//
Institució
Govern i universitats pacten la continuïtat de les PAU
Els rectors assistents, de la UB, UAB, UPC, UPF, UdL, UdG, UIC, Universitat Abat Oliva, Uvic i UOC, a més del de la URV, van decidir defensar la immersió lingüística i una prova coordinada d’accés a les universitats catalanes públiques, si s’elimina la selectivitat. El rector de la URV i llavors president de l’Associació Catalana d’Universitats Públiques (ACUP) va destacar “la unanimitat amb què les universitats s’han sumat a l’acord” i va afirmar que qüestionar el català com fa la LOMCE “posa en perill la cohesió social” mentre que eliminar les PAU “trenca un mecanisme d’accés que ha funcionat molt bé perquè, entre altres, assegura la igualtat en l’accés a la universitat en funció del mèrit”.
INSTITUCIÓ // URV, REVISTA DE LA UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI
El conseller d’Economia i Coneixement, Andreu Mas-Colell, va criticar els efectes de la LOMCE en el sistema universitari “perquè afecta el nervi del país, que és la llengua, però també perquè qüestiona altres processos que funcionen correctament”. MasColell també va defensar una prova comuna per accedir al sistema amb el català inclòs, ja que “s’han d’avaluar totes les capacitats dels alumnes i el català n’és una”. A més, va agrair a les universitats el seu compromís en la defensa de la llengua, “la qual cosa demostra que la universitat no està aïllada de la resta del país”.
6
Crida a la UE a invertir en recerca, innovació i educació L’Associació Europea d’Universitats (EUA) va fer una crida als caps d’estat europeus abans de participar en la cimera que havia de discutir el pressupost de la Unió Europea, el 22 i 23 de novembre, perquè prioritzessin l’estratègia Horitzó 2020 i el programa Erasmus per a tothom. L’EUA va recordar que l’estratègia de la UE per al 2020 planteja un creixement intel·ligent i sostenible, que només es pot basar en la recerca, la preparació de recursos humans i el desenvolupament de nous productes i serveis que facin d’Europa una economia competitiva. Menystenir la inversió en recerca i educació superior, segons l’EUA, porta el risc de quedar en un paper marginal i tenir una generació perduda. També va recordar que, quan l’economia falla, el nivell d’inversió és essencial, ja que actua com a catalitzador per a la reestructuració econòmica i el creixement.
// A la columna, fotografies dels tallers Com funciona un alcoholímetre, Tenim una missió, Polímers a partir de matèries primeres renovables i Cristal·lografia, respectivament.
Els reptes de la universitat pública Retos y prioridades en el marco de la crisis del primer decenio del siglo XXI és el títol
de la publicació que ha fet el rector de la URV, Francesc Xavier Grau. L’obra parteix d’una anàlisi de la situació actual del sistema universitari per plantejar el conjunt de reptes i propostes d’actuacions prioritàries a partir de cinc preguntes a les quals es respon afirmativament al text: es pot millorar el nivell de confiança que la societat té en la seva universitat? Es pot millorar l’eficàcia i eficiència de la universitat mitjançant la reforma del sistema de governança? Es pot millorar l’eficàcia i l’eficiència del sistema de recerca de l’Estat espanyol en un context de restricció pressupostària? Es pot afavorir la transformació d’un nou coneixement en innovació en productes i processos i millorar la competitivitat del país a mitjà termini? I, finalment, es planteja si el país disposa de les eines per fer possibles aquests canvis. Aquestes preguntes, segons l’autor, responen als que són els principals reptes de la universitat espanyola en l’actualitat, i per superarlos proposa una sèrie d’actuacions. Es pot consultar el document íntegre a http:// issuu.com/publicacions-urv/docs/retos_ universidad.
// Estudiants experimentant amb una proveta al taller ADN, la base de la vida
Fem Recerca! acosta la ciència als estudiants de secundària Despertar vocacions, incentivar l’interès per la recerca i la seva aplicació són alguns dels objectius del Fem Recerca!, una iniciativa que durant els mesos d’octubre i novembre va oferir als estudiants de secundària l’oportunitat de participar en tallers científics als laboratoris o espais d’aprenentatge i recerca de la URV. Per tal d’acostar la recerca als estudiants, es va apostar perquè anessin als mateixos centres on s’investiga. D’aquesta manera se’ls donava l’oportunitat de veure in situ com i on es fa la recerca. En total, es van organitzar 40 activitats en què van participar prop de 800 estudiants de 19 centres de secundària de la demarcació i un de formació d’adults. En aquest primer any del Fem Recerca! es va voler exemplificar la viabilitat i importància de la investigació, així com les diverses aplicacions que el coneixement ofert per un títol universitari genera en l’àmbit de la recerca. Les activitats programades es van pensar per descobrir a l’estudiant un món desconegut, però a la vegada proper en el resultat, fascinant pels temes que tocava i abastable pels estudis que ofereix la URV i per l’esforç que s’ha de realitzar. Els tallers que van tenir més èxit van ser: L’ADN, la base de la vida, Què mengem i Els cristalls làser.
PODEU VEURE VÍDEOS DELS DIFERENTS TALLERS AL CANAL DE LA URV A YOUTUBE: http://www.youtube.com/user/canalURV
INSTITUCIÓ // URV, REVISTA DE LA UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI
Defensar un model universitari propi i coordinat d’accés a l’ensenyament universitari i de la immersió lingüística. Aquest va ser l’acord a què van arribar el Govern i totes les universitats catalanes el 14 de desembre a la reunió de la Junta del Consell Interuniversitari de Catalunya, que es va convocar de manera extraordinària per avaluar l’impacte de l’avantprojecte de llei de millora de la qualitat educativa en el sistema d’educació superior.
7