entisen toimipaikmukana kehitystyössä. kakohtaisuuden sijaan keräämSataedun strategian mukaisesti me yhteen toimijoita koko aluopiskelijat ovat keskiössä, ja heieeltamme. Joka alalla aiempaa suurempi joukko yrit- dän tukemisekseen on lisätty ryhmänohjaajien koutäjiä ja opettajia kokoontuu nyt vähintään kerran vuo- lutusta ja kehitetty tuutoritoimintaa. Varhaisen puutdessa. On hienoa, että kiireistään huolimatta yrittäjät tumisen periaate on auttanut läpäisylle asetettujen haluavat olla mukana kehitystyössä. Saamme näin tie- tiukkojen tavoitteiden saavuttamista. Vaikka läpäisytoa siitä, mitä meidän kannattaa kouluttaa. Pystym- tilastot ovat kohentuneet, työtä täytyy jatkaa määme myös reagoimaan koulutustoivomuksiin nopeas- rätietoisesti. ti, Hannu Mansikkakorpi kertoo. Sataedun toimintaa arvioidessaan Hannu Mansikka– Meillä on useiden yrittäjien kanssa jo pitkään jatku- korpi toteaa arvosanan nousevan kiitettävän puolelle. nutta yhteistyötä. Sovimme yhdessä raamit työssäop- – Ammatillisten koulutuksenjärjestäjien toimia verpimiselle ja varmistamme näin, että opiskelija edistyy tailtaessa Sataedu pärjää isossa joukossa varsin hyopinnoissaan työssäoppimisjaksolla. Toisin kuin suu- vin. Vielä ei ylletä aivan kymppiin asti, mutta sitä kanrissa kaupungeissa opiskelijoiden tulevat työpaikatkin nattaa tavoitella. löytyvät usein näistä alueemme pienyrityksistä. Viime vuodet ovat tukistaneet koulutusalaa. Nykyistä kiristynyttä taloutta ja säästökuureja ei olisi osanSataedu keskitti Kankaanpään koulutukset kesällä nut Hannu Mansikkakorven mukaan aiemmin edes 2015 Kuninkaanlähteenkadulle. Aikuiskoulutusten kuvitellakaan. muutto samalle tontille nuorten koulutusten kanssa – Onneksi ammatillinen koulutus on säilyttänyt suovaati paljon valmistelua. Esimerkiksi metallialan konei- sionsa työelämän muuttuessa. Korkeasti koulutetden sijoittamissuunnitelmat muuttuivat useasti ennen tujen työttömyyden kasvaessa tarjoaa ammatillinen kuin toimiva ratkaisu löytyi. Muuton edellyttämien pin- koulutus nopean väylän työelämään. Ammatillinen taremonttien lisäksi myös sataedulaisten valkoiseksi koulutus ei ole siis yhtään hölmömpi valinta tulevaitaloksi kutsuma entinen kauppaoppilaitos remontoi- suuttaan suunnitteleville.

Opiskelijakunnan puheenjohtaja

Opiskelun monet mahdollisuudet

Pidän Sataedua loistavana opiskelupaikkana, jossa on monipuolista opetusta, laaja alavalikoima ja viihtyisä ympäristö. Aloitin lähihoitajaopintoni Sataedu Harjavallassa syksyllä 2014. Olin aina halunnut tehdä ihmisläheistä työtä ja tajusin, että lähihoitajan työ olisi itselleni sopiva valinta. Aikaisemmin en ollut peruskoulussa mikään haka, mutta amiksessa opiskeluintoni nousi, ja nyt olen mahdottoman onnellinen opinnoistani.     Ensimmäisenä opiskeluvuotenani pääsin mukaan Sataedu Harjavallan opiskelijakuntaan. Toisen opiskeluvuoden puolivälissä minusta tuli opiskelijakuntamme puheenjohtaja ja siinä samalla koko Sataedun opiskelijakunnan hallituksen puheenjohtaja. Opiskelijakunta on antanut minulle paljon erilaisia mahdollisuuksia ja tavoitteita. Myös tuutorina toimiminen on ollut mahdollista. Tuutorina pääsee tutustumaan uusiin ihmisiin paremmin ja saa kertoa opiskelusta ja esitellä koulutusta omalla tavallaan.    Meillä Sataedussa on myös järjestetty erilaisia tapahtumia ja tempauksia. Olemme saaneet erilaisia yrityksiä yhteistyöhön kanssamme. Myös erilaisiin kilpailuihin on ollut mahdollista osallistua. Itse olen päässyt tutustumaan Taitaja-kisoihin ja ensi vuonna olisi tarkoitus myös kilpailla siellä.  Sataedussa on hyvä henkilökunta. Lisäksi myös terveydenhoitaja ja kuraattori ottavat meidät hyvillä mielin vastaan, ja heille voi mennä puhumaan ilman mitään pelkoa tai arastelua. Meitä varten he ovat täällä. Muuta en voi sanoa, kuin että Sataedu on loistava opiskelupaikka. Sen toimipaikat eri puolilla Satakuntaa helpottavat opiskelijoiden liikkumista tuoden opiskelumahdollisuudet lähelle.        Rosa-Maria Hepo-Oja  Sataedun opiskelijakunnan hallituksen puheenjohtaja  2. vuoden sosiaali- ja terveysalan opiskelija

