T E M A _
s_14
K V A L I T E T S F A L D
Eleverne får ikke den feedback, de
Udsigten til yderligere besparelser i de
burde, siger lærerne Merete Johansen,
kommende år gør for alvor rektor Niels
Dres Poulsen og Hanne Ziemelis.
Hjølund Pedersen bekymret.
”Indtil nu har jeg sagt: Vi kan godt fastholde kvaliteten! Men det kan jeg ikke sige længere.”
Færre lærere – flere elever Omprioriteringsbidraget trådte i kraft i 2016. Indtil nu har Nærum Gymnasium skullet spare knap ni millioner kroner. Halvdelen af besparelserne har gymnasiet hentet på undervisningen. Den anden halvdel er hentet på ”resten af skolen”. Det vil sige administration, undervisningsmidler, it-udstyr og inventar, forklarer Niels Hjølund Pedersen. ”Vi har forsøgt at friholde undervisningen så meget som muligt, men når lærernes lønninger udgør 75 procent af vores budget, kommer vi ikke uden om at skære der,” siger han. Først sparede skolen den såkaldte øvelsesdeling i de naturvidenskabelige fag og ordningen med tredje idrætslærer væk. Dernæst blev der skåret på antallet af lærere. Årsvikarer har ikke fået forlænget deres stilling, og lærere, der er gået på pension, er ikke blevet erstattet. I alt er der otte årsværk mindre i dag end i 2015. I samme periode er skolen G Y M NA S I E S K O L E N
·
N O _ 7
·
2 01 8
vokset med cirka 100 elever. Hver enkelt lærer underviser derfor mere. For at spare forberedelsestid blev der i sidste år lavet fælles forløb til alle fag i grundforløbet, og i dette skoleår er der indført såkaldte studiemoduler. Det er undervisningsmoduler, hvor der er reduceret kraftigt på lærernes tidsforbrug, og som for eksempel kan bruges til forelæsninger, opgaveregning eller selvstudie. ”Vi er tvunget til at gøre noget på en anden måde. Vi kan ikke blive ved med at sige til lærerne, at de bare skal løbe stærkere,” siger Niels Hjølund Pedersen. Udsigten til yderligere besparelser i de kommende år gør ham for alvor bekymret. Hvert år skal skolen spare 1,7 millioner kroner. Det svarer til tre årsværk mindre per år. ”For lidt tid til at forberede ordentlig undervisning bringer hele fundamentet for gymnasiet i fare. Der må ikke kunne sættes spørgsmålstegn ved den faglige kvalitet, men det er ved at ske nu.”
Mindre kreativitet Lærerne på Nærum Gymnasium kan tydeligt mærke, at de har fået mere
travlt. De har flere hold og har mindre tid til at forberede undervisningen. ”Det med at lave ny og spændende undervisning har jeg mere eller mindre sat på standby. Det har jeg ellers
”
Danmark bliver som samfund fattigere både menneskeligt og økonomisk af disse besparelser. Niels Hjølund Pedersen Rektor Nærum Gymnasium
altid prioriteret højt,” siger Merete Johansen, der underviser i historie og matematik. Selvom hun er på aldersreduktion, mærker hun det stigende arbejdspres. Hanne Ziemelis, der har samfundsfag og erhvervsøkonomi, er enig i, at der er mere genbrug. ”Vi er mindre kreative. Der er ikke overskud til at gøre noget andet eller noget ekstra,” siger hun. Dres Poulsen, der underviser i matematik og filosofi, tilføjer: