Dafolo Skolekatalog 2024

Nyheder fra Dafolo Skole 2024

→ dafoloforlag.dk

BØGER OM FÆLLESSKABENDE DIDAKTIKKER

PRAKSISFAGLIGHED I SKOLEN

Andreas Rasch-Christensen (red.)

kr. 288,ekskl. moms

Der er solidt fælles fodslag om, at skolen skal være mere praksisfaglig, og at dens praktiske fag skal vægtes tungere i undervisningen. Men praksisfaglighed er ikke en veldefineret størrelse, så hvad betyder det egentlig?

Denne antologi gør klart, hvad praksisfaglighed er, og hvordan lærere og ledere på skolerne kan styrke den praktiske og varierede undervisning – i og på tværs af fagene. Antologien er skrevet af 16 førende danske forskere og praktikere.

”Denne bog er et godt sted at blive klogere på begrebet og samtidig inspireret til egen undervisning.” Folkeskolen, 2023

PROJEKTBASERET UNDERVISNING

Peter Andersen og Micki Sonne Kaa Sunesen (red.)

kr. 295,ekskl. moms

Projektbaseret læring er en konkret vej til at skabe en mere varieret, praktisk og kreativ undervisning. Og et vigtigt fokus i regeringens nye udspil om Folkeskolen.

I denne antologi giver 17 danske forskere og praktikere deres bud på, hvordan projekt- eller problembaseret læring kan se ud i undervisningssammenhæng, og hvilke faldgruber du som lærer skal være opmærksom på.

Signe Søndergaard Baden

VISUEL STØTTE TIL ALLE BØRN

– EN PRAKTISK GUIDE

Signe Søndergaard Baden

kr. 235,ekskl. moms

Mange forbinder visuelle støtteredskaber som fx piktogrammer og timerure med en specialpædagogisk tilgang, hvor støtten tilpasses et enkelt barns særlige behov. Men visuel støtte kan være en stor hjælp for alle børn og børns generelle udfordringer med koncentration, fleksibilitet og følelsesregulering.

Visuel støtte kan hjælpe med at skabe struktur, det kan hjælpe børn med at indlære forskellige færdigheder og give overskud til læring og udvikling. Denne bog viser, hvad visuel støtte er, hvordan det kan bruges i praksis, og den giver visuelle støtteredskaber til brug i almene børnegrupper. Bogen henvender sig primært til indskoling og dagtilbud.

ELEVEN SOM FORSKER

– EN PROJEKTBASERET UNDERVISNINGSFORM MED SKOLEUDVIKLING SOM FORMÅL

Micki Sonne Kaa Sunesen og Martin Brøchner-Nielsen

kr. 186,-

ekskl. moms

Traditionelt set inviterer meget klasseundervisning til, at eleverne skal sidde ned og lytte. Men hvad hvis undervisningen også bestod i, at børnene bevæger sig ud af klasselokalerne og anlægger et undrende og kritisk blik på ting, som de ellers ofte tager for givet: indeklimaet i klasserummet, udemiljøet, utryghed i pauserne, undervisningsmaterialer osv.?

Denne bog introducerer til metoden eleven som forsker og giver konkrete eksempler på, hvordan du kan arbejde med skolens fag, demokrati og udvikling på en og samme tid. Bogen viser, hvordan børn og unge kan arbejde forskningsbaseret med at udvikle skolen, så det styrker deres engagement, deltagelsesmuligheder og demokratiske tillid. Med forord af Louise Klinge.

KÆRLIGHEDENS PLADS I PÆDAGOGIKKEN

Stig Broström, Finn Thorbjørn Hansen og Karsten Mellon (red.)

kr. 269,ekskl. moms

Kærlighedens pædagogik er et underbelyst fænomen og et uudviklet begreb i dansk pædagogisk forskning og praksis. Samtidig hersker der forskellige syn på, hvad man kan kalde det nødvendige omsorgsfulde, empatiske og emotionelle forhold til børn.

Denne antologi tilbyder en række perspektiver på den professionelle kærlighed og kommer med bud på, hvordan man kan forstå den professionelle kærlighed, og hvilke faktorer, der henholdsvis hæmmer og fordrer kærligheden i den pædagogiske praksis. Antologien henvender sig til pædagogog læreruddannelsen, men også til lærere og pædagoger ude i praksis.