< Edessä Rosa-Maria Hepo-Oja ja opiskelijat Elli Mäntysaari (vas), Eveliina Mäkinen, Sami Harjunen, Jukka Marjanen, Topias Sainio ja Sami Setälä. In the front: Rosa-Maria Hepo-Oja with students Elli Mäntysaari (left), Eveliina Mäkinen, Sami Harjunen, Jukka Marjanen, Topias Sainio ja Sami Setälä.

Sataedun opiskelijat 2015 Noin 3 000 opiskelijaa, joista ammatilliseen perustutkintoon opiskelevia nuoria on yli 1700, lisä- ja täydennyskoulutuksiin opiskelevia sekä tutkintokoulutuksien aikuisopiskelijoita reilu 800 ja 465 Sataedun omaa ja muiden oppisopimustoimistojen opiskelijaa.

Tarjoamme tutkintoon johtavaa koulutusta sekä lisä- ja täydennyskoulutusta seuraavilla aloilla: audiovisuaalinen viestintä autoala hius- ja kauneusala hotelli-, ravintola-, catering ja puhtaanapitoala humanistinen ja kasvatusala kone- ja metalliala

kuvallinen ilmaisu käsi- ja taideteollisuus liiketalous logistiikka matkailuala rakennusala ja kiinteistöpalvelut

Sataedussa suoritetut tutkinnot: perustutkinnot 844 ammattitutkinnot 111 erikoisammattitutkinnot 33

Luvuissa mukana myös logistiikan koulutuksia järjestävän Sataedu Oy:n opiskelijat.

sosiaali- ja terveysala sähköala tekstiili-, vaatetus-, nahka ja jalkineala tieto- ja viestintätekniikka VALMA-koulutus yrittäjyys

Lisää kansainvälistä liikkuvuutta Sataedusta vaihtoon lähteneiden opiskelijoiden määrä ylittää OPH:n asettaman vuosittaisen tavoitteen, joka on noin kymmenen prosenttia sisään otettavien opiskelijoiden määrästä. Vuonna 2015 Sataedusta lähti Eurooppaan vaihtoon 74 opiskelijaa ja 35 opettajaa. Vastaavasti saimme vieraiksemme 65 opiskelijaa ja 52 opettajaa tai asiantuntijaa.     Sataedu valittiin lokakuussa 2015 maamme ensimmäisten Erasmus+ -ohjelman akkreditoitujen ammatillisten koulutuksenjärjestäjien joukkoon. Akkreditointi ja saamamme VET Mobility Charter -liikkuvuusperuskirja mahdollistavat opiskelija- ja opettajaliikkuvuuksien sujuvan toteuttamisen vuoteen 2020 asti.    Pääsimme mukaan myös Erasmus+ Youth in Action -ohjelmaan ja työskentelemme eurooppalaisen vapaaehtoispalvelun (EVS, European Voluntary Service) lähettävänä, vastaanottavana ja koordinoivana toimijana. Voimme näin tukea nuorten kansainvälistymistä ja auttaa alueemme kuntia vastaanottamaan nuoria eurooppalaisia vapaaehtoistyöntekijöitä.  Juhlistimme huhtikuussa 2016 suurinta tähänastista samanaikaisten vaihto-opiskelijoiden määrää Breaking News -kansainvälisyystapahtumalla. Kuvassa ovat vieraamme sekä tapahtuman toteuttaneet opettajamme ja opiskelijamme.

