OP GOLVEN VAN INSPIRATIE SAMENWERKEN MET HET WERKVELD
ArtEZ hogeschool voor de kunsten Bachelor Docent Theater
2
Op golven van inspiratie – Samenwerken met het werkveld
“Wij als docenten kennen elkaar al lang, maar maken nu pas echt goed kennis met elkaars werkwijze.� Zestor, Professionele ruimte & ArtEZ, Hogeschool voor de Kunsten
3
4
Op golven van inspiratie – Samenwerken met het werkveld
SAMENWERKEN IN DIALOOG MET HET WERKVELD Deze Visuele Notulen geven een schets van de afronding van het project Samenwerken in Dialoog met het Werkveld voor de opleiding Docent Theater. Het volgt docenten tijdens de studie- en inspiratiedagen in Renesse en geeft een dieper inzicht in het werkveld van een aantal docenten. Faculteit Theater en Dans van ArtEZ hogeschool voor de kunsten verzorgt in Arnhem en Zwolle (kunst)onderwijs aan 360 studenten theater, dans, docent theater, docent dans, master of theatre practices en vooropleidingen dans. Individuele ontwikkeling en een nauwe relatie met het werkveld staan binnen deze opleidingen centraal. De constante dialoog tussen opleiding en werkveld is hierbij erg belangrijk. Een groot deel van de docenten is naast hun werk als docent werkzaam in de (kunst) beroepspraktijk. Het koppelen van deze ervaring en expertise in het werkveld aan het curriculum is de leidraad van het projectplan ‘Samenwerken in dialoog met het werkveld’. Iedereen profiteert van het delen van kennis. Een duurzame vorm van samenwerking en curriculumontwikkeling ontwerpen in relatie met het werkveld is het uiteindelijke doel van het projectplan. Maar hoe gaat dat in de praktijk in zijn werk? De brug tussen studie en werkveld werd al geslagen tijdens het festival ‘Geld speelt een rol’. Hierbij gaven de docenten zelf workshops over onderwerpen buiten het curriculum. Daarnaast bespraken en onderzochten studenten en docenten tijdens een inspiratieavond thema’s uit het werk. De drie studiedagen in Zeeland stonden volledig in het teken van kennisdeling tussen docenten van de opleiding docent Theater. Deze inspirerende dialoog bleek bijzonder waardevol. Het projectplan zorgde voor uitbreiding van netwerken, het creëren van ruimte en de ontwikkeling van kennis en projecten in samenwerking met het werkveld. Dit alles wordt intern gedeeld zodat het uiteindelijk weer in het onderwijs terecht komt. De komende jaren staan in het teken van de relatie van het projectplan met het scholingsplan. Hoe kan het netwerk van de beroepspraktijk het best, meest uitgebreid en duurzaam aansluiten op het curriculum? Praat mee! Zestor, Professionele ruimte & ArtEZ, Hogeschool voor de Kunsten
5
CASUS
6
Op golven van inspiratie – Samenwerken met het werkveld
Eerst doen, dan denken Monique van Hinte is theatermaker, mimespeler, performer, begeleider, regisseur en docent beweging. Haar jarenlange ervaring in allerlei lagen en disciplines in het werkveld en haar eigenzinnige werkwijze kenmerken haar lessen op ArtEZ. Het belang van beweging, de ruimte, publiek en vrijheid zijn daarbij belangrijke elementen. Maar het allerbelangrijkste: ‘doen’. “Je moet doen, je moet durven, je moet gooien en je moet gaan.” Monique werkt binnen en buiten ArtEZ met zowel professionals, amateurs als studenten of een combinatie van de drie. Naast haar theateropleiding maakt ze al 26 jaar lang voorstellingen. Monique werkt binnen haar beroepspraktijk regelmatig in uitdagende omstandigheden waarbij ze binnen een korte tijd en met een onervaren groep spelers toch tot een mooi eindresultaat moet komen. Mede door haar werk met jongeren ontwikkelde Monique een nieuwe werkwijze: haar spelers zien als onderdeel van het materiaal. Daarbij heeft ze wel een bepaald plan, maar vormt de input van haar spelers een belangrijk element. Het werk met jongerentheatergroep CabBizar,, haar projecten met blinden, muziektheaterproject YO! Opera/Melodi Music School in Zuid Afrika zijn ijkpunten in haar ontwikkeling van de laatste jaren. Monique’s ervaring bij Buitenkunst resulteerde in een snelle, laagdrempelig, open en improviserende manier van theater maken. Hier ontdekte ze manieren om bepaalde dingen om te zetten naar een workshop of lessituatie, die voor haar ontwikkeling als docent nog steeds erg belangrijk zijn. Buitenkunst geeft kunstworkshops op campings en verzorgt iedere dag een nieuw programma met elementen uit theater, muziek en dans. “Een uitstekende manier om waanzinnig snel na te denken over wat theater nou is.” Zestor, Professionele Professioneleruimte ruimte&&ArtEZ, ArtEZ,Hogeschool Hogeschoolvoor voorde deKunsten Kunsten