UNIVERSAL DESIGN FOR LEARNING

– FLEKSIBLE OG INKLUDERENDE LÆRINGSMILJØER FOR ALLE

Mette Molbæk og Lotte Hedegaard-Sørensen

kr. 220,50

ekskl. moms

Universal Design for Learning (UDL) er en tilgang til læring og undervisning, der fremmer fleksible og inkluderende læringsmiljøer og understøtter læreres og pædagogers arbejde med at undervise en gruppe forskelligartede elever.

Denne bog giver en introduktion til UDL, og hvordan du kan anvende UDL i planlægningen, gennemførelsen og evalueringen af din undervisning. Du får inspiration til, hvordan du med udgangspunkt i elevernes forskelligheder kan tilrettelægge en undervisning, der tilbyder forskellige veje til indtryk, udtryk og engagement inden for en fælles ramme og et fælles fokus for eleverne.

PÆDAGOGISK VÆRTSKAB OG URO I SKOLEN

Rasmus Alenkær

kr. 295,ekskl. moms

Støj, uro, forstyrrelser eller mere præcist ’undervisningsforstyrrende uro’ er en udfordring i skolen. I denne bog introducerer Rasmus Alenkær begrebet pædagogisk værtskab, og hvordan du kan minimere den undervisningsforstyrrende uro.

Pædagogisk værtskab handler om at skabe rammer og relationer, der giver børn følelsen af at være velkommen i skolen. Bogen giver en række praktiske anbefalinger til den daglige undervisning og til skolens struktur, ledelse og prioriteringer.

PLAKATER – PÆDAGOGISK VÆRTSKAB

OG URO I SKOLEN Rasmus Alenkær

kr. 280,ekskl. moms

Vil I arbejde med pædagogisk værtskab?

Plakaterne visualiserer Rasmus Alenkærs vigtigste begreber om pædagogisk værtskab. Hæng dem op i klassen, i forberedelsen eller i medarbejderrummet til refleksion og inspiration.

Rasmus Alenkær

Anne Søgaard

PLAKATER – VENSOMHED

Anne Søgaard

kr. 525,ekskl. moms

På de seks plakater om vensomhed finder du gode råd og inspiration til refleksion og drøftelse i forhold til:

- At skabe en tryg, vensom kultur

- At gøre alle venneværdige

- At se forskelligheder som en styrke

- At møde andre med positive forventninger

- At tage ansvar for fællesskabet

- At vensomhed er noget, vi gør sammen.

Plakaterne er tænkt til både børn, unge og voksne, så I sammen kan finde frem til, hvad vensomhed er for jer og hos jer.

VENSOMHED

Anne Søgaard

kr. 217,50 ekskl. moms

Anne Søgaards bog har til formål at skabe en skole, hvor alle børn trives og glæder sig til at komme i skole – hver eneste dag. Vensomhed handler om, hvordan vi i fællesskab skaber og fremmer venskaber, for alle børn skal have en ven – punktum!

Pædagoger og lærere spiller en helt afgørende rolle i at sikre børns adgang til venskaber, trygge grupper og en følelse af samhørighed. Og en vensom kultur er vigtig, for den har afgørende betydning for børnenes liv og fremtid.

”Den skal stå på ethvert ledelseskontor i Danmark – og den skal læses og bruges, for den rykker! Plenum, 2023

FRITIDSPÆDAGOGIKKEN

Trine Ankerstjerne (red.)

kr. 245,ekskl. moms

Denne antologi giver inspiration og værktøjer til at styrke pædagogikken i klubberne, så børn og unge oplever trivsel og deltagelse i fællesskaber. Bogen skriver sig ind i et felt, der længe har været underbelyst og stiller skarpt på, hvordan pædagoger kan skabe gode rammer for venskaber og fællesskaber mellem børn og unge.