Maahanmuuttajakoulutus

Kielikoulutusta kasvavaan tarpeeseen Olemme määrätietoisesti

Syksyllä Euroopassa yllättänyt ammattitutkintoon valmistavaa kehittäneet verkko-opetusta koulutusta.  pakolaisvirta ei tullut yllätyksenä koulutuspäällikkö Pirjo Rauniolle.   – Kokeneella tiimillämme on valmyös yli opinto-alojen. – Seurasin tilannetta jo kesällä miudet kouluttaa uusilla paikkaja olin varautunut koulutusten kunnilla, myös ulkomailla. Olemlisääntyvään tarpeeseen. Olemme pystyneet vastaa- me määrätietoisesti kehittäneet verkko-opetusta myös maan haasteisiin ja aloittamaan uusia koulutuksia no- yli opinto-alojen. Opiskelija voi osallistua verkko-opetukpeasti muun muassa viidessä vastaanottokeskukses- seen sijainnistaan riippumatta.   sa, Raunio kertoo.      Startti-opintoala tarjoaa myös tulkkaus- ja käännösapua.  – Todella motivoitunut opiskelija oppii kieltä auttavasti Kouluttajilla on syntyperäistä tai lähes sen tasoista kiejo muutamassa kuukaudessa. Lukutaidoton tarvitsee liosaamista seuraavissa kielissä: englanti, italia, ransvastaavaan tulokseen pari vuotta. Motivaatio, koulutus- ka, saksa, swahili, venäjä ja viro. Opetusta voidaan järtausta sekä mahdollisuus ja halu käyttää kieltä vaikut- jestää myös albanian, heprean ja ruotsin kielissä. Koutavat oppimiseen. Ulkomaalaiselle on karhunpalvelus, lutuspäällikön tavoin useat kouluttajat ovat kokeneita jos suomalainen vaihtaa kielen englanniksi tai vaikenee vieraan kielen tulkkeja.  kaikilla osaamillaan kielillä.       Sataedu kouluttaa myös paljon tarvittuja asioimistulkkeja.  Raunio aloitti kotoutumiskoulutukset Huittisissa vuon- – Useat harvinaista kieltä puhuvat joutuvat toimimaan na 2005. Toimintaa on kehitetty siitä lähtien määrä- tulkkeina vajaallakin kielitaidolla. Jos haluaa varmistua tietoisesti.   tulkin osaamisesta, kannattaa valita asioimistulkin tut – Meitä oli alussa kaksi maahanmuuttajakouluttajaa. kinnon suorittanut henkilö. Vaativan tutkinnon suorittaNyt maahanmuuttaja- ja kielikoulutuksiin sekä valmen- minen edellyttää toimivaa kielitaitoa molempiin suuntiin.   tavaan koulutukseen keskittyvä Startti-opintoala työllis-   tää 27 henkilöä. Heistä 25 toimii maahanmuuttajien Raunio väitteli tohtoriksi työperusteiseen maahanmuutparissa, Raunio kertoo.  toon liittyvistä koulutusprosesseista Tampereen yliopis  tossa vuonna 2013, minkä jälkeen hän on jatkanut yliHuittisten toimipaikan lisäksi Rauman ja Tampereen opiston tutkijana.   toimipisteet tarjoavat maahanmuuttaja- ja kielikoulu- –Tieteellisen tiedon soveltaminen ja alan trendien seutuksia. Koulutuksia järjestetään myös Harjavallassa, raaminen tutkimusnäkökulmasta tuo itselle osaamisKankaanpäässä, Kokemäellä, Porissa, Punkalaitumel- ta. Olen voinut tuoda tutkimukseen myös ruohonjuurila ja Ulvilassa. Kieliopinnoissaan edenneille on ammat- tason näkökulmaa. Kehittäminen on osa toimenkuvaatiopintoihin valmentavaa koulutusta, ja kielitaitoisille ni, ja parhaimmillani olen, jos ja kun saan vastata uumaahanmuuttajille järjestetään Tampereella myynnin siin haasteisiin.   > Maahanmuuttajaopiskelijat/Immigrant students: Gennadi Gromov (vas/left), Yuvarin Nutawong-Teini, koulutuspäällikkö/Educational Manager Pirjo Raunio, Fatma Yangin. Ylärivissä/Back row Teresa Rzad, Abdulkadir Kilickesen, Gökhan Peker, Wasana Wongsrisang