7
8
Op golven van inspiratie – Samenwerken met het werkveld
Haar werk met toekomstig theaterdocenten op ArtEZ gaf stof tot nadenken. “Je wilt studenten iets meegeven wat zij weer over kunnen dragen naar anderen. Ik moest daardoor heel anders nadenken over wat ik deed. Welke principes zijn belangrijk voor mij?” Tijdens deze zoektocht kwam Monique er achter dat vooral het belang van beweging, de ruimte, het publiek en een snelle, ongeremde manier van werken belangrijk zijn. “Mijn tactiek is dat mensen zo snel moeten werken dat er nauwelijks tijd is om een plan uit te denken. Eerst doen, dan denken. Je durft dan veel meer te laten zien zonder te censureren.” Daarnaast probeert Monique haar studenten gevoelig te maken voor het belang van de keuzes die ze maken. “De manier waarop je met het publiek om gaat is erg belangrijk. De voorstelling begint niet op het moment dat het doek opengaat. Voor mij is het theater geen theater, maar een locatie. Theater is altijd een keuze. Monique probeert haar studenten mee te geven dat er altijd meerdere manieren en mogelijkheden zijn. “Ik vind het belangrijk dat studenten naar elkaar leren kijken en niet bang zijn om risico’s te nemen. Probeer het maar, doe het maar en wees niet bang om op je bek te gaan.” Van haar pantomimeleraar leerde Monique het belang van een sterke drijfveer. “Je moet goed willen zijn en van jezelf eisen er volledig en vol overgave voor te gaan.” In haar contact met studenten is deze overgave en toewijding ook van groot belang. Uit praktisch oogpunt weet Monique door haar ervaring in de beroepspraktijk veel over hoe je met een locatie moet omgaan, wat daarbij komt kijken, het contact met de gemeente en zaken als het aanvragen van vergunningen. Ik deel mijn kennis op praktisch gebied graag, maar ik zie het als bijzaak. Het gaat mij om het vuur, de noodzaak. Al die ervaring en trucjes zijn leuk, maar zonder bezieling hou je het niet vol en is de beroepspraktijk te zwaar. Je kunt dit beroep niet doen op routine. Daarom is de noodzaak alles voor mij.”
Zestor, Professionele ruimte & ArtEZ, Hogeschool voor de Kunsten
9
10
Op golven van inspiratie – Samenwerken met het werkveld
Monique’s pantomime achtergrond komt van pas tijdens de lessen. Vooral wanneer je met kinderen werkt, is pantomime een handig middel om een onzichtbare wereld op te roepen. “Ik denk heel praktisch en doelgericht. Enerzijds leer ik mijn studenten kijken en ontdekken, anderzijds geef ik ze praktische technieken mee die ze direct in hun lessen kunnen toepassen en mee aan de slag kunnen.” Monique ziet iedere les als voorstelling. Ze zoekt daarbij naar momenten met de magie van een ‘echte’ voorstelling. Momenten die een snaar raken en waarbij haar studenten leren loslaten. “Omdat ik steeds meer studenten begeleid, is het voor mij heel waardevol om te weten hoe mijn collega’s werken en denken.” De studiedagen in Zeeland boden een mooie gelegenheid om met elkaar in gesprek te gaan. Door middel van workshops leerden docenten elkaars werkwijze in de praktijk kennen. “Ik werkte met de docenten zoals ik normaal ook met studenten doe. Ik liet hen daarbij de mogelijkheden van beweging en mijn werkstructuur zien. Door het delen van kennis voel ik steeds meer verbintenis met de opleiding.” Monique is het schoolvoorbeeld van hoe waardevol een uitgebreide ervaring binnen de beroepspraktijk is voor een opleiding als Docent Theater. Uit alle facetten brengt ze iets nuttigs mee waar collega’s, studenten en de opleiding van meeprofiteren. “Ik ben een maker en een speler, ik doe het gewoon. Ik ben heel nieuwsgierig naar de wereld en dat gebruik ik om voorstellingen te maken. De beroepspraktijk is daarbij essentieel voor mij.”
