siger børn deres første ord, hvor mange ord kan de, når de er mellem 1½ og 2 år, og hvornår begynder de at sætte ord sammen? Er det tidligt, at han leger “forestillingslege”, eller er det ren og skær efterabning fra vuggestuen? Jeg kan godt se på vores søn, at han er rigtig godt med, når jeg ser på de andre børn i vuggestuen på samme alder, og det er også det, jeg får at vide af pædagogerne. Men jeg er alligevel nysgerrig efter at vide, hvad der er “normalt”, hvilket jo ikke eksisterer, da alle børn jo heldigvis er forskellige. Det generer mig voldsomt, at jeg ikke kan finde noget litteratur om emnet, og at jeg ikke kan få klar (teoretisk) besked fra pædagogerne i vuggestuen. Måske skal jeg lige nævne, at vores søn ikke har nogle søskende og først er kommet i vuggestue, da han var 13 måneder, og indtil da kun har haft mig til at stimulere ham. SVAR
Jamen, det er da dejligt med et kvikt barn, der tydeligt profiterer af at have gået hjemme ved dig de første 13 måneder af sit lille liv.
Han har haft de bedste betingelser samtidig med, at han virker som et motiveret barn. Havde han haft travle forældre, der ikke orkede andet end lige at give mad og bade før sengetid, da barnet efter en lang dag også er træt, nedsætter det graden af stimulering. Vuggestuen gør sit, men personalet beskæres her som andre steder. Det 1-årige barn siger enkelte ord. Fra 1-2 år kommer flere og flere til. I 2 års alderen sammensætter barnet flere ord til sætninger. Barnet er en papegøje, der gentager ordene og leger med ordspil. Barnet tager ordene til sig, husker dem, afprøver dem og “smager” på dem. Føles ordene godt i munden? Giver de sjove reaktioner fra de voksne? Eller måske uventede skræmmende respons?
“
Barnets lille hjerne er som en computer med chips parat til at blive fyldt op med viden og erfaringer, det høster i sit samspil med jævnaldrene, søskende, forældre, pædagoger m.v. dejlige
Glæd jer over jeres dreng. Husk ikke at skrue forventningerne til ham op. Børn udvikles i etaper.
Rolleleg er en metode, dyreleg en anden. Kommer gerne i ca. 3 års alderen.
Dels har han ikke skulle konkurrere med andre om opmærksomheden. Han har haft den helt og fuldt fra din side. Dels har han ikke været udsat for det bombardement af virus- og bakterieinfektioner, et barn mødes med i vuggestuen.
Der findes litteratur sprogudvikling specielt psykologi-området. Meget om tosprogede børn. Søg på spørg på biblioteket.
Det medfører, at barnet går fra den ene øre-næse-hals infektion, med påvirket hørelse på grund af væske i ørene, til børensygdommene eller den næste infektion.
Glæd jer over jeres dejlige dreng. Husk ikke at skrue forventningerne til ham op. Børn udvikles i etaper. Ind imellem står de i stampe og bruger energien andre steder. Det skal han have lov til.
Er hørelsen påvirket i kortere eller længere perioder, bliver sproget forsinket. I værste fald et dårligt, unuanceret sprog med et beskedent ordforråd, hvis ikke forældrene er opmærksomme på stimulering gennem højtlæsning og samtale. I gennemsnit har et lille barn ca. 80 dage om året med feber, indtil det har opbygget sit immunforsvar. Derfor burde alle børn først komme i daginstitution som 1-årig. Hver gang barnet er sygt, sættes barnet tilbage i sin udvikling. Jeres lille guldklump er absolut godt med.
Jeres begejstring over en søn, der synes hurtig i sin udvikling og kvikkere end mange jævnaldrene, må ikke tage overhånd. Jeres dreng skal ikke være til en daglig eksamen og bedømmelse. Han skal ikke hele tiden testes for, hvad han nu kan i forhold til de andre på samme alder. Det kan let give bagslag.
om børns inden for er skrevet nettet eller
Nyd ham. Fryd jer over, at han er sund og rask. Leg med ham. Læs historier. Men husk også at slappe af.