REVISTA ESCOLAR NÚMERO 1
CURSO 2015-2016
Huellas de una maestra. El Reino de los Libros. El Libro Viajero. Halloween at school! Conociendo a Layne. English is fun! Celebrando La Constitución. Coeducando. Escuela Espacio de Paz. Todo@s Somos Cosas de mi pueblo. Comedor escolar La Navidad llegó al cole. Comete el Coco Estimadas familias, Como Director del CEIP Juan Armario es un orgullo presentarles la revista escolar de nuestro Centro. Un proyecto que nace por y para nuestro alumnado, dónde nuestros niños y niñas son los protagonistas activos en la gestión y elaboración de la misma. En esta revista, de carácter trimestral, nuestro alumnado desarrolla numerosas capacidades y destrezas, así como la competencia lingüística, social y creativa, favoreciendo su expresión escrita, el trabajo cooperativo y la pertenencia a un proyecto común que les motiva y donde aprenden que todo esfuerzo y trabajo tiene su recompensa. Por ello, esperamos que disfrutéis de todas las noticias, datos, entrevistas y demás aspectos que nuestro alumnado ha recopilado bajo la coordinación de nuestro profesorado, al que debemos agradecer su implicación en el proyecto. Sin más, disfruten de ella.
Atentamente,
Visita nuestra web
El Director
http://colearmario.blogspot.com.es/
Entrevista de 6º a la maestra Pepi. “Las huellas de una maestra” 1ª) ¿Cuántos años llevas dando clases?
Llevo treinta y siete años.
2ª) ¿En cuántos colegios has estado?
He estado en doce colegios diferentes.
3ª) ¿Cuántos años llevas en este colegio?
Nueve años.
4ª) ¿Te gusta este colegio?
Me encanta. Uno de los mejores colegios en los que he trabajado. Me ha gustado mucho trabajar en mi pueblo. He aprendido un montón de mis compañeros y compañeras y, por supuesto de los niños y las niñas. 5ª) ¿Te has sentido querida aquí?
Sí, mucho. Me he sentido querida por la comunidad educativa en general, profesorado, las familias y, sobre todo, por el alumnado. 6ª) ¿Cuál han sido los mejores y peores recuerdos de este colegio?
El peor recuerdo, cuando me partí una pierna. Los mejores, han sido muchos: semanas culturales, excursiones con los niños y las niñas, fiestas, dar clases, etc.
7ª) ¿Has visto algún cambio en la educación desde que empezaste a trabajar? ¿Cuál ha sido?
Por supuesto que sí. La sociedad ha cambiado mucho y, por lo tanto, la educación. La educación se tiene que adaptar. Ahora hay muchos más medios, tanto materiales como humanos.
8ª) ¿Tienes ganas de jubilarte?
La verdad es que sí, llevo muchos años trabajando y, aunque de los niños y las niñas no me he cansado, pero sí del papeleo. 9ª) ¿Qué piensas hacer después?
De momento no lo tengo pensado, pero soy una persona muy activa y me gusta hacer muchas cosas: leer, pintar, pasear, etc. 10ª) ¿Crees que hiciste bien en elegir esta profesión?
Por supuesto que sí. Es una profesión maravillosa, he disfrutado mucho y he sido muy feliz. Volvería a ser maestra. 11ª) Si no hubieses sido maestra, ¿Qué hubieses sido?
Hubiese sido costurera, como mi madre. Pero mi sueño siempre fue ser maestra, afortunadamente se cumplió.
¡Muchas Gracias maestra!
El reino de los libros Desde el Plan de Lectura y Biblioteca seguimos trabajando para acercar cada día más a nuestro alumnado al maravilloso mundo de la literatura. Este curso continuamos con el registro de nuestros libros nuevos en el programa
Abies por parte de nuestras eficaces mamás
bibliotecarias a las que aprovechamos desde aquí para agradecer su valiosa labor. Parte de nuestra bibliografía ha sido adquirida por el centro (como las colecciones de ejemplares del mismo título para lectura colectiva), otra parte con el dinero que se obtuvo en el
mercadillo medieval y una gran cantidad de ellos donados por nuestras familias a las que damos las gracias por dichas donaciones y os seguimos animando a aumentar nuestra biblioteca con todos aquellos libros de literatura infantil y juvenil que ya no uséis.
