Revista URV #19 by Revista URV

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resumen en ESPAÑOL

Quimeres Sociabilitats i memòries col·lectives a la Catalunya del segle XX Montserrat Duch Plana “En este excelente libro, Montserrat Duch trata con gran rigor una serie de temas que hoy constituyen uno de los principales puntos de discusión de historiadores, políticos y muchas personas interesadas no solo por nuestro pasado más inmediato, sino también por el presente democrático que nos ha tocado vivir. La obra plantea, en primer lugar, los complejos caminos del republicanismo catalán para construir unos instrumentos de sociabilidad propios. Asimismo, aborda la temática muy actual de las políticas conmemorativas y de la selección de los lugares de memoria. Finalmente, nos presenta un conjunto de reflexiones y estudios sobre la polémica cuestión de las políticas públicas de memoria.” (Fragmento del prólogo de Borja de Riquer)

Vivir lo extraño Un estudio psicopatológico sobre el déficit de familiaridad José González Calvo En ciertos ámbitos del conocimiento científico, filosófico y literario se denomina desfamiliarización a una forma de transformación radical de la experiencia. Partiendo de la clínica psiquiátrica, este libro propone una definición del déficit de familiaridad que abarca desde la síntesis pasiva del sentido hasta la actividad cognoscente y práctica del hombre en el mundo, y abre nuevas vías para comprender algunos síndromes psiquiátricos clásicos, desde una perspectiva fenomenológica de la percepción, la consciencia y la subjetividad.

¡Guerra a Dios! Josep M. Bartrina. Edición a cargo de Xavier Ferré Trill Los textos de los humanistas Joaquim Maria Bartrina y Francesc Sunyer i Capdevila muestran una correspondencia ideológica en la defensa de la libertad de pensamiento en relación con la dogmática teologal. Ambas reflexiones, que fueron estrictas en un contexto de respuesta a posicionamientos creacionistas, coinciden en dar preponderancia al posicionamiento materialista y evolucionista a la hora de reflexionar sobre la historicidad de las sociedades y de sus formas políticas. Los opúsculos, cotejados por primera vez, son consecuencia de la emergencia de posicionamientos intelectuales políticos (republicanos) identificados con la necesidad de democratizar la cultura, con la laicidad, con el racionalismo y con la apuesta por la transformación

La tecnòpolis catalana 1900-1936 Pensament organitzatiu a Catalunya Josep M. Cortès Martí El pensamiento organizativo catalán es un fenómeno sociológico que ambiciona reconstruir la sociedad catalana en el «nuevo» siglo XX. Asimismo, busca propiciar el cambio social por medio de la técnica y la educación. Las aportaciones de los distintos autores con respecto a la racionalización del trabajo superan el análisis exclusivamente organizativo y empresarial, pues abordan el fenómeno de forma transversal. Las diversas perspectivas pretenden ofrecer una fórmula para construir una sociedad exenta de conflicto social. Se trata de un período en el que se pone de manifiesto una transformación que supone una nueva estructura social.

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social, en la etapa de la revolución democrática que transcurre entre 1868 y 1873.

Álvaro Domínguez, Marina Sierra y Carlos Lázaro, XIV Premios de Investigación en Química Los estudiantes de secundaria Álvaro Domínguez, Marina Sierra y Carlos Lázaro han ganado los XVI Premios de Investigación en Química, convocados anualmente por la Facultad de Química bajo el patrocinio de la Asociación Empresarial Química de Tarragona. Álvaro Domínguez, del IES Guindàvols (Lleida), recibió el primer premio por el trabajo “Molt de química! Diversos mètodes per determinar experimentalment la constant d’Avogadro”. Marina Sierra, del Col·legi Sant Pau Apòstol de Tarragona, obtuvo

el segundo premio por el trabajo “Antiàcids i antianèmics: l’acció de l’àcid clorhídric i del ferro en l’organisme”. Carlos Lázaro, del Col·legi Turó de Constantí, recibió el tercer premio por el trabajo “El grafè i els seus derivats. Aproximació a les seves propietats”. Estos premios, a los que se han presentado en esta edición una treintena de trabajos, se dirigen a estudiantes de 3er. y 4.º de ESO y de bachillerato para fomentar la vocación investigadora y científica.

Más de 200 jóvenes participan en la First Lego League Más de 200 estudiantes participaron el 2 de febrero en la First Lego League en Reus, la competición robótica para jóvenes de 6 a 16 años. Organizados por equipos y guiados por un entrenador, tuvieron que elaborar un proyecto científico para encontrar una solución innovadora y construir y programar un robot para conseguir el reto planteado: aportar soluciones para mejorar la calidad de vida de los séniors.

El equipo ganador fue Alfa-Turòbotics, del Col·legi Turó (Constantí), que también recibió los premios al comportamiento del robot y a los valores FLL. El mejor diseño del robot fue para JI-Lego (INS Jaume I, Salou). El mejor proyecto científico lo hizo Robòtica El Carme (Fundació Cultural Privada Vedruna, Sant Sadurní d’Anoia), y el premio a la emprendeduría recayó en Pixel·lats (Aqua Centre SCP, Igualada).

