CRITERIOS DE VALORACIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA ÁREA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES (Primero a Sexto) SER: Actitud reflexiva sobre el cuento relatado por un estudiante. SABER: Intercambio de ideas sobre el cuento leído. HACER: Participación activa y creativa en las actividades de investigación, indagación y experimentación. DECIDIR: Cooperación entre participantes durante en el desarrollo de actividades. SER: Actitud de comportamiento positivo en cada uno de los equipos de estudio sobre la lectura del cuento. SABER: Análisis y comprensiones de los factores que posee un cuento en su entorno. HACER: Participación conjunta en las actividades de construcción de producciones de textos. DECIDIR: Iniciativa y creativa durante en los trabajos colectivas en las producciones de texto. SER: Valoración de la práctica de los valores socio-comunitarios de las y los estudiantes. SABER: Valoración de los conocimientos locales, nacionales y universales, teorías, axiomas, conceptos. HACER: Valoración de la puesta en práctica de los conocimientos teóricos DECIDIR: Valoración de la trascendencia, el asumir liderazgo en el ámbito escolar y comunidad. SER: Práctica de disciplina en los diferentes roles que desempeña en la vida. SABER: Caracterización de las funciones gramaticales de las palabras. HACER: Participación activa en la difusión de las normativas gramaticales. DECIDIR: Demostración de liderazgo en las actividades escolares y de la vida. SER: Demostración de la práctica de valores propios de la comunidad. SABER: Identificación de diversos tipos de textos de usos social en el contexto. HACER: Aplicación de saberes y conocimientos en la producción oral y escrita. DECIDIR: Convivencia armónica en la vida comunitaria. SER: Aplicación de valores en el comportamiento social en la escuela. SABER: Comprensión de los mensajes orales y escritos en la Lengua castellana y originaria. HACER: Producción de textos escritos con mensajes de la cultura propia. DECIDIR: Fortalecimiento en el respeto a las normas de convivencia pacífica. SER: Valoración de las actividades con cooperación mutua. SABER: Desarrollo de la lectura y escritura con coherencia y cohesión. HACER: Elaboración de textos escritos cuidando la sintaxis y semántica. DECIDIR: Convivencia pacífica y respeto a las normas de la escuela. SER: Responsabilidad en sus actividades escolares y escucha activa. SABER: Caracterización del texto coherente, cohesionado y adecuado. HACER: Producción de textos con ideas contrarias a la colonización y colonialidad. DECIDIR: Actitud y reflexión crítica de los relatos de la vida. 1
SER: Postura crítica sobre la colonización y colonialidad. SABER: Identificación de la intencionalidad de los textos. HACER: Aplicación de análisis en los que se identifique la intencionalidad del texto. DECIDIR; Participación comprometida en actividades de descolonización. SER: Demostración de tolerancia y solidaridad en sus acciones. SABER: Comprensión del valor de la comunicación oral y gestual. HACER: Diálogo en lengua aimara con sus compañeros. DECIDIR: Valoración de la comunicación interpersonal en la vida.