Este curso estamos celebrando las
efemérides de la publicación de libros importantes: Platero y yo, nacimiento de autores como Miguel Delibes, Robert Louis Stevenson (autor de la Isla
del Tesoro) y exposición de sus obras…
Con motivo de la celebración de Halloween también se expusieron los ejemplares relacionados
con esta fiesta y se convocó el ya tradicional
concurso de relatos de terror, este año concretamente microrrelatosterroríficos. Os dejo los trabajos ganadores para que podáis disfrutarlos.
La biblioteca viajera
La aventura de leer desde educación infantil Fomentar la lectura desde pequeños Happy holidays from our family to yours!es fundamental para favorecer el aprendizaje del proceso lectoescritura y crear hábitos de lectura en un futuro. Desde la educación infantil, y partiendo del Aprendizaje por Proyectos,
cómo
metodología
que
estamos
desarrollando,
nuestro alumnado realiza semanalmente una actividad muy interesante en familia que luego traslada al Aula. Al inicio de la semana, los niños/as eligen un libro de la Biblioteca de Aula, y se lo llevan a casa para leerlo en familia. Durante toda la semana, leen el libro, hablan de la trama con sus familias, de los personajes, del trasfondo del libro y de la valoración del mismo. Al finalizar la semana, los niños y niñas exponen en la Asamblea la trama del libro elegido, si les ha gustado o no, los personajes y la opinión de la familia en relación al libro. Con esta actividad promover el fomento de la lectura, expresión
oral,
la
comprensión
lectora,
vocabulario,
la
participación en actividades en familia y lo más importante, aprenden a valorar la lectura como fuente de placer. Nuestros nenes se lo pasan en grande cada semana en busca de nuevas aventuras. Ya que un libro, una aventura.
APADRINAMIENTO LECTOR
Fomento de la Lectura y Aprendizaje Cooperativo
APADRINAMIENTO LECTOR, FOMENTO DE LA LECTURA, APRENDIZAJE COOPERATIVO
El apadrinamiento lector es una actividad que consiste en que el alumnado de los cursos de 3º a 6º de Educación Primaria apadrinan a un alumno/a de educación infantil y primer ciclo para fomentar la lectura y el gusto por la misma. En primer lugar, los alumnos/as, tanto padrinos/madrinas como haijados/as están organizados y previamente han mantenido un primer contacto inicial, para conocerse, intercambiar gustos e intereses. Esta fase la denominamos de “Nos conocemos”, donde realizan una pequeña entrevista inicial.
Una vez que los niños y niñas se conocen pasamos a las actividades de lectura y animación lectora.
Una vez al mes, los niños y niñas se reunen en las respectivas clases y realizan diferentes lecturas, dónde los alumnos/as más mayores leen cuentos a los más pequeños, dramatizando la lectura para ponerle más énfasis. Promovemos no solo el aprendizaje y hábito lector, sino aprenden a trabajar de forma cooperativa, entre iguales y valores sociales y solidaridad.
Con el alumnado de 1º y 2º el alumnado de los cursos superiores además de leer con ellos, les ayudan aprender palabras nuevas, articular y pronunciar correctamente y ayudarles afianzar el proceso de lectoescritura.
Con esta actividad, nuestro alumnado está muy motivado, no sólo con la lectura, sino porque comparten momentos con otros compañeros/as. Los mayores se sienten contentos con ayudar a los más pequeños, Y éstos felices porque les lean sus compañeros/as mayores. En definitiva, una bonita y efectiva actividad de aprendizaje cooperativo
Halloween at School! El viernes 30 de octubre nuestro colegio se convirtió en un escenario terrorífico donde el alumnado celebró Halloween. a través de muchas y variadas actividades. The Magic Potion
Mystery boxes
Feed the vampire Pin the wart on the witch’s nose
Musical Skulls
Concurso de calabazas
Cuentacuentos: “Meg and the Halloween Party”
Decoración de las aulas
Los más pequeños
Layne’s Interview Our school is bilingual and every year we have a language assistant. This year, our Language Assistant is Layne, and to know better, the students of 4th year of primary education have made him an interview. 1.