FOLKESKOLENS RESSOURCEPERSON

– EN BALANCE MELLEM PERSON, ROLLE OG ORGANISATION

Sanna Lassen

kr. 268,-

ekskl. moms

Denne bog handler om, hvad der kendetegner den særlige rolle og funktion, som en ressourceperson udfylder i folkeskolen. Bogen belyser, hvilke forskellige forventninger der knyttes til rollen, og hvilke problemer den bliver en løsning på. Bogen viser, hvordan ressourcepersoner kan anvendes mest fyldestgørende i en skolehverdag, der både må forholde sig til og skabe sammenhæng mellem undervisningspædagogik, organisatoriske strategier og politiske målsætninger.

Bogen kan inspirere både skoler og forvaltninger til at se på organisering af ressourcepersoner på en ny måde, og den kan bruges på diplomuddannelsen i ledelse og på lærer- og pædagoguddannelsen i retningen skolepædagoger.

BØGER OM NEST

TJEK PÅ NEST SOM MELLEMFORM

Eva Bartram og Stine Clasen

kr. 310,-

ekskl. moms

Tjek på Nest som Mellemform er en bog, der har modet til at insistere på kvalitet i de inkluderende mellemformer og samtidig bidrage med konkrete forslag til realiserbare, samarbejdende og nyskabende rammer og strukturer omkring undervisningen. Bogen præsenterer en teoretisk og praktisk vej i arbejdet med at fusionere almen- og specialpædagogik i skolen og tilbyder tre veje til stærkere børnefællesskaber og læringsmiljøer:

Tjeklister – sikrer, at vi får samlet og struktureret den viden og de erfaringer, der allerede er til rådighed. Tjeklisten repræsenterer det praktiske og fastholdende element, der sikrer en bæredygtig pædagogik over tid.

Nest – illustrerer det nødvendige og forpligtende samarbejde mellem det, vi tror på, siger og gør. Arbejdet med Nest og Nøddeskalsmodellen sikrer, at børnesyn og læringssyn omsættes til en konkret pædagogisk virkelighed til læring og udvikling for både børn og voksne.

Mellemformer – handler om god undervisning for alle ved hjælp af flere specialpædagogiske redskaber i almenundervisningen.

Mellemformer med fokus på co-teaching, fysiske rammer, Social Læring og kommunikation kan vise praksisnære og sammenhængende modeller, når en skole, der favner de mange, skal realiseres.

NEST OG SOCIAL LÆRING

– FOR BØRN MED ADHD OG ADHD-LIGNENDE VANSKELIGHEDER

Emma Ehlers Nielsen

kr. 300,ekskl. moms

Denne bog præsenterer de indledende erfaringer fra opstarten af Nest klasser for børn med ADHD og ADHD-lignende vanskeligheder samt det materiale, der løbende er udviklet med det formål at tilpasse programmet til børn med opmærksomhedsudfordringer.

Bogen formulerer otte kerneudfordringer for børn med opmærksomhedsforstyrrelser og ADHD og tilbyder en række sociale læringsaktiviteter, der er udviklet ud fra de otte kerneudfordringer og specifikt rettet mod denne børnemålgruppe. Aktiviteterne er primært egnet til indskolings- og mellemtrinsniveau, men flere af dem vil med mindre justeringer også kunne anvendes til både yngre og ældre børn.

Emma Ehlers Nielsen

BØGER OM PSYKOLOGISK

DEN RIGTIGE SLAGS FORKERT

– PSYKOLOGISK TRYGHED OG TEORIEN

OM AT FEJLE PÅ DEN GODE MÅDE

Amy Edmondson

kr. 400,-

ekskl. moms

Normalt tænker vi på fiasko som det modsatte af succes, og vi står ofte mellem to fiaskokulturer: Den ene kultur vil undgå fejl og deres konsekvenser for enhver pris og kalder på en nulfejlskultur, mens den anden går den modsatte vej og anbefaler, at vi fejler mere og oftere. Men i begge kulturer overses nemlig en væsentlig detalje: At der er forskel på fejl og dermed også på, hvordan de skal håndteres. Derfor går vi glip af muligheden for at fejle på en god måde.

I denne bog giver den anerkendte forsker i psykologisk tryghed

Amy Edmondson os et rammeværk for, hvordan vi kan tænke og tale om fejl, og hvordan vi kan fejle på den gode måde. Med forord af Christian Ørsted.

