Conclusiones Las conclusiones de este trabajo de investigación son las siguientes: -Aumenta significativamente la velocidad lectora en el grupo experimental con respecto al grupo de control. La diferencia en media entre ambos grupos es significativa alcanzando un valor de 7 puntos aproximadamente a favor del grupo experimental. En la tabla de medias marginales en la que la variable dependiente es la velocidad lectora en las pruebas de lectura en el postest el grupo experimental tiene una media de palabras por minuto claramente superior a la del grupo control, por lo que podemos concluir que el grupo que ha sido sometido a un entrenamiento en movimientos sacádicos y en movimientos de regresión responde mejor a esta prueba de velocidad lectora que el grupo control. Con respecto a la velocidad lectora en la prueba de seguimientos visuales, los cuatro test que los sujetos han re a l i z a d o m a n i fi e s t a n t e n d e n c i a s p a re c i d a s . S i comprobamos los datos de las tablas de las medias marginales en la variable dependiente seguimientos visuales, podemos observar que el grupo experimental mantiene una mejoría en torno a 1sg en media con respecto al grupo
control, por lo que podemos concluir que el grupo que ha sido sometido a tratamiento responde mejor a la velocidad de realización de los seguimientos visuales propios de los test. Con respecto a los errores en la variable dependiente de seguimientos visuales, las diferencias no son significativas aunque ligeramente favorecen al grupo experimental, siendo estos valores tan pequeños que no merecen ser objeto de estudio. -Mejora la comprensión lectora del grupo experimental en relación con el grupo control. La prueba a la que han sido sometidos los sujetos del estudio consta de dos apartados, por una parte aciertos y por otra parte errores. De estas dos variables se establece el decatipo de comprensión lectora que clasifica los alumnos de ambos grupos según su competencia en esta variable. Con respecto a los aciertos, si observamos las tablas de medias marginales estimadas podemos comprobar que el grupo experimental manifiesta una diferencia significativa de más de tres puntos en media con respecto al grupo control, (20,302 frente a 17,043), por lo que podemos concluir que los alumnos que han sido sometidos a tratamiento tienen