Where you from?
I am from Springfield, Missouri. A state in the center of the United States 2. What did you study?
I studied Cartography at Missouri State University. 3.
Had you ever been in Spain before?
Last year I studied Spanish in Granada for 5 months. 4. Where about in Spain have you been?
I have been Pais Vasco, Barcelona, Granada, Sevilla, Burgos, Badajoz and Almeria! 5. Do you like this school?
Yes, the school is very nice and treats me like one of their own. I´m very lucky to be here.
(Entrevista a Layne)
Nuestro Colegio es Bilingüe y todos lós años tenemos un Auxiliar de Conversación. Este año, nuestro Auxiliar se llama Layne, y para conocerlo mejor, los niños y niñas de 4º de E.P. le han hecho una entrevista. 1.
¿ De Donde eres?
Soy de Springfield, Missouri. Un estado en el Centro de los Estados Unidos. 2. ¿ Qué hás estudiado?
Estudié Geografía, en la Universidad de Missouri. 3.
¿ Habías estado antes en España?
El año pasado estudié español en Granada durante 5 meses. 4. ¿ Qué lugares de España has visitado?
He visto Pais Vasco, Barcelona, Granada, Sevilla, Burgos, Badajoz y Almería. 5. ¿ Te gusta este colegio?
Si, el colégio es muy bonito y me tratan muy bien, como uno más. Tengo mucha suerte de 6. What do you do at school? I assist the English teachers and help the students estar aqui. 6. ¿ Qué haces en el Colegio? practice a foreign language. 7. Which tasks at school do you like the most?
I like teaching my culture to the older ones and help the little ones. 8. Do you like our village?
Yes, I enjoy living in Alcalá.
9. What is the thing in the village you like the most?
The locals are very nice and the food is great too!
Le ayudo a los maestros bilingües y a los Estudiantes a practicar inglés. 7. ¿ Qué es lo que más te gusta hacer? Me gusta enseñar mi cultura a los más mayores y ayudar a los pequeños. 8. ¿ Te gusta nuestro pueblo?
Si, disfruto viviendo en Alcalá. 9. ¿ Qué es lo que más te gusta de nuestro pueblo?
La gente son muy amables y la comida es excelente.
Entrevista realizada en Inglés por los niños y niñas de 4º E.P. desde el área de Lengua Extranjera.
Nuestro auxiliar de conversación Layne, enseña a los alumn@s de infantil los colores realizando un “Rainbow “(arco iris) con ellos.
¡Qué bien se lo pasan los peques en el Taller de Inglés con Layne!
En la clase de 4º de Educación Primaria, estamos aprendiendo a describir a las personas y desde plástica hemos fabricado el juego “Guess Who?” (¿Quién es quién?), un juego divertido con el que aprenden a describir a las personas, hablando inglés y aprendiendo vocabulario. Como Centro Ecoescuela que somos, hemos utilizado materiales reciclados para diseñar este juego, como cartón, corcho, bandejas y palillos de dientes.