Amy Edmondson

PERSPEKTIVER PÅ PSYKOLOGISK TRYGHED

Peter Andersen og Karsten Mellon (red.)

kr. 289,-

ekskl. moms

Har I højt sygefravær på arbejdspladsen? Tales der mere i krogene end til møderne? Bliver det, der siges, farvet af, om ledelsen er til stede? Er der nogen, der frygter at sige sin mening til møderne?

Denne antologi sætter begrebet psykologisk tryghed under lup og formidler nogle af de første danske erfaringer med at sætte det i spil i den offentlige sektor. Antologien viser, hvordan virksomheder og organisationer kan arbejde med psykologisk tryghed, og hvad man skal være opmærksom på.

SIG DET HØJT

– SIG, HVAD DER SKAL SIGES, OG HØR, HVAD DER SKAL HØRES

Megan Reitz og John Higgins

kr. 269,-

ekskl. moms

I dag vælger du, ligesom alle andre dage, hvornår du vil sige noget højt, og hvornår du vil tie. Du vælger, hvis mening du vil lytte til, og hvis du vil se bort fra. Helt almindelige dagligdagshandlinger, hvor man taler og lytter, bliver til vaner, som har stor indflydelse på, hvordan du ser dig selv, og hvordan andre opfatter dig.

I denne bog lærer du, hvordan din opfattelse af status og autoritet styrer, hvad du og dine kolleger siger, og hvem du lytter til. Bogen præsenterer den praktiske TRUTH-model, der hjælper dig til at ændre dine samtaler, relationer og præstationer og den måde, du taler og lytter til andre på.

SENSITIVERING AF ORGANISATIONER

– PSYKOLOGISK TRYGHED, RESONANS OG LEDELSE

Jens Linder, Jesper Gregersen og Anne Linder

kr. 315,ekskl. moms

På baggrund af et pædagogisk udviklingsprojekt på Mølleholmskolen i Høje-Taastrup Kommune beskriver bogen, hvordan man som skole kan styrke den pædagogiske kultur i en mere positiv og ressource-orienteret retning. Med ICDP-programmet, der har fokus på at udvikle de professionelles relationelle kompetencer, er det nemlig lykkedes Mølleholmskolen at skabe bedre psykiske arbejdsog læringsmiljøer.

Bogen er til alle, der er optaget af, hvordan man kan styrke inklusionen ved at inddrage de relationelle kompetencer i sin personlige ledelsesstil og i opgaven med at styrke den psykologiske tryghed og sensitivere organisationen.

Megan Reitz John Higgins

PSYKOLOGISK TRYGHED – PLAKATER

Peter Andersen og illustrator Palle Klokker Henriksen

kr. 630,ekskl. moms

6 plakater om psykologisk tryghed, der kan hjælpe jer til at reflektere over:

- At behandle svære emner

- At føle sig som en del af gruppen

- At arbejde med fejl og at lære

- At samarbejde og anerkende

- At lytte

- At tage ansvar.

Plakaterne er henvendt til både børn, unge og voksne, så I sammen kan få en dialog om, hvad psykologisk tryghed er for jer.

KORT OM PSYKOLOGISK TRYGHED

Christian Søndermand Bro, Lene Zacharias, Line Skovbjerg og Louise Vibech Frederiksen

kr. 140,ekskl. moms

De 20 refleksionskort om psykologisk tryghed er udviklet til arbejdet med at skabe psykologisk tryghed i grupper og organisationer og kan hjælpe jer til at opbygge en psykologisk tryg kultur.

BØGER OM CO-TEACHING

KORT OM CO-TEACHING

Marilyn Friend

kr. 108,50,ekskl. moms

De 10 refleksionskort om co-teaching kan styrke jeres didaktiske samtaler om co-teaching, og hvordan I udvikler praksis. Brug dem ved opstarten af et co-teaching-samarbejde, til planlægning af undervisning eller til dialog på et teameller personalemøde.

CO-TEACHING OG PSYKOLOGISK TRYGHED

Micki Sonne Kaa Sunesen

kr. 250,ekskl. moms

Hvad er psykologisk tryghed, og hvordan kan det understøtte og kvalificere co-teaching i praksis?