Hankkeet Sataedussa

Yhä useampi mukana hanketyössä Kehittämishankkeemme tukevat Sataedun strategisia tavoitteita. Huomioimme niiden suunnittelussa ja toteutuksessa paikalliset, valtakunnalliset ja kansainväliset kehittämisen suuntaviivat. Teemme kehittämistyötä alueemme ammatillisten oppilaitosten ja työelämän kanssa. Hankkeet mahdollistavat koulutuksen uudistamisen edellyttämät kokeilut ja luovat uusia toimintamalleja. Lähes joka viides sataedulainen osallistuu hankkeiden toteuttamiseen, ja aktiivinen toiminta näkyy koulutustoiminnan tuloksellisuuden kehittymisenä ja alueellisen osaamisen vahvistumisena. Tutustu hankekokonaisuuksiimme!

Ohjaus ja tuki Sosiaalinen kampus – yksilöllisiä polkuja kohti yhteisöllistä oppimista Opin portailla Satakunnassa ErTOP – Erityinen työelämäosaaja OVET – Osaamisen varmistaminen ennen tutkintotilaisuutta Ohjauspyörä Hyvinvointiraportti – Ammatillisen koulutuksen hyvinvointiraportoinnin kehittäminen Satakunnassa Hyvä alku Länsirannikolla Verkostot voimavaraksi Satakunnassa

Oppiminen ja opetus MeWeT - Multifunctional enviroment for Well-being enhancing technology Innotecs Be Prepared Blended Programme MeWeT-invest ALL IN INFO – Uusien oppisopimustyöpaikkojen hankkiminen MONIKKO – Monityönantajainen oppisopimus YHDESSÄ – Yhteiset tutkinnon osat maahanmuuttajille VALMA-koulutuksen toimeenpano SATAMOVE

Crafts ‘n’ Skills Joustavasti ammattiin DigiWORK OPPIA24/7 SATAMOVE 2 – Sataedu’s mobilities and evaluations in Europe 2 KEY 4 – Key competences and solutions for the effectiveness of Internship H&S – Serious games on Health and Safety for mobile learning OI! – Osaamisperusteiset oppimisprojektit – innovatiiviset ja osaavat ammattilaiset

Työelämän kehittäminen

Työhyvinvoinnin Tekijät Vientiä ammattiin III Ammatillisen koulutuksen käytännönläheiset innovaatioalustat Mikroyritysten hitsausosaamisen kehittäminen kansainväliselle tasolle

Sataedun toimintavalmiudet

Työturvallisuuden ja työkyvyn edistäminen ammatillisissa oppilaitoksissa VET to Job OSKU – OSAAVA KUMPPANI 6 Hyvin tekemistä länteen 2016 OSKU – OSAAVA KUMPPANI 5 Kotona verkossa

Koulutuskonsernin henkilökunta 2015 2010–2015 0

100

150

200

250

300

350

400

2010

265

2011

278

2012

287

2013

278

2014

268

2015

254

Vakinainen henkilöstö

Määräaikainen henkilöstö

vakinaisen %-osuus

450

64,8 %

144

65,1 %

149

67,5 %

138

67,3 %

135

69,8 %

116

80,9 %

Huom. 1.1.2015 Sataedu Oyn palvelukseen siirtynyt henkilöstö (27 hlöä) ei näy vuoden 2015 luvuissa.

Henkilöstö tehtäväryhmittäin (%) 0 %

10 %

20 %

30 %

15,5

Hallinto

40 %

50 %

60 %

70 %

64,9

Opetus

80 %

6,7

Opiskelijapalvelut

90 %

100 %

12,8

31.12.2015

Tilapalvelut

Vuoden sataedulainen teko ja Vuoden pedagoginen teko -palkinnot jaettiin ensimmäisen kerran elokuussa 2015. Henkilökunnan tekemien ehdotusten pohjalta Vuoden sataedulainen teko -palkinnon sai Primus-järjestelmää kehittänyt järjestelmäasiantuntija Juha Levonen.  Vähimmäistavoite-mallinnusta kehittäneet ja Sataeduun levittäneet projektipäällikkö Pasi Kallioinen ja erityisopettaja Mikko Knuuttila palkittiin Vuoden pedagoginen teko -palkinnolla.     Sataedulaiset saivat vuonna 2015 tulospalkintoina ja omavastuuhintaan lunastettuina yhteensä lähes 24 000 Tyky-seteliä. Eniten Tyky-seteleistä nautittiin elokuvien parissa sekä uimahalleissa ja kuntosaleilla.