Zestor, Professionele ruimte & ArtEZ, Hogeschool voor de Kunsten
11
WORKSHOPS De studie- en inspiratiedagen in Renesse van eind augustus 2014 zijn een afronding van het project ‘Samenwerken in dialoog met het werkveld’. Tijdens deze dagen gaven docenten van de opleiding docent theater elkaar workshops. Een mooie gelegenheid om elkaar beter te leren kennen. Daarnaast een goede start van het nieuwe jaar vol kennisdeling, passie en expertise.
12
Op golven van inspiratie – Samenwerken met het werkveld
Zestor, Professionele ruimte & ArtEZ, Hogeschool voor de Kunsten
13
“Kijk, een vogeltje..”
14
Op golven van inspiratie – Samenwerken met het werkveld
“..Ja, maar je moet ‘m ook horen.” Workshop Luisteren en Samen Maken onder leiding van Alison Isadora
Zestor, Professionele ruimte & ArtEZ, Hogeschool voor de Kunsten
15
16
Op golven van inspiratie – Samenwerken met het werkveld
Zestor, Professionele ruimte & ArtEZ, Hogeschool voor de Kunsten
17
“Die rietplant is een mooi instrument.” Workshop Luisteren en Samen Maken onder leiding van Alison Isadora 18
Op golven van inspiratie – Samenwerken met het werkveld
Zestor, Professionele ruimte & ArtEZ, Hogeschool voor de Kunsten
19
Workshop Close Reading onder leiding van Ines Sauer 20
Op golven van inspiratie – Samenwerken met het werkveld
Zestor, Professionele ruimte & ArtEZ, Hogeschool voor de Kunsten
21
22
Op golven van inspiratie – Samenwerken met het werkveld
“Veel docenten hebben ervaring in de beroepspraktijk. Dat is een goed voorbeeld voor de studenten.� Zestor, Professionele ruimte & ArtEZ, Hogeschool voor de Kunsten
23
24
Op golven van inspiratie – Samenwerken met het werkveld
“Ik zie het niet als les, maar als een gesprek. Zo zie ik het ook met mijn studenten. Zij zijn mijn materiaal, zij voeden mij.� Workshop Tijd & Ruimte onder leiding van Monique van Hinte
Zestor, Professionele ruimte & ArtEZ, Hogeschool voor de Kunsten
25
“Het gaat niet om goed of fout, het gaat er om dat de studenten zich vrij voelen.” Workshop Tijd & Ruimte onder leiding van Monique van Hinte
26
Op golven van inspiratie – Samenwerken met het werkveld
Zestor, Professionele ruimte & ArtEZ, Hogeschool voor de Kunsten
27
“Ik wil mensen in het begin wakker schudden en bouw daarna rust in.” Workshop Tijd & Ruimte onder leiding van Monique van Hinte
28
Op golven van inspiratie – Samenwerken met het werkveld
Zestor, Professionele ruimte & ArtEZ, Hogeschool voor de Kunsten
29
“Alles is een wedstrijd.” Workshop Spel onder leiding van Danielle Wagenaar
30
Op golven van inspiratie – Samenwerken met het werkveld
Zestor, Professionele ruimte & ArtEZ, Hogeschool voor de Kunsten
31
“Alles op IK!” Workshop Spel onder leiding van Danielle Wagenaar
32
Op golven van inspiratie – Samenwerken met het werkveld
“De werkwijze die ik tijdens mijn workshop hanteerde, pas ik ook toe in mijn lessen en tijdens het regisseren. Om op deze manier voor mijn collega’s te staan, vond ik best spannend. Zij zijn al gevormd en hebben een sterk oordeel. Uiteindelijk viel het mee en is het leuk om mijn collega’s te zien spelen. In een workshop kun je op een heel praktische wijze laten zien wat je les inhoudt. Wat mij betreft doen we dit veel vaker. Zo zijn we ons allemaal bewust van wat je een student biedt. Daarnaast leer je van andermans expertise. Het komt regelmatig voor dat ik een collega om hulp vraag.” “Het is voor mij heel belangrijk om actief te blijven in het werkveld. Zo blijf je je ontwikkelen en ben je net zo kwetsbaar als de student. Het is goed om dat gevoel vast te houden. Door ook buiten de school werkzaam te zijn, leef je in het leven van ‘nu’. Zo betrek je studenten gemakkelijker in je werk of laat je ze kennis maken met je eigen netwerk om waardevolle verbindingen te leggen.” –Danielle Wagenaar Zestor, Professionele ruimte & ArtEZ, Hogeschool voor de Kunsten
