CIENCIAS SOCIALES CRITERIOS DE VALORACIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA POR ÁREAS ÁREA: CIENCIAS SOCIALES: PRIMERO A SEXTO DE SECUNDARIA SER: Apreciación de la relación armónica del hombre, con la madre tierra y el Cosmos. SABER: Reconocimiento y apropiación de los procesos sociales, culturales, políticos y económicos HACER: Recolección de información bibliográfica de las diferentes fuentes de información. DECIDIR: Valoración de expresiones que manifiesten la autodeterminación de los pueblos. SER: Práctica de valores de convivencia y bienestar común de las culturas. SABER: Fundamentación oral y escrita de las expresiones socioculturales locales y nacionales. HACER: Elaboración de cuestionarios, encuestas, fichas etnográficas para el recojo de información. DECIDIR: Valoración y práctica de la autodeterminación de los pueblos. SER: Práctica de valores de convivencia y bienestar común en la sociedad. SABER: Identificación de los elementos culturales comunitarios y sociales. HACER: Recopilación de historias de vida para reflejar la vida comunitaria y sus valores. DECIDIR: Pensamiento crítico-histórico relativo a los procesos emancipatorias. SER: Expresión de valores de libertad y justicia social en actividades cotidianas de la escuela. SABER: Caracterización sobre los procesos históricos de la economía nacional. HACER: Diferenciación de las formas de economías ancestral y colonial. DECIDIR: Manifestación proactiva para el fortalecimiento de los derechos sociales. SER: Manifestación de respeto mutuo, complementariedad y reciprocidad en la vida. SABER: Caracterización sobre la reestructuración socioeconómica de Bolivia. HACER: Realización de esquemas y mapas conceptuales de los temas abordados. DECIDIR: Análisis crítico y puesta en práctica acciones de emprendimiento. SER: Valoración de la intra e interculturalidad para fortalecer la identidad cultural. SABER: Comprensión de las potencialidades socioeconómicas del país. HACER: Participación en debates y ferias de manera crítica y prepositiva. DECIDIR: Acciones de decisión sobre los recursos naturales con que cuentan la región. SER: Reflexión sobre los valores de reciprocidad y complementariedad en la vida cotidiana. SABER: Comprensión de diferentes mitos y teorías del origen del Cosmos y la vida del ser. HACER: Desarrollo de habilidades en la construcción teórica desde los textos y la realidad. DECIDIR: Argumentación y juicio crítico que contribuya la consolidación del Estado Plurinacional.
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SER: Actitud y comportamiento adecuado en las interacciones sociales. SABER: Comprensión e interpretación de hechos socioculturales y económicos. HACER: Producción de conocimiento desde la realidad de la vida comunitaria. DECIDIR: Valora las actividades a las que se dedican a diario sus padres. SER: Demostración de disciplina y orden en el cumplimientos de sus tareas. SABER: Identificación de los problemas que trajo la invasión europea al Abya Yala. HACER: Desarrollo de destrezas de representación e interpretación gráfica. DECIDIR; Asume acciones y decisiones en la trasformación de realidades inequitativas. SER: Demostración de actitud patriótica y civismo con los símbolos patrios. SABER: Capacidad de análisis y comprensión de la conformación del Estado Plurinacional. HACER: Diagramación de láminas educativas y socioculturales. DECIDIR: Divulgación de derechos y deberes en los espacios de la escuela y comunidad. SER: Expresión de sentimientos de respeto con la comunidad y familia. SABER: Explicación de los orígenes culturales de los presidentes de Bolivia. HACER: Descripción de hechos importantes de los gobiernos de turno. DECIDIR: Asume decisiones políticas con criterio crítico y reflexivo. SER: Fortalecimiento crítico de la espiritualidad comunitaria en las actividades. SABER: Análisis y comprensión del rol de la iglesia católica en la evangelización de los pueblos HACER: Investigación sobre las diferentes creencias religiosas en la comunidad. DECIDIR; Liderazgo en las actividades escolares, culturales y sociales SER: Fortalecimiento de su identidad y autoestima social y cultural. SABER: Identificación de acontecimientos sobre los movimientos revolucionarios anticoloniales. HACER: Desarrollo de habilidades para identificar y analizar el periodo de la emancipación. DECIDIR: Desarrollo de acciones emprendedoras en las actividades productivas. SER: Valoración de actitudes de complementariedad recíproca en la vida. SABER: Comprensión de ideas sobre el desarrollo sociocultural, político y económico del Estado. HACER: Revisión de información bibliográfica y sitios de la Web en formación de nuevos estados. DECIDIR: Comunicación dialógica y asertiva en las diversas actividades. SER: Desarrollo de valores para convivencia comunitaria. SABER: Comprensión de los acontecimientos sociales libertarios en la colonia. HACER: Investigación de hechos históricos ocurridos en la región. DECIDIR; Disposición de cooperación en la transformación de la realidad sociocultural. SER: Valoración de la acción transparente y en el manejo económico. SABER: Comprensión e interpretación de los modelos ideológicos, políticos y socioeconómicos. HACER: Participación activa y colaborativa en los debates sobre temas en el curso. DECIDIR: Comprensión recíproca del vivir bien en comunidad y sociedad.
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SER: Manifestación de respeto a los símbolos que identifican a la cultura aimara. SABER: Categorización de los derechos y deberes ciudadanos expresados en la Constitución Política del Estado Plurinacional. HACER: Participación de actividades que expresen práctica de la democracia. DECIDIR; Emprendimientos de liderazgo en las organizaciones sociales. SER: Valoración de los principios de responsabilidad, transparencia e igualdad de oportunidades SABER: Comprensión sobre procesos socioeconómicos y políticos de Bolivia en el siglo XX. HACER: Producción de ensayos donde se plasme los conocimientos aprendidos. DECIDIR: Compromiso para el desarrollo sociocultural con identidad propia. SER: Convivencia armónica con la madre tierra y el cosmos. SABER: Caracterización de los modelos económicos que influyeron en Bolivia y América Latina. HACER: Producción de textos críticos de las reflexiones en la clase y con ayuda de autores. DECIDIR: Manifestación de acciones que potencien la dignificación de los actores sociales. SER: Asume responsabilidad con la seguridad ciudadana en la comunidad. SABER: Categorización del desarrollo socioeconómico, histórico y cultural de Bolivia en el siglo XX. HACER: Aplicación de la investigación documental sobre el desarrollo socioeconómico y cultural. DECIDIR; Actitud proactiva y emprendedora con amplia responsabilidad. SER: Afirmación de la identidad cultural de los estudiantes en trabajos grupales. SABER: Reconocimiento de las particularidades socioculturales, políticas e históricas del Estado. HACER: Producción de conocimientos en artículos cortos con estrategias investigativas. DECIDIR: Asume responsabilidad para promover una sociedad con valores sociocomunitarios. SER: Valoración de los principios y valores de respeto y convivencia armónica. SABER: Descripción de los derechos, deberes y roles de las instituciones del Estado. HACER: Aplicación de los mandatos constitucionales en actividades vivenciales. DECIDIR: Asume decisiones en la comunidad para instituir un Estado libre y soberano. SER: Actitud crítica del proceso de trasformación social del Estado Plurinacional. SABER: Identificación de la participación social, cultural y política del movimiento social. HACER: Elaboración de investigaciones e interpretación de la vida social. DECIDIR: Demostración de prácticas de solidaridad, reciprocidad, equidad y respeto.
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