Capítol 3. Atenció a la diversitat

Capítol 3. Atenció a la diversitat

Actuacions per a atendre la diversitat:

1. Sempre que la disponibilitat de personal ho permeti, es faran desdoblaments i/o atenció en petits grups prioritàriament dins l'aula. 2. Adaptacions d’activitats, continguts i/o objectius 3. Modificacions del currículum quan l’endarreriment superi dos cursos acadèmics.

Els alumnes de primària que presentin greus dificultats d'aprenentatge i especialment aquells que siguin considerats per l'EAP com de necessitats educatives especials greus i permanents amb dictamen, tindran un pla individualitzat (PI) almenys en les àrees instrumentals.

L'elaboració dels PI és responsabilitat del tutor de l'alumne, el qual s'encarregarà de fer-lo amb la col·laboració del mestre d'educació especial i la participació de l'EAP o, si és el cas, d'altres serveis especialitzats, com per exemple el/la logopeda.

Per a l'elaboració dels PI i la seva aplicació i seguiment es prendran com a referència les orientacions del Departament d’Ensenyament.

Per a l’atenció de les necessitats educatives específiques, el tractament de l’alumnat amb trastorns d’aprenentatge o de comunicació relacionats amb l’aprenentatge escolar i l’atenció als alumnes amb altes capacitats, l’escola disposa de dos especialistes d’educació especial.

La distribució de les hores de reforç es farà atenent els següents criteris:

● Quantitat d'alumnes de cada classe. ● Quantitat d'alumnes de cada classe que presenten dificultats. ● Prioritat als nivells educatius inferiors