Celebrando el 37º Aniversario de La Desde Alcalá de los Gazules
Constitución Española Este año nuestra Constitución Española ha cumplido su trigésimo séptimo cumpleaños, y hemos querido celebrarlo de una forma diferente. Por eso, este año, nuestro Ilustrísimo Ayuntamiento ha realizado nuevas actividades para conmemorar este aniversario, y entre ellas, destacamos “Tengo una pregunta para usted, Sr. Alcalde”. Esta actividad consistía en que nuestros alumnos y alumnas de 4º y 5º de Educación Primaria podían formular preguntas de su interés a nuestro Sr. Alcalde, junto a la Sra. Concejala de Educación y así fue como lo hicieron. Previamente habíamos trabajado en clase las dudas o preguntas que podrían hacerle al Sr. Alcalde en relación a nuestro pueblo, y estas fueron algunas;
- “Sr. Alcalde, es un placer saludarle. Le quería decir que a los niños y niñas de este pueblo nos gustaría poder divertimos en el parque, pero no hay columpios. ¿Podría poner algunos? Gracias.” - Respuesta del Sr. Alcalde; “Por supuesto. Está en proyecto, ya que antes existían pero los tuvimos que quitar porque estaban deteriorados y antiguos. En el parque que vamos hacer frente a vuestro Colegio, los pondremos más modernos.” - Sra. Concejala, es un placer saludarla. ¿Qué actividades tenéis previstas cuando terminemos el colegio? Gracias. - Respuesta de la Sra. Concejala; “Tenemos pensado hacer talleres, juegos de verano, apertura de la piscina, natación, y muchas actividades divertidas, incluida una gran sorpresa para Navidad.” - Sr. Alcalde, es un placer saludarle. Quería hablarle sobre el antiguo Cine Andalucía, ¿Tenéis pensado arreglarlo? Gracias. - Respuesta del Sr. Alcalde; “El cine es de un vecino del pueblo. Estamos intentando comprarlo y cuando lo podamos hacer, lo mejoraremos”. Fue una actividad muy interesante, ya que nuestro alumnado se sintió participe de acciones democráticas, participando en asambleas y estableciendo un diálogo con el Sr. Alcalde, resolviendo sus dudas y preguntas y tomando contacto con las funciones del Ayuntamiento por y para su pueblo. Agradecemos a nuestro Sr. Alcalde y a la Sra. Concejala, todas las respuestas y por su implicación en este tipo de actividades para los niños y niñas de la localidad.
1º Pleno simulado de los Alumnos y Alumnas de 6º de E.P. del CEIP JUAN ARMARIO
Pleno del 4 de Diciembre de 2015
Los alumnos/as de 6º de E.P, fueron recibidos por el Sr. Alcalde para simular un pleno ordinario en el Salón de Plenos de nuestro Ayuntamiento. Nuestros reporteros de
Orden del Día:
“Juan Armario Voice School” estuvieron presentes en el pleno y esta es la noticia de lo ocurrido en el pleno.
“Reconstrucción
Comienza la sesión de pleno, la
del antiguo Cine
Sr. Alcaldesa en funciones la
Andalucía”.
Señorita Myriam, dando la bienvenida al pleno a las tres corporaciones locales; Los leopardos, los tigres y los leones, tres grupos de concejales de
Como portavoz de Los Tigres queremos que se rehabilite el Cine, porque daría trabajo a nuestros ciudadanos e
nuestra localidad. Como portavoz de Los Leopardos, creo que deberíamos hacer
invertiríamos en nuestro
un recinto para
Pueblo.
animales .abandonados. Como portavoz de Los Leones, creemos que es mejor convertirlo en un salón
Pie de imagen o gráfico.
multiusos o un McDonald.
Tras mucho debatir, la prensa realizó sus preguntas, sobre el dinero que costaría, dónde sacarían ese dinero, los pros y contras y finalmente se realizó una votación de pleno. El resultado fue claro, la propuesta vencedora con 18 votaciones fue la de los Tigres, por los beneficios en nuestro pueblo y porque beneficiaría al
Informa: Juan Armario Voice School.
ocio de tod@s las edades y se
Tu revista escolar.
democracia, votamos y elegimos.
obtendrían .beneficios. Así es la
PROYECTO COEDUCACIÓN Y PLAN DE IGUALDAD Desde el Proyecto de Coeducación y Plan de Igualdad se han llevado a cabo diversas actuaciones cuya finalidad era ante todo que nuestro alumnado discriminase situaciones de maltrato entre personas de igual o diferente género y actuar en consecuencia. Una vez puestas en práctica, este ha sido el resultado. Hemos conseguido desde infantil al tercer ciclo que el alumnado aprenda los derechos de los niños/as para favorecer la igualdad.
Los alumnos/as del tercer ciclo han aprendido los pasos a seguir para evitar conflictos y cómo puede sentirse una persona que está siendo maltratada por alguien que quiere.