SER: Desarrollo de la identidad lingüística con la Lengua castellana. SABER: Caracterización de las lenguas originarias y diversas obras literarias. HACER: Participación en los debates de manera crítica y prepositiva. DECIDIR: Acción proactiva en las diversas actividades. SER: Manifestación de compañerismo en sus interacciones escolares. SABER: Identificación de las características de la literatura trabajada. HACER: Escritura de textos con corrección, coherencia y cohesión. DECIDIR: Aceptación a sí mismo de acuerdo a su identidad personal. SER: Demostración de la honestidad y transparencia en sus actividades. SABER: Redacción de documentos oficiales, cartas, oficios, solicitudes, actas. HACER: Aplicación de la expresión oral en eventos sociales reuniones de curso. DECIDIR; Contribución al fortalecimiento en la convivencia comunitaria. SER: Demostración de amabilidad en las interacciones de la vida comunitaria. SABER: Comparación de los textos narrativos, cuentos, leyendas, mitos, novelas. HACER: Recuperación de cuentos tradicionales de nuestros pueblos originarios. DECIDIR: Convivencia pacífica y contribución en el vivir bien en comunidad. SER: Respeta las normas de convivencia establecidas en la escuela. SABER: Caracterización de las funciones gramaticales de las palabras. HACER: Difusión de las normativas gramaticales y la "Olimpiada de Ortografía". DECIDIR: Desarrollo de acción emprendedora en las actividades productivas. SER: Desarrollo de hábitos de lectura. SABER: Diferenciación y comprensión de los niveles de la lectura. HACER: Aplicación de estrategias de lectura propias. DECIDIR: Difusión de las potencialidades humanas de nuestra comunidad. SER: Valoración de los personajes ilustres de la comunidad. SABER: Reconocimiento de los autores y personajes de la comunidad y a nivel nacional. HACER: Participación en debates sobre los temas desarrollados. DECIDIR: Divulgación en la comunidad de la producción material e inmaterial SER: Amabilidad en las interacciones de la vida comunitaria. SABER: Diferenciación de tipos de textos de uso social en el contexto. HACER: Elaboración de cuadros comparativos. 2
DECIDIR: Difusión de las potencialidades humanas de nuestra comunidad. SER: Amabilidad en las relaciones de la vida comunitaria. SABER: Caracterización de los textos literarios de los no literarios. HACER: Utilización de los signos de puntuación en la redacción de textos escritos. DECIDIR: Difusión de las potencialidades humanas de nuestra comunidad. SER: Interacciones favorables con sus compañeros en la vida comunitaria. SABER: Diferenciación de los símbolos y códigos. HACER: Práctica cotidiana de la intra e interculturalidad en la comunidad. DECIDIR: Convivencia pacífica y respeto a las normas de la escuela. SER: Postura crítica sobre la colonización y colonialidad. SABER: Identificación de las normativas gramaticales. HACER: Aplicación en la vida cotidiana los conocimientos gramaticales. DECIDIR: Postura crítica sobre los mensajes que se emiten en la publicidad. SER: Valoración de la cultura propia como parte de su identidad. SABER: Diferenciación de las técnicas de análisis y síntesis. HACER: Práctica cotidiana en la comunidad en la elaboración de textos. DECIDIR: Apoyo en reuniones de la comunidad con la redacción de textos. SER: Actitudes de pertenencia e identidad cultural con su comunidad. SABER: Identificación de las características del acto comunicativo. HACER: Técnicas e instrumentos de comunicación intrapersonal e interpersonal. DECIDIR: Práctica cotidiana de la interculturalidad e interculturalidad. SER: Comunicación asertiva en sus interacciones con los demás. SABER: Escritura de textos con corrección, coherencia y cohesión. HACER: Participación activa en las "Olimpiada de Ortografía". DECIDIR: Expresión coherente y cohesionada en sus discursos. SER: Concienciación del desarrollo de las capacidades de uso los lenguajes. SABER: Identificación de las características del lenguaje verbal y no verbal. HACER: Elaboración en beneficio común de la comunidad. DECIDIR: Manifestación de ingreso a instituciones de educación superior. SER: Valoración de las expresiones literarias de su cultura. SABER: Caracterización de los tipos de oraciones y la intención comunicativa. HACER: Utilización del medio tecnológico como herramienta comunicativa. DECIDIR: Postura crítica sobre las diferentes formas de opresión que se ejercen. SER: Valoración crítica sobre las formas de documentar una aseveración. SABER: Identificación y caracterización de la estructura y esquema del informe. HACER: Utilización de las fuentes de información y documentación oral y escrita. DECIDIR: Asume postura crítica de las diferentes formas de imposición cultural. SER: Sensibilización acción crítica ante los riesgos de una actitud pasiva cultural. SABER: Reconocimiento de la realidad lingüística nacional. 3
HACER: Práctica de las obras nacionales y las diferentes expresiones de arte. DECIDIR: Valoración del análisis crítico de la realidad latinoamericana y nacional. SER: Asume el reto de ingresar a instituciones de educación superior SABER: Aplicación de la gramática de las lenguas. HACER: Aplicación de técnicas de actuación teatral. DECIDIR: Manifestación de pensamientos e ideas, de manera crítica y reflexiva. SER: Responsabilidad en sus actividades escolares y escucha activa. SABER: Caracterización del texto coherente, cohesionado y adecuado. HACER: Producción de textos con ideas contrarias a la colonización y colonialidad. DECIDIR: Actitud y reflexión crítica de los relatos de la vida.
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