El estudiante Eduard Polo gana el concurso de diseño de la carpeta URV Eduard Polo, estudiante de 3er. curso del grado de Arquitectura, ha ganado la segunda edición del concurso de diseño de la carpeta para los estudiantes de la URV. Su propuesta gráfica, seleccionada entre las 81 presentadas, recibió 703 votos de un total de 2.652, y evoca el trencadís de Antoni Gaudí con el color que institucionalmente utiliza la URV. El autor justifica su diseño afirmando que “busca conciliar la URV con el territorio mediante uno de nuestros rasgos diferenciales: el movimiento

modernista, que tiene en las Terres de l’Ebre y el Camp no solo la cuna de su máximo exponente mundial, sino un sinfín de pequeñas obras que contribuyen a dotar de personalidad propia a nuestro paisaje”. Su diseño se utilizará para producir la carpeta que se distribuirá a toda la URV durante el curso 2013-2014. Los finalistas obtendrán un vale de regalo para adquirir productos de la tienda URV.

La Universidad de los Niños y las Niñas (UdN2.cat) explicó a un centenar de niños de 5.º de primaria cómo funcionan los medicamentos. La actividad tuvo lugar el 13 de febrero en el Campus Sescelades. La organización de la UdN2.cat corre a cargo de la Asociación Catalana de Universidades Públicas (ACUP). Los niños, que se reunieron en el Campus Sescelades, procedían de cuatro escuelas de Tarragona, Valls y Barcelona. Tras la presentación se organizaron por grupos y visitaron las instalaciones y laboratorios de los grupos de investigación del campus, para familiarizarse con las tareas de docencia, investigación e innovación científica del personal de la Universidad. Participaron en la jornada la Escuela Técnica Superior de Ingeniería (ETSE), la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Química (ETSEQ),

la Facultad de Química (FQ) y la Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología (FCEP). Los niños hicieron una serie de actividades experimentales en las diferentes aulas, donde pudieron ver cómo actúan los medicamentos y cómo funcionan; asimismo, pudieron conocer qué tipo de decisiones se deben tomar desde la empresa. La Asociación Catalana de Universidades Públicas (ACUP) organizó la UdN2.cat en las ocho universidades públicas que forman parte de ella (www.acup.cat). En la URV, coordinó las actividades Carles Lozano, subdirector del programa APQUA de divulgación de la química de la URV. Se pueden ver imágenes de la actividad en: http://www.youtube. com/watch?v=fBsIYAUlpVk&feature=youtu.be.

El equipo Delirium Tremens, semifinalista de la IX Liga de Debate Universitario El equipo Delirium Tremens, integrado por estudiantes de Medicina, fue semifinalista de la IX Liga de Debate Universitario de la Xarxa Vives, en la competición que tuvo lugar entre los días 8 y 12 de abril en la Universitat de Barcelona. Héctor Oyonate, Anna Torrente y Marc Llagostera fueron los ganadores de la I Liga de Debate Universitario de la URV, que se celebró en la Facultad de Ciencias de la Educación

y Psicología entre el 18 y el 22 de febrero. Por otra parte, el equipo Jóvens Crítics, segundo en la liga organizada por la URV, llegó a los cuartos de final del Torneo Nacional de Debate. El torneo planteaba el debate entre doce equipos y sus oradores sobre el tema “¿El derecho a la asistencia sanitaria debe ser universal?”

RESPONSABILITAT SOCIAL UNIVERITÀRIA // PÁG.

Aprender prestando un servicio a la comunidad Fomentar el vínculo del estudiantado con la Universidad, promover su compromiso activo con la sociedad o incrementar la motivación por el aprendizaje son algunos de los objetivos del Programa Aprendizaje Servicio (APS). Esta iniciativa, que supone una nueva dimensión del aprendizaje en la Universidad, pretende institucionalizar una metodología ya consolidada o que se va consolidando en otros países y que cuenta con experiencias conocidas y reconocidas dentro de la URV. El 22 de abril la Comisión de Docencia de la URV validó oficialmente las primeras experiencias. El APS es una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un solo proyecto, en el que los participantes se forman trabajando sobre necesidades reales del entorno con el objetivo de mejorarlo. Esta actividad integra el servicio a la comunidad con el aprendizaje de contenidos, competencias, habilidades o valores, a partir de la práctica reflexiva. El programa busca favorecer prácticas de responsabilidad social y ciudadanía que combinen aprendizajes académicos en las diferentes titulaciones ofreciendo servicios a la comunidad. Esta doble vertiente permite avanzar en uno de los grandes retos de la universidad actual: la vinculación de sus tres misiones (docencia, investigación y tercera

misión), pero muy especialmente entre la docencia y la tercera misión en su dimensión ética, sin dejar de lado la investigación. Experiencias pioneras y reconocidas Aunque el Documento Marco del Programa de Aprendizaje Servicio se aprobó en febrero de 2012 y no ha sido hasta el 22 de abril de este año cuando se han validado las primeras actividades, el interés por esta fórmula y por la práctica en el aprendizaje no es nuevo. Desde hace años se han venido probando en la URV diversas experiencias, fruto de la iniciativa individual de algunos profesores. De hecho, cuatro de las propuestas en este sentido, encabezadas por el profesor Antoni Pérez-Portabella, del Departamento de Estudios de Comunicación, fueron reconocidas por el Consejo Social de la URV en el contexto de los Premios a la Calidad Docente. Una de ellas, además, recibió una mención extraordinaria en el marco de esos premios, y dos fueron merecedoras de la distinción Jaume Vives a la Calidad Docente Universitaria de la Generalitat de Catalunya. Se puede ver un vídeo sobre el programa APS en: http://www.youtube.com/watch?v=hac5fy2Vhj8

resumen en ESPAÑOL // URV, REVISTA DE LA UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI

La Universidad de los Niños y las Niñas explica cómo funcionan los medicamentos