Co-teaching vurderes af de professionelle som en god tilgang til arbejdet med inklusion, men det er også en vigtig brik i forhold til at skabe skoleudvikling. Det er derfor vigtigt at skabe et psykologisk trygt miljø, som inspirerer de professionelle til chancetagning og kritisk refleksion.

Denne bog introducerer begrebet psykologisk tryghed og præsenterer en række konkrete værktøjer og strategier til arbejdet med at styrke den psykologiske tryghed i co-teaching. Med forord af Christian Ørsted.

Micki Sonne Kaa Sunesen

FEEDBACK I LÆRERUDDANNELSEN

Preben Olund Kirkegaard, Kirsten Hyldahl og Bent Sortkær

kr. 250,ekskl. moms

Feedback er et helt afgørende aspekt i al god undervisning, og som kommende lærer skal man være rigtig god til at give sine elever feedback, så de får de bedste muligheder for både at se det, de allerede kan, det, de næsten kan, og de potentialer, de kan realisere i fremtiden. At give en feedback, som ikke fastholder eleven i uheldige positioner, men derimod gør det muligt for eleven at bevæge sig – det er en kunst.

Denne antologi handler om feedback i læreruddannelsen og kan ses som et skridt på vejen til at udvikle vurderingsog feedbackekspertise i den danske læreruddannelse for både undervisere og studerende.

Første del af antologien giver forskningsbaserede og teoretiske perspektiver på feedbackbegrebet inden for læreruddannelse og inviterer læseren ind i en dybere afsøgning af feedback som begreb og fænomen. I anden del deler læreruddannere fra landets professionshøjskoler deres erfaringer med at anvende feedback i egen praksis med afsæt i systematiske og forskningsbaserede tilgange til undervisning og læring – og inspirerer hermed til refleksion og udvikling af læserens egen undervisningspraksis.

Få bogen til gennemsyn

Husk, at du som underviser kan bestille bøger, du overvejer at sætte på pensumlisten, som gratis e-bog.

Den trykte bog kan du bestille med 50% rabat.

Bestil på dafolo.dk/pensumeksemplarer

GØR DINE ELEVER BEDRE TIL AT LÆRE

Lær at lære – med refleksion og respons styrker elevernes bevisthed om, hvordan de lærer, mens de lærer. Materialet er udviklet af Lis Pøhler og Pernille Pind og fås til dansk og matematik i 4.-6. klasse.

Eleverne arbejder selvstændigt eller i makkerpar, hvor de diskuterer og reflekterer over hinandens svar på faglige opgaver. Samtidig lærer de at give og modtage konstruktiv respons undervejs i arbejdsprocessen.

Eleverne oplever på den måde, at der er flere veje til et svar, at nogle strategier er smartere end andre, og de får indsigt i deres egne læringsstrategier. De lærer med andre ord at lære!

Få en smagsprøve på Lær at lære på dafoloforlag.dk/læratlære

Lis Pøhler

Pernille Pind

BØGER OM LEDELSE

LEDELSE I MORGEN

– TIDSSKRIFT FOR PÆDAGOGISK LEDELSE

PERSPEKTIVER PÅ VILDE PROBLEMER

Karsten Mellon (red.)

kr. 289,ekskl. moms

Vilde problemer vækker i stigende grad nysgerrigheden i en lang række sammenhænge og blandt politikere, forskere, undervisere og ledere. Både som et analytisk redskab og til at udvikle nye og alternative tilgange til problemløsning.

Denne antologi handler om vilde problemer og måder at anskue fænomenet og begrebet på. Den er skrevet af forskere, ledere og konsulenter, der giver deres bud på, hvordan vilde problemer kan forstås, hvad det kan bruges til, og hvad vi skal være opmærksomme på.

Redaktion: Andreas Rasch-Christensen, Lasse Reichstein, Klaus Majgaard og Sophie Hill

kr. 871,50 for årsabonnement ekskl. moms

Hold dig ajour med den nyeste viden og aktuelle tendenser inden for skoleledelse.

Ledelse i morgen bidrager med viden og metoder til den pædagogiske ledelses daglige drift og udviklingsarbejde. Det sker gennem et netværk af nationale og internationale bidragydere med stor viden og erfaring med de centrale opgaver inden for det pædagogiske uddannelsesfelt.