33
“Eigenlijk zou iedere studie met filosofie moeten beginnen.” Workshop Filosofie & Theater onder leiding van Sarah Rienstra 34
Op golven van inspiratie – Samenwerken met het werkveld
Zestor, Professionele ruimte & ArtEZ, Hogeschool voor de Kunsten
35
“Het leven leren kennen om inspiratie op te doen. Theater kan niet alleen gaan over theater.” Workshop Filosofie & Theater onder leiding van Sarah Rienstra 36
Op golven van inspiratie – Samenwerken met het werkveld
Zestor, Professionele ruimte & ArtEZ, Hogeschool voor de Kunsten
37
“Door iedereen aan het woord te laten en zien hoe verschillend iedereen is word je bewust van jezelf en elkaar.” Workshop Filosofie & Theater onder leiding van Sarah Rienstra
38
Op golven van inspiratie – Samenwerken met het werkveld
“Ik vond het erg leuk om een workshop te geven voor mijn collega’s. Wel erg spannend, maar dat is logisch wanneer je je kwetsbaar opstelt. Op zo’n moment probeer ik afstand te nemen van een eventueel oordeel. Eigenlijk zouden alle docenten het gesprek met elkaar moeten aangaan. Je leert elkaar beter kennen en vormt daardoor een eenheid.” “Daarnaast leer je erg veel van elkaar. Je kunt elkaar verrijken. Sommige docenten hebben een enorme bagage en veel expertise. Ik leer graag van de manier waarop zij te werk gaan. Het gaat om uitwisseling van kennis, dat is de zuurstof van iedere plek. Nu we met z’n allen in één gebouw zitten is het nog noodzakelijker om elkaar regelmatig op te zoeken. Binnen de opleiding zou ik theorie en praktijk graag wat meer met elkaar verbinden. Hierdoor kunnen we de ontwikkeling van de student nog beter op elkaar afstemmen.” –Sarah Rienstra Zestor, Professionele ruimte & ArtEZ, Hogeschool voor de Kunsten
39
40
Op golven van inspiratie – Samenwerken met het werkveld
“Hoe je tot momenten komt maakt niet uit, zolang je ze maar destilleert.� Workshop Momentjes onder leiding van Bart Bleijerveld Zestor, Professionele ruimte & ArtEZ, Hogeschool voor de Kunsten
41
42
Op golven van inspiratie – Samenwerken met het werkveld
“Van te voren vond ik het best spannend om een workshop te geven. We zijn niet gewend om op deze manier onze expertise of ideeën te delen en daarnaast stel je je kwetsbaar op. Uiteindelijk was het heel leuk en leerzaam. Ik zag mijn collega’s voor heel even als studenten. Je schat ze in op hoe ze met de workshop omgaan. De één erg op vorm, de ander juist op inhoud. De één heel vrij, de ander gereserveerd. Het scherpt mij aan en het maakt me kritisch. Door te praten over een vervolg en integratie, konden we stappen maken.” “Naast mijn werk voor ArtEZ zet ik me in voor ‘Het Wilde Westen’ in Utrecht. Hier delen we kunst en de visie op kunst met iedereen. Zo zijn we onder andere een cursus centrum, maken community art projecten en ontwikkelen leerlijnen over kunstvakken met basisscholen. Ik vind het heel belangrijk om actief te blijven in het werkveld en daar mijn studenten bij te betrekken. ArtEZ moet meer naar buiten toe, want in de wereld van nu plant je de zaadjes voor de wereld van morgen. In het onderwijs zit een enorm vertragende factor. Daar moeten we ons bewust van zijn en proberen de ontwikkelingen sneller toe te passen.” –Bart Bleijerveld Zestor, Professionele ruimte & ArtEZ, Hogeschool voor de Kunsten
43
“Nu weet je wat de studenten doorstaan.”