El alumnado de 6º de primaria ha recibido unas jornadas sobre coeducación para analizar el papel que tienen las niñas y mujeres en los cuentos tradicionales, aportando una perspectiva bastante diferente a las que habitualmente se muestra en los cuentos, todo ello. En Infantil las ideas han sido transmitidas a través de un cuentacuentos, ambas actividades proporcionadas por el Ayuntamiento.
Os sugerimos algunos divertidos cuentos que fomentan la igualdad: Canetti, Yanitxia. Un poquito más. Everest. (6años) Gómez Cedillo, Alfonso (Trad.) Cuentos populares gitanos. Siruela (8 años)
Ruck-Pauquet, Gina. Los niños más encantadores del mundo. Alfaguara (10 años) Sierra i Fabra, Jordi. El niño que vivía en las estrellas. Alfaguara (12 años)
ESCUELA ESPACIO DE PAZ Por QUINTO AÑO consecutivo nuestro centro ha sido premiado como Centro Promotor de la Convivencia Positiva durante el curso escolar 2014/15. Este premio está destinado a todos los Centro Docentes, que trabajen de forma especial y obtengan resultados muy positivos en lo relacionado a la convivencia escolar. Durante el curso escolar 2015/2016, desde el Proyecto Escuela Espacio de Paz, estamos trabajando la convivencia en el centro, especialmente la resolución pacífica de conflictos, dándole al alumnado un papel activo a través del programa de MEDIACION ESCOLAR. Nuestro equipo de mediadores/as de paz está poniendo mucho énfasis en la formación, a través de actividades dinámicas, análisis de conflictos, roll-playing de situaciones conflictivas, etc. Con todo ello, buscamos que la figura del mediador sea aquella persona que contribuye a disminuir las rivalidades, a mejorar la comunicación, a renovar las relaciones personales y a fomentar el pensamiento creativo para la resolución de problemas. Para comenzar el trimestre y siguiendo la misma línea de actuación del curso anterior, realizamos una actividad ofertada por la ONG ACNUR, a través de la cual nuestros alumnos de 2º y 3º ciclo de educación primaria pudieron acercarse a la realidad que sufren actualmente las personas refugiadas que huyen de los países en guerra. Otras de las actividades que hemos realizado a lo largo del trimestre, está centrada en fomentar los valores de solidaridad y cooperación. Así pues, hemos participado junto al IES Sainz de Andino en la III Carrera Solidaria “Gotas para Niger”, donde a través de los patrocinadores, el alumnado de 5º y 6º de primaria del centro, ha recogido una cantidad de dinero para donarlo a la ONG Unicef, con la finalidad de realizar proyectos a favor de la infancia. Así mismo, el resto del alumnado ha participado en la elaboración de los carteles por los derechos de los niños y niñas de todo el mundo.
TODOS/AS SOMOS DIFERENTES
Nuestra Aula de Apoyo a la Integración, es un
espacio amplio y luminoso que cuenta con suficiente material para atender las necesidades educativas de todo el alumnado de nuestro Centro. En este rinconcito trabajamos con nuestros niños y niñas teniendo siempre en cuenta sus características personales y los distintos ritmos de aprendizaje.