Tidsskriftet udkommer digitalt seks gange om året med indhold, der holder den pædagogiske ledelse ajour med den nyeste forskning og debat.

FÅ DET TIL AT SKE

– FRA INTENTION TIL HANDLING

Henrik Dresbøll

kr.

300,-

ekskl. moms

Kender du det at gå fra et godt møde med vigtig ny viden og klare handlepunkter? Kender du også det at mødes til næste statusmøde, hvor halvdelen ikke har fået gjort det aftalte, og den anden halvdel har gjort noget helt andet? Et sted på vejen fra intention til handling går det galt. Denne bog hjælper dig til at tage fat i netop det og lykkes med at få forandringerne til at ske.

”En praktisk, men teoretisk velfunderet, energifyldt og meningsgivende bog, som jeg kan anbefale alle travle ledere.” Dorte Andreas, næstformand i Skolelederforeningen

FÅ DET TIL AT SKE-KIT

Henrik Dresbøll

kr. 1995,-

ekskl. moms

Henrik Dresbøll

Kom godt og effektivt fra intention til handling. Med Få det til at ske-kittet får du en række konkrete redskaber, der understøtter jeres arbejde med forandringsprocesser i organisationen.

Kittet giver en struktur for jeres samtaler, når I skal omsætte gode intentioner til faktiske handlinger. I lærer at bruge mikrohandlinger til at opnå maksimal effekt i jeres forandringsprocesser.

Den lille prøvehandling

Adfærdstragt

Adfærdskort

Brugsanvisning

LEDELSE VED NATURENS KRAFT

– VEJEN TIL REGENERATIVT LEDERSKAB

Giles Hutchins

kr. 299,ekskl. moms

Vi lever i en epokegørende tid for menneskeheden. Vores generations ledere er de første, der kender til alvoren i vores aktuelle globale udfordringer som klimaforandringer, mental trivsel og social ulighed, og de sidste, der kan gøre noget ved dem. Alligevel skraber så mange indsatser kun lige i overfladen.

Giles Hutchins viser i denne bog vejen til det regenerative lederskab, og hvordan du som leder i en offentlig eller privat virksomhed navigerer mod den regenerative organisation. Med inspiration fra naturens logik fokuserer regenerativ ledelse på at skabe mere værdi, end man tager – til gavn for trivsel og bæredygtighed i fremtidens organisationer.

LEDELSE ER AT SKABE EN BEBOELIG

VERDEN

– 20 LÆSESTYKKER OM LEDELSE, VÆRDISKABELSE OG DØMMEKRAFT

Klaus Majgaard

kr. 268,-

Denne bog samler en række artikler og essays skrevet i perioden 2013-2022 samt fire helt nye tekster. Artiklerne afspejler både vores umiddelbare, aktuelle samtid og mere generelle og tidløse indsigter og beskriver udfordrende og konfliktfyldte aspekter af ledelse, fx ledelse under kriser, nonhierarkiske organisationsformer og sammenhængen mellem lederens selvforståelse og organisationsforståelse. Bogen giver blandt andet indsigt i følgende:

- At forhandle mandat og omsætte det i praksis

- At skabe fælles retning i organisationen

- At håndtere kriser og undtagelsestilstande

- At regulere forholdet mellem person og rolle

- At udvikle bevidsthed og nærvær som leder.

Giles Hutchins

Klaus Majgaard

DYDSETISK SKOLELEDELSE – KUNSTEN AT UDFØRE DET RIGTIGE ARBEJDE PÅ DEN RIGTIGE MÅDE

Viviane Robinson

kr. 320,ekskl. moms

God skoleledelse betyder noget. Uden god ledelse er det umuligt at nå i mål med skoleudviklingsprojekter og -forandringer. Men hvad kendetegner god ledelse? Er erfaring og viden om feltet nok? Og hvordan ved man, hvad der er det rigtige at lede på?

Den anerkendte forsker i skoleledelse Viviane Robinson undersøger og viser i denne bog, hvordan man som skoleeller uddannelsesleder gør det rigtige på den rigtige måde. Og her spiller dyder en central rolle.

”Det er en yderst tankevækkende og inspirerende udgivelse, som giver skoleledere lyst til at udvikle egen ledelsesrolle, og samtidig klæder dem fagligt på til at lykkes med denne proces.” Lektørudtalelse, DBC.

