é aquilo que hoje designaríamos pela percepção dos aspectos psicossomáticos da doença. É o que acontece quando se fala de “Caridade e comsollaçam pera os doemtes”, não por motivos piedosos, mas sim porque, “allem da vertude da mezynha” os doentes receberiam com isso proveito. Por outro lado, “se o comtrairo dyso fosse”, “serya couza muyto dapnosa a saude dos emfermos” (fól. 120 v). 4. Normas quanto à assistência aos “meninos enjeitados” A sua recepção e encaminhamento obedeciam a um certo número de preceitos (fól. 103), mas o que nos interessa quanto a este aspecto salientar, são as diligências efectuadas no sentido de os integrar no mundo do trabalho. Assim, ao atingirem a idade de 7 anos que é a idade a partir da qual se considerava que já estavam “criados”, havia duas hipóteses a considerar: ou eram dados “a soldada” (postos a trabalhar por conta de outrem), ou então iniciavam uma aprendizagem profissional de acordo com as suas capacidades. Neste caso, o provedor punha-os a “aprender allguns offycios segundo que elle melhor visto for e da abellidade de cada hum moço lhe parecem” (fól. 114 v e 103 v), o que pressupõe uma certa (embora larvar) tendência para aquilo a que hoje chamaríamos, de certo modo, uma incipiente forma de orientação profissional. Nos nossos dias é notoriamente chocante a precocidade quanto ao ingresso no mundo do trabalho. Trata-se no entanto de uma prática que não era exclusiva do Hospital, mas que era geralmente seguida na sociedade da época. Eram obrigados a usar vestuário de pano azul, marcados com um “S”, como indicação de que pertenciam ao hospital. Essa mesma obrigação era extensiva aos escravos e a todas as pessoas a quem, pelo regimento “se ouver de dar” o referido vestuário. 5. Alguns aspectos disciplinares Quanto a esse aspecto, temos dois tipos de actuação: um, relativamente aos utentes, digamos assim, como por exemplo se verifica na
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