Al ser los agrupamientos de un número reducido de alumnos y alumnas, podemos trabajar de forma más cooperación, promoviendo experiencias de aprendizaje compartido, proponiendo actividades que individualizada los “problemas” que están provocando las puedan ser realizadas en grupo o por parejas. dificultades. Sin embargo, igual de importante es, trabajar con chicos chicas valores como el respeto a las Y como las ganas de aprender dependen en los gran partey de la percepción que los niños y niñas y lay cooperación, promoviendo experiencias tengan de sí mismos, trabajamos sobre todo, diferencias la autoestima el autoconcepto, intentando modificar de aprendizaje compartido, proponiendo actividades que pensamientos como el de “seño, no puedo”, por otros como “voy a conseguirlo porque soy capaz”. Los puedan ser realizadas en grupo o por parejas, animando a niños y niñas necesitan saber que confiamos en ellos y en sus capacidades, entender que no todos los más rápidos a que ayuden a los que son más lentos. Igual de importante es, trabajar con los chicos y chicas valores como el respeto a las diferencias y la
somos iguales. Necesitan tener claro que sus maestros y maestras sabemos que cada uno de ellos
tiene un talento especial y que van a llegar, aunque seaY un pocolas más tarde con otrasdependen ayudas. en gran como ganas deyaprender
parte de la percepción que los niños y niñas tengan de sí mismos, trabajamos sobre todo, la autoestima y el comunidad educativa, impulsando así, el conocimiento de estrategias, recursos o técnicas educativas autoconcepto, intentando modificar pensamientos como que facilitan el aprendizaje y ayudan a la superación de dificultades. el de “seño, no puedo”, por otros como “voy a conseguirlo porque soy capaz”. Los niños y niñas necesitan saber que confiamos en ellos y en sus capacidades, entender que no todos somos iguales, que cada uno tenemos nuestras limitaciones y que eso no es malo. Necesitan tener claro que sus maestros y maestras sabemos que cada uno de ellos tiene un talento especial y que van a llegar, aunque sea un poco más tarde y con otras ayudas. Desde nuestra Aula de Apoyo a la Integración, ofrecemos ayuda y asesoramiento a toda la
Desde nuestra Aula de Apoyo a la Integración,
El pasado lunes día 30 de Noviembre, la especialista en audición lenguaje de nuestro ofrecemos ayuda y yasesoramiento a toda centro la comunidad impartió un taller para familias de alumnado de entre la etapa de infantil y el primer ciclo de educativa, impulsando así, el conocimiento de educación primaria, con el objetivo de tratar algunas de las dificultades que se presentan en el estrategias, recursos o técnicas educativas que facilitan el desarrollo del lenguaje oral y escrito en estas etapas.
aprendizaje y ayudan a la superación de dificultades.
Se transmitió información sobre cómo atajar estas dificultades, de carácter transitorio desde el ámbito familiar y cómo prevenir las mismas. Así mismo se ofreció material para trabajar aquellas dificultades más importantes, a las familias que así lo solicitaron. Fue una charla muy dinámica en la que se compartieron experiencias y se solventaron todas las dudas planteadas en ese momento, y se puso en conocimiento de las familias la atención individualizada que se le ofrece a algunos alumnos en concreto, desde el aula de audición y lenguaje.
El aula de educación especial es un espacio abierto a todo el alumnado del centro, un espacio que ha de darse a conocer por la importancia que él mismo requiere. Tenemos una dotación de material, el cual está a disposición de todos/as los alumnos/as del centro que requieran un trabajo
más
específico
en
determinadas
áreas
del
desarrollo. En dicha aula trabajamos partiendo siempre de la inclusión de nuestro alumnado, valorando de forma positiva el valor de la diferencia junto a todo el alumnado del centro, por ello iremos realizando a lo largo del curso escolar diferentes actividades que permitan dar a conocer las necesidades e intereses del alumnado que a ella acuden, mejorando la inclusión e integración de todos y todas. Trabajamos a través del conocido método TEACHH, un método donde a través de rutinas, imágenes, estructuración espacio temporal, se organiza el trabajo diario, y ello dota de seguridad al alumnado. Así mismo,
partimos de los intereses y necesidades de cada niño/a,
adaptando los materiales para que estos sean accesibles y ayuden a la adquisición de conocimientos y habilidades básicas de la vida cotidiana. El objetivo primordial de nuestra aula es dotar a los niños y niñas de estrategias que les permitan enfrentarse diariamente a la vida cotidiana desarrollando la autonomía personal, la comunicación, habilidades sociales,… Por lo que además introducimos en nuestra programación talleres como: cocina, jardinería, estimulación multisensorial, actividades plásticas, juegos,… En definitiva, a nuestra aula están invitados todos y todas los alumnos/as del centro y el profesorado, para realizar actividades inclusivas que mejoren las relaciones sociales, el juego, la comunicación y la empatía con toda la comunidad educativa.