SKOLEUDVIKLING

– EN PRAKSISBASERET TILGANG

Lise Tingleff Nielsen

kr. 272,ekskl. moms

At lykkes med skoleudvikling handler i høj grad om at kunne forstå og agere i forhold til praksis. Denne bog handler om skoleudvikling, og hvordan man med udgangspunkt i praksis kan skabe en skole, hvor det er selvfølgeligt løbende at justere og forbedre undervisningen og skolehverdagen, så alle elever på bedst mulig vis kan trives, lære og udvikle sig.

Lise Tingleff Nielsen er blandt andet kendt for sin ph.d. fra 2012 om lærernes teamsamarbejde. I bogen leverer hun et aktuelt bud på, hvor vi står i dag i forhold til teamsamarbejdet i skolen.

”Lise Tingleff Nielsen har skrevet en fantastisk bog til os, der er optagede af skoleudvikling ... Det er så tilpas konkret og generelt, at man får lyst til straks at blive undersøgende i sin egen kontekst. Og til at læse mere, vide mere, kunne mere.” Plenum, 2022

Viviane Robinson

PEJLEMÆRKER

– EN GUIDE TIL DET PERSONLIGE LEDERSKAB

Henrik Stockfleth Olsen

kr. 196,50 ekskl. moms

Hvordan kan du som skoleleder arbejde med dit personlige lederskab?

Din måde at lede andre på er tæt koblet til dig som menneske. Dine værdier, din personlighed, dit menneskesyn og ikke mindst dit etiske ståsted kommer nemlig til syne i dine konkrete ledelseshandlinger. Især i relationer og dermed i kontakten med de medarbejdere, som i skolekonteksten løser opgaven tæt på eleverne.

Denne bog tilbyder nuværende og spirende skoleledere en mulighed for at finde deres egne pejlemærker og ståsted i jobbet som leder. At finde frem til en personlig meningsfuld ramme for ledelsesopgaven i en tid, hvor der er store forventninger fra højre og venstre til, hvad skolen, ledelsen og medarbejderne sammen skal kunne udrette.

SKOLEBESTYRELSER DER GØR EN FORSKEL

Kirsten Birk Lassen

kr. 261,50 ekskl. moms.

En velfungerende skolebestyrelse kan gøre en kæmpe forskel ved at sætte retning og skabe tydelige rammer for både elever, forældre og medarbejdere i skolen.

Men det sker ikke af sig selv, og derfor guider Kirsten Birk Lassen i sin bog Skolebestyrelser der gør en forskel både skolebestyrelsesmedlemmer og skoleledere sikkert igennem alle faldgruberne.

Kirsten Birk Lassen

Bliv klar til prøverne 2024

PRØVEINFO

LÆRERE 2024

Niels Plischewski (red.)

PRØVEINFO ELEVER 2024, PK. Á 25 STK.

Niels Plischewski (red.)

PRØVEINFO FORÆLDRE 2024, PK. Á 25 STK.

Niels Plischewski (red.)

DEN LILLE HÅNDBOG OM PRØVERNE I DANSK 2024

Charlotte Rytter

SAMLEDE BESTEMMELSER VEDRØRENDE 8.-9.-10. KLASSE

Niels Plischewski (red.)

kr. 28,50 ekskl. moms.

kr. 108,50 ekskl. moms.

kr. 108,50 ekskl. moms.

kr. 71,50 ekskl. moms.

kr. 281,50 ekskl. moms.

FOLKESKOLELOVEN MED KOMMENTARER, 19. UDGAVE kr. 337,50 ekskl. moms.

OMSLAG TIL BEVIS MED NAVN, STRIB

OMSLAG TIL BEVIS UDEN NAVN, STRIB

OMSLAG TIL BEVIS UDEN NAVN TEGN

OMSLAG TIL

BEVIS UDEN NAVN, TEGN

kr. 19,ekskl. moms.

kr. 18,ekskl. moms.

kr. 18,ekskl. moms.

kr. 18,ekskl. moms.

Alle priser i kataloget er ekskl. moms. Der tages forbehold for prisændringer og trykfejl.

