jóvenes inmigrantes latinoamericanos. Por ejemplo, el hecho de que la tercera parte de estos jóvenes viva en hogares encabezados por madres y que pasen más de 6 horas diarias solos, subraya la importancia de mantener e impulsar las políticas de conciliación de la vida familiar y laboral. En este sentido, el «Plan Estratégico Nacional para la Infancia y la Adolescencia 2006/2009», recoge la necesidad de avanzar en la promoción de políticas de apoyo a las familias en el ejercicio de sus responsabilidades de crianza, cuidado y promoción del desarrollo personal y potenciales capacidades de los niños y niñas, y facilitar la conciliación de la vida familiar y laboral, proponiendo medidas concretas como aumentar y mejorar la oferta de servicios de calidad a menores de 3 años, e impulsar el desarrollo de medidas legislativas y sociales en materia de horarios laborales de los progenitores y permisos y licencias por cuidado de hijos. El estudio también ofrece otros datos preocupantes que no podemos ni debemos ignorar: la mitad de estos niños y adolescentes repitió un curso de la ESO y aproximadamente el 60% consideran a los «grupos latinos» como los que resultan más atractivos para la juventud. Esta atracción no implica aprobación o pertenencia a la banda latina, pero sí que significa que en cierta medida se han constituido como un referente simbólico. Desde la Dirección General de las Familias y la Infancia tenemos la firme convicción de que es necesario enfrentar los retos que plantean algunas consecuencias no deseadas de los fenómenos de la inmigración, tanto para quienen vienen a nuestro país en busca de un proyecto de vida mejor, como para quienes hemos de acogerlos. Conocer mejor sus necesidades e intereses es la vía más fácil para anticiparnos a posibles problemas de integración social de estos colectivos y planificar situaciones que favorezcan la convivencia intercultural en las escuelas, así como propiciar estrategias que faciliten una mejor convivencia familiar y social, favoreciendo una sociedad rica por su diversidad, tolerancia e intercambio cultural. Agradecemos, por tanto, la sensibilidad e iniciativa tomada por la Liga Española de la Educación y la Cultura Popular al realizar la presente investigación y nos sumamos a su necesaria difusión, como ya hicimos con el patrocinio de la jornada de presentación, aportaciones y sugerencias de 27 de octubre de 2006, con esta publicación en la colección del Observatorio de la Infancia.
Secretaría de Estado de Servicios Sociales, Familias y Discapacidad Dirección General de las Familias y la Infancia 8