El día 3 de diciembre celebramos en nuestro centro el Día Internacional de las Personas con Discapacidad, donde a través de juegos y experiencias sensoriales el alumnado del centro podrá ponerse en la piel de una persona con discapacidad, valorando las dificultades que estas sufren a lo largo de la vida.
COSAS DE MI PUEBLO La alumna Olympia Ruíz Giráldez recibió el premio del concurso convocado por EVA (Escuadrones de Vigilancia Aérea) por su redacción sobre Alcalá que podéis leer a continuación.
DICHOS ALCALAÍNOS DICHOS ALCALAÍNOS
¿Sabías que…? Los nombres de nuestro colegio y del instituto se deben a dos personajes ilustres nacidos en Alcalá.
Nuestro Comedor Escolar, un logro alcanzando. Tras muchos años de lucha y tras la
constancia
En nuestro comedor 41 niños y niñas
para
para 30 comensales, pero que debido
propuestas,
a las necesidades de nuestras familias
llevan la merienda diaria a casa, gracias al
hemos conseguido el Servicio de
y gracias al Plan de Solidaridad Y
Plan de Solidaridad y Garantia Alimentaria.
Comedor Escolar, que comenzó el
Garantía Alimentaría Infantil (Plan
pasado mes de Octubre.
SYGA) que desarrolla la Junta de
conseguir
las
necesaria
Un servicio que estaba previsto
metas
El comedor escolar completa la oferta de servicios del Plan de Apertura a las Familias, ampliando la cartera de servicios educativos y complementarios Proyecto
que
Educativo
nuestro
aborda.
Este
Andalucía, hemos podido ampliar 15 comensales más, los cuales llevan para casa una merienda diaria con productos variados reforzando la alimentación en el hogar. Esta
situación
satisface
con
servicio tiene una doble finalidad, por
creces las metas previstas que como
un lado, garantizar la alimentación
Director me propuse hace ya casi
equilibrada y hábitos saludables de
cuatro años. Pero este éxito es
nuestro
las
colectivo y por ello hay que agradecer
necesidades económicas de aquellas
el papel activo del AMPA El Parque,
familias
duros
con su implicación y trabajo conjunto,
momentos, y por otro lado conciliar
y también a todas las familias y
la vida laboral y familiar de aquellas
vecinos de la localidad, que con sus
que lo necesitan.
firmas apoyaron la creación del que es
alumnado,
que
paliando
atraviesan
En la actualidad, y tras varios meses de funcionamiento, valoramos positivamente el servicio, y a pesar de las mejoras previstas, consideramos que hemos contribuido a garantizar la alimentación saludable de nuestro alumnado, siendo un total de 45 niños y niñas los comensales diarios de nuestro servicio, de los cuales el 41 niños/as tienen subvencionado el 100 % del servicio, siendo totalmente gratuito para sus familias.
almuerzan gratis a diario, y 15 de ellos, se
hoy nuestro Comedor Escolar. Hay
El Comedor Escolar ha generado tres
que agradecer del mismo modo a
puestos de trabajo a familias de nuestro
nuestro actual Sr. Alcalde D. Francisco
propio Centro. Del mismo modo, el pan que
Javier Pizarro por su contribución al
consumen nuestros alumnos/as diariamente
proyecto, y no podemos olvidar el papel tan importante de nuestra anterior
Delegada
Provincial
de
Educación en Cádiz, Sra. Cristina Saucedo Baro por creer en este proyecto y apoyar esta iniciativa hasta verla hecha realidad. Gracias a todos y todas por vuestro granito de arena, un cordial saludo.
El Director.
proceden de una panaderia próxima al Centro, contribuyendo en ambos sentidos a la mejora de nuestra localidad.
¡La Navidad llegó al Cole! Y con Diciembre… ¡La Navidad llegó al Cole! En estas dos últimas semanas anteriores a las vacaciones, el espíritu navideño llega a nuestro colegio. La navidad es un buen tema para poner en práctica con los alumn@s los valores promovidos desde la escuela, como la generosidad, solidaridad, cooperación, actitudes de trabajo en grupo, afecto, colaboración y participación, y cómo debemos promover estos valores todo el año, y no sólo en estas fiestas. Estas fechas son muy importantes para nuestros niños y niñas, y se encuentran muy ilusionados y motivados con todas las actividades propuestas.