FÅ RYGSÆKKEN

FYLDT OP PÅ VORES UDDANNELSER

VEJLEDER I PSYKOLOGISK TRYGHED I PÆDAGOGISK PRAKSIS

På denne uddannelse lærer du at forstå og anvende psykologisk tryghed til at skabe deltagelsesmuligheder for alle børn og professionelle i pædagogisk praksis.

Psykologisk tryghed er overbevisningen om, at man ikke bliver straffet eller ydmyget for at komme med sine idéer, spørgsmål, tanker og fejl. I pædagogisk praksis er den psykologiske tryghed fundamentet for, at vi kan være sammen og lære sammen, og dermed for øget læring og trivsel for både børn og professionelle.

Du arbejder med:

- Hvordan psykologisk tryghed kan være med til at kvalificere de voksnes samarbejde

- Hvordan psykologisk tryghed kan skabe deltagelsesmuligheder i læringsrummet

- Hvordan psykologisk tryghed kan være omdrejningspunkt i skole- og institutionsudvikling.

VEJLEDER I AT SKABE GOD UNDERVISNING FOR ALLE MED UDL

På denne uddannelse lærer du, hvordan du kan skabe deltagelsesmuligheder for alle elever med UDL’s didaktiske ramme.

UDL er en forskningsbaseret tilgang til undervisning, der sigter mod at fremme inkluderende og fleksible læringsmiljøer. Her skaber du flere didaktiske veje i undervisningen og reducerer barriererne f or elevernes deltagelse i læring.

Du arbejder med:

- Hvad er UDL, og hvilket fundament står det på?

- Hvordan kan UDL skabe deltagelsesmuligheder for alle elever?

- Hvordan kan du anvende UDL i din praksis?

PÆDAGOGISK LEDELSE TÆT PÅ PRAKSIS

Der er brug for faglig ledelse tæt på praksis, hvis der skal skabes konkrete forbedringer og læring og trivsel for både medarbejdere, børn og unge. Men det kræver øvelse og træning at udøve faglig ledelse og at ’gå tæt på praksis’.

På denne uddannelse lærer du, hvordan du gennem stærk og systematisk faglig ledelse kan tage det pædagogiske lederskab i din organisation og skabe deltagelsesmuligheder for alle børn og voksne.

Du lærer:

- At anvende viden og redskaber til at komme tættere på pædagogisk praksis

- At få blik for børnenes eller de unges stemme som vigtigt data i dine valg af fokusområder

- At skabe og sætte rammen for lærings-rum, der bygger på viden og data og forstyrrer praksis på gode måder

- At styrke den faglige ledelsesopgave tæt på pædagogiske indsatser som coteaching/sampraksis og professionelle læringsfællesskaber

- At styrke den psykologiske tryghed i både ledelsesteam, personalegruppe og læringsmiljøer

- At træne faciliteringsgreb i mindre, mellemstore og større grupper af kollegaer.

Læs

Brug for kompetenceudvikling i jeres skole eller kommune?

Bliv klogere på mellemformer, psykologisk tryghed, co-teaching og fællesskabende didaktikker.

Vi tilbyder kompetenceudvikling gennem forløb, kurser, læringsdage, sparring og observationer. Vi har mange års erfaring med både korte og lange forløb og med relevant og praksisrettet litteratur, nøje udvalgt til jeres formål.

Læs mere på dafolo.dk/konsulentydelser

Christian Søndermand Bro Pædagogisk konsulent

+45 41 39 45 23 csb@dafolo.dk

Suderbovej 24

9900 Frederikshavn

Viborggade 11

2100 København Ø

dafoloforlag.dk forlag@dafolo.dk

+45 96 20 66 66

Lene Zacharias Pædagogisk konsulent

+45 41 39 45 35 lz@dafolo.dk

Louise Vibech Frederiksen Pædagogisk konsulent

+45 41 39 45 15 lvf@dafolo.dk

Marie Uldall Pædagogisk konsulent

+45 41 39 45 11 mu@dafolo.dk

Lisbeth

Bliv opdateret på nyeste faglitteratur, spændende konferencer og uddannelser og gode tilbud. Tilmeld dig vores nyhedsbrev på dafoloforlag.dk/nyhedsbrev