44
Op golven van inspiratie – Samenwerken met het werkveld
Zestor, Professionele ruimte & ArtEZ, Hogeschool voor de Kunsten
45
Jouw professionele ruimte “Ik vond het directe contact en de kennisuitwisseling erg inspirerend. Je krijgt meteen zin om aan de slag te gaan. Het is mooi om overeenkomsten te zien met je collega’s. Ik zat tijdens de lunch met een aantal mensen aan tafel waaruit ineens een spontane samenwerking ontstond. We maakten direct een concreet plan die we gaan voorleggen. Soms kan er in een informele setting zoals tijdens de lunch of in de wandelgangen iets moois ontstaan wat je tijdens een georganiseerde vergadering nooit voor elkaar krijgt. Dat is erg nuttig.” –Caroline Idema “Ik ben al een tijd werkzaam bij ArtEZ en dit soort studiebijeenkomsten leert ons op een nieuwe manier naar elkaar te kijken. Dat werkt inspirerend en opent deuren. We gaan het gesprek aan op de inhoud en groeien daardoor naar waar we willen zijn.” –Sjoerd Schwibettus
“Ik vind het heel goed dat docenten ook buiten het lesgeven om ook werkzaam zijn in de beroepspraktijk. Daarmee haal je heel veel kennis en kunde in huis. Het is voor studenten een mooi voorbeeld om te laten zien dat je ook meerdere dingen kunt doen. In deze tijd, waarin je veelal meer dan één beroep uitoefent, is dat heel belangrijk. Als ZZP-er moet je vandaag de dag creatief zijn. De docenten zijn heel betrokken, bevlogen en creatief. Doordat je als docent altijd gericht op een ander, geeft dat een extra dimensie aan het kunstvak. Dat vind ik heel mooi.” –Corine Snijders Coördinator Interfacultair Programma Docentopleidingen 46
Op golven van inspiratie – Samenwerken met het werkveld
“De studiebijeenkomst is een goede warming-up voor het nieuwe jaar. Naast een gezellig samen zijn zet het je op scherp. Dankzij de workshops kun je als groep op dezelfde golflengte komen. Het zoomt in op wat je samen als opleiding wilt. Naast mijn werk op ArtEZ ben ik op allerlei manieren werkzaam in de beroepspraktijk. Ik maak zelf voorstellingen en vind het belangrijk om het werkveld op een directe manier te ervaren. Binnen ArtEZ wordt in het sociale verkeer veel gedeeld en hebben we het vaak over wat we allemaal doen.” –Petra Dictus “Ik vind deze kennisdeling een enorm cadeautje. Je steekt veel van elkaar op en je brengt elkaar op ideeën om dingen totaal anders te doen. Daarnaast sta je daardoor nog dichter op de praktijk. Het is leuk om elkaars expertise te gebruiken en productief en concreet te maken. Daardoor kom je dichterbij, ga je meer de diepte in en leer je collega’s ook veel beter kennen.” –Marjan van Veldhoven-Giel
“De studiebijeenkomst is een goede warming-up voor het nieuwe jaar. Naast een gezellig samen zijn zet het je op scherp. Dankzij de workshops kun je als groep op dezelfde golflengte komen. Het zoomt in op wat je samen als opleiding wilt. Naast mijn werk op ArtEZ ben ik op allerlei manieren werkzaam in de beroepspraktijk. Ik maak zelf voorstellingen en vind het belangrijk om het werkveld op een directe manier te ervaren. Binnen ArtEZ wordt in het sociale verkeer veel gedeeld en hebben we het vaak over wat we allemaal doen.” –Benno van Leer Docent & studiebegeleider
Zestor, Professionele ruimte & ArtEZ, Hogeschool voor de Kunsten
47
CASUS
48
Op golven van inspiratie – Samenwerken met het werkveld