Koulutuskuntayhtymän talous 2015 1 000 € Toimintatuotot/Operating Income

27 516

Toimintakulut/Operating Costs

-26 365

Toimintakate/Operating Margin

1 151

Rahoitustuotot ja -kulut/ Financial Yields and Financing Cost

-62

Vuosikate/Annual Margin

1 089

Poistot/Depreciation

1 312

Satunnaiset tuotot

171

Tilikauden tulos/Surplus of the Year

-52

Tilikauden ylijäämä/alijäämä

Toimintatuotot/Toimintakulut % Operating Income/Operating Costs %

104,40

Vuosikate/poistot % Annual Margin/Depreciation %

83,00

Omavaraisuusaste/Equite Ratio

79,2

Investoinnit/Investments

1 332 000

Koulutustemme valtionosuudet 21,3 miljoonaa

DIRECTOR’S GREETING Provision of education in its various forms is part of Sataedu’s central operations, and we have succeeded well in it. Our study places in vocational basic education were filled, and we obtained a reasonable amount of performance-based funding for 2015. We also exceeded last year’s quota for additional vocational education and thus successfully met the regional need for workforce training. We exceeded our student number targets, both in labour market training and in theoretical education of apprenticeship training.

The role of internationality in working life is increasing all the time. In 2015, a VET Mobility Charter was awarded to Sataedu. In addition to Sataedu, 16 other providers of vocational education in Finland hold this certificate. Last year, we were involved in six European Erasmus projects. As regards all of Sataedu’s basic qualifications, the provider-specific curricula were revised to meet the principles of the competence-based mindset. The recognition and accreditation of students’ earlier studies, as well as the evaluation of the study performances, were updated in accordance with the competence-based principles. This required notable input in the form of training provided to the teachers and their superiors.

Sataedu’s personnel participated in various network-based activities to a notable degree during 2015. We have been active in field-specific and provincial networks. Furthermore, we have contributed to the development of vocational education at a higher-than-normal rate at both national and international levels.

Matti Isokallio Director of the Educational Federation

PROACTIVELY TOWARDS REFORM OF EDUCATION / INTERVIEW WITH PRINCIPAL ANNE LAINE Principal Anne Laine is happy about the fact that Sataedu has been ahead of its time throughout the changes. Vocational education has been regarded as a whole, and training options offered to students of different ages were combined at Sataedu, as one of the first players in this respect. Sataedu introduced the competence-based model directly by abolishing courses. Efforts made for this change – such as the training provided to teachers and the model developed for the Wilma system in order to harmonise operations – have been fruitful.

Quality, competence and acknowledgement of students are visible at work. “We have plenty of competence, as well as the will to seize new viewpoints and to be involved in projects. Our fields have their leading edges. For example, we lead the way in online instruction, in training preparation for vocational basic education and in the flexible study path leading from the vocational qualification to the specialist vocational qualification in business administration. In addition to the successes, there still are aspects that require further efforts.”

Anne Laine likens the changes to cold water into which a winter swimmer jumps. Be the water cold or not, she says that Sataedu is clearly on the surface. “Sataedu is a good place to work. Our operations are successful, teachers are qualified, and students want to come and study at Sataedu. Cooperation with working life is also working well.”

In spite of the quality certificates awarded to Sataedu, we do not take good quality for granted. Anne Laine reiterates the frequently heard phrase, according to which standards are easy to achieve but difficult to maintain. They require work, and this work is conducted at Sataedu now.

COOPERATION WITH ENTERPRISES ENHANCES EDUCATION / INTERVIEW WITH PRINCIPAL HANNU MANSIKKAKORPI In 2015, Sataedu worked actively to develop student support and contacts with working life. Principal Hannu Mansikkakorpi says that vocational advisory boards were remodelled in accordance with the targets. “Last year, we introduced extended rounds of advisory board meetings. In every field, a larger group of entrepreneurs and teachers now meets at least once a year. It is great that, in spite of busy times, entrepreneurs want to participate in the development work. It is absolutely important as it provides us with information on future educational needs. We can also respond to educational requests,” Hannu Mansikkakorpi says.

cal engineering and metal work, they seek to improve the availability of workforce. “We have been cooperating with a number of entrepreneurs for a long time. Together we create the framework for on-thejob learning and thus ensure that the student advances in his or her studies during the on-the-job learning period. Unlike in big cities, the students will often find their future workplaces in these small enterprises in the region.” In line with Sataedu’s strategy, the focus is on the students, and they are supported by increasing efforts in group counsellor training and by developing the tutor activities. The principle of early intervention has helped to achieve the strict targets set for completing the studies. Although statistics on the completion of studies have improved, we must continue this work purposefully.

Focus of cooperation within each advisory board varies depending on the field. In the field of electrical installation, for example, entrepreneurs and teachers plan solutions concerning the content of education, whereas in the field of mechani-

SATAEDU FROM THE STUDENT PERSPECTIVE I regard Sataedu as a splendid place to study, with comprehensive instruction, a wide selection of fields and a pleasant environment. I commenced studies in practical nursing at Sataedu Harjavalta in the autumn of 2014. I had always wanted to find work with a human touch, and realised that practical nurse would be a suitable choice for me. At comprehensive school, I was not a particularly good pupil, but when I started vocational studies, my enthusiasm grew, and now I am incredibly happy with my studies. During my first year of studies, I became a member of the Student Union at Sataedu Harjavalta. In the middle of the second year, I became the Chairperson of the local Student Union in Harjavalta and, at the same time, the Chairperson of the entire Sataedu Student Union Board. The Student Union has provided me with lots of different opportunities and targets. I have also had the opportunity to act as a student tutor. As a tutor, I can more easily get acquainted with new people, and I can tell about studying and present education in my own personal way.

At Sataedu, we have also arranged various events and campaigns. Various enterprises cooperate with us. It has also been possible to participate in different kinds of competitions. Personally, I have visited the Skills competition, and next year I intend to participate in it. Sataedu has good personnel. The public health nurses and the social welfare counsellors can also be consulted, and any student can talk with them without any fear or hesitation. They are here for us. I can only repeat that Sataedu is a splendid place to study. Its units are located in different parts of the Satakunta region, which facilitates student mobility and brings study opportunities near to us. Rosa-Maria Hepo-Oja Chairperson of Sataedu’s Student Union Board Second year student of social services and health care

INTERNATIONAL COOPERATION The number of Sataedu students participating in international exchanges exceeds the annual target set by the Finnish National Board of Education, which is approximately 10 per cent of the annual student intake. In 2015, 74 students and 35 teachers from Sataedu participated in exchanges in Europe. Correspondingly, 65 students and 52 teachers or experts visited Sataedu. In October 2015, Sataedu was selected as one of Finland’s first accredited providers of vocational education within the Erasmus+ programme. This accreditation and the VET Mobility Charter awarded to Sataedu enable smooth implementation

of student and teacher mobility up to 2020. We are also involved in the Erasmus+ Youth in Action programme, and we act as a sending, receiving and coordinating player in the European Voluntary Service (EVS). In this way, we can support the internationalisation of young people and help the municipalities in our region to receive European volunteers. With the Breaking News internationality event in April 2016, we celebrated the largest number of concurrent exchange students so far. On page 11, there is a photo with our guests, as well as our teachers and students in charge of the event.

MORE EDUCATION AND TRAINING FOR IMMIGRANTS The flow of refugees that took Europe by surprise in the autumn came as no surprise to Pirjo Raunio, Educational Manager in charge of education and training for immigrants. “I kept tabs on the situation and was prepared for an increasing need for training. We have been capable of meeting the challenges and commencing new training modules in five reception centres,” Raunio explains. The Start-Up subfield, focussing on education and training for immigrants, language training and preparatory education, employs 27 persons. Of them, 25 work with immigrants. “Because of our experienced team, we have the capabilities for providing training in new locations, also abroad. We have pur-

posefully developed online instruction also across fields of study.” The Start-Up subfield also provides interpretation and translation services. Trainers have native or almost native language skills in the following languages: English, Italian, French, German, Swahili, Russian and Estonian. Instruction can also be provided in Albanian, Hebrew and Swedish. Many trainers are, like the Educational Manager, experienced interpreters of foreign languages. Raunio defended her doctoral dissertation on the processes concerning pre-departure training and work-based migration at the University of Tampere in 2013, after which she has been working as a researcher at the university.

