warsztat
Wirus. Hakowanie rzeczywistości dla młodzieży i seniorów
scenariusz warsztatów: Dagmara Pochyła grupa docelowa: młodzież licealna / dorośli 60+ ilość uczestników: max. 20 osób czas trwania: 2 h metody: ćwiczenia praktyczne pomoce dydaktyczne i materiały: projektor, komputer z edytorem tekstu typu Word lub prostym programem graficznym, papier samoprzylepny, drukarka kolorowa, taśma klejąca zwykła i dwustronna, nożyczki, linijki, pinezki
1.
Pogadanka o kodach kulturowych, których obecność uczestnicy /
uczestniczki dostrzegają w swoim życiu i otoczeniu.
2.
Wybór konkretnych przykładów, które uczestnicy / uczestniczki
chcieliby „zhakować” (praca indywidualna, w parach lub grupach).
3.
Omówienie poszczególnych kodów, ich języka, estetyki, strategii
Współczesne hieroglify. Kurs czytania tagów i graffiti dla dorosłych działanie warsztatowe skierowane do seniorów
Warsztaty miały za zadanie przybliżyć uczestnikom / uczestniczkom praktyki wypowiedzi twórczej obecne w przestrzeni publicznej na przykładzie kontrowersyjnych prac graffiti, murali i tagów. Działanie obejmowało spacery z przewodnikiem po wybranych dzielnicach Torunia śladami street artu – przejawów aktywności artystycznej często mylonej z wandalizmem. Rozpoznawanie ich jako form ekspresji twórczej, komunikatów wysyłanych w stronę przechodniów czy społecznych zjawisk wymagało zapoznania uczestników / uczestniczek spaceru z odpowiednim kodem. Podsumowaniem działań było projektowanie własnego tagu, muralu lub graffiti. Zbiór stworzonych prac został opublikowany w formie naklejek, tzw. vlepek. Techniki: wykład multimedialny, spotkanie ze specjalistą / artystą, spacer z przewodnikiem, tworzenie graficznych projektów w stylistyce street artu w formie naklejek
SPACER po Toruniu
scenariusz spaceru: Andrzej Kilanowski, Marcin Gręźlikowski grupa docelowa: dorośli 60+ ilość uczestników: max. 20 osób czas trwania: 2 h metody: spacer tematyczny, wykład, dyskusja
1.
posty w sieci itp.).
Wstęp – przedstawienie głównych założeń spaceru. Zapoznanie uczestników / uczestniczek z podstawowymi definicjami (street art, mural, grafitti itp.) i zwrócenie uwagi na ich bezużyteczność w konfrontacji z rzeczywistą twórczością.
5.
2.
obecności i wpływu na zachowania ludzi.
4. Zaprojektowanie działania i przygotowanie niezbędnych materiałów/ narzędzi do hakowania (wydruki, naklejki, tabliczki, znaki, ogłoszenia, Wyjście w przestrzeń i działanie artystyczne na żywej tkance
miejskiej. Obserwacja reakcji przechodniów na pojawienie się prac. W ramach zrealizowanych zajęć uczestnicy / uczestniczki zaprojektowali dwa ogłoszenia, które zafunkcjonowały w przestrzeni miejskiej: – posługując się charakterystycznym językiem ogłoszenia parafialnego stworzono zaproszenie na specjalną, odbywającą się w jednym z toruńskich kościołów, modlitwę w intencji napełnienia mądrością polityków rządzących naszym państwem; – na terenie osiedla, przy którym odbywały się uciążliwe roboty drogowe, rozwieszone zostały obwieszczenia administracyjne ze skierowaną do mieszkańców prośbą o przygotowanie i podanie robotnikom obiadu konkretnego dnia o wyznaczonej porze.
Legalny street art „dekoracyjny” w dwóch odsłonach: 7. Vlepki przy Not-store, czyli nieformalne praca Agaty Wilkowskiej vs. mural tematyczny Rejs i ścia- oznaczanie przez artystów miejsc godnych na sponsorowana przez Manekina. odwiedzenia. Vlepka komercyjna. Powiązanie 3. Miejskie szalety, czyli skupiska wolnej twórczości. street artu i graffiti z przemysłem odzieżowym Fenomen tzw. miejscówki. Street art jako zostawianie śla- i muzycznym. Komercjalizacja. dów i oznaczanie terenu. Wprowadzenie pojęć tag, vlepka 8. Szablon z szopem. Krótkie wprowadzenie itp. Graffiti jako fenomen międzynarodowy na przykładzie do techniki szablonowej (Banksy). vlepki Hello, my name is. 9. Graffiti jam na ulicy Zaszpitalnej (defini4. Rooftop przy zamku. Przykłady różnych stylów i „cha- cja jamu, jammowania). Przykład rewitalizacji rakterów”. Styl / posiadanie stylu jako jeden z kluczowych poprzez street art. Przegląd prac artystów, wyznaczników graffiti. Krótka historia gatunku (pociągi, porównanie technik, stylu, „kaligrafiti”, „wild dachy, mosty, nielegale). style” itd. 5. Wielkie Garbary, Baj Pomorski. Murale grupy Wyjazd 10. Kulturhauz – zamknięcie spaceru. „Majako przykłady projektów zespołowych i edukacyjnych larski” mural Borodno jako autoportret oraz (współudział dzieci). Praktyka projektowania muralu. Pytarysunki w jednym z pomieszczeń jako relacja nia do Andrzeja Poprostu – współautora ściany. z pobytu (narracja obrazkowa). Ewentualna 6. Klub NRD – street art to nie tylko malowanie, to dyskusja, pytania. również zdobienie (urban crocheting, urban gardening, wypełnianie luk, zdobienie rynien, ceramika itd.).