Yes, we did it! Ervaring opdoen in de beroepspraktijk is erg belangrijk voor studenten. Maar niet alleen studenten hebben hier baat bij, ook docenten plukken er de vruchten van. “Een frisse kijk van iemand die nieuw, jong en onbevangen is, is heel leerzaam”, vertelt docent Caro Wicher over de samenwerking tussen haar en de inmiddels afgestudeerde Ferry Kruiswijk. Samen met organisatie Driestroom werkten ze aan zijn afstudeervoorstelling: ‘Koekwous’. Een fikse proeve van bekwaamheid: als aanstaand docent theater een theatervoorstelling op poten zetten met 16 verstandelijk gehandicapten. Een uiteenlopende groep in de leeftijd 19 tot 67 jaar met handicaps als ADHD, autisme en het Syndroom van Down. Driestroom biedt zorg en ondersteuning aan mensen met een handicap. De organisatie zocht een samenwerking op met ArtEZ om voor hen een bijzondere vorm van dagbesteding te creëren. De voorstelling ‘Koekwous’ is het resultaat van tien maanden ontdekken, leren en acteren. “We trapten in alle valkuilen, leerden wijze lessen en hebben vooral ook veel gelachen”, zegt Caro. Deze samenwerking tussen student, docent en een externe organisatie zorgde voor een bijzondere wisselwerking van kennisdeling op allerlei niveaus. Ferry kreeg tijdens het ontdekken, leren en theater maken begeleiding van docent Caro Wicher. Caro werkt bij ArtEZ op de opleiding docent theater (Arnhem), geeft les in vakdidactiek en is stagebegeleider. Daarnaast begeleidt ze meerdere buitenschoolse projecten en is ze naast haar werk voor ArtEZ theatermaker- en speler en freelance regisseur. Met meer dan twintig jaar ervaring in het werkveld gaf ze Ferry het laatste duwtje in de goede richting. En waar Caro en Ferry in de beginperiode nog samen op de planken stonden, bestierde Zestor, Professionele ruimte & ArtEZ, Hogeschool voor de Kunsten 49
Ferry het toneel later vrijwel zelfstandig. “Ik heb veel aan deze transitie van nauwe samenwerking naar zelfstandigheid gehad”, vertelt Ferry. “Met name bij dit project was het belangrijk om samen te starten. We moesten tenslotte eerst deze bijzondere doelgroep leren kennen. Dat was een uitdagende zoektocht om met z’n tweeën te ondernemen.” Caro legt uit: “Toen ik Ferry later zijn eigen weg liet bewandelen, kon ik van een afstandje bekijken welke zaken meer aandacht verdienden, wat juist wel goed ging en proberen eventuele blinde vlekken te benoemen.” Naast het ontdekken en aftasten in de praktijk, leerden Caro en Ferry van organisatie Driestroom. Dankzij de organisatie leerden zij passend omgaan met de doelgroep en de praktische zaken die daarbij komen kijken. Daarover werd onderling veel geëvalueerd, overlegd en naar oplossingen gezocht. De belangrijkste les die Ferry van Caro leerde: niet te moeilijk doen en zeggen wat je denkt. “Mede door dit project ga ik met een zekerder gevoel de arbeidsmarkt op. Het is de kers op de taart van mijn schoolcarrière, het project waar ik het meest trots op ben. Ik kwam tijdens de opleiding mijn eigen faalangst tegen en ben daar flink de strijd mee aangegaan. Omdat het project zo goed is gelukt, is deze voorstelling daarom een prachtige afsluiter. Alle dingen die ik in mijn eigen zoektocht tegenkwam, zag ik ook bij de acteurs. De frustratie, de paniek. Door die herkenning voelde ik veel verbinding met hen. Ik hoop dat ik ze een stem heb kunnen geven. Sommigen letterlijk, omdat ze moeilijk uit hun woorden komen, anderen figuurlijk. Ik hoop ze te hebben gesterkt als mens.” Caro vindt het erg belangrijk om met een externe opdrachtgever buiten de school samen te werken met studenten. “Tijdens de opleiding merk je dat studenten heel gemotiveerd zijn en gericht op het maken van mooi theater. Door ook bij dat proces buiten de school betrokken te zijn, kun 50