PROJECTS AS DEVELOPMENT TOOLS Sataedu’s development projects support its strategic objectives. When planning and implementing the projects, we pay attention to local, national and international development guidelines. Development work is conducted in cooperation with vocational educational institutions and working life in the Satakunta region. The projects enable experiments required

for reforms of education and create new operational models. Almost every fifth person at Sataedu participates in the implementation of projects, and active operations manifest themselves as enhanced performance of education and as strengthened regional competence.

Koulutuskuntayhtymän organisaatio

Koulutusalat: Palvelutoimiala

Tekniikkatoimiala

Hyvinvointi

(hius- ja kauneusala, sosiaali- ja terveysala, humanistinen kasvatusala)

Auto (autoala)

Liiketalous

Logistiikka

(liiketalous, tieto- ja viestintätekniikka, yrittäjyys)

(logistiikka)

Marata

Metalli

(hotelli-, ravintola-, catering- ja puhdistuspalveluala, matkailuala)

Startti

Rakennus

(maahanmuuttajakoulutus, kielikoulutus, VALMA-koulutus) Tuote

(kone- ja metalliala)

(tekstiili-, vaatetus-, nahka- ja jalkineala, kuvallinen ilmaisu, käsi- ja taideteollisuus, audiovisuaalinen viestintä)

(rakennusala ja kiinteistöpalvelut)

Sähkö (sähköala)

Satakunnan koulutuskuntayhtymä

Luottamushenkilöhallinto

Yhtymähallitus Virta Kalle, puheenjohtaja

Eura

Harju Ari, varapuheenjohtaja

Ulvila

Hällström-Finni Sinikka

Harjavalta

Juvela Maaria

Harjavalta

Koski Pasi

Merikarvia

Lehtimäki Arja

Honkajoki

Mäkilä Keijo

Nakkila

Oksanen Juhani

Kokemäki

Peltomaa Kristiina

Kankaanpää

Törmä Satu

Huittinen

Viitasalo Jouni

Kankaanpää

Tarkastuslautakunta Kähkönen Kari, puheenjohtaja

Kankaanpää

Puronummi Paula, varapuheenjohtaja Kokemäki Ryömä Markku

Kokemäki

Kunnaspuro Raili

Kankaanpää

Kuntayhtymän tilintarkastajana on toiminut KPMG Julkishallinnon Palvelut Oy ja vastuullisena JHTT- tilintarkastajana Leif-Erik Forsberg.

Toimintakertomus 2015 toimitus Jaana Kirkkala, Sataedu käännökset Käännöspalvelu Jarmo Nousiainen taitto Tiina Liivola, 400 kepposta Oy paino Eura Print 6/2016, 1. painos 1500 kpl

kuvat sivu 11: Frej Blomqvist, audiovisuaalisen viestinnän opettaja muut kuvat: valokuvauksen perustutkinnon opiskelijaryhmä: Joelsson Liisa-Maija Auerniitty Mikko, opettaja Peijariniemi Essi Forssell Rasmus Peura Elina Hauta-Heikkilä Eeva Sundelin Anne Heinilä Petri Uimaluoto Tiina Jarttu Pauliina Kansi/cover erityisopettaja Mikko Knuuttila opiskelijan kanssa. Special needs teacher Mikko Knuuttila with a student

Satakunnan koulutuskuntayhtymä Satakunnan koulutuskuntayhtymä järjestää Sataedu-nimellä toisen asteen ammatillista perustutkinto-, lisä- ja täydennyskoulutusta. Koulutamme nuoria yli 20 ammattiin, vahvistamme aikuisten ammatillista osaamista sekä tarjoamme koulutuksia yrittäjille ja yrityksille.

Sataedun toimipaikat Harjavalta Huittinen Kankaanpää Kokemäki Nakkila Ulvila

Sataedun toimipisteet Rauma Tampere Turku www.sataedu.fi/yhteystiedot

sataedu.fi