Crismas elaborados por el alumnado de 3º de EP
Así, poco a poco, con ilusión y esmero han decorado no sólo las aulas, sino también el Centro, con nuestro Árbol de la Solidaridad, donde se recogen alimentos para las familias necesitadas de nuestra localidad, que han sido entregados a Cáritas, mostrando la generosidad de nuestras familias.
Este año, hemos desarrollado numerosas actividades, y de forma lúdica y divertida han aprendido y desarrollado no sólo valores, sino también destrezas y capacidades, como destrezas lingüísticas, matemáticas, sociales, creativas, musicales y artísticas. Se han desarrollado numerosas actividades, como elaboración personalizados.
de
crismas
Árbol de la Solidaridad junto a Papa Nöel Y por supuesto no podía faltar nuestro pequeño Belén, que el alumnado ha elaborado en plastilina y que con la ayuda de nuestra maestra Pepi, los niñ@s se encargan de ir colocando y formando.
En estas fiestas, es importante promover en nuestro alumnado el consumo responsable, y no los excesos que generan tanto gasto y residuos. Por ello, y como centro Eco-escuela, promovemos la reutilización de residuos y el aprovechamiento de materiales para darles un nuevo uso. Aquí os dejamos el Árbol Navideño Ecológico, elaborado por el alumnado de 6º E.P. con los residuos de yogures, buscando un bonito uso a estos envases.
Árbol Navideño Ecológico y Rincón de Crismas
Árbol navideño ecológico. (Familia de Inf 4 años)
Un año más, nuestros alumnos y alumnas nos
Estas actividades fomentan el gusto por la
han sorprendido con esos originales y bonitos villancicos, dirigidos por el maestro Fernando. Tal ha sido así, que los alumnos/as de 6º de E.P. participaron en la Final de Concurso de Villancicos de la Cadena Ser, a nivel provincial celebrado en Vejer de la Fr.
música, los valores, la cooperación y la pertenencia a un grupo. Fomentan no sólo nuestra tradición, sino también la de otras culturas como la anglosajona.
Alumnos/as de 6º de E.P durante la grabación.
Alumnado de Infantil de 5 años, dramatizando el villancico.
Este año, los ganadores el concurso de Crismas son Tatiana y Álvaro. ¡Enhorabuena chi@s!
Alumn@s de 4º de E.P con su original villancico.
Tanto
los
pequeños
como
los
mayores
disfrutamos al escuchar estos bonitos villancicos, tanto en castellano como en inglés, como Centro Bilingüe que somos.
Nuestros ganadores recogiendo el premio de parte de nuestro Sr. Alcalde y nuestra Concejala de Educación.
Nuestro V Belén Viviente fue todo un éxito, con nuevas escenas, sorprendió un año más a grandes y pequeños. Queremos agradecer a tod@s nuestros alumn@s por sus ganas de participar, a las familias y al AMPA por el montaje y organización y a nuestro profesorado por su implicación en esta bonita actividad. Fue una bonita jornada donde nuestros niños y niñas fueron los protagonistas, disfrutando y haciendo disfrutar a las familias y vecinos que visitaron el belén viviente.
Este año contamos con una Reina, para favorecer la Igualdad y coeducación
Además de las escenas tradicionales, este año hemos incluido al Rey Herodes y todo un séquito de bailarinas y romanos.
San José, la Virgen y nuestro angelito hacia Belén.
Gracias a todos y todas por participar en nuestro Belén Viviente, ya estamos pensando nuevas ideas para sorprenderos la próxima navidad. Y cómo no podía ser de otra manera, el último día de clase, nuestros niños y niñas tuvieron la suerte de ser visitados por los Reyes Magos de Oriente, y tuvieron la oportunidad de entregar en persona sus cartas y peticiones, disfrutar con ellos y recoger algún que otro detallito inesperado. El Nacimiento.
Los queridos Reyes Magos de Oriente.
¡Gracias Reyes Magos de Oriente por vuestra visita!
CÓMETE EL COCO...