Op golven van inspiratie – Samenwerken met het werkveld
je op een andere en meer gelijkwaardige manier waardevolle lessen meegeven.” Maar ook Caro leert na twintig jaar nog steeds: “Een frisse wind biedt een nieuw perspectief en leert je kijken door de ogen van een ander. Door de samenwerking met verschillende mensen vind je jezelf continue opnieuw uit.” Daarmee doelt ze niet alleen op de samenwerking met studenten, maar ook om naast het werk op school zelf bezig te blijven in het werkveld. Hier heeft ook de school weer baat bij. “Als studenten vertellen over stage-ervaring, weet ik waar het over gaat. Ik kan me goed voorstellen voor welke groep ze staan, welke problemen ze tegenkomen en op welk niveau ze werken. Je komt buiten de school nu eenmaal andere problemen en situaties tegen. Omdat ik veel buiten de school werk met allerlei verschillende groepen en disciplines, kan ik die situaties heel snel op z’n waarde schatten. Op dat level kan ik gemakkelijk met studenten meedenken.” Ferry maakte dit in de praktijk mee. “Hoe verser de anekdotes, hoe directer je dat ook voelt in een lessituatie. Je voelt het als een docent met vuur en passie in het vak staat.” Ferry en Caro leerden van elkaar, Caro en Ferry leerden van Driestroom, Driestroom van Caro en Ferry, de acteurs leerden van Ferry en Ferry weer van de acteurs. Op allerlei niveaus deed iedere schakel binnen het project waardevolle en nuttige kennis op waar ook de opleiding profijt van heeft. Een manier vinden om deze kennis vast te houden, te delen en te vermeerderen is een belangrijke uitdaging voor ArtEZ.
Zestor, Professionele ruimte & ArtEZ, Hogeschool voor de Kunsten
51
Kritische Reflectie
Tijdens de studiedagen in Renesse eind augustus 2014 gaven docenten kritische reflectie op de Kritische Reflectie. Het document voor de accreditatie. Een positief gevoel heerst en de ambitie is er volop om met goede aanvullingen het document nog beter te maken.
52
Op golven van inspiratie – Samenwerken met het werkveld
Zestor, Professionele ruimte & ArtEZ, Hogeschool voor de Kunsten
53
“Wat zou je met onze expertise kunnen ontwikkelen?”
54
Op golven van inspiratie – Samenwerken met het werkveld
“Uiteindelijk is het essentieel dat de student inzicht heeft in de eigen ontwikkeling.�
Zestor, Professionele ruimte & ArtEZ, Hogeschool voor de Kunsten
55
56
Op golven van inspiratie – Samenwerken met het werkveld
“Licht om te lezen, helder en een duidelijk constaterend beeld. Mijn complimenten.� Zestor, Professionele ruimte & ArtEZ, Hogeschool voor de Kunsten
57
“Ik wou dat er meer van dit soort momenten waren.”
58
Op golven van inspiratie – Samenwerken met het werkveld
Zestor, Professionele ruimte & ArtEZ, Hogeschool voor de Kunsten
59
“De kunst zien als ervaringsgebied.”
60
Op golven van inspiratie – Samenwerken met het werkveld
Colofon ArtEZ Hogeschool voor de kunsten Bachelor Docent Theater Locatie Arnhem & Zwolle ArtEZ Academie voor theater Onderlangs 9 6812 CE Arnhem Postbus 49, 6800 AA Arnhem t. 026 3535660 f. 026 3535735 http://www.artez.nl/ Met dank aan alle docenten van de opleiding Docent Theater Zestor, het arbeidsmarkt- en opleidingsfonds van hogescholen MAGAZINE Diederik Vrijhoef — Redactie, Tekst Michéle Giebing — Tekst en Fotografie Studio Hands — Magazine Design www.visuelenotulen.nl +31 (0) 6 30 07 76 75 info@visuelenotulen.nl
Zestor, Professionele ruimte & ArtEZ, Hogeschool voor de Kunsten
61
OP GOLVEN VAN INSPIRATIE SAMENWERKEN MET HET WERKVELD